Trn Xuõn ụng - THPT Triu Quang Phc: Mt s bin phỏp qun lý xõy dng i ng giỏo viờn nhm nõng cao cht lng dy hc trng THPT Triu Quang Phc Mục lục Trang Phần mở đầu Lý chọn đề tài Mục tiêu nghiên cứu 3 Nhiệm vụ nghiên cứu 4 Đối tợng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phơng pháp nghiên cứu Phần nội dung Chơng I Cơ sở lý luận vấn đề xây dựng đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao chất lợng dạy học Chơng II Thực trạng chất lợng đội ngũ giáo viên trờng THPT Triệu Quang Phục tỉnh Hng Yên Chơng III Một số biện pháp quản lý xây dựng đội ngũ giáo viên 10 nhằm nâng cao chất lợng dạy học trờng THPT Triệu Quang Phục tỉnh Hng Yên Biện pháp 1: Xây dựng khối đoàn kết, yêu nghề đội ngũ giáo viên 11 Biện pháp 2: Tổ chức máy đạo chuyên môn 12 Biện pháp 3: Đa hoạt động chuyên môn giáo viên vào nề nếp 13 Biện pháp 4: Chỉ đạo bồi dỡng đổi phơng pháp giảng dạy 17 Biện pháp 5: Thờng xuyên kiểm tra chuyên môn giáo viên 20 Phần kết luận kiến nghị 23 Phần mở đầu Lý chọn đề tài Sự phát triển xã hội loài ngời gắn liền với phát triển giáo dục Khi xã hội phát triển giáo dục đợc tổ chức thành qúa trình có ý thức, có mục đích, có kế hoạch Giáo dục nhằm truyền thụ cho ngời tri thức tự nhiên, xã hội, khoa học nhân văn Ngày khoa học kỹ thuật phát triển mạnh mẽ nh vũ bão Nhu cầu tinh thần ngời tăng lên không ngừng Trong tri thức khoa học công nghệ yếu tố định phát triển xã hội Để tiến kịp với phát triển khoa học văn minh nhân loại Đảng Cộng sản Việt Nam có sách quan trọng đề đờng lối chiến lợc cho giáo dục Việt Nam Nghị Trung ơng khoá VIII rõ: "Giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu", "Giáo dục - Đào tạo động lực chủ yếu để phát triển kinh tế xã hội" Điều 23 Luật Giáo dục quy định mục tiêu đào tạo THPT: "Giáo dục trung học phổ thông nhằm giúp học sinh củng cố phát triển kết giáo dục trung học sở, hoàn thiện học vấn phổ thông hiểu biết thông thờng kỹ thuật hớng nghiệp để tiếp tục học đại học, cao đẳng trung học chuyên nghiệp, học nghề vào sống lao động" Giáo dục THPT có trọng trách chuẩn bị cách tốt cho học sinh có đủ lĩnh làm tròn trách nhiệm công dân trớc thân, gia đình Tổ quốc Trong nhà trờng "Nhà giáo giữ vai trò định việc đảm bảo chất lợng Giáo dục - Đào tạo" (Điều 14 luật giáo dục) Do toàn công việc quản lý trình s phạm ngời quản lý cần phải coi trọng đội ngũ giáo viên cách toàn diện, đặc biệt khâu xây dựng đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao chất lợng giảng dạy Vì trình dạy học, vài trò thầy giáo đặc biệt quan trọng Vấn đề đợc nhà hiền triết nêu lên "phi s bất thành", "Nhất tự vi s, bán tự vi s" Với lý khách quan lý chủ quan phân tích xin trình bày đề tài "Một số biện pháp quản lý xây dựng đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao chất lợng dạy học trờng THPT Triệu Quang Phục tỉnh Hng Yên Mục tiêu nghiên cứu Xây dựng đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao chất lợng dạy học trờng THPT 3 Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận việc xây dựng đội ngũ giáo viên - Tìm hiểu, phân tích, đánh giá chất lợng đội ngũ giáo viên trờng THPT Triệu Quang Phục tỉnh Hng Yên - Tổng kết biện pháp xây dựng chất lợng đội ngũ Đối tợng nghiên cứu Đội ngũ giáo viên trờng THPT Triệu Quang Phục tỉnh Hng Yên Phạm vi nghiên cứu - Xây dựng đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao chất lợng dạy học trờng THPT Triệu Quang Phục tỉnh Hng Yên - Thời gian năm học (2007 - 2008, 2008 - 2009, 2009 - 2010) Phơng pháp nghiên cứu - Nghiên cứu quan điểm Đảng phát triển Giáo dục - Đào tạo, Luật Giáo dục - Tham khảo hồ sơ quản lý trờng THPT Triệu Quang Phục tỉnh Hng Yên Kết hợp lý luận thực tiễn công tác quản lý đội ngũ giáo viên trờng THPT Triệu Quang Phục tỉnh Hng Yên, tổng kết thành biện pháp quản lý xây dựng đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao chất lợng dạy học trờng THPT Phần nội dung Chơng I Cơ sở lý luận vấn đề xây dựng đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao chất lợng dạy học trờng THPT Khái niệm 1.1 Đội ngũ giáo viên: Là tập hợp nhà giáo thuộc môn khác Hội đồng s phạm Là nguồn nhân lực quý báu, có vai trò định chất lợng giáo dục - đào tạo nhà trờng 1.2 Chất lợng đội ngũ giáo