Skkn: Một số biện pháp nâng cao chất lượng làm quen chữ cho trẻ MG 5- tuổi MỤC LỤC TT I I.1 I.2 I.3 I.4 I.5 II II.1 II.2 a b c d e II.3 a b c d e II.4 III III.1 III.2 TIÊU ĐỀ TRANG Phần mở đầu: Lý chọn đề tài Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài Đối tượng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Nội dung Cơ sở lý luận Thực trạng Thuận lợi, khó khăn Thành công hạn chế Mặt mạnh, mặt yếu Nguyên nhân Phân tích, đánh giá vấn đề thực trạng mà vấn đề đặt Giải pháp, biện pháp Mục tiêu giải pháp, biện pháp Nội dung cách thức thực giải pháp, biện pháp Điều kiện để thực giải pháp, biện pháp Mối quan hệ giải pháp biện pháp Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu Kết Đối với giáo viên Đối với trẻ Đối với phụ huynh Kết luận, kiến nghị Kết luận Kiến nghị Đối với phòng Giáo Dục Đối với ban giám hiệu Người thực 2 4 4 4 6 8 15 15 15 16 17 17 17 17 17 19 19 19 Dương Thị Kim Hiền Skkn: Một số biện pháp nâng cao chất lượng làm quen chữ cho trẻ MG 5- tuổi MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG LÀM QUEN CHỮ CÁI CHO TRẺ MẪU GIÁO TUỔI I.Phần mở đầu I.1 Lý chọn đề tài Mục tiêu giáo dục Mầm Non nuôi dạy chăm sóc giáo dục trẻ phát triển toàn diện theo lĩnh vực Việc hướng dẫn trẻ tuổi làm quen chữ hoạt động đóng vai trò quan trọng Cho trẻ làm quen với chữ hội tốt để hình thành cho trẻ lực họat động thái độ ngôn ngữ,phát triển trí tuệ kỹ làm quen chữ để giúp trẻ biết đọc, biết tô viết chữ Đây lĩnh vực chuyên biệt cần phải chuẩn bị cho trẻ trước vào lớp Như biết vụ giáo dục Mầm Non có đổi mới, chuyển biến việc nuôi dạy trẻ Cùng với đổi giáo dục Mầm Non nói chung, hoạt động làm quen chữ có đổi đáng kể Để dạy tốt hoạt động theo hướng đổi đòi hỏi người giáo viên Mầm Non phải tự suy nghĩ để tìm tòi biện pháp giúp trẻ học tốt hoạt động làm quen chữ cho trẻ mẫu giáo tuổi Làm quen chữ cái, chữ viết theo quan điểm tích hợp đổi phương pháp giáo dục mầm non phải tiến hành cách tự nhiên, hoạt động gần gũi có ý nghĩa trẻ Để dạy trẻ làm quen với chữ cái, chữ viết, cần có thay đổi cách tổ chức hoạt động môi trường chữ chữ viết ngôn ngữ nói cách phong phú Bản thân giáo viên nhà trường phân công chăm sóc dạy trẻ tuổi Qua năm trực tiếp giảng dạy nhận thấy trẻ làm quen với chữ việc dễ làm, cần đòi hỏi người giáo viên phải kiên trì, chịu khó biết Người thực Dương Thị Kim Hiền Skkn: Một số biện pháp nâng cao chất lượng làm quen chữ cho trẻ MG 5- tuổi vận dụng linh họat, sáng tạo trình lên lớp để trẻ lĩnh hội đầy đủ kiến thức môn học, để từ trẻ tập trung ý thực hứng thú họat động Được đạo tiếp tục thực chuyên đề làm quen chữ Bộ-Sở phòng giáo dục tham khảo tài liệu hướng dẫn thực chương trình chăm sóc giáo dục trẻ Mầm Non tuổi theo hướng đổi Cùng với tiết dạy mẫu phòng giáo dục tổ chức Tôi thấy rõ hoạt động làm quen chữ có vị trí quan trọng việc giáo dục trẻ phát triển toàn diện Do đó, để dạy tốt hoạt động giáo viên phải đạt mục tiêu như: - Nắm vững nội dung, phương pháp tổ chức hoạt động cho trẻ làm quen chữ cái, chữ viết - Biết thiết kế tổ chức hoạt động làm quen với chữ theo chủ đề để phát triển kỹ cần thiết chuẩn bị cho việc đọc, tô viết chữ trước vào học lớp - Tự tin có ý thức sáng tạo việc tổ chức hoạt động cho trẻ làm quen với chữ theo chủ đề I.2.Mục tiêu nhiệm vụ đề tài Mục tiêu giáo dục Mầm Non nuôi dạy chăm sóc giáo dục trẻ phát triển toàn diện theo lĩnh vực Trong môn " làm quen với chữ cái" quan trọng cần thiết Đối với trẻ mẫu giáo tuổi giúp trẻ bước đầu làm quen tập phát âm 29 chữ "Tiếng việt" cách tô cách nét chữ Nó hỗ trợ trực tiếp tích cực cho môn "Tiếng Việt" trường phổ thông Việc dạy trẻ thông qua trò chơi, học tập, phù hợp với tính chất hoạt động trẻ mẫu giáo - tuổi - Cho trẻ làm quen với chữ chuẩn bị kỹ tiền biết đọc, biết tô viết chữ cho trẻ - Việc dạy trẻ làm quen với chữ giúp trẻ hoạt động trí tuệ phát triển, giúp trẻ hình thành sở ban đầu kỹ nghe đọc, nói Tiếng Việt - Nhiệm vụ cho trẻ nhận biết phát âm 29 chữ Người thực Dương Thị Kim Hiền Skkn: Một số biện pháp nâng cao chất lượng làm quen