u cầu nghiên cứu theo Chad Perry    Đóng góp kiến thức mới: mặt lý thuyết- đầu tư nghiên cứu, kiểm định lý thuyết Hiểu biết quy trình thực nghiên cứu Hiểu biết chun sâu kiến thức, có lực phân tích phê bình nghiên cứu xuất     n cứu u cầu nghiê Câu hỏi nghiên cứu: có tính mơ tả tượng giới thực quy tắc, phát triển mơ hình định chuẩn “How do” “how should” Mục tiêu: xây dựng lý thuyết kiểm định lý thuyết Chương cuối buộc trình bày lý thuyết đề nghị để giải câu hỏi nghiêncứu: “how do” dựa mơ hình boxes va tuyến quan hệ Cơ cấu nghiên cứu  Cơ cấu nghiên cứu  Nội dung chương  Giới thiệu (introductory): nối chương với ý tưởng chủ đạo chương trước  Phác thảo mục đích cách tổ chức thực chương  Giới thiệu chương cuối dài: tổng hợp tất phần trình bày trước đưa kết luận    NỘi dung chương Kết luận: tóm tắt chủ đề trình bày chương Hình thức trình baỳ    Nhất qn cách viết (tên đề mục, chữ đậm, co chữ, tài liệu tham khảo,v.v Lưu ý thời gian: chương 1,5- tại, tham khảo tài liệu- q khứ Các chương lại: q khứ  Tránh sử dụng đánh giá chủ quan: thật thích thú, may mắn,v.v… Chủ ngữ: ngơi thứ 3, số  Các đoạn: ngắn  Ngun tắc trình baỳ hấp dẫn   Các đề mục: kéo dài ngắn 2-3 trang Bắt đầu với câu liên hệ với trình bày trước  Có lập luận/ diễn giải bắt đầu đề mục Có tóm tắt cho chương  Các đoạn: ngắn  Giới thiệu nghiên cứu   Cơ sở (background to the research): phác thảo lĩnh vực nghiên cứu chung câu hỏi nghiên cứu Cách tiếp cận: Field study  Historical review  Vấn đề nghiên cứu (Research Problem)  Là vấn đề mà ta quan tâm hay buộc ta phải nghiên cứu Mức độ cam kết nhân viên giảm đi?  Lãnh đạo có uy tín với nhân viên khơng?  Số dư tiền mặt trung bình dân chúng?  Tại lượng du khách viếng thăm điểm đến bị sút giảm?  Vấn đề nghiên cứu     Tầm quan trọng mảng đề tài nghiên cứu (SME, thương hiệu, outsourcing,v.v…) Sự thiếu vắng nghiên cứu chi tiết trước Sự thiếu vắng phương pháp thực nghiên cứu Tính ứng dụng findings Giới thiệu nghiên cứu         Câu hỏi nghiên cứu (research problem) Giải thích cách thực / giải vấn đề Quan tâm: giới hạn, phạm viWhat, how, who, where, why Phạm vi thời gian? Phạm vi đòa lý Chung, so sánh, cu thể cho cty, nhóm? Khiá cạnh nào? Trừu tượng? Tổng quan lý thuyết (Literature Review)  Là tìm kiếm xem vấn đề mà ta quan tâm nghiên cứu nghiên cứu trước chưa kết  Có thể phát triển thêm số vấn đề nghiên cứu từ cơng trình có? Cơ sở lý thuyết  Phạm vi ơn lại Lý thuyết cần thể hiện: Hiểu biết parent disciplines  Focus on immediate discipline/ field   VD: Đánh giá nhân viên:  Lý thuyết động viên + lý thuyết HRM Cơ cấu nghiên cứu  Các thuật ngữ   Thuật ngữ cần định nghĩa dựa theo lý thuyết hay cơng trình nghiên cứu cơng bố Các thuật ngữ cần mơ tả rõ ràng   Nó giúp người đọc hiểu khái niệm theo cách mà ta hiểu Lý người hiểu khái niệm từ trước Nếu định nghĩa q khác biệt, người đọc bị bối rối hay nhầm lẫn Ơn lại lý thuyết  Nhiệm vụ phần ơn lại lý thuyết dựa vào lý thuyết hay cơng trình nghiên cứu trước để  giúp ta phát triển giả thuyết nghiên cứu dựa vào mà lý thuyết cơng trình nghiên cứu trước chưa giải thích  Xác