Sáng kiến kinh nghiệm tổ chức trò chơi dân gian Sáng kiến kinh nghiệm tổ chức trò chơi dân gian Không rõ từ bao giờ, trò chơi dân gianđược sinh gắn liền với đời sống lao động, sinh hoạt người dân Việt Nam Đó không đơn giản giúp người có phút giây thư giãn, giải trí sau lao động vất vả mà góp phần thắt chặt tình đoàn kết, gắn bó người ĐẶT VẤN ĐỀ Sáng kiến kinh nghiệm tổ chức trò chơi dân gian Di sản văn hóa truyền thống Việt Nam có nhiều loại hình khác Trong nói, trò chơi dân gian di sản văn hóa quý báu dân tộc Cuộc sống trẻ em thiếu trò chơi Trò chơi dân giankhông đơn trò chơi trẻ mà chứa đựng văn hóa dân tộc Việt Nam độc đáo giàu sắc Đó trò chơi bình dị, dễ chơi, đa số trò chơi thường kèm theo hát đồng dao hay vè ngắn, dễ nhớ, dễ thuộc Nó kết thành từ trình lao động sinh hoạt, tích tụ trí tuệ niềm vui sống bao hệ người Việt xưa Trò chơi dân gian đời gắn liền môi trường sống vốn gần gũi với thiên nhiên người Việt Nam để tác động không nhỏ đến phát triển thể chất, tâm hồn trí tuệ em sáng kiến kinh nghiệm tổ chức trò chơi dân gian tổ chức trò chơi dân gian trường học kế hoạch tổ chức trò chơi dân gian kế hoạch tổ chức trò chơi dân gian tiểu học kế hoạch tổ chức trò chơi dân gian trường thcs, kế hoạch tổ chức trò chơi dân gian Đối với trẻ em, chơi dân gian thiếu nhi với chức đặc biệt mang lại cho trẻ thơ nhiều điều thú vị bố ích, đồng thời thể nhu cầu giải trí, vui chơi, quyền chia sẻ niềm vui em với bạn bè, cộng đồng Nó làm cho giới xung quanh em đẹp rộng mở; tuổi thơ em trở thành kỉ niệm quý báu theo suốt đời; làm giàu nguồn tình cảm trí tuệ cho em Trò chơi dân gian trẻ em gắn liền với tuổi thơ hệ người Việt Nam, góp phần nuôi dưỡng, bồi đắp tình yêu quê hương, đất nước Những trò chơi dân gian hồn nhiên hấp dẫn ngày bị mai Hiện nhà trường có dạy trò chơi nặng mục đích “học”, nhẹ “chơi”, gia đình học sinh bận bịu với công việc khác nên thiếu quan tâm hướng dẫn em chơi Vì bắt gặp hình ảnh em tụm năm, tụm bảy rồng rắn lên mây, bịt mắt bắt dê… Chính trò chơi dân gian dường bị lãng quên, có em trò chơi dân gian, hát, đồng dao, câu thành ngữ như: “Một đập ăn quan” (Trò chơi Ô ăn quan) Bài đồng dao trò chơi “Mèo đuổi chuột”, trò chơi “Rồng rắn lên mây”, “Thả đỉa ba ba”, “Bịt mắt bắt dê”… không nhắc đến Nhưng quên phương pháp giáo dục đầy hiệu mà có sẵn kho tàng đồng dao trò chơi dân gian, lĩnh vực giáo dục kho tàng cung cấp nội dung phương pháp giáo dục “Không thầy, không sách” tương đối rõ ràng đầy đủ Hiện nay, trẻ em xã hội công nghiệp quen với máy móc đại với nhiều tiện ích theo dần lãng quên trò chơi dân gian truyền thống Phải với em, trò chơi dân gian không thu hút, hấp dẫn Liệu trẻ em hôm có nhớ đến trò chơi dân gian hay không – người giáo dục Nhận thấy tầm quan trọng trò chơi dân gian việt nam trẻ mầm non nên trình giảng dạy, không ngừng nghiên cứu, tìm tòi biện pháp làm để tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ cách hiệu Vì chọn đề tài: “Sáng kiến kinh nghiệm tổ chức trò chơi dân gian, Một số kinh nghiệm tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ 56 tuổi” để nghiên cứu thực đề tài thực 40 trẻ lớp mẫu giáo lớn A1 trường mầm non B xã Đông Mỹ phụ trách GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CƠ SỞ LÍ LUẬN: Trò chơi dân gian trẻ em không đơn trò chơi trẻ mà chứa đựng văn hóa dân tộc Việt Nam độc đáo giàu sắc Nó không chắp cánh cho tâm hồn trẻ, giúp trẻ phát triển tư sáng tạo, mà giúp em hiểu tình bạn, quê hương, đất nước Chính vậy, trò chơi dân gian cần thiết lựa chọn, tổ chức trường mầm non Qua thời kỳ phát triển xã