Trường Đại học Tây Bắc Thông tin KH&CN số - 6/2014 Ý KIẾN TRAO ĐỔI VỀ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG KHOA HỌC CƠNG NGHỆ TS Đồn Đức Lân Phó Hiệu trưởng Trường Đại học Tây Bắc Tóm tắt: Bài báo chia sẻ ý kiến quan điểm xây dựng kế hoạch khoa học công nghệ, nhấn mạnh đến tính phù hợp kế hoạch với chiến lược phát triển thực tiễn Nhà trường, phù hợp với tính thực tiễn ngành Giáo dục Đào tạo, địa phương khu vực bối cảnh đổi tồn c ầu hóa Kế hoạch cần ý đến tính khả thi đảm bảo tham gia giảng viên, cán xây dựng kế hoạch Bài báo tư vấn bước lập kế hoạch số cơng cụ sử dụng, số hướng nghiên cứu phù hợp Nhà trường triển khai xây dựng kế hoạch năm học 2014 - 2015 Để tư vấn cho đơn vị, cá nhân hoạt động nghiên cứu khoa học, chuyển giao công nghệ, chúng tơi có số ý kiến trao đổi sau: Từ khóa: Khoa học cơng nghệ, lập kế hoạch, tham gia Đặt vấn đề Về quan điểm xây dựng kế hoạch : Kế hoạch cần phù hợp với chiến lược định hướng phát triển Nhà trường Chúng ta trọng đến việc nâng cao trình độ lực đội ngũ Đây cơng việc có ý nghĩa quan trọng, mang t ính chất định nghiệp phát triển Công tác đào tạo đội ngũ thực thơng qua khóa học dài hạn (sau đại học), khóa học, tập huấn, bồi dưỡng ngắn hạn, hoạt động tự học, tự bồi dưỡng, kể hội nghị, hội thảo khoa học, seminar ch uyên môn, thảo luận đánh giá giảng dạy…Đối với khóa học đại học, sau đại học, sinh viên học viên thường kết thúc khóa học việc báo cáo luận văn, luận án - kết thực đề tài nghiên cứu tốt nghiệp Trong trình xây dựng t ổ chức thực đề tài nghiên cứu khoa học cấp (cấp sở, cấp Bộ, Tỉnh…) chương trình dự án hợp tác, thấy yêu cầu hiệu nhiệm vụ khoa học công nghệ cần đạt hiệu đào tạo Điều có nghĩa việc gắn kết cơng tác đào tạo cán với chương trình, dự án, đề tài nghiên cứu khoa học không khuyến khích, mà yêu cầu đặt sử dụng nguồn lực khoa học công nghệ Nội dung nghiên cứu Nâng cao chất lượng đào tạo nguồ n nhân lực, phát triển khoa học công nghệ không nhiệm vụ nhà trường, mà tầm quốc gia quốc sách, Đảng ta khẳng định: "Giáo dục đào tạo khoa học côn g nghệ quốc sách hàng đầu" Nhiều nước phát triển, có nước châu Á khơng xa xôi với Việt Nam, đạt tiến vượt bậc nhờ thực chiến lược đắn phát triển nguồn nhân lực Nước Singapore nhỏ bé, với tảng ban đầu làng chài ven biển lạc hậu, khan tài nguyên trở thành rồng châu Á: thu nhập bình quân đầu người đứng thứ giới, trở thành trung tâm tài thứ giới Điều khiến quốc gia nghèo tài nguyên đạt thứ hạng vậy, yếu tố người, trí tuệ, phát triển kinh tế dựa tri thức (4) Người Nhật Bản thường cúi thấp chào nhau, đằng sau vẻ khiêm nhường tiềm ẩn sức mạnh vô biên để vươn lên trước thiên nhiên khắc nghiệt, tài nguyên nghèo nàn, thảm họa nguyên tử, để vươn lên tiếp thu phá t triển khoa học cơng nghệ với ý chí, lịng tự tơn dân tộc, tinh thần võ sĩ đạo (Bushido) tảng văn hóa với nét đẹp núi Phú Sĩ hoa Anh đào ! Có thể nói, người nhân tố hàng đầu định phát triển Trường