Skkn một số kinh nghiệm trong việc tổ chức các trò chơi dân gian cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo lớn

22 574 2
Skkn một số kinh nghiệm trong việc tổ chức các trò chơi dân gian cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo lớn

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

SKKN : Một số kinh nghiệm việc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo lớn Phòng Giáo dục Đào tạo Krơng Ana Trường Mầm non Krơng Ana SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ KINH NGHỆM TRONG VIỆC TỔ CHỨC CÁC TRỊ CHƠI DÂN GIAN CHO TRẺ LỨA TUỔI MẪU GIÁO LỚN Họ Tên: Lê Thị Hằng Chức vụ : Giáo viên Trình độ chun mơn: Đại học Sư phạm Mầm non Chun ngành đào tạo: Sư phạm Mầm non -1– Người thực : Lê Thị Hằng SKKN : Một số kinh nghiệm việc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo lớn MỘT SỐ KINH NGHỆM TRONG VIỆC TỔ CHỨC CÁC TRỊ CHƠI DÂN GIAN CHO TRẺ LỨA TUỔI MẪU GIÁO LỚN I/Lý chọn đề tài 1.Lý khách quan Như biết, hoạt động chủ đạo trẻ em hoạt động vui chơi Trẻ em khơng cần chăm sóc sức khoẻ, học tập, mà quan trọng trẻ cần phải thoả mãn nhu cầu vui chơi Xuất phát từ vai trò quan trọng hoạt động vui chơi trẻ em nhu cầu hưởng thụ hoạt động này, tơi thấy việc tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian việc làm cần thiết có ý nghĩa Di sản văn hố truyền thống Việt Nam có nhiều loại hình khác nhau, nói, trò chơi dân gian di sản văn hố q báu dân tộc Nó kết thành từ q trình lao động sinh hoạt người lao động, tích tụ trí tuệ niềm vui sống bao hệ người Việt xưa Đặc biệt trẻ em, trò chơi dân gian với chức đặc biệt mang lại cho giới trẻ thơ nhiều điều thú vị bổ ích, đồng thời thể nhu cầu giải trí, vui chơi, quyền chia sẻ niềm vui em với bạn bè, cộng đồng, làm cho giới xung quanh em đẹp rộng mở Tuổi thơ em trở thành kỉ niệm q báu theo suốt đời, làm giàu -2– Người thực : Lê Thị Hằng SKKN : Một số kinh nghiệm việc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo lớn nguồn tình cảm trí tuệ cho em Chính vậy, trò chơi dân gian cần thiết lựa chọn, tổ chức cho trẻ chơi nhà trường tuỳ theo lứa tuổi trẻ Đúng PGS TS Nguyễn Văn Huy, giám đốc Bảo tàng Dân tộc học Việt Nam nói: “ Cuộc sống trẻ em khơng thể thiếu trò chơi Trò chơi dân gian khơng đơn trò chơi trẻ mà chứa đựng văn hố dân tộc Việt Nam độc đáo giàu sắc Trò chơi dân gian khơng chắp cánh cho tâm hồn trẻ , giúp trẻ phát triển tư duy, sáng tạo, mà giúp em hiểu tình bạn, tình u gia đình, q hương, đất nước Ngày nay, em xã hội cơng nghiệp, quen với máy móc khơng có khoảng thời gian chơi thiệt thòi Thiệt thòi em khơng làm quen chơi trò chơi dân gian thiếu nhi ngày trước - ngày bị mai qn lãng, khơng thành phố mà vùng q Vì thế, giúp em hiểu quay nguồn với trò chơi dân gian việc làm cần thiết” Lý chủ quan Ở lứa tuổi mẫu giáo, vui chơi hoạt động chủ đạo Thơng qua hoạt động vui chơi, trẻ phát triển trí tuệ, thể chất, tình cảm quan hệ xã hội, thẩm mĩ…qua nhằm phát triển tồn diện nhân cách cho trẻ Chính vậy, giáo viên cần tổ chức cho trẻ chơi trò chơi nói chung trò chơi dân gian nói riêng Năm học 2008 – 2009, Bộ giáo dục đào tạo phát động phong trào: “ Xây -3– Người thực : Lê Thị Hằng SKKN : Một số kinh nghiệm việc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo lớn dựng trường học thân thiện – Học sinh tích cực” có nội dung đưa trò chơi dân gian vào trường học Nhưng làm để tổ chức trò chơi dân gian thực có hiệu quả, lơi hấp dẫn trẻ tốn khó với giáo viên, đặc biệt giáo viên mầm non ( Vì khả ý có chủ định trẻ mầm non Trẻ dễ dàng tham gia vào trò chơi nhanh chán, nhanh bỏ cuộc) Là giáo viên mầm non, tơi ln trăn trở tìm biện pháp để tổ chức trò chơi dân gian cách có hiệu Chính lý mà tơi mạnh dạn lựa chọn đề tài: “ Một số kinh nghiệm việc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo lớn” II/Đối tượng ,cơ sở phương pháp nghiên cứu Đối tượng sở nghiên cứu *Đối tượng : 40 trẻ lớp tơi phụ trách * Cơ sở nghiên cứu : Trường MN Krơng Ana 2.Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu tài liệu - Phương pháp quan sát hoạt động trẻ -4– Người thực : Lê Thị Hằng SKKN : Một số kinh nghiệm việc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo lớn - Phương pháp trao đổi đồng nghiệp - Phương pháp thực nghiệm Sư phạm III/Nội dung kết nghiên cứu 1.Thực trạng việc tổ chức trò chơi dân gian * Về phía giáo viên Mầm non - Từ trước đến giáo viên cho trẻ chơi trò chơi tự chủ yếu, chơi trò chơi thường khơ khan, gò ép, lặp lặp lại nhiều lần, khơng theo chủ đề,… nên dễ gây nhàm chán - Đồ chơi khơng gây hứng thú cho trẻ - Giáo viên chưa thật tạo mơi trường nhằm kích thích trẻ hứng thú vui chơi * Về phía trẻ: - Trẻ mầm non từ lứa tuổi nhà trẻ, lớp mầm, lớp chồi, lớp làm quen với nhiều mơn học khác trò chơi dân gian với trẻ mẻ Trẻ ngỡ ngàng chưa hiểu biết trò chơi dân gian - Khả ý có chủ định trẻ hạn chế; trẻ dễ dàng tham gia chơi, dễ dàng bỏ * Khảo sát lớp đầu năm: - Tổng số lớp tơi 40 học sinh -5– Người thực : Lê Thị Hằng SKKN : Một số kinh nghiệm việc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo lớn - Khi nhận trẻ vào lớp tơi tìm hiểu khả nhận biết số tiêu chí trẻ trò chơi dân gian sau : Trẻ u thích, hứng thú tham gia trò chơi dân gian Hiểu biết trò chơi dân gian Trẻ tự tổ chức trò chơi dân gian Phát triển thể chất Tinh thần đồn kết- ý thức tập thể Các biện pháp 15/40 – 37.5% 16/40 – 40.0 % 14/40 – 35.0% 20/40 – 50 % 20/40 – 50 % Xuất pháp từ thực tế tơi thấy trẻ làm quen với trò dân gian khó, giúp trẻ hiểu biết mở rộng kiến thức tự tổ chức trò dân gian lại khó khăn Do đó, tơi ln suy nghĩ tìm biện pháp để tổ chức trò chơi gian cho trẻ MGL: *Biện pháp : Lựa chọn trò chơi dân gian phù hợp với lứa tuổi trẻ Kho tàng trò chơi dân gian Việt Nam vơ phong phú đa dạng khơng phải trò chơi phù hợp với trẻ nhỏ Vì thế, giáo viên nên có cân nhắc lựa chọn cho trẻ chơi trò chơi có luật chơi cách chơi đơn giản, dễ nhớ, dễ hiểu Bên cạnh đó, trường Mầm non lại có phân chia trẻ theo nhiều độ tuổi Mỗi độ tuổi lại có mức độ nhận thức khả ý có chủ định khác Chính thế, trò chơi cần phải lựa chọn cho phù hợp với độ tuổi Cụ thể sau: -6– Người thực : Lê Thị Hằng SKKN : Một số kinh nghiệm việc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo lớn Với trẻ lứa tuổi nhà trẻ mẫu giáo bé ( từ đến tuổi ): khả ý có chủ định kém, nhận thức