chữ cho trẻ MG 5- tuổi - Muốn thực nhiệm vụ quan trọng cấp thiết Khi dạy trẻ môn học sử dụng phương pháp "Học mà chơi, chơi mà học" - Song lứa tuổi nhận thức trẻ nhận thức cảm tính tư trực quan hình tượng nên thấy nhiệm vụ cho trẻ nhận biết phát âm chữ cái, phải giáo dục thẩm mỹ cho trẻ, hai nhiệm vụ cần tiến hành song song I.3 Đối tượng nghiên cứu - Học sinh lớp Trường Mẫu giáo Họa Mi, xã Quảng Điền - Tổng số: 35 cháu I.4 Giới hạn vi nghiên cứu - Học sinh trường Mẫu giáo Họa Mi, Xã Quảng Điền I.5 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp trực quan - Phương pháp đàm thoại - Phương pháp dùng lời - Phương pháp thực hành luyện tập.Phương pháp sử dụng trò chơi II Nội dung II.1 Cơ sở lý luận Để chuẩn bị tâm cho trẻ tuổi bước vào lớp tốt , việc giáo dục cho trẻ phát triển toàn diện mặt việc chuẩn bị cho trẻ làm quen với chữ quan trọng hổ trợ cho môn tiếng việt sau Nên mạnh dạn đóng góp số biện pháp vào, để nâng cao chất lượng môn làm quen chữ chữ viết cho trẻ tuổi Làm quen chữ theo quan điểm tích hợp đổi phương pháp giáo dục mầm non phải tiến hành cách tự nhiên, hoạt động gần gũi có ý nghĩa trẻ Để dạy trẻ làm quen với chữ cái, cần có thay đổi cách tổ chức hoạt động môi trường chữ ngôn ngữ nói cách phong phú II.2 Thực trạng a/ Thuận lợi, Khó khăn: Người thực Dương Thị Kim Hiền Skkn: Một số biện pháp nâng cao chất lượng làm quen chữ cho trẻ MG 5- tuổi * Thuận lợi Được BGH nhà trường mua sắm cho số trang thiết bị, đồ dùng phục vụ cho hoạt động, phòng học thoáng mát, có đủ ánh sáng cho trẻ hoạt động -Lớp luôn quan tâm cấp uỷ Đảng quyền địa phương quan tâm chăm lo cho công tác giáo dục -Hai giáo viên đứng lớp yêu nghề, mến trẻ, nhiệt tình, động -Ban Giám hiệu có kế hoạch đạo chuyên đề làm quen với chữ cái, từ giáo viên đứng lớp thuận tiện cho việc thực kế hoạch -Lớp trang bị bàn ghế ngồi học quy cách Bộ Giáo dục Đào tạo đề ra, trang bị ti vi, thuận lợi cho việc dạy học -Bản thân có nhiều cố gắng trình tự học, tự rèn Biết sử dụng vi tính có đầu tư nghiên cứu trước lên lớp - Đa số cháu có độ tuổi *Khó khăn: Trong trình thực chuyên đề thân gặp nhiều khó khăn, số cháu học năm nên chưa mạnh dạn, nhiều cháu nói ngọng, nói lắp, nhận thức trẻ chênh lệch nên việc truyền thụ kiến thức gặp nhiều khó khăn Ngoài điều kiện khó khăn ra, kinh tế phụ huynh giáo viên kinh phí nhà trường hạn hẹp, việc đóng góp kinh phí để đầu tư cho hoạt động hạn chế dẫn đến không đủ điều kiện hỗ trợ cho việc học trẻ Từ tiết dạy chưa hấp dẫn, lôi trẻ Mặc dù trường mua sắm đầy đủ sở vật chất đầu tư chuyên môn chưa thực đáp ứng đủ so với nhu cầu học tập chuyên đề "Làm quen chữ cái" Bên cạnh phụ huynh trường nghề nghiệp chủ yếu làm Người thực Dương Thị Kim Hiền Skkn: Một số biện pháp nâng cao chất lượng làm quen chữ cho trẻ MG 5- tuổi nông nghiệp nên không phụ huynh chưa nhận thức hết tầm quan trọng độ tuổi mẫu giáo Còn xem nhẹ việc học độ tuổi Cho nghỉ học tuỳ tiện, muộn sớm, chưa chịu khó dạy thêm cho nhà Một số phụ huynh lại nôn nóng việc học chữ em nên dạy trước tập viết dẫn đến việc tiếp thu tiết học không đồng đều, viết phụ huynh dạy trước nhà nên viết sai nét chữ, phát âm chưa xác vài chữ cho trẻ Ví dụ : Như chữ b (bờ) phụ huynh tập trẻ phát âm chữ (bê), hay chữ c(cờ) phát âm thành chữ (xê)… Những thực trạng gây khó khăn việc truyền thụ kiến thức cô khả tiếp thu trẻ bất cập gia đình nhà trường Số trẻ đông so với quy định, dẫn đến không đủ đồ dùng cho trẻ hoạt động Đứng trước tình vậy, thân buâng khuâng lo lắng suy nghĩ, tìm biện pháp để nâng cao chất lượng hoạt động làm quen chữ có hiệu b Thành công hạn chế * Thành công: Cô nắm vững phương pháp dạy môn làm quen chữ Cháu nhận biết chữ nhanh cháu hứng thú hoạt động tích cực, phát âm chuẩn * Hạn chế: Bên cạnh số hạn chế như: Đồ dùng đồ chơi hạn chế chưa hấp dẫn lôi trẻ tối đa Phụ huynh ép trẻ viết chữ trước chương trình chưa tập trung vào làm quen phát âm chữ c Mặt mạnh, mặt yếu * Mặt mạnh: Cháu ham thích học chữ, tích cực hoạt động lúc nơi Cô nhiệt tình có kinh nghiệm nắm vững phương pháp dạy môn