Đang tải... (xem toàn văn)
Môn học Các thể loại chính luận báo chí bao gồm 8 phần (nội dung) chủ yếu như sau: Sinh viên sẽ nghiên cứu về lý thuyết thể loại của nhóm chính luận báo chí. Tiếp theo, sẽ nghiên cứu về cách thức quan sát hiện trường, cách thức tiếp cận sự kiện, con người và các tư liệu lưu trữ để thu thập tư liệu, nghiên cứu vấn đề…Từ đó, dưới sự hướng dẫn của giảng viên, sinh viên sẽ viết các tác phẩm theo thể loại như: bài phản ánh, xã luận, bình luận, tiểu luận, phê bình tác phẩm, điểm báo, thư, điều tra. Trong mỗi thể loại lại có các dạng bài khác nhau. Quá trình học – nghiên cứu và thực hành, sinh viên sẽ từng bước nắm chắc lý thuyết thể loại và các dạng của chúng để ứng dụng trong sản xuất, sáng tạo tác phẩm đúng theo tiêu chí thể loại.
ĐỀ CƢƠNG MÔN HỌC: CÁC THỂ LOẠI BÁO CHÍ CHÍNH LUẬN Đại học Quốc gia Hà Nội Trƣờng Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Khoa Báo chí Bộ môn Báo in – Báo ảnh Thông tin giảng viên: - Họ tên: Trần Văn Quang - Bút danh: Trần Quang - Chức danh, học hàm, học vị: Cử nhân, giảng viên - Thời gian, địa điểm làm việc: giảng viên thông báo cho lớp vào buổi học môn học - Địa liên hệ: 254 Đặng Tiến Đông - Đống Đa – Hà Nội - Điện thoại: không - Email: không - Các hƣớng nghiên cứu chính: Cơ sở lý luận báo chí, Lý thuyết thực hành báo chí, Những vấn đề lý luận báo chí đại, Kĩ thuật viết tin, viết nghị luận báo chí, viết tác phẩm báo chí theo thể loại luận - nghệ thuật v.v - Tên môn học: Các thể loại báo chí luận - Tiếng Anh: Genre of Commentary - Mã môn học: JOU2006 - Số tín chỉ: 04 - Môn học: Bắt buộc Page1 Thông tin môn học - Các môn học tiên quyết: Cơ sở lý luận báo chí - truyền thông Các thể loại báo chí thông - Các môn học kế tiếp: Các thể loại báo chí luận - nghệ thuật Các chuyên đề báo chí - Các yêu cầu môn học: + Nghe giảng bắt buộc lý thuyết thể loại + Thực hành (bắt buộc) viết theo thể loại + Viết báo cáo chuyên đề - Giờ tín hoạt động: + Lý thuyết: 20 + Làm tập lớp: 08 + Thảo luận: 12 + Thực hành, thực tập : 08 + Tự học xác định: 12 Giờ tự học: sinh viên phải hoàn thành loại tập đƣợc giao đọc tài liệu có liên quan với học để mở rộng kiến thức - Địa khoa/ môn: Khoa báo chí, Trường Đại học Khoa học xã hội Nhân văn, 336 Nguyễn Trãi, Thanh Xuân, Hà Nội Mục tiêu môn học 3.1 Mục tiêu chung: - Kiến thức: Học xong môn này, sinh viên có đƣợc: Nhận thức tốt thể loại nói chung thể loại báo chí nói riêng Phân biệt đƣợc thể loại đăng báo, tạp chí Nắm vững đặc trƣng thể loại Sử dụng tốt hệ thống ngôn ngữ thể loại thực hành sáng tạo Hiểu đƣợc tính đa dạng hệ thống thể loại thể loại Page2 tác phẩm báo chí Phát triển kĩ viết nghị luận nói chung nghị luận báo chí, nói riêng Khả tích hợp nhiều loại kiến thức khác để thực nghị luận vấn đề xuất đời sống xã hội - Kỹ năng: Biết cách tiếp cận với kiện, vấn đề… đời sống xã hội, thu thập đƣợc tƣ liệu để phục vụ cho việc xây dựng tác phẩm báo chí theo yêu cầu Nâng cao kỹ giao tiếp Khả phát “tình báo chí” Có kiến thức tƣơng đối vững khoa học lập luận Nâng cao trình độ tƣ lý luận Viết tốt báo luận theo thể loại Viết đƣợc tất báo khác hệ thống thể loại báo chí -Thái độ: Sau chƣơng trình này, ngƣời học đƣợc xác lập ý thức trách nhiệm lao động báo chí: cần cù, tƣ độc lập, tôn trọng thật nâng cao tính nhân văn ngƣời hoạt động lĩnh vực khoa