A MỞ ĐẦU Chủ nghĩa tâm chủ quan, tâm khách quan, chủ nghĩa hoài nghi chủ nghĩa vật có quan điểm nhận thức nói chung nguồn gốc, chất nhận thức nói riêng Theo đó, chủ nghĩa đưa quan điểm nguồn gốc chất nhận thức dựa định Đối với chủ nghĩa vật biện chứng dựa việc kế thừa yếu tố hợp lý, phát triển cách sáng tạo minh chứng thành tựu khoa học-kỹ thuật, thực tiễn xã hội Để làm rõ vấn đề này, nhóm xin vào tìm hiểu đề tài: Quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng nguồn gốc chất nhận thức Trong trình làm bài, kiến thức hạn chế nên tránh khỏi thiết sót, mong nhận đóng góp thầy, cô Nhóm xin chân thành cảm ơn! B NỘI DUNG Khái niệm nhận thức Khi bàn tới khái niệm nhận thức có nhiều quan điểm khác vấn đề Theo đó, đưa số quan điểm chủ nghĩa sau: Chủ nghĩa tâm chủ quan: nhận thức nhận thức cảm giác người; Chủ nghĩa tâm khách quan: nhận thức hồi tưởng linh hồn giới ý niệm mà chiêm ngưỡng bị lãng quên nhận thức tự ý thức ý niệm tuyệt đối; Chủ nghĩa hoài nghi: nhận thức trạng thái hoài nghi vật biến nghi ngờ, tính xác thực tri thức thành nguyên tắc nhận thức Chủ nghĩa vật: nhận thức trình phản ảnh giới vật chất vào đầu óc người cho người có khả nhận thức giới Tuy nhiên, chủ nghĩa vật trước Mác chưa thấy trình biện chứng nhận thức chưa thấy vai trò thực tiễn nhận thức Trong làm nhóm với đề tài: Quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng nguồn gốc chất nhận thức Vì vậy, nhóm dựa quan điểm chủ nghĩa vật nhận thức để làm sở cho vấn đề nguồn gốc chất nhận thức Quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng nguồn gốc nhận thức Nguồn gốc hình thành nhận thức xuất phát từ nguồn gốc từ nhiên và nguồn gốc xã hội: 2.1 Nguồn gốc tự nhiên a, Bộ óc người Trước Mác nhiều nhà vật không thừa nhận tính chất siêu tự nhiên nhận thức, song khoa học chưa phát triển nên không giải thích nguồn gốc chất nhận thức Dựa thành tựu khoa học tự nhiên sinh lý học thần kinh, chủ nghĩa vật biện chứng khẳng định nhận thức thuộc tính vật chất dạng vật chất mà thuộc tính dạng vật chất có tổ chức cao óc người Bộ óc người quan vật chất nhận thức, nhận thức chức óc người Hoạt động nhận thức người diễn sở hoạt động sinh lý thần kinh óc người Nhận thức phụ thuộc vào hoạt động óc người, óc bị tổn thương hoạt động nhận thức diễn không bình thường bị rối loạn Vì vậy, tách rời nhận thức khỏi hoạt động óc, nhận thức diễn ra, tách rời hoạt động sinh lý thần kinh óc người Bộ óc người đại sản phẩm trình tiến hóa lâu dài mặt sinh vật –xã hội sau vượn biến thành người Bộ óc người tổ chức vật chất sống đặc biệt, có cấu trúc tinh vi phức tạp, bao gồm khoảng 14 – 15 tỷ tế bào thần kinh, tế bào có liên quan với với giác quan, tạo thành vô số mối liên hệ thu nhận, điều khiển hoạt động thể quan hệ với giới bên qua phản xạ khhông điều kiện có điều kiện Trong óc người, trình ý thức không đồng không tách rời, độc lập hay song song với trình sinh lý Đây hai mặt trình – trình sinh lý thần kinh óc người mang nội dung nhận thức, giống tín hiệu vật chất mang nội dung thông tin Ngày nay, phát triển mạnh mẽ khoa học – kỹ thuật đại tạo máy móc thay cho phần lao động trí óc người Chẳng hạn máy tính điện tử, rô bốt tinh khôn, trí tuệ nhân tạo, song điều nghĩa máy móc có nhận thức