Đang tải... (xem toàn văn)
giáo án toán lớp 2 tuần 28, bài soạn đầy đủ, chi tiết ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Trường TH THSP Phan Đình Phùng Giáo sinh: Trần Thị Mai Toán ĐƠN VỊ, CHỤC, TRĂM, NGHÌN MỤC TIÊU Giúp HS: -Ôn lại quan hệ đơn vị chục, chục trăm -Nắm đơn vị nghìn, hiểu quan hệ trăm nghìn -Biết cách đọc viết số tròn trăm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -GV: + 10 hình vuông biểu diễn đơn vị, kích thước 2cm x 2cm I + 20 hình chữ nhật biểu diễn chục, kích thước 20cm x 2cm có vạch chia thành 10 ô + 10 hình vuông, hình biểu diễn 100, kích thước 15cm x 15cm có vạch chia thành 100 hình vuông nhỏ + Bảng gắn dùng để gắn hình vuông biểu diễn đơn vị , chục, trăm nêu + Các miếng bìa biểu diễn đơn vị , biểu diễn chục, biểu diễn 100 dùng cho phần trò chơi củng cố + Bộ số bìa + Thẻ từ ghi nội dung học + bảng phụ ghi sẵn tập SGK - HS: Bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy ỔN ĐỊNH LỚP Mời lớp trưởng cho lớp hát KIỂM TRA BÀI CŨ - Treo bảng phụ ghi sẵn tập lên bảng: Bài tập: Điền số vào vạch tia số Hoạt động học - Cả lớp hát - HS suy nghĩ làm tập vào nháp Trường TH THSP Phan Đình Phùng Giáo sinh: Trần Thị Mai 40 90 - Mời HS lên bảng làm tập, HS khác theo dõi , nhận xét - Nhận xét GIỚI THIỆU BÀI - Các em học đến số 100, từ học này, tiếp tục học đến số lớn 100, số phạm vi 1000 Bài học phần Đơn vị, chục, trăm, nghìn - Ghi tựa lên bảng: Đơn vị, chục, trăm, nghìn DẠY – HỌC BÀI MỚI Hoạt động 1: Ôn tập đơn vị, chục trăm Mục tiêu: Ôn lại quan hệ đơn vị chục, chục trăm - Gắn lên bảng ô vuông hỏi: Có đơn vị? - Tiếp tục gắn 2,3,…10 ô vuông phần học SGK yêu cầu HS nêu số đơn vị Hỏi: - 10 đơn vị gọi gì? - chục đơn vị? Gắn thẻ từ lên bảng: 10 đơn vị 1chục - Yêu cầu HS đọc nội dung thẻ từ - HS lên bảng làm tập, HS khác nhận xét - Lắng nghe - Nhắc lại tên học - Có đơn vị - Có 2,3,4,5,6,7,8,9,10 đơn vị - 10 đơn vị gọi chục chục 10 đơn vị - 2-3HS đọc, lớp đồng đọc Gắn lên bảng hình chữ nhật biễu diễn chục yêu cầu HS nêu số chục từ chục (10) đến 10 chục (100) tương tự làm với phần đơn vị - 10 chục trăm? - Gắn thẻ từ lên bảng: 10 chục 100 - Yêu cầu HS đọc nội dung in thẻ từ Hoạt động 2: Giới thiệu nghìn Mục tiêu: Biết đọc số tròn trăm, nắm đơn vị nghìn, hiểu quan hệ trăm nghìn a) Giới thiệu số tròn trăm - Nêu: chục -10; chục – 20;… 10 chục – 100 - 10 chục 100 - 2-3 HS đọc, lớp đồng đọc 10 - Trường TH THSP Phan Đình Phùng Giáo sinh: Trần Thị Mai Gắn lên bảng hình vuông biểu diễn 100 hỏi: Có trăm? - Gọi HS lên bảng viết số 100 xuống vị trí gắn hình vuông biễu diễn 100 - Gắn hình vuông lên bảng hỏi: Có trăm? - Yêu cầu HS suy nghĩ tìm cách viết số trăm - Gọi