viên: Phụ thuộc vào chất lợng giáo viên Chất lợng giáo viên gồm phẩm chất lực (chuyên môn, nghiệp vụ) đội ngũ giáo viên có chất lợng tốt đội ngũ nắm vững thực tốt quan điểm giáo dục Đảng, đủ chuẩn trình độ đào tạo lực chuyên môn tốt Nghị TW2 khoá Đảng cộng sản Việt Nam xác định rõ: "Giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu" đặt trách nhiệm ngời cán quản lý toàn trình dạy học, trình xây dựng đội ngũ giáo viên Luật Giáo dục, Pháp lệnh công chức, văn pháp quy TW quản lý nhà trờng đề nội quy nhà trờng trình triển khai biện pháp quản lý Thế giới ngày giới văn minh, trí tuệ: bùng nổ thông tin, nhân loại nhận thức rõ: có giáo dục đào tạo chuẩn bị tốt cho ngời khả đáp ứng đợc yêu cầu sản xuất, nh đòi hỏi phát triển khoa học - kỹ thuật Ngày trình độ dân trí cao, học sinh có nhiều điều kiện tiếp xúc với văn minh nhân loại Vì giáo viên phải có kiến thức sâu, rộng Sự hiểu biết xã hội rộng rãi, lực s phạm tốt yêu nghề đáp ứng đợc yêu cầu nghiệp giáo dục Trong Nghị TW2 khóa nêu rõ: "Giáo viên nhân tố định chất lợng giáo dục đợc xã hội tôn vinh" Công tác xây dựng đội ngũ giáo viên đủ chuẩn nhằm đáp ứng nhu cầu nghiệp giáo dục tình hình khâu bản, định hệ thống trình dạy học trờng học Đội ngũ giáo viên tr- ờng THPT tốt nghiệp trờng ĐHSP giai đoạn khác trờng Đại học Khoa học Tự nhiên, trờng Đại học Xã hội - Nhân văn tri thức khoa học bản, khoa học kỹ thuật khoa học nghiệp vụ giới ngày dồi Trong lạc hậu vốn hiểu biết giáo viên diễn hàng ngày Đòi hỏi giáo viên phải tích cực trao dồi kiến thức chuyên môn nghiệp vụ đáp ứng đợc yêu cầu nghiệp giáo dục Song thực tế có giáo viên cha thật yên tâm với nghề dạy học Mỗi ngời có hoàn cảnh khác nhau, trình độ chuyên môn, nghiệp vụ khác nhau, hiểu biết khác Nên công tác quản lý xây dựng chất lợng đội ngũ giáo viên việc khó khăn phức tạp hệ thống quản lý nhà trờng Công tác quản lý xây dựng đội ngũ giáo viên thành công tạo tập thể s phạm đoàn kết trí, cộng đồng trách nhiệm, yêu nghề, mến trẻ Mỗi ngời góp phần xây dựng tập thể s phạm, tạo điều kiện thúc đẩy tiến Trong trình học tập trờng Cán quản lý giáo dục - đào tạo, thầy, cô giáo cung cấp kiến thức quản lý giáo dục nói chung quản lý xây dựng đội ngũ giáo viên nói riêng - Muốn quản lý xây dựng tốt đội ngũ giáo viên cần tiến hành theo nhóm phơng pháp chủ yếu: phơng pháp tổ chức - hành chính, phơng pháp thi đua, phơng pháp kinh tế, phơng pháp tâm lý xã hội, phơng pháp quản lý theo mục tiêu - Mỗi giáo viên công dân, cán thực thi quyền lực mà Đảng, Nhà nớc, ngành giao cho, phải có trách nhiệm chấp hành đúng, nghiêm chỉnh văn pháp quy quy chế chuyên môn, kỷ luật lao động, quy định nhân - Thực tế diễn biến tâm lý cho thấy: Khi giáo viên làm việc tự nguyện vui vẻ chất lợng công tác cao Thông qua biện pháp quản lý cán quản lý có tác động đến hiệu công tác giáo viên Nên ngời cán quản lý phải quan tâm ý - Công tác thi đua, công tác khen thởng phải kịp thời lúc, đối tợng khích lệ, động viên cổ vũ giáo viên thực nhiệm vụ đợc giao, thúc đẩy họ tiến Trong chu trình quản lý giáo dục, chí giai đoạn chu trình, ngời quản lý sử dụng linh hoạt phơng pháp quản lý Muốn đạt hiệu cao phải vận dụng phơng pháp quản lý cách nhuần nhuyễn phù hợp với hoàn cảnh thực tế trờng mình, địa phơng Các chức quản lý: giúp cho việc tiêu chuẩn hoá hệ thống trình quản lý, tạo tiền đề thuận lợi cho ngời quản lý triển khai biện pháp quản lý xây dựng đội ngũ nhằm nâng cao chất lợng dạy học Chơng II Thực trạng chất lợng đội ngũ giáo viên Trờng THPT Triệu Quang Phục tỉnh Hng Yên Một số kết công tác quản lý xây dựng đội ngũ giáo viên Trờng THPT Triệu Quang Phục tỉnh Hng Yên đợc thành lập tháng 8/1979 Địa bàn tuyển sinh trờng gồm xã thuộc huyện Yên Mỹ Trình độ dân trí, kinh tế địa phơng bình thờng Trờng đóng nơi có truyền thống văn hoá, truyền thống lịch sử, truyền thống cách mạng Thống kê phân loại giáo viên năm học 2007-2008 Loại Tổng số giáo viên 52 Giỏi Khá Trung bình Yếu 39 Kết giáo dục trí dục năm học 2007 - 2008 Học sinh đỗ Lên lớp Đỗ tốt nghiệp Giải học sinh Học sinh (khối 10+11) (khối12) giỏi cấp tỉnh tiên tiến vào đại học, 96% 82% 14 421 20% cao đẳng Chi Đảng, Ban giám hiệu, Ban chấp hành công đoàn tiến hành công việc có tính chất định