Sư dơng tranh ¶nh ®Ĩ th¶o ln nhãm gi¶ng d¹y bµi Khuynh híng ph¸t triĨn cđa sù vËt vµ hiƯn t ỵng - S¸ch GDCD líp 10 PHẦN A: ĐẶT VẤN ĐỀ Giáo dục cơng dân mơn học mang tính trừu tượng khái qt hố cao Đặc biệt phần triết học lớp 10 với lượng kiến thức rộng, chủ yếu tập trung vào khái niệm, phạm trù nên học sinh khó nhớ, khó tiếp thu nội dung học Vỳ muốn lơi học sinh vào giảng, ngồi hiểu biết sâu sắc, người giáo viên cần phải vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học nhằm kích thích tư sáng tạo, khả tự tìm tòi phát học sinh Một phương pháp dạy học thường giáo viên sử dụng, phương pháp thảo luận nhóm Tuy nhiên thực tiễn dạy học nói chung dạy mơn GDCD nói riêng, phương pháp chưa giáo viên áp dụng cách khoa học, thường mang tính đối phó, chiếu lệ đặc biệt chưa có chuẩn bị chu đáo, phần chưa phát huy hết tác dụng tính hiệu Là giáo viên giảng dạy mơn GDCD trường THPT, tơi sử dụng phương pháp vào nhiều giảng hình thức khác như: đơn tổ chức học sinh thảo luận nhóm; thảo luận nhóm có sử dụng phiếu học tập, sử dụng tranh ảnh để thảo luận nhóm Qua thực tế giảng dạy thân tơi nhận thấy, q trình tổ chức thảo luận nhóm, giáo viên kết hợp với phương tiện dạy học tính hiệu phương pháp cao học sinh động Trong viết tơi xin trao đổi vài kinh nghiệm về: “Sử dụng tranh ảnh để thảo luận nhóm giảng dạy - Khuynh hướng phát Trang:1 Sư dơng tranh ¶nh ®Ĩ th¶o ln nhãm gi¶ng d¹y bµi Khuynh híng ph¸t triĨn cđa sù vËt vµ hiƯn t ỵng - S¸ch GDCD líp 10 triển vật tượng - Sách GDCD lớp 10” Với mong muốn góp phần nhỏ vào việc đổi phương pháp dạy học giáo dục nước nhà PHẦN B: NỘI DUNG I Cách thực phương pháp : Sử dụng tranh ảnh để thảo luận nhóm dạy “Khuynh hướng phát triển vật tượng” Để giảng dạy “ Khuynh hướng phát triển vật tượng” theo phương pháp này, trước hết giáo viên phải giành thời gian nhiều việc soạn giáo án, thiết kế phiếu học tập sưu tầm tranh ảnh Mục đích việc sử dụng tranh ảnh phiếu học tập để làm tăng thêm tính hiệu phương ph¸p nµy, lµm cho bµi gi¶ng sinh ®éng h¬n, giê häc s«i nỉi h¬n Ph¬ng ph¸p sư dơng tranh ¶nh ®Ĩ th¶o ln nhãm cã thĨ tiÕn hµnh theo c¸c bíc: Bíc Lµm viƯc chung c¶ líp - Nªu vÊn ®Ị, x¸c ®Þnh nhiƯm vơ nhËn thøc - Tỉ chøc c¸c nhãm vµ giao nhiƯm vơ - Híng dÉn c¸ch lµm viƯc nhãm - Ph¸t phiÕu th¶o ln Bíc 2: Lµm viƯc theo nhãm - Ph©n c«ng nhãm - C¸ nh©n lµm viƯc ®éc lËp råi trao ®ỉi hc tỉ chøc th¶o ln nhãm Trang:2 Sư dơng tranh ¶nh ®Ĩ th¶o ln nhãm gi¶ng d¹y bµi Khuynh híng ph¸t triĨn cđa sù vËt vµ hiƯn t ỵng - S¸ch GDCD líp 10 - Cư ®¹i diƯn tr×nh bµy kÕt qu¶ lµm viƯc theo nhãm Bíc 3: Tỉng kÕt th¶o ln - C¸c nhãm tr×nh bµy tríc líp kÕt qu¶ th¶o ln cđa nhãm m×nh - C¸c nhãm kh¸c bỉ sung ý kiÕn - Gi¸o viªn tỉng kÕt råi ®i ®Õn thèng nhÊt Ngn tranh ¶nh Đây có nguồn tư liệu nhiều phong phú, vận dụng nhiều nguồn tư liệu khác vào giảng : - C¸c lo¹i tranh ¶nh s½n cã cđa nhµ trêng - C¸c lo¹i tranh t¶i tõ trªn m¹ng - C¸c lo¹i tranh c¾t tõ tËp san, b¸o chÝ, sau ®ã gi¸o viªn phãng to lªn *Lu ý: T vµo néi dung tõng bµi mµ gi¸o