học xã hội, rèn luyện yính kiên nhẫn, biết tôn trọng ý kiến ngƣời khác tranh luận vấn đề khác biệt cách hiểu cách làm 3.2 Mục tiêu khác - Sinh viên có nhìn toàn cảnh báo chí giới báo chí Việt Nam - Nâng cao lực trình bày vấn đề có tính lý luận - Phát triển tƣ - Tiếp tục học tập nghiên cứu cấp độ cao 3.3 Mục tiêu chi tiết môn học môn học Lý thuyết thực hành thể loại báo chí Trong loại sinh viên cần nắm vững lý thuyết ứng dụng vào hoạt động thực tiễn Page3 Chú thích: Mục 3.3 - Mục tiêu chi tiết môn học, đặc điểm (thực hành) Vì tất nội dung chƣơng trình đòi hỏi sinh viên phải thực yêu cầu nhƣ điều đƣợc trình bày đề cƣơng mục 3.3 nên không trình bày cụ thể nội dung để không lặp lại điều trình bày Nội Bậc 1:Biết Bậc 2: Bậc 3: Nắm vững lý thuyết Nên biết Có thể biết Ứng dụng lý thuyết vào Tiếp nhận công tác thực hành phƣơng pháp làm dung báo đại Nội - Hiểu nhớ chắn - Tìm hiểu cách dung từ khái niệm chuyên thức lập luận độc đáo - 13 ngành đƣợc trình bày - Có khả ứng giáo trình (nhớ) - - dụng thủ pháp Có khả ứng dụng lý để tìm kiếm thông thuyết vào công việc thực tin qua giao tiếp, tiếp hành, tạo sản phẩm cận tƣ liệu, quan sát tiêu chí thể loại Có trƣờng, cách thức khả tự khai thác tƣ vấn v.v liệu để viết theo yêu cầu mục đích định Tóm tắt nội dung môn học Môn học Các thể loại luận báo chí bao gồm phần (nội dung) chủ yếu nhƣ sau: Sinh viên nghiên cứu lý thuyết thể loại nhóm luận báo chí Tiếp theo, nghiên cứu cách thức quan sát trƣờng, cách thức tiếp cận kiện, ngƣời tƣ liệu lƣu trữ để thu thập tƣ liệu, tác phẩm theo thể loại nhƣ: phản ánh, xã luận, bình luận, tiểu luận, phê Page4 nghiên cứu vấn đề…Từ đó, dƣới hƣớng dẫn giảng viên, sinh viên viết bình tác phẩm, điểm báo, thƣ, điều tra Trong thể loại lại có dạng khác Quá trình học – nghiên cứu thực hành, sinh viên bƣớc nắm lý thuyết thể loại dạng chúng để ứng dụng sản xuất, sáng tạo tác phẩm theo tiêu chí thể loại Nội dung chi tiết môn học Chương 1: Bài phản ánh 1.1 Quá trình hình thành phát triển thể loại - Xuất báo chí sau tin - Những thông tin chi tiết tỷ mỷ - Phân tích kiện mối quan hệ nhân - chúng đặc trưng thể loại 1.2 Đặc điểm thể loại - Bài phản ánh nghiên cứu kiện số kiện dạng - Bài phản ánh không mô tả mà phân tích khái quát Có thể tìm thấy nhiều yếu tố thể loại khác phản ánh - Phạm vi nghiên cứu, phân tích tương đối hẹp 1.3 Các dạng phản ánh 3.1 Bài phản ánh thông tin - Phát triển tỷ mỷ chủ đề định - Đánh giá biến cố, tượng Bài phản ánh phân tích - Phân tích để nguyên nhân kiện, tượng - Làm sáng tỏ nguồn gốc chất kiện quan trọng - Khái quát hoá vấn đề 1.4 Bài phản ánh nêu vấn đề - Phân tích tình hình Những mâu thuẫn làm chậm sư phát - Dự báo xẩy tương lai gần Page5 triển 1.5 Kết cấu phản ánh 5.1 Kết cấu theo lôgíc hình thức 1.5.2 Kết cấu theo thời gian 1.5.3 Kết cấu dựa quan hệ nhân - 1.6 Một số vấn đề cần ý trình xây dựng tác phẩm - Lựa chọn lĩnh vực hoạt động báo chí phù hợp với khả - Cách thức thu thập xử lý tư liệu - Phương pháp phân tích tư liệu để tìm thấy chất kiện, tượng - Kỹ giao tiếp trình tiếp cận công chúng để tìm tư liệu - Cách thức tổ chức tác phẩm - Kiểm tra tư liệu biên tập.