đến việc củng cố nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên, củng cố lòng tin tập thể s phạm, cha mẹ học sinh, học sinh xã hội - Nhà trờng xác định nhiệm vụ năm học tới củng cố niềm tin cha mẹ học sinh, học sinh xã hội Tăng cờng biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên vững mạnh chuyên môn nghiệp vụ Kết đạt đợc việc đạo xây dựng đội ngũ giáo viên trờng năm học 2008 - 2009 2009 - 2010 Bảng 1: Thống kê chất lợng giáo viên Loại Năm 2008- 2009 Tổng số Giỏi Khá 53 10 Trung bình 38 Yếu 2009 - 2010 55 12 36 Bảng 2: Danh hiệu thi đua Năm học Lên lớp K10 + 11 Tốt nghiệp Giải học sinh giỏi cấp tỉnh 11 tiên tiến Cao đẳng 443 36% 15 470 40% 2007-2008 99% K12 88.78% 2008- 2009 99% 92,26% Học sinh Đỗ vào đại học Ghi Bảng 3: Danh hiệu thi đua Danh hiệu Trờng Công đoàn Đoàn trờng Chiến sỹ thi đua Năm học 2007-2008 Tiên tiến Vững mạnh xuất sắc Vững mạnh xuất sắc 01 2008- 2009 Tiên tiến Vững mạnh xuất sắc Vững mạnh xuất sắc 06 Ghi Về công tác bồi dỡng học sinh giỏi, nhiều thầy, cô giáo liên tục năm có nhiều học sinh đạt giải nh cô giáo Đỗ Thị Hải (môn Sử); cô giáo Đặng Thanh Hải (môn Toán), cô Đào Thị Thuý(Môn Văn), Thầy Nguyễn Văn Sừ ( Môn Địa), thầy nguyễn Minh Tuấn ( môn Lý) Những tồn công tác quản lý xây dựng đội ngũ giáo viên - Chất lợng đội ngũ giáo viên cha đồng đều, biến động, đặc biệt thiếu giáo viên môn Toán, Vật lý, Hoá học - Thiếu giáo viên mũi nhọn nhiều môn - Một số giáo viên chậm đổi phơng pháp giảng dạy Nguyên nhân tồn - Trờng đóng địa bàn xa trung tâm trị kinh tế, đời sống giáo viên gặp nhiều khó khăn Nên cha thật yên tâm công tác lâu dài trờng - Trang thiết bị dạy học thiếu, tài liệu phục vụ cho chuyên môn nên ảnh hởng đến việc đổi phơng pháp giảng dạy giáo viên Qua thực trạng chất lợng đội ngũ giáo viên trờng THPT Triệu Quang Phục tỉnh Hng Yên Xuất phát từ sở lý luận, sở pháp lý công tác quản lý giáo dục Trờng đề biện pháp quản lý xây dựng đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao chất lợng dạy học trờng THPT Triệu Quang Phục tỉnh Hng Yên - Xây dựng khối đoàn kết, yêu nghề đội ngũ giáo viên - Tổ chức máy đạo chuyên môn - Đa hoạt động chuyên môn giáo viên vào nề nếp - Chỉ đạo bồi dỡng đổi phơng pháp giảng dạy - Thờng xuyên kiểm tra chuyên môn giáo viên chơng III số biện pháp quản lý xây dựng đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao chất lợng dạy học trờng THPT Triệu Quang Phục tỉnh Hng Yên Chất lợng giảng dạy giáo viên yếu tố định để nâng cao chất lợng dạy học nhà trờng Trong hoàn cảnh khó khăn đội ngũ nh trình bày chơng II Để đa hoạt động dạy học vào nề nếp đạt hiệu cao, xin trình bày số biện pháp quản lý xây dựng đội ngũ giáo viên trờng THPT Triệu Quang Phục tỉnh Hng Yên thực Biện pháp 1: Xây dựng khối đoàn kết đội ngũ giáo viên Xây dựng khối đoàn kết, yêu nghề cộng đồng trách nhiệm đội ngũ giáo viên hớng ngời vào nhiệm vụ trung tâm ngơì thầy giáo dạy tốt, Bác Hồ dạy: "Đoàn kết, đoàn kết, đại đoàn kết Thành công, thành công, đại thành công" Nhận thức sâu sắc điều đó, ngời cán quản lý phải hiểu rằng: Nếu xây dựng đợc khối đoàn kết tập thể giáo viên, nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên việc khó Nhng định đợc bớc hợp lý làm đợc Đoàn kết yêu nghề đức tính ngời thầy giáo, sở để ngời hoà đồng gắn bó chặt chẽ với nhau, hết lòng tập thể công việc chung nhà trờng Đó yếu tố tạo nên bầu không khí vui tơi phấn khởi đoàn kết tập thể s phạm Qua hiệu giảng dạy hiệu công tác đội ngũ giáo viên cao Để thực biện pháp này, ngời quản lý giáo dục phải tiến hành số nội dung sau: - Thực tốt dân chủ hoá trờng học theo phơng châm: Dân biết - Dân bàn - Dân kiểm tra Đảm bảo công phân công lao động theo nguyên tắc tập trung, dân chủ, công khai vấn đề có tính "nhạy cảm": Nh tài chính, tuyển sinh, chế độ sách đội ngũ giáo viên - Xây dựng nét đẹp hành vi ứng xử Ngời cán quản lý phải lắng nghe ý kiến tập thể Đảm bảo công bằng, bình đẳng công việc, chống t tởng trù dập, bè phái, luôn lấy giáo dục, thuyết phục làm gốc - Chính quyền kết hợp với công đoàn thực thông t liện tịch Bộ GD - ĐT công đoàn giáo dục Việt Nam Đề biện pháp cụ thể phát động lòng yêu nghề mến trẻ đội ngũ giáo viên, xây dựng quan thành tổ ấm Ban giám hiệu, Ban