làm quen chữ Người thực Dương Thị Kim Hiền Skkn: Một số biện pháp nâng cao chất lượng làm quen chữ cho trẻ MG 5- tuổi đầu tư nghiên cứu phương pháp dạy sáng tạo trò chơi để tạo hứng thú cho trẻ, làm đồ dùng để phục vụ tiết dạy có hiệu * Mặt yếu : Đồ dùng ,đồ chơi hạn chế Đa số trẻ em dân nông thôn, trẻ nhút nhát tham gia vào hoạt động Còn nhiều phụ huynh chưa quan tâm chưa dành thời gian để dạy thêm cho trẻ nhà, chưa phát âm xác số chữ d Nguyên nhân Do đa số cháu em lao động kinh tế thấp, tâm lí phụ huynh học phải viết nên ép trẻ viết chữ trước, kinh phí cô hạn chế, thời gian để nghiên cứu làm đồ dùng phục vụ môn học - Kết khảo sát đầu năm Nội dung Tốt Khá TB Yếu - Trẻ nhận biết phát 5/35trẻ-14% 10/35trẻ-29% 15/35trẻ-43% 5/35 trẻ-14% âm - Trẻ nhận biết từ 5/35-14% 17/35- 49% 10/35-29% - Trẻ cầm vở, để vở, ngồi 5/35-14% tô tư 10/35-29% 15/35-43% 7/35-14% - Trẻ hứng thú tích cực 5/35-14% tham gia hoạt động làm 10/35-29% 15/35-43% 5/35-14% 8/35-23% 7/35- 49% 5/35-14% 3/35-8% tiếng quen chữ viết - Biết cách cầm 5/35-14% sách, mở sách Người thực Dương Thị Kim Hiền Skkn: Một số biện pháp nâng cao chất lượng làm quen chữ cho trẻ MG 5- tuổi xem quy trình đọc e Phân tích, đánh giá vấn đề thực trạng mà đề tài đặt Nhằm xây dựng phong trào “Xây dựng trường học thân thiện-học sinh tích cực” giáo viên dạy đưa lồng ghép chữ cái, chữ viết vào hoạt động, chữ gắn với việc học sau trẻ dể dàng bước vào tảng kiến thức ban đầu cho trẻ Làm quen chữ chữ viết cho trẻ mầm non nhằm giúp trẻ chuẩn bị kiến thức để vào lớp phổ thông nhằm giúp trẻ nhận biết 29 chữ cái, luyện cách phát âm chuẩn, hoàn thiện tiếng mẹ đẻ, hoàn thiện máy phát âm, phát triển nhân cách trẻ, giúp trẻ hứng thú tham gia vào học làm tảng cho việc học tập sau Vì trẻ đa số em dân lao động , nên đa số phụ huynh trẻ nghĩ theo cách học phải biết viết thật nhiều chữ họ không nghĩ tâm lý trẻ vừa chơi vừa học “học mà chơi , chơi mà học” trẻ làm quen lứa tuổi trẻ chương trình giáo dục mầm non cho phép trẻ thuộc 29 chữ phát âm Nên từ ảnh hưởng đến tâm lý trẻ việc dạy cô Trẻ nông thôn chưa tiếp xúc nhiều với xã hội trẻ nhút nhác II.3 Giải pháp,biện pháp a.Mục tiêu giải pháp, biện pháp Cháu nắm 29 chữ biết cách cầm bút tô thành thạo chữ cái, giúp trẻ phát triển toàn diện mặt Để trẻ bước đầu bước vào lớp phổ thông thuận tiện Trẻ Phát âm nắm vững 29 chữ Nhằm hình thành kỹ nhận biết phát âm cho trẻ Giúp trẻ nhận biết phân biệt nhanh chữ Biết môi trường chữ xung quanh trẻ Biết cách cầm sách lật trang cách đọc từ xuống từ trái sang phải… Rèn khả ý , ghi nhớ có chủ định cho trẻ Người thực Dương Thị Kim Hiền Skkn: Một số biện pháp nâng cao chất lượng làm quen chữ cho trẻ MG 5- tuổi Hình thành lực hoạt động tư duy, trí tưởng tượng cho trẻ Thông qua học làm quen với chữ gây hứng thú phát huy tính tích cực cho trẻ, tạo học sôi nổi, nhẹ nhàng Cho trẻ làm quen số số kỹ đọc, viết tạo tiền đề cho trẻ chuẩn bị vào b Nội dung cách thức thực giải pháp, biện pháp Tạo môi trường chữ lớp Cho trẻ làm quen chữ qua góc thư viện Về nội dung phương pháp Việc ứng dụng công nghệ thông tin Cho trẻ làm quen chữ cái, chữ viết lúc, nơi, hoạt động ngày trẻ Phối hợp với phụ huynh Phương pháp kiểm tra đánh giá hoạt động trẻ Phương pháp Gây hứng thú phần tổ chức trò chơi chữ cho trẻ: * Biện pháp 1:Tạo môi trường chữ lớp Với trẻ mẫu giáo lạ đẹp mắt, hấp dẫn gây ý trẻ Vì thế, việc tạo môi trường "Làm quen chữ cái" lớp học cần thiết để làm bật môn chuyên đề Hàng ngày vào lúc vui chơi hay rãnh rỗi trẻ thường cắt dán chữ cái, loại hay vật để trang trí gọi theo chủ đề Tranh ảnh trang trí có màu sắc đẹp, hình ảnh rõ ràng, có nội dung giáo dục tốt theo chủ đề, tranh có chữ viết kèm theo Việc trang trí vừa làm đẹp cho phòng học vừa tạo cho trẻ có điều kiện quan sát, nhận xét tranh ảnh, làm quen với chữ tranh Tạo góc học tập hấp dẫn trẻ Ở góc học tập thay đổi, học xong chữ viết kiểu chữ (viết thường, in thường, in hoa) treo góc học tập để trẻ thường xuyên củng cố lại Giờ hoạt động trời cô cho trẻ ôn cũ, làm quen cô chuẩn bị tranh