Đang tải... (xem toàn văn)
MỤC LỤC Mục Trang I. Phần mở đầu:3 1. Lý do chọn đề tài3-4 2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài. 4 3. Đối tượng nghiên cứu4 4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu4 5. Phương pháp nghiên cứu.4 II. Phần nội dung 4 1. Cơ sở lý luận 4-5 2.Thực trạng5 2.1 Thuận lợi- khó khăn 5-6 2.2 Thành công- hạn chế 6 2.3 Mặt mạnh- mặt yếu6 2.4 Các nguyên nhân, các yếu tố tác động 6-7 2.5 Phân tích, đánh giá các vấn đề về thực trang mà đề tài đã đặt ra. 7-8 3. Giải pháp, biện pháp: 8 3.1 Mục tiêu của giải pháp, biện pháp8 3.2 Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp, biện pháp 8- 15 3.3 Điều kiện thực hiện giải pháp, biện pháp 15-16 3.4 Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp 16 3.5 Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu 16 4. Kết quả thu được qua khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu 16-17 III. Phần kết luận, kiến nghị 17 1. Kết luận 17 2. Kiến nghị 17 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ TÍCH CỰC VẬN ĐỘNG TRONG GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG CHO TRẺ 4-5 TUỔI TRƯỜNG MẦM NON HOA PƠ LANG I. Phần mở đầu: 1. Lý do chọn đề tài. “Trẻ em hôm nay, thế giới ngày mai”. Trẻ em là thế hệ tương lai của đất nước. Trẻ em phải được chăm sóc trong điều kiện tốt nhất, đây không phải là nhiệm vụ riêng của các cấp hay các ngành nào, mà đó chính là nhiệm vụ của toàn dân. Vì vậy, việc phát triển toàn diện cho trẻ là vấn đề mà những nhà giáo dục cần phải quan tâm. Một đứa trẻ khỏe mạnh, tức là thể chất của trẻ phát triển. Trẻ có thể điều khiển được mọi hoạt động của bản thân và hoàn thành các nhiệm vụ được giao. Thông qua các hoạt động phát triển thể chất, giúp trẻ nâng cao thể lực sức khỏe. Các hoạt động tập luyện ngoài việc giúp trẻ phát triển các kĩ năng vận động còn giúp trẻ có sức khỏe tốt, cơ thể phát triển cân đối, hài hòa. Các hoạt động thể chất không chỉ giúp trẻ phát triển thể lực sức khỏe tốt mà còn giúp trẻ phát triển ngôn ngữ và phát triển nhận thức. Trong quá trình hoạt động, trẻ lắng nghe thực hiện các động tác theo lời hướng dẫn của cô, trẻ được trao đổi cùng cô, trao đổi với các bạn về nội dung của bài tập luyện, được nghe và biết thêm những từ mới. Các hoạt động thể chất có mối quan hệ chặt chẽ với sự phát triển nhận thức của trẻ, sự phát triển thể chất tốt giúp cho hệ thần kinh và các giác quan của trẻ tinh nhạy hơn, giúp nâng cao năng lực nhận thức của trẻ. Trẻ càng biết được nhiều động tác, biết nhiều kĩ năng vận động thì trẻ càng có nhiều cơ hội tiếp xúc, khám phá thế giới xung quanh, nhờ vậy mà vốn kiến thức của trẻ tăng lên, đồng thời khi thực hiện các yêu cầu của vận động cũng giúp trẻ rèn kĩ năng nhận thức như sự chú ý, tính kiên trì và cẩn thận. Trong quá trình tham gia các hoạt động thể chất trẻ còn được phát triển thêm về mặt tình cảm- xã hội và thẩm mĩ. Trẻ được thỏa mãn nhu cầu vận động, giúp trẻ có thể lực, sức khỏe tốt, tạo cho trẻ tinh thần sảng khoái, vui vẻ, giúp trẻ có mối quan hệ tốt với cô giáo, bạn bè. Những bài tập vận động có kết hợp âm nhạc giúp trẻ cảm nhận được nhịp điệu, thể hiện được tốt hơn các động tác, nhất là các hoạt động phát triển các cử động bàn tay, ngón tay thông qua hoạt động nghệ thuật, tạo hình. Là một giáo viên giảng dạy trẻ, hơn ai hết tôi hiểu rõ các hoạt động rèn luyện vận động phát triển thể chất cho trẻ đóng một vai trò quan trọng trong sự phát triển toàn diện của trẻ. Chính vì những lý do trên, tôi đã chọn đề tài “Một số biện pháp giúp trẻ tích cực vận động trong giáo dục phát triển vận động cho trẻ 4-5 tuổi trường Mầm non Hoa Pơ Lang” 2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài + Mục tiêu của đề tài là chỉ ra một số biện pháp giúp trẻ tích cực vận động trong các hình thức giáo dục thể chất. + Nhiệm vụ của đề tài: - Tìm hiểu và nghiên cứu thực trạng, đưa ra các biện pháp sư phạm để cải thiện thực trạng. - Áp dụng một số biện pháp sư phạm trong tổ chức các hình thức giáo dục phát triển vận động. 3. Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu là tập trung nghiên cứu một số biện pháp giúp trẻ tích cực vận động. X 4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu Là học sinh 4-5 tuổi, lớp chồi phân hiệu buôn Dur 1 trường mầm non Hoa Pơ Lang xã Dur Kmăl huyện Krông Ana tỉnh Đăklăk. 5. Phương pháp nghiên cứu trong quá trình nghiên cứu thực hiện đề tài, tôi đã sử dụng nhiều nhóm phương pháp nghiên cứu như sau: - Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận. - Nhóm phương pháp trực quan. - Nhóm phương pháp dùng lời. - Nhóm phương pháp thực hành, trải nghiệm. - Nhóm phương pháp giáo dục bằng tình cảm và khích lệ. II. Phần nội dung 1. Cơ sở lý luận Phát triển thể chất là quá trình thay đổi hình thái và chức năng sinh học của cơ thể con người, là tổng hợp các đặc tính về hình thái của cơ thể, đặc trưng cho quá trình trưởng thành của cơ thể ở mỗi giai đoạn phát triển. Phát triển thể chất là một trong năm mặt phát triển toàn diện cho trẻ ở trường mầm non. Trẻ khỏe mạnh, khéo léo, nhanh nhẹn, tự tin là một trong những yếu tố góp phần quan trọng trong việc giúp trẻ phát triển nhận thức, ngôn ngữ, thẩm mĩ, tình cảm - kĩ năng xã hội. Giáo dục thể chất góp phần tăng cường và bảo vệ sức khỏe cho trẻ, đồng thời giúp hình thành, rèn luyện các kĩ năng vận động và phát triển các tố chất vận động. Chính vì vậy giáo dục thể chất là một bộ phận không thể thiếu trong hệ thống giáo dục quốc