Đại học Tây Bắc Thông tin KH&CN số - 6/2014 Phương châm đào tạo Nhà trường trọng đến nâng cao chât lượng thực hành, bên cạnh đảm bảo kiến thức lý thuyết Do vậy, hoạt động khoa học công nghệ cần gắn kết với thực tiễn ngành, địa phương khu vực Nhiều giảng viên khẳng định kết q uả nghiên cứu khoa học thực tiễn phản ánh vào giảng, dạy có sức hấp dẫn, sinh động, lôi người học Các chủ điểm nghiên cứu cần liên quan mật thiết với đổi chương trình, đào tạo, với phương pháp giảng dạy đặc t hù Khoa, Bộ môn, liên quan mật thiết với học phần giảng dạy giảng viên Các nghiên cứu cần gắn kết với vấn đề thời tồn cầu (như bảo vệ mơi trường, biến đổi khí hậu, cơng nghệ thơng tin, cơng nghệ sinh học, tồn cầu hóa…), với chiến lược đổi toàn diện giáo dục đào tạo, với thực tiễn tỉnh Tây Bắc chiến lược phát triển bền vững kinh tế - xã hội Quốc gia khu vực Kế hoạch khoa học công nghệ cần đảm bảo tính khả thi, sở phân tích khách quan đặc điểm tình hình đơn vị đội ngũ giảng viên, cán bộ, lĩnh vực hoạt động, nguồn lực tài sở vật chất (phịng thí nghiệm, khu thực nghiệm, thiết bị, phương tiện, tài sản liên quan), phân tích hội thách thức thực tế Để đảm bảo nguồn lực cho hướng nghiên cứu dài hạn, chuyên sâu, việc thiết kế đề xuất nhiệm vụ khoa học công nghệ cần ý kế thừa hoạt động nghiên cứu trước Mỗi cơng trình nghiên cứu, kết thúc nhiều vấn đề mở ra, cịn ng việc dang dở Nhiều nhà khoa học dành trọn thời gian làm việc đời để theo đuổi cơng trình, hướng nghiên cứu dù trải qua nhiều khó khăn, họ đóng góp cho kho tàng tri thức phát thú vị Nếu thay đổi nhiều chủ điểm nghiên cứu, khó thu kết chuyên sâu, điều kiện nghiên cứu nhiều hạn chế Việc huy động tham gia toàn giảng viên, cán việc xây dựng kế hoạch cần thiết để phát huy trí tuệ tập thể, đảm bảo tính phù hợp thực tiễn, sáng tạo khả thi kế hoạch Với kinh nghiệm JICA tập huấn Việt Nam Nhật Bản quản lý chu trình dự án (PCM - Project Cycle Management), cho việc xác định rõ rệt đầu vào, thiết kế hoạt động cụ thể kèm theo kế hoạch thời gian, đầu (kết quả) cần đạt - cần thiết (2) 2.1 Tư vấn bước để xây dựng kế hoạch Trước hết, cần đánh giá thực trạn g hoạt động khoa học, công nghệ đơn vị, xác định thành công đạt điểm tồn tại, hạn chế, phân tích ngun nhân nhân thành cơng hạn chế, phân tích điểm mạnh, điểm yếu, hội thách thức Phân tích SWOT cơng cụ hiệu s dụng Cơng việc rà soát văn đường lối, văn pháp quy, quy định, kế hoạch, chiến lược, chương trình phát triển khoa học, cơng nghệ Trung ương, địa phương Nhà trường (1) Nếu điều kiện cho phép, tổ chức chuyến thăm quan, học tập, tham khảo kinh nghiệm, thành tựu Trường Đại học, Học viện, Viện, Trung tâm nghiên cứu đối tác liên quan Tiến hành khảo sát thực tiễn số địa phương Tây Bắc để xác định phương hướng, chủ điểm cần thực nghiên cứu (khoa học bản, khoa học xã hội nhân văn, khoa học giáo dục, khoa học công nghệ), hoạt động công nghệ, phù hợp với đặc thù Nhà trường, địa phương khu vực