người Máy móc dù có tinh khôn đến đâu nữa, thay cho hoạt động trí tuệ người Máy móc kết cấu kỹ thuật người tạo ra, người thực thể xã hội, máy móc sáng tạo thực dạng tinh thần thân người Do đó, có người với óc có nhận thức theo nghĩa từ b Thế giới vật chất Thế giới vật chất tồn vĩnh viễn, vô hạn vô tận, không sinh không bị Trong giới khác trình vật chất biến đổi chuyển hóa lẫn nhau, nguồn gốc, nguyên nhân, kết Thế giới vật chất gây nên cảm giác người trực tiếp gián tiếp tác động lên giác quan người, sở quan trọng cho trình nhận thức giới người c Thuộc tính phản ánh vật chất(sự tương tác giới vật chất óc người) Phản ánh thuộc tính chung, phổ biến đối tượng vật chất, thuộc tính biểu liên hệ, tác động qua lại đối tượng vật chất với Phản ánh tái tạo đặc điểm hệ thống vật chất hệ thống vật chất khác trình tác động qua lại chúng Kết phản ánh phụ thuộc vào hai vật – vật tác động vật nhận tác động Đồng thời, trình phản ánh bao hàm trình thông tin, nói cách khác, vật nhận tác động mang thông tin vật tác động Đây điều quan trọng để làm sáng tỏ nguồn gốc tự nhiên nhận thức Thuộc tính phản ánh vật chất có trình phát triển lâu dài từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp Trong giới tự nhiên vô sinh, có phản ánh vật lý, hóa học, phản ánh có tính chất thụ động, chưa có định hướng, lựa chọn Trong giới tự nhiên hữu sinh, phản ánh phát triển lên trình độ cao phàn ánh sinh học Phản ánh sinh học thể sống có định hướng, lựa chọn, nhờ sinh vật thích nghi với môi trường để trì tồn Phản ánh sinh học thực thông qua hình thức kích thích thể tác động môi trường thực vật, phản xạ động vật có hệ thần kinh tâm lý động vật cấp cao có óc Tâm lý động vật trình độ cao phản ánh động vật, nhiên tâm lý động vật chưa phải nhận thức, phản ánh có tính chất nhu cầu trực tiếp sinh lý thể quy luật sinh học chi phối Là hình thức cao phản ánh giới thực, nhận thức nảy sinh giai đoạn phát triển cao giới vật chất, với xuất người nhận thức nhận thức người, nằm người, tách rời người Nhận thức bắt nguồn từ thuộc tính vật chất – thuộc tính phản ánh phát triển thành Nhận thức đời kết phát triển lâu dài thuộc tính phản ánh vật chất, nội dung thông tin giới bên vào óc người Bộ óc người quan phản ánh, song riêng có óc chưa thể có ý thức tác động giới bên lên giác quan qua đến óc hoạt động nhận thức xảy Như vậy, óc người, giới vật chất tương tác giới vật chất óc người nguồn gốc tự nhiên nhận thức 2.2 Nguồn gốc xã hội Để cho ý thức đời, tiền đề, nguồn gốc tự nhiên quan trọng, thiếu chưa đủ Điều kiện định cho đời nhận thức tiền đề, nguồn gốc xã hội nhận thức đời với trình hình thành óc người nhờ lao động, ngôn ngữ quan hệ xã hội, từ đầu mang tính chất xã hội a, Lao động Loài vật tồn nhờ vào vật phẩm có sẵn tự nhiên dạng trực tiếp, loài người khác hẳn Những vật phẩm cần thiết cho sống thường sẵn tự nhiên, người phải tạo vật phẩm Chính thông qua hoạt động lao động nhằm cải tạo giới khách quan mà người phản ánh giới khách quan, có nhận thức giới Quá trình hình thành nhận thức trình người thu nhận thụ động, nhờ có lao động mà người tác động vào đối tượng thực, bắt chúng phải bộc lộ thuộc tính, kết cấu, quy luật vận động thành tượng định tượng tác động vào óc người Nhận thức hình thành