TIẾT - BÀI VĂN BẢN: CUỘC CHIA TAY CỦA NHỮNG CON BÚP BÊ - Khánh Hoài A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT - Giúp học sinh thấy tình cảm anh em sáng thân thiết, gắn bó máu thịt lòng nhân hậu vị tha hai em bé câu chuyện, từ cảm nhận nỗi đau đớn xót xa bạn nhỏ chẳng may rơi vào hoàn cảnh gia đình tan vỡ - Bồi dưỡng cho em ý thức biết cảm thông chia xẻ với người bạn nhỏ không may rơi vào hoàn cảnh gia đình bất hạnh đồng tời biết hạnh phúc có gia đình đầm ấm để hăng say học tập rèn luyện nhiều - Rèn kỹ đọc biểu cảm, kỹ khai thác nghệ thuật kể chuyện theo thứ với chi tiết thể tâm trạng nhân vật để làm bật nội dung - Tự nhận thức lòng nhân ái, tình thương, bieỏt thoõng caỷm vaứ chia seỷ vụựi baùn - Giao tiếp, phản hồi/ lắng nghe tích cực, trính bày suy nghĩ/ ý tưởng, cảm nhận thân giá trị nội dung nghệ thuật văn B CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG Động não: suy nghĩ ý nghĩa cách thể tình cảm nhân vật truyện Thảo luận nhóm, kĩ thuật trình bày phút giá trị nội dung nghệ thuật truyện Cặp đôi chia sẻ suy nghĩ trách nhiệm với gia đình - Giáo viên: Nghiên cứu soạn - Học sinh: Soạn đọc văn C Tiến trình lên lớp I.Ổn định tổ chức II.Kiểm tra cũ ? Em làm quen với văn nhật dụng nào? Qua hai văn em nêu vài suy nghĩ tình mẫu tử mà hai tác giả thể đó? III.Bài - Trong đời người có lẽ điều vô quý giá, thiêng liêng mà cảm nhận tổ ấm gia đình Hạnh phúc cho đứa trẻ thơ sống yên vui mái ấm gia đình tình thương bố mẹ Thế hạnh phúc tưởng chừng giản dị lại xa đứa thơ bị bố mẹ bỏ sống cảnh “ Xảy đàn tan nghé “ Dầu em giành cho tình cảm sâu nặng với tâm hồn nhân hậu vị tha Tình cảm tác giả Khánh Hoài thể rõ văn “ Cuộc chia tay búp bê “ mà tiếp cận tiết học hôm 1.Giới thiệu tác giả tác phẩm Giáo viên: Giới thiệu cho học sinh vài nét khái quát văn - Truyện ngắn “Cuộc chia tay búp bê “Là truyện ngắn nói quyền trẻ em, nội dung mảng văn nhật dụng chương trình ngữ văn Tác giả truyện Khánh Hoài, Truyện trao giải nhì thi thơ văn viết quyền trẻ em viện khoa học giáo dục tổ chức cứu trợ trẻ em Rát-da-bác-nen Thụy Điển tổ chức năm 1992 Đọc tìm hiểu văn Đọc, tóm tắt, tìm hiểu thích, bố cục văn Giáo viên: Hướng dẫn cách đọc So với hai văn nhật dụng học văn “ Cuộc chia tay búp bê “ tương đối dài Vì điều kiện đọc toàn văn lớp mà kết hợp vừa đọc, vừ kể Đây câu truyện kể chân thật cảm động đọc cần đọc với giọng nhẹ nhàng, tình cảm để làm bật tâm trạng, tình cảm hai anh em trước chia tay Giáo viên: Đọc mẫu đoạn: Học sinh: Đọc, kể tóm tắt truyện Giáo viên: Nhận xét Cho điểm Giáo viên: Chúng ta tìm hiểu hai văn nhật dụng “Cổng trường mở ra" “Mẹ tôi" ? Theo em văn “ Cuộc chia tay búp bê “ xét mặt hình thức có điểm khác so với hai văn trên? - Cuộc chia tay búp bê truyên ngắn hoàn chỉnh có cốt truyện nhân vật, có việc chi tiết, có mở đầu kết thúc Tất phần, đoạn văn xoay quanh làm bật tâm trạng tình cảm hai anh em Thành, Thuỷ trước bi kịch gia đình Đây văn có bố cục rõ ràng thể tính mạch lạc Giáo viên: vấn đề bố cục văn tính mạch lạc văn tìm hiểu hai tiết tập làm văn tới ? Câu truyện kể theo thứ mấy? - Ngôi thứ ? Cách lựa chon kể có ý nghĩa không? - Giúp tác giả thể cách sâu sắc suy nghĩ tình cảm tâm trạng nhân vật đồng thời làm tăng thêm tính chân thực truyện sức thuyết phục truyện cao ? Nội dung truyện kể truyện búp bê hay truyện chia tay hai anh em Thành, Thuỷ hay truyện chia đồ chơi? - Mượn truyện “ Cuộc chia tay búp bê “ Tác giả thể tình thương sót nỗi đau trẻ thơ trước bi kịch gia đình bố mẹ bỏ , anh em người ngả đồng thời ca ngợi tình cảm tốt đẹp sáng tuổi thơ ? Nhân vật truyện ai? Vì sao? - Thành, Thuỷ hai nhân vật xuất từ đầu truyện tới cuối truyện Giáo viên: Có ba việc kể chia tay này: - Hai anh em chia đồ chơi - Chia tay lớp học - Hai anh em chia tay ? Em xác định đoạn tương ứng văn bản? - Đoạn 1: Từ đầu đến hiếu thảo - Đoạn 2: Tiếp đến trùm lên cảnh vật - Đoạn 3: Còn lại ? Trong ba đoạn văn em xúc động đọc đoạn văn nào? Vì sao? - Học sinh: Tự bộc lộ giải thích 3.Tìm hiểu chi tiết a Cảnh hai anh em chia đồ chơi Giáo viên: em theo dõi mắt phần từ đầu đến giấc mơ ? Câu truyện mở đầu lời yêu cầu mẹ hai anh em “ Thôi, hai đứa liệu mà đem chia đồ chới “ Em có nhận xét cách mở đầu này? - Đây cách mở đầu đột ngột làm cho người đọc có cảm giác ngạc nhiên muốn theo dõi tiếp diễn cau truyện để tìm hiểu nguyên nhân Giáo viên: cách vào có tính nêu vấn đề ? Lệnh chia đồ chơi mẹ làm cho hai anh em có thái độ sao? - Thuỷ: + Bất giác run lên bần bật, kinh hoàng Cặp mắt tuyệt vọng + Hai bờ mi sưng mọng lên khóc nhiều - Thành: + Nhìn đôi mắt em nghĩ đến tiếng khóc em đêm: Nức nở + Cắn chặt môi để khỏi bật lên tiếng khóc + Nước mắt tuôn suối, ướt đầm gối, cánh tay ? Qua chi tiết cho thấy hai anh em tâm trạng nào? - Tâm trạng vô buồn khổ đau xót, cảm thấy cô đơn Giáo viên: Buổi sáng hai anh em vườn Thuỷ lặng lẽ đặt tay lên vai anh trai Thành kéo em ngồi xuống vuốt lên mái tóc em ? Cử giúp ta hiểu tình cảm hai anh em nào? - Gần gũi, gắn bó, chia sẻ ? Trong lúc hai anh em buồn bã ngồi gốc cảnh vật vườn nào? - Lũ chim sâu nhảy nhót cành chiêm chiếp hót Ngoài đường tiếng xe máy, tiếng ô tô tiếng nói chuyện người chợ lúc ríu ran ? Một em đọc diễn cảm đoạn: “Chúng ngồi im nặng nề này"? ? Em cho biết đoạn văn tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? - Nghệ thuật: Đối lập cảnh đời thường với nỗi đau hai anh em Giáo viên: đay chi tiết nghệ thuật đặc sắc Cảnh vật diễn bình thường đối lập với nỗi khổ hai anh em Thành, Thuỷ Đó nỗi buồn không chia sẻ ? Việc đưa vào đoạn văn miêu tả buổi sáng kúc hai anh em buồn có ý nghĩa gì? - Ý nghĩa: làm tăng thêm nỗi đau lòng Thành ? Trong lỗi đau Thành nhớ kỷ niệm nào? - Thủy mang kim sân vận động vá áo cho anh Thành giúp em học, chiều đón em học về, dắt tay vừa vừa trò chuyện ? Thành nhớ kỷ niệm với tình cảm nào? - Đó tình cảm đẹp, Thành thương em Giáo viên: Thành nghĩ tới tháng ngày hai anh em chung sống mái ấm gia đình Đó tháng ngày thật vui vẻ hạnh phúc Thành nhận quan tâm, tình yêu thương em giành cho Thành yêu thương em ? Tại lúc Thành lại nhớ kỷ niệm đó? Kỷ niệm có ý nghĩa nào? Thành nhớ kỷ niệm đó kỷ niệm đẹp, ngày hai anh em bên gần gũi gắn bó yêu thương Giờ lúc phải chia xa kỷ niệm lại dội vừa động viên an ủi, vừa tiếp nuối Kỷ niệm khứ đẹp thực lại vô khổ đau ? Khi phải đối diện với thực Thành mơ ước điều gì? - Lạy trời giấc mơ Một giấc mơ ? Tại Thành lại mong ước giấc mơ thôi? - Tại thực đau khổ mà Thành không ngờ đến lên em mong giấc mơ ? Như vậy, với cách mở truyện nêu vấn đề đan xen khứ tại, kể kết hợp với miêu tả làm cho từ phần đầu câu truyện trở lên nào? - Lôi cuốn, hấp dẫn người đọc từ dòng đầu, làm cho câu chuyện cảm động Giáo viên: Khái quát lại nội dung D Củng cố- Dặn dò Giáo viên củng cố lại kiến thức Học chuẩn bị tiết E.Rút kinh nghiệm -& - ... Khánh Hoài thể rõ văn “ Cuộc chia tay búp bê “ mà tiếp cận tiết học hôm 1.Giới thiệu tác giả tác phẩm Giáo viên: Giới thiệu cho học sinh vài nét khái quát văn - Truyện ngắn Cuộc chia tay búp bê. .. Đọc tìm hiểu văn Đọc, tóm tắt, tìm hiểu thích, bố cục văn Giáo viên: Hướng dẫn cách đọc So với hai văn nhật dụng học văn “ Cuộc chia tay búp bê “ tương đối dài Vì điều kiện đọc toàn văn lớp mà... “Cổng trường mở ra" “Mẹ tôi" ? Theo em văn “ Cuộc chia tay búp bê “ xét mặt hình thức có điểm khác so với hai văn trên? - Cuộc chia tay búp bê truyên ngắn hoàn chỉnh có cốt truyện nhân vật, có