TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP KHOA KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN BÁO CÁO THỰC TẬP CÔNG TÁC XÃ HỘI CÁ NHÂN Sinh viên: Mã số SV: Lớp: GV hướng dẫn: Năm học: Đặng Thái Toàn 0009410841 ĐHCTXH09B Kiều Văn Tu 2011 – 2012 Phần I: KHÁI QUÁT VỀ CƠ SỞ THỰC TẬP I Lịch sử thành lập sở: Dự án Phù Sa thành lập vào tháng 10-2005 dự án hỗ trợ tổ chức Terre des homes Foundation Lausanne (Tdh) - Thụy Sỹ sở thỏa thuận hợp tác UBND thành phố Cao Lãnh, Ủy ban dân số gia đình trẻ em thành phố tổ chức Terre des homes Foundation Lausanne Lúc đầu UBND thành phố Cao Lãnh hợp tác với dự án sau UBND thành phố Cao Lãnh chuyển giao lại cho Ủy ban dân số gia đình trẻ em thành phố Cao Lãnh tiếp tục điều hành hoạt động dự án Đến năm 2009 Ủy ban dân số gia đình trẻ em thành phố Cao Lãnh giải thể nên tiếp tục bàn giao lại cho Phòng lao động – thương binh xã hội Dự án Phù Sa chia làm giai đoạn: - Giai đoạn giai đoạn 2: Dự án tổ chức Terre des homes Foundation Lausanne (Tdh) - Thụy Sỹ tài trợ từ 2005 đến 2010 với sứ mạng “Hội nhập xã hội nghề nghiệp cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn” thành phố Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp - Giai đoạn 3: Dự án Liên Minh Châu Âu tài trợ từ 2011 đến 2013 với sứ mạng “ Cùng làm việc để bảo vệ thúc đẩy Quyền trẻ em thiếu niên có nguy cơ” thành phố Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp Mục đích thực dự án bảo vệ thúc đẩy quyền trẻ em thiếu niên có nguy hội nhập xã hội nghề nghiệp II Tổ chức sở: Sơ đồ tổ chức dự án Cơ cấu tổ chức theo sơ đồ: - Tên sở: DỰ ÁN PHÙ SA - Địa chỉ: Số 355 đường Lê Lợi, phường 2, thành phố Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp - Cơ cấu tổ chức: + Điều phối viên dự án : Lê Thị Ngọc Thơ + giáo dục viên (Thủ quỷ, kế toán kiêm nhiệm giáo dục viên) • Giáo Dục – Y Tế: Lê Khánh Thảo Linh • Học nghề – Vui Chơi Giải Trí: Lê Anh Đức • Việc làm - Kỹ sống - Thủ Quỷ: Đinh Thành Minh • Giấy Tờ Tùy Thân – Kế Toán: Dư Ngọc Diễm - Cơ cấu tổ chức: BAN QUẢN LÝ DỰ ÁN ĐIỀU PHỐI VIÊN Giáo dục viên phụ trách Giáo dục Y tế Giáo dục viên phụ trách Học nghềVui chơi giải trí Giáo dục viên phụ trách việc làmkỹ sống, thủ quỹ Giáo dục viên phụ trách Giấy tờ tùy thân Kế toán Trẻ em có hoàn cảnh khó khăn địa bàn thành phố Cao Lãnh III Mục tiêu hoạt động chức sở: Về sở vật chất - Mục tiêu dự án mặt sở vật chất hỗ trợ trẻ em có hoàn cảnh khó khăn sinh sống thành phố Cao Lãnh cải thiện điều kiện sống, học tập làm việc để hội nhập xã hội - Mục tiêu cụ thể dự án sau năm (2011 - 2013) có 500 trẻ em thiếu niên có nguy thành phố Cao Lãnh hưởng dịch vụ xã hội dự án cung cấp thông qua liên kết với doanh nghiệp, quyền, tổ chức xã hội cộng đồng 2.Về ban lãnh đạo - Mục tiêu ban lãnh đạo dự án xây dựng mô hình, kế hoạch hỗ trợ mặt vật chất tinh thần cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn địa bàn thành phố Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp Làm việc có ích cho xã hội dựa vào khả dự án hỗ trợ bên IV Các đối tượng xã hội sở phục vụ: Đối tượng hưởng lợi dự án trẻ em thiếu niên nam nữ tuổi từ đến 20 có hoàn cảnh đường phố có nguy Thành phố Cao Lãnh V Các dịch vụ sở cung cấp: Trong giai đoạn giai đoạn từ tháng 10 năm 2005 đến cuối năm 2010 Dự án Phù Sa hỗ trợ cho 485 em Các em hỗ trợ học chữ, học nghề, việc làm, kỹ sống, giấy tờ tùy thân Trong giai đoạn từ năm 2011- 2013 Dự án hỗ trợ : - Hỗ trợ học chữ: cuối năm 2013 có 315 trẻ em thiếu niên có nguy học trường qui dự án hỗ trợ - Hỗ trợ học nghề: cuối năm 2013 có 120 trẻ em thiếu niên có nguy độ tuổi từ 13 đến 20 hỗ trợ học nghề - Hỗ trợ việc làm: cuối năm 2013 có 120 Thanh thiếu niên có nguy có nhu cầu làm độ tuổi từ 16 đến 20 hỗ trợ xin việc làm - Hỗ trợ làm giấy tờ tùy thân: cuối năm 2013 có 120 trẻ em thiếu niên có nguy chưa có giấy tờ tùy thân độ tuổi từ đến 20 hỗ trợ làm giấy tờ tùy thân - Hỗ trợ kỹ sống: cuối năm 2013 có 270 trẻ em thiếu niên có nguy độ tuổi từ đến 20 học kỹ sống - Hỗ trợ vui chơi giải trí: cuối năm 2013 có 250 trẻ em thiếu niên có nguy độ tuổi từ đến 20 tham gia hoạt động văn hóa, vui chơi giải trí VI Vai trò sở bối cảnh cộng đồng: - Dự án Phù Sa tạo nhiều hội cho trẻ di cư, trẻ em có hoàn cảnh đường phố tiếp cận hệ thống giáo dục quy Nâng cao chất lượng chương trình giáo dục cho trẻ em đường phố đảm bảo cho trẻ có hội học tập bậc cao - Dự án Phù Sa đảm bảo điều kiện thuận lợi cho phát triển hội nhập trẻ, việc cải thiện điều kiện, môi trường sống (gia đình, cộng đồng), tránh tác động lợi cho phát triển cần thiết trẻ - Dự án Phù Sa góp phần tăng cường mạng lưới nắm bắt thông tin tình hình trẻ em, tổ chức hoạt động can thiệp, hỗ trợ giải vấn đề trẻ, phòng ngừa trẻ em rơi vào hoàn cảnh đường phố, vi phạm pháp luật VII Ý kiến nhận xét cá nhân sở: Thuận lợi: Nhận được sự quan tâm hỗ trợ từ BQL dự án EU, Cố vấn EU, Cán bộ Liên lạc các hoạt động Được sự đôn đốc, quan tâm và hỗ trợ từ đơn vị chủ quản các hoạt động Được sự phối hợp và hỗ trợ từ các ban ngành có liên quan như: Phòng Giáo dục, Hội Khuyến học, UBND các xã, phường, Công an, Hội Phụ nữ, Trường học việc hỗ trợ trẻ Đội ngũ nhân viên nhiệt tình, động và có trách nhiệm Sự hỗ trợ rất nhiệt tình từ nhóm Tình nguyện viên các hoạt động Khó khăn: Vấn đề khó khăn Dự Án phần nhiều nằm phụ thuộc vào kinh phí Kinh phí năm 2012 chuyển Dự Án chậm ảnh hưởng đến việc thực hiện các hoạt động dự án đã đề Phần II THỰC HÀNH CÔNG TÁC XÃ HỘI CÁ NHÂN I Bối cảnh chọn thân chủ: Trong buổi gặp gỡ, trao đổi với anh chị Dự Án Phù Sa anh Đinh Thành Minh giáo dục viên phận việc làm kỹ sống có xuống tiếp xúc với gia đình em … Nhận thấy khó khăn, thiếu khốn vật chất tinh thần gia đình em Trang.Và với mong muốn giúp đỡ em Trang có niềm tin vượt qua khó khăn vật chất tinh thần, cố gắng học tập, phát triển tương lai, có nghề nghiệp ổn định sau này, nên em chọn em Trang làm thân chủ II