dân. Trẻ 4- 5 tuổi, cơ thể trẻ lớn lên khỏe mạnh hơn, hệ thần kinh trung ương phát triển, quá trình hưng phấn và ức chế cân bằng hơn, môi trường sống mở rộng hơn, có nhiều thử thách mới giúp trẻ phát triển tốt kĩ năng vận động. Do đó phát triển tính tích cực vận động trong giáo dục thể chất cho trẻ cần được tiến hành một cách mạnh mẽ, toàn diện, cần được sự quan tâm ủng hộ của toàn xã hội, tạo điều kiện cho trẻ phát triển tốt nhất. Một trong những yêu cầu đầu tiên đối với trẻ vào lớp 1 tiểu học đó là tiêu chuẩn về thể lực, sức khỏe. Trẻ khỏe mạnh, thể lực tốt thì trẻ mới có điều kiện để hoàn thành nhiệm vụ học tập ở trường phổ thông. Sự hoàn chỉnh kĩ năng vận động sẽ tạo điều kiện cho trẻ tham gia tốt các hoạt động của nhà trường, cũng như các vận động tinh tế khéo léo sẽ giúp cho trẻ trong việc cầm bút viết, vẽ làm thủ công và các việc khác tốt hơn.
Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ tích cực vận động giáo dục phát triển vận động cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non Hoa Pơ Lang MỤC LỤC Mục I Phần mở đầu: Lý chọn đề tài Trang 3-4 Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài Đối tượng nghiên cứu 4 Giới hạn phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu II Phần nội dung Cơ sở lý luận 2.Thực trạng 4-5 2.1 Thuận lợi- khó khăn 5-6 2.2 Thành công- hạn chế 2.3 Mặt mạnh- mặt yếu 2.4 Các nguyên nhân, yếu tố tác động 6-7 2.5 Phân tích, đánh giá vấn đề thực trang mà đề tài đặt 7-8 Giải pháp, biện pháp: 3.1 Mục tiêu giải pháp, biện pháp 3.2 Nội dung cách thức thực giải pháp, biện pháp 8- 15 3.3 Điều kiện thực giải pháp, biện pháp 15-16 3.4 Mối quan hệ giải pháp, biện pháp 16 3.5 Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu 16 Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ tích cực vận động giáo dục phát triển vận động cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non Hoa Pơ Lang Kết thu qua khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu 16-17 III Phần kết luận, kiến nghị 17 Kết luận 17 Kiến nghị 17 Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ tích cực vận động giáo dục phát triển vận động cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non Hoa Pơ Lang SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ TÍCH CỰC VẬN ĐỘNG TRONG GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG CHO TRẺ 4-5 TUỔI TRƯỜNG MẦM NON HOA PƠ LANG I Phần mở đầu: Lý chọn đề tài “Trẻ em hôm nay, giới ngày mai” Trẻ em hệ tương lai đất nước Trẻ em phải chăm sóc điều kiện tốt nhất, nhiệm vụ riêng cấp hay ngành nào, mà nhiệm vụ toàn dân Vì vậy, việc phát triển toàn diện cho trẻ vấn đề mà nhà giáo dục cần phải quan tâm Một đứa trẻ khỏe mạnh, tức thể chất trẻ phát triển Trẻ điều khiển hoạt động thân hoàn thành nhiệm vụ giao Thông qua hoạt động phát triển thể chất, giúp trẻ nâng cao thể lực sức khỏe Các hoạt động tập luyện việc giúp trẻ phát triển kĩ vận động giúp trẻ có sức khỏe tốt, thể phát triển cân đối, hài hòa Các hoạt động thể chất không giúp trẻ phát triển thể lực sức khỏe tốt mà giúp trẻ phát triển ngôn ngữ phát triển nhận thức Trong trình hoạt động, trẻ lắng nghe thực động tác theo lời hướng dẫn cô, trẻ trao đổi cô, trao đổi với bạn nội dung tập luyện, nghe biết thêm từ Các hoạt động thể chất có mối quan hệ chặt chẽ với phát triển nhận thức trẻ, phát triển thể chất tốt giúp cho hệ thần kinh giác quan trẻ tinh nhạy hơn, giúp nâng cao lực nhận thức trẻ Trẻ biết nhiều động tác, biết nhiều kĩ vận động trẻ có nhiều hội tiếp xúc, khám phá giới xung quanh, nhờ mà vốn kiến thức trẻ tăng lên, đồng thời thực yêu cầu vận động giúp trẻ rèn kĩ nhận thức ý, tính kiên trì cẩn thận Trong trình tham gia hoạt động thể chất trẻ phát triển thêm mặt tình cảm- xã hội thẩm mĩ Trẻ thỏa mãn nhu cầu vận động, giúp trẻ lực, sức khỏe tốt, tạo cho trẻ tinh thần sảng khoái, vui vẻ, giúp trẻ có mối quan hệ tốt với cô giáo, bạn bè Những tập vận động có kết hợp âm nhạc giúp trẻ cảm nhận nhịp điệu, thể tốt động Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ tích cực vận động giáo dục phát triển vận động cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non Hoa Pơ Lang tác, hoạt động phát triển cử động bàn tay, ngón tay thông qua hoạt động nghệ thuật, tạo hình Là giáo viên giảng dạy trẻ, hết hiểu rõ hoạt động rèn luyện vận động phát triển thể chất cho trẻ đóng vai trò quan trọng phát triển toàn diện trẻ Chính lý trên, chọn đề tài “Một số biện pháp giúp trẻ tích cực vận động giáo dục phát triển vận động cho trẻ 4-5 tuổi trường Mầm non Hoa Pơ Lang” Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài + Mục tiêu đề tài số biện pháp giúp trẻ tích cực vận động hình thức giáo dục thể chất + Nhiệm vụ đề tài: - Tìm hiểu nghiên cứu thực trạng, đưa biện pháp sư phạm để cải thiện thực trạng - Áp dụng số biện pháp sư phạm tổ chức hình thức giáo dục phát triển vận động Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu tập trung nghiên cứu số biện pháp giúp trẻ tích cực vận động X Giới hạn phạm vi nghiên cứu Là học sinh 4-5 tuổi, lớp chồi phân hiệu buôn Dur trường mầm non Hoa Pơ Lang xã Dur Kmăl huyện Krông Ana tỉnh Đăklăk Phương pháp nghiên cứu trình nghiên cứu thực đề tài, sử dụng nhiều nhóm phương pháp nghiên cứu sau: - Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận - Nhóm phương pháp trực quan - Nhóm phương pháp dùng lời - Nhóm phương pháp thực hành, trải nghiệm - Nhóm phương pháp giáo dục tình cảm khích lệ II Phần nội dung Cơ sở lý