PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài: Đồn niên cộng sản Hồ Chí Minh tổ chức trị xã hội niên Việt Nam Đảng cộng sản Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập, lãnh đạo rèn luyện Đoàn bao gồm niên tiên tiến, phấn đấu mục tiêu lý tưởng Đảng độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội, dân giàu nước mạnh, xã hội dân chủ, công bằng, văn minh Được xây dựng, rèn luyện trưởng thành qua thời kỳ đấu tranh cách mạng Đoàn tập hợp đông đảo niên phát huy chủ nghĩa anh hùng cách mạng, cống hiến xuất sắc cho nghiệp giải phóng dân tộc, thống đất nước, xây dựng bảo vệ Tổ quốc Buớc vào thời kỳ mới, Đoàn tiếp tục phát huy truyền thống quý báu dân tộc chất tốt đẹp mình, kế tục trung thành, xuất sắc ngjhiệp cách mạng vẻ vang Đảng Chủ tịch Hồ Chí Minh; thường xuyên bổ sung lực lượng trẻ cho Đảng; tổ chức động viên đoàn viên, niên nước đầu nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa Trong năm gần đây, với tốc độ phát triển khu công nghiệp, cụm công nghiệp, tốc độ tăng trưởng kinh tế toàn cầu, kinh tế nước ta có phát triển nhanh chóng; tỷ trọng GDP ngày tăng; khoa học kỹ thuật, công nghệ phát triển giúp lao động thủ công thay máy móc; tăng suất lao động góp phần nâng cao cải thiện đời sống nhân dân Tuy nhiên, bên cạnh kết thu không tác hại riêng gây như: nạn ô nhiễm môi trường, chất thải công nghiệp, … gây nhiều hậu xấu môi trường sống dẫn đến xuất nhiều bệnh nguy hiểm Vấn đề môi trường bị ô nhiễm nghiêm trọng khiến cấp, ngành đặc biệt quan tâm Năm học 2014 - 2015 năm học tiếp tục thực phong trào xây dựng “Trường học thân thiện - học sinh tích cực” Một nội dung quan trọng xây dựng trường lớp xanh - - đẹp an toàn Ngay từ đầu năm học, trường xây dựng kế hoạch lao động, đưa nhiều biện pháp để giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh như: cho em lao động nhặt rác sân trường, tuyên truyền cờ bảo vệ môi trường, tham gia phong trào tình nguyện, … số mơn học lồng ghép chủ đề môi trường vào giảng dạy Tuy nhiên, hoạt động triển khai chưa đạt hiệu cao Vì phận học sinh chưa có ý thức việc bảo vệ mơi trường, việc làm em chưa có tính tự giác, giáo viên nhắc nhỡ, yêu cầu em làm, có có số em làm Nếu trường mà chưa có tập thể học sinh có ý thức bảo vệ mơi trường việc thực phong trào thi đua “Xây dựng trường học xanh – – đẹp” khó thực tốt, chứng số trường học cịn nhìn thấy nhiều rác thải như: Bọc nilon, giấy, chai nhựa, … Hơn nữa, biến đổi khí hậu vấn đề nóng bỏng tồn cầu Bảo vệ mơi trường hết trở thành cấp bách khơng riêng Nhưng thực tế chương trình giáo dục phổ thông đưa vào số tiết học ngoại khóa, thời gian hình thức tổ chức cho học sinh nắm nội dung “Thân thiện với mơi trường” cịn q ít, mơi trường cần có ý thức bảo vệ thường trực học sinh, bạn trẻ Vậy làm để nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho em ? Để công tác giáo dục ý thức bảo vệ môi trường nhà trường thực mang lại hiệu cao mong muốn cần việc làm, hành động dù nhỏ Chẳng hạn như, làm tốt công việc trồng chăm sóc xanh; vệ sinh ngồi lớp học luôn trước sau buổi học Trước thực tế này, cảm thấy thân phải