Cấp độ MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA 45’HỌC KI I MÔN SINH Thông hiểu Nhận biết TNKQ TL TNKQ TL Vận dụng Cấp độ thấp TNKQ TL Cấp độ cao TNKQ TL Cộng Nội dung – Các thí nghiệm Men đen - Ý nghĩa qui luật phân li độc lập - Nhận biết phép lai phân tích Số câu: Số câu: Số câu Số câu Số câu Số câu Số câu Số câu Số điểm: Số điểm: 0.5 Số điểm Số điểm Số điểm Số điểm Số điểm Số điểm Tỉ lệ %: 30 2- Nhiễm sắc thể - Thông qua tập giải thích quy luật di truyền Men đen Viết sơ đồ lai từ P -> F2 Số câu: Số câu: Số điểm: 2.5 Số điểm: Tỉ lệ %: 30 - Sự biến đổi nhiễm sắc thể trình nguyên phân - Vai trò nhiễm sắc thể giới tính xác định giới tính - Các yếu tố ảnh hưởng tới phân hóa giới tính Số câu: Số câu Số câu Số câu: Số điểm: 4.5 Tỉ lệ %: 45 Số điểm Số điểm Số điểm: Số điểm: 2.5 - Chức 3- ADN Và Gen protein - Bản chất mối quan hệ gen tính trạng - Cấu trúc không gian phân tử ADN Số câu:4 Số câu: Số câu:1 Số điểm: 2.5 Tỉ lệ %: 25 Tổng số câu: Tổng số điểm:10 Tỉ lệ % Số điểm: 0.5 Số điểm: Số điểm Số câu Số câu: Số câu Số câu Số câu Số câu Số câu: Số điểm Số điểm Số điểm Số điểm Số điểm: 4.5 Tỉ lệ %: 45 Số câu Số câu Thông qua tập nêu chế tự nhân đôi ADN theo nguyên tắc bổ sung, bán bảo toàn Số câu:1 Số câu Số câu Số câu: Số điểm Số điểm Số điểm:1 Số điểm Số điểm Số câu: Số câu: Số câu: Số điểm: 2.5 Tỉ lệ %: 25 Số câu: Số điểm: 3.0 Số điểm: 3.5 Số điểm: 3.5 Số điểm:10 Tỉ lệ %: 30% Tỉ lệ %: 35% Tỉ lệ %: 35% [Đầu] Soạn câu hỏi trong khóa [đầu] và [Cuối] [?] Trong phơng pháp nghiên cứu phả hệ, việc xác định phả hệ phải đợc thực hiện qua ít nhất mấy thế hệ? [X] 3 [O] 2 [O] 5 [O] 4 [?] Để phát hiện hội chứng patau, ngời ta sử dụng phơng pháp nghiên cứu nào? [X] Tế bào [O] Đồng sinh [O] Phả hệ [O] Tế bào, phả hệ [?] Đặc điểm nào sau đây là đặc điểm của trẻ đồng sinh cùng trứng? [X] Cùng kiểu gen [O] Cùng giới tính [O] Cùng nhóm máu [O] Cùng da trắng [?] Bệnh ng th máu ở ngời là do đột biến: [X] Mất đoạn NST 21 [O] Chuyển đoạn NST 13 [O] Đảo đoạn NST 18 [O] Mất đoạn NST 23 [?] Một trong những ứng dụng của kĩ thuật di truyền chuyển gen qua plasmit sang vi khuẩn E.Coli là để: [X] Sản xuất lợng lớn prôtêin trong thời gian ngắn [O] Tạo u thế lai [O] Tạo các giống cây ăn quả không hạt [O] Tạo thể song nhị bội [?] Trong kĩ thuật di truyền ngời ta thờng thể truyền là: [X] Plasmit, virut [O] Plasmit, vi khuẩn [O] Plasmit, nấm men [O] Virut, vi khuẩn [?] Để nối đoạn AND của tế bào cho vào AND của plasmit, ngời ta sử dụng enzim: [X] Ligaza [O] Polimeraza [O] Restrigaza [O] Religaza [?] Trong các bệnh liên quan đến đột biến NST ở ngời, bệnh do đột biến lệch bội là: 1.Hội chứng ĐAO 2. Bệnh mù màu 3.Hội chứng Etuot 4. tật dính ngón tay ở nam 5.Hội chứng Tơcnơ 6. ng th 7. Bệnh bạch tạng 8. Hội chứng Patau 9.Bệnh teo cơ 10. Bệnh hồng cầu hình liềm 11.Câm điếc bẩm sinh 12 Hội chứng claiphentơ [X] 1, 3, 5, 8, 12 [O] 1, 3, 5, 7, 11 [O] 2, 4, 6, 8, 12 [O] 1, 3, 5, 6, 8,12 [?] AND tái tổ hợp là: [X] Một phân tử AND nhỏ, đợc lắp ráp từ thể truyền và gen cần chuyển. [O] Một phân tử AND nhỏ, đợc lắp ráp từ thể truyền [O] [Một phân tử AND nhỏ, đợc lắp ráp từ gen cần chuyển. [O] Một phân tử ARN nhỏ, đợc lắp ráp từ thể truyền và gen cần chuyển. [?] Phơng pháp nhân giống thuần chủng ở vật nuôi đợc sử dụng trong trờng hợp: [X] Cần giữ lại các phẩm chất tốt của giống, tạo ra độ dồng đều về kiểu gen của phẩm chất giống. [O] Cần giữ lại các phẩm chất tốt của giống, các cá thể có u thế lai cao [O] Tạo ra độ dồng đều về kiểu hình của phẩm chất giống [O] Hạn chế hiện tợng thoái hóa giống. [?] ứng dụng nào sau đây không dựa trên cơ sở kĩ thuật di truyền? [X] Tạo ra nấm men có khả năng sinh trởng mạnh để sản xuất sinh khối [O] Tạo ra giống đậu tơng có khả năng kháng thuốc diệt cỏ [O] Tạo vi khuẩn E.coli có khả năng sản xuất samatostatin trên quy mô công nghiệp [O] Tạo ra giống khoai tây có khả năng chống đợc 1 số chủng vi rút. [?] Vì sao giao phối gần hoặc tự thụ phấn qua nhiều thế hệ sẽ dẫn đến thoái hóa giống? [X] Tỉ lệ thể dị hợp tử trong quần thể giảm dần, tỉ lệ thể đồng hợp tử tăng dần, gen lặn có hại đợc biểu hiện. [O] Các kiểu gen đồng hợp tử trội ngày càng chiếm u thế [O] Tỉ lệ thể dị hợp tử trong quần thể tăng dần, tỉ lệ thể đồng hợp tử giảm dần, gen lặn có lợi đợc biểu hiện. [O] Các gen lặn đột biến bị các gen trội át chế nên không biểu hiện thành kiểu hình [?] Gen l gì? [X] Gen l 1 on ca phân tử ADN mang thông tin mã hóa cho 1 chui polipeptit hay 1 phân t ARN. [O] Gen l 1 on ca phân tử ADN mang thông tin mã hóa cho nhiều chui polipeptit hay 1 phân t ARN. [O] Gen l 1 on ca phân tử ADN mang thông tin mã hóa cho 1 chui polipeptit hay nhiều phân t ARN. [O] Gen l 1 on ca phân tử ADN mang thông tin mã hóa cho nhiều chui polipeptit hay nhiều phân t ARN. [?] Dch mã l gì? [X] L quá trình mã di truy n cha trong mARN c chuyn th nh c u trúc bc 1 ca prôtêin [O] L quá trình mã di truy n cha trong mARN c chuyn th nh c u trúc bc 2 ca prôtêin [O] L quá trình mã di truy n cha trong mARN c chuyn th nh c u trúc bc 3 ca prôtêin [O] L quá trình mã di truy n cha trong mARN c chuyn th nh c u trúc bc 4 ca prôtêin [?] Vì sao c ch iu hòa hot ng ca gen sinh vt nhân thc phc tp hn sinh vt nhân s? [X] Do cu trúc phc tp ca ADN trong NST. [O] Do phiên mã diễn ra trong nhân, dịch mã diễn ra trong tế bào Ngày / /200 Bài kiểm tra môn: công nghệ 7 Bài số: Thời gian làm bài : phút. Điểm hệ số: Họ tên học sinh: Lớp: I. Trc nghim . Khoanh trũn vo ch cỏi u ý em cho l ỳng trong cỏc cõu sau:( 4đ) 1. Kí hiệu,biểu tợng và đặc điểm của các loại thuốc trừ sâu bệnh hại.