viªn lùa chän tranh ¶nh cho phï hỵp Tr¸nh viƯc ®a vµo bµi d¹y qu¸ nhiỊu tranh ¶nh vµ nh÷ng bøc tranh kÐm chÊt lỵng sÏ lµm ph©n t¸n häc sinh Yªu cÇu cđa tranh ¶nh Mçi bøc tranh ph¶i cã mơc ®Ých râ rµng, ph¶i cã néi dung mn chun t¶i vµ ph¶i ®¹t yªu cÇu vỊ kÝch cì vµ ®é nÐt Sư dơng tranh ¶nh mn ®em l¹i hiƯu qu¶ cao, gi¸o viªn nªn kÕt hỵp víi PHT Sau quan s¸t kÜ tranh ¶nh häc sinh sÏ h×nh thµnh nªn t kh¸i qu¸t, ph©n tÝch, tỉng hỵp vµ ®a kÕt ln cđa m×nh KÕt qu¶ ®ã sÏ ®ỵc ph¶n ¸nh qua PHT Dùa vµo nh÷ng hiĨu biÕt ®· cã cđa häc sinh, gi¸o viªn tỉ chøc trao ®ỉi ®Ĩ n n¾n nh÷ng lƯch l¹c, n©ng cao tr×nh ®é nhËn thøc cđa häc sinh III Sư dơng ph¬ng ph¸p th¶o ln nhãm gi¶ng d¹y bµi “ Khuynh híng ph¸t triĨn cđa sù vËt vµ hiƯn tỵng” Gi¸o ¸n Trang:3 Sư dơng tranh ¶nh ®Ĩ th¶o ln nhãm gi¶ng d¹y bµi Khuynh híng ph¸t triĨn cđa sù vËt vµ hiƯn t ỵng - S¸ch GDCD líp 10 I Mơc tiªu bµi häc VỊ kiÕn thøc - HiĨu ®ỵc thÕ nµo lµ phđ ®Þnh biƯn chøng thÕ nµo lµ phđ ®Þnh siªu h×nh - HiĨu râ ®Ỉc ®iĨm c¬ b¶n cđa phđ ®Þnh biƯn chøng Tõ ®ã phª ph¸n ®ù¬c nh÷ng biĨu hiƯn cđa quan ®iĨm phđ ®Þnh siªu h×nh - NhËn biÕt ®ỵc khuynh híng ph¸t triĨn chung cđa SVHT lµ c¸i míi lu«n lu«n xt hiƯn thay thÕ c¸i cò Tõ ®ã phª ph¸n ®ỵc nh÷ng biĨu hiƯn cđa quan ®iĨm tiÕn ho¸ ln tÇm thêng VỊ kü n¨ng - Thùc hiƯn ®ỵc sù läc bá, kÕ thõa theo quan ®iĨm P§BC ®èi víi b¶n th©n trªn c¸c lÜnh vùc häc tËp , lèi sèng vµ sinh ho¹t tËp thĨ - Nªu ®ỵc VD vµ ph©n tÝch ®ỵc vµi hiƯn tỵng tiªu biĨu cho c¸i míi ®êi sèng kinh tÕ v¨n ho¸ x· héi ë níc ta hiƯn VỊ th¸i ®é - đng c¸i míi vµ lµm theo c¸i míi - Tr¸nh th¸i ®é phđ ®Þnh s¹ch tr¬n, hc kÕ thõa thiÕu chän läc c¸c gi¸ trÞ v¨n ho¸ nh©n lo¹i , trun thèng d©n téc II Tµi liƯu vµ ph¬ng tiƯn d¹y häc Gi¸o viªn cã thĨ thiÕt kÕ trªn Power Point, giảng dạy bình thường lớp kết hợp với nguồn tư liệu thiết bị chuẩn bị sẵn: - SGK, SGV vµ gi¸o ¸n GDCD líp 10 - PhiÕu häc tËp in s¼n ®Ĩ ph¸t cho häc sinh - Tranh ¶nh, s¬ ®å - Tê ngn phiÕu häc tËp vµ tê ngn s¬ ®å (che ®¸p ¸n) III TiÕn tr×nh bµi d¹y Trang:4 Sư dơng tranh ¶nh ®Ĩ th¶o ln nhãm gi¶ng d¹y bµi Khuynh híng ph¸t triĨn cđa sù vËt vµ hiƯn t ỵng - S¸ch GDCD líp 10 ỉn ®Þnh Bµi cò -ThÕ nµo lµ chÊt vµ lỵng? Em h·y nªu mèi quan hƯ gi÷a chÊt vµ lỵng? Cho vÝ dơ Bµi míi Giíi thiƯu bµi: Khi quan s¸t c¸c sù vËt vµ hiƯn tỵng, ta thÊy c¸i nµy mÊt ®i th× c¸i ®êi, c¸i hoa thay thÕ c¸i nơ, c¸i qu¶ thay thÕ c¸i hoa, vµ råi c¸i qu¶ sÏ ph¸t triĨn nh thÕ nµo? §Ĩ hiĨu thªm vỊ vÊn ®Ị nµy chóng ta sÏ t×m hiĨu bµi 6“ Khuynh híng ph¸t triĨn cđa sù vËt vµ hiƯn tỵng” Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß Néi dung c¬ b¶n Phđ ®Þnh biƯn chøng vµ phđ ®Þnh siªu Ho¹t ®éng 1(c¶ líp) h×nh * T×m hiĨu kh¸i niƯm phđ ®Þnh * Phđ ®Þnh: lµ sù xo¸ bá sù tån t¹i cđa mét GV : §a vÊn ®Ị ®Ĩ häc sinh th¶o ln, tõ sù vËt hiƯn tỵng nµo ®ã Cã quan niƯm c¬ ®ã häc sinh rót ®ỵc kh¸i niƯm phđ ®Þnh b¶n vỊ phđ ®Þnh ®ã lµ phđ ®Þnh biƯn chøng GV : nªu vÊn ®Ị vµ phđ ®Þnh siªu h×nh Qu¶ trøng → lc → ? a Phđ ®Þnh siªu h×nh Qu¶ trøng → cho gµ Êp → ? b