hội, hình thức chơi trẻ thay đổi Một số trò chơi dân gian truyền thống, dần bị mai một, thay trò chơi đại với máy móc, công nghệ tiên tiến Tuy nhiên, trò chơi dân gian có nhiều mạnh riêng Giáo viên sử dụng vật liệu sẵn có, rẻ tiền, chí không cần đồ dùng, dụng cụ mà cần trẻ chơi với Điều phù hợp với tình hình thực tế cấp học Trẻ em tiếp cận trực tiếp tham gia chơi trò chơi dân gian giúp cho trẻ sớm hình thành thói quen hoạt động có hệ thống, tính tập thể giúp trẻ tự tin, linh hoạt hoạt động phát triển sau trẻ Thông qua trò chơi dân gian, trẻ phát triển giác quan (thị giác, thính giác, vị giác, xúc giác, khứu giác), phát triển trí nhớ, phát triển tư duy, trí tưởng tượng, ngôn ngữ CƠ SỞ THỰC TIỄN: Trường mầm non B xã Đông Mỹ nằm thôn xã Đông Mỹ huyện Thanh Trì, thành phố Hà Nội Trường có nhóm lớp với tổng số học sinh 251 trẻ Năm học 2013 – 2014 Ban giám hiệu nhà trường phân công phụ trách lớp Mẫu Giáo Lớn A1 với tổng số học sinh 40 trẻ Trong thời gian thực đề tài gặp thuận lợi khó khăn sau: 1 Thuận lợi: – Luôn đựơc hướng dẫn đạo sát chuyên môn Phòng giáo dục quan tâm tạo điều kiện mặt BGH nhà trường Nhà trường xây dựng lịch trình tổ chức giao lưu trò chơi dân gian khối lớp – Trẻ mẫu giáo lớn mạnh dạn, tự tin, thông minh, thích tham gia vào trò chơi, đặc biệt trò chơi dân gian – Bản thân sống ngoại thành Hà Nội Chính vậy, trò chơi dân gian trẻ găn bó với suốt thời gian dài – Tôi thích trò chơi dân gian Việt Nam sưu tầm nhiều trò chơi dân gian thú vị, đặc sắc, phù hợp với trẻ Khó khăn: – Việc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ đòi hỏi phải có linh hoạt tính sáng tạo cao – Mức độ khó hay dễ trò chơi không giống Có trò chơi vô đơn giản có trò chơi phức tạp, đòi hỏi người chơi phải tư trình chơi – Khả ý có chủ định trẻ – Trong lớp số trẻ rụt rè, nhút nhát, thiếu tự tin không thích tham gia vào hoạt động tập thể III BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: Biện pháp 1: Lựa chọn trò chơi dân gian phù hợp với lứa tuổi trẻ Trò chơi dân gian phong phú đa dạng, không hẳn trò chơi phù hợp với trẻ nhỏ Bởi vậy, lựa chọn trò chơi dân gian lựa chọn trò chơi đơn giản, dể hiểu, dễ nhớ trẻ Với trẻ – tuổi, khả ý có chủ định nhận thức trẻ cao nhiều so với lứa tuổi trước Vì thế, trẻ chơi trò chơi dài khó Khi lựa chọn trò chơi dân gian cho trẻ MGL, thực theo tiêu chí sau: + Trò chơi không đơn giản không phức tạp + Đồ dùng đồ chơi phục vụ cho trò chơi dễ kiếm, dễ tìm + Giúp củng cố tư duy, ngôn ngữ, vận động, kỹ cho trẻ + Gây hứng thú, thu hút ý trẻ + Có tham gia tập thể lớp nhóm trẻ lớp Từ tiêu chí trên, lựa chọn trò chơi sau cho trẻ: “Thả đỉa ba ba”, “Ô ăn quan”, “Chuyền thẻ”, “Lộn cầy vồng”, “Trốn tìm”, “Đếm sao”, “Kéo co”, “Mèo đuổi chuột”, “Rồng rắn lên mây”, “Chồng đống chồng đe”, “Trồng nụ trồng hoa”, “Vuốt hột nổ”, “Cướp cờ”… Với trò chơi thường nghiên cứu số lượng người chơi, cách chơi, địa diểm chơi, cách chơi, luật chơi để tổ chức, hướng dẫn trẻ chơi Ví dụ: * Trò chơi: “Thả đỉa ba ba”: – Số lượng người chơi: 10 đến 12 người chơi – Địa điểm chơi: Sân rộng – Cách chơi: Vẽ vòng tròn rộng 3m vẽ đường thẳng song song, cách 3m để làm sông (tùy theo số lượng người chơi để vẽ sông to hay nhỏ) Các bạn chơi đứng thành vòng tròn quay mặt vào Chọn bạn vào vòng tròn vừa vừa đọc đồng dao: Thả đỉa ba ba Chớ bắt đàn bà Phải tội đàn ông Cơm trắng Gạo tiền nước Đổ mắm đổ muối Đổ chuối hạt tiêu Đổ niêu nước chè Đổ phải nhà Nhà phải chịu Cứ tiếng đọc lại đập nhẹ vào vai bạn Tiếng cuối rơi vào bạn phải làm đỉa Đồ dùng đồ chơi trò chơi dân gian vô đa dạng phong phú, mang