chấp hành công đoàn phải rèn luyện để trở thành trung tâm đoàn kết, ngời quản lý phải quan tâm đến hoàn cảnh riêng ngời, Phát kịp thời điều "khúc mắc" quan hệ gia đình, quan hệ đồng nghiệp, quan hệ cá nhân với tập thể chân thành giải toả cách hợp lý, hợp tình bất đồng, dùng tình cảm chung tổ chức để tháo gỡ điều cha "gặp nhau" Biện pháp 2: Tổ chức máy đạo chuyên môn Công tác quản lý, phong cách làm việc, lực chuyên môn ngời quản lý giáo dục có vai trò định nề nếp làm việc, chất lợng công tác cấp dới Ban giám hiệu, ban chấp hành công đoàn, tổ trởng chuyên môn phải có đạo đức tốt, có lối sống lành mạnh làm việc kỷ cơng, chuyên môn vững vàng, biết cách tổ chức đạo Bộ máy đạo có sức lay động mạnh mẽ giáo viên, hút đội ngũ giáo viên làm việc nhiệt tình hơn, giáo viên tin tởng vào lãnh đạo tâm vợt qua khó khăn vơn lên đạt hiệu cao giảng dạy Sau tổ chức đợc máy đạo chuyên môn phải thiết lập quy chế làm việc máy chi tiết hoá phối hợp tơng tác thành viên Thực tế trờng THPT Triệu Quang Phục tỉnh Hng Yên tổ chức máy đạo chuyên môn nh sau: H H' Ban giám hiệu Ban I' I chuyên môn Tổ chuyên môn T Giáo viên Giáo viên Giáo viên I: Ban giám hiệu đạo tổ chuyên môn T: Tổ chuyên môn thực chức quản lý đợc Hiệu trởng uỷ quyền H: Ban chuyên môn: Giúp Hiệu trởng giám sát, kiểm tra đánh giá chuyên môn giáo viên (thành phần gồm Phó hiệu trởng chuyên môn, tổ trởng chuyên môn, giáo viên giỏi) I': Thông tin ngợc : tổ trởng chuyên môn báo cáo Hiệu trởng H': Ban chuyên môn : kết luận việc kiểm tra đánh giá giáo viên I' H': Thông tin quan trọng giúp Hiệu trởng xử lý đánh giá chuyên môn giáo viên Tuần đầu tháng Ban chuyên môn họp kiểm điểm công tác chuyên môn tháng (đánh giá kiểm tra chuyên môn, kế hoạch ngoại khoá) phụ đạo, bồi dỡng đề nội dung đạo chuyên môn tháng tới Ban chuyên môn thờng xuyên trao đổi học tập kinh nghiệm với trờng bạn để học hỏi kinh nghiệm Biện pháp 3: Đa hoạt động chuyên môn giáo viên vào nề nếp kỷ cơng Thực trạng công tác xây dựng đội ngũ có điểm yếu là: biểu tiêu cực thiếu kỷ cơng có chiều hớng gia tăng mà nguyên nhân công tác quản lý giáo dục có mặt yếu kém, bất cập (theo tinh thần Nghị TW2 khoá 8) 12 Luật Giáo dục điều 53 quy định nhiệm vụ quyền hạn nhà trờng Điều 63 quy định nhiệm vụ nhà giáo Thấm nhuần quan điểm GD - ĐT Đảng, pháp luật Nhà nớc, ngời cán quản lý giáo dục cần nhận thức bớc đầu xây dựng chất lợng đội ngũ cần phải xây dựng kỷ cơng nề nếp hoạt động chuyên môn Vì tạo động lực trực tiếp đến xây dựng chất lợng đội ngũ giáo viên Chất lợng đội ngũ giáo viên đợc nâng cao tiền đề nâng cao chất lợng dạy học Để làm tốt việc xây dựng kỷ cơng nề nếp hoạt động chuyên môn giáo viên, ngời quan lý giáo dục phải vận dụng nhuần nhuyễn nhóm phơng pháp quản lý trờng thực nh sau: 3.1 Huy động trí tuệ tập thể xây dựng kế hoạch thực nhiệm vụ trờng, cá nhân Căn vào văn quy phạm pháp luật Căn vào kết công tác năm học trớc thực trạng năm học nhà trờng Vào đầu năm học nhà trờng đạo giáo viên, tổ chuyên môn, phận tham gia xây dựng dự thảo kế hoạch thực nhiệm vụ năm học Trong Đại hội cán công chức, thành viên hội đồng trao đổi thảo luận xây dựng thông qua kế hoạch thức năm học Trên sở mục tiêu kế hoạch trờng, tổ chuyên môn, phận lập kế hoạch hoạt động tổ chức nhằm phấn đấu đạt đợc mục tiêu chung Mỗi giáo viên lại xây dựng kế hoạch cá nhân (phù hợp với kế hoạch năm học nhà trờng, kế hoạch tổ chuyên môn) 3.2 Trên sở kế hoạch thực nhiệm vụ năm học trờng Nhà trờng văn "pháp quy" trờng Trong quy định * Hồ sơ chuyên môn giáo viên gồm: - Kế hoạch chuyên môn, kế hoạch chơng, - Giáo án: soạn theo tiết dạy, đóng thành quyển, soạn trớc tuần giáo án phải thể đủ bớc lên lớp Nội dung giáo án gồm có phần: Nội dung giảng phơng pháp giảng dạy, hoạt động thầy trò Giáo án đợc tổ trởng chuyên môn (đợc uỷ quyền Hiệu trởng) ký xác nhận - Sổ đăng ký giảng dạy: giáo viên đăng ký giảng vào thứ hàng tuần (sổ đăng ký giảng dạy đợc quản lý tập trung phòng đ/c trởng Ban chuyên môn) - Sổ điểm cá nhân, sổ điểm lớp: ghi theo hớng dẫn Tổ trởng chuyên môn Ban giám kiểm tra theo định kỳ, cuối năm nộp sổ điểm cho giáo vụ quản lý - Sổ dự giờ: Yêu cầu giáo viên hoàn việc dự tiết/tháng ý tăng cờng dự môn - Sổ chủ nhiệm: ghi đầy đủ, xác