Phđ ®Þnh biƯn chøng GV: Nghiªn cøu SGK, vËn dơng vèn hiĨu (GV treo tê ngn PHT, hc chiÕu tê biÕt cđa m×nh em h·y ®iỊn vµo dÊu chÊm ngn PHT trªn mµn h×nh) hái trªn HS: Th¶o ln, ph©n tÝch vÊn ®Ị trªn vµ - TÝnh kh¸ch quan: nguyªn nh©n cđa sù ®a c©u tr¶ lêi phđ ®Þnh n»m b¶n th©n sù vËt, Trang:5 Sư dơng tranh ¶nh ®Ĩ th¶o ln nhãm gi¶ng d¹y bµi Khuynh híng ph¸t triĨn cđa sù vËt vµ hiƯn t ỵng - S¸ch GDCD líp 10 GV: NhËn xÐt, bỉ sung vµ kÕt ln hiƯn GV: C¨n cø vµo néi dung cđa phđ ®Þnh ng- tỵng, lµ kÕt qu¶ cđa viƯc gi¶i qut m©u êi ta chia lµm lo¹i : phđ ®Þnh biƯn thn chøng vµ phđ ®Þnh siªu h×nh - TÝnh kÕ thõa: lµ tÊt u kh¸ch quan, ®¶m Ho¹t ®éng 2(th¶o ln nhãm) b¶o cho sù vËt vµ hiƯn tỵng gi÷ l¹i u tè *T×m hiĨu vỊ phđ ®Þnh biƯn chøng vµ tÝch cùc, g¹t bá nh÷ng u tè tiªu cùc, lçi phđ ®Þnh siªu h×nh thêi cđa c¸i cò, ®Ĩ sù vËt vµ hiƯn tỵng ph¸t GV:Treo tranh (hc tr×nh chiÕu), ph¸t PHT triĨn liªn tơc, kh«ng ngõng vµ chia nhãm th¶o ln (tranh xem phÇn sau) Bíc 1:Chia nhãm vµ ph©n c«ng nhiƯm vơ GV: Chia líp thµnh nhãm vµ ph©n c«ng nhiƯm vơ N1: d·y bµn dÇu (bªn bµn gi¸o viªn) th¶o ln ý1 N2: : d·y bµn sau (bªn bµn gi¸o viªn) th¶o ln ý N3: : d·y bµn dÇu(bªn cđa vµo) th¶o ln ý N4: : d·y bµn sau (bªn bµn gi¸o viªn) th¶o ln ý Néi dung phiÕu häc tËp Em h·y quan s¸t c¸c bøc tranh vµ nghiªn cøu mơc (tr 34-35) SGK hoµn Trang:6 Sư dơng tranh ¶nh ®Ĩ th¶o ln nhãm gi¶ng d¹y bµi Khuynh híng ph¸t triĨn cđa sù vËt vµ hiƯn t ỵng - S¸ch GDCD líp 10 thµnh phiÕu Phđ ®Þnh Phđ siªu h×nh ®Þnh biƯn chøng 1.Kh¸i niƯm 2.Nguyªn nh©n §Ỉc ®iĨm 4.T¸c dơng GV: Ph¸t phiÕu häc tËp cho tõng nhãm vµ yªu cÇu th¶o ln s«i nỉi, nghiªm tóc Bíc 2: TiÕn hµnh th¶o ln theo nhãm - Ho¹t ®éng cđa häc sinh §Þnh nhãm trëng vµ th ký, mçi nhãm th¶o ln theo theo h×nh thøc tõng häc sinh ph¸t biĨu ý kiÕn c¸ nh©n Sau ®ã nhãm trëng thèng nhÊt ý kiÕn - Ho¹t ®éng cđa GV : Bao qu¸t t×nh h×nh th¶o ln cđa c¸c nhãm häc sinh, gỵi ý ®Þnh híng häc sinh th¶o ln Bíc : Tỉng kÕt th¶o ln GV tËp trung toµn líp, ỉn ®Þnh trËt tù vµ gäi ®¹i diƯn tõng nhãm ®øng lªn b¸o c¸o Trang:7 Sư dơng tranh ¶nh ®Ĩ th¶o ln nhãm gi¶ng d¹y bµi Khuynh híng ph¸t triĨn cđa sù vËt vµ hiƯn t ỵng - S¸ch GDCD líp 10 kÕt qu¶ th¶o ln nhãm cđa m×nh, cho ®¹i diƯn nhãm c¸c nhãm kh¸c nªu th¾c m¾c vµ nh÷ng vÊn ®Ị cßn tranh c·i GV híng dÉn ®¹i diƯn c¸c nhãm tr¶ lêi theo c¸c c©u hái ®Þnh híng Nhãm 1: Em h·y quan s¸t bøc tranh vµ kÕt hỵp víi SGK tõ ®ã rót kh¸i niƯm phđ ®Þnh biƯn chøng vµ phđ ®Þnh siªu h×nh Tõ kh¸i niƯm ®ã em h·y x¸c ®Þnh bøc tranh nµo lµ phđ ®Þnh biƯn chøng vµ bøc tranh nµo lµ phđ ®Þnh siªu h×nh? HS: §¹i diƯn nhãm tr¶ lêi GV: Cho c¸c nhãm kh¸c bỉ sung GV: NhËn xÐt, bỉ sung vµ bãc phÇn ®¸p ¸n ë tê ngn PHT HS: Theo dâi vµ ghi vë Nhãm 2: GV nªu c©u hái gỵi ý Em h·y quan s¸t bøc tranh 1,2 kÕt hỵp víi SGK tõ ®ã cho biÕt nguyªn nh©n cđa phđ ®Þnh biƯn chøng vµ phđ ®Þnh siªu h×nh lµ g×? Em h·y ®a vµi vÝ dơ vỊ phđ ®Þnh biƯn chøng vµ phđ ®Þnh siªu h×nh HS: §¹i diƯn nhãm tr¶ lêi Trang:8 Sư dơng tranh ¶nh ®Ĩ th¶o ln nhãm gi¶ng d¹y bµi Khuynh híng ph¸t triĨn cđa sù vËt vµ hiƯn t ỵng - S¸ch GDCD líp 10 GV: Cho c¸c nhãm kh¸c bỉ sung GV: NhËn xÐt, bỉ sung vµ bãc phÇn ®¸p ¸n ë tê ngn PHT HS: Theo dâi vµ ghi vë Nhãm 3: GV nªu c©u hái gỵi ý Quan s¸t bøc tranh 1,2 kÕt hỵp víi SGK em h·y cho biÕt phđ ®Þnh biƯn chøng cã nh÷ng ®Ỉc ®iĨm g×? 