SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt công tác giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ trường mẫu giáo Họa Mi PHÒNG GIÁO GD - ĐT KRÔNG ANA TRƯỜNG MẪU GIÁO HỌA MI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO GIÁO VIÊN LÀM TỐT CÔNG TÁC GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG CHO TRẺ Ở TRƯỜNG MẪU GIÁO HỌA MI Họ tên: Trần Thị Thu Huyên Đơn vị công tác: Trường mẫu giáo Hoạ Mi Trình độ đào tạo: Đại học Môn đào tạo: Giáo dục mầm non Quảng Điền, tháng năm 2015 Người thực hiện: Trần Thị Thu Huyên SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt công tác giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ trường mẫu giáo Họa Mi MỤC LỤC Nội dung Trang I Phần mở đầu ……………………………… ………………………… I.1 Lý chọn đề tài ………………………………………………………… I.2 Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài …………………………………………… I.3 Đối tượng nghiên cứu …………………………………………………… I.4 Phạm vi nghiên cứu …………………………………………………… I.5 Phương pháp nghiên cứu ……………………………………………… II Phần nội dung …………………………………………………………… II.1 Cơ sở lí luận …………………………………………………………… II.2 Thực trạng ……………………………………………………………… a Thuận lợi, khó khăn ……………………………………………………… b Thành cơng, hạn chế ……………………………………………………… c Mặt mạnh, mặt yếu ……………………………………………………… d Nguyên nhân ……………………………………………………………… e Phân tích, đánh giá vấn đề thực trạng ……………………………… II.3 Giải pháp, biện pháp …………………………………………………… 10 a Mục tiêu giải pháp, biện pháp ………………………………………… 10 b Nội dung cách thức thực giải pháp, biện pháp …………………… 11 c Điều kiện thực giải pháp, biện pháp ……………………………… 19 d Mối quan hệ giải pháp, biện pháp ……………………………… 20 e Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu …………… 21 II.4 Kết nghiên cứu ……………………………………………………… 22 III Kết luận, kiến nghị ……………………………………………………… 23 III.1 Kết luận ………………………………………………………………… 23 III.2 Kiến nghị ……………………………………………………………… 24 Người thực hiện: Trần Thị Thu Huyên SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt công tác giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ trường mẫu giáo Họa Mi MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO GIÁO VIÊN LÀM TỐT CÔNG TÁCGIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG CHO TRẺ Ở TRƯỜNG MẪU GIÁO HỌA MI I Phần mở đầu Lý chọn đề tài Nhạc sĩ Trương Quang Lục viết: “Trái đất Qủa bóng xanh bay trời xanh…” Đúng vậy, trái đất không riêng mà toàn nhân loại Bầu trời xanh điểm tựa chắp cánh cho ước mơ tâm hồn trẻ thơ bay cao bay xa Bởi mà, việc bảo vệ cho bầu trời xanh việc làm có ý nghĩa thiết thực thiếu Hiện nay, trái đất nóng dần lên, vấn đề ô nhiễm môi trường diễn liên tục tất nước giới, ô nhiễm mơi trường ảnh hưởng tới tồn cầu tình trạng ô nhiễm không khí, nguồn nước, hạn hán lũ lụt xảy liên tục Nhân tố người yếu tố làm cho tình trạng nhiễm tăng trầm trọng người nhân tố bảo vệ môi trường cải thiện môi trường sống Môi trường sống người vũ trụ bao la, hệ mặt trời trái đất phận có ảnh hưởng trực tiếp rõ nét Môi trường thiên nhiên bao gồm nhân tố thiên nhiên; đất, nước, khơng khí, ánh sáng tồn khách quan ngồi ý muốn người Mơi trường nhân tạo gồm nhân tố vật lý, sinh học, xã hội người tạo nên, chịu chi phối người Môi trường xã hội bao gồm mối quan hệ người với người Những vấn đề mơi trường tồn tại, xen lẫn tương tác chặt chẽ vào Đặc biệt bùng nổ dân số với q trình thị hóa nhà máy, xí nghiệp tạo nhiều khí thải xâm nhập làm ảnh hưởng đến sức khỏe sống người Người thực hiện: Trần Thị Thu Huyên SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt công tác giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ trường mẫu giáo Họa Mi Là người Việt Nam nhận thức việc gìn giữ cho quê hương ngày đẹp Điều khơng để có vẻ đẹp thiên nhiên, cối, quang cảnh mà sức khỏe thật tốt Mỗi nhận thấy tầm quan trọng sức khỏe thân, sức khỏe người sống đâu cịn ý nghĩa “Người khỏe mạnh có trăm điều ước, người đau ốm ước điều”, hẳn đốn điều ước sức khỏe Nhưng vấn đề đặt làm để có sức khỏe tốt, yếu tố dinh dưỡng, thể dục thể thao, tinh