tính đặc trưng thiết kế dựa vào cách chơi luật chơi trò chơi Chính vậy, trước tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian giáo viên cần phải tìm hiểu trước cách chơi, luật chơi đồ dùng trò chơi cần đếm Để từ chuẩn bị đầy đủ thứ cần thiết cho trò chơi tổ chức tốt Mỗi trò chơi dân gian có nhiều loại đồ dùng đồ chơi tương ứng mà thiếu trò chơi tiến hành Ví dụ trò: “Chơi chuyền” đòi hỏi phải có 10 que chuyền đồ vật có dạng khối cầu bóng, bưởi non… Trò chơi “Ném còn” diễn thiếu – đồ chơi truyền thống trò chơi Hay đơn giản trò chơi “Bịt mắt bắt dê” tổ chức dải vải dải khăn bịt mắt… Chính vậy, trước tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian đó, giáo viên cần tìm hiểu kỹ lưỡng luật chơi, cách chơi việc có hay đồ dùng đồ chơi phục vụ cho trò chơi để từ chuẩn bị đầy đủ yếu tố cần thiết cho trò chơi “Đỉa” đứng vào sông, người chơi tìm cách lội qua sông, vừa lội vừa hát: “Đỉa xa tắm mát” Đỉa phải chạy đuổi bắt người qua sông Nếu chạm vào (bạn chưa lên bờ) coi bị thua, phải làm đỉa thay, trò chơi lại tiếp tục – Luật chơi: + Người đọc ca phải lưu loát hấp dẫn, tiếng ca phải vào bạn, không bỏ sót bạn + Đỉa phải chạy ao sông, không lên bờ.Người phải lội qua ao, không đứng bờ + Đỉa chạm vào phần thân thể họ ao người phải bị thua, vào làm đỉa thay + Với khoảng thời gian mà đỉa không bắt đổi bạn làm đỉa, trò chơi lại tiếp tục * Trò chơi: “Ô ăn quan”: – Số lượng người chơi: đến người chơi – Địa điểm chơi: Trong phòng nhóm sân trường – Cách chơi:Vẽ hình chữ nhật chia đôi theo chiều dài ngăn thành hàng dọc cách khoảng nhau, ta có 10 ô vuông nhỏ Hai đầu hình chữ nhật vẽ thành hình vòng cung, ô quan lớn đặc trưng cho bên, đặt vào viên sỏi lớn có màu sắc khác để dễ phân biệt bên, ô vuông đặt viên sỏi nhỏ, bên có ô Hai người ngồi bên Người thứ quan nắm sỏi ô vuông bất kỳ, sỏi rải xung quanh viên ô vuông phần ô quan lớn Khi đến sỏi cuối ta lấy ô bên cạnh tiếp tục quan (bỏ viên sỏi nhỏ vào ô liên tục) Cho đến lúc viên sỏi cuối dừng cách khoảng ô trống, ta chập ô trống bắt lấy phần sỏi ô bên cạnh để nhặt Vậy viên sỏi thuộc người chơi người đối diện bắt đầu chơi Đến lượt đối phương quan người Cả hai thay phiên quan nhặt phần ô quan lớn lấy hết phần đối phương Như người đối diện thua hết quan – Luật chơi: + Hết quan toàn dân thu quân kéo + Hết ván lại bày cũ + Ai thiếu phải vay bên + Tính thắng thua theo nợ viên sỏi Quan ăn 10 viên sỏi * Trò chơi: “Mèo đuổi chuột”: – Số lượng người chơi: Từ đến 10 người chơi chơi tập thể lớp – Địa điểm chơi: Sân rộng – Cách chơi: Tất đứng thành vòng tròn, tay nắm tay giơ lên cao hát: Mèo đuổi chuột Mời bạn lại Tay nắm chặt tay Đứng thành vòng rộng Chuột luồn lỗ hổng Mèo chạy theo sau Chuột cố chạy mau Có nhà hay không? Người đóng vai thầy thuốc trả lời: – Thầy thuốc chơi (hay chợ, câu cá, vắng nhà) Đoàn người lại tiếp tục hát tiếp thầy thuốc trả lời: – Có! Và bắt đầu đoạn đối thoại sau: Thầy thuốc hỏi: – Rồng rắn đâu? Người đứng đầu làm trả lời: – Rồng rắn lấy thuốc để chữa bệnh cho – Con lên mấy? – Con lên – Thuốc chẳng hay – Con lên hai – Thuốc chẳng hay Cứ trả lời: Con lên mười Thuốc hay Tiếp theo thầy thuốc đòi hỏi – Xin khúc đầu – Những xương xẩu – Xin khúc – Những máu me – Xin khúc đuôi – Tha hồ thầy đuổi Lúc thầy thuốc phải tìm cách bắt người cuối hàng Người đứng đầu hàng phải dang tay chạy cố ngăn cản không cho thầy thuốc bắt người cuối hàng Trong lúc người cuối hàng phải chạy tìm cách né tránh thầy thuốc – Luật chơi: Nếu người thầy thuốc bắt người cuối người phải làm thay thầy thuốc * Trò chơi: “Bịt mắt bắt dê“: – Số lượng: 10 đến 12 trẻ tập thể lớp – Địa điểm: Sân chơi rộng rãi – Cách chơi: Sau chơi trò “Oẳn tù tì”, người thua phải bị bịt mắt tìm dê, người khác làm dê chạy nhảy xung quanh Những người làm dê phải miệng kêu “be, be” trêu chọc người bị bắt làm dê, phải né tránh người bị bịt mắt tìm cách bắt dê Khi người bị bịt mắt chạm vào dê người bị bịt mắt Sau dùng khăn tay bịt mắt, người chạy xung quanh người bịt mắt cách đập vào vai hay vuốt má người bị bịt mắt chạy người chụp – Luật chơi: Khi người bị bịt mắt chụp người nào, phải đoán nói tên người Nếu nói người bị bắt bị bịt mắt, nói sai trò chơi tiếp tục cũ Người bị bắt lừa người bị bịt mắt cách khụy chân xuống giả làm người lùn kiễng chân lên cao, cốt cho người bị bịt mắt không đoán * Trò chơi: “Kéo co“: – Số lượng: 10-12 người tập thể lớp – Địa điểm: Sân chơi rộng rãi – Cách chơi: Một sợi dây thừng dài đặt sân dây có mốc đánh dầu Số người chơi chia đội Mọi người nắm tay vào sợi dây dùng sức để kéo – Luật chơi: Mốc đánh dấu phía đội đội đội chiến thắng * Trò chơi: “Trồng nụ trồng hoa“: Số lượng: Chơi theo nhóm từ trẻ trở lên – Địa điểm chơi: Trong phòng sân trường – Cách chơi: Chọn hai người ngồi xuống đất, đối diện Chồng bàn chân đến bàn tay, nắm xòe Số người lại nhảy qua Khi đủ bốn chân bốn tay xòe mà người nhảy không bị chạm người nhảy quyền chơi tiếp ván khác – Luật chơi: Khi người nhảy chạm vào chân lượt, phải ngồi vào thay * Trò chơi: Lộn cầu vồng: – Số lượng: Chơi theo nhóm, nhóm có người – Địa điểm chơi: Trong phòng sân trường – Cách chơi: Hai trẻ đứng quay mặt vào nhau, vừa vung tay lên theo nhịp vừa hát: Lộn cầu vồng Nước nước chảy Có cô mười bảy Có chị mười Hai chị em ta Ra lộn cầu vồng Khi hát tiếng cuối hai trẻ nắm tay vào giơ lên đầu chui qua tay phía, quay lưng vào Ở tư quay lưng vào em tiếp tục vung tay lên hạ tay xuống lần trước vừa vung tay vừa hát Đến tiếng cuối em lại chui qua tay lộn lại tư ban đầu Biện pháp 2: Chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi, lời ca trước tổ chức cho trẻ tham gia vào trò chơi dân gian: * Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi: Đồ dùng đồ chơi trò chơi dân gian vô đa dạng phong phú, mang tính đặc trưng thiết kế dựa vào cách chơi luật chơi trò chơi Chính vậy, trước tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian cần phải tìm hiểu trước cách chơi, luật chơi đồ dùng trò chơi cần đến Để từ chuẩn bị đầy đủ thứ cần thiết cho trò chơi tổ chức tốt Mỗi trò chơi dân gian có nhiều loại đồ dùng đồ chơi tương ứng mà thiếu trò chơi tiến hành Ví dụ trò: “Chơi chuyền“: chuẩn bị 10 que chuyền đồ vật có dạng khối cầu bóng, bưởi non… Trò chơi “Ném còn“ chuẩn bị – đồ chơi truyền thống trò chơi Hay đơn giản trò chơi “Bịt mắt bắt dê” tổ chức dải vải dải khăn bịt mắt… Chính vậy, trước tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian đó, tìm hiểu kỹ lưỡng luật chơi, cách chơi việc có hay đồ dùng đồ chơi phục vụ cho trò chơi để từ chuẩn bị đầy đủ yếu tố cần thiết cho trò chơi Đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho trò chơi * Dạy trẻ đọc thuộc lời ca (đối với trò chơi có lời đồng dao): Một đặc điểm đặc trưng trò chơi dân gian chơi trẻ không hùng hục thực vận động mà chúng thường vừa chơi vừa hát đọc lời đồng dao Các đồng dao khiến cho không khí chơi vui vẻ, nhộn nhịp Mặc dù đồng dao có ý nghĩa, song phù hợp với tư hồn nhiên trẻ Ví dụ như: chơi ” Chi chi chành chành”, trẻ đọc: “Chi chi chành chành Cái đanh thổi lửa Con ngựa chết trương Tam vương ngũ đế Bắt dế tìm Ù ù ập…” Câu hát dường chẳng có mạch ý rõ ràng, thiếu trò chơi