Đang tải... (xem toàn văn)
SỞGIÁO DỤC VÀ ðÀO TẠO KỲTHI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT HÀ NỘI Năm học: 2013 – 2014 ðỀCHÍNH THỨC MÔN: VĂN Thời gian làm bài: 120 phút Phần I: (6 ñiểm) Trong bài thơ Mùa xuân nho nhỏ, Thanh Hải nguyện làm một con chim, một cành hoa và một n ốt nhạc trầm ñểkết thành: “Một mùa xuân nho nhỏLặng lẽdâng cho ñời Dù là tuổi hai mươi Dù là khi tóc bạc.” (Trích Ngữvăn 9, tập hai – NXB Giáo dục, 2012) 1. Nhan ñề Mùa xuân nho nhỏ ñược cấu tạo bởi những từlo ại nào? Việc kết h ợp các từloại ấy có tác dụng gì? 2. Nốt nhạc trầm trong bài thơcó nét riêng gì? ðiều ñó góp phần thểhiện ước nguyện nào của tác giả? 3. Dựa vào khổthơtrên, hãy viết một ñoạn văn nghịlu ận khoảng 12 câu theo cách lập luận tổng hợp – phân tích – tổng hợp làm rõ tâm niệm của nhà thơ, trong ñó có sửdụng câu bị ñộng và phép thế(gạch dưới câu bị ñộng và những từngữdùng làm phép thế
SỞ GIÁO DỤC VÀ ðÀO TẠO HÀ NỘI ðỀ CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT Năm học: 2013 – 2014 MÔN: VĂN Thời gian làm bài: 120 phút Phần I: (6 ñiểm) Trong thơ Mùa xuân nho nhỏ, Thanh Hải nguyện làm chim, cành hoa nốt nhạc trầm ñể kết thành: “Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho ñời Dù tuổi hai mươi Dù tóc bạc.” (Trích Ngữ văn 9, tập hai – NXB Giáo dục, 2012) Nhan ñề Mùa xuân nho nhỏ ñược cấu tạo từ loại nào? Việc kết hợp từ loại có tác dụng gì? Nốt nhạc trầm thơ có nét riêng gì? ðiều ñó góp phần thể ước nguyện tác giả? Dựa vào khổ thơ trên, viết ñoạn văn nghị luận khoảng 12 câu theo cách lập luận tổng hợp – phân tích – tổng hợp làm rõ tâm niệm nhà thơ, ñó có sử dụng câu bị ñộng phép (gạch câu bị ñộng từ ngữ dùng làm phép thế) Phần II (4 ñiểm) Dưới ñây phần lệnh truyền vua Quang Trung với quân lính: “Quân Thanh sang xâm lấn nước ta, Thăng Long, ñã biết chưa? Trong khoảng vũ trụ, ñất ấy, ñều ñã phân biệt rõ ràng, phương Nam, phương Bắc chia mà cai trị.(…) Các ñều kẻ có lương tri, lương năng, nên ta ñồng tâm hiệp lực, ñể dựng nên công lớn.” (Trích Ngữ văn 9, tập – NXB Giáo dục, 2012) ðoạn văn trích tác phẩm nào? Tác giả ai? Nhà vua nói “ñất ấy, ñều ñã phân biệt rõ ràng, phương Nam, phương Bắc chia mà cai trị” nhằm khẳng ñịnh ñiều gì? Hãy chép câu thơ Sông núi nước Nam có nội dung tương tự Từ ñoạn trích trên, với hiểu biết xã hội, em trình bày suy nghĩ (khoảng nửa trang giấy thi) hình ảnh người chiến sĩ ngày ñêm bảo vệ biển ñảo thiêng liêng dân tộc