số liệu vào trang, cột, mục theo biểu mẫu Bộ GD - ĐT - Sổ công tác: ghi chép nội dung họp - Sổ học tập chuyên môn nghiệp vụ, tài liệu tham khảo phục vụ cho giảng * Hồ sơ quản lý tổ chuyên môn gồm: - Kế hoạch công tác năm học, học kỳ, tháng, tuần tổ (nội dung, kế hoạch nội khoá, phụ đạo bồi dỡng, dự định ngoại khoá tham quan, kế hoạch hội giảng, hội thảo) - Bảng phân công giáo viên có nhiều kinh nghiệm giúp đỡ giáo viên yếu, giáo viên vào nghề - Bảng ghi đăng ký danh hiệu thi đua thành viên tổ - Sổ nghị quyết: ghi chép nội dung họp tổ Kế hoạch công tác tổ chuyên môn, đợc ban giám hiệu duyệt Qua BGH đạo, điều hành, đôn đốc tổ, thực mục tiêu có sở pháp lý, hiệu công tác quản lý đợc nâng cao 3.3 Chính quyền công đoàn nhà trờng phối hợp tác động đợt thi đua Theo biên chế năm học đợt thi đua đợc phát động với chủ điểm cụ thể: chào mừng ngày lễ lớn dân tộc nh ngày 20/11 (ngày Nhà giáo Việt Nam); ngày 22/12 (ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam, ngày hội Quốc phòng toàn dân); ngày 3/2 (ngày thành lập Đảng cộng sản Việt Nam); ngày 26/3 (ngày thành lập Đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh); ngày 19/5 (ngày sinh nhật Bác Hồ) Nội dung thi đua nêu tiêu rõ ràng, biện pháp cụ thể, lợng hoá đợc, có chế độ khen thởng kịp thời xứng đáng cho giáo viên đạt kết cao Đặt giải thởng cho giáo viên học sinh đạt giải tỉnh kỳ thi học sinh giỏi, hội giảng, hội thảo Những giáo viên dạy thi tốt nghiệp vợt trung bình tỉnh (cần huy động quỹ hội cha mẹ học sinh để thởng) Để thực tốt nội dung trên, để nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên đạo đức chuyên môn, để công tác thi đua đạt kết cao, yêu cầu phải đánh giá khách quan, xác Vì hoạt động đề phải đợc theo dõi cụ thể Vì thực tế cho thấy tác động công tác thi đua thúc đẩy tích cực việc tu dỡng nghề nghiệp giáo viên, thúc đẩy họ thi đua dạy tốt Qua ngời quản lý giáo dục đa giáo viên vào kỷ cơng nề nếp hoạt động chuyên môn cách chủ động trạng thái tinh thần thoải mái 3.4 Duy trì nề nếp, cải tiến nội dung sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn Tổ trởng chuyên môn (đợc uỷ quyền Hiệu trởng) ngời quản lý trực tiếp hoạt động dạy học giáo viên Tổ, nhóm chuyên môn nơi giáo viên trao đổi, học tập, giúp đỡ lẫn trờng chúng tôi, số tổ chuyên môn ghép nhiều môn, có quy định định kỳ họp tổ chuyên môn tháng lần (tuần tuần thứ tháng) Nội dung họp: kiểm điểm thực kế hoạch thời gian qua, phổ biến kế hoạch dạy học thời gian tới, trao đổi chuyên đề cải tiến phơng pháp giảng dạy, bàn kế hoạch ngoại khoá Tổ trởng ký xác nhận giáo án, sau tiến hành họp nhóm chuyên môn thống mục đích yêu cầu dạy tuần tới, nội dung cần truyền thụ, tập nhà, chuẩn bị thí nghiệm thực hành Việc trì, nâng cao chất lợng họp tổ, nhóm chuyên môn tác động đến nề nếp khác, góp phần xây dựng đội ngũ trởng thành chuyên môn Biện pháp 4: Chỉ đạo nâng cao chất lợng bồi dỡng thờng xuyên đổi phơng pháp giảng dạy 4.1 Chỉ đạo bồi dỡng thờng xuyên Trong thời đại ngày nay, khoa học kỹ thuật phát triển nh vũ bão, đòi hỏi ngời phải học tập không ngừng Nên ngời giáo viên phải coi việc "tự học, tự bồi dỡng" công việc thờng xuyên ngời thầy giáo Nhà trờng phải tạo điều kiện đáp ứng nhu cầu cập nhật thông tin, nhu cầu nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên Yêu cầu Bộ GD-ĐT, Sở GD-ĐT coi việc "tự học, tự bồi dỡng" yêu cầu bắt buộc Bộ GD-ĐT có chơng trình, học cụ thể cho môn Nên nhà trờng vừa thuyết phục, vừa bắt buộc đa vào tiêu chí thi đua, yêu cầu giáo viên phải thực chơng trình bồi dỡng thờng xuyên Trờng thực nh sau: * Bồi dỡng tri thức môn - Nhà trờng mua sắm tài liệu, sách tham khảo cho giáo viên mợn để học tập Khuyến khích giáo viên tự mua tài liệu đợc nhà trờng toán - Tổ chức thảo luận nội dung học tập tổ nhóm chuyên môn - Bắt buộc giáo viên tham gia đầy đủ buổi, chơng trình bồi dỡng thờng xuyên theo chu kỳ Bộ GD-ĐT quy định Tạo điều kiện thời gian, kinh phí cho giáo viên học Sở GD-ĐT triệu tập - Phân công giáo viên chọn chuyên đề bồi dỡng học sinh giỏi, thông qua tổ nhóm chuyên môn thảo luận xây dựng thống nội dung - Huy động nguồn tài liệu có tủ sách cá nhân giáo viên cộng đồng - Tạo điều kiện cho đồng chí giáo viên học Thạc sỹ nâng cao