tiến hành Hay chơi “Rải ranh” trẻ hát: “Rải ranh Bẻ cành Hái Chọn đôi” Cùng với lời hát trẻo bàn tay rải viên sỏi cách khéo léo, tung viên lên, nhặt hai viên đất, lại giơ tay đỡ viên vừa rơi xuống Trò chơi tổ chức trẻ thuộc lời đồng dao Chính vậy, thường cho trẻ làm quen với lời đồng dao trò chơi dân gian trước hướng dẫn trẻ chơi vào thời điểm ngày trẻ như: hoạt động chiều, hoạt động trời… Khi trẻ thuộc lời đồng dao, tổ chức cho trẻ chơi trò chơi tương ứng với lời đồng dao Vì thế, trẻ chơi hứng thú tích cực tham gia chơi Biện pháp 3: Chuẩn bị địa điểm để tổ chức trò chơi: Mỗi trò chơi dân gian có cách chơi luật chơi khác Có trò đòi hỏi địa điểm chơi phải có diện tích rộng “Kéo co”, “Rồng rắn lên mây”, “Thả đỉa ba ba”, “Trồng nụ trồng hoa”… Trẻ chơi trò chơi “Kéo co” Nhưng lại có trò chơi tĩnh, trẻ hay chơi theo nhóm nhỏ “Chi chi chành chành”, “Ô ăn quan”, “Rải ranh” Trẻ chơi trò chơi “Ô ăn quan” Biện pháp 4: Tổ chức trò chơi dân gian vào hoạt động học: Mỗi hoạt động trẻ nhằm đạt mục đích định Vì thế, hoạt động có tính chất riêng Nếu hoạt động chung tổ chức nhằm cung cấp kiến thức cho trẻ hoạt động trời lại giúp trẻ gần gũi với thiên nhiên, khám phá tượng tự nhiên phát triển thể chất; hay hoạt động góc trẻ lại mở rộng thêm kinh nghiệm sống kỹ chơi theo nhóm Chính vậy, ý lựa chọn tổ chức trò chơi dân gian cho phù hợp với tính chất hoạt động * Hoạt động trời: tận dụng không gian rộng thoáng, tổ chức cho trẻ chơi trò chơi vận động nhằm rèn luyện phát triển thể lực cho trẻ như: “Rồng rắn lên mây”, “Bịt mắt bắt dê”, “Nhảy dây”, “Nhảy lò cò”, “Thả đỉa ba ba”, Lộn cầu vồng… Trẻ chơi trò chơi “Bịt mắt bắt dê” * Hoạt động góc: tổ chức cho trẻ trò chơi chơi theo nhóm nhỏ không gian hẹp như: ” Ô ăn quan”, “Chơi chuyền”, “Rải ranh”, “Chuyền thẻ”, “Kéo cưa lửa xẻ”… Trẻ chơi trò chơi “Chơi chuyền” * Hoạt động chung hoạt động chiều ( chủ yếu diễn phòng nhóm): nên tổ chức cho trẻ trò chơi tĩnh nhằm phát triển nhận thức cho trẻ như: “Ô ăn quan”, “Tập tầm vông”, “Rải ranh”, “Chơi chuyền”, “Chơi cờ”, “Vấn đáp”, “Đếm sao”, “Đọc câu”… Trẻ chơi trò chơi “Rải ranh” Đặc biệt tích hợp trò chơi dân gian hoạt động chung, giáo viên cần lựa chọn trò chơi phù hợp với đặc điểm môn học * Hoạt động giáo dục thể chất: lựa chọn trò chơi vận động nhằm rèn luyện thân thể khoẻ mạnh, hoạt bát động Nhiều trò chơi đòi hỏi trẻ phải mạnh mẽ, nhanh chân, nhanh mắt, nhanh miệng Trẻ phải có sức khỏe vui chơi ngược lại vui chơi giúp cho trẻ thêm khỏe mạnh động Ví dụ: + Trò chơi “Rồng rắn lên mây“, trẻ đọc xong câu cuối: “Xin khúc đuôi – Tha hồ thày đuổi”, trẻ làm “đuôi” (đứng sau cùng) phải chạy thật nhanh, không bị “thầy” tóm lấy, sau bị thay người khác lại phải làm “thầy” để đuổi trẻ khác Trò chơi “Rồng rắn lên mây” + Trò chơi “Nhảy dây”, “Trồng nụ trồng hoa”, “Nhảy lò cò” có nhiều nấc chơi nho nhỏ: từ bàn một, bàn hai… đến bàn mười (Nhảy lò cò ); từ nụ, hoa… đến tám hoa (Trồng nụ trồng hoa )… Trẻ phải vượt qua dần nấc, hết nấc tiếp nấc sau Như vậy, trẻ phải dai sức, khỏe mạnh, nhanh nhẹn khéo léo tiến dần đến nấc cuối trò chơi Trẻ chơi trò chơi “Nhảy dây” + Trò “Chi chi chành chành” lại buộc trẻ phải nhanh tay, nhanh miệng câu cuối “ù ù ập” đọc xong mà trẻ không rút kịp tay ra, ngón tay bị giữ lại, thua Trẻ chơi trò chơi “Chi chi chành chành” – Làm quen môi trường xung quanh, làm quen với toán, làm quen văn học lựa chọn trò chơi lồng ghép trò chơi dân gian để cung cấp cho trẻ kỹ như: kỹ hoạt động theo nhóm, kỹ sử dụng đồ dùng, đồ chơi rèn luyện trí nhớ, khả tư cho trẻ Ví dụ: + Lời đồng dao trò chơi