đơn giản Vì trẻ chơi trò chơi đơn giản như: “ Lộn cầu vồng”,Chi chi chành chành”, “ Tập tầm vơng”, “ Nu na nu nống”,… Với trẻ mẫu giáo nhỡ lớn ( từ đến tuổi ): khả ý có chủ định nhận thức trẻ cao nhiều so với lứa tuổi trước Vì thế, trẻ chơi trò chơi dài khó Khi lựa chọn trò chơi dân gian cho trẻ mẫu giáo lớn, tơi thực theo tiêu chí sau: - Trò chơi khơng q đơn giản khơng q phức tạp - Đồ dùng đồ chơi phục vụ cho trò chơi dễ kiếm, dễ tìm - Giúp củng cố tư duy, ngơn ngữ, vận động, kỹ cho trẻ -Trò chơi mang tính lồng ghép ơn lại cũ làm quen kiến thức - Gây hứng thú, thu hút ý trẻ - Có tham gia tập thể lớp nhóm trẻ lớp Từ tiêu chí trên, tơi lựa chọn trò chơi sau cho trẻ lớp MGL:“Ơ ăn quan”, “Trốn tìm”, “Ném còn”,“ Chơi chuyền” … *Biện pháp : Chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi, lời ca, địa điểm trước tổ chức cho trẻ tham gia vào trò chơi dân gian 2.1 Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi cho trò chơi dân gian -7– Người thực : Lê Thị Hằng SKKN : Một số kinh nghiệm việc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo lớn Đồ dùng đồ chơi trò chơi dân gian vơ đa dạng phong phú, mang tính đặc trưng thiết kế dựa vào cách chơi luật chơi trò chơi Mỗi trò chơi dân gian có nhiều loại đồ dùng đồ chơi tương ứng mà thiếu trò chơi khơng thể tiến hành Ví dụ trò: “ Chơi chuyền” đòi hỏi phải có 10 que chuyền đồ vật có dạng khối cầu bóng, chanh non…Trò chơi “ Ném còn” khơng thể diễn thiếu - đồ chơi truyền thống trò chơi Hay đơn giản trò chơi “ Bịt mắt bắt dê” khơng thể tổ chức khơng có dải vải dải khăn bịt mắt… Chính vậy, trước tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian đó, giáo viên cần tìm hiểu kỹ lưỡng luật chơi, cách chơi việc có hay khơng có đồ dùng đồ chơi phục vụ cho trò chơi để từ chuẩn bị đầy đủ yếu tố cần thiết cho trò chơi 2.2 Dạy trẻ đọc thuộc lời ca ( trò chơi có lời đồng dao ) Một đặc điểm đặc trưng trò chơi dân gian chơi trẻ khơng hùng hục thực vận động mà chúng thường vừa chơi vừa hát đọc lời đồng dao Các đồng dao khiến cho khơng khí chơi vui vẻ, nhộn nhịp Mặc dù khơng phải đồng dao có ý nghĩa, song phù hợp với tư hồn nhiên trẻ Ví dụ như: chơi “ Chi chi chành chành”, trẻ hát “ Chi chi chành chành – Cái đanh thổi lửa – Con ngựa chết trương – Tam vương ngũ đế…” Câu hát -8– Người thực : Lê Thị Hằng SKKN : Một số kinh nghiệm việc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo lớn dường chẳng có mạch ý rõ ràng, thiếu trò chơi khơng thể tiến hành Hay chơi “ Rải ranh” trẻ hát “ Rải ranh – Bẻ cành – Hái – Chọn đơi” Cùng với lời hát trẻo bàn tay rải viên sỏi cách khéo léo, tung viên lên, nhặt hai viên đất, lại giơ tay đỡ viên vừa rơi xuống Trò chơi tổ chức trẻ thuộc lời đồng dao Chính vậy, tơi thường cho trẻ làm quen với lời đồng dao trò chơi dân gian trước hướng dẫn trẻ chơi vào thời điểm ngày trẻ như: hoạt động chiều, hoạt động ngồi trời…Khi trẻ thuộc lời đồng dao, tơi tổ chức cho trẻ chơi trò chơi tương ứng với lời đồng dao Vì thế, trẻ chơi hứng thú tích cực tham gia chơi 2.3 Chuẩn bị địa điểm để tổ chức trò chơi Mỗi trò chơi dân gian có cách chơi luật chơi khác Có trò chơi vận động mang tính tập