chủ yếu tác động túy tự nhiên giới khách quan vào óc người, mà chủ yếu hoạt động người cải tạo giới khách quan, làm biến đổi giới Quá trình hình thành nhận thức kết hoạt động chủ động người Như nhiên giới khách quan tác động vào óc người để người có nhận thức, trái lại, người có nhận thức người chủ động tác động vào giới thông qua hoạt động thực tiễn để cải tạo giới, người có nhận thức tác động vào giới Nói cách khác, nhận thức hình thành qua hoạt động thực tiễn người Nhờ tác động vào giới mà người khám phá bí mật giới, ngày làm phong phú sâu sắc nhận thức giới b, Ngôn ngữ Trong trình lao động, người xuất nhu cầu trao đổi kinh nghiệm, trao đổi tư tưởng cho nhau, nhu cầu đòi hỏi xuất ngôn ngữ Ph Ăngghen viết “Đem người so sánh với loài vật, người ta thấy rõ ngôn ngữ bắt nguồn từ lao động phát triển với lao động, cách giải thích nguồn gốc ngôn ngữ” Ngôn ngữ nhu cầu lao động nhờ lao động mà hình thành, hệ thống tín hiệu vật chất mang nội dung nhận thức Không có hệ thống tín hiệu nhận thức tồn thể Ngôn ngữ, theo C.Mác vỏ vật chất tư duy, thực trực tiếp tư tưởng, ngôn ngữ, người có nhận thức Ngôn ngữ (tiếng nói chữ viết) vừa phương tiện giao tiếp, đồng thời công cụ tư Nhờ ngôn ngữ người khái quát hóa, trừu tượng hóa, suy nghĩ, tách khỏi vật cảm tính Mặt khác, động vật, kinh nghiệm sống trao đổi qua di truyền loài người chủ yếu qua kỹ thuật ngôn ngữ Nhờ ngôn ngữ, kinh nghiệm, hiểu biết người truyền cho người kia, hệ cho hệ khác nhận thức tượng túy cá nhân mà tượng có tính chất xã hội, phương tiện trao đổi xã hội mặt ngôn ngữ nhận thức hình thành phát triển Như vậy, nguồn gốc trực tiếp quan trọng định đời phát triển nhận thức lao động, thực tiễn xã hội Nhận thức phản ánh thực khách quan vào óc người thông qua lao động, ngôn ngữ quan hệ xã hội Nhận thức sản phẩm xã hội, tượng xã hội Cùng với tiến hóa loài người, óc người dần phát triển hoàn thiện tạo thành sở vật chất nhận thức, có chức thu nhận phản ánh tác động giới khách quan qua giác quan Bên cạnh đó, nhu cầu sinh tồn, người sử dụng công cụ, phương tiện tác động vào giới thực, bắt chúng phải bộc lộ thuộc tính, kết cấu, quy luật vận động thành tượng định tượng tác động vào óc người, đồng thời trình lao động lại làm nảy sinh nhu cầu hình thành ngôn ngữ, qua người suy nghĩ, khái quát hóa, trừu tượng hóa vật, tượng Tổng hợp tất yếu tố nguồn gốc hình thành nhận thức – trình phản ánh thực khách quan tạo thành tri thức óc người Quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng chất nhận thức Sự đời chủ nghĩa vật biện chứng tạo cách mạng lý luận nhận thức, kế thừa có chọn lọc yếu tố hợp lý đồng thời phát triển cách sáng tạo minh chứng thành tựu khoa học, chủ nghĩa vật biện chứng khẳng định “Về chất, nhận thức trình phản ánh tích cực, tự giác sáng tạo giới khách quan vào óc người sở thực tiễn” Từ quan điểm ta thấy chất nhận thức theo quan điểm chủ nghĩa vật thể qua bốn nguyên tắc: Thứ nhất, thừa nhận giới vật chất tồn khách quan độc lập với ý thức người V.I Lênin định nghĩa: “Vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh tồn không lệ thuộc vào cảm giác” Qua định nghĩa này, Lênin khẳng định vật chất tồn khách quan bên ý thức không phụ thuộc vào ý thức, tồn người nhận thức hay chưa