Người thực Dương Thị Kim Hiền Skkn: Một số biện pháp nâng cao chất lượng làm quen chữ cho trẻ MG 5- tuổi có từ chứa chữ học Giờ chơi hoạt động góc cô tổ chức cho trẻ chơi góc học tập tô nói chữ cái… Nói chung hoạt động cô lồng ghép chữ tạo mội trường chữ hoạt động trẻ làm quen Tham mưu có hỗ trợ từ phòng giáo dục đào tạo , địa phương, nhà trường, bậc phụ huynh ban ngành đoàn thể địa phương đóng góp kinh phí hay trang thiết bị sở vật chất cho lớp Trang bị cho lớp máy tính to để trẻ dể nhìn, kết nối mạng, cài đặt phầm mềm trẻ làm quen với chữ máy Ngoài trang bị thêm số đồ dùng, đồ chơi để phục vụ cho học * Biện pháp 2: Cho trẻ làm quen chữ qua góc thư viện: Ở góc thư viện chuẩn bị nhiều truyện tranh, sách báo giành cho lứa tuổi Mầm Non Nhất truyện tranh chữ to phù hợp với hiểu biết trẻ Tôi thay đổi theo chủ đề, không nên để loạt loại sách từ đầu đến cuối năm học trẻ nhàm chán không thích đọc Khi xem tranh truyện tập cho trẻ đọc từ trái sang phải Làm giúp trẻ tập kể chuyện theo tranh, trẻ hiểu nội dung ý nghĩa chữ cái, rèn luyện khả quan sát, ý trẻ Ví dụ: Chủ đề: Thế giới động vật Tôi trưng bày sách, truyện tranh vật.cùng với dòng chữ: “Thế giới động vật” từ tranh Vào hoạt động góc thường tham gia “Đọc sách trẻ” hướng dẫn trẻ cầm sách hướng, cách mở sách, lật trang xem sách Hướng dẫn trẻ việc đọc trang sách: Đọc từ trái sang phải, từ xuống * Biện pháp 3: Về nội dung phương pháp Người thực 10 Dương Thị Kim Hiền Skkn: Một số biện pháp nâng cao chất lượng làm quen chữ cho trẻ MG 5- tuổi Muốn cho trẻ học tốt hoạt động làm quen chữ chữ viết theo phương pháp mới, điều trước tiên giáo viên phải nắm vững nội dung, phương pháp, đổi phương pháp theo chương trình giáo dục mầm non Do vậy, tiết thao giảng hoạt động làm quen chữ nhằm để giúp giáo viên nắm vững phương pháp dạy Trao đổi kinh nghiệm lẫn Với phương pháp lấy trẻ làm trung tâm, trẻ trãi nghiệm không gò ép trẻ làm cho học đạt hiệu cao Tôi thường tổ chức nhiều trò chơi để gây hứng thú cho trẻ Tôi có kế hoạch làm thêm nhiều đồ dùng, đồ chơi để phục vụ cho chuyên đề làm quen chữ chữ viết như: cháu có chữ rôky, thẻ lô tô có từ kèm theo tập trung góc học tập cho trẻ xem, tìm hiểu tập ghép chữ thành từ, nét thành chữ Ngoài ra, có vật liệu: đất nặn, dây mềm, xốp…để trẻ tạo chữ Cho trẻ học lúc nơi để phát huy tính sáng tạo trẻ… * Biện pháp 4: ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy Muốn thực ứng dụng công nghệ thông tin việc chăm sóc giáo dục trẻ trước tiên giáo viên phải biết sử dụng máy tính để ứng dụng phần mềm Kidsmart, Happykid, Nutrikid Bản thân biết sử dụng vi tính nên vận dụng công nghệ thông tin cách tải hình ảnh máy in để phục vụ vào tiết dạy để nhằm giảm bớt kinh phí vào môn học, hình ảnh màu sắc chưa đẹp kết đạt trẻ cao Ví dụ như: Để đổi cách tổ chức trò chơi “Tìm chữ từ tranh” trước cô treo tranh lên bảng cho lớp tìm chữ từ tranh phát cho trẻ tranh cho trẻ tìm hay cho trẻ lên bấm chuột trực tiếp máy tính.Vốn trẻ thích sờ mó nên trẻ tích cực hoạt động mang lại hiệu cao Cô tải cài đặt ứng dụng phần mềm Kidsmart, Happykid, Nutrikid, trẻ tiếp xúc gây hứng thú cho trẻ làm quen Người thực 11 Dương Thị Kim Hiền Skkn: Một số biện pháp nâng cao chất lượng làm quen chữ cho trẻ MG 5- tuổi * Biện pháp 5: Cho trẻ làm quen chữ lúc, nơi, hoạt động ngày trẻ Một biện pháp tốt để nâng cao chất lượng học tập nói chung hoạt động làm quen chữ nói riêng giúp trẻ có điều kiện học tập mà không thấy nhàm chán Thông qua đón, trả trẻ cho trẻ xem số tranh ảnh đẹp cho trẻ tìm chữ vừa học tranh Hoạt động thể dục: Đối với hoạt động thể dục giáo viên lồng ghép tích hợp chữ nhằm cố, luyện phát âm chữ vừa học Ví dụ: Hoạt động: Bật xa 45cm Tôi viết chữ i,t,c sàn, cách 45cm., cho trẻ bật vào chữ viết sàn từ chữ sang chữ kia, đến chữ phát âm chữ Trong hoạt động trời cho trẻ đọc thơ ca, hò vè luyện phát âm cho trẻ Ví dụ: Luyện phát âm r, n, l cho cháu đọc đồng dao: "Rồng rắn”Trò chơi “chìm nổi” Trò chơi “lên bờ xuống biển”… Ví dụ: Con tìm tên bạn có chữ đầu L, H…Hay trẻ biết tên có chữ gì.Bằng cách chụp hình trẻ dán lên bảng hình trẻ viết tên trẻ để trẻ quan sát Ngoài việc dạy trẻ hoạt động làm quen chữ thông qua hoạt động khác khám phá khoa học: cho trẻ đọc từ tranh, gọi tên vật, đồ vật…nhằm phát triển ngôn ngữ cho trẻ Hoạt động văn học: Cho cháu luyện đọc từ khó đọc thơ theo quy trình.