thần thoải mái mơi trường sống đóng vai trị vơ quan trọng Vậy mơi trường sống gì? Làm để có mơi trường sống sạch? Mỗi đóng góp mơi trường ngày hơn? Điều hoàn toàn phụ thuộc vào ý thức cá nhân Vì vậy, để đảm bảo cho người sống mơi trường lành mạnh việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường hình thành rèn luyện từ sớm, từ lứa tuổi mầm non giúp trẻ có khái niệm ban đầu mơi trường sống thân nói riêng người nói chung cần thiết Từ biết cách sống tích cực với mơi trường nhằm đảm bảo phát triển lành mạnh thể trí tuệ Nhận thức tầm quan trọng tơi chọn đề tài “Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt công tác giáo dục học sinh trường mẫu giáo Họa Mi có ý thức bảo vệ môi trường” Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài Với vai trò người cán quản lý, tơi thấy cần phải biết khuyến khích kịp thời tạo điều kiện thuận lợi bồi dưỡng kiến thức giáo dục bảo vệ môi trường cho đội ngũ giáo viên Người thực hiện: Trần Thị Thu Huyên SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt công tác giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ trường mẫu giáo Họa Mi Đối tượng nghiên cứu Một số biện pháp đạo giáo viên thực giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ trường mẫu giáo Họa Mi Phạm vi nghiên cứu Sáng kiến kinh nghiệm thực áp dụng năm học 2014-2015 trường Mẫu giáo Họa Mi Phương pháp nghiên cứu - Nghiên cứu tài liệu, tạp chí giáo dục mầm non - Phương pháp khảo sát thực tế - Phương pháp quan sát - Phương pháp dùng lời - Phương pháp thực hành II Phần nội dung Cơ sở lí luận Như thấy, tình trạng nhiễm mơi trường ngày cao, trận động đất, sóng thần làm mát thiệt hại tiền người, ảnh hưởng đến kinh tế khả hồi phục sau thiên tai lớn Do để bảo vệ mơi trường phải thực nhiều biện pháp khác nhau, biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường xem có hiệu quả, lứa tuổi mầm non Bởi trẻ lứa tuổi dễ hình thành nề nếp, thói quen tạo sở cho việc hình thành nhân cách tốt Là cán quản lý trường mầm non, lứa tuổi bé so với cấp học, độ tuổi trẻ đến trường, tự ý thức hành động chưa cao, đa phần trẻ ơng bà bố mẹ nng chiều, việc làm hộ Người thực hiện: Trần Thị Thu Huyên SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt công tác giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ trường mẫu giáo Họa Mi nên trẻ khơng có kĩ tự phục vụ thân tự rửa tay, tự cất đồ dùng đồ chơi vào nơi quy định, vứt rác vào thùng rác… Vậy làm để nhanh chóng đưa trẻ vào nề nếp thói quen từ nhỏ, giúp trẻ nhận thức thái độ, hành vi trẻ môi trường xung quanh Thiết nghĩ, vấn đề trăn trở riêng mà tất đồng nghiệp nói chung Vì vậy, việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ ln hoạt động mang tính giáo dục cao, địi hỏi phải nhạy bén, linh hoạt, tận dụng nguồn nguyên vật liệu thải bỏ để biến chúng thành dụng cụ dạy học, đồ chơi cho trẻ cách đơn giản thể rõ nét sáng tạo ý tưởng phong phú qua sản phẩm Xuất phát từ trăn trở xây dựng kế hoạch tổ chức biện pháp để hoạt động mang đến hiệu định Khơng dừng lại đó, việc giáo dục bảo vệ môi trường chuyên gia giáo dục khẳng định cần thiết cấp bách hệ mầm non, nhiên giáo dục bảo vệ môi trường đặt thành mơn học riêng mà tích hợp mơn học chương trình giáo dục mầm non Bởi năm học 2010- 2011 Sở Giáo Dục Đào tạo tiến hành thực đề tài nghiên cứu khoa học biện pháp tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ mầm non Và đến năm học 2012 – 2013 giáo án minh họa giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ mầm non tiếp tục nghiên cứu, khai thác Bên cạnh năm học vấn đề tích hợp giáo dục tài nguyên môi trường biển, đảo áp dụng lồng ghép vận dụng cách linh hoạt, sáng tạo nhiều hình thức khác đáp ứng nhu cầu hứng thú trẻ: “ Học mà chơi, chơi mà học” Thực trạng a Thuận lợi, khó khăn * Thuận lợi: Người thực hiện: Trần Thị Thu Huyên SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt công tác giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ trường mẫu giáo Họa Mi - Nhận quan tâm ủng hộ nhiệt tình Địa