Trường Đại học Tây Bắc Thông tin KH&CN số - 6/2014 Trong điều kiện ngân sách hạn hẹp, thăm quan, học tập, khảo sát thực tế khơng thực tìm hiểu qua nguồn tài liệu, phương tiện thông tin sử dụng internet, trao đổi qua mail, khai thác website, kết hợp chuyến công tác… Dựa vào kết hoạt động nêu trên, xác định vấn đề, chủ điểm, hoạt động khoa học công nghệ cần thực Phân tích vấn đề mục tiêu công cụ trợ giúp hiệu Các kết dự kiến đạt (đầu ra) cần xác định số cụ thể Dự thảo kế hoạch cần thông qua hội thảo lấy ý kiến giảng viên cán đơn vị, điều kiện cho phép ý kiến tư vấn chuyên gia, đối tác liên quan Các đơn vị xem xét, vào đặc điểm tình hình đơn vị để lựa chọn nội dung mà tư vấn, vận dụng linh hoạt cho phù hợp với thực tiễn 2.2 Tư vấn số hướng nghiên cứu khoa học Đổi toàn diện giáo dục bao hàm đổi chương trình, nội dung, phương pháp giảng dạy, đổi phương thức quản lý giáo dục Các nghiên cứu kh oa học sư phạm cần tập trung theo hướng nhằm nâng cao chất lượng đào tạo đội ngũ thầy cô giá o tương lai Do việc nghiên cứu đổi chương trình, nội dung, sách giáo khoa phương pháp giảng dạy bậc học phổ thông cần thiết Đối với ngành khoa học tự nhiên, khoa học kỹ thuật, khoa học kinh tế công nghệ, cần ý đến định hướng phát triển bền vững cho khu vực Tây Bắc, tức cải thiện sống người dân, phát triển kinh tế địa phương, gắn liền với bảo vệ khai thác hợp lý tài nguyên, môi trường Định hướng phát triển kinh tế tỉnh Sơn La thời gian tới đẩy mạnh phát triển sản xuât nông nghiệp bền vững du lịch sinh thái, du lịch cộng đồng Tây Bắc với diện tích đất tự nhiên rộng, tài nguyên phong phú đa dạng sắc văn hóa đồng bào dân tộc - không gian tiềm cho nghiên cứu nơng lâm nghiệp, nghiên cứu văn hóa phát triển cộng đồng Kết luận Tây Bắc khu vực có vị trí chiến lược quan trọng phát triển kinh tế xã hội , an ninh quốc phịng đất nước Tây Bắc ln thu hút quan tâm sâu sắc Đảng Nhà nước, ban, ngành, quan, tổ chức, doanh nghiệp, địa phương nước bạn bè quốc tế (3) Chúng ta có nhiều thuận lợi việc phấn đấu trở thành trung tâm đào tạo nguồn nhân lực, nghiên cứu khoa học, chuyển giao công nghệ cho, khẳng định vị Nhà trường bối cảnh đổi hội nhập Việc xây dựng kế hoạch khoa học công nghệ phù hợp nỗ lực, chủ động, kiên nhẫn, s tạo để tổ chức thực kế hoạch - giúp có thêm thành tựu, đạt nhiều sản phẩm có giá trị khoa học thực tiễn, góp phần thực thành cơng kế hoạch năm học Nhà trường TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Bộ Giáo dục Đào tạo, Thông tư số 22/2011/TT-BGDĐT ngày 30/5/2011 nội dung hoạt động khoa học công nghệ sở giáo dục đại học [2] Cơ quan Hợp tác Quốc tế Nhật Bản (JICA), 2007 Tài liệu tập huấn Quản lý Chu trình Dự án [3] Đồn Đức Lân, 2014 Bài viết: "Nỗ lực phát triển vùng Tây Bắc" Website: utb.edu.vn Nguồn: http://www.utb.edu.vn/index.php/2013-05-25-09-32-25/news/428-na-la-c-va-sa-pha-t-tria-n-vang-ta-y-ba-c/ Trường Đại học Tây Bắc Thông tin KH&CN số - 6/2014 [4] Công