2.Em h·y lÊy vÝ dơ cho c¸c ®Ỉc ®iĨm ®ã ®Ĩ thÊy ®ỵc sù kh¸c gi÷a phđ ®Þnh biƯn chøng vµ phđ ®Þnh siªu h×nh HS: §¹i diƯn nhãm tr¶ lêi GV: Cho c¸c nhãm kh¸c bỉ sung GV: NhËn xÐt, bỉ sung vµ bãc phÇn ®¸p ¸n ë tê ngn PHT HS: Theo dâi vµ ghi vë Nhãm GV nªu c©u hái gỵi ý Quan s¸t bøc tranh vµ 2, nghiªn cøu SGK em h·y cho biÕt phđ ®Þnh biƯn chøng vµ phđ ®Þnh siªu h×nh cã t¸c dơng g×? Theo em phđ ®Þnh biƯn chøng hay phđ ®Þnh siªu h×nh ®· t¹o nªn khuynh híng ph¸t triĨn cđa sù vËt hiƯn tỵng?V× sao? Trang:9 Sư dơng tranh ¶nh ®Ĩ th¶o ln nhãm gi¶ng d¹y bµi Khuynh híng ph¸t triĨn cđa sù vËt vµ hiƯn t ỵng - S¸ch GDCD líp 10 HS: §¹i diƯn nhãm tr¶ lêi GV: Cho c¸c nhãm kh¸c bỉ sung GV: NhËn xÐt, bỉ sung vµ bãc phÇn ®¸p ¸n ë tê ngn PHT HS: Theo dâi vµ ghi vë Ho¹t ®éng 3(c¶ líp) *T×m hiĨu thªm vỊ ®Ỉc ®iĨm cđa phđ ®Þnh biƯn chøng Sau bãc ®¸p ¸n ë tê ngn PHT gi¸o viªn nªu thªm mét sè c©u hái ®Ĩ häc sinh hiĨu thªm vỊ ®Ỉc ®iĨm c¬ b¶n cđa phđ ®Þnh biƯn chøng GV: Nªu c©u hái Quan s¸t bøc tranh em h·y ph©n tÝch tÝnh kh¸ch quan vµ tÝnh kÕ thõa cđa phđ ®Þnh biƯn chøng Theo em tÝnh kh¸ch quan vµ tÝnh kÕ thõa cđa phđ ®Þnh biƯn chøng cã ý nghÜa nh thÕ nµo thùc tiƠn? Cho vÝ dơ HS: Nghiªn cøu SGK kÕt hỵp víi quan s¸t tranh ¶nh ®Ĩ ®a c©u tr¶ lêi GV: NhËn xÐt, bỉ sung vµ kÕt ln Ho¹t ®éng (th¶o ln nhãm) *T×m hiĨu vỊ khuynh híng ph¸t triĨn cđa sù vËt vµ hiƯn tỵng GV: CÊt bøc tranh vµ treo s¬ ®å: khuynh Trang:10 Sư dơng tranh ¶nh ®Ĩ th¶o ln nhãm gi¶ng d¹y bµi Khuynh híng ph¸t triĨn cđa sù vËt vµ hiƯn t ỵng - S¸ch GDCD líp 10 híng ph¸t triĨn cđa sù vËt hiƯn tỵng(s¬ ®å ë phÇn sau) GV: Chia nhãm th¶o ln nh ë trªn Khuynh híng ph¸t triĨn cđa SVHT GV: Chia líp thµnh nhãm (theo d·y bµn) vµ giao nhiƯm vơ N1: Quan s¸t bøc tranh kÕt hỵp víi SGK Sù vËt ®ang tån t¹i Sù vËt míi cho biÕt khuynh híng ph¸t triĨn cđa sù Sù vËt míi h¬n vËt hiƯn tỵng diƠn nh thÕ nµo? N2: Quan s¸t bøc tranh x¸c ®Þnh: - §©u lµ phđ ®Þnh lÇn 1, phđ ®Þnh lÇn 2, phđ ®Þnh lÇn cã ý nghÜa g×? Phđ ®Þnh lÇn - §©u lµ sù vËt tån t¹i, sù vËt míi, sù vËt míi h¬n(tr×nh bµy b»ng s¬ ®å) Phđ ®Þnh lÇn (Phđ ®Þnh cđa phđ ®Þnh) N3: Quan s¸t s¬ ®å, kÕt hỵp víi SGK cho biÕt sù vËt hiƯn tỵng ph¸t triĨn theo khuynh híng nµo?(®êng th¼ng, ®êng trßn hay ®êng xo¾n èc) HS: Trao ®ỉi th¶o ln GV: Quan s¸t tõng nhãm tiÕn hµnh Sau GV tËp trung toµn líp, gi÷ trËt tù vµ gäi ®¹i diƯn tõng nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ cđa nhãm m×nh Nhãm kh¸c bỉ sung GV: Sau mçi ý HS tr¶ lêi GV chèt ý vµ bãc ®¸p ¸n s¬ ®å Ho¹t ®éng – C¶ líp *T×m hiĨu thªm vỊ sù ®êi cđa c¸i míi Trang:11 Sư dơng tranh ¶nh ®Ĩ th¶o ln nhãm gi¶ng d¹y bµi Khuynh híng ph¸t triĨn cđa sù vËt vµ hiƯn t ỵng - S¸ch GDCD líp 10 vµ sù vËn dơng khuynh híng nµy vµo thùc tiƠn cc sèng GV: §a mét sè c©u hái th¶o ln c¶ líp Theo em sù ®êi cđa c¸i míi nh thÕ nµo?