(1đ) a. Nhóm độc 1: Rất độc, Nguy hiểm kèm theo đầu lâu xơng chéo trong hình vuông đặt lệch ,hình tợng màu đen trên nền trắng.có vạch màu đỏ ở dới cùng nhãn b. Nhóm độc 2 : Cẩn thận có hình vuông đặt lệch vạch đỏ nền vàng c. Nhóm độc 3 :Độc caokèm theo hình vuông đặt lệch , hình tợng màu đen trên nền trắng ,có vạch màu xanh nớc biển 2. Nêu đặc điểm để nhận biết một số dạng thuốc trừ sâu:(3đ) a. Thuốc bột thấm nớc: . . b. Thuốc bột hoà tan trong nớc: . c. Thuốc hạt : d. Thuốc sữa : . . . e. Thuốc nhũ dầu: II. T lun: (6đ) Theo em để phòng trừ sâu bệnh hại cần thc hiện mấy biện pháp ? Là những biện pháp nào ? Trình bày những u điểm và nhợc điểm của biện pháp hoá học ? Làm thế nào để giảm bớt tác hại của biện pháp này ?. Nhận xét của thầy cô Điểm BÀI LÀM. Họ và tên: . Lớp: KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA HỌC KÌ I- NĂM HỌC 2009 – 2010 MÔN : TIẾNG VIỆT LỚP 5 KIỂM TRA ĐỌC (Thời gian 25 phút) A-ĐỌC THẦM BÀI “Đất Cà Mau” ( TV5- Tập 1- Tr 89) RỒI TRẢ LỜI CÁC CÂU HỎI : Câu 1: Mưa ở Cà mau có gì khác thưòng? (1đ) …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Câu 2: Chi tiết “ Người Cà mau thích kể, thích nghe những huyền thoại về nguời vật hổ, bắt cá sấu, bắt rắn hổ mây” nói lên điều gì về tính cách của họ? (Khoanh tròn chữ cái trước câu em cho là đúng nhất)(0,5 đ) A) Người Cà mau thông minh và giàu nghị lực. B) Người Cà mau thích nghe những chuyện về nguời có trí thông minh và sức khỏe phi thường C) Người Cà mau thích vật hổ, bắt cá sấu, bắt rắn hổ mây. Câu 3/a) Hãy viết lại các từ láy có ở trong bài(1 đ) …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… b) Đánh dấu X vào ô trống trước câu mà trong đó từ in đậm được dùng với nghĩa chuyển( 1 đ). quả na mở mắt đau mắt mắt kính đứt một mắt xích mắt đen láy quả dứa mới chín vài mắt Câu5/a)Từ “xanh rì” thuộc từ loại nào? ( khoanh vào chữ cái trước ý trả lời đúng) A. Danh từ B. Tính từ C. động từ (0,5 đ). b)Tìm một từ đồng nghĩa và một từ trái nghĩa với từ “đoàn kết” (0,5 đ). …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… c)Đặt một câu với một trong các từ vừa tìm được. ( 0,5 đ) ……………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………… KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA HỌC KÌ I- NĂM HỌC 2009 – 2010 MÔN : TIẾNG VIỆT LỚP 5 KIỂM TRAVIẾT (Thời gian 55 phút) I - Chính tả (15phút) Bài viết: Mưa rào (TV5- tập 1 - tr31) Đoạn viết: “Mưa đến trồi, … tỏa trắng xoá) II - Tập làm văn (40 phút) Hãy tả ngôi trường thân yêu đã gắn bó với em trong nhiều năm qua. BIỂU ĐIỂM: A/ KIỂM TRA ĐỌC: I -Bài đọc thầm và trả lời câu hỏi : 5 điểm II - Bài đọc thành tiếng :5điểm Đọc thành