ty tư vấn du học ASCI , 2014 Giáo dục Singapore phát huy tiềm người Nguồn: http://vnexpress.net/tin-tuc/giao-duc/du-hoc/giao-duc-singapore-phat-huy-tiem-nang-con-nguoi2940560.html/16/1/2004/ SOME IDEAS ON PLAN-MAKING OF SCIENTIFIC AND TECHNOLOGICAL ACTIVITIES Dr Doan Duc Lan Vice-rector, Tay Bac University Abstract: This paper presents the author’s viewpoint towards plan-making of scientific and technological activities and emphasizes on feasibility of the plan in relation to the university’s strategic directions and practices, regional and local education in the context of renovation and globalization Some guidelines are also proposed so that plan-makers can base on to make the plan more workable and well-participated by lecturers The paper also recommends some necessary steps for the plan-making, the needed tools, and some possible research directions in the future Từ khóa: Sciencetific and technological, plan-making, participated Trường Đại học Tây Bắc Thông tin KH&CN số - 6/2014 MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM NỔI BẬT CỦA NÔNG NGHIỆP BẢO TỒN VÀ KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG CHO VÙNG TÂY BẮC VIỆ T NAM ThS Nguyễn Hoàng Phương Trung tâm Nghiên cứu thực nghiệm Nơng Lâm nghiệp Tóm tắt: Nơng nghiệp bảo tồn sử dụng lượng sinh học không làm hại đến môi trường nhờ lớp phủ thực vật chức nơng học đảm bảo Kỹ thuật khắc phụ c trở ngại nông học, giúp nhà nông học chủ động giải nguyên nhân, triệu chứng vấn đề Tuy nh iên, để thực cần đảm bảo trì ngưỡng sinh khối cần hồn trả cho đất tối thiểu để hệ thống Nông nghiệp bảo tồn vận hành hiệu đồng thời cần đạt chênh lệch lớn “sinh khối hoàn trả cho đất - sinh khối đi” năm Để áp dụng nông nghiệp bảo tồn cho vùng cao Tây Bắc Việt Nam cần giải triệt để vấn đề kỹ thuật làm đất, diện tích đất sử dụng cho sản xuất, lựa chọn đối tượng trồng trồng xen đồng thời truyên truyền nâng cao nhận thức người dân nơng nghiệp bảo tồn Từ khóa : Nơng nghiệp bảo tồn, che phủ, sinh thái, sinh khối, bơm sinh học, Tây Bắc Đặt vấn đề Một số đặc điểm bật Nông nghiệp bảo tồn: Kỹ thuật gieo thẳng lớp phủ thực vật thường xuyên lấy ý tưởng từ hệ sinh thái tự nhiên, không làm đảo lộn đất mà chí cịn thâm canh đất Như vậy, hoạt tính chất hữu Nông nghiệp bảo tồn gần giống hệ sinh thái tự nhiên sinh vật sống đất đóng vai trị quan trọng Nhìn chung, việc sử dụng hàng loạt lượng công nghiệp phục vụ canh tác nông nghiệp truyền thống thay bằn g việc sử dụng lượng canh tác sinh học không làm hại đến môi trường Việc quản lý hệ thống Nơng nghiệp bảo tồn dựa mơ hình vận hành tổng hợp hệ sinh thái trồng trọt Trước tiên, thơng qua sản lượng mức độ hồn trả sinh khối cao, việc q uản lý có mục đích tăng tỷ lệ chất hữu đất (và trì tỷ lệ mức cần thiết) tăng hoạt tính sinh học (cường độ đa dạng sinh học) vốn hai yếu tố cho vận hành hiệu Nông nghiệp bảo tồn thực chức bổ tr ợ khác nhau: - Tích trữ, huy động