thể cao, thường có số lượng người tham gia chơi lớn đòi hỏi địa điểm chơi phải có diện tích rộng “ Kéo co”, “ Rồng rắn lên mây”, “ Thả đỉa ba ba”, “ Trồng nụ trồng hoa”… Nhưng lại có trò chơi tĩnh, trẻ hay chơi theo nhóm nhỏ “ Chi chi chành chành”, “ Tập tầm vơng”, “Rải ranh”, “ Chuyền thẻ”, “ Ơ ăn quan”… -9– Người thực : Lê Thị Hằng SKKN : Một số kinh nghiệm việc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo lớn Chính vậy, giáo viên cần nắm vững cách chơi, luật chơi, đặc điểm trò chơi để từ lựa chọn địa điểm cho phù hợp trước tổ chức cho trẻ chơi *Biện pháp : Tổ chức trò chơi phù hợp với tính chất hoạt động Mỗi hoạt động trẻ nhằm đạt mục đích định Vì thế, hoạt động có tính chất riêng Nếu hoạt động chung tổ chức nhằm cung cấp kiến thức cho trẻ hoạt động ngồi trời lại giúp trẻ gần gũi với thiên nhiên, khám phá tượng tự nhiên phát triển thể chất; hay hoạt động góc trẻ lại mở rộng thêm kinh nghiệm sống kỹ chơi theo nhóm Chính vậy, giáo viên cần ý lựa chọn tổ chức trò chơi dân gian cho phù hợp với tính chất hoạt động, chủ đề Với HĐ ngồi trời: tận dụng khơng gian rộng thống, giáo viên nên tổ chức cho trẻ chơi trò chơi vận động nhằm rèn luyện phát triển thể lực cho trẻ như: “Rồng rắn lên mây”, “Bịt mắt bắt dê”, “ Nhảy dây”, “Nhảy lò cò”, “ Thả đỉa ba ba”… Với hoạt động góc: nên tổ chức cho trẻ trò chơi chơi theo nhóm nhỏ khơng gian hẹp như: “ Ơ ăn quan”, “Chơi chuyền”, “Rải ranh”, “Chuyền thẻ”, “Kéo cưa lửa xẻ”… - 10 – Người thực : Lê Thị Hằng SKKN : Một số kinh nghiệm việc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo lớn Với hoạt động chung hoạt động chiều ( chủ yếu diễn phòng nhóm ): nên tổ chức cho trẻ trò chơi tĩnh nhằm phát triển nhận thức cho trẻ như: “Ơ ăn quan”, “Tập tầm vơng”, “Rải ranh”, “Chơi chuyền”, “Chơi cờ”, “Vấn đáp”, “Đếm sao”, “ Đọc câu”… Đặc biệt tích hợp trò chơi dân gian hoạt động chung, giáo viên cần lựa chọn trò chơi phù hợp với đặc điểm mơn học Ví dụ: - Với mơn thể chất: nên lựa chọn trò chơi vận động nhằm rèn luyện thân thể khoẻ mạnh, hoạt bát động Nhiều trò chơi đòi hỏi trẻ phải mạnh mẽ, nhanh chân, nhanh mắt, nhanh miệng Trẻ phải có sức khỏe vui chơi ngược lại vui chơi giúp cho trẻ thêm khỏe mạnh động Chẳng hạn: Với trò chơi “ Rồng rắn lên mây”, trẻ hát xong câu cuối: “ Xin khúc – Tha hồ thày đuổi”, trẻ làm “ đi” ( đứng sau ) phải chạy thật nhanh, khơng bị “ thầy” tóm lấy, sau bị thay người khác lại phải làm “ thầy” để đuổi trẻ khác Trò “ Trồng nụ trồng hoa”, có nhiều nấc chơi nho nhỏ: từ bàn một, bàn hai…đến bàn mười từ nụ, hoa…đến tám hoa Trẻ phải vượt qua dần nấc, hết nấc tiếp nấc sau Như vậy, trẻ phải dai sức, khỏe mạnh, nhanh nhẹn khéo léo tiến dần đến nấc cuối trò chơi - 11 – Người thực : Lê Thị Hằng SKKN : Một số kinh nghiệm việc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo lớn Trò “ Chi chi chành chành” lại buộc trẻ phải nhanh tay, nhanh miệng câu cuối “ ù ù ập” đọc xong mà trẻ khơng rút kịp tay ra, ngón tay bị giữ lại, thua - Với mơn khám phá khoa học, làm quen với tốn,làm quen với văn học lựa chọn trò chơi cần đáp ứng tiêu chí sau: + Nhằm phát triển nhận thức cho trẻ + Phát triển ngơn ngữ + Cung