trình độ.Hiện có 07 đ/c học Thạc sỹ, cán quản lý giáo viên đạt tỷ lệ 11,66 % - Liên kết với trờng để trao đổi nội dung, tài liệu học tập Tạo điều kiện cho giáo viên giao lu trao đổi với trờng bạn * Bồi dỡng khả sử dụng phơng tiện kỹ thuật dạy học Phân công giáo viên có kinh nghiệm thí nghiệm thực hành, giúp đỡ giáo viên vào nghề chuẩn bị có thí nghiệm thực hành theo quy định Bộ GD-ĐT Tổ chức cho giáo viên môn kỹ thuật, vật lý, sinh vật, hoá học tham quan học hỏi nhà máy, xởng sản xuất, trung tâm KTTH-HN, trờng dạy nghề * Bồi dỡng nghiệp vụ công tác Bồi dỡng công tác chủ nhiệm lớp, công tác hoạt động lên lớp, công tác xã hội Hàng năm, hàng tháng nhà trờng tổ chức lớp bồi dỡng nghiệp vụ công tác cho tất giáo viên Ngoài phần lý luận, trờng cử giáo viên có kinh nghiệm báo cáo kinh nghiệm công tác, tiến hành trao đổi thảo luận đội ngũ giáo viên.Thông qua buổi hội thảo chuyên đề cấp tổ chuyên môn, cấp trờng Tổ chức liên kết với trờng bạn để học hỏi kinh nghiệm * Đẩy mạnh phong trào viết sáng kiến kinh nghiệm Hàng năm sau tiến hành hội nghị công chức, nhà trờng kết hợp với công đoàn giao tiêu viết sáng kiến kinh nghiệm cho tổ, giáo viên Giáo viên đăng ký đề tài với ban chuyên môn Mỗi học kỳ, trờng tổ chức hội nghị báo cáo kinh nghiệm cá nhân theo đơn vị tổ chuyên môn Các tổ chọn sáng kiến có giá trị tham gia hội nghị sáng kiến kinh nghiệm trờng (thờng tiến hành vào tháng 5) Hội nghị sáng kiến kinh nghiệm trờng tiến hành bình xét, đánh giá sáng kiến kinh nghiệm tổ chọn sáng kiến loại A gửi lên dự thi Sở GD-ĐT 4.2 Chỉ đạo đổi phơng pháp dạy học trờng THPT Nhà trờng làm cho giáo viên nhận thức rõ thực chất "Đổi phơng pháp dạy học" việc lựa chọn sử dụng kết hợp phơng pháp dạy học truyền thống cách linh hoạt, sử dụng thiết bị dạy học cách có hiệu nhằm tích cực hoá học tập học sinh Khai thác tốt phơng tiện dạy học sẵn có ((SGK, tranh ảnh, mô hình, thí nghiệm ), ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Trong có thí nghiệm thực hành cần trọng khâu rèn kỹ năng, hớng dẫn học sinh tự học Tổ chức hội giảng kết hợp hội thảo có thí nghiệm thực hành Trờng THPT Triệu Quang Phục tỉnh Hng Yên áp dụng quy trình quản lý đạo đổi phơng pháp dạy học nh sau: Ban giám hiệu giáo viên Bộ phận chức Kiểm Tổ chuyên môn tra đánh chủ giá nhiệm giáo viên môn Học sinh Tôi xin trình bày sơ lợc phần quản lý đạo hoạt động dạy học thầy: - Ban giám hiệu: Xây dựng kế hoạch, đa vấn đề đổi phơng pháp dạy học thành nhiệm vụ công tác đạo chuyên môn nhà trờng - Tổ chuyên môn: Thảo luận toàn chơng trình môn đặc thù, bố trí cho giáo viên giỏi dạy mẫu, tổ chức rút kinh nghiệm tổ Báo cáo văn ghi rõ tên dạy, tiết dạy, tên giáo viên dạy, thời gian dạy Hàng tháng tổ trởng chuyên môn báo cáo BGH kết hoạt động lần - Giáo viên môn: Soạn giáo án, dạy tự rút kinh nghiệm báo cáo tổ góp phần xây dựng kế hoạch giảng hoàn chỉnh - Giáo viên chủ nhiệm: Dới đạo BGH phối hợp với phận chức giới thiệu sách tham khảo cho học sinh, với giáo viên môn xây dựng nề nếp học tập lớp hớng dẫn học sinh tự học nhà - Học sinh: Chuẩn bị SGK, tài liệu tham khảo, thí nghiệm (có thể) Trong trình xây dựng học sinh nêu lên phơng án, thí nghiệm khác Kết hợp với việc thu thập thông tin qua báo cáo phận, BGH sử dụng kênh kiểm tra đánh giá khác Kết xử lý thông tin, mở hớng cho chu trình quản lý Trên số biện pháp quản lý đổi phơng pháp dạy học trờng số trờng tỉnh Hng Yên Qua trình thực cho thấy tổ chức nghiêm túc mang lại hiệu rõ rệt, góp phần nâng cao lực chuyên môn cho giáo viên, học sinh tiếp thu nhanh, kích thích ham mê học tập học sinh Biện pháp thứ 5: Kiểm tra thờng xuyên chuyên môn giáo viên Qua công tác kiểm tra giúp Hiệu trởng biết đợc thực trạng nhà trờng thời điểm Qua điều chỉnh, bổ sung, tạo thông tin cho hoạt động quản lý Kiểm tra thực chất thiết lập mối liên hệ ngợc quản lý Có kiểm tra công tác quản lý có hiệu Nếu kiểm tra quản lý Hình thức kiểm tra Có hình thức kiểm tra: - Kiểm tra định kỳ: Mỗi tuần tổ trởng chuyên môn kiểm tra ký xác nhận giáo án lần Giáo vụ kiểm tra tiến độ thực chơng trình giáo viên Hai tháng Ban chuyên môn tổng kiểm tra việc thực quy chế chuyên môn giáo viên - Kiểm tra đột xuất: Đợc uỷ quyền Hiệu trởng, tổ chuyên môn kiểm tra