điều tiết dòng chất dinh dưỡng nước; - Điều hòa bất thường thời tiết; - Phòng chống dịch hại, v.v Như vậy, chức nơng học đảm bảo trước tiên nhờ đa dạng chức sinh học hệ thống (điều mà hệ thống truyền thống đánh mất) Với mục đích đảm bảo sản lượng trồng (để đáp ứng nhu cầu người nông dân đòi hỏi thị trường), hệ thống bao gồm che phủ lựa chọn để đảm nhiệm chức sinh thái hệ (làm tơi xốp đất, tuần hoàn huy động chất dinh dưỡng, kiểm sốt cỏ dại trùng có hại, v.v.) Hơn nữa, phương thức vận hành hệ thống Nông nghiệp bảo tồn giúp cho tác động tới môi trường “hành vi sai lầm” (bón nhiều phân hóa học sử dụng thuốc bảo vệ thực vật sai quy định) hạn chế nhờ lớp phủ thực vật hoạt tính sinh học, ngược lại so với hệ thống truyền thống mà việc sử dụng thái chất nêu thường dẫn đến tình trạng nhiễm cao Các hệ thống trồng Nông nghiệp bảo tồn thiết kế làm phù hợp để khắc phục trở ngại nơng học xác định xếp theo thứ tự ưu tiên Chúng chủ động giải nguyên nhân, triệu chứng vấn đề thơng qua việc bảo vệ (phịng ngừa) phục hồi (điều trị) đất đai cân sinh thái Hơn nữa, chúng cung cấp số dịch vụ sinh thái Trường Đại học Tây Bắc Thông tin KH&CN số - 6/2014 hệ, đặc biệt với tác động tích cực lĩnh vực lưu giữ cacbon giảm khí gây hiệu ứng nhà kính (trong hệ thống truyền thống lại “làm mất” cacbon) Các hệ thống Nông nghiệp bảo tồn “sung sức” hệ thống có khả đảm bảo chức sinh thái hệ điều kiện thực khác Người ta tìm cách biến h ệ thống bền vững tốt, nghĩa có khả phục hồi phát triển bình thường sau chịu cố lớn Cuối cùng, hệ thống Nông nghiệp bảo tồn điều chỉnh phải hài hòa với điều kiện nông hộ, với hạn chế phương tiện người nông dân, tài sản họ, bối cảnh kinh tế - xã hội cụ thể (nhu cầu hội thị trường, hạn chế rủi ro, v.v)[1] Nội dung nghiên cứu 2.1 Điều kiện triển khai hệ thống Nông nghiệp bảo tồn Các hệ thống Nông nghiệp bảo tồn chủ yếu dựa vào chất lượng khối lượng sinh khối sản xuất hoàn trả cho lớp phủ cho đất (sinh khối bề mặt rễ) Chất lượng sinh khối có vai trị dạng chức sinh thái hệ cần thực hiện, khối lượng lại ảnh hưở ng trực tiếp tới cường độ chức Tồn ngưỡng sinh khối cần hoàn trả cho đất, đạt vượt ngưỡng hệ thống Nơng nghiệp bảo tồn vận hành hiệu quả, ngưỡng chúng vận hành Ngưỡng tương ứng với khối lượng chất hữu khống hóa Nó thay đổi chủ yếu tùy theo khí hậu, chất lượng sinh khối, đất phương thức quản lý đất (cày cuốc hay không) Nếu cung cấp cao ngưỡng này, đất (và trồng) hưởng lợi từ chúng theo tỷ lệ thuận với hiệu số “sinh khối hoàn trả - sinh khối khống hóa” Ngược lại, hệ thống với mức hoàn trả chất hữu thấp khối lượng (trường hợp hệ thống có sản lượng sinh khối thấp và/hoặc khai thác mức, đặc biệt để làm thức ăn gia súc) khơng cho phép trì bền vững định mức chất hữu đất Chúng làm chậm suy thoái đất đảm nhiệm vài chức nông học, điều hạn chế hiệu lợi ích chúng Thơng thường, hệ thống xếp vào thuật ngữ chung nông nghiệp bảo tồn, chúng không cho phép trì lớp phủ thực vật thường xuyên Vì vậy, chúng không đáp ứng định nghĩa kỹ thuật gieo thẳng lớp phủ thực vật thường xuyên vốn dạng đặc biệt nông nghiệp bảo tồn (và dạng cung cấp nhiều hệ thống khác nhau, dựa số nguyên tắc cần tuân thủ) Trường Đại học Tây Bắc Thông tin KH&CN số - 6/2014 Để nhanh hưởng lợi từ tác động cá c thực hành Nông nghiệp bảo tồn , cần đạt chênh lệch lớn “sinh khối hoàn trả cho đất - sinh khối đi” năm sau triển khai hệ thống Nông nghiệp bảo tồn Sự chênh lệch lớn cho phép hệ thống thực chức sinh thái hệ chúng, dẫn đến cải tạo nhanh đất đai phục hồi cân sinh thái Sự cải thiện tạo thuận lợi để đạt sản lượng sinh khối cao cho phép tiếp tế dễ dàng cho “máy bơm” hệ thống Nông nghiệp bảo tồn năm Trên đất nghèo kiệt, việc thu sản lượng sinh khối cao năm đầu đượ c thực thông qua phục hồi độ phì phân bón (hữu vơ cơ), hun đất và/hoặc sử dụng che phủ có khả sản xuất sinh khối cao đất có độ phì Đất suy thối việc “khởi động” hệ thống Nông nghiệp bảo tồn khó, lâu và/hoặc tốn Dưới mức độ suy thối định việc triển khai Nơng nghiệp bảo tồn không mang lại hiệu kinh tế năm đầu cần có đầu tư Ngược lại, nhiều bối cảnh nông nghiệp, đa dạng cao hệ thống quy trình kỹ thuật Nơng nghiệp bảo tồn cho phép thích ứng với đa số tình hình kinh tế - xã hội Nó cho phép đề xuất hệ thống có hiệu kinh tế, bền vững có lợi, phù hợp với điều kiện có mức độ rủi ro chấp nhận đ ược dạng nông hộ khác Tuy nhiên, đa dạng hệ thống lợi ích chúng, mức độ dễ triển khai chúng, phụ thuộc nhiều vào điều kiện tự nhiên (khí hậu, đất đai, v.v.) kinh tế - xã hội (hệ thống nông nghiệp, hệ thống chăn nuôi, điều kiện thị trường, quy tắc cộng đồng, v.v.) Nếu môi trường bị hạn chế (khơng gian phương tiện sẵn có, sức ép lên sinh khối thấp, v.v.) khả cải thiện cao, với hệ thống dễ quản lý Ngược lại, môi trường bị hạn chế (sức ép lên sinh khối cao, tiềm sản lượng thấp, phương tiện bị hạn chế, v.v.) phải cẩn trọng để lựa chọn cá c hệ thống Nông nghiệp bảo tồn phương thức quản lý phù hợp[1] 2.2 Khả ứng dụng Nông nghiệp bảo tồn vùng Tây Bắc Việt Nam 2.2.1 Mức độ đáp ứng giải pháp đất canh tác trồng Đất canh tác vùng cao Tây Bắc Việt Nam đa phần đất dốc với diện tích khoảng 284.345 ha, 75% đất bị suy thoái nghiêm trọng phương thức canh tác truyền thống người dân phát - đốt Đây khó khăn lớn cho hệ thống Nơng nghiệp bảo tồn thời gian để xây dựng hệ thống lâu dài tốn chi phí ban đầu cho việc cải tạo đất Như số giải pháp áp dụng cho vùng Tây Bắc là: - Dừng việc đốt nương, tiến hành phát dọn nương khơng đốt; - Chuyển dịch diện tích đất cịn tốt, đất khai hoang sau bỏ hóa sang canh tác theo hướng nông nghiệp bảo tồn để giảm thời gian công sức cải tạo đất; - Áp dụng kỹ thuật canh tác không làm đất làm đất tối thiểu ; - Bỏ hóa diện tích đất canh tác bị thối hóa để phục hổi lại sức sản xuất đất ; - Tăng cường thâm canh đất để đảm bảo an ninh lương thực giảm áp lực lên đất dốc Hiện đất canh tác sử dụng chủ yếu đề