(®¬n gi¶n hay phøc t¹p?) V× sao? Khuynh híng ph¸t triĨn cđa sù vËt vµ hiƯn tỵng cã ý nghÜa nh thÕ nµo thùc tiƠn ? Cho vÝ dơ? HS: Nghiªn cøu SGK vËn dơng vèn hiĨu biÕt cđa m×nh qua thùc tiƠn suy nghÜ tr¶ lêi GV: NhËn xÐt,bỉ sung vµ kÕt lnvµ ®a mét sè vÝ dơ C¸i míi ®êi kh«ng ®¬n gi¶n, dƠ dµng, mµ ph¶i tr¶i qua sù ®Êu tranh gi÷a c¸i míi vµ c¸i cò, c¸i tiÕn bé vµ l¹c hËu V× thÕ chóng ta kh«ng nªn ¶o tëng vỊ sù ®êi dƠ dµng cđa c¸i míi nhng chóng ta h·y v÷ng tin vỊ sù tÊt th¾ng cđa c¸i míi GV: KÕt ln toµn bµi Còng cè kiÕn thøc GV còng cè kiÕn thøc b»ng bµi tËp GV: Ph¸t PHT cho häc sinh C©u Ph©n biƯt P§BC vµ P§SH cđa c¸c sù vËt, hiƯn tỵng sau: SVHT pd Con gµ Qu¶ trøng Lc trøng ®Ĩ ¨n p® Con t»m C¸i kÐn Trang:12 P§BC P§SH Sư dơng tranh ¶nh ®Ĩ th¶o ln nhãm gi¶ng d¹y bµi Khuynh híng ph¸t triĨn cđa sù vËt vµ hiƯn t ỵng - S¸ch GDCD líp 10 Ho¸ chÊt ®éc h¹i tiªu diƯt SV p® XHPK XHNL C©u 2: Häc sinh chóng ta ph¶i häc tËp nh thÕ nµo ®Ĩ phï hỵp víi quan ®iĨm cđa phđ ®Þnh biƯn chøng? A Lu«n lu«n suy nghÜ ®Ĩ ®ỉi míi ph¬ng ph¸p häc tËp B Phª ph¸n c¸i cò nhng kh«ng phđ ®Þnh tÊt c¶ C.Gi÷ g×n, b¶o tån di s¶n v¨n ho¸ D TÊt c¶ c¸c viƯc lµm trªn HS: Tr¶ lêi vµo PHT GV: NhËn xÐt bỉ sung ®a ®¸p ¸n ®óng Híng dÉn häc bµi ë nhµ GV: Híng dÉn häc sinh lµm c¸c bµi tËp SGK * GV: DỈn häc sinh nghiªn cøu tríc bµi 7”Thùc tiƠn vµ vai trß cđa thùc tiƠn ®èi víi nhËn thøc” * C¸c tranh ¶nh vµ s¬ ®å sư dơng gi¶ng d¹y bµi Trang:13 Sư dơng tranh ¶nh ®Ĩ th¶o ln nhãm gi¶ng d¹y bµi Khuynh híng ph¸t triĨn cđa sù vËt vµ hiƯn t ỵng - S¸ch GDCD líp 10 Trang:14 Sư dơng tranh ¶nh ®Ĩ th¶o ln nhãm gi¶ng d¹y bµi Khuynh híng ph¸t triĨn cđa sù vËt vµ hiƯn t ỵng - S¸ch GDCD líp 10 Bøc 1: §èt , ph¸ rõng (1) (2) (4) Trang:15 Sư dơng tranh ¶nh ®Ĩ th¶o ln nhãm gi¶ng d¹y bµi Khuynh híng ph¸t triĨn cđa sù vËt vµ hiƯn t ỵng - S¸ch GDCD líp 10 (3) Bøc 2: VÝ dơ cđa ¨ng-ghen ( H¹t thãc c©y lóa Trang:16 h¹t thãc) Sư dơng tranh ¶nh ®Ĩ th¶o ln nhãm gi¶ng d¹y bµi Khuynh híng ph¸t triĨn cđa sù vËt vµ hiƯn t ỵng - S¸ch GDCD líp 10 Trang:17 Sư dơng tranh ¶nh ®Ĩ th¶o ln nhãm gi¶ng d¹y bµi Khuynh híng ph¸t triĨn cđa sù vËt vµ hiƯn t ỵng - S¸ch GDCD líp 10 Tê ngn phiÕu häc tËp Phđ ®Þnh siªu h×nh Kh¸i niƯm DiƠn sù can thiƯp, sù t¸c Phđ ®Þnh biƯn chøng DiƠn sù ph¸t triĨn cđa b¶n ®éng tõ bªn ngoµi, c¶n trë hc xo¸ th©n SVHT, cã kÕ thõa nh÷ng u tè bá sù tån t¹i vµ ph¸t triĨn tù nhiªn tÝch cùc cđa SVHT cò ®Ĩ ph¸t triĨn sù vËt hiƯn tỵng míi cđa sù vËt hiƯn tỵng Nguyªn nh©n T¸c ®éng tõ ngoµi vµo Tù th©n phđ ®Þnh (phđ ®Þnh kh¸ch quan) §Ỉc ®iĨm Phđ ®Þnh s¹ch tr¬n - TÝnh kÕ thõa - TÝnh kh¸ch quan T¸c dơng Tiªu diƯt sù ph¸t triĨn Tê ngn s¬ ®å Trang:18 TiỊn ®Ị sù ph¸t triĨn Sư dơng tranh ¶nh ®Ĩ th¶o ln nhãm gi¶ng d¹y bµi Khuynh híng ph¸t triĨn cđa sù vËt vµ hiƯn t ỵng - S¸ch GDCD líp 10 Khuynh híng ph¸t triĨn cđa sù vËt hiƯn tỵng IV T¸c dơng cđa viƯc sư dơng tranh ¶nh ®Ĩ th¶o ln nhãm u ®iĨm VỊ phÝa