luận Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ tích cực vận động giáo dục phát triển vận động cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non Hoa Pơ Lang Phát triển thể chất trình thay đổi hình thái chức sinh học thể người, tổng hợp đặc tính hình thái thể, đặc trưng cho trình trưởng thành thể giai đoạn phát triển Phát triển thể chất năm mặt phát triển toàn diện cho trẻ trường mầm non Trẻ khỏe mạnh, khéo léo, nhanh nhẹn, tự tin yếu tố góp phần quan trọng việc giúp trẻ phát triển nhận thức, ngôn ngữ, thẩm mĩ, tình cảm - kĩ xã hội Giáo dục thể chất góp phần tăng cường bảo vệ sức khỏe cho trẻ, đồng thời giúp hình thành, rèn luyện kĩ vận động phát triển tố chất vận động Chính giáo dục thể chất phận thiếu hệ thống giáo dục quốc dân Trẻ 4- tuổi, thể trẻ lớn lên khỏe mạnh hơn, hệ thần kinh trung ương phát triển, trình hưng phấn ức chế cân hơn, môi trường sống mở rộng hơn, có nhiều thử thách giúp trẻ phát triển tốt kĩ vận động Do phát triển tính tích cực vận động giáo dục thể chất cho trẻ cần tiến hành cách mạnh mẽ, toàn diện, cần quan tâm ủng hộ toàn xã hội, tạo điều kiện cho trẻ phát triển tốt Một yêu cầu trẻ vào lớp tiểu học tiêu chuẩn thể lực, sức khỏe Trẻ khỏe mạnh, thể lực tốt trẻ có điều kiện để hoàn thành nhiệm vụ học tập trường phổ thông Sự hoàn chỉnh kĩ vận động tạo điều kiện cho trẻ tham gia tốt hoạt động nhà trường, vận động tinh tế khéo léo giúp cho trẻ việc cầm bút viết, vẽ làm thủ công việc khác tốt X 2.Thực trạng Thực trạng: Trong trình rèn luyện giáo dục thể chất cho trẻ, trẻ thụ động, biết làm theo hướng dẫn cô, chưa tích cực vận động Phương pháp giáo dục giáo viên chưa mang lại hiệu cao, số giáo viên chưa thật đầu tư vào công tác giáo dục phát triển thể chất toàn diện cho trẻ, tập trung ý vào phần dạy vận động X 2.1 Thuận lợi- khó khăn + Khi thực đề tài, thân gặp thuận lợi sau: - Nhà trường tạo điều kiện giúp đỡ số trang thiết bị dụng cụ, đồ dùng dạy học phát triển thể chất - Trẻ ngoan ngoãn, nhiều trẻ thích vận động, có trẻ hiếu động, thích tham gia vào hoạt động cô giáo tổ chức Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ tích cực vận động giáo dục phát triển vận động cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non Hoa Pơ Lang - Lớp có giáo viên đạt trình độ chuẩn, thân giáo viên có trình độ chuẩn, đào tạo Bản thân có tâm huyết với nghề, có tinh thần trách nhiệm, nhiệt tình, yêu nghề mến trẻ, quan sát nắm bắt đặc điểm phát triển thể chất, đặc điểm tâm sinh lý, thói quen trẻ lớp + Bên cạnh thuận lợi thân gặp khó khăn thực đề tài là: - Cơ sở vật chất nhà trường thiếu thốn: trang thiết bị, đồ dùng, dụng cụ phục vụ cho giáo dục thể chất chưa đầy đủ, thiếu thốn, diện tích lớp học sân trường chật hẹp, chưa quy trình mầm non, sân trường mái che cho trẻ hoạt động trời, khu vực chơi trời như: khu vực chơi với cát- nước, bơi lội, khu vực tập thể dục thể thao, chưa có phòng giáo dục thể chất - 100% phụ huynh học sinh làm nghề nông, trình độ học vấn thấp, kinh tế nhiều khó khăn nên điều kiện quan tâm chăm sóc cái, lớp có nhiều trẻ bị suy dinh dưỡng, thấp còi (8/32 trẻ) Đối tượng học sinh có tới 62,5% học sinh đồng bào dân tộc thiểu số, sống vùng kinh tế khó khăn, trẻ không va chạm nhiều với làng xóm, giới xung quanh đa phần trẻ nhút nhát, chưa mạnh dạn, thụ động hoạt động 2.2 Thành công- hạn chế - Thành công: Trẻ tham gia vào hoạt động giáo dục phát triển thể chất chương trình giáo dục mầm non, giáo viên tổ chức Giáo viên khẳng định lực giáo dục trẻ - Bên cạnh thành công, gặp số hạn chế như: trẻ nhút nhát, chưa mạnh dạn tự tin, thụ động, biết làm theo hướng dẫn cô, chưa tích cực vận động Giáo viên chưa có kiến thức sâu, rộng, chưa nhiều kinh nghiệm 2.3 Mặt mạnh- mặt yếu + Mặt mạnh: Trẻ tò mò, ham học hỏi, thích trải nghiệm, thực hành Giáo viên biết khắc phục khó khăn nhà trường, nghiên cứu kỹ chương trình xây dựng phương pháp tổ chức phù hợp + Mặt yếu: Trẻ thụ động tiếp thu kiến thức, không tự tin vận động, nhiều trang thiết bị, đồ dùng, dụng cụ giáo dục phát triển thể chất thiếu thốn 2.4 Các nguyên nhân, yếu tố tác động… Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ tích cực vận động giáo dục phát triển vận động cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non Hoa Pơ Lang Đa số trẻ người đồng bào dân tộc thiểu số, phụ huynh chưa quan tâm đến việc phát triển thể chất cho trẻ, đời sống kinh tế phụ huynh khó khăn chưa có điều kiện chăm sóc đảm bảo chế độ dinh dưỡng cho trẻ yêu cầu lứa tuổi Trang thiết bị, đồ dùng, dụng cụ phát triển vận động thiếu thốn Giáo viên chưa đầu tư đồ dùng dạy học tập thể dục buổi sáng, phút thể dục, trò chơi chuyển tiếp, dạo chơi trời, hoạt động nhằm phát triển cử động bàn tay, ngón tay, phối hợp vận động tay, mắt kĩ sử dụng đồ dùng, dụng cụ XX 2.5 Phân tích, đánh giá vấn đề thực trạng mà đề tài đặt Nhìn chung đề tài mà nghiên cứu có số thuận lợi để dẫn đến thành công định giáo dục phát triển thể chất cho trẻ - Các cháu học chuyên cần hơn, tích cực tham gia vào hoạt động - Hình thành trẻ kĩ năng, kĩ xảo vận động - Bản thân có nhiều kinh nghiệm việc tổ chức hình thức giáo dục thể chất cho trẻ Trong nghiên cứu đề tài, gặp khó khăn, hạn chế, mặt yếu như: Một số cháu nhút nhát, chưa mạnh, tự tin, chưa tích cực thực vận động Nhiều trẻ đồng bào dân tộc thiểu số, có số trẻ lần đầu học nên nhút nhát, chưa tích cực tham gia Trước thực đề tài, làm khảo sát trẻ: tổng số trẻ khảo sát 32 trẻ STT Nội dung đánh giá Số trẻ đạt Tỷ lệ Trẻ hứng thú tham gia học 18/32 56,3% Thực kĩ vận động 23/32 71,9% Trẻ tập trung ý học 20/32 62,5% Trẻ nhút nhát 22/32 68,8% Cân nặng (bình thường) 24/32 75% Chiều cao (bình thường) 25/32 78,1% Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ tích cực vận động giáo dục phát triển vận động cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non Hoa Pơ Lang Qua bảng khảo sát trên, thấy phát triển trẻ thấp, băn khoăn suy nghĩ tìm biện pháp để giúp trẻ tích cực vận động hình thức giáo dục thể chất, tìm số biện pháp sau: Giải pháp, biện pháp: 3.1 Mục tiêu giải pháp, biện pháp - Giúp trẻ phát triển toàn diện mặt thể chất, ngôn ngữ, nhận thức, tình cảm- xã hội, thẩm mĩ - Làm cho học sinh động, lôi cuốn, giúp trẻ hứng thú, tích cực tham gia hoạt động Giúp trẻ lĩnh hội kiến thức cách sâu sắc - Giúp trẻ phát triển tốt tố chất: Nhanh, mạnh, bền, khéo, dẻo dai - Giúp trẻ phát triển tốt khả phối hợp giác quan, phận thể - Những kỹ trẻ trở thành kỹ xảo trẻ tích cực hoạt động - Thông qua việc tổ chức cho trẻ tập với đồ dùng dụng cụ đẹp, phù hợp với trẻ với việc kết hợp cho trẻ tập theo nhạc giúp trẻ phát triển tốt cảm giác nhịp điệu - Giúp cho phụ huynh nhận thức cần thiết phải quan tâm chăm sóc phát triển thể chất cho trẻ - Giáo viên có nhiều kinh nghiệm hơn, nâng cao trình độ chuyên môn chăm sóc, giáo dục phát triển thể chất cho trẻ 3.2 Nội dung cách thức thực giải pháp, biện pháp X * Biện pháp 1: Xây dựng môi trường giúp trẻ phát triển vận động - Xây dựng môi trường giáo dục phát triển vận động cho trẻ mầm non gắn với việc lựa chọn trang thiết bị, đồ dùng, dụng cụ luyện tập Vì hình thức giáo dục thể chất chuẩn bị đồ dùng đầy đủ, đảm bảo bền, an toàn cho trẻ, kích thước trọng lượng đồ dùng phù hợp với trẻ Trường chưa có phòng thể dục chức năng, số đồ dùng dụng cụ luyện tập thiếu nên cần làm thêm số đồ dùng phục vụ cho tiết dạy Ví dụ: Dùng vải may làm túi cát có kích thước vừa với bàn tay trẻ, không to quá, không nhỏ quá, trọng lượng không nặng để trẻ dễ dàng thực Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ tích cực vận động giáo dục phát triển vận động cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non Hoa Pơ Lang ghế thể dục đầu đội túi cát, hay thực vận động ném xa, ném trúng đích Tận dụng phế thải để làm đồ dùng phục vụ cho hoạt động dạy học như: Dùng bìa các-tông gói hộp, bọc giấy màu làm vật chuẩn, vật cản, cắt bìa các-tông làm đường, suối trang trí hoa, cỏ Dùng giấy màu ống hút làm cờ, dùng hộp sữa lớn làm lọ cắm cờ, dùng xốp mỏng cắt dải dài làm sợi dây cho trẻ thực vận động nhảy qua dây, làm mô hình để dẫn dắt hoạt động theo câu chuyện Dùng tre nhỏ cắt khúc vừa với tay trẻ tập, trang trí để làm gậy thể dục, làm phách tre Trong thể dục sáng, thể dục kĩ thường sử dụng nhạc, cho trẻ tập theo nhạc, tập nhạc phù hợp với chủ đề nhằm tạo thêm hưng phấn, kích thích trẻ tích cực luyện tập - Trong hoạt động giáo dục phát triển vận động, môi trường cho trẻ vận động xếp hợp lý, gọn gàng, đẹp đẽ, màu sắc hài hòa, trang thiết bị, dụng cụ luyện tập khác nhằm tạo cho trẻ cảm xúc tích cực tham gia vận động * Biện pháp 2: giúp trẻ hứng thú, tích cực vận động thông qua thể dục - Lựa chọn nội dung vận động phù hợp với trẻ Tức nội dung vận động lựa chọn xây dựng kế hoạch tuần, kế hoạch chủ đề Các tập xây dựng thực từ dễ đến khó, phù hợp với phát triển trẻ phải đảm bảo vừa sức với khả thực vận động trẻ Nội dung hỗ trợ vận động như: tập phát triển chung, trò chơi vận động, khởi động, hồi tĩnh, tập đội hình, đội ngũ phải phù hợp Ví dụ: Trong chủ đề giới động vật, vận động “Ném xa tay” tập phát triển chung chọn động tác tay là: hai tay thay quay dọc thân (khi tập nhấn mạnh động tác tay – tập lần x nhịp); trò chơi vận động là: “Thỏ đổi chuồng” - Phương pháp tổ chức, hình thức tổ chức học lựa chọn phù hợp với trẻ, với tình hình thực tế, ý xử lý tình xảy trình thực vận động - Trong tiết dạy phải chuẩn bị đầy đủ phương tiện, đồ dùng, dụng cụ luyện tập cho cô trẻ - Trong trình thực hoạt động thay đổi đội hình tập luyện như: tập theo đội hình vòng tròn, chạy theo đường cong uốn lượn để khởi động, tập tập phát triển chung theo đội hình hàng dọc, hàng ngang, vòng tròn to, hai vòng tròn đồng tâm, hình chữ u Và tùy theo đề tài, tùy theo tình hình thời tiết ngày mà thay đổi không gian tổ chức luyện tập Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ tích cực vận động giáo dục phát triển vận động cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non Hoa Pơ Lang sân trường hay lớp học Trang phục luyện tập cô trẻ phải gọn gàng, thoải mái, dễ vận động, phù hợp với thời tiết tính chất vận động cần thực - Tùy theo đề tài, chủ đề mà lựa chọn cách dẫn dắt khác lồng vận động theo câu chuyện, theo hình thức thi đua để tạo hứng thú cho trẻ, tạo môi trường gần gũi, hấp dẫn, lạ, tạo cảm xúc tích cực cho trẻ vận động + Tổ chức thực đề tài theo câu chuyện: chủ đề đó, tùy theo thời điểm, tùy theo đề tài lựa chọn cho trẻ đóng vai “nhân vật” truyện, thực vận động tương ứng nhân vật phù hợp với kỹ đề tài Đồng thời chuẩn bị mô hình, đồ dùng theo bối cảnh câu chuyện cho phù hợp, sinh động, lôi trẻ Ví dụ: Đề tài: Bật xa 35- 40 cm Chủ đề: Thế giới động vật, chủ đề nhánh “Động vật sống rừng” Tôi chuẩn bị đồ dùng như: mô hình khu rừng có nấm hương, dòng suối có chiều rộng 40 cm, thảm hoa, mũ thỏ cho trẻ đội, mũ thỏ mẹ Hoạt động 1: Tôi dẫn dắt vào hoạt động: Hôm Thỏ nghỉ học, Thỏ mẹ muốn nhờ Thỏ vào rừng hái nấm giúp Thỏ mẹ Các Thỏ có đồng ý giúp Thỏ mẹ không? Nào Cho trẻ khởi động đi, chạy kiểu theo nhạc chủ đề Hoạt động 2: À! Thỏ đến bìa rừng rồi, Thỏ tập thể dục để có sức khỏe tốt hái nấm Cho trẻ tập tập phát triển chung theo nhạc chủ đề, tập động tác tay, bụng, chân, bật (nhấn mạnh động tác bật- tập lần x nhịp) Cô mở nhạc có tiếng chim hót, tiếng nước chảy hỏi trẻ: Ồ! Các Thỏ có nghe thấy tiếng không? Tiếng chim hót, tiếng nước chảy, nhìn xem kìa, có dòng suối phía trước, vượt qua để hái nấm đây? (Cho trẻ tự trả lời) Bật qua à? Nhưng bật qua nào? Chú thỏ bật qua trước được? Các Thỏ chưa biết bật nhờ Thỏ mẹ bật trước cho Thỏ xem Cô đóng vai Thỏ mẹ bật mẫu cho Thỏ xem hướng dẫn cách bật lần bật mẫu thứ hai Sau cho Thỏ bật, ý sửa sai cho trẻ kịp thời Sau lớp thực hết lượt cô tiếp tục dẫn dắt: Các Thỏ xem kìa, phía trước có gì? À ! Những thảm hoa đẹp quá, Thỏ nhớ đừng dẫm chân lên thảm hoa nhé! (trẻ tiếp tục bật qua thảm hoa) Sau hái nấm, Thỏ thi đua bật trở kẻo trời tối 10 Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ tích cực vận động giáo dục phát triển vận động cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non Hoa Pơ Lang Trò chơi vận động: “Cáo thỏ” Cô dẫn dắt: Các Thỏ hái nấm giúp Thỏ mẹ giỏi, nên Thỏ mẹ muốn thưởng cho trò chơi có tên “Cáo thỏ” Cô hướng dẫn luật chơi, cách chơi cho trẻ chơi 2-3 lần Hoạt động 3: Các Thỏ chơi trò chơi mệt rồi, Thỏ nhẹ nhàng nhà Cho trẻ nhẹ nhàng, hít thở sâu theo nhạc hát chủ đề để hồi tĩnh + Tổ chức thực đề tài theo hình thức thi đua: Tùy theo thời điểm, tùy theo đề tài, tùy theo chủ đề mà lựa chọn thực vận động với hình thức tham gia “hội thi” trẻ thi đua, thực kỹ phù hợp với vận động đề tài, đồng thời chuẩn bị mô hình, đồ dùng cho “hội thi” Ví dụ: Đề tài: Đi thay đổi hướng (dích dắc) theo vật chuẩn, bật qua suối Chủ đề: Ngành nghề, chủ đề nhánh “Nghề đội” Tôi chuẩn bị đồ dùng như: Dòng suối có chiều rộng 40 cm, vật chuẩn, mũ đội hải quân, mũ đội không quân cho trẻ đội, cờ, mô hình doanh trại đội hải quân, doanh trại đội không quân Hoạt động 1: Tôi dẫn dắt vào hoạt động: Chào mừng tất bé đến tham gia hội thi “Chúng chiến sĩ” (cô mở nhạc cho trẻ ra, trẻ vẫy tay chào khán giả) Giới thiệu đội tham gia hội thi: đội “Bộ đội hải quân” đội “Bộ đội không quân” Cô giới thiệu hội thi diễn với phần thi: Phần thi thứ nhất: Diễu hành Phần thi thứ hai: đồng diễn Phần thi thứ ba: Tài Hỏi trẻ: đội sẵn sàng bước vào phần thi chưa? Các đội sẵn sàng, xin mời bước vào phần thi thứ nhất: “Diễu hành” Cho trẻ khởi động đi, chạy kiểu theo nhạc chủ đề Hoạt động 2: Cô tiếp tục dẫn dắt: Các đội vượt qua phần thi thứ giỏi, xin mời bước vào phần thi thứ hai: “Đồng diễn” Trẻ tập tập phát triển chung trẻ cầm vòng thể dục (hoặc cho trẻ cầm gậy thể dục) tập động tác tay, bụng, chân (nhấn mạnh động tác chân), bật theo nhạc chủ đề Nhận xét tuyên dương trẻ vượt qua phần thi “Đồng diễn” Phần thi phần thi khó gay cấn hơn, hấp dẫn Các đội sẵn sàng để bước vào phần thi thể “Bản lĩnh tài năng” chưa? Xin mời “Bộ đội hải quân” “Bộ đội không quân” bước vào phần thi: “Tài năng”- Đi thay đổi hướng (dích dắc) theo vật chuẩn, bật qua suối 11 Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ tích cực vận động giáo dục phát triển vận động cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non Hoa Pơ Lang À ! Thế mà để bước vào phần thi phải “Đi thay đổi hướng theo vật chuẩn, bật qua suối” Các đội, có biết cách chưa? Để hướng dẫn nhé! Cô làm mẫu, cho trẻ lên thực hiện, cô sửa sai cho trẻ kịp thời, tiếp tục thay đổi cách đặt vật chuẩn theo hướng thẳng để tăng độ khó, độ lạ, hấp dẫn kích thích trẻ tích cực hoạt động (cho đội thi đua) Sau lại đặt vật chuẩn dích dắc, cho đội lấy cờ “Đi thay đổi hướng theo vật chuẩn, bật qua suối” đem cờ cắm doanh trại đội Đồng thời nhận xét tuyên dương cá nhân trẻ, tuyên dương đội chơi kịp thời để động viên khuyến khích trẻ, tạo không khí vui tươi gần gũi, thân thiện cho trẻ tích cực vận động Hoạt động 3: Các đội tham gia hội thi nhiệt tình, sôi thấm mệt rồi, xin mời đội nhẹ nhàng, hít thở sâu cho đỡ mệt nhé! (cho trẻ theo nhạc)- hồi tĩnh - Trong trình cho trẻ trải nghiệm, thực hành không quên động viên, khuyến khích, tuyên dương trẻ kịp thời nhằm tạo hưng phấn cho trẻ Tùy vào chủ đề, thời điểm nhận thức trẻ mà lựa chọn phương pháp lên lớp khác nhau, loại tiết khác nhằm tránh nhàm chán cho trẻ, tạo hứng thú, lạ, kích thích trẻ vận động * Biện pháp 3: Giúp trẻ hứng thú, tích cực vận động thông qua tổ chức tập thể dục buổi sáng - Giờ tập thể dục sáng tiến hành vào sáng sớm đón trẻ cho trẻ tập trời (trừ ngày trời mưa gió cho trẻ tập lớp) - Ở chủ đề, cho trẻ tập thể dục theo nhạc hát có chủ đề đó, đồng thời thay đổi số động tác buổi thể dục sáng cho trẻ thực thay đổi chủ đề nhằm tạo lạ, tăng thêm hứng thú cho trẻ, tránh nhàm chán làm thay đổi hoạt động bắp Ví dụ: Ở chủ đề “Trường mầm non” cho trẻ cầm cờ, trẻ khởi động chạy chậm, chạy nhanh thành vòng tròn, chậm kết hợp vỗ tay, mũi bàn chân, chống gót chân, chạy chậm chạy nhanh, sau di chuyển đội hình hàng ngang, vỗ tay theo nhạc, xoay cổ tay, xoay bả vai, xoay khuỷu tay, xoay đầu gối nhạc hát “Bài tập buổi sáng” Chuyển sang tập phát triển chung trẻ tập theo nhạc hát “Chào bình minh” kết hợp động tác hô hấp “Thổi bóng bay”, động tác tay- vai “Đưa tay lên cao, phía trước, sang ngang”, động tác bụng- lườn “Nghiêng người sang bên”, động tác chân “Đứng, chân đưa lên trước, khuỵu gối”, động tác bật nhảy “Bật nhảy chổ” Hồi tĩnh trẻ thực động tác điều hòa theo nhạc “Vui đến trường” 12 Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ tích cực vận động giáo dục phát triển vận động cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non Hoa Pơ Lang Ví dụ: chủ đề “Ngành nghề” cho trẻ cầm gậy thể dục, trẻ khởi động chạy chậm, chạy nhanh thành vòng tròn, chậm kết hợp vỗ tay, mũi bàn chân, chống gót chân, chạy chậm, chạy nhanh, sau di chuyển đội hình hàng ngang, dậm chân kết hợp vỗ tay, xoay cổ tay, xoay bả vai, xoay khuỷu tay, xoay đầu gối nhạc hát “Cháu thương đội” Chuyển sang tập phát triển chung trẻ tập theo nhạc hát “Chú đội” kết hợp động tác hô hấp“Thổi nơ bay”, động tác tay- vai “Đưa tay trước, gập khuỷu tay”, động tác bụng- lườn “Đứng cúi người trước”, động tác chân “Đứng, nhún chân, khuỵu gối”, động tác bật nhảy “Bật tách chân, khép chân” Hồi tĩnh trẻ thực động tác điều hòa (như: bộ, dậm chân chổ ), theo nhạc “Làm đội” - Tùy vào khả năng, đặc điểm tâm lý trẻ lớp mà lựa chọn số lần tập động tác, phương pháp hình thức luyện tập Vào ngày thứ hàng tuần lớp tổ chức học thể dục, tập thể dục sáng cho trẻ tập nhẹ nhàng hơn, tập số lần động tác hơn, xếp đội hình đơn giản để trẻ không bị mệt mỏi trình thực học thể dục * Biện pháp 4: Giúp trẻ hứng thú, tích cực vận động thông qua tổ chức phút thể dục, trò chơi chuyển tiếp - Khi tham gia vào hoạt động trẻ mệt mỏi, thời gian hai hoạt động hoạt động thường tổ chức phút thể dục, trò chơi chuyển tiếp nhằm tăng khả làm việc hệ thần kinh, bắp, tăng tuần hoàn máu, giúp trẻ chống mệt mỏi, dễ tập trung ý hoạt động Ví dụ: Ở chủ đề “Bản thân”, trẻ giảm ý vào hoạt động, sử dụng hát, thơ, câu chuyện ngắn, trò chơi động viên trẻ vận động mô động tác theo cô như: Vận động mô theo hát “Nào! Chúng ta tập thể dục”, chơi trò chơi “Ngón tay nhúc nhích”, trò chơi “Xào mèo”, cho trẻ nghe nhạc lấy đồ dùng để chuyển qua hoạt động Ví dụ: Nếu trẻ vẽ tô màu mà khiến tay bị mỏi, cho trẻ tập tập khớp cổ tay khớp ngón tay như: xoay hai cổ tay, co duỗi ngón tay * Biện pháp 5: Giúp trẻ hứng thú, tích cực vận động thông qua tổ chức trò chơi vận động - Trò chơi vận động tổ chức vào nhiều thời điểm ngày tổ chức nơi, chủ đề tổ chức nhiều trò chơi khác nhau, lần chơi khác với lần chơi trước, nhóm chơi khác với nhóm chơi để tạo lạ, tránh nhàm chán, giúp trẻ tích cực vận động chơi 13 Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ tích cực vận động giáo dục phát triển vận động cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non Hoa Pơ Lang Ví dụ: Sau đón trẻ, trò chuyện với trẻ, cho trẻ chơi trò chơi: Về nhà, trời nắng trời mưa, trời sáng, trời tối, chim bay cò bay tổ chức cho trẻ chơi 1-2 lần, sau điểm danh trẻ Khi tổ chức cho trẻ chơi cần chuẩn bị đồ dùng đồ chơi đẹp, phù hợp với trò chơi Ví dụ: Đối với trò chơi “Về nhà” buổi chơi thứ yêu quy định ghế nhà trẻ yêu cầu trẻ nhà mình, buổi chơi sau chuẩn bị nhà xốp, nhựa, giấy, nhà tầng, nhà tầng Các buổi chơi khác chuẩn bị mũ đội cho trẻ, chuẩn bị tranh, lô tô cho trẻ cầm Nếu trò chơi “Về nhà” tổ chức vào hoạt động trời quy định gốc nhà, hay ghế đá nhà, vẽ vòng tròn to làm nhà đặt vào vòng tròn thứ tranh bé trai vòng tròn thứ hai tranh bé gái, yêu cầu trẻ nhà theo giới tính tùy theo chủ đề để lựa chọn đồ dùng thay đổi yếu tố chơi Tùy vào tình hình thực tế tổ chức trò chơi cho trẻ chơi lớp (khi trẻ chưa chơi thành thạo), chơi theo nhóm (khi trẻ chơi thành thạo trò chơi), chơi theo cá nhân - Ở chủ đề lựa chọn tổ chức cho trẻ chơi trò chơi vận động phù hợp với chủ đề, trò chơi trò chơi cũ trò chơi tùy vào nhu cầu khả vận động trẻ giai đoạn vào đầu năm học thường tổ chức trò chơi cũ trẻ học lớp 3-4 tuổi, trò chơi dễ, lựa chọn trò chơi có độ khó hơn, phức tạp Ví dụ: Vào đầu năm học cho trẻ chơi trò chơi như: Bóng tròn to, tạo dáng, bóng bay, đuổi bóng, ô tô chim sẻ, dung dăng dung dẻ, cướp cờ Đến năm học lựa chọn trò chơi phức tạp hơn, khó trò chơi: mèo đuổi chuột, nhảy lò cò, chuyền bóng, tìm nhà, kéo co, lộn cầu vồng, nhảy ô - Sau trẻ chơi thành thạo trò chơi chủ đề, thay đổi yếu tố chơi để kích thích trẻ hứng thú tham gia vào trò chơi Ví dụ: trò chơi “Chuyền bóng”, cho trẻ chuyền bóng cho người có màu áo giống mình, chuyền bóng cho người mang dép, chuyền bóng cho người mang giày, chuyền bóng cho người giới tính * Biện pháp 6: Giúp trẻ hứng thú, tích cực vận động thông qua tổ chức dạo chơi trời - Giờ dạo chơi trời: thường tổ chức lần/tuần vào buổi sáng khuôn viên nhà trường nhằm giúp trẻ nghỉ ngơi tích cực, củng cố kĩ vận động, phát triển tố chất vận động, giáo dục cho trẻ ý thức chấp hành kỉ luật, tính tập thể, tự tin Ví dụ: Tổ chức cho trẻ dạo chơi quanh sân trường Tổ chức cho trẻ luyện kĩ vận động theo hình thức cá nhân, nhóm nhỏ như: Cho trẻ chơi “Ai ném xa nhất”, chơi “Ai bật xa hơn”, “Thi xem nhảy giỏi”, “Ai chạy nhanh 14 Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ tích cực vận động giáo dục phát triển vận động cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non Hoa Pơ Lang tới cờ”, chơi tự với bóng, vòng thể dục, dụng cụ thể dục, túi cát, chơi với cầu trượt, chơi với phấn Cuối buổi dạo chơi cho trẻ chơi trò chơi vận động nhẹ nhàng như: Chim bay, cò bay; gieo hạt; trời mưa; bốn mùa, chim xinh, chợ Hết chơi, cô nhận xét ý thức kỉ luật, mức độ tham gia trẻ, tuyên dương trẻ, sau cho trẻ xếp hàng + Ngoài cho trẻ thực vận động tinh thông qua hoạt động tích hợp ngày như: hoạt động vui chơi, hoạt động học, hoạt động lao động tự phục