Hồ sơ cá nhân: Thông tin cá nhân thân chủ: Họ tên: Trần Thị Thùy Trang Giới tính: nữ Nơi sinh: Đồng Tháp Năm sinh : 2000 Địa chỉ: số 23 tổ ấp Tịnh Long- xã Tịnh Thới- T.P Cao Lãnh-Đồng Tháp - Các thông tin khác thân chủ: + Quá trình sống lớn lên: + Tình trạng học vấn chuyên môn: Em học lớp lên lớp + Tình trạng nghề nghiệp: Em Trang học sinh tiểu học + Tình trạng thể chất, tinh thần Phát triển bình thường mặt thể chất (không khuyết tật) Tâm lý em có biến động mạnh, tinh thần em không ổn định mẹ em bỏ gia đình theo người đàn ông khác (thông tin từ gia đình người láng giềng chia sẻ) + Các vấn đề khác: Em Trang học sinh ngoan có học lực Em trầm lặng, nói chuyện với người, cọc tính, lễ phép với ông bà cha mẹ, hết đảm việc nhà phụ giúp ông nội cha chăm lo cho em nhỏ Hoàn cảnh gia đình em khó khăn thiếu ấm áp, cha mẹ hay cãi vã đánh ( mẹ bỏ nhà ) Ông nội già yếu không chăm lo nhiều cho em Vấn đề em Trang hoàn cảnh khó khăn không đủ điều kiện để bạn cắp sách đến trường, thiếu quan tâm từ mẹ, em có nguy phải bỏ học Thông tin môi trường thân chủ: - Thông tin gia đình: + Ông nội Họ tên:Trần Văn Chính Nghề nghiệp: không ổn định Tình trạng thể chất : bình thường + Cha Họ tên: Trần Văn Hùng Nghề nghiệp: Không ổn định ( làm thuê ) Tình trạng thể chất: bình thường + Mẹ Họ tên:Trần Thị Thanh Thúy Sinh năm: Nghề nghiệp: Làm thuê Tình trạng thể chất: bình thường + Em Họ tên:Trần Thị Bích Tuyền Nghề nghiệp: học sinh Tình trạng thể chất: bình thường + Em Họ tên: Trần thị Thùy Dương Học vấn: lớp Tình trạng thể chất : bình thường Sơ đồ hệ: Ông nội Bà nội Cha Tran g M ẹe Tuyề n Dương Chú thích : Nam Nữ Mất Thân chủ Sơ đồ mối quan hệ gia đình thân chủ : Ông nội Cha Mẹ Dương Tran g Tuyề n Chú thích: Mối quan hệ không tốt hai chiều Thân chủ Mối quan hệ tốt - Ông nội : người lớn gia đình thường nhà chăm sóc cháu -> gần gũi cháu nhiều nên thân thiết có sức ảnh hưởng nhiều gia đình.Mối quan hệ ông nội cha em tốt, nhiên ông nội với mẹ em không tốt, thường xảy mâu thuẫn ( mẹ bé Trang bỏ nhà đi) - Cha: hay làm thuê, kiếm tiền tiếp xúc quan tâm em ông nội, điều kiện dạy dỗ chăm sóc em nhiều, cha mẹ thân chủ tình cảm không còn, hay xảy mâu thuẫn ly thân - Mẹ : mâu thuẫn gia đình nên bỏ nhà theo người khác có thăm em cho tiền em tiêu xài, có sức ảnh hưởng lớn với em cha em Giữa em mẹ có tình mẫu tử thương nhớ em thường xuyên nhà trọ mẹ chơi (mẹ em mướn trọ thành phố Cao Lãnh) - Mối quan hệ bé Trang em tốt chị em hay đùa giỡn nghịch phá dẫn đến xung đột (do tuổi nhỏ, hay tinh nghịch) mối quan hệ, tình cảm chị em tốt * Thông tin môi trường sống xung quanh thân chủ: a Chân dung gia đình + Môi trường vật chất - Nhà: nhà nước hỗ trợ xây cất theo chương trình 167, nhà nhỏ, tương đối chặt hẹp, nóng nực.Nhà bếp nằm phía buồng ngủ - Các vật nhà: Thiếu thốn điều kiện vật chất, bàn ghế điều cũ - Các đồ đạc gia đình cũ, xếp không ngăn nắp (do em nhỏ thiếu chu đáo từ người phụ nữ gia đình) + Môi trường