tiếng một đoạn trong các bài sau: 1-Thư gửi các học sinh (Trang 4) 2- Quang cảnh làng mạc ngày mùa( Trang 10) 3- Ê- mi- li ,con (Trang 49) 4- Kì diệu rừng xanh (Trang 75) B/ KIỂM TRA VIẾT: I - Chính tả: 5điểm (-Mỗi lỗi chính tả trừ 0,5 điểm -Viết xấu , sai kích thước toàn bài trừ 1điểm ) II - Tập làm văn: 5điểm -Nội dung đủ: 3điểm -Đúng ngữ pháp, từ sử dụng đúng, không mắc lỗi chính tả: 1điểm -Chữ viết rõ ràng, trình bày sạch: 1điểm) SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC I THÀNH PHỐ CẦN THƠ NĂM HỌC 2010-2011 Đề chính thức MÔN: TOÁN LỚP 12 THPT Thời gian làm bài: 150 phút, không kể phát đề I.PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (7,0 điểm) Câu 1 (3,0 điểm) 1. Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị ( C) của hàm số: 22 24 +−= xxy 2. Dùng đồ thị (C) biện luận theo m số nghiệm của phương trình: 02 24 =−− mxx Câu 2 (3.0 điểm) 1. Đơn giản biểu thức: 4 4 4 −         − − = aba bab A 2. Tìm phương trình các đường tiệm cận đứng và ngang của đồ thị hàm số x xx y − −− = 4 145 2 3. Cho hàm số 132 3 2 3 +−−−= xx x y có đồ thị (C). Viết phương trình tiếp tuyến (d) của (C) sao cho tiếp tuyến (d) có hệ số góc lớn nhất. Câu 3 (1.0 điểm) Cho khối chóp S.ABC có các mặt bên (SBC) vuông góc với mặt đáy (ABC), đáy ABC là tam giác vuông cân tại A có AB=AC=a, các mặt bên (SAB) và (SAC) tạo với đáy một góc có số đo bằng 60 0 . Tính thể tích khối chopS.ABC theo a. II. PHẦN RIÊNG (3,0 điểm) Thí sinh chỉ được làm một trong hai pphần ( phần 1 hoặc 2) 1.Theo Chương trình Chuẩn Câu 4.a (2.0 điểm) Cho khối hộp chữ nhật ABCD.A’B’C’D’ có đường chéo BD’=d tạo với mặt đáy (ABCD) góc α và tạo với mặt bên (BB’C’C) góc β . 1. Xác định góc α và β . 2. Tính thể tích khối hộp chữ nhật ABCD.A’B’C’D’ theo d, α và β . Câu 5.a (1,0 điểm) Cho hàm số 4)3( 223 −++−= xmxmxy với m là tham số thực. Với giá trị nào của m thì hàm số đạt cực đại tại x =1 ? 2.Theo Chương trình Nâng cao Câu 4.b (2,0 điểm) Cho hình lập phương ABCD.A’B’C’D’. 1. Tìm phép đối xứng qua mặt phẳng biến tứ diện C’B’CD’ thành tứ diện B’C’BA’. 2. Gọi E,F,G lần lượt là trung điểm các cạnh B’C’, CC’, C’D’. Tìm phép vị tự biến tứ diện C’ÈG thành tứ diện C’B’CD’. Câu 5.b (1,0 điểm) Viết phương trình tiếp tuyến với đồ thị (C): 1 2 − = x x y biết tiếp tuyến vuông góc với đường tiệm cận xiên của (C). .Hết ... toàn Số câu :1 Số câu Số câu Số câu: Số điểm Số điểm Số điểm :1 Số điểm Số điểm Số câu: Số câu: Số câu: Số điểm: 2.5 Tỉ lệ %: 25 Số câu: Số điểm: 3.0 Số điểm: 3.5 Số điểm: 3.5 Số điểm :10 Tỉ lệ %:... tính trạng - Cấu trúc không gian phân tử ADN Số câu:4 Số câu: Số câu :1 Số điểm: 2.5 Tỉ lệ %: 25 Tổng số câu: Tổng số điểm :10 Tỉ lệ % Số điểm: 0.5 Số điểm: Số điểm Số câu Số câu: Số câu Số câu