chuyền: ” Con ruồi có cánh – Đòn gánh có mấu – Châu chấu có chân…” giúp trẻ nhận biết đặc điểm đặc trưng số vật đồ vật quen thuộc + Những câu hát ngược có tính chất đánh lừa nhận thức, thử thách động trí tuệ, khiến trẻ muốn hiểu vật phải chuyển ngược lại: “Non cao đầy nước Đáy biển đầy mây Dưới đất mây Trên trời cỏ Người có mỏ Chim có mồm…” + “Chuyền thẻ” trò chơi dân gian dạy trẻ làm toán cộng hay trừ Đó tập đếm từ đến 10 trẻ Trẻ nhóm nhóm theo trật tự cao dần lên cộng lại phạm vi 10: bàn “cái mốt, mai, trai, hến…”, sau nhóm đôi nhóm cao “Đôi tôi, đôi chị…”, “Ba đa, ba đề…”, “Tám trám, hai lên chín”… Bài tập giúp trẻ đếm thành thạo phạm vi 10 – Hoạt động giáo dục âm nhạc chọn trò chơi có giai điệu lời hát trò chơi: “Tập tầm vông” , “Hát chuyền sỏi”, “Đồng dao chăn trâu xứ Quảng”… Ngoài lựa chọn trò chơi dân gian hoạt động chung, lựa chọn trò chơi phù hợp với đề tài chủ điểm dạy Ví dụ: – Chủ đề “Thế giới động vật” tổ chức trò chơi: “Đồng dao hỏi tuổi xứ Quảng”, “Đồng dao chăn trâu xứ Quảng”, “Bịt mắt bắt dê”, “Phụ đồng ếch”, “Thi tìm vật có từ láy”… – Chủ đề “Thế giới thực vật” cho trẻ chơi trò chơi: “Trồng nụ trồng hoa”, “Mít mật mít gai”, “Làm nón mão lá”… – Chủ đề “Tết mùa xuân” tổ chức cho trẻ chơi trò chơi truyền thống dân tộc dịp lễ Tết “Ném còn”, “Cướp cờ”, “Bịt mắt đập niêu”, “Đẩy gậy”, “Chơi đu”,”Múa lân”… Biện pháp 5: Động viên tất trẻ tham gia vào trò chơi: Đặc điểm bật trò chơi dân gian không quy định số người chơi, nhiều người chơi tốt Vì vậy, khuyến khích, động viên tất trẻ tham gia chơi đông vui Nếu chơi “Bịt mắt bắt dê”, có người vào thêm, vòng rộng chút trò chơi không thay đổi Còn trò chơi “Rồng rắn lên mây” thêm người, “cái đuôi” dài chút tất người chơi, chạy Những trò chơi “Thả đỉa ba ba”, “Chi chi chành chành”, “Nhảy lò cò”, “Nhảy dây”… tương tự Trong chơi, trẻ bình đẳng Nếu trẻ ích kỷ, chơi không luật chơi, chen lấn bạn khác bị tập thể phê phán, loại trừ cách không cho chơi chung Qua tinh thần tập thể trẻ nâng lên nhiều Trẻ chơi “Mèo đuổi chuột” III KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC: Sau áp dụng thực biện pháp tổ chức cho trẻ lớp mẫu giáo lớn A1 trường mầm non B xã Đông Mỹ chơi trò chơi dân gian đạt nhiều kết tốt: – Tôi lựa chọn tổ chức 50 trò chơi dân gian cho trẻ chơi vào hoạt động học – Trẻ tích cực tham gia trò chơi – 100% trẻ hứng thú yêu thích trò chơi dân gian – 100% trẻ mở rộng kiến thức có thêm nhiều hiểu biết trò chơi dân gian, phong tục truyền thống dân tộc – Trẻ tự tổ chức chơi trò chơi dân gian với bạn lớp – Qua việc thường xuyên tham gia vào trò chơi dân gian, nhận thức thể lực trẻ lớp nâng cao rõ rệt Trẻ nhanh nhẹn, động, tự tin hồn nhiên giao tiếp với người – Trò chơi dân gian giúp trẻ lớp thêm gắn bó với nhau, nâng cao tinh thần đoàn kết ý thức tập thể trẻ KẾT THÚC VẤN ĐỀ KẾT LUẬN: Trò chơi dân gian loại hình giáo dục có hiệu vừa phương tiện giải trí lành mạnh, vui chơi sinh động, phù hợp với đặc điểm tâm lý, vừa phương tiện giáo dục nhẹ nhàng sâu sắc, trò chơi dân gian vừa dễ tiếp cận vừa không tốn mà mang lại kết giáo dục cao trường học, góp phần nâng cao nhận thức, tăng cường thể lực cho trẻ, phát triển giác quan, giúp trẻ trở thành người tài giỏi tương lai Giúp trẻ thoả mãn nhu cầu vui chơi mà lại bảo tồn di sản văn hoá tốt đẹp dân tộc Việc đưa trò chơi dân gian vào trường học đắn trò chơi dân gian trẻ em mang lại cho giới trẻ thơ nhiều điều thú vị bổ ích, đồng thời thể nhu cầu giải trí, vui chơi, quyền chia sẻ niềm vui em với bè bạn, cộng đồng Nó làm cho giới xung quanh em đẹp rộng mở Tuổi thơ em