trồng lồi lương thực Ngơ, Lúa, Sắn Cây công nghiệp Cà phê, Cao su Trong lồi trồng khơng phải lồi áp dụng hệ thống Nơng nghiệp bảo tồn đặc điểm sinh học nhu cầu sinh thái Trường Đại học Tây Bắc Thông tin KH&CN số - 6/2014 khác dẫn đến việc áp dụng biện pháp làm đất cần phải nghiên cứu bổ sung hoàn thiện Một số loài trồng áp dụng biện pháp kỹ thuật Nông nghiệp bảo tồn gồm: - Cây lương thực: Cây Ngô, Lúa nương, Sắn - Cây công nghiệp: Cây Cà phê, Chè 2.2.2 Mức độ đáp ứng giải pháp điều kiện khí hậu Vùng Tây Bắc Việt Nam với đặc trưng khí hậu có mùa đơng lạnh kéo dài từ tháng 11 đến tháng năm sau với điều kiện khô hạn lạnh dẫn đến việc cung cấp nước cho trồng xen - bơm sinh học khó khăn Đa phần lồi cỏ sử dụng cho Nơng nghiệp bảo tồn cần nước đặn ổn định năm dù không nhiều Việc thiếu nước kết hợp với lạnh giá yếu tố hạn chế lớn đến việc áp dụng kỹ thuật bơm sinh học sử dụng loài cỏ nhập ngoại Một số giải pháp áp dụng cho khu vực sau: - Sử dụng loài họ đậu địa để trồng xen giống: Đậu Nho Nhe, Đậu H’Mơng… - Sử dụng lồi cỏ hịa thảo địa trồng thành băng sau cắt che phủ vào luốn g loài trồng 2.2.3 Mức độ đáp ứng giải pháp kinh tế - xã hội Điều kiện sống nông dân vùng Tây Bắc cịn khó khăn mức thu nhập bình quân đầu người đạt khoảng 904 nghìn đồng/năm Trình độ dân trí cịn nhiều hạn chế, mức độ tiếp nhận ứng dụng tiến khoa học kỹ thuật chưa cao dẫn đến việc áp dụng kỹ thuật canh tác theo Nơng nghiệp bảo tồn gặp khó khăn lớn Hơn giải pháp N ông nghiệp bảo tồn khơng mang lại lợi ích kinh tế trước mắt nên việc thuyết phục người dân chấp n hận áp dụng kỹ thuật vấn đề không dễ dàng Để áp dụng kỹ thuật N ông nghiệp bảo tồn cần tiến hành số giải pháp sau: - Tuyên truyền, phổ biến kiến thức cho người dân tác hại xói mịn đất, canh tác theo hình thức phát đốt ưu điểm Nông nghiệp bảo tồn; - Xây dựng mô hình trình diễn kỹ thuật để người dân thăm quan, học tập; - Tổ chức lớp tập huấn kỹ thuật cho cán người dân khu vực Kết luận Hệ thống Nông nghiệp bảo tồn giúp việc sử dụng hàng loạt lượ ng công nghiệp phục vụ canh tác nông nghiệp truyền thống thay việc sử dụng lượng canh tác sinh học không làm hại đến môi trường Đồng thời chức nơng học đảm bảo: Sản lượng trồng chính, Các chức sinh thái hệ Phương thức vận hành hệ thống Nông nghiệp bảo tồn giúp cho tác động tới mơi trường việc lạm dụng phân bón hóa học, thuốc trừ sâu hạn chế nhờ lớp phủ thực vật hoạt tính sinh học Các hệ thống trồng Nông nghiệp bảo tồn thiết kế làm phù hợp để khắc phục trở ngại nông học giúp chủ động giải nguyên nhân, triệu chứng vấn đề thông qua việc bảo vệ (phòng ngừa) phục hồi (điều trị) đất đai cân sinh thái Các hệ thống Nông nghiệp bảo tồn điều chỉnh phải hài hịa với điều kiện nơng hộ, với hạn chế phương tiện người nông dân, tài sản họ, bối cảnh kinh tế xã hội cụ thể (nhu cầu hội thị trường, hạn chế rủi ro, v v) Trường Đại học Tây Bắc Thông tin KH&CN số - 6/2014 Tồn ngưỡng sinh khối cần hoàn trả cho