sinh thái xung quanh - Xung quanh nhà xoài cằn cõi, đường dẫn vào nhà nhỏ hẹp, gặp nhiều khó khăn cho việc lại vào mùa mưa - Bên phía góc nhà ao đầy lục bình, thả nuôi cá, nơi sinh hoạt tắm rửa, ăn uống gia đình - Nhà nhà vệ sinh - Đất thổ cư gia đình có mảnh đất nơi nhà khoảng 50m2 “Đất nhà lúc trước toàn khu vực phía trước đường vào đây, bao gồm mảnh đất mà công trình thi công Nhưng hoàn cảnh nên bán số với giá có vài vàng Còn lại nơi mồ mả tổ tiên nên dọn vào ở” (ông nội bé Trang) b Tình trạng kinh tế gia đình thân chủ - Nguồn thu nhập : Nguồn thu nhập gia đình chủ yếu dựa vào sức lao động ông nội cha bé Trang Ông nội đặt túm lươn, cha bé Trang phụ làm cỏ, tưới xoài,… nghề nghiệp không ổn định kêu làm Do thu nhập không đáng kể, gặp nhiều khó khăn cho việc sinh hoạt ngày việc học tập chị em Trang c.Chăm sóc sức khỏe giáo dục gia đình + Chăm sóc sức khỏe Vấn đề chăm sóc sức khỏe gia đình gặp nhiều khó khăn, hạn chế Việc ăn uống không đảm bảo an toàn đầy đủ chất dinh dưỡng, sử dụng nguồn nước ao cho việc sinh hoạt ăn uống, gây ảnh hưởng tới sức khỏe thành viên gia đình Do nhà nhà vệ sinh nên việc xử lý chất thải sinh hoạt không đảm bảo an toàn không nơi, chỗ dẫn đến ô nhiễm môi trường xung quanh em người có khả bị mắc bệnh cao Nhận thức chưa cao khâu chăm sóc sức khỏe cho hiểu biết tác hại vấn đề + Giáo dục Ông nội người có sức ảnh hưởng ông có thời gian gần gũi với cháu nhiều hơn, cha em quan tâm đến nhà thường xuyên Ông nội người quan tâm việc học hành em, đôn đốc, động viên chị em Trang cố gắn học tốt, vươn lên sống Mặc dù quan tâm việc học em kinh tế, điều kiện gia đình hạn chế nên việc học em gặp nhiều khó khăn, thiếu thốn tài liệu, dụng cụ để học tập, ảnh hưởng không nhỏ đến tâm lí kết học tập em d Mối quan hệ với môi trường xung quanh - Hàng xóm quan tâm để ý tới, cha mẹ thân chủ mối quan hệ tốt với hàng xóm xung quanh - Bạn bè : tính tình trầm lặng, cọc tính, thân chủ có bạn bè thân, mối quan hệ với bạn bè lớp bình thường - Nhà trường : Về phía nhà trường thầy cô tạo điều kiện, quan tâm chia sẻ giúp đỡ em việc học tập - Họ hàng : xa nghèo khó nên giúp đỡ hay hỗ trợ có mối quan hệ bình thường 10 - Chính quyền địa phương : quan tâm tạo điều kiện giúp đỡ cho gia đình thân chủ ( xây nhà tình thương,…) - Dự án Phù Sa tạo điều kiện tiếp cận, lập hồ sơ xem xét giúp đỡ Vẽ sơ đồ sinh thái Chính quyền địa phương Hàng Xóm Gia đình Nhà trường ( Thẩy cô ) Dự án Phù Sa TC Bạn Bè Họ Hàng Chú giải : Mối quan hệ bình thường : Mối quan hệ tốt hai chiều : Mối quan hệ quan tâm, xa cách 11 3.Vấn đề thân chủ: Quan trọng - Hoàn cảnh kinh tế khó khăn - Thiếu thốn dụng cụ học tập có nguy bỏ học Không khẩn cấp Khẩn cấp - Mối quan hệ cha mẹ bị rạn nứt - Tác động tiêu cực từ cha mẹ Không quan trọng III Quá trình thực tập: Giai đoạn 1: Tìm hiểu sở thực tập chọn ca thực hành: Ngày Địa điểm Công việc 29/06/2012 Dự án Phù Sa Xin thực tập dự án 02/07/2012 Dự án Phù Sa 03/07/2012 Dự