đặt tên cho nhân vật, điền chữ thiếu vào tên nhân vật chuyện Hoạt động vui chơi: Thông qua việc “học mà chơi, chơi mà học” Vì vậy, hoạt động góc lồng ghép chữ vào cách nhẹ nhàng Cho trẻ tô chữ, xếp chữ Người thực 12 Dương Thị Kim Hiền Skkn: Một số biện pháp nâng cao chất lượng làm quen chữ cho trẻ MG 5- tuổi Ví dụ: Chơi góc học tập cho trẻ tô chữ in mờ tô chữ in rỗng, hay chơi góc dạy học chọn cháu nhanh nhẹn đóng vai cô giáo dạy trẻ học chữ chọn cháu yếu chưa thuộc chữ đóng vai học sinh… * Biện pháp 6: Phối hợp với phụ huynh Trong buổi họp phụ huynh lớp tôi, giành thời gian để nhấn mạnh tầm quan trọng hoạt động làm quen chữ trẻ Mẫu giáo lớn như: Cho trẻ làm quen với chữ tổ chức thực hoạt động cho trẻ làm quen với việc đọc nhằm hình thành số kỹ cần thiết để chuẩn bị cho trẻ vào lớp không gò bó ép trẻ phải học trước chương trình như: cho trẻ viết trước Thông báo nội dung cần thiết làm quen chữ cho phụ huynh rõ Giới thiệu cho phụ huynh xem mẫu chữ cách phát âm số chữ cho trẻ, đồ dùng, đồ chơi cần thiết để phục vụ hoạt động Từ phụ huynh thấy vị trí quan trọng hoạt động đặc biệt hoạt động làm quen chữ Cần có đồ dùng đồ chơi phục vụ việc dạy học cho trẻ để trang bị cho trẻ kiến thức vững vào lớp Từ kêu gọi phụ huynh hỗ trợ nguyên vật liệu sẵn có địa phương để làm nhiều đồ dùng đồ chơi phục vụ cho môn học Tôi thường xuyên trao đổi với phụ huynh việc học tập trẻ, trao đổi với phụ huynh cho phụ huynh nắm chữ trẻ chưa thuộc chưa thông thạo nhờ phụ huynh giúp đỡ thêm cho cháu nhà *Biện pháp 7: Phương pháp kiểm tra đánh giá hoạt động trẻ Thống kê kết đầu năm Vào đầu năm học chủ động kiểm tra, khảo sát thống kê hoạt động trẻ để nắm bắt khả nhận thức trẻ cụ thể Tôi thường xuyên quan sát trẻ, ghi chép vào sổ để theo dõi, đánh giá trình phát triển kĩ cần thiết chuẩn bị cho việc đọc, viết trẻ nhằm điều chỉnh biện pháp giáo dục cá nhân trẻ Người thực 13 Dương Thị Kim Hiền Skkn: Một số biện pháp nâng cao chất lượng làm quen chữ cho trẻ MG 5- tuổi Tôi chia nhóm chữ theo thời kỳ kiểm tra đánh giá thời kỳ trẻ thuộc nhóm chữ chưa để có biện pháp ôn luyện cho trẻ VD: Như nhóm chữ có nét cong tròn nét thẳng chữ “a,ă,â,d,đ”,Chữ “b,q,p” chữ “u,ư,n.m”….tôi cho nhóm để trẻ dể phân biệt Còn trẻ hay quên chữ lấy chữ làm kí hiệu cho sách học ngày trẻ, sách trẻ tiếp xúc gần hết buổi tuần nên trẻ dễ dàng nhớ nhanh VD: Như cháu Lan cháu hay quên chữ d lấy chữ d dán vào bìa sách học cháu học cho cháu lấy sách trẻ tìm sách có chữ d cháu biết sách trẻ nhanh nhớ in sâu chữ vào đầu cách dể dàng nhanh hơn, cô dể kiểm tra đánh giá trẻ tiện lợi * Biện pháp 8: Phương pháp tổ chức trò chơi chữ cho trẻ - Môn học làm quen chữ quan trọng phương pháp thiếu phần tổ chức trò chơi luyện tập cho trẻ, Trò chơi chữ công cụ để ôn luyện cho trẻ nhằm giúp trẻ cuảng cố kiến thức vừa học ghi nhớ sâu kiến thức qua trò chơi trẻ có cảm giác thoải mái dể hiểu Chính tìm tòi trò chơi động tĩnh xen kẽ lẫn để tạo cho trẻ thoải mái chống mệt mỏi Ví dụ: Cô đọc câu đố mít (Chứa chữ m) kết hợp với gõ phách tre cho cháu trả lời sau cháu đưa phách tre có chữ m lên đọc làm cho tiết học sinh động - Nhưng trẻ thay đổi trò chơi chưa đủ mà trẻ cần lời nói dịu dàng, truyền cảm cô Chính tổ chức trò chơi cô phải nhẹ nhàng, gần gũi với trẻ, pha chút vẻ bí mật cộng với động tác tay cô gây hứng thú Ví dụ: làm quen chữ h,k Tôi vẽ tranh loại hoa như: hoa huệ (h), hoa looa kèn (k), hoa hồng (h), … Tôi cho cháu chơi trò chơi “Ai nhanh tay hơn” Cách chơi: Cô cho cháu đến tranh giới thiệu hình vẽ tranh, cô giới thiệu từ chữ vừa học có từ,sau cháu chơi trò chơi “Trời tối trời Người thực 14 Dương Thị Kim Hiền Skkn: Một số biện pháp nâng cao chất lượng làm quen chữ cho trẻ MG 5- tuổi sáng” (cô lấy chữ vừa học cất