định mối quan hệ mà ta quan tâm chưa có lời giải thích thỏa đáng Đánh giá nghiên cứu thực trước      Mảng đề tài, thời gian, lĩnh vực hoạt động, Nơi thực hiện, đối tượng nghiên cứu Phương pháp khảo sát thống kê Tìm thấy (findings) Hạn chế, vấn đề tồn Đóng góp/ so sánh với nghiên cứu khác – phù hợp cho vấn đề nghiên cứu Mơ hình nghiên cứu Cấu trúc phần xây dựng dựa Mơ hình phân tích (Analytical Framework) nghiên cứu  Trong số trường hợp, mơ hình gọi Mơ hình khái niệm (Conceptual Framework)  Phản ánh mối quan hệ khái niệm  Là sở cho propositions giả thuyết  Giả thuyết  Giả thuyết cách diễn đạt khách quan câu hỏi nghiên cứu     Phản ánh vấn đề nghiên cứu Nêu lại vấn đề theo hình thức đủ xác để tiến hành kiểm tra Nó mơ tả mối quan hệ nhân tố Nó thể dạng kiểm tra (xác nhận hay khơng xác nhận – support or refuse)   Nếu giả thuyết xác nhận => đóng góp vào khám phá đề tài Nếu giả thuyết khơng xác nhận =>tìm hiểu xem nhân tố quan trọng cần nghiên cứu thêm Đánh giá phần tổng quan lý thuyết  Tính logic lập luận nối kết nghiên cứu Tính đầy đủ tham khảo cơng trình nghiên cứu có liên quan trước  Tính liên quan đến mục tiêu nghiên cứu đề tài  Phương pháp nghiên cứu    Nêu rõ thủ tục, quy trình bản, điều kiện tiến hành, giải thích chi tiết (tại chọn, chọn cách nào, VD: khảo sát: cần xác định đám đơng nghiên cứu, khung chọn mẫu, thiết kế mẫu, cỡ mẫu,v.v… Có chứng chứng tỏ thực theo quy trình Phương pháp nghiên cứu     Thể phát triển/ hồn thiện cơng cụ nghiên cứu, phương pháp nghiên cứu Đánh giá giá trị độ tin cậy Xác định rõ đơn vị nghiên cứu, đối tượng nguồn liệu Cơng cụ, thủ tục thu thập liệu, cách thức đo lường Phương pháp nghiên cứu (t)       Cách quản lý cơng cụ, liệu Giới hạn phương pháp thu thập Các giả định (phân phối chuẩn,v.v…) Chương trình máy tính sử dụng để xử lý Đạo đức nghề nghiệp Cách thức kiểm sốt biến ảnh hưởng khác Trình bày, phân tích liệu   Quy trình: giới thiệu  mơ tả mẫu/ mơ tả tổ chức  mơ tả/ phân tích liệu cho câu hỏi nghiên c ứu/giả thuy ết u cầu: Giới thiệu bảng/ sơ đồ/ hình giải thích ý nghĩa thơng số, kết  Mức xác (Sig)  Thể phối hợp trình bày, phân tích bảng  Bảng số liệu sử dụng cho sơ đồ cần có phụ lục  Chưa cần đưa kết luận, so sánh với nghiên cứu trước  Phần kết luận Giới thiệu tóm tắt Kết luận câu hỏi nghiên cứu, giả thuyết Kết vấn đề nghiên cứu nghiên cứu Ý nghóa đề tài cho lý thuyết, thực tế (khám phá điều gì, ứng dụng thực tiễn, …) Những hạn chế nghiên cứu (về kích thước mẫu, chọn mẫu, vấn đề khác) Hướng nghiên cứu [...]... định đám đơng nghiên cứu, khung chọn mẫu, thiết kế mẫu, cỡ mẫu,v.v… Có bằng chứng chứng tỏ đã thực hiện theo đúng quy trình Phương pháp nghiên cứu     Thể hiện sự phát triển/ hồn thiện cơng cụ nghiên cứu, phương pháp nghiên cứu Đánh giá giá trị và độ tin cậy Xác định rõ đơn vị nghiên cứu, đối tượng và nguồn dữ liệu Cơng cụ, thủ tục thu thập dữ liệu, cách thức đo lường Phương pháp nghiên cứu (t)  ... kết luận, so sánh với các nghiên cứu trước  Phần kết luận 1 Giới thiệu tóm tắt 2 Kết luận về các câu hỏi nghiên cứu, giả thuyết 3 Kết quả về các vấn đề trong