án Phù Sa 2h’30’ 02/07/2012 Nhà thân chủ Họp với lãnh đạo dự án biết số hoạt động dự án Xin thông tin chi tiết dự án Tiếp xúc với thân chủ trò chuyện trao đổi với thân chủ, thông qua giúp đỡ KHV anh Đinh Thành Minh 12 Giai đoạn 2: Thực hành công tác xã hội cá nhân Ngày Địa điểm 04/07/2012 Nhà thân chủ 05/07/2012 07/07/2012 09/07/2012 11/07/2012 12/07/2012 Công việc Vãng gia tiếp cận thân chủ Nhà thân chủ Tiếp cận thân chủ, khai thác thông tin thân chủ Nhà thân chủ Tìm hiểu vấn đề thân chủ Tại trường THCS Nguyễn Thông qua buổi truyền Trãi thông anh Đinh Thành Minh, tiếp tục trò chuyện trao đổi với thân chủ Nhà thân chủ Tìm hiểu môi trường xung quanh em sống tiếp xúc với ông nội thân chủ để thu thập số thông tin cần thiết cho công việc Nhà thân chủ Cùng thân chủ lên kế hoạch giải vấn đề mà thân chủ gặp phải IV Tiến trình làm việc với thân chủ: - Giai đoạn 1: Tiếp cận khám phá (nhận diện vấn đề) + Quá trình tiếp cận thân chủ • Thuận lợi  Có giúp đỡ anh Đinh Thành Minh cán Dự Án Phù Sa người dân xóm (chị Trang)  Được đón tiếp chân tình ông nội thân chủ  Gia đình cởi mở chia sẻ thông tin ( ông nội thân chủ )  Được giúp đỡ chia tận tình vấn đề hoàn cảnh gia đình gia đình bé Trang từ phía Trần Văn Rê-chi hội trưởng chi hội nông dân ấp Tịnh Long-xã Tịnh Thới-TP Cao Lãnh-Đồng Tháp • Khó khăn  Do hoàn cảnh gia đình thân chủ khó khăn thiếu thốn sở vật chất trình độ nhận thức hạn chế nên tâm lí sợ, lãng tránh tiếp xúc làm việc  Thân chủ nói, không thổ lộ nhiều 13 Nhận diện vấn đề thân chủ: Cây vấn đề Tâm lý không ổn định trầm cảm, nói… Con đường học vấn dang dỡ, tương lai sau này,trở thành gánh nặng cho gia đình xã hội Dễ sa ngã vào đường tệ nạn xã hội Thiếu điều kiện học tập Có nguy bỏ học Thiếu thốn tình cảm thương yêu từ gia đình( mẹ bỏ nhà đi) Hoàn cảnh thiếu thốn, khó khăn Cha mẹ ly thân tác động tiêu cực từ cha mẹ - Hoàn cảnh kinh tế khó khăn, thiếu thốn tình cảm quan tâm từ cha mẹ (ly thân), ông nội lại già không chăm sóc nhiều phải bận lo cho sống cơm áo gạo tiền Vì nhiều thời gian quan tâm nhiều thiếu trình độ nhận thức, mâu thuẫn gia đình làm cho em trở nên trầm lặng, cọc tính thiếu điều kiện để học tập- dẫn đến nguy phải bỏ học - Nếu không tiếp tục bạn cắp sách đến trường em tương lai tươi sáng, trở thành gánh nặng cho gia đình xã hội.Tâm lí em không ổn định, mặc cảm, tự ti với bạn bè trang lứa Đặc biệt sau lớn lên em dễ sa ngã vào đường tội phạm, ảnh hưởng tới gia đình xã hội Phân tích vấn đề 14 + Gia đình : Gia đình thiếu quan tâm cho việc học em, hoàn cảnh nhiều khó khăn, kinh tế không ổn định, không đủ tiền cho việc học tập, dẫn đến nguy em bỏ học + Bản thân : Thân chủ độ độ tuổi lớn nên có nhiều biến đổi tâm lý Chịu ảnh hưởng tác động nhiều từ gia đình, dễ bị tổn thương, kích động Gặp khó khăn điều kiện học tập dễ dẫn đến nguy bỏ học + Hoạt động học tập : học lớp chuẩn bị lên lớp có nguy phải bỏ học gặp khó khăn điều kiện kinh tế, không đủ điều kiện để cắp sách tới trường -Giai đoạn 2: Đánh giá lập kế hoạch giúp đỡ + Đánh giá vấn đề thân chủ : Vấn đề thân chủ đủ điều kiện để học tập, có nguy phải bỏ học + Kế hoạch giúp đỡ dựa sơ đồ sau : Điểm mạnh -Có khả nhìn nhận vấn đề cao -Có tinh thần vượt khó cầu tiến -Biết lời người lớn -Có học lực Điểm yếu -Còn nhỏ tuổi, dễ bị lôi kéo -Dễ bị kích động, cọc tính -Tuổi nhỏ ham vui Cơ hội -Có thể học hành tốt có nghề ổn định sau -Học hỏi nhiều điều tốt -Được nhiều người thương yêu -Được quan tâm quyền đoàn thể Dự án Phù Sa Thách thức -Dễ sa ngã vào đường tệ nạn xã hội -Khó thành công công việc -Không tập trung nhiều vào việc học Bản kế hoạch thể cụ thể sau: Thời gian Bước Bước Đối tượng tác động Nội dung tác động Ông nội bố mẹ -Phân tích để ông nội thân chủ bố mẹ thân chủ nhận vấn đề liên quan đến thân chủ - Khuyên bố mẹ thân chủ nên quan tâm đến thân chủ nhiều hơn, tập trung vào chăm lo, động viên em cố gắng học tập thật tốt Tác động vào -Trò chuyện với em thân thân chủ để tìm hiểu nhu cầu nguyện vọng em -Phân tích cho thân chủ thấy 15 Kết mong đợi - Cha mẹ thân chủ có thái độ hợp tác tốt, nhiệt tình - Gia dình dành nhiều thời gian để quan tâm chăm sóc đến thân chủ -Thân chủ nhận vấn đề hệ sau không học đến nơi đến chốn -Cùng thân chủ tìm ta hướng giải quyết, giúp thân chủ vượt qua khó khăn tiếp tục học tập phát triển sau -Khích lệ tinh thần, động viên thân chủ cố gắng vươn lên vượt qua hoàn cảnh học tập thật tốt -Tư vấn tâm lí cho thân chủ, giúp em tin tưởng hòa đồng với bạn trang lứa, trầm cảm Bước +Tác động tới bạn bè lớp +Chính quyền đoàn thể địa phương +Dự án Phù Sa -Tác động đến bạn lớp, để bạn thường xuyên quan tâm, chia sẻ với thân chủ, động viên thân chủ cố vươn lên hoàn cảnh học tập thật tốt -Tác động vào quyền khu vực để có hỗ trợ giúp đỡ mặt vật chất cho gia đình hộ trợ cho em an tâm đến trường học tập thật tốt -Trình bày cho GDV dự án biết vấn đề mà thân chủ gặp phải -Nhờ GDV dự án hỗ trợ em việc học tập ( hỗ trợ dụng cụ, tài liệu,…) Giai đoạn 3: Quá trình can thiệp 16 -Thân chủ tìm hướng giải vấn đề -Thân chủ có thái độ học tập tốt -Thân chủ không mặc cảm, sống hòa đồng vui vẻ với bạn bè, cọc tính - Em có nhiều bạn bè vui chơi, học tập -Em quan tâm, tạo điều kiện để học tập tốt -Dự án hiểu vấn đề thân chủ -Thân chủ có đủ điều kiện để học tập tốt Thời gian Địa điểm 11/07/2012 -Tại nhà thân chủ 12/07/2012 - Tại nhà thân chủ Kênh tác động Phương pháp tác động -Nói chuyện -Vấn đàm -Vấn đàm -Nói chuyện Nội dung tác động -Trò chuyện cỡi mở với thân chủ, chia sẻ thông tin giúp cho thân chủ định hướng vấn đề học tập -Phân tích cho thân chủ thấy tầm quan trọng việc học -Khích lệ tinh thần thân chủ cố gắng vượt qua hoàn cảnh nghèo khó mà vươn lên học tập thật giỏi có nghề nghiệp ổn định sau Kết tác động -Thân chủ hứa tâm vượt qua khó khăn để học tập tốt V Những thay đổi thân: Biết nhận thức tầm quan trọng việc học, cố gắng vượt qua hoàn cảnh nghèo khó để tiếp