vào đố cháu chuyện vừa xảy ra) Cô cho cháu thi tìm chữ thiếu gắn vào gắn vào gắn chấm tròn đỏ vào chữ h, chấm tròn xanh vào chữ k (trong lúc bạn thực hiện, cô cho cháu đọc thơ, hát có nội dung theo chủ đề)… Ví dụ: Để chơi trò chơi “Tìm chữ tranh” thay cho hình thức cô đưa tranh giới thiệu từ sau cô cho cháu tìm chữ vừa học Tôi để vài tranh xung quanh lớp để cháu tìm nói tranh vẽ gì? có chữ vừa học cho bạn xem hay sai - Tôi thấy đồ dùng dạy học, trò chơi lạ vấn đề cần thiết tiết học Ngoài câu hò, vè, câu đố tạo cho trẻ tư suy nghĩ giúp cho trẻ không nhàm chán, trẻ tích cực tham gia hoạt động tiếp thu nhanh - Bằng hình thức thấy lớp hứng thú tham gia trò chơi học vô sôi nổi, đạt kết c Điều kiện để thực giải pháp, biện pháp Tôi tạo điều kiện cho trẻ làm quen chữ cho trẻ, hoạt động có chủ đích ra, giành cho trẻ thời gian làm quen với chữ nhiều hoạt động khác lúc nơi thời điểm Luôn tạo gây hứng thú cho trẻ tạo cho trẻ cảm giác thoải mái nhẹ nhàng tiếp xúc làm quen với hoạt động không áp đặt trẻ d Mối quan hệ giải pháp, biện pháp Sự liên kết giải pháp, biện pháp phải liên quan mật thiết với VD: Cô tạo môi trường chữ phải phù hợp theo chủ đề phải phù hợp với phương pháp thực phải có khoa học có tính lôgic với nhau… Đối với trẻ mầm non cháu dể nhớ lại mau quên, không tập luyện thường xuyên ôn luyện kỹ cháu quên ngay, nên cô phải có biện pháp sát thực, lên kế hoạch giáo dục trẻ kết hợp với huynh quan tâm đến trẻ vừa học Người thực 15 Dương Thị Kim Hiền Skkn: Một số biện pháp nâng cao chất lượng làm quen chữ cho trẻ MG 5- tuổi lớp nhà phụ huynh dành thêm thời gian kiểm tra cháu nhà để giúp trẻ tiến trẻ in sâu kiến thức vào nhớ trẻ Các giải pháp, biện pháp cô đưa trẻ phải hiểu thực cách dể dàng thoải mái không gây áp đặt thu hút hứng thú ham học trẻ e Kết khảo nghiệm,giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu - Kết khảo nghiệm cuối năm Nội dung Tốt - Trẻ nhận biết phát 15/35-43% Khá 15/35-43% TB 05/35 -14% Yếu 10/35-29% 20/35-57% 3/35-8% 2/35-6% - Trẻ cầm vở, để vở, 20/35-57% ngồi tô tư 10/35-29% 5/35-14% - Trẻ hứng thú tích cực 25/35-71% tham gia hoạt động 10/35-29% 0 15/35-43% 0 âm - Trẻ nhận biết từ tiếng làm quen chữ viết - Biết cách cầm sách, 20/35-57% mở sách xem quy trình đọc * Giá trị khoa học: * Đối với giáo viên: Người thực 16 Dương Thị Kim Hiền Skkn: Một số biện pháp nâng cao chất lượng làm quen chữ cho trẻ MG 5- tuổi Qua nội dung cách thức thực đề tài thấy giá trị kết nghiên cứu Tất giáo viên tổ khối nói chung nói riêng nhận thức tầm quan trọng hoạt động làm quen chữ Đặc biệt nắm vững nội dung phương pháp, hình thức đổi hoạt động Khác hẳn với trước , hoạt động làm quen chữ niềm say mê sáng tạo giáo viên, muốn thể trí tuệ lực qua tiết dạy sinh động, hấp dẫn trẻ Qua nghiên cứu biện pháp thấy mang lại cho cho ngành giá trị đích thực cho môn làm quen chữ cho trẻ * Đối với trẻ: Tôi thấy trẻ hứng thú tham gia hoạt động làm quen chữ hoạt động khác có lồng ghép chữ vào trẻ nắm vững vàng nhớ lâu II.4 Kết * Đối với giáo viên Qua năm trực tiếp giảng dạy trẻ, lúc bước vào giảng dạy phương pháp chưa sáng tạo nên kết tiết dạy chưa cao.Từ sử dụng biện pháp trên, nghệ thuật lên lớp có sáng tạo linh hoạt lên lớp mang lại kết cao, tích lũy kinh nghiệm chuẩn bị cho tiết dạy nắm cách khai thác tổng hợp kiến thức kgoa học phù hợp với tiết dạy, thân không ngừng phấn đấu học hỏi bạn bè đồng nghiệp, phương tiện thông tin đại chúng phương tiện chủ yếu mang lại giá trị khoa học cho đề tài truyền thụ kiến thức xác cô đến với trẻ, giá trị đích thực cho ngành Trong năm vừa qua lớp bàn giao chất lượng cuối năm đạt kết quả.Tôi tranh thủ thời gian để làm đồ dùng, đồ chơi để phục vụ cho môn học có hiệu * Đối với trẻ Sau thời gian dài thực hình thức đổi giáo dục kết hợp với phương pháp "học mà chơi, chơi mà học" chất lượng so với năm trước đạt cao hơn, trẻ phát Người thực 17 Dương Thị Kim Hiền Skkn: Một số biện pháp nâng cao chất lượng làm quen chữ cho trẻ MG 5- tuổi âm với chữ nhanh, nhớ lâu.Và nắm 29 chữ cái,cầm mở sách thành thạo nhanh