tìm cách để giáo dục cho em nâng cao ý thức bảo vệ môi trường, nhà trường mà cịn gia đình xã hội Đó lý để thân lựa chọn sáng kiến kinh nghiệm “Một số giải pháp nhằm nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh thơng qua hoạt động Đồn niên trường THCS & THPT Hà Trung” để nghiên cứu Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm: Thấy thực trạng quản lí bảo vệ mơi trường trường Trung học phổ thông tỉnh Thừa Thiên Huế nói chung trường THCS & THPT Hà Trung nói riêng Từ đó, tìm số giải pháp nhằm nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh, giúp em thích ứng với sống xã hội tại, với tác động tự nhiên, xã hội Thúc đẩy em tham gia hoạt động mang tính xã hội mơi trường, phát huy nhân tố tích cực, hạn chế nhân tố tiêu cực, xây dựng môi trường sống thân thiện, lành địa phương Đáp ứng mục tiêu giáo dục toàn diện phù hợp với quan điểm ngành giáo dục là: Học để biết; học để làm; học để tồn học để chung sống Góp phần tăng cường chất lượng giáo dục lĩnh vực khẳng định học sinh nhận thức mục tiêu học tập, phấn đấu vươn lên để nắm tri thức, đáp ứng tốt phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, tạo mơi trường xanh – – đẹp an toàn nhà trường Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh thực có tác dụng tốt đến việc giáo dục ý thức, kỷ cương, nề nếp học sinh nhà trường; giúp em nhận thấy vai trị, trách nhiệm mơi trường sống mà cịn giúp em có kỹ cần thiết như: kỹ làm việc, kỹ giao tiếp, kỹ tham gia vào hoạt động xã hội Từ giúp em có nhận thức đắn việc thực nội qui, qui định nhà trường Phạm vi đối tượng nghiên cứu: 3.1 Phạm vi nghiên cứu: - Một số kiến thức bảo vệ môi trường - Tổ chức thực nghiệm trường THCS & THPT Hà Trung 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Hoạt động Đoàn niên trường THCS & THPT Hà Trung PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lí luận: Trước tiên học sinh phải nắm khái niệm mơi trường ? Qua q trình học tập sinh sống, em hiểu mơi trường tổng hợp điều kiện tự nhiên bao quanh sinh vật, có ảnh hưởng trực tiếp gián tiếp đến tồn phát triển sinh vật xã hội lồi người Giáo dục mơi trường tổng hợp biện pháp, việc làm, cách làm nhằm mục đích làm cho mơi trường xanh – – đẹp Hằng ngày, sinh hoạt, lao động, sản xuất, lượng lớn rác thải môi trường làm ô nhiễm môi trưởng ảnh hưởng đến sức khỏe sống người Tuy nhiên, có khơng người tỏ thái độ bàng quan, thiếu quan tâm, cho dù môi trường ô nhiễm sao, coi việc xã hội, người khác khơng phải Vì vậy, cần hiểu lại vấn đề, cần có hành vi ứng xử thật đắn với môi trường tài nguyên thiên nhiên vấn đề cấp bách đặt ra, lẽ vấn đề ảnh hưởng trực tiếp đến sống người tương lai Bảo vệ môi trường việc làm thiết thực xem nhiệm vụ quan trọng học sinh ngồi ghế nhà trường Thực trạng của vấn đề: 2.1 Thực trạng nhà trường: Trường THCS & THPT Hà Trung nằm tuyến đường tỉnh lộ 10B, dân cư thưa thớt, xung quanh chủ yếu cát trắng Năm học 2014 – 2015 trường có 36 lớp với 1192 học sinh Trong đó, khối Trung học phổ thơng có 17 lớp, khối Trung học sở có 19 lớp Phần lớn học sinh có ý thức bảo vệ cảnh quan, mơi trường tương đối