tục học tập 17 Ý KIẾN VÀ ĐỀ NGHỊ : Qua trình làm việc tiếp cận với gia đình thân chủ Trần Thị Thùy Trang, em nhận thấy vấn đề thân chủ, gia đình thuộc diện nghèo địa bàn xã, đất đai để canh tác, vỏn vẹn nhà vài trăm mét vuông Kinh tế gia đình phụ thuộc vào việc đặt túm lươn ông nội việc làm thuê không ổn định cha thân chủ Vì gặp không khó khăn cho việc học tập thân chủ Tuy nhiên, thân chủ mạnh tuổi trẻ, có học lực chăm ngoan nghe lời ông nội cha, chị em biết thương yêu đùm bọc lẫn nhau.Vì vậy, mong cấp lãnh đạo địa phương Dự Án Phù Sa có sách phương hướng hỗ trợ giúp đỡ em gia đình vượt qua hoàn cảnh cố gắng học tập Vì có đường học tập đem lại cho em tri thức nghề nghiệp ổn định sau để giúp đỡ cho thân em gia đình vươn lên thoát nghèo 18  Ý kiến thân chủ tiến trình giải vấn đề: (bảng lượng giá) Địa điểm : Nhà thân chủ Người hỏi : SVTT Đặng Thái Toàn Người trả lời : TC em Trần Thị Thùy Trang Đây phần đánh giá tác động tiến trình can thiệp vấn đề em, qua trình làm việc anh em (SVTT & TC) Em cho anh số thông tin sau : Em có thích trò chuyện với anh không?  Thích  Bình thường  Không thích Em có muốn có đủ điều kiện để tiếp tục học tập không ?  Có  Không Nếu em đủ điều kiện để học em làm gì? Em: Cảm nghĩ em Dự án Phú Sa quyền địa phương giúp đỡ em học tập ? Em Em có mong muốn cho tương lai gia đình em không?  Không  Có: Ước mơ tương lai em ?  Không  Có: 19 TÀI LIỆU THAM KHẢO I GIÁO TRÌNH CHUYÊN NGÀNH CÔNG TÁC XÃ HỘI Đại Học Mở Bán Công TPHCM - Lê Chí An Giáo trình Công tác xã hội cá nhân Đại Học Mở Bán Công TPHCM – Khoa Phụ Nữ Học Giáo trình An sinh xã hội Đại Học Lao Động Xã Hội – TS Bùi Thị Xuân Mai Giáo trình Nhập môn công tác xã hội Đại Học Đồng Tháp – Ths Nguyễn Thị Dung Giáo trình Quản lý dự án Đại Học Lao Động – Xã Hội – Ts Bùi Thị Xuân Mai – Ths Nguyễn Thị Thái Lan Tham vấn Đại Học Mở Bán Công TPHCM – Ths Hà Văn Tác Giáo trình Gia đình học 20 [...]... Đại Học Mở Bán Công TPHCM – Khoa Phụ Nữ Học Giáo trình An sinh xã hội Đại Học Lao Động Xã Hội – TS Bùi Thị Xuân Mai Giáo trình Nhập môn công tác xã hội Đại Học Đồng Tháp – Ths Nguyễn Thị Dung Giáo trình Quản lý dự án Đại Học Lao Động – Xã Hội – Ts Bùi Thị Xuân Mai – Ths Nguyễn Thị Thái Lan Tham vấn Đại Học Mở Bán Công TPHCM – Ths Hà Văn Tác Giáo trình Gia đình học 20 ... trong học tập ? Em 5 Em có mong muốn gì cho tương lai gia đình em không?  Không  Có: 6 Ước mơ tương lai của em là gì ?  Không  Có: 19 TÀI LIỆU THAM KHẢO I GIÁO TRÌNH CHUYÊN NGÀNH CÔNG TÁC XÃ HỘI Đại Học Mở Bán Công TPHCM - Lê Chí An Giáo trình Công tác xã hội cá nhân Đại Học Mở Bán Công. .. việc học của em, có thể do hoàn cảnh còn nhiều khó khăn, kinh tế không ổn định, không đủ tiền cho việc học tập, dẫn đến nguy cơ là em có thể bỏ học + Bản thân : Thân chủ đang ở trong độ trong độ tuổi mới lớn nên có nhiều sự biến đổi về tâm lý Chịu ảnh hưởng tác động nhiều từ gia đình, dễ bị tổn thương, kích động Gặp khó khăn về điều kiện học tập dễ dẫn đến nguy cơ bỏ học + Hoạt động học tập : đang học. .. chủ định hướng những vấn đề học tập -Phân tích cho thân chủ thấy được tầm quan trọng của việc học -Khích lệ tinh thần của thân chủ cố gắng vượt qua hoàn cảnh nghèo khó mà vươn lên học tập thật giỏi có nghề nghiệp ổn định sau này Kết quả tác động -Thân chủ đã hứa quyết tâm vượt qua khó khăn để học tập tốt V Những thay đổi bản thân: Biết nhận thức được tầm quan trọng của việc học, cố gắng vượt qua hoàn... thiếu những điều kiện để học tập- dẫn đến nguy cơ phải bỏ học - Nếu không được tiếp tục cùng các bạn cắp sách đến trường em sẽ không có một tương lai tươi sáng, trở thành gánh nặng cho gia đình và xã hội. Tâm lí của em sẽ không ổn định, mặc cảm, tự ti với các bạn bè cùng trang lứa Đặc biệt sau này khi lớn lên em sẽ dễ sa ngã vào con đường tội phạm, ảnh hưởng tới gia đình và xã hội Phân tích cây vấn đề... -Có học lực khá Điểm yếu -Còn nhỏ tuổi, dễ bị lôi kéo -Dễ bị kích động, hơi cọc tính -Tuổi còn nhỏ ham vui Cơ hội -Có thể học hành tốt và có một nghề ổn định sau này -Học hỏi được nhiều điều tốt -Được nhiều người thương yêu -Được sự quan tâm của chính quyền đoàn thể và Dự án Phù Sa Thách thức -Dễ sa ngã vào con đường tệ nạn xã hội -Khó thành công trong công việc -Không tập trung nhiều vào việc học. .. đến trường học tập thật tốt -Trình bày cho GDV dự án biết vấn đề mà thân chủ đang gặp phải -Nhờ GDV dự án hỗ trợ em trong việc học tập ( hỗ trợ dụng cụ, tài liệu,…) Giai đoạn 3: Quá trình can thiệp 16 -Thân chủ tìm ra được hướng giải quyết vấn đề của mình -Thân chủ có thái độ học tập tốt -Thân chủ không còn mặc cảm, sống hòa đồng vui vẻ với bạn bè, ít cọc tính - Em có nhiều bạn bè hơn cùng vui chơi, học. .. giúp đỡ của KHV anh Đinh Thành Minh 12 Giai đoạn 2: Thực hành công tác xã hội cá nhân Ngày giờ Địa điểm 04/07/2012 Nhà thân chủ 05/07/2012 07/07/2012 09/07/2012 11/07/2012 12/07/2012 Công việc Vãng gia tiếp cận thân chủ Nhà thân chủ Tiếp cận thân chủ, khai thác những thông tin cơ bản về thân chủ Nhà thân chủ Tìm hiểu những vấn đề của thân chủ Tại trường THCS Nguyễn Thông qua buổi truyền Trãi thông... cho việc học tập của thân chủ Tuy nhiên, thân chủ có thế mạnh là tuổi còn trẻ, có học lực khá và cũng rất chăm ngoan nghe lời ông nội và cha, các chị em biết thương yêu và đùm bọc lẫn nhau.Vì vậy, mong rằng các cấp lãnh đạo ở địa phương và Dự Án Phù Sa sẽ có những chính sách cũng như những phương hướng hỗ trợ giúp đỡ em và gia đình vượt qua hoàn cảnh cố gắng học tập Vì chỉ có con đường học tập mới đem... đình Nhà trường ( Thẩy cô ) Dự án Phù Sa TC Bạn Bè Họ Hàng Chú giải : Mối quan hệ bình thường : Mối quan hệ tốt hai chiều : Mối quan hệ ít quan tâm, xa cách 11 3.Vấn đề của thân chủ: Quan trọng - Hoàn cảnh kinh tế khó khăn - Thiếu thốn các dụng cụ học tập có nguy cơ bỏ học Không khẩn cấp Khẩn cấp - Mối quan hệ cha mẹ bị rạn nứt - Tác động tiêu cực từ cha và mẹ Không quan trọng III Quá trình thực tập: Giai