- v.v Chương 2: Bình luận Sự hình thành phát triển bình luận/ 2 Đặc điểm thể loại bình luận Các dạng bình luận: - Bình luận chung (bình luận tổng quan) - Bình luận theo chủ đề - Bình luận quốc tế - Điểm thư 2.4 Một số vấn đề cần ý viết bình luận Chương 3: Xã luận 3.1 Quan niệm xã luận 3.2 Các dạng xã luận - Xã luận tuyên truyền - Xã luận đạo 3.3 Phương pháp viết xã luận Page6 - Xã luận nghiệp vụ Chương 4: Tiểu luận 4.1 Quan niệm tiểu luận 4.2 Các dạng tiểu luận - Luận văn tuyên truyền - Chuyên luận - Bình ý kiến nhà luận 4.3 Một số vấn đề cần ý viết tiểu luận: - Lựa chọn đề tài - Công tác thư mục - Viết đề cương - Hoàn thành tác phẩm Chương 5: Phê bình giới thiệu tác phẩm 5.1 Nguồn gốc đặc điểm thể loại 5.2 Các dạng phê bình: - Phê bình tác phẩm lý luận - Phê bình tác phẩm nghệ thuật 5.3 Cách viết phê bình Chương 6: Thư báo 6.1 Quan niệm thư thư báo -Thư phương tiện giao tiếp - Thư báo 6.2 Sự xuất thể loại thư 6.3 Đặc điểm luận thư tín 6.4 Những biến thể thể loại thư tín Chương 7: Điểm báo 7.1 Ý nghĩa thể loại Page7 Sáng tạo tác phẩm thư 7.2 Các dạng điểm báo: - Điểm báo chung - Điểm báo theo chủ đề - Điểm tin 7.3 Phương pháp thực điểm báo Chương 8: Điều tra 8.1 Quan niệm điều tra 8.2 Điều tra với tư cách thể loại báo chí Hoàn cảnh để xuất điều tra 8.4 Những đặc điểm thể loại điều tra: - Tính chất nóng hổi, xúc đề tài - Tính hệ thống tính logic lập luận trình bày chứng - Phân tích kiện 8.5 Một số vấn đề cấu trúc ngôn ngữ điều tra - Tựa đề lời dẫn - Phần mào đầu - Phần giải vấn đề - Phần kết luận 8.6 Ngôn ngữ điều tra 8.7 Thu thập tư liệu cho điều tra - Quan sát - Trò chuyện - Phỏng vấn - Và phương pháp khác dựa hoàn cảnh cụ thể 8.8 Xử lý tư liệu Học liệu: 6.1 Học liệu bắt buộc Page8 8.9 Phương tiện phục vụ cho hoạt động điều tra (Phần học liệu tìm thấy thư viện trường Đại khoa học xã hội nhân văn, Phòng Tư liệu khoa Báo chí, Thư viện quốc gia Việt Nam) Trần Quang: Các thể loại báo chí luận, Nxb Chính trị quốc gia, H., 2000; Nxb Đại học Quốc gia, H., 2005, 2007 (tái bản) (Có thƣ viện Thƣợng đình, phòng tƣ liệu khoa báo chí) A A Chertƣchơnƣi: Các thể loại báo chí, Nxb Thông tấn,H., 2004 (Phòng tƣ liệu khoa Báo chí) A A Chertƣchơnƣi: Báo chí điều tra, Nxb Thông tấn, H., 2004 (sách dịch) (Phòng tƣ liệu khoa Báo chí) Trần Quang: Kỹ thuật viết tin, Nxb Đại học Quốc gia, H., 2005 (Thƣ viện Thƣợng Đình) Trần Quang: Làm báo - Lý thuyết thực hành, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, H., 2001.(Thƣ viện Thƣợng Đình) 6.2 Học liệu tham khảo: X A Mikhailốp: Báo chí đại nước - Những quy tắc nghịch lý, Nxb Thông tấn, H., 2004 (Đào Tấn Anh dịch) Website: www.vja.org.vn/news.asp?CatId=72.; Website: www.vietnamjournalism.com/index.html Vũ Bằng: Bốn mươi năm nói láo, Nxb Văn hoá - thông tin, H., 2001 10 Tuyển tập 40 năm luận Lý Quang Diệu, Nxb Chính trị quốc gia, H 1994 11 Trƣờng Chinh: Tuyển tập, Nxb Sự thật, H 1989 12 Trần Thế Phiệt: Tác phầm báo chí, T III, Nxb Giáo dục, H., 1995 13 Trần Quang: Xung quanh vấn đề thể loại báo chí, tạp chí “Ngƣời làm báo”, số 5/2004 14 Trần Quang: Về luận thuyết "Sự im lặng đường xoáy trôn ốc" Tạp chí "Ngƣời làm báo", số 1/2000 làm báo", số 5/2002, tr 21 - 22 Page9 15 Trần Quang: Tính khách quan công tin tức Tạp chí "Ngƣời 16 Trần Quang: Suy nghĩ trách nhiệm trị nhà báo giai đoạn nay, tạp chí Khoa học, ĐHTH Hà Nội, số 3/1995 17 Trần Quang: Một số vấn đề báo chí báo chí học “Ngƣời làm báo” tháng 6/1999 18 Trần Quang: Cơ sở hình thành thể loại báo chí, tạp chí