Tuy nhiên, số buổi học, công tác vệ sinh chưa đảm bảo, phận học sinh thiếu ý thức việc bảo vệ môi trường 2.1.1 Thuận lợi: - Được quan tâm cấp quyền tồn xã hội vấn đề môi trường trường học - Học sinh thường xuyên tuyên truyền, giáo dục ý thức bảo vệ môi trường thông qua tiết học môn lồng ghép, sinh hoạt chủ nhiệm, sinh hoạt cờ, hội thi đố vui … - Ngồi việc tích hợp nội dung vấn đề bảo vệ môi trường thông qua môn học như: Sinh học, Địa lý, Giáo dục cơng dân… Đồn trường giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh thông qua công việc ngày như: trồng cây, chăm sóc cây, trồng chậu cảnh, vệ sinh trường lớp Những nội dung đưa vào tiêu chí để đánh giá thi đua lớp tuần, tháng 2.1.2 Khó khăn: Bên cạnh thuận lợi có được, cịn gặp khơng khó khăn: - Trường chủ yếu thu hút học sinh địa bàn ba xã: Vinh Hà, Vinh Phú, Vinh Thái Đa phần đời sống cịn gặp nhiều khó khăn; bố mẹ thường làm ăn xa, sống với ông bà nên phụ huynh thiếu quan tâm, giáo dục cho em ý thức bảo vệ môi trường, xem việc làm nhà trường, quý thầy cô giáo - Một phận học sinh chưa có ý thức giữ gìn bảo vệ mơi trường sạch, cịn xé làm đồ chơi, ăn quà xong chưa có ý thức vứt giấy, vỏ vào nơi quy định chơi trò chơi vệ sinh dùng cát ném vào bạn, chân tay đến lớp bẩn, cối thầy trồng làm bóng mát, cảnh quan quanh trường học cịn tự ý rủ bạn bè tới chơi đùa bẻ - Trường chưa có sân chơi, bãi tập, nhà đa chức năng; hệ thống xanh khn viên nhà trường có đầu tư mạnh mẽ thời kỳ phát triển nên chưa tạo bóng mát; chưa có thùng đựng rác để thu gom rác thải, có hố rác tạm thời - Đồ dùng dạy học môn lồng ghép bảo vệ mơi trường cịn thiếu; thơng tin giáo dục mơi trường có chưa đồng bộ, chưa đến nhiều với học sinh; hình thức tuyên truyền đơi lúc cịn mang tính hình thức nên học sinh chưa có ý thức bảo vệ mơi trường chưa thấy tác hại chất thải độc hại 2.2 Thực trạng địa phương em sinh sống: 2.2.1 Thuận lợi: - Một số gia đình có sử dụng thùng đựng rác sinh hoạt, có ý thức giữ gìn vệ sinh chung - Ở số xã, quyền địa phương tổ chức cụm thu gom rác thải, thường xuyên tổ chức nhiều buổi tuyên truyền, mít tinh mơi trường, qn làm đẹp đường làng, ngõ xóm 2.2.2 Khó khăn: Qua trình thực tế địa phương xã Vinh Hà, Vinh Phú, Vinh Thái, nơi đa số em học sinh sống học tập, nhận thấy: - Phần lớn gia đình em khơng có sọt đựng rác, tất rác sinh hoạt ngày như: bọc nilon, giấy, cây, xác chết động vật, rau cải hư, chai nhựa, thủy tinh, … vứt bỏ xung quanh vườn vứt xuống ao, ruộng, sông Chính việc làm khiến cho mơi trường, nguồn nước bị ô nhiễm gây nhiều bệnh nguy hiểm cho người dân, bệnh đường ruột, bệnh mắt… Trước đay, bà thường có quan niệm “ai bệnh bệnh, miễn khơng bệnh thơi”, với tư tưởng ích kỹ, hẹp hịi làm cho mơi trường thêm nhiễm nặng - Nhiều hộ gia đình chưa có nhà vệ sinh để tiểu tiện, đại tiện Trâu bị cịn thả rơng, chuồng trại chăn ni, gia súc, gia cầm chưa đảm bảo vệ sinh Ở gia đình em có cách sinh hoạt vứt rác bừa bãi em có ý thức bảo vệ mơi trường được, tất em thầy trường tun truyền, giáo dục khơng có tác dụng Vì ơng bà, cha mẹ gương cho em noi theo; ơng bà, cha mẹ có việc làm tốt