trở thành kỷ niệm quý báu theo suốt đời, làm giàu nguồn tình cảm trí tuệ cho trẻ Chính vậy, trò chơi dân gian cần giữ gìn, phát huy bảo tồn, cần thiết lựa chọn, giới thiệu nhà trường phù hợp với lứa tuổi Cụ thể góp phần hoàn thành mục tiêu giáo dục xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Qua việc nghiên cứu đề tài trên, rút số học kinh nghiệm sau – Bản thân phải nhận thức sâu sắc ý nghĩa việc đưa trò chơi dân gian vào các hoạt động, nắm mục đích việc chơi, hình thức chơi mà học – Trò chơi dân gian có tầm quan trọng lớn phát triển trẻ nhỏ Trò chơi dân gian vừa giúp trẻ thỏa mãn nhu cầu vui chơi, vừa góp phần nâng cao nhận thức, phát triển giác quan, tăng cường thể lực cho trẻ, giúp trẻ trở thành người lao động tài giỏi tương lai – Những trẻ chơi cách hăng hái, hoạt động bật chơi thường đứa trẻ thông minh, tháo vát biết tổ chức sống – Cần phải tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian để phát triển trẻ tinh thần tập thể, biết nhường nhịn bạn bè, biết giao lưu, chia sẻ kinh nghiệm với bạn khác – Khi tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ giáo viên cần tìm hiểu kỹ cách chơi, luật chơi chuản bị đầy đủ yếu tố cần thiết để tiến hành trò chơi – Bằng việc tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian, giúp trẻ thỏa mãn nhu cầu vui chơi, đồng thời bảo tồn di sản văn hóa tốt đẹp dân tộc – Cần phải tích cực tìm tòi, sưu tầm thật nhiều trò chơi dân gian Cần lựa chọn trò chơi mang tính giáo dục, lành mạnh, an toàn cho trẻ – Luôn tạo không khí thân mật, cởi mở, gần gũi với trẻ, tạo điều kiện khuyến khích cho tất trẻ tham gia, cần động viên trẻ chơi – Phát huy vai trò trách nhiệm của mình tổ chức các hoạt động cho trẻ – Cần nắm rõ cách chơi trước hướng dẫn cho trẻ, chọn trò chơi dân gian phù hợp với không gian, đặc điểm buổi chơi và đúng chủ đề thực hiện Trên số Sáng kiến kinh nghiệm việc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ mẫu giáo lớn kính mong quý cấp đồng nghiệp có ý kiến đóng góp để có nhiều kinh nghiệm chăm soc giáo dục trẻ Xem thêm sáng kiến kinh nghiệm mầm non Xin chân thành cảm ơn! đến trò chơi dân gian trò chơi dân gian tập thể trò chơi dân gian trẻ em trò chơi dân gian thiếu nhi trò chơi dân gian việt nam trò chơi dân gian việt nam trò chơi dân gian ngày tết trò chơi dân gian hay trò chơi dân gian cách chơi [...]... dựa vào cách chơi và luật chơi của từng trò chơi Chính vì vậy, trước khi tổ chức cho trẻ chơi một trò chơi dân gian nào đó tôi cần phải tìm hiểu trước về cách chơi, luật chơi cũng như các đồ dùng trong trò chơi cần đến Để từ đó có thể chuẩn bị đầy đủ những thứ cần thiết cho một trò chơi và tổ chức được tốt Mỗi trò chơi dân gian có một hoặc nhiều loại đồ dùng đồ chơi tương ứng mà thiếu nó thì trò chơi. .. của mình Xem thêm sáng kiến kinh nghiệm mầm non Xin chân thành cảm ơn! 1 đến trò chơi dân gian 2 trò chơi dân gian tập thể trò chơi dân gian trẻ em trò chơi dân gian thiếu nhi trò chơi dân gian việt nam các trò chơi dân gian việt nam trò chơi dân gian ngày tết trò chơi dân gian hay trò chơi dân gian cách chơi ... trẻ hứng thú và yêu thích các trò chơi dân gian – 100% trẻ được mở rộng kiến thức và có thêm rất nhiều hiểu biết về các trò chơi dân gian, các phong tục truyền thống của dân tộc – Trẻ đã tự tổ chức chơi các trò chơi dân gian với các bạn trong lớp – Qua việc thường xuyên được tham gia vào các trò chơi dân gian, nhận thức và thể lực của các trẻ trong lớp tôi được nâng cao rõ rệt Trẻ nhanh nhẹn, năng động,... không gian, đặc điểm của buổi chơi và đúng chủ đề đang thực hiện