gi¸o viªn: Cã thĨ quan s¸t vµ nhËn biÕt ý thøc tù häc, th¸i ®é lµm bµi cđa häc sinh Tõ ®ã gi¸o viªn cã thĨ ®¸nh gi¸ kÜ lt häc tËp cđa häc sinh VỊ phÝa häc sinh C¨n cø vµo yªu cÇu cđa gi¸o viªn, ®Ĩ ph©n chia néi dung c¬ b¶n ®Ĩ tù häc Tõ ®ã rÌn lun ®ỵc kÜ n¨ng quan s¸t, ph©n tÝch, tỉng hỵp, t l«gic, n¾m b¾t c¸c vÊn ®Ị cèt lâi, c¬ b¶n cđa yªu cÇu häc tËp §Ỉc biƯt ®èi víi nh÷ng häc sinh rơt rÌ, Ýt nãi th× th«ng qua tranh ¶nh kÕt hỵp víi PHT sÏ ph¶n håi ®ỵc nh÷ng khã kh¨n víng m¾c tõ phÝa c¸c em cho gi¸o viªn H¹n chÕ Bªn c¹nh nh÷ng u ®iĨm, viƯc sư dơng tranh ¶nh còng cã nh÷ng h¹n chÕ nhÊt ®Þnh nh: líp ån h¬n trao ®ỉi, tỉn phÝ… Trang:19 Sư dơng tranh ¶nh ®Ĩ th¶o ln nhãm gi¶ng d¹y bµi Khuynh híng ph¸t triĨn cđa sù vËt vµ hiƯn t ỵng - S¸ch GDCD líp 10 Nh×n chung, c¸c giê d¹y nÕu sư dơng tranh ¶nh ®Ĩ ho¹t ®éng nhãm th× g׬ häc sÏ ®¹t hiƯu qu¶ cao h¬n, vµ g©y hµo høng lµm viƯc c¶ tõ gi¸o viªn vµ häc sinh, tr¸nh t×nh tr¹ng ú giê häc V KÕt qu¶ thùc tÕ Trong qu¸ tr×nh gi¶ng d¹y t«i ®· vËn dơng ph¬ng ph¸p nµy vµo bµi “Khuynh híng ph¸t triĨn cđa sù vËt hiƯn tỵng”, b¶n t«i nhËn thÊy r»ng häc sinh rÊt høng thó häc tËp, giê häc sinh ®éng h¬n vµ ®¹t hiƯu qu¶ cao h¬n T«i ®· chän líp cã tr×nh ®é t¬ng ®¬ng ®ã lµ:10A1,10A2, , 10A4, 10A5 vµ sư dơng d¹y theo hai ph¬ng ph¸p -Líp thùc nghiƯm : 10A1 vµ 10A5 : theo ph¬ng ph¸p sư dơng tranh ¶nh ®Ĩ th¶o ln nhãm -Líp ®èi chøng : 10A2 vµ 10A4: theo ph¬ng ph¸p th¶o ln nhãm kh«ng sư dơng thiÕt bÞ d¹y häc Sau mçi tiÕt d¹y t«i ®· tiÕn hµnh kiĨm tra tõ ®Õn phhót ë c¸c líp trªn vµ thu ®ỵc kÕt qđa nh sau: Líp Ph¬ng ph¸p Líp thùc nghiƯm (D¹y theo ph¬ng ph¸p sư dơng tranh ¶nh th¶o ln nhãm) Líp ®èi chøng (D¹y theo ph¬ng Líp Ph¬ng ph¸p ph¸p th¶o ln nhãm kh«ng sư dơng tranh ¶nh) Møc Møc Møc TB kh¸ giái 10A1 13HS 29HS 8HS 10A2 18HS (50hs) (26%) (58%) (16%) (48hs) (37,5%) 10A5 11HS 31HS 9HS 10A4 19HS Trang:20 Møc TB Møc kh¸ 25HS (52,08% ) 27HS møc gi 5HS (10,41% 6HS Sư dơng tranh ¶nh ®Ĩ th¶o ln nhãm gi¶ng d¹y bµi Khuynh híng ph¸t triĨn cđa sù vËt vµ hiƯn t ỵng - S¸ch GDCD líp 10 (51hs) (21,5% ) (60,7%) (17,64% ) (52hs) (36,5%) (51,9%) PhÇn C : KÕt ln Sư dơng tranh ¶nh ®Ĩ th¶o ln nhãm, thùc sù trë thµnh c«ng quan träng cho gi¸o viªn qu¸ tr×nh gi¶ng d¹y Ph¬ng ph¸p nµy ®· ®ỵc c¸c ®ång nghiƯp tỉ ¸p dơng vµ thõa nhËn lµ c¸ch d¹y hay, s¸ng t¹o vµ dƠ d¹y Ph¬ng ph¸p nµy kh«ng nh÷ng gióp häc sinh t×m tßi, kh¸m ph¸ vµ lÜnh héi kiÕn thøc nhanh h¬n, mµ cßn t¹o ®ỵc kh«ng khÝ hµo høng, sinh ®éng cã søc l«i cn häc sinh tËp trung vµo nhiƯm vơ häc tËp HiƯn nay, với đội ngũ giáo viên gi¶ng d¹y m«n GDCD ë c¸c trêng THPT có nhiều khả việc tự thiết kế, sưu tầm sử dụng tranh ảnh Vì hồn tồn tin tưởng việc triển khai phong trào sử dụng tranh ảnh để thảo luận nhóm mơn GDCD hồn tồn khả thi chắn chắn phong trào nhiều thầy hưởng ứng PhÇn D : KiÕn nghÞ, ®Ị xt Nh»m n©ng cao h¬n n÷a viƯc sư dơng ph¬ng ph¸p nµy vµo bµi gi¶ng, t«i cã mét vµi ®Ị xt nh sau : *VỊ phÝa nhµ trêng : Trang:21 (11,5% Sư dơng tranh ¶nh ®Ĩ th¶o ln nhãm gi¶ng d¹y bµi