nhẹn * Đối với phụ huynh: Những năm chưa sử dụng biện pháp phối hợp với phụ huynh quan tâm đến em đồ dùng việc học trẻ chưa đạt Nhưng từ phối hợp với phụ huynh giáo dục trẻ , thường xuyên trao đổi tình hình học tập trẻ đặc biệt môn “làm quen chữ cái” thấy học tập trẻ phát triển rõ rệt, phụ huynh hiểu tâm lý trẻ xem lại cách phát âm để dạy cho em tốt hơn, không bắt trẻ phải viết nhiều trước phần tạo cho cô giáo điểm tựa tốt để giáo dục dạy trẻ tốt môn làm quen với chữ III/ Kết luận, kiến nghị III.1/Kết luận Bộ môn làm quen với chữ môn học cần thiết quan trọng trẻ mẫu giáo -6 tuổi Qua việc vận dụng số trò chơi gây hứng thú cho trẻ -6 tuổi làm quen với chữ có tác dụng lớn trẻ Thực tốt việc cho trẻ " làm quen với chữ " giúp trẻ mầm non phát triển tốt mặt ngôn ngữ nói viết, từ trẻ phát triển tốt mặt khác bước thực môi trường giáo dục đề ra, giúp trẻ tuổi chuẩn bị vào trường phổ thông Cho trẻ làm quen chữ hoạt động vô quan trọng trẻ mẫu giáo lớn Vì giáo viên cần phải nắm nội dung phương pháp tổ chức hoạt động Trẻ nhận biết phát âm xác 29 chữ tiếng việt theo kiểu mẫu in thường viết thường Rèn khả ý , ghi nhớ có chủ định cho trẻ Hình thành lực hoạt động tư duy, trí tưởng tượng cho trẻ Thông qua học làm quen với chữ gây hứng thú phát huy tính tích cực cho trẻ, tạo học sôi nổi, nhẹ nhàng Người thực 18 Dương Thị Kim Hiền Skkn: Một số biện pháp nâng cao chất lượng làm quen chữ cho trẻ MG 5- tuổi Trẻ cung cấp thêm vốn từ giới xung quanh Trẻ làm quen số kỹ thực hành máy vi tính Cho trẻ làm quen số số kỹ đọc, viết tạo tiền đề cho trẻ chuẩn bị vào lớp * Ngoài có tác động đến giáo viên: Mở rộng vốn hiểu biết khả sáng tạo.Giáo viên có ý thức nghiên cứu, tìm tòi học hỏi để nâng cao chất lượng giảng dạy môn Giáo viên vận dụng linh hoạt phương pháp để truyền thụ kiến thức đến trẻ cách nhẹ nhàng, hiệu Biết ứng dụng công nghệ thông tin vào tiết dạy tạo hứng thú say mê vào học trẻ Điều cần phải ý đồ dùng, cô phải có đồ dùng phục vụ cho tiết học, đồ dùng phải phù hợp cho chủ đề , cho dạy, đảm bảo an toàn hợp vệ sinh có tính khoa học, hấp dẫn lôi trẻ Qua việc áp dụng biện pháp nhận thấy: Giờ học không nặng nề, nhàm chán trước không gò ép trẻ Với phương pháp “lấy trẻ làm trung tâm” trẻ khám phá, trãi nghiệm dễ dàng gây hứng thú cho trẻ Việc lồng ghép tích hợp, cho trẻ làm quen chữ lúc, nơi giúp trẻ nâng cao hiệu học tập III.2 Kiến nghị: * Đối với phòng giáo dục Quan tâm sở vật chất, để tạo điều kiện cho trường, lớp khang trang đẹp * Đối với Ban giám hiệu nhà trường Người thực 19 Dương Thị Kim Hiền Skkn: Một số biện pháp nâng cao chất lượng làm quen chữ cho trẻ MG 5- tuổi Tạo điều kiện việc làm đồ dùng dạy học cho trẻ, tham mưu với cấp cho lớp phân hiệu có sân chơi trồng nhiều xanh bóng mát để tạo cho trẻ môi trường hoạt động, học tập tốt Trên số kinh nghiệm rút qua nghiên cứu mong góp ý hội đồng khoa học xin chân thành cảm ơn Quảng điền, ngày 20 tháng 03 năm 2015 Người viết Dương Thị Kim Hiền Người thực 20 Dương Thị Kim Hiền Skkn: Một số biện pháp nâng cao chất lượng làm quen chữ cho trẻ MG 5- tuổi NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… CHỦ TỊCH HĐKH (Ký tên, đóng dấu) Người thực 21 Dương Thị Kim Hiền Skkn: Một số biện pháp nâng cao chất lượng làm quen chữ cho trẻ MG 5- tuổi TÀI LIỆU THAM KHẢO STT Tên tài liệu Tác giả - Sách hướng dẫn chăm sóc trẻ tuổi theo Lê thị Ánh Tuyết- Phạm chương trình đổi Mai Chi - Các viết tâm lý trẻ tuổi mạng Qua góp ý bà Trần thị qua “ Có nên dạy trẻ tuổi mầm Tâm Đan nhà tâm non tập viết” lý khác - Các tiết dạy mẫu phòng tổ chức chương trình mầm non - Tham khảo ý kiến đồng nghiệp - Tổ chức hoạt động phát triển ngôn ngữ cho NXB Giáo dục-năm 2007 trẻ mầm non theo hướng tích hợp - Qua nghiên cứu, thử nghiệm tìm tòi học hỏi giáo viên Người thực 22 Dương Thị Kim Hiền Skkn: Một số biện pháp nâng cao chất lượng làm quen chữ cho trẻ MG 5- tuổi Người thực 23 Dương Thị Kim Hiền [...]