Trên đây là một số Sáng kiến kinh nghiệm của tôi trong việc tổ chức các trò chơi dân gian cho trẻ mẫu giáo lớn kính mong các quý cấp trên và các đồng nghiệp có ý kiến đóng góp để tôi có nhiều kinh nghiệm hơn nữa chăm soc giáo dục trẻ của mình Xem thêm sáng kiến kinh nghiệm mầm non Xin chân thành cảm ơn! 1 đến trò chơi dân gian 2 trò. .. sẻ kinh nghiệm của mình với bạn khác – Khi tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ giáo viên cần tìm hiểu kỹ cách chơi, luật chơi và chuản bị đầy đủ các yếu tố cần thiết để tiến hành trò chơi – Bằng việc tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi dân gian, tôi đã giúp trẻ được thỏa mãn nhu cầu vui chơi, đồng thời bảo tồn được một di sản văn hóa tốt đẹp của dân tộc – Cần phải tích cực tìm tòi, sưu tầm thật nhiều các. .. tập thể của các trẻ được nâng lên rất nhiều Trẻ chơi “Mèo đuổi chuột” III KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC: Sau khi áp dụng thực hiện các biện pháp tổ chức cho trẻ lớp mẫu giáo lớn A1 trường mầm non B xã Đông Mỹ chơi các trò chơi dân gian đã đạt được nhiều kết quả tốt: – Tôi đã lựa chọn và tổ chức được 50 trò chơi dân gian cho trẻ chơi vào các hoạt động học – Trẻ tích cực tham gia các trò chơi – 100% trẻ hứng thú... dẫn trẻ chơi vào các thời điểm trong ngày của trẻ như: hoạt động chiều, hoạt động ngoài trời… Khi trẻ đã thuộc lời đồng dao, tôi tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi tương ứng với lời đồng dao đó Vì thế, trẻ chơi rất hứng thú và tích cực tham gia chơi 3 Biện pháp 3: Chuẩn bị địa điểm để tổ chức trò chơi: Mỗi trò chơi dân gian có một cách chơi và luật chơi khác nhau Có những trò và đòi hỏi địa điểm chơi. .. luật chơi, cách chơi cũng như việc có hay không có đồ dùng đồ chơi phục vụ cho trò chơi để từ đó có thể chuẩn bị đầy đủ các yếu tố cần thiết cho trò chơi Đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho trò chơi * Dạy trẻ đọc thuộc lời ca (đối với những trò chơi có lời đồng dao): Một đặc điểm đặc trưng của trò chơi dân gian đó là khi chơi trẻ không bao giờ chỉ hùng hục thực hiện các vận động của mình mà chúng thường vừa chơi. .. Chơi đu”,”Múa lân”… 5 Biện pháp 5: Động viên tất cả các trẻ tham gia vào trò chơi: Đặc điểm nổi bật của các trò chơi dân gian là không quy định số người chơi, càng nhiều người chơi càng tốt Vì vậy, tôi luôn khuyến khích, động viên tất cả các trẻ tham gia chơi càng đông càng vui Nếu chơi “Bịt mắt bắt dê”, mỗi khi có một người vào thêm, vòng chỉ rộng ra một chút chứ trò chơi không thay đổi Còn trò chơi. .. không gian rộng và thoáng, tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi vận động nhằm rèn luyện và phát triển thể lực cho trẻ như: “Rồng rắn lên mây”, “Bịt mắt bắt dê”, “Nhảy dây”, “Nhảy lò cò”, “Thả đỉa ba ba”, Lộn cầu vồng… Trẻ chơi trò chơi “Bịt mắt bắt dê” * Hoạt động góc: tôi đã tổ chức cho trẻ các trò chơi có thể chơi theo nhóm nhỏ trong một không gian hẹp như: ” Ô ăn quan”, Chơi chuyền”, “Rải ranh”, “Chuyền ... chơi dân gian trẻ em trò chơi dân gian thiếu nhi trò chơi dân gian việt nam trò chơi dân gian việt nam trò chơi dân gian ngày tết trò chơi dân gian hay trò chơi dân gian cách chơi ... ý kiến đóng góp để có nhiều kinh nghiệm chăm soc giáo dục trẻ Xem thêm sáng kiến kinh nghiệm mầm non Xin chân thành cảm ơn! đến trò chơi dân gian trò chơi dân gian tập thể trò chơi dân gian trẻ. .. Mỹ chơi trò chơi dân gian đạt nhiều kết tốt: – Tôi lựa chọn tổ chức 50 trò chơi dân gian cho trẻ chơi vào hoạt động học – Trẻ tích cực tham gia trò chơi – 100% trẻ hứng thú yêu thích trò chơi dân