cấp cho trẻ kỹ như: kỹ hoạt động theo nhóm, kỹ sử dụng đồ dùng, đồ chơi… + Rèn luyện trí nhớ khả tư cho trẻ Ví dụ: + Lời đồng dao trò chơi chuyền: “ Con ruồi có cánh - Đòn gánh có mấu – Châu chấu có chân…” giúp trẻ nhận biết đặc điểm đặc trưng số vật đồ vật quen thuộc + Những câu thơ ngược có tính chất đánh lừa nhận thức, thử thách động trí tuệ, khiến trẻ muốn hiểu vật phải chuyển ngược lại: Cơ đọc lời thơ sai Trẻ sửa đọc lời thơ “ Non cao đầy nước “ Non cao đầy mây Đáy biển đầy mây Đáy biển đầy nước Dưới đất mây Dưới đất cỏ Trên trời cỏ Trên trời mây - 12 – Người thực : Lê Thị Hằng SKKN : Một số kinh nghiệm việc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo lớn Người có mỏ Người có miệng Chim có mồm…” Chim có mỏ…” +“ Chuyền thẻ” trò chơi dân gian dạy trẻ làm tốn cộng hay trừ Đó tập đếm từ đến 10 trẻ Trẻ nhóm nhóm theo trật tự cao dần lên cộng lại phạm vi 10: bàn “cái mốt, mai, trai, hến…” sau nhóm đơi nhóm cao “ đơi tơi, đơi chị…”, “ba đa, ba đề…”, “tám trám, hai lên chín”…Bài tập giúp trẻ đếm thành thạo phạm vi 10 - Với mơn giáo dục âm nhạc nên chọn trò chơi có giai điệu lời hát trò chơi: “ Tập tầm vơng” , “ Hát chuyền sỏi”, “Đồng dao chăn trâu xứ Quảng”… Ngồi lựa chọn trò chơi dân gian hoạt động chung, điều cần đặc biệt lưu ý là: phải lựa chọ trò chơi phù hợp với đề tài chủ đề dạy Chẳng hạn như: - Chủ đề “ Thế giới động vật” tổ chức trò chơi: “ Đồng dao hỏi tuổi xứ Quảng”, “ Đồng dao chăn trâu xứ Quảng”, “ Bịt mắt bắt dê”, “ Phụ đồng ếch”, “ Thi tìm vật có từ láy”… - Chủ đề “ Thế giới thực vật” cho trẻ chơi trò chơi: “ Trồng nụ trồng hoa”, “ Mít mật mít gai”, “ Làm nón mão lá”… - 13 – Người thực : Lê Thị Hằng SKKN : Một số kinh nghiệm việc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo lớn - Chủ đề “ Tết mùa xn” thời điểm thích hợp để giới thiệu cho trẻ trò chơi truyền thống dân tộc dịp lễ Tết :“ Ném còn”, “ Cướp cờ”, “ Bịt mắt đánh trống”, “ Đẩy gậy”, “ Chơi đu”,“ Múa lân”… *Biện pháp 4: Động viên tất trẻ tham gia vào trò chơi Một ưu trò chơi dân gian chỗ dung nạp tất muốn chơi Khơng trò chơi dân gian quy định số người chơi định Vì tơi ln khuyến khích, động viên tất trẻ tham gia chơi đơng vui Nếu chơi “ Bịt mắt bắt dê”, có người vào thêm, vòng rộng chút trò chơi khơng thay đổi Còn trò chơi “ Rồng rắn lên mây” thêm người, “ đi” dài chút tất người chơi, chạy Những trò chơi “ Thả đỉa ba ba”, “ Chi chi chành chành”, “ Nhảy lò cò”, “Nhảy dây”… tương tự vậy.Trong chơi, trẻ bình đẳng Nếu trẻ ích kỷ, chơi khơng luật chơi, chen lấn bạn khác bị tập thể phê phán, loại trừ cách khơng cho chơi chung Qua tinh thần tập thể trẻ nâng lên nhiều Kết quả: Qua việc áp dụng số kinh nghiệm thân vào việc tổ chức cho trẻ lớp mẫu giáo lớn làm quen với trò chơi dân gian, tơi thu nhiều kết tốt (xem bảng thống kê kết khảo sát sau thực biện pháp) - 14 – Người thực : Lê Thị Hằng SKKN : Một số kinh nghiệm việc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo lớn Trẻ u thích, hứng thú tham gia trò chơi dân gian 38/40 – 95% Hiểu biết trò chơi dân gian 37/40 – 92.5 % Trẻ tự tổ chức trò chơi dân gian 37/40 – 92.5% Phát triển thể lực 40/40 – 100 % Tinh thần đồn