vụ, hoạt động vệ sinh cá nhân - Trong hoạt động vui chơi trời, chơi góc nghệ thuật, tạo hình, học tập, chơi tự cho trẻ thực hành, trải nghiệm chơi với giấy màu, bút, đồ chơi lắp ghép, xây dựng, dây để tết, kéo, giấy A4 Ví dụ: Dùng giấy màu để vuốt, miết, gấp thuyền, gấp để cắt thành hoa, vo, xoắn, vặn, xé dán, búng ngón tay Dùng đất nặn nặn vật, nặn loại quả, đồ dùng gia đình trẻ thích Chơi lắp ghép hình, xếp chồng hình khối Trong hoạt động lao động tự phục vụ, vệ sinh cá nhân: Cho trẻ tự cởi cúc áo, tự chải đầu, cột tóc, tự rót nước uống, cho trẻ tự xếp bàn, ghế, xếp quần áo, xếp mền gối, chải chiếu, nệm, cho trẻ tự vệ sinh, làm vệ sinh cá nhân cô người hướng dẫn, gợi mở, động viên, khuyến khích trẻ thực GPhasp:- Tuyên truyền, trao đổi với phụ huynh công tác giáo dục phát triển vận động cho trẻ nhà Cho trẻ làm số việc tự lao động tự phục vụ, tự vệ sinh cá nhân như: Thay quần áo, chải tóc, rửa mặt, xúc cơm , cho trẻ dạo chơi buôn làng, cho trẻ tham gia ngày lễ hội buôn làng nhằm phát triển vận động cho trẻ Bên cạnh tuyên truyền với phụ huynh cho trẻ ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng giúp trẻ phát triển toàn diện mặt thể chất 3.3 Điều kiện thực giải pháp, biện pháp - Xây dựng kế hoạch cụ thể, rõ ràng, thống Giáo viên có nhiều hiểu biết, kiến thức sâu, rộng chăm sóc, giáo dục trẻ Biết cách xử lý tình - Tạo môi trường gần gũi, nhiều đồ dùng, đồ chơi, dụng cụ luyện tập phù hợp cho trẻ thực hành, trải nghiệm nhiều - Giáo viên có lòng kiên trì, nắm bắt thời thích hợp để tham mưu với cấp lãnh đạo có hiệu trình thực đề tài Ban giám hiệu nhà trường, ban ngành đoàn thể, đồng nghiệp tạo điều kiện, giúp đỡ - Việc tổ chức thực nội dung phát triển vận động phải rõ ràng, có niềm tin với cấp lãnh đạo, bậc phụ huynh học sinh việc làm cụ thể, hiệu 15 Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ tích cực vận động giáo dục phát triển vận động cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non Hoa Pơ Lang - Trẻ hứng thú thực nhiệm vụ giao - Phụ huynh nhiệt tình phối hợp cô thực biện pháp, giải pháp 3.4 Mối quan hệ giải pháp, biện pháp Các giải pháp, biện pháp thực đề tài có mối quan hệ liên quan mật thiết với nhau, hỗ trợ nhằm phát triển toàn diện cho trẻ 3.5 Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu Kết khảo nghiệm: Đầu năm học Số trẻ đạt Tỷ lệ Nội dung đánh giá Cuối năm học Số trẻ đạt Tỷ lệ 28/32 87,5% 18/32 56,3% Trẻ hứng thú tham gia học 23/32 71,9% Thực kĩ vận động 30/32 93,8% 20/32 62,5% Trẻ tập trung ý học 29/32 90,6% 22/32 68,8% Trẻ nhút nhát 3/32 9,4% 24/32 75% Cân nặng (bình thường) 28/32 87,5% 25/32 78,1% Chiều cao (bình thường) 29/32 90,6% Qua bảng khảo sát, thấy chất lượng giáo dục phát triển vận động tăng rõ rệt, chứng tỏ việc vận dụng biện pháp có hiệu cao Kết thu qua khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu * Đối với cô: Có thêm kiến thức nhiều kinh nghiệm giảng dạy, có linh hoạt, sáng tạo giáo dục môn phát triển vận động * Đối với trẻ: Trẻ mạnh dạn hơn, hòa đồng với bạn, thích chơi với bạn, có mối quan hệ gần gũi, cởi mở với cô giáo Trẻ tích cực, hứng thú tham gia vào hoạt động ngày Thực tốt kỹ vận động, nhận thức trẻ tăng lên, ngôn ngữ trẻ phong phú hơn, yêu thích đẹp, thích đến trường lớp mầm non đồng thời trẻ khỏe mạnh, nhanh nhẹn, hoạt bát 16 Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ tích cực vận động giáo dục phát triển vận động cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non Hoa Pơ Lang * Đối với phụ huynh: Nhận thấy cần thiết phải giúp trẻ phát triển tốt mặt thể chất Thường xuyên trao đổi với cô giáo cách chăm sóc, giáo dục trẻ nhà để mang đến phát triển tốt cho em III Phần kết luận, kiến nghị Kết luận: - Trong trình nghiên cứu thực đề tài cho trẻ lớp tôi, nhận thấy cô giáo cần chuẩn bị nhiều đồ dùng cần thiết cho giáo dục phát triển vận động, linh động sáng tạo phương pháp giảng dạy - Nội dung dẫn dắt vào hoạt động phải tùy vào đề tài, lồng ghép theo chủ đề trọng tích hợp môn học khác Khi thực ý đến tính chủ động trẻ, không gò bó hay áp đặt trẻ - Bản thân nắm vững chuyên môn, nghiệp vụ, chịu khó nghiên cứu tài liệu giảng dạy - Mạnh dạn áp dụng đề tài “Một số biện pháp giúp trẻ tích cực vận động giáo dục phát triển vận động cho trẻ 4-5 tuổi trường Mầm non Hoa Pơ Lang” vào thực tế Kiến nghị: * Đối với nhà trường: Thường xuyên tổ chức buổi sinh hoạt chuyên môn giúp giáo viên trao đổi kinh nghiệm giáo dục phát triển vận động cho trẻ Xây dựng phòng giáo dục thể chất, mua sắm đầy đủ trang thiết bị, đồ dùng, dụng cụ phục vụ giáo dục phát triển vận động cho trẻ Trên kinh nghiệm tổ chức mà thực nhằm giúp trẻ tích cực tham gia hoạt động giáo dục phát triển vận động Trong trình nghiên cứu thực đề tài “Một số biện pháp giúp trẻ tích cực vận động giáo dục phát triển vận động cho trẻ 4-5 tuổi trường Mầm non Hoa Pơ Lang”, không tránh thiếu sót, mong đóng góp Ban giám hiệu nhà trường, cấp quản lí giáo dục bạn đồng nghiệp để sáng kiến ngày hoàn thiện mang lại kết cao cho trẻ Durkmăl, ngày 18 tháng 12 năm 2015 Người viết Nguyễn Thị Hồng Đào 17 Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ tích cực vận động giáo dục phát triển vận động cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non Hoa Pơ Lang NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN (Ký tên, đóng dấu) 18 Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ tích cực vận động giáo dục phát triển vận động cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non Hoa Pơ Lang TÀI LIỆU THAM KHẢO STT Tên tài liệu Tác giả Website hổ trợ giảng dạy chăm sóc trẻ em: www.mamnon.com Hướng dẫn tổ chức thực chương trình TS Trần Thị Ngọc Trâmgiáo dục mầm non mẫu giáo nhỡ (4-5 tuổi) TS Lê Thu HươngPGS.TS Lê Thị Ánh Tuyết Tuyển chọn trò chơi, hát, thơ ca, truyện, Lê Thu Hương câu đố theo chủ đề trẻ 4-5 tuổi 19 [...]