nghiên cứu nghiên cứu 3 Ý nghóa của đề tài cho lý thuyết, thực tế (khám phá ra điều gì, ứng dụng gì trong thực tiễn, …) 4 Những hạn chế trong nghiên cứu (về kích thước mẫu, chọn mẫu, và những vấn đề khác) 5 Hướng nghiên cứu tiếp theo ... thuyết hay cơng trình nghiên cứu trước đây để  giúp ta phát triển các giả thuyết nghiên cứu mới dựa vào những gì mà lý thuyết và cơng trình nghiên cứu trước đây chưa giải thích  Xác định những mối quan hệ mà ta quan tâm nhưng chưa có lời giải thích thỏa đáng Đánh giá các nghiên cứu thực hiện trước đây      Mảng đề tài, thời gian, lĩnh vực hoạt động, Nơi thực hiện, đối tượng nghiên cứu Phương pháp... xác nhận =>tìm hiểu xem nhân tố nào là quan trọng cần nghiên cứu thêm Đánh giá phần tổng quan lý thuyết  Tính logic trong lập luận và nối kết giữa các nghiên cứu Tính đầy đủ trong các tham khảo ở các cơng trình nghiên cứu có liên quan trước đó  Tính liên quan đến mục tiêu nghiên cứu của đề tài  Phương pháp nghiên cứu    Nêu rõ các thủ tục, quy trình căn bản, các điều kiện tiến hành, các giải thích... phát triển thêm một số vấn đề nghiên cứu từ cơng trình đã có? Cơ sở lý thuyết  Phạm vi ơn lại Lý thuyết cần thể hiện: Hiểu biết parent disciplines  Focus on immediate discipline/ field   VD: Đánh giá nhân viên:  Lý thuyết động viên + lý thuyết HRM Cơ cấu nghiên cứu  Các thuật ngữ   Thuật ngữ cần được định nghĩa dựa theo các lý thuyết hay các cơng trình nghiên cứu đã được cơng bố Các thuật...Giới thiệu nghiên cứu         Câu hỏi nghiên cứu (research problem) Giải thích cách thực hiện / giải quyết vấn đề Quan tâm: giới hạn, phạm viWhat, how, who, where, why Phạm vi thời gian? Phạm vi đòa lý Chung, so sánh, cu thể cho cty, nhóm? Khiá cạnh nào? Trừu tượng? Tổng quan lý thuyết (Literature Review)  Là tìm kiếm xem vấn đề mà ta đang quan tâm nghiên cứu đã được nghiên cứu trước đây... Phương pháp khảo sát và thống kê Tìm thấy gì mới (findings) Hạn chế, và những vấn đề tồn tại Đóng góp/ so sánh với các nghiên cứu khác – phù hợp cho vấn đề mình đang nghiên cứu Mơ hình nghiên cứu Cấu trúc của phần này được xây dựng dựa trên Mơ hình phân tích (Analytical Framework) của nghiên cứu  Trong một số trường hợp, mơ hình này còn được gọi là Mơ hình khái niệm (Conceptual Framework)  Phản ánh mối... Chương trình máy tính sử dụng để xử lý Đạo đức nghề nghiệp Cách thức kiểm sốt các biến ảnh hưởng khác Trình bày, phân tích dữ liệu   Quy trình: giới thiệu  mơ tả mẫu/ mơ tả tổ chức  mơ tả/ phân tích dữ liệu cho câu hỏi nghiên c ứu/giả thuy ết u cầu: Giới thiệu về các bảng/ sơ đồ/ hình và giải thích ý nghĩa của các thơng số, kết quả  Mức đơ chính xác (Sig)  Thể hiện phối hợp giữa trình bày, phân... (Conceptual Framework)  Phản ánh mối quan hệ giữa các khái niệm căn bản  Là cơ sở cho các propositions và giả thuyết  Giả thuyết  Giả thuyết là một cách diễn đạt khách quan câu hỏi nghiên cứu     Phản ánh vấn đề cơ bản của nghiên cứu Nêu lại vấn đề cơ bản theo hình thức đủ chính xác để có thể tiến hành kiểm tra Nó mơ tả mối quan hệ giữa các nhân tố Nó thể hiện dưới dạng kiểm tra được (xác nhận hay khơng