phương với Phụ huynh quan tâm đến em mình, nhiệt tình ủng hộ tôi, thường xuyên ủng hộ nguyên vật liệu để làm đồ dùng dạy học vui chơi cho cháu - Bản thân đạo giáo viên học sinh nên tận dụng nguồn nguyên vật liệu thải bỏ để biến chúng thành dụng cụ học tập đồ chơi đơn giản giúp trẻ học, khám phá khắc sâu kiến thức * Khó khăn: - Kinh phí đàu tư để thực giáo dục bảo vệ mơi trường cịn hạn hẹp - Sáu phịng học cấp diện tích cịn hẹp ảnh hưởng đến hoạt động trẻ - Nhận thức số phụ huynh chưa đầy đủ nên việc vận động ủng hộ kinh phí phục vụ cơng tác giáo dục bảo vệ mơi trường cịn gặp khó khăn - Trẻ mầm non cịn nhỏ chóng nhớ mau quên nên việc giáo dục bảo vệ môi trường cần phải thưịng xun liên tục - Trình độ giáo viên chưa đồng đều, số giáo viên chưa nắm nội dung, phương pháp, hình thức nên cịn hạn chế công tác giáo dục trẻ mầm non bảo vệ môi trường b Thành công, hạn chế * Thành công: - Khi đưa kế hoạch thực đề tài, quan tâm, giúp đỡ đoàn thể nhà trường, tổ chuyên môn, tạo điều kiện sở vật chất phương tiện để giáo viên thực tốt hoạt động cho trẻ - Môi trường lớp học sẽ, thoáng mát, trang thiết bị nhà trường đầy đủ nên cho trẻ môi trường học tập tốt * Hạn chế: Người thực hiện: Trần Thị Thu Huyên SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt công tác giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ trường mẫu giáo Họa Mi - Vấn đề giáo dục trẻ mầm non ý thức bảo vệ môi trường thực hoạt động hàng ngày trẻ lớp Từ lúc đón trẻ, đến hoạt động học, hoạt động chơi, ăn, ngủ…đều giáo viên thực lồng ghép việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ Nhưng năm trước Trường Mẫu giáo Họa Mi, đạo giáo viên hướng dẫn trẻ thực số biện pháp bảo vệ môi trường thông qua tranh ảnh, đàm thoại trẻ hành động, việc làm bạn nhỏ ý thức bảo vệ môi trường (vứt rác vào thùng, trồng cây…) hay tổ chức buổi lao động dọn sân trường, giao nhiệm vụ cho cá nhân trẻ, hay giáo dục trẻ ý thức bảo vệ mơi trường thơng qua trị chơi đạt hiệu chưa cao Trẻ nhớ lúc sau lại qn ngay, lao động trẻ làm cách miễn cưỡng, coi nhiệm vụ phải làm Chính suy nghĩ trăn trở áp dụng số biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ đạt hiệu cao, mạnh dạn mở lớp tập huân chuyên đề, để chia sẻ trao đổi học tập c Mặt mạnh, mặt yếu * Mặt mạnh: - Trẻ có thái độ gần gũi với môi trường tự nhiên, môi trường xã hội, yêu quý chăm sóc bảo vệ cỏ hoa gia đình, nhà trường khắp nơi, yêu quý chăm sóc bảo vệ vật ni gần gũi, q trọng bảo vệ đồ dùng đồ chơi, biết lau chùi đồ dùng đồ chơi bị bụi bẩn, thích tham gia vào việc trồng cô giáo trường * Mặt yếu: - Đa số trẻ trường nơng thơn ham chơi, chưa có ý thức bảo vệ môi trường sân trường, nhiều lúc trẻ chạy cách vô tư chưa biết nhặt rác chân để bỏ vào thùng, chơi chạy đà giẫm hết lớn vườn hoa trường, chí bẻ cành cây, bẻ hoa vườn trường, vệ sinh, rửa tay chưa biết khố vịi nước lại Người thực hiện: Trần Thị Thu Huyên SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt công tác giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ trường mẫu giáo Họa Mi - Phụ huynh chưa thực quan tâm làm kinh tế nên quan tâm đến em tơi nhìn thấy nhiều phụ huynh vội vàng đưa học nên nhiều xe máy lấm bết bụi đường, nổ máy phóng thẳng vào sân trường tới cửa lớp - Phương tiện phục vụ cho việc giáo dục môi trường chưa đầu tư nhiều như: Thùng rác chưa có đủ quy cách, tủ giá kệ đựng đồ chơi d Nguyên nhân - Trước nghiên cứu đề tài này, tơi thấy có nhiều giáo viên nghiên cứu hoạt động trẻ mầm non có đề tài giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ độ tuổi Nhưng dựa tình hình thực tế Trường Mẫu giáo Họa Mi trường nằm trung tâm Xã Quảng Điền, đa số trẻ em địa phương nên ý thức bảo vệ môi trường chưa cao - Bên cạnh đó, tình trạng nhiễm mơi trường ngày nặng, kéo theo sụ bùng nổ vấn đề dân số hồi chuông cảnh tĩnh cho nhân loại Do để bảo vệ môi trường phải thực nhiều biện pháp khác nhau, biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường xem có hiệu lứa tuổi mầm non Bởi trẻ lứa tuổi dể hình thành nề