... quả cao hơn Cô có thể tải và cài đặt ứng dụng các phần mềm Kidsmart, Happykid, Nutrikid, để cho trẻ tiếp xúc và gây sự hứng thú cho trẻ làm quen Người thực hiện 11 Dương Thị Kim Hiền Skkn: Một số biện pháp nâng cao chất lượng làm quen chữ cái cho trẻ MG 5- 6 tuổi * Biện pháp 5: Cho trẻ làm quen chữ cái ở mọi lúc, mọi nơi, trong các hoạt động hằng ngày của trẻ Một trong những biện pháp tốt nhất để nâng. .. Một số biện pháp nâng cao chất lượng làm quen chữ cái cho trẻ MG 5- 6 tuổi Muốn cho trẻ học tốt hoạt động làm quen chữ cái chữ viết theo phương pháp mới, điều trước tiên giáo viên phải nắm vững được nội dung, phương pháp, đổi mới phương pháp theo chương trình giáo dục mầm non mới Do vậy, những tiết thao giảng hoạt động làm quen chữ cái nhằm để giúp giáo viên nắm vững phương pháp dạy Trao đổi kinh nghiệm. .. Dương Thị Kim Hiền Skkn: Một số biện pháp nâng cao chất lượng làm quen chữ cái cho trẻ MG 5- 6 tuổi Trẻ được cung cấp thêm vốn từ về thế giới xung quanh Trẻ làm quen một số kỹ năng thực hành trên máy vi tính Cho trẻ làm quen một số số kỹ năng đọc, viết tạo tiền đề cho trẻ chuẩn bị vào lớp 1 * Ngoài ra nó còn có tác động đến giáo viên: Mở rộng vốn hiểu biết và khả năng sáng tạo.Giáo viên có ý thức nghiên... chỉnh các biện pháp giáo dục đối với từng cá nhân trẻ Người thực hiện 13 Dương Thị Kim Hiền Skkn: Một số biện pháp nâng cao chất lượng làm quen chữ cái cho trẻ MG 5- 6 tuổi Tôi chia ra từng nhóm chữ theo từng thời kỳ và kiểm tra đánh giá thời kỳ đó trẻ đã thuộc nhóm chữ đó chưa để có biện pháp ôn luyện cho trẻ VD: Như nhóm chữ có nét cong tròn và nét thẳng như chữ “a,ă,â,d,đ” ,Chữ “b,q,p” chữ “u,ư,n.m”….tôi... khảo nghiệm cuối năm Nội dung Tốt - Trẻ nhận biết và phát 15/ 35- 43% Khá 15/ 35- 43% TB 05/ 35 -14% Yếu 0 10/ 35- 29% 20/ 35- 57% 3/ 35- 8% 2/ 35- 6% - Trẻ cầm vở, để vở, 20/ 35- 57% ngồi tô đúng tư thế 10/ 35- 29% 5/ 35- 14% 0 - Trẻ hứng thú tích cực 25/ 35- 71% tham gia hoạt động 10/ 35- 29% 0 0 15/ 35- 43% 0 0 âm đúng - Trẻ nhận biết từ và tiếng làm quen chữ viết - Biết cách cầm sách, 20/ 35- 57% mở sách ra xem và quy trình... không bắt trẻ phải viết nhiều như trước nữa đó cũng là một phần tạo cho cô giáo một điểm tựa tốt để giáo dục và dạy trẻ tốt hơn về bộ môn làm quen với chữ cái III/ Kết luận, kiến nghị III.1/Kết luận Bộ môn làm quen với chữ cái là một trong những môn học rất cần thiết và quan trọng đối với trẻ mẫu giáo 5 -6 tuổi Qua việc vận dụng một số trò chơi gây hứng thú cho trẻ 5 -6 tuổi làm quen với chữ cái có tác... tên cho nhân vật, điền chữ cái còn thiếu vào tên các nhân vật trong chuyện Hoạt động vui chơi: Thông qua việc “học mà chơi, chơi mà học” Vì vậy, trong giờ hoạt động góc tôi cũng lồng ghép chữ cái vào một cách nhẹ nhàng Cho trẻ tô chữ, xếp chữ Người thực hiện 12 Dương Thị Kim Hiền Skkn: Một số biện pháp nâng cao chất lượng làm quen chữ cái cho trẻ MG 5- 6 tuổi Ví dụ: Chơi ở góc học tập thì tôi cho trẻ. .. phục vụ cho môn học có hiệu quả hơn * Đối với trẻ Sau thời gian dài thực hiện hình thức đổi mới giáo dục kết hợp với các phương pháp "học mà chơi, chơi mà học" chất lượng so với những năm trước đạt cao hơn, trẻ đã phát Người thực hiện 17 Dương Thị Kim Hiền Skkn: Một số biện pháp nâng cao chất lượng làm quen chữ cái cho trẻ MG 5- 6 tuổi âm đúng với những chữ cái nhanh, nhớ lâu.Và nắm được 29 chữ cái, cầm... làm quen chữ cái bây giờ là một niềm say mê sáng tạo của giáo viên, muốn thể hiện trí tuệ năng lực của mình qua một tiết dạy sinh động, hấp dẫn trẻ Qua sự nghiên cứu các biện pháp trên tôi thấy đã mang lại cho cho ngành một giá trị đích thực cho môn làm quen chữ cái cho trẻ * Đối với trẻ: Tôi thấy trẻ rất hứng thú khi tham gia hoạt động làm quen chữ cái và cũng như các hoạt động khác có lồng ghép chữ. .. Cách chơi: Cô cho cháu đi đến bức tranh và giới thiệu về hình từng vẽ trong tranh, cô giới thiệu từ và chữ cái vừa học có trong từ,sau đó cháu chơi trò chơi “Trời tối trời Người thực hiện 14 Dương Thị Kim Hiền Skkn: Một số biện pháp nâng cao chất lượng làm quen chữ cái cho trẻ MG 5- 6 tuổi sáng (cô lấy chữ cái vừa học cất vào và đố cháu chuyện gì vừa xảy ra) Cô cho cháu thi nhau tìm chữ thiếu gắn