nhận thức Chủ nghĩa vật biện chứng khẳng định giới vật chất tồn khách quan có trước độc lập với ý thức người Thuộc tính vật chất “tồn không lệ thuộc vào cảm giác” Thực khách quan đem lại cho người cảm giác “tồn không lệ thuộc vào cảm giác” Điều khẳng định “thực khách quan” (vât chất) có trước cảm giác (ý thức) có sau Thực khách quan đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh; hay thực khách quan biểu thông qua dạng cụ thể cảm giác (ý thức) người nhận thức thực khách quan nguồn gốc nội dung cảm giác Chủ nghĩa vật biện chứng khẳng định ý thức người sản phẩm trình phát triển tự nhiên lịch sử xã hội Chủ nghĩa vật biện chứng cho ý thức phản ánh giới khách quan vào não người thông qua hoạt động thực tiễn, nên chất ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan, phản ánh sáng tạo giới vật chất Sự phát triển khoa học minh chứng cụ thể cho quan điểm giới vật chất tồn khách quan độc lập với ý thức người, người có nhận thức hay không nhận thức Vũ trụ, trái đất, động vật, thực vật tồn phát triển theo quy luật tự nhiên khách quan thời gian lâu dài, bền bỉ Mỗi loại vật chất có quy luật tiến hóa riêng Ví dụ: vũ trụ hình thành từ vụ nổ lớn (thuyết Big Bang) cách khoảng 13,7 tỷ năm hay động vật tiến hóa từ bậc thấp đến bậc cao: từ tảo đơn bào phát triển thành tảo đa bào, từ tảo tiến hóa lên động vật lưỡng cư, động vật lưỡng cư phát triển thành động vật thân mềm, động vật giáp xác, động vật có xương sống tiến hóa thành người Quá trình tiến hóa kéo dài hàng triệu năm, từ người chưa xuất Nghĩa chưa có ý thức người, giới tồn tại, phát triển khách quan theo cách riêng nó, hoàn toàn không bị lệ thuộc vào cảm giác người Thứ hai, Thừa nhận khả nhận thức giới người Coi nhận thức phản ánh thực khách quan vào óc người, hoạt động tìm hiểu khách thể chủ thể Không có nhận thức mà có người chưa nhận thức nhận thức Theo Ăng-ghen, “Vấn đề lớn triết học, đặc biệt triết học đại, vấn đề quan hệ tư với tồn tại” Việc giải vấn đề triết học sở điểm xuất phát để giải vấn đề khác triết học Vấn đề triết học gồm hai mặt: Mặt thứ trả lời câu hỏi: Giữa vật chất ý thức có trước, có sau, định nào? Mặt thứ hai trả lời câu hỏi: Con người có khả nhận thức giới hay không? Mặt gọi mặt nhận thức Trong định nghĩa vật chất, Lênin khẳng định vật chất “ cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh” Lênin muốn nhấn mạnh phương thức nhận thức khác (chép lại, chụp lại, phản ánh…) người nhận thức giới vật chất Chủ nghĩa vật biện chứng cho người có khả nhận thức giới Tuy nhiên, mặt thứ quy định, nên nhận thức phản ánh giới vật chất vào đầu óc người Chủ nghĩa vật biện chứng cho rằng: Dứt khoát có đối tượng mà người biết được, có người chưa biết, tương lai với phát triển khoa học thực tiễn, người biết Thứ ba, Khẳng định phản ánh trình biện chứng, tích cực, tự giác sáng tạo Qúa trình phản ánh diễn theo trình tự từ chưa biết đến biết, từ biết đến biết nhiều, từ tượng đến chất từ chất sâu sắc đến chất sâu sắc Nhận thức trình phức tạp bao gồm nhiều giai đoạn, trình độ, vòng, khâu khác Trong Bút ký triết học Lênin khắc họa cách cô đọng chất nhận thức, ông cho đường biện chứng trình biện chứng từ trực quan sinh động đên tư trừu tượng tư trừu tượng đến thực tiễn Theo quan