nếp, thói quen tạo sở cho việc hình thành nhân cách tốt - Việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường xác định nhiệm vụ quan trọng tiến hành có kế hoạch, chiến lược cụ thể để phát triển toàn diện nhân cách trẻ Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường lồng ghép vào hoạt động ngày tạo điều kiện để trẻ trải nghiệm vốn sống thân e Phân tích, đánh giá vấn đề thực trạng - Mơi trường vấn đề nóng bỏng đem bàn luận nhiều phương tiện thông tin đại chúng nhiều quốc gia Bảo vệ môi trường không riêng quốc gia mà việc giới cá nhân, tập thể Việc áp dụng lồng Người thực hiện: Trần Thị Thu Huyên SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt công tác giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ trường mẫu giáo Họa Mi ghép giáo dục bảo vệ mơi trường, địi hỏi giáo viên phải nhạy bén, linh hoạt, không trùng lặp, không gây tải, tận dụng nguồn nguyên vật liệu phế thải có sẵn để biến dụng cụ dạy học đơn giản mang tính khoa học sáng tạo để trẻ thực hành trải nghiệm cách thoải mái không gưỡng ép Đồng thời kết hợp phụ huynh tham gia nhiều phong trào xây dựng môi trường - Hiện nay, tình trạng nhiễm môi trường ngày cao, trận động đất, sóng thần làm mát thiệt hại tiền người, ảnh hưởng đến kinh tế khả hồi phục sau thiên tai lớn Do để bảo vệ mơi trường phải thực nhiều biện pháp khác nhau, biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường xem có hiệu lứa tuổi mầm non Bởi trẻ lứa tuổi dể hình thành nề nếp, thói quen tạo sở cho việc hình thành nhân cách tốt - Xuất phát từ tình hình thực tế Trường Mẫu giáo Họa Mi nằm trung tâm Xã Quảng Điền, đa số trẻ em nông thôn nên ý thức bảo vệ mơi trường cịn hạn chế Chính thân tơi xác định việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường nhiệm vụ quan trọng tiến hành có kế hoạch, chiến lược cụ thể để phát triển toàn diện nhân cách trẻ Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường lồng ghép vào hoạt động ngày tạo điều kiện để trẻ trải nghiệm vốn sống thân - Đồng hành với suy nghĩ rõ ràng nhận thấy giải vấn đề để mang lại hiệu giáo dục cao điều mà người làm công tác giáo dục phải quan tâm Tôi cho thành công công tác thiếu kết hợp chặt chẽ từ ba lực lượng giáo dục Gia đình- Nhà trường - Xã hội Giải pháp, biện pháp 10 Người thực hiện: Trần Thị Thu Huyên SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt công tác giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ trường mẫu giáo Họa Mi - Hoạt động trời: Quan sát cảnh có sân trường ích lợi loại Chăm sóc xanh trồng thêm số vườn trường Trò chuyện quan sát trưởng thành Thực hành trồng theo dõi phát triển theo điều kiện mơi trường - Hoạt động góc:  Góc thiên nhiên: Chăm sóc cảnh, tưới nước cho cây, nhặt vàng, rụng…  Góc tạo hình: Xé nhặt góc thiên nhiên tạo thành nghé, khn mặt cười… Với chủ đề Tết mùa xuân: - Hoạt động ngồi trời: Cơ trẻ trị chuyện hoạt động trẻ ngày Tết cô giáo dục trẻ chơi Tết, đến nơi công cộng không vứt rác bừa bãi, không bẻ cành lộc, ngắt hoa ngày Tết - Hoạt động góc: Cơ cho trẻ làm theo nhóm, làm dây pháo trang trí lớp nhà vỏ hộp chè, bìa cứng Làm bánh chưng vỏ hộp bánh cũ, tận dụng lịch cũ tờ bìa cũ làm thiệp chúc tết Kết quả: Trẻ biết phát triển xanh, tận dụng nguồn nguyên vật liệu từ thiên nhiên làm số đồ chơi: trâu, chong chóng, đồng hồ Trẻ biết mối quan hệ xanh với môi trường sống, biết rừng nơi có nhiều cây, giúp chắn gió, ngăn lũ nơi sinh sống nhiều loại động thực vật + Chủ đề Phương tiện luật lệ giao thơng: - Hoạt động ngồi trời: Tiếng cịi, khói xe phương tiện giao thông ảnh hưởng chúng môi trường Xem đoạn băng video mật độ phương tiện giao thông đường qua năm ảnh hưởng gia tăng phương tiện giao thông với môi trường 15 Người thực hiện: Trần Thị Thu Huyên SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt công tác giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ trường mẫu giáo Họa Mi Kết quả: Chỉ thời gian ngắn trẻ có thói quen đeo trang, đội mũ bảo hiểm nhắc bố mẹ để xe cổng trường đến lớp + Chủ đề Các