Khoa học, ĐHTH Hà Nội, số 5/1994 19 Trần Quang: Các luận thuyết báo chí, “Nội san TTXVN”, tháng 6/1994 20 Trần Quang: Bàn cách phân chia thể loại báo chí, “Ngƣời làm báo” tháng tháng 10/1999 21 Trần Quang, Nhà báo - nhà sư phạm-người mở đường, “Nội san TTXVN” tháng 6/1997 (trong “Làm báo – lý thuyết thực hành) 22 Trần Hữu Quang: Chân dung công chúng truyền thông, Nxb Thành phố Hồ Chí Minh, 2001 23 Trần Đình Bá: Hành trình tới chân lý, Nxb Thanh Hoá, 1990 24 Trần Công Mân: Tác phầm báo chí chọn lọc, Hội nhà báo Việt Nam xuất bản, H., 2001 25 Tập thể tác giả: Báo chí – vấn đề lý luận thực tiễn, T4 – T6, Nxb Đại học Quốc gia, H., 2001 26 Tạ Ngọc Tấn (chủ biên), Nguyễn Tiến Hài: Tác phẩm báo chí,T1, Nxb Giáo dục, H., 1995.(Thƣ viện Học viện Báo Tuyên truyền) 27 Quang Lợi: Cuộc bứt phá toàn cầu, Nxb Quân đội nhân dân, H., 1997 28 Quang Lợi: Ẩn số thời cuộc, Nxb Quân đội nhân dân, H., 2004 29 Phạm Xuân Nguyên: Đi tìm Nguyễn Huy Thiệp, Nxb Văn học, H., 1999 30 Những nghị luận tạp chí "Tia sáng" 31 L A Vaxilepva: Chúng làm tin, Nxb Thông tấn, H., 2004 (Lê Tâm Hằng, Ngữ Phan dịch) Hà Nội, Trần Vinh dịch) Page10 32 Kunczik: Nghề làm báo, ( Phòng tƣ liệu khoa Báo chí - Đại học Quốc gia (2 tín chỉ) báo để tìm thảo luận sau nghiên cứu bình luận - Chú ý phân biệt dạng bình luận Tuần Nội dung 2: Thể loại bình luận (tiếp) Hình thức tổ chức dạy học Thảo luận Thời gian, địa điểm Trên lớp (1 tín chỉ) Nội dung Yêu cầu sinh viên Ghi - Các dạng bình luận: + Bình luận chung + Bình luận theo chủ đề + Bình luận quốc tế + Điểm thƣ - Cách viết bình luận Bài tập Trên lớp Về vấn đề Trên lớp Viết bình luận (1 tín chỉ) Thực hành (1 tín Chọn đề tài viết Page14 chỉ)x2 Tuần Nội dung 3: Thể loại Xã luận Hình thức tổ chức dạy học Lý thuyết Thời gian, địa điểm Trên lớp (2 tín chỉ) Nội dung - Quan niệm xã luận - Các dạng xã luận: Yêu cầu sinh viên Ghi Đọc 1, tr 155188, 4, tr 6388 + Xã luận trị chung + Xã luận tuyên truyền + Xã luận đạo + Xã luận nghiệp vụ - Phƣơng pháp viết xã luận - Những điều cần ý viết xã luận Thảo luận Trên lớp Về vấn đề (1 tín chỉ) Trên lớp, xác định Thƣ viện (1 tín chỉ) - Tìm hiểu quan - Đọc 1, từ niệm khác xã tr.155 - tr.188, luận 3, tr 63 -88, - Hiểu sâu dạng xã Sƣu tập 10 baì xã luận luận báo, tìm - Những vấn đề quan hiểu cách viết tâm viết thuộc thể loại Page15 Tự học Tuần 6- Nội dung Thể loại Xã luận (tiếp) Hình thức tổ Thời gian, chức dạy học địa điểm Bài tập Nội dung Yêu cầu sinh viên Lớp học Xã luận Tự học Trên lớp, - Tìm hiểu biến - Đọc 1, từ (1 tín chỉ) Thƣ viện thể xã luận tr.155 - tr.188, - Nghiên cứu cách 3, tr 63 -88, viết vấn đề Sƣu tập 10 bì xã luận cần quan tâm viết báo, tìm hiểu thuộc thể loại cấch viết Viết xã luận Chuẩn bị đề tài, tƣ Ghi (1giờ tín chỉ) Thực hành Trên lớp (1 tín Thƣ viện liệu đề cƣơng x2) Tuần Nội dung 4: Thể loại Tiểu luận chức dạy học Lý thuyết: (4 tín chỉ.) Thời gian, địa điểm Trên lớp Nội dung Yêu cầu sinh viên - Quan niệm tiểu Đọc 1, tr, 189 - luận 256, 3, tr 136- - Các dạng tiểu luận: 153, 4, tr 44-56 + Luận văn tuyên (bài báo), 5, truyền tr.372-390 250 - 289 + Chuyên luận (bài viết) Ghi Page16 Hình thức tổ + Bình + Ý kiến nhà luận, - Cách viết tiểu luận Tuần Nội dung 4: Thể loại tiểu luận (tiếp) Hình thức tổ Thời gian, chức dạy học địa điểm Thảo luận Trên lớp ( tín chỉ) Ghi Nội dung Yêu cầu sinh viên - Đặc điểm thể loại Đọc hết phần "tiểu luận - Các dạng tiểu luận " giáo trình, sách - Phƣơng pháp lập tham khảo (đã giới luận viết thiểu buổi học trƣớc) tiểu luận Bài tập Trên lớp (1giờ tín chỉ) Chọn Đọc tiểu luận dạng tiểu luận giáo viên hƣớng báo chí để viết dẫn Tuần Nội dung 4: Thể loại tiểu luận (tiếp) Hình thức tổ Thời gian, chức dạy học địa điểm Nội dung Yêu cầu sinh viên Tự học Trên lớp - Đặc điểm thể loại Đọc hết phần "tiểu luận xác định Thƣ viện - Các dạng tiểu luận " giáo trình, sách - Phƣơng pháp lập tham khảo (đã giới luận viết thiểu buổi học trƣớc) (2 tín chỉ) Ghi Thực hành Trên lớp (1 tín Thƣ viện chỉ)x2 Page17 tiểu luận Tuần 10 Nội dung 5: Thể loại Phê bình giới thiệu tác phẩm Hình thức tổ Thời gian, chức dạy học địa điểm Lý thuyết Trên lớp ( tín chỉ) Nội dung Yêu cầu sinh viên Ghi - Đặc điểm thể loại Đọc 1, tr 257- - Các dạng phê 286, 6: (đọc bình: số phê bình văn học + Phê bình tác phẩm “Đi tìm khoa học Nguyễn Huy Thiệp) + Phê bình tác phẩm nghệ thuật - Cách viết phê bình Thảo luận 7.30-9.30, Đối chiếu lý thuyết (2 tín chỉ) thứ 4, thể loại với thực tiễn P3, nhà A-B báo chí Trình thu hoạch sau học qua việc ứng dụng lý thuyết để khảo sát tƣ liệu báo, nêu đánh giá tác phẩm phê bình báo Tuần 11 Nội dung 5: Thể loại Phê bình giới thiệu tác phẩm (tiếp) Thời gian, chức dạy học địa điểm Nội dung Ghi Thực hành Trên lớp Học lý thuyết thể loại (1giờ tín chỉ) Thƣ viện đọc phê bình x2 Yêu cầu sinh viên thuộc dạng Nắm vững lý thuyết, khảo sát tƣ liệu báo chí dạng phê bình Page18 Hình thức tổ Tự học xác định (1giờ tín chỉ) Trên lớp Thƣ viện Đối chiếu lý thuyết thể loại với thực tiễn báo chí Trình thu hoạch sau học qua việc ứng dụng lý thuyết để khảo sát tƣ liệu báo, nêu đánh giá tác phẩm phê bình báo - Đọc 1, tr 257286, 6: (đọc số phê bình văn học) - Đọc thêm sách số (1 tín chỉ) Trên lớp Thƣ viện Viết phê bình Page19 Bài tập Tuần 12 Nội dung 6: Thể loại Thư báo Hình thức tổ Thời gian, chức dạy học địa điểm Lý thuyết Trên lớp (2 tín chỉ) Nội dung Yêu cầu sinh viên Ghi - Quan niệm thƣ Đọc 1, tr 287- thƣ báo 322, Tìm đọc số - Sự xuất thể loại thƣ báo, đặc biệt thƣ thƣ mang - Đặc điểm tính chất tranh luận luận thƣ tín học thuật - Những biến thể thể loại thƣ Sáng tạo thƣ Thảo luận Trên lớp (1giờ tín chỉ) - Nắm vững đặc điểm thƣ - Chú ý đặc điểm thƣ ngỏ, tính xã hội - Rèn luyện khả Đọc sách làm đề cƣơng, thu thập Thƣ đọc, nêu nhận xét ý nghĩa chúng Bài tập (1giờ tín chỉ) Trên lớp Tìm hiểu nhân Trình bày đƣợc yêu tố xã hội tâm lý xã cầu để thƣ có hội thƣ tính xã hội sâu sắc đọc, đánh giá ảnh hƣởng đến nhiều phƣơng pháp bút ngƣời đọc Trả lời câu chiến thƣ hỏi: Tại thƣ NAQ gửi Utơrây, báo thƣờng tạo đƣợc cảm giác gần gũi với ngƣời đọc hấp dẫn? Page20 sáng tạo tác phẩm - Tìm đề tài cho Thực hành Ở nhà (1giờ tín chỉ)x2 Thƣ viện thƣ - Tìm tƣ liệu xây dựng đề cƣơng Tự học xác định (1giờ tín chỉ) Ở nhà Thƣ viện Đánh giá kết Chuẩn bị tốt công tác tƣ liệu ý tƣởng, thực hành nộp bai Tham gia để trao đổi, rút kinh nghiệm Tuần 13 Nội dung Thể loại Điểm báo Hình thức tổ Thời gian, chức dạy học địa điểm Nội dung Yêu cầu sinh viên Ghi - Tìm hiểu thực trạng điểm báo n ƣớc ta - Giới thiệu Lý thuyết: (2 tín chỉ) điểm báo "chuẩn" Trên lớp - Giải thích "Điểm báo" cần phải Đọc 1, tr 233344 báo luận - Ứng dụng khoa học lập