Khuynh híng ph¸t triĨn cđa sù vËt vµ hiƯn t ỵng - S¸ch GDCD líp 10 - Ph¸t ®éng h¬n n÷a phong trµo su tÇm vµ tù lµm ®å dïng d¹y häc cã theo dâi tỉng kÕt vµ trao gi¶i - Ph¬ng ph¸p nµy rÊt phï hỵp víi viƯc sư dơng m¸y chiÕu v× thÕ nhµ trêng cÇn t¹o ®iỊu kiƯn ®Ĩ cã mét phßng häc riªng b»ng m¸y chiÕu - T¹o ®iỊu kiƯn cho gi¸o viªn su tÇm, t×m kiÕm tranh ¶nh, sè liƯu trªn eternet ®Ĩ phơc vơ viƯc d¹y häc *VỊ phÝa gi¸o viªn : -Ph¶i nghiªn cøu kÜ néi dung bµi häc ®Ĩ tõ ®ã biÕt chän läc nh÷ng bøc tranh cã chÊt lỵng, hay thiÕt kÕ nh÷ng s¬ ®å ®¬n gi¶n ®Ĩ sư dơng vµo bµi gi¶ng (tr¸nh viƯc ®a vµo qu¸ nhiỊu hay nh÷ng bøc tranh kÐm chÊt lỵng mét bµi sÏ lµm ph©n t¸n häc sinh) - Ph¶i t vµo lỵng kiÕn thøc cđa häc sinh ®Ị sư dơng c©u hái thùc tÕ phï hỵp * VỊ phÝa häc sinh : - Ph¶i nghiªn cøu kÜ bµi häc ë nhµ tríc ®Õn líp - Ph¬ng ph¸p nµy cã thĨ ¸p dơng vµo d¹y mét sè bµi ë ch¬ng tr×nh líp 10, 11, 12 vµ më réng ë c¸c m«n häc kh¸c Trªn thùc tÕ, viƯc nghiªn cøu vµ øng dơng s¸ng kiÕn nµy chØ mét ph¹m vi hĐp, v× thÕ cha thĨ ®¸nh gi¸ ®ỵc toµn diƯn vµ chÝnh x¸c nhÊt nh÷ng u ®iĨm vµ h¹n chÕ cđa ph¬ng ph¸p nµy V× vËy, t«i rÊt mong nhËn ®ỵc sù ®éng viªn cç vò cïng víi nh÷ng lêi gãp ý ch©n thµnh tõ c¸c thÇy c« ®ång nghiƯp ®Ĩ s¸ng kiÕn nµy ®ỵc hoµn thiƯn h¬n / Trang:22 [...]... Møc TB kh¸ giái 10A1 13HS 29HS 8HS 10A2 18HS (50hs) ( 26% ) (58%) ( 16% ) (48hs) (37,5%) 10A5 11HS 31HS 9HS 10A4 19HS Trang:20 Møc TB Møc kh¸ 25HS (52,08% ) 27HS møc gi 5HS (10, 41% 6HS Sư dơng tranh ¶nh ®Ĩ th¶o ln nhãm trong gi¶ng d¹y bµi 6 Khuynh híng ph¸t triĨn cđa sù vËt vµ hiƯn t ỵng - S¸ch GDCD líp 10 (51hs) (21,5% ) (60 ,7%) (17 ,64 % ) (52hs) ( 36, 5%) (51,9%) PhÇn C : KÕt ln Sư dơng tranh ¶nh ®Ĩ th¶o... vµo nhiƯm vơ häc tËp HiƯn nay, với đội ngũ giáo viên gi¶ng d¹y m«n GDCD ë c¸c trêng THPT có nhiều khả năng trong việc tự thiết kế, sưu tầm và sử dụng tranh ảnh Vì vậy có thể hồn tồn tin tưởng rằng việc triển khai phong trào sử dụng tranh ảnh để thảo luận nhóm trong mơn GDCD là hồn tồn khả thi và chắn chắn phong trào này sẽ được nhiều thầy cơ hưởng ứng PhÇn D : KiÕn nghÞ, ®Ị xt Nh»m n©ng cao h¬n n÷a... - S¸ch GDCD líp 10 Bøc 1: §èt , ph¸ rõng (1) (2) (4) Trang:15 Sư dơng tranh ¶nh ®Ĩ th¶o ln nhãm trong gi¶ng d¹y bµi 6 Khuynh híng ph¸t triĨn cđa sù vËt vµ hiƯn t ỵng - S¸ch GDCD líp 10 (3) Bøc 2: VÝ dơ cđa ¨ng-ghen ( H¹t thãc c©y lóa Trang: 16 h¹t thãc) Sư dơng tranh ¶nh ®Ĩ th¶o ln nhãm trong gi¶ng d¹y bµi 6 Khuynh híng ph¸t triĨn cđa sù vËt vµ hiƯn t ỵng - S¸ch GDCD líp 10 Trang:17 Sư dơng tranh ¶nh... häc sinh lµm c¸c bµi tËp trong SGK * GV: DỈn häc sinh nghiªn cøu tríc bµi 7”Thùc tiƠn vµ vai trß cđa thùc tiƠn ®èi víi nhËn thøc” * C¸c tranh ¶nh vµ s¬ ®å sư dơng gi¶ng d¹y bµi 6 Trang:13 Sư dơng tranh ¶nh ®Ĩ th¶o ln nhãm trong gi¶ng d¹y bµi 6 Khuynh híng ph¸t triĨn cđa sù vËt vµ hiƯn t ỵng - S¸ch GDCD líp 10 Trang:14 Sư dơng tranh ¶nh ®Ĩ th¶o ln nhãm trong gi¶ng d¹y bµi 6 Khuynh híng ph¸t triĨn cđa... qua tranh ¶nh kÕt hỵp víi PHT sÏ ph¶n håi ®ỵc nh÷ng khã kh¨n víng