tượng tự nhiên - Hoạt động chính: Tìm hiểu tác hại bão, lũ trò chuyện cách phịng tránh tượng - Hoạt động chiều: Xem băng hình, hình ảnh đưa nhận xét số hành vi đúng, sai người mơi trường Trị chuyện số hành vi, điều nên làm người để bảo vệ mơi trường Kết quả: Trẻ trường tơi có số kiến thức, hành vi, thái độ bảo vệ môi trường ( biết nhắc nhở bố, chú, người đến trường không hút thuốc biết tránh xa người hút thuốc, biết thu gom rác thải + Chủ đề Quê hương – Đất nước – Bác Hồ: - Hoạt động chính: Tìm hiểu đất nước Việt nam, danh lam thắng cảnh Việt nam, thủ đô Hà Nội Cô giáo dục trẻ biết bảo vệ môi trường đẹp, không vứt rác bừa bãi, không bẻ cây, ngắt hoa, không dẫm lên cỏ không phá hoại đồ chơi nơi công cộng Cô giáo dục trẻ biết xây dựng giữ gìn cảnh quan - Hoạt động chiều: Cơ cho trẻ chơi trị chơi đóng kịch, cô giúp trẻ thể nội dung câu chuyện bảo vệ mơi trường, thể hành vi có lợi hành vi có hại cho mơi trường… Kết quả: Trẻ biết yêu quý danh lam thắng cảnh, yêu quê hương, người Việt Nam đất nước Việt Nam Từ có ý thức giữ gìn bảo vệ đẻ môi trường nơi trẻ sinh sống dần cải thiện 16 Người thực hiện: Trần Thị Thu Huyên SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt công tác giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ trường mẫu giáo Họa Mi Với việc lồng ghép ý thức bảo vệ môi trường thông qua hoạt động học, trẻ có kiến thức kĩ thực hành bảo vệ môi trường phù hợp với khả trẻ * Tuyên truyền phối hợp với phụ huynh Phụ huynh nguồn động viên khích lệ ln sát cánh bên tơi khơng phụ huynh rèn nề nếp cho trẻ mà cịn tun truyền cho bậc phụ huynh khác ý thức để bảo vệ mơi trường nhiệt tình ủng hộ phong trào trường lớp Vì vậy, việc tuyên truyền phối hợp với phụ huynh công tác giáo dục ý thức bảo vệ môi trường biện pháp thiếu giáo dục cho trẻ Và đạo giáo viên sử dụng số biện pháp sau: - Tơi ln tìm tải mạng báo, phóng nêu cao ý thức bảo vệ môi trường người dân dán vào bảng tin trường Vào lúc đón, trả trẻ, tơi đạo giáo viên trao đổi với phụ huynh ý thức bảo vệ môi trường không gia đình, mà cịn làng, xã - Tôi đạo giáo viên phụ huynh trao đổi phân loại rác thải, sau cho trẻ biết cần phân loại rác thải, số loại rác dùng để tái chế số loại phân bón cho trồng - Tuyên truyền, vận động phụ huynh tầm quan trọng việc bảo vệ môi trường sống hàng ngày nhắc nhở phụ huynh tham gia thực hiệu “Mỗi người trồng thêm xanh thêm hành động bảo vệ môi trường” Qua tơi thường giáo viên trẻ trị chuyện ích lợi xanh: Cây xanh đóng góp lớn việc bảo vệ bầu khí quyển, làm cho khơng khí lành, làm giảm nhiễm mơi trường, giảm bụi, giảm tiếng ồn, xanh trồng rừng cịn giúp ngăn chặn lũ lụt… ngồi xanh cung cấp nhiều hoa thơm ngọt, thuốc chữa bệnh 17 Người thực hiện: Trần Thị Thu Huyên SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt công tác giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ trường mẫu giáo Họa Mi - Làm tốt công tác vận động hỗ trợ phụ huynh nguồn nguyên vật liệu thải bỏ để giáo viên tận dụng, hướng dẫn bé làm đồ chơi đơn giản cho làm đồ chơi để tặng người thân Thông qua công tác tuyên truyền, vận động phụ huynh hiểu rõ tầm quan trọng việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ khơng phải phía nhà trường mà cịn gia đình - Một năm lại về, hy vọng chung tay đoàn kết phụ huynh nhà trường, tạo cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp, bé ngày đến trường ngày vui * Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường qua khái niệm đơn giản gần gũi với trẻ - Để kích thích khám phá tìm tịi trẻ, tơi đạo giáo viên ý tạo cho trẻ môi trường lớp học đẹp thân thiện, trang trí nội dung giáo dục theo chủ đề Ở góc chơi lớp hướng dẫn giáo viên nên gắn nội quy nho nhỏ giúp trẻ thực theo nội quy góc chơi Ví dụ: góc học tập dán hình ảnh sách, đồ dùng vào ô trẻ biết để sách gì, đồ dùng nhằm giúp trẻ không để sách, đồ dùng lung tung vào khác…Để từ hình thành cho trẻ thói quen lao động tự phục vụ như: Lau dọn, xếp gọn gàng đồ dùng, đồ chơi, không vứt rác, vứt đồ chơi bừa bãi Đi vệ sinh