điểm nhận thức trình biện chứng diễn qua hai giai đoạn nhận thức cảm tính (trực quan sinh động) nhận thức lý tính (Tư trừu tượng) Giai đoạn nhận thức cảm tính giai đoạn người sử dụng giác quan thính giác, vị giác, xúc giác…để cảm nhận trực tiếp vào vật nhằm nắm bắt vật Nhận thức cảm tính bao gồm ba hình thức cảm giác, tri giác biểu tượng Trong đó: Cảm giác: Là hình thức phản ánh thực khách quan nguồn gốc tri thức Lê-nin viết ‘Cảm giác hình ảnh chủ quan giới khác quan” Tri giác: Là hình ảnh tương đối toàn vẹn vật vật trực tiếp tác động đến giác quan Tri giác nảy sinh dựa sở cảm giác, tổng hợp nhiều cảm giác nhăm đưa lại cho chủ thể nhận thức hiểu biết tương đối đầy đủ đối tượng phản ánh Biểu tượng: Là hình thức phản ánh cao phức tạp giai đoạn nhận thức cảm tính, hình ảnh có tính đặc trưng tương đối hoàn chỉnh lưu lại óc người vật vật không trực tiếp tác động vào giác quan Như nhận thức cảm tính cung cấp hiểu biết ban đầu đối tượng nhận thức,nhưng hiểu biết dừng lại nét bên của đối tượng, ta chưa thể phân biệt chất không chất, đâu tất yếu với ngẫu nhiên, đâu bên với bên ngoài, để giải vấn đề nhận thức phải vượt lên trình độ nhận thức lý tính (tư trừu tượng) Nhận thức lý tính giai đoạn phản ánh gián tiếp trừu tượng khái quát thuộc tính đặ điểm chất đối tượng Đây phàn nhận thức thực chức quan trọng tách nắm lấy chất có tính quy lậu vật tượng Nhận thức lý tính thể với ba hình thức: Khái niệm: hình thức nhận thức lý tính phản ánh đặc tính chất vật, kết khái quát tổng hợp, biện chứng đặc điểm, thuộc tính vật hay lớp vật; Phán đoán: Là hình thức tư liên kết khái niệm với để khẳng định phủ định đặc điểm, thuộc tính đối tượng; Suy lý: Là hình thức tư liên kết phán đoán lại với để rút tri thức phán đoán Như nhiệm vụ nhận thức lý tính cải biến tri thức cảm tính cho kết sáng tạo nên khái niệm, phạm trù, quy luật, nguyên lý…Tựu chung lại nhận thức lý tính mang lại cho chủ thể nhận thức hình ảnh chất đối tượng nhận thức Thư tư, Coi thực tiễn sở chủ yếu trực tiếp nhận thức, động lực, mục đích nhận thức tiêu chuẩn để kiểm tra chân lý Sở dĩ thực tiễn điểm xuất phát trực tiếp nhận thức, thực tiễn đề nhu cầu, nhiệm vụ, cách thức khuynh hướng vận động phát triển nhận thức Con người có nhu cầu tất yếu khách quan giải thíc cải tạo giới nên người phải tác động trực tiếp vào vật tượng hoạt động thực tiễn Sự tác động làm cho vật tượng bộc lộ thuộc tính mối liên hệ khác chúng, đem lại tài liệu cho nhận thức, giúp cho nhận thức nắm bắt chất, quy luật vận động phát triển giới Nếu thoát ly khỏi thực tiễn, không dựa vào thực tiễn chủ thể nhận thức có tri thức đắn sâu sắc giới Bên cạnh thực tiễn sở, động lực, mục đích nhận thức nhờ có hoạt động thực tiễn mà giác quan người ngày hoàn thiện lực tư logic không ngừng củng cố phát triển; phương tiện nhận thức ngày đại, có tác dụng nối dài giác quan người việc nhận thức giới Thực tiễn đóng vai trò tiêu chuẩn để kiểm tra chân lý, thước đo giá trị tri thức đạt trình nhận thức đồng thời thực tiễn không ngừng bổ sung, điều chỉnh, sửa chữa, phát triển hoàn thiện nhận thức C.Mác viết “Vấn đề tìm hiểu xem tư người đạt tới chân lý khách quan hay không, hoàn toàn vấn đề lý luận mà vấn đề thực tiễn Chính thực tiễn người phải chứng