HS lên bảng viết, HS khác viết vào bảng - Có 100 - Viết số 100 - Có trăm - HS lên bảng viết Các HS khác viết vào bảng con: 200 Giới thiệu: Để số lượng trăm, người ta dùng số trăm, viết 200 - Lần lượt đưa 3,4,5,6,7,8,9 hình vuông để giới thiệu số 300, 400,…900 - Các số từ 100 đến 900 có đặc điểm chung? - Kết luận: Những số gọi số tròn trăm b) Giới thiệu 1000 - Gắn lên bảng 10 hình vuông hỏi: Có trăm? - Giới thiệu: 10 trăm gọi 1000 - Gắn thẻ từ lên bảng: 10 trăm nghìn - Yêu cầu HS đọc nội dung in thẻ từ - Để số lượng nghìn, người ta dùng số nghìn, viết 1000 - Yêu cầu HS nhận xét cấu tạo số 1000 - Lắng nghe - Đọc viết số từ 300 đến 900 - Cùng có chữ số đứng cuối - Có 10 trăm - Cả lớp đọc: 10 trăm nghìn - - Yêu cầu HS đọc viết số 1000 lên bảng Hỏi: - chục đơn vị? - trăm chục? - nghìn trăm? - Yêu cầu HS nêu lại mối quan hệ đơn vị chục, chục trăm, trăm nghìn Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành Mục tiêu: Biết đọc, viết số tròn trăm - HS quan sát nhận xét: Số 1000 viết chữ số, chữ số đứng đầu tiên, sau chữ số đứng liền - HS thực yêu cầu - - chục 10 đơn vị trăm 10 chục nghìn 10 trăm 2-3 HS nêu sau lớp đồng nêu Trường TH THSP Phan Đình Phùng Làm tập SGK - Yêu cầu HS làm tập SGK trang 137 bút chì, HS làm xong giơ tay cho GV biết để GV đến kiểm tra - Gắn bảng phụ in sẵn tập SGK yêu cầu HS lên bảng làm, HS làm số CỦNG CỐ Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh hơn” Thể lệ trò chơi: - tổ lập thành đội ( Tổ đội A , tổ đội B) - Lần lượt người đội, GV đọc số chục tròn trăm bất kì, bạn đứng đầu hàng đội có nhiệm vụ chạy nhanh lên bảng chọn gắn số ô vuông phù hợp với số mà GV đưa - Bạn hoàn thành xong phần chơi chạy xuống cuối hàng đội để bạn khác lên chơi tiếp - Đội gắn số ô vuông nhanh đội chiến thắng GV tổng kết tuyên dương đội thắng DẶN DÒ - Nhận xét tiết học, tuyên dương HS thực tốt, hiểu - Dặn dò HS nhà chuẩn bị sau: “So sánh số trăm.” Giáo sinh: Trần Thị Mai - Làm tập - Lên bảng đọc viết số tương ứng Các HS khác theo dõi đối chiếu với làm - Tham gia chơi trò chơi - Lắng nghe ... động 2: Giới thiệu nghìn Mục tiêu: Biết đọc số tròn trăm, nắm đơn vị nghìn, hiểu quan hệ trăm nghìn a) Giới thiệu số tròn trăm - Nêu: chục -10; chục – 20 ;… 10 chục – 100 - 10 chục 100 - 2- 3 HS... HS khác nhận xét - Lắng nghe - Nhắc lại tên học - Có đơn vị - Có 2, 3,4,5,6,7,8,9,10 đơn vị - 10 đơn vị gọi chục chục 10 đơn vị - 2- 3HS đọc, lớp đồng đọc Gắn lên bảng hình chữ nhật biễu diễn chục... 100 - Có trăm - HS lên bảng viết Các HS khác viết vào bảng con: 20 0 Giới thiệu: Để số lượng trăm, người ta dùng số trăm, viết 20 0 - Lần lượt đưa 3,4,5,6,7,8,9 hình vuông để giới thiệu số 300,