nơi quy định, biết rửa tay sau vệ sinh xong, biết tiết kiệm nước sinh hoạt hàng ngày - Hướng dẫn trẻ cách gieo hạt, trồng qua trị chơi “gieo hạt” để tạo mơi trường xanh, sạch, đẹp cho lớp Giúp cho trẻ hiểu xanh có ích cho người, làm giảm nhiễm mơi trường, giảm bụi, giảm tiếng ồn, kiểng để trang trí tạo cảnh đẹp 18 Người thực hiện: Trần Thị Thu Huyên SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt công tác giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ trường mẫu giáo Họa Mi - Qua khái niệm đơn giản giáo viên giúp trẻ hiểu phân biệt đâu môi trường sạch, môi trường bẩn tác hại sống mơi trường bẩn để từ có nhận thức bảo vệ môi trường bảo vệ sức khỏe trẻ Hình ảnh trẻ thu gom rác để làm sân trường * Chỉ đạo làm đồ dùng, đồ chơi sáng tạo - Bên cạnh biện pháp vừa kể kết hợp với Giáo viên lớp, khối suy nghĩ, tìm kiếm, lựa chọn mẫu đồ dùng, đồ chơi đơn giản tận dụng từ nguyên vật liệu thải bỏ để hướng dẫn trẻ thực Sưu tầm thêm mẫu đồ chơi mạng internet, sách báo, tạp chí nước ngồi để làm phong phú ngân hàng đồ chơi lớp cho trẻ 19 Người thực hiện: Trần Thị Thu Huyên SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt công tác giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ trường mẫu giáo Họa Mi - Tạo hứng thú cho trẻ khám phá loại nguyên vật liệu tự tay làm đồ chơi thích Tơi cho làm tốt cơng tác hiệu việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ tăng cao Đồ dùng đồ chơi tự tạo trường tham gia dự thi cấp huyện c Điều kiện để thực giải pháp, biện pháp - Giáo viên phải nhận thức đầy đủ đắn nội dung giáo dục bảo vệ môi trường môi trường phát triển trẻ Vì địi hỏi giáo viên phải nghiên cứu hiểu đặc điểm tâm sinh lý trẻ để từ có biện pháp tích hợp giáo dục bảo vệ mơi trường, lúc nơi khơng ngại khó, khổ, ngại bẩn - Tích cực tìm tịi, sáng tạo áp dụng linh hoạt phương pháp giảng dạy để áp dụng nội dung chuyên đề cách phù hợp với khả trẻ tình hình thực tế trường, lớp 20 Người thực hiện: Trần Thị Thu Huyên SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt công tác giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ trường mẫu giáo Họa Mi - Luôn phối kết hợp chặt chẽ phụ huynh học sinh gia đình nhà trường để giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ - Tích cực sưu tầm tranh đẹp, hấp dẫn đảm bảo tính thẩm mỹ có nội dung giáo dục bảo vệ mơi trường - Tích cực ứng dụng cơng nghệ thơng tin, giảng điện rử sưu tầm băng hình chất lượng cao để lưu giữ sử dụng tiết học hoạt động - Lập kế hoạch tham mưu đồn thể tổ chun mơn trường dự đóng góp xây dựng ý kiến d Mối quan hệ giải pháp, biện pháp - Để đạt hiệu cao công tác giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ trường, tơi ln kết hợp hài hịa biện pháp giải pháp Dựa kết khảo sát tình hình thực tế lớp, từ tơi đạo giáo viên kết hợp lồng ghép nội dung bảo vệ môi trường vào hội thi tiết dạy mà cụ thể thông qua chủ đề Khơng dừng lại mà giáo viên không ngừng kết hợp với phụ huynh lồng ghép vào hoạt động ngồi học Chính điều mà kết đạt q trình áp dụng biện pháp cao Tôi thấy trẻ trường hứng thú nhiều so với tiết học trước, trẻ động có ý thức vấn đề bảo vệ môi trường - Bên cạnh đó, cơng tác đạt hiệu qủa cao có tham mưu đồn thể, phối hợp giáo viên tổ khối ý nghĩa việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ e Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu - Qua thời gian kiên trì thực số biện pháp giáo dục trẻ trường mẫu giáo Họa Mi có ý thức bảo vệ mơi trường, đến thấy đạt kết đáng mừng 21 Người thực hiện: Trần Thị Thu Huyên SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt công tác giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ trường mẫu giáo Họa Mi - Để minh chứng cho kết đạt giáo viên học sinh rõ ràng hơn, kết so sánh việc thực số biện pháp đạo giáo viên giáo dục trẻ có ý thức bảo vệ, bảo vệ môi trường - Giáo viên: Giáo viên hiểu sâu nội dung giáo dục bảo vệ môi trường, biết vận dụng sáng tạo phương pháp hình thức dạy trẻ ln thay đổi để hấp dẫn trẻ qua khảo sát năm