kết- ý thức tập thể 40/40 – 100 % -Trẻ hứng thú u thích trò chơi dân gian -Trẻ mở rộng kiến thức có thêm nhiều hiểu biết trò chơi dân gian, phong tục truyền thống dân tộc -Trẻ biết tự tổ chức chơi trò chơi dân gian với bạn lớp -Qua việc thường xun tham gia vào trò chơi dân gian, nhận thức thể lực trẻ lớp tơi nâng cao rõ rệt Trẻ nhanh nhẹn, động, tự tin hồn nhiên giao tiếp với người -Trò chơi dân gian giúp trẻ lớp tơi thêm gắn bó với nhau, nâng cao tinh thần đồn kết ý thức tập thể trẻ -Một số giáo viên cha mẹ học sinh trường áp dụng kinh nghiệm tơi việc tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian đạt kết tốt IV/Những đề xuất - 15 – Người thực : Lê Thị Hằng SKKN : Một số kinh nghiệm việc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo lớn -Cơ giáo phải linh hoạt sáng tạo biết tận dụng hội để tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ -Cần phải tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian để phát triển trẻ tinh thần tập thể, biết nhường nhịn bạn bè, biết giao lưu, chia sẻ kinh nghiệm với bạn khác -Khi tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ giáo viên cần tìm hiểu kỹ cách chơi, luật chơi chuẩn bị đầy đủ yếu tố cần thiết để tiến hành trò chơi -Biết kết hợp chặt chẽ với cha mẹ học sinh để tun truyền vận động phụ huynh tham gia ủng hộ đồ chơi trẻ chơi thêm phong phú V/Kết luận: Trò chơi dân gian có tầm quan trọng lớn phát triển tồn diện trẻ nhỏ Trò chơi dân gian vừa giúp trẻ thỏa mãn nhu cầu vui chơi, vừa góp phần nâng cao nhận thức, phát triển giác quan, tăng cường thể lực cho trẻ, giúp trẻ trở thành người lao động tài giỏi tương lai, trẻ chơi cách hăng hái, hoạt động bật chơi thường đứa trẻ thơng minh, tháo vát biết tổ chức sống Bằng việc tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian, tơi giúp trẻ thỏa mãn nhu cầu vui chơi, đồng thời bảo tồn di sản văn hóa tốt đẹp dân tộc, góp phần thực tốt vận động “ Xây dựng trường học thân thiện – Học sinh tích cực” - 16 – Người thực : Lê Thị Hằng SKKN : Một số kinh nghiệm việc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo lớn Việc tổ chức trò chơi dân gian trường học nói chung trường mầm non nói riêng cần thiết quan trọng ,vì khơng giữ gìn di sản văn hố dân tộc mà hình thành trẻ nhân cách tốt.Việc làm ý nghóa lớn lao nhà nghiên cứu văn hố mà trường mầm non đặc biệt cô giáo mầm non cần nghiên cứu, sưu tầm tìm biện pháp để tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ phù hợp với thực tế đòa phương, lớp Trên số kinh nghiệm tơi việc tổ chức cho trẻ mẫu giáo lớn chơi trò chơi dân gian thực lớp trường mầm non Krơng Ana Rất mong nhận đóng góp ý kiến chị em đồng nghiệp cấp Lãnh đạo NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM CÁC CẤP ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… - 17 – Người thực : Lê Thị Hằng SKKN : Một số kinh nghiệm việc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo lớn ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… - 18 – Người thực : Lê Thị Hằng SKKN : Một số kinh nghiệm việc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo lớn MỤC LỤC I - Lý chọn đề tài Lý khách quan - Lý chủ quan II Đối tượng , sở phương pháp nghiên cứu III Nội dung kết nghiên cứu 1.Thực trạng việc tổ chức trò chơi dân gian Các biện pháp - Biện pháp 1: Lựa chọn trò chơi dân gian phù hợp với lứa tuổi trẻ - Biện pháp 2: Chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi, lời ca, địa điểm trước tổ chức cho trẻ tham gia vào trò chơi dân gian 2.1 Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi cho trò chơi dân gian 2.2 Dạy trẻ đọc thuộc lời ca 2.3 Chuẩn bị địa điểm để tổ chức trò chơi - Biện pháp 3: Tổ chức trò chơi phù hợp với tính chất hoạt động - Biện pháp 4: Động viên tất trẻ tham gia - 19 – Người thực : Lê Thị Hằng SKKN : Một số kinh nghiệm việc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo lớn trò chơi Kết IV Những đề xuất V Kết luận Tài liệu tham khảo 1.Sách bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên mầm non chu kỳ 2004-2007 2.Giáo trình chăm sóc giáo dục trẻ mầm non - 20 – Người thực : Lê Thị Hằng SKKN : Một số kinh nghiệm việc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo lớn 3.Tài liệu học Đại học từ xa 4.Chuyên đề đặc san giáo dục mầm non 5.Tuyển chọn trò chơi dân gian dành cho trẻ mầm non - 21 – Người thực : Lê Thị Hằng SKKN : Một số kinh nghiệm việc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo lớn Phòng Giáo dục Đào tạo Krơng Ana Trường Mầm non Krơng Ana SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ KINH NGHỆM TRONG VIỆC TỔ CHỨC CÁC TRỊ CHƠI DÂN GIAN CHO TRẺ LỨA TUỔI MẪU GIÁO LỚN Họ Tên: Lê Thị Hằng Chức vụ : Giáo viên Trình độ chun mơn: Đại học Sư phạm Mầm non Chun ngành đào tạo: Sư phạm Mầm non Năm học 2009 - 2010  - 22 – Người thực : Lê Thị Hằng [...]... san giáo dục mầm non 5.Tuyển chọn trò chơi dân gian dành cho trẻ mầm non - 21 – Người thực hiện : Lê Thị Hằng SKKN : Một số kinh nghiệm trong việc tổ chức các trò chơi dân gian cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo lớn Phòng Giáo dục và Đào tạo Krơng Ana Trường Mầm non Krơng Ana SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ KINH NGHỆM TRONG VIỆC TỔ CHỨC CÁC TRỊ CHƠI DÂN GIAN CHO TRẺ LỨA TUỔI MẪU GIÁO LỚN Họ và Tên: Lê Thị Hằng Chức. .. tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi dân gian và đạt được kết quả tốt IV/Những đề xuất - 15 – Người thực hiện : Lê Thị Hằng SKKN : Một số kinh nghiệm trong việc tổ chức các trò chơi dân gian cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo lớn -Cơ giáo phải linh hoạt sáng tạo và biết tận dụng mọi cơ hội để tổ chức các trò chơi dân gian cho trẻ -Cần phải tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi dân gian để phát triển ở trẻ tinh thần... kinh nghiệm trong việc tổ chức các trò chơi dân gian cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo lớn trò chơi 3 Kết quả 8 IV Những đề xuất 9 V Kết luận 9 Tài liệu tham khảo 1.Sách bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên mầm non chu kỳ 2004-2007 2 .Giáo trình chăm sóc giáo dục trẻ mầm non - 20 – Người thực hiện : Lê Thị Hằng SKKN : Một số kinh nghiệm trong việc tổ chức các trò chơi dân gian cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo lớn 3.Tài... vào việc tổ chức cho