m¾c tõ phÝa c¸c em cho gi¸o viªn 2 H¹n chÕ Bªn c¹nh nh÷ng u ®iĨm, viƯc sư dơng tranh ¶nh còng cã nh÷ng h¹n chÕ nhÊt ®Þnh nh: líp ån h¬n do trao ®ỉi, tỉn phÝ… Trang:19 Sư dơng tranh ¶nh ®Ĩ th¶o ln nhãm trong gi¶ng d¹y bµi 6 Khuynh híng ph¸t triĨn cđa sù vËt vµ hiƯn t ỵng - S¸ch GDCD líp 10 Nh×n chung, trong c¸c giê d¹y nÕu sư dơng tranh. .. t×nh tr¹ng ú trong giê häc V KÕt qu¶ thùc tÕ Trong qu¸ tr×nh gi¶ng d¹y t«i ®· vËn dơng ph¬ng ph¸p nµy vµo bµi 6 Khuynh híng ph¸t triĨn cđa sù vËt hiƯn tỵng”, b¶n t«i nhËn thÊy r»ng häc sinh rÊt høng thó häc tËp, giê häc sinh ®éng h¬n vµ ®¹t hiƯu qu¶ cao h¬n T«i ®· chän 4 líp cã tr×nh ®é t¬ng ®¬ng nhau ®ã lµ:10A1,10A2, , 10A4, 10A5 vµ sư dơng d¹y theo hai ph¬ng ph¸p -Líp thùc nghiƯm : 10A1 vµ 10A5 : theo...Sư dơng tranh ¶nh ®Ĩ th¶o ln nhãm trong gi¶ng d¹y bµi 6 Khuynh híng ph¸t triĨn cđa sù vËt vµ hiƯn t ỵng - S¸ch GDCD líp 10 híng ph¸t triĨn cđa sù vËt hiƯn tỵng(s¬ ®å ë phÇn sau) GV: Chia nhãm th¶o ln nh ë trªn 2 Khuynh híng ph¸t triĨn cđa SVHT GV: Chia líp thµnh 3 nhãm (theo d·y bµn) vµ giao nhiƯm vơ N1: Quan s¸t bøc tranh 2 kÕt hỵp víi SGK Sù vËt ®ang tån t¹i Sù vËt míi cho biÕt khuynh híng ph¸t... c¸i míi Trang:11 Sư dơng tranh ¶nh ®Ĩ th¶o ln nhãm trong gi¶ng d¹y bµi 6 Khuynh híng ph¸t triĨn cđa sù vËt vµ hiƯn t ỵng - S¸ch GDCD líp 10 vµ sù vËn dơng khuynh híng nµy vµo thùc tiƠn cc sèng GV: §a ra mét sè c©u hái th¶o ln c¶ líp 1 Theo em sù ra ®êi cđa c¸i míi nh thÕ nµo?(®¬n gi¶n hay phøc t¹p?) V× sao? 2 Khuynh híng ph¸t triĨn cđa sù vËt vµ hiƯn tỵng cã ý nghÜa nh thÕ nµo trong thùc tiƠn ? Cho vÝ... thõa - TÝnh kh¸ch quan T¸c dơng Tiªu diƯt sù ph¸t triĨn Tê ngn s¬ ®å Trang:18 TiỊn ®Ị sù ph¸t triĨn Sư dơng tranh ¶nh ®Ĩ th¶o ln nhãm trong gi¶ng d¹y bµi 6 Khuynh híng ph¸t triĨn cđa sù vËt vµ hiƯn t ỵng - S¸ch GDCD líp 10 Khuynh híng ph¸t triĨn cđa sù vËt hiƯn tỵng IV T¸c dơng cđa viƯc sư dơng tranh ¶nh ®Ĩ th¶o ln nhãm 1 u ®iĨm VỊ phÝa gi¸o viªn: Cã thĨ quan s¸t vµ nhËn biÕt ý thøc tù häc, th¸i ®é lµm... dơng tranh ¶nh ®Ĩ th¶o ln nhãm trong gi¶ng d¹y bµi 6 Khuynh híng ph¸t triĨn cđa sù vËt vµ hiƯn t ỵng - S¸ch GDCD líp 10 - Ph¸t ®éng h¬n n÷a phong trµo su tÇm vµ tù lµm ®å dïng d¹y häc cã theo dâi tỉng kÕt vµ trao gi¶i - Ph¬ng ph¸p nµy rÊt phï hỵp víi viƯc sư dơng m¸y chiÕu v× thÕ nhµ trêng cÇn t¹o ®iỊu kiƯn ®Ĩ cã mét phßng häc riªng b»ng m¸y chiÕu - T¹o ®iỊu kiƯn cho gi¸o viªn su tÇm, t×m kiÕm tranh ... pháp dạy học giáo dục nước nhà PHẦN B: NỘI DUNG I Cách thực phương pháp : Sử dụng tranh ảnh để thảo luận nhóm dạy Khuynh hướng phát triển vật tượng Để giảng dạy “ Khuynh hướng phát triển vật tượng ... gi¶ng d¹y m«n GDCD ë c¸c trêng THPT có nhiều khả việc tự thiết kế, sưu tầm sử dụng tranh ảnh Vì hồn tồn tin tưởng việc triển khai phong trào sử dụng tranh ảnh để thảo luận nhóm mơn GDCD hồn tồn...Sư dơng tranh ¶nh ®Ĩ th¶o ln nhãm gi¶ng d¹y bµi Khuynh híng ph¸t triĨn cđa sù vËt vµ hiƯn t ỵng - S¸ch GDCD líp 10 triển vật tượng - Sách GDCD lớp 10 Với mong muốn góp phần nhỏ vào việc đổi