góp phần bảo vệ mơi trường e em tập thói quen vậy; cịn ơng bà, cha mẹ em có việc làm không tốt ảnh hưởng đến việc nhiễm mơi trường em khơng có ý thức bảo vệ môi trường Giải pháp: Ngay từ đầu năm học 2014 – 2015, Ban chấp hành Đoàn trường xác định việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh việc làm quan trọng cần thiết, từ đưa số giải pháp phù hợp, kịp thời: Thứ nhất: Đẩy mạnh công tác tuyên truyền nâng cao nhận thức cho học sinh biết tác hại rác thải gây thông qua buổi sinh hoạt cờ; tổ chức hội thi đố vui, đóng tiểu phẩm môi trường, hội thi thời trang với vật liệu thân thiện với môi trường … từ em có nhận thức đắn môi trường xung quanh nơi em sinh sống, học tập Mỗi thân em tự nói, tự làm góp phần nâng cao ý thức cho em bảo vệ mơi trường, có tác dụng thầy nói, thầy truyền đạt lý thuyết suôn Thứ hai: Đưa nội dung bảo vệ môi trường vào nội quy học sinh xem tiêu chí để đánh giá thi đua tuần, tháng lớp Phát động phong trào trồng chăm sóc xanh sân trường, lớp học Mỗi lớp trồng chăm sóc hai hàng tràm, bồn hoa, chậu xanh gắn với câu khẩu hiệu sân trường, lớp học “Xanh – – đẹp” Thứ ba: Chỉ đạo Câu lạc môi trường xanh sinh hoạt định kỳ lần/tháng Trong đợt sinh hoạt, Ban chủ nhiệm Câu lạc phải nắm bắt tình hình vệ sinh mơi trường lớp, khn viên nhà trường khu vực lân cận thường tập trung rác thải gần trường để từ có biện pháp xử lý kịp thời Ngồi Câu lạc phải phân cơng giáo viên giảng dạy môn Sinh học phụ trách việc truyền đạt kiến thức cho thành viên Câu lạc Mỗi tháng lần, giáo viên giới thiệu cho em học sinh biết tầm quan trọng môi trường, tác hại việc ô nhiễm môi trường, biết số khái niệm như: rác vô rác hữu cơ, cách phân biệt hai loại rác này, để từ sau buổi lao động em đổ rác vị trí quy định Giấy vụn, đổ vào hố rác riêng đem đốt tạo thành phân bón tốt cho trồng Chai nhựa, đồ hộp, kim loại, sành sứ, … để riêng khu vực tiến hành lựa chọn lại vật tái sử dụng đem chơn xuống đất, vật cịn tái sử dụng đem bán để thu thêm khoản tiền góp vào quỹ sinh hoạt Câu lạc Với cách làm góp phần giảm thiểu lượng rác thải làm sân trường, đồng thời giáo dục cho học sinh tính tiết kiệm, ý thức bảo vệ môi trường, thể chỗ em đổ rác quy định, biết cách phân loại rác em thấy rác thứ bỏ mà cịn đem lại lợi ích Thứ tư: Động viên, khuyến khích học sinh gia đình, địa phương nơi sinh sống áp dụng hướng dẫn người xung quanh thực theo việc phân loại rác, gia đình cần phải có sọt rác sinh hoạt, không vứt rác bừa bãi, nên đào hố đất nhỏ để đựng rác hữu cây, giấy vụn ,… Tuy việc làm nhỏ góp phần giảm bớt lượng rác thải môi trường đem lại nguồn thu từ rác thải cho gia đình Thứ năm: Đoàn trường tổ chức cho em trực tiếp tham gia buổi lao động cơng ích, vệ sinh trường lớp, thấy ý nghĩa việc làm cho trường, cho lớp, cho khu dân cư, từ hình thành cho em kỹ lao động nhóm, cố gắng vươn lên hồn thành cơng việc cách có trách nhiệm với tập thể Việc tổ chức cho học sinh trải nghiệm sống tham gia hoạt động xã hội giúp em phát huy tính tích cực, tự chủ, tự giác phát biểu ý kiến riêng mà em quan tâm Thứ sáu: Hằng tuần vào tiết chào cờ, bên cạnh biểu dương, khen thưởng tập thể, cá nhân có thành tích giữ gìn vệ sinh trường lớp sẽ, có ý thức bảo vệ xanh, bảo vệ mơi trường tốt, cịn có hình thức phê bình cá nhân, tập thể chưa thực hiên tốt Những trường hợp vi phạm nội quy, Ban thi đua Đoàn trường tiến hành phạt lao động, nhặt rác khuôn viên nhà trường Thứ bảy: Huy động sức mạnh tổng hợp lực lượng nhà trường để tăng cường hệ thống xanh, tạo bóng mát sân trường Việc làm tiến hành vào đầu năm học thơng qua thư ngõ với quyền địa phương, nhà hảo tâm, đơn vị kết nghĩa, hội cha mẹ học sinh lớp Như vậy, với biện pháp khơng góp phần cho trường học, lớp học mà gia đình em học sinh, địa phương nơi em sinh sống thêm góp phần giáo dục cho em ý thức bảo vệ môi trường Rác thải có lợi ích biết cách sử dụng hợp lý, cịn khơng gây nguy hại cho mơi trường Cần phải có kết hợp gia đình, nhà trường xã hội việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh đạt hiệu tốt Kết đạt được: Trên sở nắm bắt tình hình học sinh việc giữ gìn bảo vệ mơi trường, Ban chấp hành đồn trường tổ chức nhiều hoạt động thu hút đông học sinh tham gia như: Hội thi thời trang với vật liệu thân thiện với môi trường; Hội thi đóng tiểu phẩm mơi trường ứng phó với biến đổi khí hậu; kết hợp với tổ Sinh – Công nghệ tổ chức Hội thi đố vui với chủ đề “Sinh học với môi trường” … giúp em bỏ số thói quen xấu như: vứt rác bừa bãi, bẻ chặt cành, … đồng thời, qua Hội thi giúp em rèn luyện số kỹ cần thiết như: kỹ làm việc, kỹ ứng xử, kỹ giao tiếp … Thơng qua hoạt động ngoại khóa, sinh hoạt chi đồn, sinh hoạt Câu lạc mơi trường xanh, Ban chấp hành Đoàn trường giao việc cụ thể cho học sinh, từ giúp em có kỹ làm việc theo nhóm, tạo hội cho em làm việc hiệu đạt mục tiêu cơng việc Qua việc làm em trao đổi với bạn bè, thầy cô; phát biểu ý kiến mình; đề đạt phương án giải công việc phù hợp với khả tư em Từ giúp em có tiết học lớp sơi nỗi đạt kết cao hơn, nhiều em từ học sinh trung bình trở thành học sinh khá, nhiều em mang tính tự kỷ hịa nhập cộng đồng Thông qua hoạt động xã hội như: tham gia phong trào diệt trừ Mai Dương; chăm sóc nghĩa trang liệt sỹ xã Vinh Hà lần/tháng; bảo vệ tuyến đường đẹp thôn 2, xã Vinh Hà; tham gia phong trào thi đua Đồn, Đội; phong trào tình nguyện hè địa phương giúp em có cách nhìn nhận sâu sắc mơi trường xung quanh, từ học sinh có hành động, việc làm thiết thực, góp phần bảo vệ mơi trường “xanh – – đẹp” đường làng, ngõ xóm, khu di tích lịch sử văn hóa địa phương Qua việc thực tốt nhóm bảy giải pháp trên, năm học 2014 – 2015, công tác giáo dục học sinh việc nâng cao ý thức bảo vệ môi trường nhà trường đạt kết đáng mừng So với năm học trước, em chủ động tiến hành vệ sinh sân trường, lớp học sẽ; biết cách phân loại, xử lý rác thải; lớp có cơng trình niên trồng chăm sóc bồn hoa, cảnh Ngồi ra, em cịn vận dụng thói quen gia đình, địa phương, từ giúp cho cảnh quan mơi trường ngày đẹp, thống mát, khơng khí lành Khơng thế, em cịn ngoan hơn, biết lời ông bà, cha mẹ, lễ phép với thầy giáo, người lớn tuổi Chính vậy, thầy cô giáo phải làm tốt công tác chun mơn mà cịn cần ý đến cơng tác giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh PHẦN III KẾT LUẬN Phong trào xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” có việc bảo vệ mơi trường việc làm cần thiết địi hỏi phải có tinh thần trách nhiệm cao Tổ chức Đoàn niên nhà trường cần phải làm tốt công tác tuyên truyền, giáo dục học sinh việc nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho mang lại hiệu cao Để thực đề tài có hiệu quả, người làm cơng tác Đồn, Đội cần phải có thời gian, đặc biệt cơng tác nghiên cứu, tuyên truyền, giáo dục Đối với học sinh khối Trung học sở Trung học phổ thông nay, em có ý thức tinh thần trách nhiệm cao em nắm kiến thức mơi trường, từ giúp em việc bảo vệ môi trường đem lại hiệu tốt nhất, tạo bước đẩy cho em học tập ứng dụng bậc học cao vận dụng vào sống sau Đây cách làm nhỏ đem lại hiệu thiết thực Vì góp phần giáo dục học sinh ý thức bảo vệ giữ gìn mơi trường trường học gia đình xã hội, góp phần thực tốt phong trào xây dựng trường lớp “xanh – – đẹp” Ngoài ra, với cách làm giúp nhà trường có cách xử lý rác tốt hơn, vạch cho em học sinh biện pháp cụ thể, rõ ràng góp phần bảo vệ giữ gìn mơi trường ln đẹp thân thiện Sáng kiến kinh nghiệm áp dụng triển khai đến học sinh khối lớp trường học tỉnh Thừa Thiên Huế cách làm khơng khó gần gũi với chúng ta, với em học sinh, khơng địi hỏi u cầu cao sở vật chất tốn cho việc làm Tóm lại, bảo vệ mơi trường trách nhiệm xã hội hành vi đạo đức gắn liền với Nếu môi trường lành tạo điều kiện cho học sinh phấn khởi học tập, phát huy tiềm tư duy, ngược lại môi trường xung quanh bị ô nhiễm ảnh hưởng xấu đến học sinh mặt, học sinh chán trường học dẫn đến chất lượng giáo dục giảm sút Chính giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho học sinh cần thiết, phải có phối hợp nhà trường, gia đình xã hội Phải có đầy đủ yếu tố việc giáo dục ý thức em tốt Qua việc nghiên cứu áp dụng sáng kiến kinh nghiệm trường THCS & THPT Hà Trung mạnh dạn đưa số kiến nghị sau: 10 Đối với Sở giáo dục đào tạo: Tăng cường công tác kiểm tra trường học vấn đề bảo vệ mơi trường; kiểm tra mơn học có lồng ghép môi trường; coi công tác vệ sinh môi trường tiêu chí đánh giá xếp loại trường học Đối với quyền địa phương: Tăng cường cơng tác tuyên truyền, giáo dục bảo vệ môi trường nhiều hình thức; tạo điều kiện để nhà trường thực tốt công tác tuyên truyền môi trường; phối kết hợp chặt chẽ nhà trường gia đình em học sinh; trang bị xe thu gom rác thải cho địa phương để đảm bảo vệ sinh 11 ... dục cho em nâng cao ý thức bảo vệ môi trường, nhà trường mà cịn gia đình xã hội Đó lý để thân lựa chọn sáng kiến kinh nghiệm ? ?Một số giải pháp nhằm nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh. .. với môi trường? ?? cịn q ít, mơi trường cần có ý thức bảo vệ thường trực học sinh, bạn trẻ Vậy làm để nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho em ? Để công tác giáo dục ý thức bảo vệ môi trường nhà trường. .. khối Trung học sở có 19 lớp Phần lớn học sinh có ý thức bảo vệ cảnh quan, môi trường tương đối Tuy nhiên, cịn số buổi học, cơng tác vệ sinh chưa đảm bảo, phận học sinh cịn thiếu ý thức việc bảo vệ