minh chân lý” Nhận xét quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng nguồn gốc chất nhận thức Về nguồn gốc nhận thức: Quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng có nhìn toàn diện đầy đủ nguồn nhận thức xem xét hai phương diện nguồn gốc tự nhiên nguồn gốc xã hội Đồng thời, quan điểm rõ yêu tố quan trọng trình hình thành nên nhận thức là: lao động, thực tiễn xã hội Xuất phát từ nguồn gốc hình thành để làm sở cho việc tìm hiểu chất nhận thức Về chất nhận thức: Vấn đề nhận thức đề cập số trào lưu triết học trước Mác Mác nhận xét “Khuyết điểm chủ yếu toàn chủ nghĩa vật từ trước tới kể chủ nghĩa vật Phoiơbac vật, thực, cảm giác được, nhận thức hình thức khách thể hay hình thức trực quan, không nhận thức hoạt động cảm giác người, thực tiễn; không nhận thức mặt chủ quan” Như trào lưu triêt học trước Mác quan niệm sai lầm phiến diện nhận thức, vấn đề lý luận nhận thức chưa giải triệt để đắn cách khoa học, đặc biệt vấn đề chất nhận thức, chưa thấy trình biện chứng nhận thức chưa thấy vai trò thực tiễn nhận thức Sự đời chủ nghĩa vật biện chứng đời tạo cách mạng lý luận nhận thức, giải toàn diện vấn đề lý luận nhận thức nhìn nhận rõ chất trình biện chứng vai trò thực tiễn nhận thức người C KẾT LUẬN Qua tiểu luận nêu trên, nhóm phần hiểu nguồn gốc chất nhận thức nhiều quan điểm khác nhau, quan trọng quan điểm chủ nghĩ vật biện chứng phân tích, lập luận nguồn gốc chất nhận thức Theo đó, chủ nghĩa vật biện chứng khắc họa rõ nét toàn diện nguồn gốc chất nhận thức, hệ thống quan điểm minh chứng thành tựu khoa học thực tiễn Đồng thời với việc tìm hiểu nguồn gốc, lý giải chất nhận thức sở điểm xuất phát để giải vấn đề khoa học khác 10 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình triết học Mác- Lênin, Hội đồng TW đạo biên soạn giáo trình quốc gia môn khoa học Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb.CTQG, năm 1999; Giáo trình Triết học Mác – Lênin ( Dùng trường đại học, cao đẳng, tái lần thứ ba có sửa chữa, bổ sung), Bộ giáo dục đào tạo; Giáo trình triết học (Dùng đào tạo trình độ thạc sĩ, tiến sĩ ngành khoa học xã hội nhân văn không chuyê ngành Triết học, Bộ giáo dục đào tạo, Nxb.Đại học sư phạm, Hà Nội 2014 11 [...]... Nxb.CTQG, năm 1999; 2 Giáo trình Triết học Mác – Lênin ( Dùng trong các trường đại học, cao đẳng, tái bản lần thứ ba có sửa chữa, bổ sung), Bộ giáo dục và đào tạo; 3 Giáo trình triết học (Dùng trong đào tạo trình độ thạc sĩ, tiến sĩ các ngành khoa học xã hội và nhân văn không chuyê ngành Triết học, Bộ giáo dục và đào tạo, Nxb.Đại học sư phạm, Hà Nội 2014 11 ... người phải chứng minh chân lý” Nhận xét quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng nguồn gốc chất nhận thức Về nguồn gốc nhận thức: Quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng có nhìn toàn diện đầy đủ nguồn nhận thức.. . phần hiểu nguồn gốc chất nhận thức nhiều quan điểm khác nhau, quan trọng quan điểm chủ nghĩ vật biện chứng phân tích, lập luận nguồn gốc chất nhận thức Theo đó, chủ nghĩa vật biện chứng khắc... người nhận thức giới vật chất Chủ nghĩa vật biện chứng cho người có khả nhận thức giới Tuy nhiên, mặt thứ quy định, nên nhận thức phản ánh giới vật chất vào đầu óc người Chủ nghĩa vật biện chứng