luận điểm báo - Các dạng điểm Thảo luận (1 tín chỉ) Trên lớp Nắm vững lý thuyết Ứng dụng vào hoạt thể loại động sáng tạo Page21 báo Bài tập Trên lớp (1 tín chỉ) -Cách sử dụng phƣơng pháp nghị Tìm hiểu thể loại luận cho điểm báo báo chí khác để so sánh -Sự khác thảo luận cách nghị luận điểm thức nghị luận báo thể điểm báo loại khác Chuẩn bị hỏi - giải đáp cho sinh chƣa hiểu viên Thực hành (1 tín Viết điểm báo Ở nhà chỉ)x2 Tự học xác định (2 tín chỉ) chung điểm báo theo chủ đề Làm việc theo nhóm để thực tập Ở nhà Đánh giá làm Tham gia vào việc Đánh Thƣ viện sinh viên đánh giá giá thƣờng xuyên Tuần 14 Nội dung 8: Thể loại Điều tra Thời gian, chức dạy học địa điểm Lý thuyết ( tín chỉ) Trên lớp Nội dung Yêu cầu sinh viên Ghi - Quan niệm điều Đọc 1, tr 345- tra 405, 5, tr 290- - Khi kết 305, toàn điều tra phóng - Đọc toàn tài liệu viên thể loại báo giáo khoa chí - Đọc điều tra + Hoàn cảnh xuất báo điều tra - Nêu nhận xét Page22 Hình thức tổ + Đặc điểm bản: * Tính xúc đề tài * Tính hệ thống tính logic lạp luân * Phân tích kiện - Cấu trúc ngôn ngữ - Thu thập tƣ liệu - Phƣơng tiện cho hoạt động điều tra phóng viên (1giờ tín chỉ) Trên lớp - Làm việc theo nhóm điều tra, nắm đ ƣợc l - Nêu đƣợc ý tƣởng tốt ý thuyết thể loại cho điều tra - Khó khăn phóng viên điều tra, cách khắc phục - Để viết tốt điều tra - Giải đáp thắc mắc Nêu câu hỏi Page23 Thảo luận Tìm hiểu thể loại Tuần 15 Nội dung 8: Thể loại Điều tra (tiếp) Hình thức tổ Thời gian, chức dạy học địa điểm Bài tập Trên lớp (1 tín chỉ) Thảo luận Nội dung Yêu cầu sinh viên Ghi Về nội dung thể loại Điều tra Trên lớp (1 tín chỉ) Phân nhóm để thực - Xác định mục tiêu hành viết nhóm - Ph ân công nhiệm vụ cho ngƣời phù hợp khả Thực hành Trên lớp (1 tín Thƣ viện chỉ)x2 Tự học Ở nhà xác định Ôn tập toàn kiến thứ học (2 tín chỉ) Chính sách môn học yêu cầu khác giảng viên - Đọc kỹ toàn học liệu bắt buộc (đã ghi cụ thể mục 7.1.) - Đọc để biết phần tài liệu tham khảo (mục 2.2) - Trƣớc lên lớp phải chuẩn bị đề cƣơng học Đề cƣơng biên soạn theo học liệu bắt buộc tài liệu tham khảo - Trong trình học tập, giảng viên cung cấp giới thiệu tƣ liệu liên quan đến chƣơng trình học để sinh viên nghiên cứu, mở rộng kiến thức - Khuyến khích sinh viên hoạt động tƣ phân tích phê phán nội dung sở nghiên cứu kỹ thực khách quan Những phủ định có lý Page24 học liệu hành và, phủ định bổ sung vấn đề bổ sung có giá trị đƣợc đánh giá điểm phần kiểm tra đánh giá thƣờng xuyên Phương pháp, thức kiểm tra - đánh giá kết học tập môn học 9.1 Mục đích trọng số kiểm tra: Hình thức Tính chất đánh giá nội dung kiểm tra Đánh giá thường xuyên Bài tập cá nhân Các vấn đề lý thuyết khả xử lý theo tình Mục đích kiểm tra Đánh giá khả nhớ kỹ phân tích Trọng số 10 Đánh giá ý thức học tập, Chủ yếu lý thuyết khả hiểu vấn đề làm 15 việc độc lập Khả làm việc tập thể, Bài tập nhóm Vận dụng lý luận tinh thần hợp tác trách hoạt động thực tiễn nhiệm cá nhân trƣớc cộng 15 đồng Bài tập lớn Vận dụng lý luận Kỹ nghiên cứu độc lập hoạt động thực tiễn khả trình bày Kiểm tra Nhận thức lý luận thao cuối kỳ tác thực hành 10 Khả hiểu vấn đề vận dụng sáng tạo 50% hoạt động thực tiễn 9.2 Tiêu chí đánh giá loại tập kiểm tra đánh giá 9.2.1 Bài tập viết cá nhân/tuần: Loại tập thƣờng dùng để kiểm tra chuẩn bị, tự nghiên cứu sinh viên vấn đề không lớn nhƣng