đột xuất theo chuyên đề từ đến giáo viên Mỗi tháng Ban chuyên môn kiểm tra toàn diện từ đến giáo viên Cứ tuần lần Ban chuyên môn kiểm tra chuyên đề toàn giáo viên Nội dung kiểm tra - Kiểm tra hồ sơ chuyên môn giáo viên (nhất giáo án) - Kiểm tra việc thực chơng trình - Kiểm tra chấm trả theo quy chế - Kiểm tra thông qua hình thức dự thăm lớp qua đánh giá trình độ s phạm giáo viên Tiến hành kiểm tra đặn tạo đợc nề nếp chuyên môn tốt, nâng cao chất lợng dạy học nhà trờng Giúp cho ban thi đua nhà trờng có số liệu xác để đánh giá thi đua học kỳ, năm học Việc xử lý thông tin qua kiểm tra đánh giá Qua số liệukiểm tra Ban chuyên môn phân tích mặt mạnh mặt hạn chế giáo viên, góp ý xây dựng hớng khắc phục Giúp giáo viên xác định đợc mục tiêu phấn đấu thời gian tới Qua số liệu kiểm tra, vào quy định xếp loại công chức ngành xếp loại giáo viên văn lu hồ sơ quản lý nhà trờng Một số biểu theo dõi Bảng 1: Theo dõi tiến độ thực chơng trình giáo viên (Tuần năm học ) Môn Lớp 10A 11A 12A Văn Sử Địa Ngoại ngữ Biểu giúp hiệu trởng kiểm tra tiến độ thực theo phân phối chơng trình môn khối lớp để có kế hoạch điều Bảng 2: Theo dõi chất lợng thi môn (2 kỳ/năm) Kỳ thi môn khối 10 Lớp Số lợng tỷ lệ học sinh đạt điểm từ trung bình trở lên Số lợng 10A1 10A2 10A3 Tỷ lệ % Số lợng tỷ lệ học sinh đạt điểm từ trung bình trở lên Số lợng Tỷ lệ % Giáo viên dạy Tổng Biểu giúp Hiệu trởng nắm đợc chất lợng học tập lớp, kết giảng dạy giáo viên Phần kết luận kiến nghị Một số kết luận Dựa sở lý luận pháp lý, sở phân tích thực trạng công tác nâng cao chất lợng dạy học đội ngũ giáo viên trờng THPT Triệu Quang Phục tỉnh Hng Yên mạnh dạn đề xuất biện pháp quản lý xây dựng đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao chất lợng dạy học trờng THPT Nh mục đích nhiệm vụ nghiên cứu đề tài đợc giải Xuất phát từ thực tiễn trờng THPT Triệu Quang Phục tỉnh Hng Yên, qua nghiên cứu lý luận đề tài mạnh dạn đề xuất biện pháp quản lý xây dựng đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao chất lợng dạy học trờng THPT Triệu Quang Phục tỉnh Hng Yên - Biện pháp 1: Xây dựng khối đoàn kết, yêu nghề đội ngũ giáo viên - Biện pháp 2: Tổ chức máy đạo chuyên môn - Biện pháp 3: Đa hoạt động chuyên môn giáo viên vào nề nếp - Biện pháp 4: Chỉ đạo bồi dỡng phơng pháp giảng dạy - Biện pháp 5: Thờng xuyên kiểm tra chuyên môn giáo viên Mặc dù đề tài đề xuất biện pháp nhằm nâng cao chất lợng dạy học đội ngũ giáo viên trờng THPT Triệu Quang Phục tỉnh Hng Yên nhng nhiều biện pháp khác đề tài cha có điều kiện nghiên cứu tới Đó hớng nghiên cứu tiếp đề tài Một số kiến nghị * Đối với Bộ GD-ĐT: Bộ GD-ĐT kết hợp với quan liên quan đa chơng trình bồi dỡng thờng xuyên, bồi dỡng nâng cao cho giáo viên phơng tiện thông tin đại chúng nhằm nâng cao hiệu "giáo dục từ xa" Bộ GD-ĐT có ch ơng trình cụ thể bắt buộc giáo viên phải tham gia học tập năm học * Đối với Sở GD-ĐT Có sách đãi ngộ thích hợp nhằm thu hút giáo viên giỏi, học sinh cũ trờng tốt nghiệp Đại học S phạm công tác quê hơng * Đối với trờng THPTriệu Quang Phục tỉnh Hng Yên Tăng cờng mua sắm trang thiết bị dạy học, tài liệu phục vụ cho việc nâng cao chất lợng dạy học giáo viên, tạo điều kiện cho giáo viên tiếp cận với kiến thức đại, phơng pháp giảng dạy tiên tiến Tài liệu tham khảo Nghị Hội nghị lần BCH TW Đảng cộng sản Việt Nam (khoá 8) NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 1998 Luật Giáo dục NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 2005 Điều lệ trờng Trung học NXH Giáo dục, 2007 [...]... tiễn ở trờng THPT Triệu Quang Phục tỉnh Hng Yên, qua nghiên cứu lý luận của đề tài tôi đã mạnh dạn đề xuất 5 biện pháp quản lý xây dựng đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao chất lợng dạy học ở trờng THPT Triệu Quang Phục tỉnh Hng Yên - Biện pháp 1: Xây dựng khối đoàn kết, yêu nghề trong đội ngũ giáo viên - Biện pháp 2: Tổ chức bộ máy chỉ đạo chuyên môn - Biện pháp 3: Đa hoạt động chuyên môn của giáo viên. .. từng lớp, kết quả giảng dạy của từng giáo viên Phần kết luận và kiến nghị Một số kết luận Dựa trên cơ sở lý luận và pháp lý, trên cơ sở phân tích thực trạng công tác nâng cao chất lợng dạy học của đội ngũ giáo viên ở trờng THPT Triệu Quang Phục tỉnh Hng Yên tôi mạnh dạn đề xuất 5 biện pháp quản lý xây dựng đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao chất lợng dạy học ở trờng THPT Nh vậy mục đích và nhiệm vụ nghiên... nhiệm vụ của nhà giáo Thấm nhuần quan điểm GD - ĐT của Đảng, pháp luật Nhà nớc, ngời cán bộ quản lý giáo dục cần nhận thức bớc đầu xây dựng chất lợng đội ngũ cần phải xây dựng kỷ cơng nề nếp trong hoạt động chuyên môn Vì nó tạo động lực trực tiếp đến xây dựng chất lợng đội ngũ giáo viên Chất lợng đội ngũ giáo viên đợc nâng cao là tiền đề nâng cao chất lợng dạy học Để làm tốt việc xây dựng kỷ cơng nề... giáo viên vào nề nếp - Biện pháp 4: Chỉ đạo bồi dỡng phơng pháp giảng dạy - Biện pháp 5: Thờng xuyên kiểm tra chuyên môn giáo viên Mặc dù đề tài đã đề xuất 5 biện pháp nhằm nâng cao chất lợng dạy học của đội ngũ giáo viên ở trờng THPT Triệu Quang Phục tỉnh Hng Yên nhng còn nhiều biện pháp khác của đề tài cha có điều kiện nghiên cứu tới Đó là hớng nghiên cứu tiếp của đề tài Một số kiến nghị * Đối với... gửi lên dự thi tại Sở GD-ĐT 4.2 Chỉ đạo đổi mới phơng pháp dạy học trong trờng THPT Nhà trờng làm cho giáo viên nhận thức rõ thực chất của "Đổi mới phơng pháp dạy học" là việc lựa chọn sử dụng kết hợp các phơng pháp dạy học truyền thống một cách linh hoạt, sử dụng các thiết bị dạy học một cách có hiệu quả nhằm tích cực hoá sự học tập của học sinh Khai thác tốt nhất các phơng tiện dạy học sẵn có ((SGK,... biện pháp cụ thể, có thể lợng hoá đợc, có chế độ khen thởng kịp thời xứng đáng cho những giáo viên đạt kết quả cao Đặt ra các giải thởng cho giáo viên học sinh đạt giải tỉnh trong các kỳ thi học sinh giỏi, hội giảng, hội thảo Những giáo viên dạy thi tốt nghiệp vợt trung bình của tỉnh (cần huy động quỹ hội cha mẹ học sinh để thởng) Để thực hiện tốt nội dung trên, để nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên. .. bồi dỡng nâng cao cho giáo viên trên các phơng tiện thông tin đại chúng nhằm nâng cao hiệu quả "giáo dục từ xa" Bộ GD-ĐT có ch ơng trình cụ thể bắt buộc giáo viên phải tham gia học tập trong từng năm học * Đối với Sở GD-ĐT Có chính sách đãi ngộ thích hợp nhằm thu hút giáo viên giỏi, học sinh cũ của trờng đã tốt nghiệp Đại học S phạm về công tác tại quê hơng * Đối với trờng THPTriệu Quang Phục tỉnh... gian dạy Hàng tháng tổ trởng chuyên môn báo cáo BGH kết quả hoạt động một lần - Giáo viên bộ môn: Soạn giáo án, dạy và tự rút kinh nghiệm báo cáo tổ góp phần xây dựng kế hoạch bài giảng hoàn chỉnh - Giáo viên chủ nhiệm: Dới sự chỉ đạo của BGH phối hợp với các bộ phận chức năng giới thiệu sách tham khảo cho học sinh, cùng với giáo viên bộ môn xây dựng nề nếp học tập của lớp hớng dẫn học sinh tự học ở nhà... phạm của giáo viên Tiến hành kiểm tra đều đặn tạo đợc nề nếp chuyên môn tốt, nâng cao chất lợng dạy và học trong nhà trờng Giúp cho ban thi đua nhà trờng có số liệu chính xác để đánh giá thi đua mỗi học kỳ, mỗi năm học Việc xử lý thông tin qua kiểm tra đánh giá Qua số liệukiểm tra Ban chuyên môn phân tích những mặt mạnh mặt hạn chế của từng giáo viên, góp ý xây dựng hớng khắc phục Giúp giáo viên xác... môn ở cùng một khối lớp để có kế hoạch điều chính ngay Bảng 2: Theo dõi chất lợng thi các môn (2 kỳ/năm) Kỳ thi môn khối 10 Lớp Số lợng và tỷ lệ học sinh đạt điểm từ trung bình trở lên Số lợng 10A1 10A2 10A3 Tỷ lệ % Số lợng và tỷ lệ học sinh đạt điểm từ trung bình trở lên Số lợng Tỷ lệ % Giáo viên dạy Tổng Biểu này giúp Hiệu trởng nắm đợc chất lợng học tập của từng lớp, kết quả giảng dạy của từng giáo ... thành biện pháp quản lý xây dựng đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao chất lợng dạy học trờng THPT Phần nội dung Chơng I Cơ sở lý luận vấn đề xây dựng đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao chất lợng dạy học. .. phát từ sở lý luận, sở pháp lý công tác quản lý giáo dục Trờng đề biện pháp quản lý xây dựng đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao chất lợng dạy học trờng THPT Triệu Quang Phục tỉnh Hng Yên - Xây dựng. .. III số biện pháp quản lý xây dựng đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao chất lợng dạy học trờng THPT Triệu Quang Phục tỉnh Hng Yên Chất lợng giảng dạy giáo viên yếu tố định để nâng cao chất lợng dạy học