trẻ lớp mẫu giáo lớn làm quen với các trò chơi dân gian, tơi đã thu được nhiều kết quả tốt (xem bảng thống kê kết quả khảo sát sau khi thực hiện các biện pháp) - 14 – Người thực hiện : Lê Thị Hằng SKKN : Một số kinh nghiệm trong việc tổ chức các trò chơi dân gian cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo lớn Trẻ u thích, hứng thú tham gia trò chơi dân gian 38/40 – 95% Hiểu biết về trò chơi dân gian. .. cho trẻ chơi các trò chơi dân gian, tơi đã giúp trẻ được thỏa mãn nhu cầu vui chơi, đồng thời bảo tồn được một di sản văn hóa tốt đẹp của dân tộc, góp phần thực hiện tốt cuộc vận động “ Xây dựng trường học thân thiện – Học sinh tích cực” - 16 – Người thực hiện : Lê Thị Hằng SKKN : Một số kinh nghiệm trong việc tổ chức các trò chơi dân gian cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo lớn Việc tổ chức các trò chơi dân gian. .. Hằng SKKN : Một số kinh nghiệm trong việc tổ chức các trò chơi dân gian cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo lớn MỤC LỤC I - Lý do chọn đề tài 2 Lý do khách quan - Lý do chủ quan 2 II Đối tượng , cơ sở và phương pháp nghiên cứu 3 III Nội dung và kết quả nghiên cứu 3 1.Thực trạng của việc tổ chức các trò chơi dân gian 3 2 Các biện pháp - Biện pháp 1: Lựa chọn các trò chơi dân gian phù hợp 4 với lứa tuổi của trẻ. .. Hằng SKKN : Một số kinh nghiệm trong việc tổ chức các trò chơi dân gian cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo lớn - Chủ đề “ Tết và mùa xn” là thời điểm thích hợp để giới thiệu cho trẻ các trò chơi truyền thống của dân tộc trong dịp lễ Tết như :“ Ném còn”, “ Cướp cờ”, “ Bịt mắt đánh trống”, “ Đẩy gậy”, “ Chơi đu”,“ Múa lân”… *Biện pháp 4: Động viên tất cả các trẻ tham gia vào trò chơi Một ưu thế của trò chơi dân gian. . .SKKN : Một số kinh nghiệm trong việc tổ chức các trò chơi dân gian cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo lớn Với hoạt động chung và hoạt động chiều ( chủ yếu diễn ra trong phòng nhóm ): nên tổ chức cho trẻ các trò chơi tĩnh nhằm phát triển nhận thức cho trẻ như: “Ơ ăn quan”, “Tập tầm vơng”, “Rải ranh”, Chơi chuyền”, Chơi cờ”, “Vấn đáp”, “Đếm sao”, “ Đọc câu”… Đặc biệt khi tích hợp trò chơi dân gian trong. .. đồ chơi, lời ca, địa 5 điểm trước khi tổ chức cho trẻ tham gia vào các trò chơi dân gian 2.1 Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi cho các trò chơi dân gian 5 2.2 Dạy trẻ đọc thuộc lời ca 5 2.3 Chuẩn bị địa điểm để tổ chức trò chơi 6 - Biện pháp 3: Tổ chức các trò chơi phù hợp với tính 6 chất của hoạt động - Biện pháp 4: Động viên tất cả các trẻ tham gia - 19 – Người thực hiện : Lê Thị Hằng 8 SKKN : Một số kinh nghiệm. .. 37/40 – 92.5 % Trẻ tự tổ chức trò chơi dân gian 37/40 – 92.5% Phát triển thể lực 40/40 – 100 % Tinh thần đồn kết- ý thức tập thể 40/40 – 100 % -Trẻ rất hứng thú và u thích các trò chơi dân gian -Trẻ được mở rộng kiến thức và có thêm rất nhiều hiểu biết về các trò chơi dân gian, các phong tục truyền thống của dân tộc -Trẻ đã biết tự tổ chức chơi các trò chơi dân gian với các bạn trong lớp -Qua việc thường

Ngày đăng: 08/05/2016, 12:27

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan