PHÒNG GD VÀ ĐT HUYỆN HÓC MÔN TRƯỜNG TH THỚI TAM TRƯỜNG ĐH SƯ PHẠM TPHCM KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN TOÁN LỚP SO SÁNH CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 100000 TUẦN 28 GVHD: TẠ THỊ KIM THOA LỚP TT: 3A TÊN SV: Lưu Trường Chỉnh Tuần 28, 22.03.2016 Môn Toán SO SÁNH CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 100 000 I - Mục tiêu: Kiến thức: Củng cố quy tắc so sánh số Giúp học sinh luyện quy tắc so sánh số phạm vi 100 000 Học sinh biết so sánh số phạm vi 100 000, tìm số lớn nhất, số bé nhóm số có chữ số Kỹ năng: - So sánh tìm số theo yêu cầu cách nhanh chóng, xác Thái độ: - Yêu thích ham học toán, óc nhạy bén, sáng tạo II Chuẩn bị: Giáo viên: - Sách giáo khoa - Bảng phụ ghi yêu cầu tập - Bảng phụ ghi sẵn nội dung học - Trò chơi “Tìm quà tổ ong” Học sinh: - Vở tập toán - Bảng con, phấn, lau bảng III Các hoạt động chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: - Hát “Lớp đoàn kết” Kiểm tra cũ: - Các học quy tắc so sánh số phạm vi 10 000 Để ôn lại kiến thức học, làm tập sau: - Điền dấu >, nên 9673 > 9641 Vì hai số có bốn chữ số có hàng nhau, hàng nghìn, trăm, chục, đơn vị đôi nên hai số Vì số 9999 có chữ số 10000 nên 9999 < 10 000 Học sinh nhận xét Học sinh nhắc lại - Học sinh vỗ tay a b c d Yêu cầu học sinh nhận xét Bạn nhắc lại quy tắc so sánh số phạm vi 10 000? - Giáo viên nhận xét chung tuyên dương Bài mới: a) Giới thiệu mới: - Các vừa ôn lại quy tắc so sánh số phạm vi 10 000 Vậy để biết số lớn hơn, số bé phạm vi 100 000? Hôm nay, cô hướng dẫn so sánh số phạm vi 100 000, qua “So sánh số phạm vi 100 000” - Nhắc lại cho lớp nghe, hôm nay, ta học gì? (Gọi học sinh nhắc lại) b) Các hoạt động: Hoạt động 1: Củng cố quy tắc so sánh hai số - - Học sinh lắng nghe - Học sinh nhắc lại tên học Mục tiêu: giúp học sinh củng cố quy tắc so sánh hai số Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Giáo viên ghi lên bảng ví dụ 1: So sánh 100 000 99 999 đặt câu hỏi: + Bạn cho lớp biết số có chữ số? + Số có số chữ số nhiều hơn? Giáo viên dán bảng phụ ghi: 100 000 có nhiều chữ số + Bạn so sánh số này? Giáo viên đính bảng 100 000 > 99 999 + Vì em biết điều đó? Học sinh quan sát + 100 000 có sáu chữ số 99 999 có năm chữ số + Số 100 000 có số chữ số nhiều + Học sinh quan sát - + 100 000 > 99 999 + Vì 100 000 có số chữ số nhiều nên 100 000 lớn + Học sinh nhận xét + 99 999 < 100 000 Điền dấu “ 99 999, ngược lại 99 999 < 100 000 - Bạn nhắc lại cho lớp nghe? - Học sinh nhắc lại - Cô có ví dụ 2: (viết bảng) So sánh 76 200 76 199 - Hai số ví dụ khác hai số ví dụ - Hai số ví dụ có số chỗ nào? chữ số - Vậy để so sánh số có số chữ số - Để so sánh hai số có số nhau, ta phải làm nào? chữ số nhau, ta so sánh cặp chữ số hàng kể từ trái qua phải Giáo viên dán bảng phụ ghi: Vì hai số có - Học sinh quan sát số chữ số nhau, nên ta so sánh cặp chữ số hàng kể từ trái qua phải - Cô đố bạn biết cặp chữ số hàng nhau? Các cặp chữ số hàng chục nghìn hàng nghìn Giáo viên dán bảng phụ ghi: Các cặp chữ số - Học sinh quan sát hàng chục nghìn, hàng nghìn - Bạn so sánh số này? Nhận xét bạn mình? Giáo viên đính bảng: Ở hàng trăm có > Vậy 76 200 > 76 199 Ngược lại, 76199 so với 76200 nào? - Giáo viên ghi tiếp bên dưới: 76 199 < 76 200 Giáo viên chốt nội dung: Vì hai số có số chữ số nhau, nên ta so sánh cặp chữ số hàng kể từ trái qua phải Các chữ số hàng chục nghìn, hàng nghìn Ở hàng trăm có > Vậy: 76 200 > 76 199 76 199 < 76 200 Hoạt động 2: Luyện tập thực hành Mục tiêu: giúp học sinh so sánh số phạm vi 100 000, tìm số bé nhất, số lớn nhóm số có chữ số cách nhanh chóng xác Phương pháp: luyện tập, thực hành Các vừa học xong so sánh số phạm vi 100 000, để luyện tập kiến thức vừa học, cô em làm tập tập toán Mở tập toán trang 57 BÀI 1: - Mời bạn đọc yêu cầu nội dung Giáo viên đính bảng yêu cầu tập - Đề yêu cầu điều gì? - Các áp dụng quy tắc so sánh số vừa học để làm câu a Ở câu b, thấy có đặc biệt? - Vậy để so sánh số biểu thức, ta phải làm nào? - Yêu cầu học sinh làm tập - - Các cặp chữ số hàng chục nghìn hàng nghìn nhau, hàng trăm có 2>1 Vậy 76 200 > 79 199 - Học sinh nhận xét - 76 199 < 76 200 - Học sinh quan sát - Học sinh lắng nghe nhắc lại - Học sinh lắng nghe mở tập - Học sinh đọc - Điền dấu > , < , = - Vế bên phải biểu thức - Giáo viên gọi học sinh lên bảng sửa - Tổng kết bạn làm cách giơ tay - Giáo viên nhận xét Giáo viên nhận xét chung chốt ý: Bài tập 1đã giúp củng cố quy tắc so sánh số phạm vi 100 000 Chuyển ý: bây giờ, vào làm tập BÀI 2: Giáo viên dán bảng phụ ghi yêu cầu tập - Mời bạn …đọc dùm cô tập 2a? - Bài tập yêu cầu điều gì? - Làm biết số lớn nhất? - Tương tự, câu b, so sánh số để tìm số bé khoanh tròn chúng lại - Con chọn số số lớn câu a? - Nhận xét câu trả lời bạn - Con chọn số số bé câu b? - Gọi học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét Giáo viên chốt ý: Để tìm số lớn số bé dãy số, ta áp dụng quy tắc so sánh số chọn số yêu cầu Chuyển ý: Tiếp theo, xếp nhiều số khác theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại, qua tập BÀI 3: Giáo viên dán bảng phụ ghi yêu cầu tập - Bạn đọc cho cô tập 3? - Các số cách dấu gì? - Các số bị lộn xộn, không theo thứ tự Chúng ta phải so sánh xếp chúng lại theo thứ tự đề yêu cầu - Ở câu a, đề yêu cầu gì? Ta tính giá trị biểu thức bên vế phải so sánh - - Học sinh làm - Học sinh lên bảng sửa giải thích - Học sinh giơ tay tổng kết - Học sinh lắng nghe - Một học sinh đứng lên đọc - Khoanh vào số lớn - So sánh số - Học sinh làm tập - Học sinh trả lời: 73 954 - Học sinh nhận xét - Học sinh trả lời : 48 650 - Học sinh nhận xét - Vậy ta xếp số đầu tiên? Ta xếp số bé Ta áp dụng quy tắc so sánh số để tìm số bé viết đầu tiên, xếp số lại theo thứ tự tăng dần, số lớn ta xếp cuối - Yêu cầu học sinh làm tập - Gọi học sinh sửa - Nhận xét bạn mình? - Bao nhiêu bạn làm giống bạn? - Giáo viên nhận xét Giáo viên chốt ý: Qua tập 3, biết áp dụng quy tắc so sánh số để xếp số theo thứ tự tăng dần giảm dần Chuyển ý: Bây , tìm số lớn hình thức câu hỏi trắc nghiệm qua tập Cả lớp đọc thầm tập sau phút giơ tay trả lời: - Có bạn chọn đáp án A? - Có bạn chọn đáp án B? - Có bạn chọn đáp án C? - Có bạn chọn đáp án D? Giáo viên nhận xét Giáo viên chốt ý: Qua tập 4, biết áp dụng quy tắc so sánh số để tìm số lớn số bé cách nhanh Giáo viên nhận xét chung hoạt động luyện tập thực hành lớp Giáo viên kết luận: Qua hoạt động luyện tập thực hành, vừa củng cố lại quy tắc so sánh số, từ biết áp dụng quy tắc so sánh số để tìm số bé nhất, số lớn nhất, biết xếp số dãy số theo thứ tự tăng dần giảm dần Củng cố - Dặn dò: - Chúng ta vừa học xong gì? - Học sinh lắng nghe - Học sinh đọc tập - Dấu chấm phẩy - Đề yêu cầu viết theo thứ tự từ bé đến lớn - Xếp số bé - Học sinh lắng nghe - Học sinh làm tập - Học sinh trả lời - Học sinh nhận xét - Học sinh giơ tay - Để nhớ lại kiến thức học, cô cho lớp chơi trò chơi “Tìm quà tổ ong” Học sinh lắng nghe Chọn mảnh ghép tổ ong, xuất tên học sinh câu hỏi kèm theo - Câu 1: So sánh 100 000 99 999? Giải thích em chọn vậy? - Câu 2: Để so sánh số có số chữ số, ta phải làm nào? - - - Câu 3: Tìm số lớn số sau: Học sinh giơ tay chọn đáp án 78 931; 78 318; 78 933; 78 938 A 78 931 B 78 318 C 78 933 D 78 938 Câu 4: xếp số theo thứ tự tăng dần: 48 788, 48 778, 48 787 Giáo viên nhận xét tiết học Dặn dò: Về nhà, luyện tập thêm so sánh số phạm vi 100 000 Học sinh lắng nghe chuẩn bị luyện tập để tiết sau học cho tốt - So sánh số phạm vi 100 000 - Vì 100 000 có nhiều chữ số nên 100 000 > 99 999 - Ta so sánh cặp chữ số theo hàng theo thứ tự từ trái sang phải - Đáp án : D 78 938 - 48 778; 48 787; 48 788 - Học sinh lắng nghe  ... SO SÁNH CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 100 000 I - Mục tiêu: Kiến thức: Củng cố quy tắc so sánh số Giúp học sinh luyện quy tắc so sánh số phạm vi 100 000 Học sinh biết so sánh số phạm vi 100 000, tìm số. .. tắc so sánh số phạm vi 10 000? - Giáo vi n nhận xét chung tuyên dương Bài mới: a) Giới thiệu mới: - Các vừa ôn lại quy tắc so sánh số phạm vi 10 000 Vậy để biết số lớn hơn, số bé phạm vi 100 000? ... giúp học sinh so sánh số phạm vi 100 000, tìm số bé nhất, số lớn nhóm số có chữ số cách nhanh chóng xác Phương pháp: luyện tập, thực hành Các vừa học xong so sánh số phạm vi 100 000, để luyện