học 2014-2015 sau: 18/18 giáo viên xếp loại tốt 100% - Đối với học sinh: 100% học sinh biết để rác nơi quy định Trẻ yêu quý bảo vệ thiên nhiên không bẻ cành ngắt lá, biết chăm sóc cối vật ni, biết làm số đồ chơi đơn giản từ vật liệu thiên nhiên *Bảng so sánh kết thói quen, ý thức bảo vệ mơi trường trẻ: Tổ Biết chăm sóc Biết giữ gìn trật tự Biết cất dọn đồ Khơng vứt rác ng bảo vệ vệ sinh công cộng, dùng đồ chơi đường, biết vệ sinh trường lớp nơi quy định gom rác bỏ vào Chưa áp thùng Chưa số trẻ Chưa áp Sau dụng BP áp dụng dụng BP áp dụng dụng BP áp dụng áp dụng áp BP BP BP Đạt 100/329 Đạt 320/329 121/329 Đạt Đạt 329/329 85/329 Đạt Đạt 91,2% 30,4% 97,3% 109/329 Đạt 329 33,1% 300/329 Chưa áp Sau 36,8% Sau 100% Tổ Phân biệt Biết tiết kiệm nước Nhắc nhở người ng hành động sử dụng số đúng, hành động trẻ sai với môi trường Chưa áp Sau BP 25,8 % Sau dụng BP 329/32 đạt 100% lớn không xả rác bừa bãi Chưa áp Sau Chưa áp Sau 22 Người thực hiện: Trần Thị Thu Huyên SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt công tác giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ trường mẫu giáo Họa Mi dụng BP 98/329 329 Đạt 29,8% áp dụng dụng BP áp dụng BP áp BP dụng dụng BP 320/3 BP 326/3 310/329 101/329 Đạt 30,7% Đạt 94,2% 29 98/329 Đạt 29,8% Đạt 29Đạt 99,1% 97,3% Nhìn vào bảng thống kê thấy phấn khởi, niềm động viên khích lệ tơi cố gắng năm học Kết Dựa nghiên cứu biện pháp thu lại kết quả: - Đa số trẻ trường có ý thức cá nhân, ý thức tập thể bảo vệ môi trường: Không vứt rác bừa bãi nơi cơng cộng, có nhu cầu vứt rác mang rác tới thùng vứt vứt rác vào nơi quy định, nhìn thấy rác nơi cơng cộng trẻ biết nhặt cho vào thùng rác… - Ngoài trẻ cịn biết nhắc nhở nhìn thấy người khác xả rác bừa bãi, biết nhắc nhở người lớn không hút thuốc nơi cơng cộng biết nói hút thuốc có hại cho sức khỏe ảnh hưởng tới môi trường - Trẻ biết động viên bố mẹ tham gia như: nhắc bố mẹ không xe máy, xe đạp vào sân trường làm bụi bẩn sân trường, nhắc bố mẹ thu gom phế liệu, đóng góp tranh ảnh để làm đồ dùng, đồ chơi trang trí góc tun truyền Trẻ tự phát triển ngơn ngữ mạch lạc, rõ ràng lưu loát đủ câu giao tiếp, đàm thoại Tự có hành vi thái độ mong muốn bảo vệ môi trường cách rõ rệt - Phụ huynh phấn khởi yên tâm thấy em có ý thức bảo vệ mơi trường, khơng trường mà cịn gia đình đóng góp tranh ảnh có nội dung mơi trường, tranh ảnh, hình ảnh hoạt động 23 Người thực hiện: Trần Thị Thu Huyên SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt công tác giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ trường mẫu giáo Họa Mi người môi trường đến học liệu, vật liệu như: hạt rau, củ giống, rau, củ quả, bóng bay, nến, cát, sỏi giáo viên học sinh trải nghiệm trồng, chăm sóc Bản thân bậc phụ huynh ý thức cao trách nhiệm cao nhiều việc bảo vệ môi trường trường mầm non Cụ thể: ủng hộ xanh, tham gia lao động dọn cỏ, dọn vệ sinh trường, vệ sinh đường làng khu dân cư Như vậy, vấn đề nghiên cứu giáo dục bảo vệ môi trường thực đến với trẻ cách gần gũi thuận lợi Từ đề tài tơi mong tiếp tục nghiên cứu giáo dục trẻ thêm vấn đề như: Vấn đề giáo dục bảo vệ môi trường trẻ khu dân cư có nhiều tình trạng rác thải bừa bãi Vần đề lồng ghép mơi trường biển hải đảo mơi trường biển vấn đề nóng bỏng cấp thiết cần tập trung nghiên cứu áp dụng giáo dục trẻ.Từ trẻ có tình u, tự hào ý thức bảo vệ, giữ gìn biển đảo quê hương Việt Nam III Phần kết luận, kiến nghị Kết luận Giáo dục Mầm non giữ vị trí quan trọng phát triển xã hội, trình hình thành nhân cách người Do công tác giáo dục Mầm Non phải tiến hành cách khoa học có mục đích có hệ thống nhằm tạo dựng tảng ban đầu vững đắn cho trình phát triển sau cá nhân trẻ chủ nhân tương lai xã hội Xuất phát từ thực tiễn, nhằm đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục mầm non mới, thân nhận thức rằng: Giáo dục bảo vệ môi trường cần quan tâm mức từ lứa tuổi mầm non trẻ lứa tuổi thích tiếp xúc với giới tự nhiên sống xung quanh Để giúp trẻ có kiến thức kỹ thực hành bảo vệ môi trường phù hợp với