trọn vẹn Các tiêu chí đánh giá - Nội dung: 1) Xác định vấn đề nghiên cứu, nhiệm vụ nghiên cứu rõ ràng, hợp lí Page25 loại tập bao gồm: 2) Thể kĩ phân tích, tổng hợp việc giải nhiệm vụ nghiên cứu 3) Có chứng việc sử dụng tài liệu giảng viên hƣớng dẫn - Hình thức: 4) Ngôn ngữ sáng, trích dẫn hợp lệ, không dài so với qui định giảng viên Ngoài ra, tuỳ loại vấn đề mà giảng viên có tiêu chí đánh giá riêng 9.2.2 Bài tập nhóm/tháng Do yêu cầu đặc thù loại tập nên tiêu chí đánh giá tập thực hành theo nhóm/tháng đƣợc thể qua báo cáo mà nhóm phải thực theo mẫu sau: Trường Đại học KHXH&NV Khoa Báo chí Báo cáo kết thể sản phẩm/ tác phẩm Danh sách cá nhân, nhóm nhiệm vụ đƣợc phân công STT Họ tên Nhiệm vụ đƣợc Ghi phân công Phạm Văn A Nhóm trƣởng (hoặc cá nhân) … … … Quá trình làm việc cá nhân nhóm Tổng hợp kết làm việc cá nhân nhóm Kiến nghị đề xuất (nếu có) Nhóm trưởng/cá nhân Ký tên 9.2.3 Loại tập lớn học kì Các tiêu chí chung 1) Đặt vấn đề, xác định đối tƣợng nghiên cứu, nhiệm vụ nghiên cứu, phƣơng pháp nghiên cứu hợp lí lôgíc Page26 - Nội dung: 2) Có chứng rõ rệt lực tƣ phê phán, kỹ phân tích, tổng hợp, đánh giá việc giải nhiệm vụ nghiên cứu 3) Có chứng việc sử dụng tài liệu, công nghệ, phƣơng pháp, giải pháp giảng viên hƣớng dẫn - Hình thức: 4) Bố cục hợp lí, ngôn ngữ sáng, trích dẫn hợp lệ, trình bày rõ ràng Biểu điểm sở mức độ đạt tiêu chí Điểm Tiêu chí – 10 - Đạt tiêu chí 7–8 - Đạt tiêu chí đầu - Tiêu chí 3: có sử dụng tài liệu, song chƣa đầy đủ, sâu sắc, chƣa có bình luận - Tiêu chí 4: mắc vài lỗi nhỏ 5–6 - Đạt tiêu chí - Tiêu chí 2: chƣa thể rõ tƣ phê phán, kĩ phân tích, tổng hợp, đánh giá - Tiêu chí 3, 4: mắc vài lỗi nhỏ Dƣới - Không đạt tiêu chí 9.3 Lịch thi, kiểm tra đánh giá: Do Khoa Trƣờng xếp DUYỆT CHỦ NHIỆM BỘ MÔN GIẢNG VIÊN (Khoa/trường) (Ký tên) (Ký tên) Trần Quang Page27 PGS.TS Đinh Văn Hường PGS.TS Đinh Văn Hường Page28 [...]... tín chỉ) trên báo để tìm và thảo luận sau đó nghiên cứu về bài bình luận - Chú ý phân biệt các dạng bình luận Tuần 4 Nội dung 2: Thể loại bình luận (tiếp) Hình thức tổ chức dạy học Thảo luận Thời gian, địa điểm Trên lớp (1 giờ tín chỉ) Nội dung chính Yêu cầu sinh viên Ghi chú - Các dạng bình luận: + Bình luận chung + Bình luận theo chủ đề + Bình luận quốc tế + Điểm thƣ - Cách viết bài bình luận Bài tập... phƣơng pháp nghị Tìm hiểu các thể loại luận cho bài điểm báo báo chí khác để so sánh -Sự khác nhau của khi thảo luận về cách nghị luận trong điểm thức nghị luận khi báo và trong các thể điểm báo loại khác Chuẩn bị hỏi về những - giải đáp cho sinh gì chƣa hiểu viên Thực hành (1 giờ tín Viết bài điểm báo Ở nhà chỉ)x2 Tự học xác định (2 giờ tín chỉ) chung và điểm báo theo chủ đề Làm việc theo nhóm để thực... dạng tiểu luận: 153, cuốn 4, tr 44-56 + Luận văn tuyên (bài báo) , cuốn 5, truyền tr.372-390 và 250 - 289 + Chuyên luận (bài viết) Ghi chú Page16 Hình thức tổ + Bình chú + Ý kiến nhà chính luận, - Cách viết tiểu luận Tuần 8 Nội dung 4: Thể loại tiểu luận (tiếp) Hình thức tổ Thời gian, chức dạy học địa điểm Thảo luận Trên lớp ( 3 giờ tín chỉ) Ghi Nội dung chính Yêu cầu sinh viên - Đặc điểm thể loại Đọc... lớp Về các vấn đề trên Trên lớp Viết bài bình luận (1 giờ tín chỉ) Thực hành (1 giờ tín Chọn đề tài và viết bài Page14 chỉ)x2 Tuần 5 Nội dung 3: Thể loại Xã luận Hình thức tổ chức dạy học Lý thuyết Thời gian, địa điểm Trên lớp (2 giờ tín chỉ) Nội dung chính - Quan niệm về xã luận - Các dạng xã luận: Yêu cầu sinh viên Ghi chú Đọc cuốn 1, tr 155188, cuốn 4, tr 6388 + Xã luận chính trị chung + Xã luận tuyên... trên các báo, tìm hiểu bài thuộc thể loại này cấch viết các bài đó Viết bài xã luận Chuẩn bị đề tài, tƣ Ghi chú (1giờ tín chỉ) Thực hành Trên lớp (1 giờ tín chỉ Thƣ viện liệu và đề cƣơng x2) Tuần 7 Nội dung 4: Thể loại Tiểu luận chức dạy học Lý thuyết: (4 giờ tín chỉ.) Thời gian, địa điểm Trên lớp Nội dung chính Yêu cầu sinh viên - Quan niệm về tiểu Đọc cuốn 1, tr, 189 - luận 256, cuốn 3, tr 136- - Các. .. viết các bài tâm khi viết bài thuộc đó thể loại này Page15 Tự học Tuần 6- Nội dung 3 Thể loại Xã luận (tiếp) Hình thức tổ Thời gian, chức dạy học địa điểm Bài tập Nội dung chính Yêu cầu sinh viên Lớp học Xã luận Tự học Trên lớp, - Tìm hiểu các biến - Đọc quyển 1, từ (1 giờ tín chỉ) Thƣ viện thể của xã luận tr.155 - tr.188, quyển - Nghiên cứu cách 3, tr 63 -88, viết và những vấn đề Sƣu tập 10 bì xã luận. .. phần "tiểu luận - Các dạng tiểu luận " trong giáo trình, sách - Phƣơng pháp lập tham khảo (đã giới luận trong khi viết thiểu ở buổi học trƣớc) chú tiểu luận Bài tập Trên lớp (1giờ tín chỉ) Chọn 1 trong những Đọc các bài tiểu luận dạng tiểu luận trên do giáo viên hƣớng báo chí để viết dẫn Tuần 9 Nội dung 4: Thể loại tiểu luận (tiếp) Hình thức tổ Thời gian, chức dạy học địa điểm Nội dung chính Yêu cầu... trạng điểm báo ở n ƣớc ta - Giới thiệu về bài Lý thuyết: (2 giờ tín chỉ) điểm báo "chuẩn" Trên lớp - Giải thích tại sao "Điểm báo" cần phải Đọc cuốn 1, tr 233344 là bài báo chính luận - Ứng dụng khoa học lập luận trong điểm báo - Các dạng bài điểm Thảo luận (1 giờ tín chỉ) Trên lớp Nắm vững lý thuyết Ứng dụng vào hoạt thể loại động sáng tạo Page21 báo Bài tập Trên lớp (1 giờ tín chỉ) -Cách sử dụng... Xã luận chỉ đạo + Xã luận nghiệp vụ - Phƣơng pháp viết xã luận - Những điều cần chú ý khi viết xã luận Thảo luận Trên lớp Về các vấn đề trên (1 giờ tín chỉ) Trên lớp, xác định Thƣ viện (1 giờ tín chỉ) - Tìm hiểu những quan - Đọc quyển 1, từ niệm khác nhau về xã tr.155 - tr.188, quyển luận 3, tr 63 -88, - Hiểu sâu các dạng xã Sƣu tập 10 baì xã luận luận trên các báo, tìm - Những vấn đề quan hiểu cách... khảo sát tƣ liệu trên các báo, nêu những đánh giá về các tác phẩm phê bình trên báo Tuần 11 Nội dung 5: Thể loại Phê bình và giới thiệu tác phẩm (tiếp) Thời gian, chức dạy học địa điểm Nội dung chính Ghi chú Thực hành Trên lớp Học lý thuyết thể loại (1giờ tín chỉ) Thƣ viện và đọc bài phê bình x2 Yêu cầu sinh viên thuộc các dạng Nắm vững lý thuyết, khảo sát tƣ liệu báo chí về các dạng bài phê bình Page18 ... Các môn học tiên quyết: Cơ sở lý luận báo chí - truyền thông Các thể loại báo chí thông - Các môn học kế tiếp: Các thể loại báo chí luận - nghệ thuật Các chuyên đề báo chí - Các yêu cầu môn học:. .. hình thành thể loại báo chí, tạp chí Khoa học, ĐHTH Hà Nội, số 5/1994 19 Trần Quang: Các luận thuyết báo chí, “Nội san TTXVN”, tháng 6/1994 20 Trần Quang: Bàn cách phân chia thể loại báo chí, “Ngƣời... Page21 báo Bài tập Trên lớp (1 tín chỉ) -Cách sử dụng phƣơng pháp nghị Tìm hiểu thể loại luận cho điểm báo báo chí khác để so sánh -Sự khác thảo luận cách nghị luận điểm thức nghị luận báo thể