... mà tôi đã thực hiện nhằm giúp trẻ tích cực khi tham gia hoạt động giáo dục phát triển vận động Trong quá trình nghiên cứu thực hiện đề tài Một số biện pháp giúp trẻ tích cực vận động trong giáo dục phát triển vận động cho trẻ 4-5 tuổi trường Mầm non Hoa Pơ Lang”, không tránh những thiếu sót, rất mong được sự đóng góp của Ban giám hiệu nhà trường, của các cấp quản lí giáo dục và các bạn đồng nghiệp... cô giáo Trẻ tích cực, hứng thú tham gia vào các hoạt động trong ngày Thực hiện tốt các kỹ năng vận động, nhận thức của trẻ cũng tăng lên, ngôn ngữ của trẻ phong phú hơn, yêu thích cái đẹp, thích đến trường lớp mầm non đồng thời trẻ cũng khỏe mạnh, nhanh nhẹn, hoạt bát hơn 16 Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ tích cực vận động trong giáo dục phát triển vận động cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non Hoa Pơ. .. cực vận động trong khi chơi 13 Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ tích cực vận động trong giáo dục phát triển vận động cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non Hoa Pơ Lang Ví dụ: Sau khi đón trẻ, trò chuyện với trẻ, cho trẻ chơi trò chơi: Về đúng nhà, trời nắng trời mưa, trời sáng, trời tối, chim bay cò bay tổ chức cho trẻ chơi 1-2 lần, sau đó điểm danh trẻ Khi tổ chức cho trẻ chơi thì cần chuẩn bị đồ dùng đồ... SÁNG KIẾN (Ký tên, đóng dấu) 18 Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ tích cực vận động trong giáo dục phát triển vận động cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non Hoa Pơ Lang TÀI LIỆU THAM KHẢO STT 1 Tên tài liệu Tác giả Website hổ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ em: www.mamnon.com 2 Hướng dẫn tổ chức thực hiện chương trình TS Trần Thị Ngọc Trâmgiáo dục mầm non mẫu giáo nhỡ (4-5 tuổi) TS Lê Thu HươngPGS.TS Lê Thị Ánh...Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ tích cực vận động trong giáo dục phát triển vận động cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non Hoa Pơ Lang Trò chơi vận động: “Cáo và thỏ” Cô dẫn dắt: Các chú Thỏ con đi hái nấm giúp Thỏ mẹ rất giỏi, nên Thỏ mẹ muốn thưởng cho các con một trò chơi có tên là “Cáo và thỏ” Cô hướng dẫn luật chơi, cách chơi và cho trẻ chơi 2-3 lần Hoạt động 3: Các chú Thỏ con chơi... động trong giáo dục phát triển vận động cho trẻ 4-5 tuổi trường Mầm non Hoa Pơ Lang” vào thực tế 2 Kiến nghị: * Đối với nhà trường: Thường xuyên tổ chức các buổi sinh hoạt chuyên môn giúp giáo viên trao đổi kinh nghiệm giáo dục phát triển vận động cho trẻ Xây dựng phòng giáo dục thể chất, mua sắm đầy đủ trang thiết bị, đồ dùng, dụng cụ phục vụ giáo dục phát triển vận động cho trẻ Trên đây là những kinh... “Bật nhảy tại chổ” Hồi tĩnh trẻ thực hiện các động tác điều hòa theo nhạc bài “Vui đến trường 12 Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ tích cực vận động trong giáo dục phát triển vận động cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non Hoa Pơ Lang Ví dụ: ở chủ đề “Ngành nghề” cho mỗi trẻ cầm một gậy thể dục, trẻ sẽ khởi động chạy chậm, chạy nhanh thành vòng tròn, đi chậm kết hợp vỗ tay, đi bằng mũi bàn chân, đi chống gót... “Ai bật xa hơn”, “Thi xem ai nhảy giỏi”, “Ai chạy nhanh 14 Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ tích cực vận động trong giáo dục phát triển vận động cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non Hoa Pơ Lang tới cờ”, chơi tự do với bóng, vòng thể dục, dụng cụ thể dục, túi cát, chơi với cầu trượt, chơi với phấn Cuối buổi dạo chơi cho trẻ chơi trò chơi vận động nhẹ nhàng như: Chim bay, cò bay; gieo hạt; trời mưa; bốn mùa,... qua suối 11 Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ tích cực vận động trong giáo dục phát triển vận động cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non Hoa Pơ Lang À ! Thế nhưng mà để bước vào phần thi này các chú phải “Đi thay đổi hướng theo vật chuẩn, bật qua suối” đấy Các chú bộ đội, có ai biết cách đi chưa? Để tôi hướng dẫn các chú đi nhé! Cô làm mẫu, cho lần lượt trẻ lên thực hiện, cô sửa sai cho trẻ kịp thời, tôi tiếp... quả trong quá trình thực hiện đề tài Ban giám hiệu nhà trường, các ban ngành đoàn thể, đồng nghiệp tạo điều kiện, giúp đỡ - Việc tổ chức thực hiện các nội dung phát triển vận động phải rõ ràng, có niềm tin với các cấp lãnh đạo, các bậc phụ huynh học sinh bằng những việc làm cụ thể, hiệu quả 15 Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ tích cực vận động trong giáo dục phát triển vận động cho trẻ 4-5 tuổi trường ... kiên trì cẩn thận Trong trình tham gia ho t động thể ch t trẻ ph t triển thêm m t tình cảm- xã hội thẩm mĩ Trẻ thỏa mãn nhu cầu vận động, giúp trẻ lực, sức khỏe t t, t o cho trẻ tinh thần sảng khoái,... dân t c thiểu số, có số trẻ lần đầu học nên nh t nh t, chưa t ch cực tham gia Trước thực đề t i, làm khảo s t trẻ: t ng số trẻ khảo s t 32 trẻ STT Nội dung đánh giá Số trẻ đ t Tỷ lệ Trẻ hứng thú... ho t động thể ch t có mối quan hệ ch t chẽ với ph t triển nhận thức trẻ, ph t triển thể ch t t t giúp cho hệ thần kinh giác quan trẻ tinh nhạy hơn, giúp nâng cao lực nhận thức trẻ Trẻ bi t nhiều