khả trẻ, điều quan trọng giáo viên phải gương 24 Người thực hiện: Trần Thị Thu Huyên SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt công tác giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ trường mẫu giáo Họa Mi mẫu cho trẻ làm theo, ln có ý thức hướng dẫn trẻ kiên trì khơng đốt cháy giai đoạn Trên sở giáo dục trẻ biết yêu quý, gần gũi môi trường đánh giá hành vi tốt, xấu người việc chăm sóc bảo vệ mơi trường Từ biết cách sống tích cực với môi trường nhằm đảm bảo phát triển lành mạnh thể trí tuệ Đặc biệt qua giáo dục bảo vệ mơi trường cho trẻ cịn để nhắc nhở người lớn đánh thức họ biết bảo vệ môi trường sống cho trẻ em bảo vệ cho mơi trường sống an tồn, sẽ, lành mạnh phong phú Vì giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ vấn đề quan trọng vô cần thiết Kiến nghị Để thực tốt mục tiêu này, trình nghiên cứu tơi có số đề xuất sau * Đối với giáo viên: + Nắm nội dung giáo dục bảo vệ mơi trường, tích cực trao đổi kinh nghiệm, cải tiến vận dụng linh hoạt phương pháp giảng dạy + Có ý thức tích hợp nội dung giáo dục bảo vệ môi trường vào hoạt động ngày cách linh hoạt, phù hợp để đạt kết tốt mà không ảnh hưởng đến nội dung nội dung khác + Các nội dung giáo dục phải thực thường xuyên lặp lặp lại hoạt động lúc, nơi để tạo cho trẻ thói quen, hành vi thái độ bảo vệ mơi trường từ nhỏ + Cơ giáo ln tìm tịi học hỏi, ln có biện pháp sáng tạo giảng dạy chăm sóc giáo dục trẻ + Cô giáo dành thời gian ý nhiều đến cháu cá biệt để có biện pháp giáo dục phù hợp, phải động viên khen thưởng kịp thời nhằm kích thích việc làm tốt hạn chế hành vi xấu trẻ 25 Người thực hiện: Trần Thị Thu Huyên SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt công tác giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ trường mẫu giáo Họa Mi + Phối hợp bậc phụ huynh tuyên truyền, phổ biến kiến thức, kỹ giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ cộng đồng + Tuyên truyền với phụ huynh công tác giáo dục bảo vệ mơi trường cho trẻ Do muốn giáo dục bảo vệ môi trường trường mầm non đạt kết tốt cần có phối hợp chặt chẽ gia đình, nhà trường xã hội + Tận dung nguyên vật liệu sẵn có để làm đồ dùng, đồ chơi phục vụ việc giảng dạy + Sử dụng loại đồ dùng tranh ảnh phải sinh động, đẹp mắt hấp dẫn trẻ + Ln khích lệ giúp trẻ hiểu ý nghĩa việc trẻ làm giáo dục bảo vệ mơi trưịng + Học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp tham khảo ý kiến cấp trên, nghiên cứu tài liệu có liên quan để nâng cao chất lượng bảo vệ môi trường cho trẻ * Đối với nhà trường: + Để phục vụ tốt cho việc giáo dục bảo vệ môi trường trường mầm non nhà trường nên có hình thức tun truyền với phụ huynh cách có hiệu như: tổ chức buổi lao động tập thể, dùng bảng tin, thông báo để cung cấp kiến thức cho họ + Tổ chức hội thi giáo viên dạy giỏi giáo dục bảo vệ môi trường thi rèn kỹ bảo vệ môi trường cho trẻ + Chú trọng việc xây dựng môi trường “Xanh - - đẹp” an toàn thân thiện Trên kinh nghiệm giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ mầm non mà thực tế thực đơn vị công tác Nhưng 26 Người thực hiện: Trần Thị Thu Huyên SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt công tác giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ trường mẫu giáo Họa Mi tránh khỏi thiếu xót nên mong đóng góp ý kiến hội đồng khoa học, bạn bè đồng nghiệp để đề tài tơi hồn thiện đạt kết cao Tôi xin chân thành cảm ơn! Người viết Trần Thị Thu Huyên 27 Người thực hiện: Trần Thị Thu Huyên SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt công tác giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ trường mẫu giáo Họa Mi NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CẤP TRƯỜNG …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CẤP HUYỆN …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 28 Người thực hiện: Trần Thị Thu Huyên SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt công tác giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ trường mẫu giáo Họa Mi 29 Người thực hiện: Trần Thị Thu Huyên