đất đạt vượt ngưỡng hệ thống Nơng nghiệp bảo tồn vận hành hiệu quả, ngưỡng chúng vận hành Để nhanh hưởng lợi từ nông nghiệp bảo tồn cần đạt chênh lệch lớn “sinh khối hoàn trả cho đất - sinh khối đi” năm sau triển khai hệ thống Nông nghiệp bảo tồn Đất suy thối việc “khởi động” hệ thống Nơng nghiệp bảo tồn khó, lâu, tốn Để áp dụng Nông nghiệp bảo tồn cho vùng cao Tây Bắc Việt Nam cần giải triệt để vấn đề kỹ thuật làm đất canh tác, diện tích đất sử dụng cho sản xuất, lựa chọn đối tượng trồng trồng xen đồng thời truyên truyền nâng cao n hận thức người dân Nông nghiệp bảo tồn TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Nguyễn Hải Thanh, 2010 Sổ tay thực hành gieo thẳng Madagasca (Bản dịch tiếng Pháp) Dự án: Hỗ Trợ Phát Triển Nông Nghiệp Sinh Thái khu vực Miền Núi Việt Nam [2] Boulakia S, Kou P Leng V, Sar V, 2011 Introduction to DMC cropping systems - Case study of Cambodia CA Workshop 2nd [3] Chabierski S, Sona S, & Séguy L, 2011 Design of DMC cropping system for sustainable maize production in Cambodia CA Workshop 2nd [4] Jean A Saludadez, 2011 Technology knowledge network in CA narrative of a farmer CA Workshop 2nd [5] João Carlos de Moraes Sá, 2011 History of Conservation Agriculture in Brazil CA Workshop 2nd [6] João Carlos de Moraes Sá, 2011 Managing C by CS in CA for C sequestration, soil quality, crop profitability and enviroments CA Workshop 2nd ADVANTAGES OF CONSERVATION AGRICULTURE AND THE ABILITY TO APPLY FOR THE NORTHWEST REGION OF VIET NAM Nguyen Hoang Phuong M.A Center of Agriculture and Forestry Science Abstract: Bioenergical conservation agriculture does not harm the environment because vegetation and major agronomic functions is guaranteed This technique overcome agronomic obstacles helps ogronomic scientist proactively address the cause, but not only the symptoms of the problem However, there exists a threshold biomass required to reimburse the land and if they meet or exceed this threshold, the system of new Conservation agriculture should operate efficiently and gain a big difference between " biomass reimburse soil-biomass loss " within the first year To apply this agricultural conservation to the upland northwest Vietnam needs to thoroughly solve the technical problems of soil, land use for production, choosing right crops and simultaneous intercrop Council propagate the awareness of the people about conservation agriculture Key worlds: Conservation agriculture, mulch, ecology, biomass, bio-pum, North-Western Trường Đại học Tây Bắc Thông tin KH&CN số - 6/2014 ĐÁNH GIÁ KHẢ NĂNG THÍCH NGHI VÀ TIỀM NĂNG CỦA MỘT SỐ GIỐNG CỎ TRỒNG TẠI KHU VỰC NÚI CAO TÂY BẮC TRONG GIAI ĐOẠN TUỔI THIẾT LẬP CN Bùi Văn Hảo, CN Lê Xuân Tùng, CN Nguyễn Thị Quyên, ThS Vũ Thị Thảo Khoa Nơng Lâm Tóm tắt: Để khắc phục tình trạng thiếu thức ăn cho gia súc vào vụ đơng vùng núi Tây B ắc Qua q trình khảo sát thực tế địa phương ưu điểm trồng thức ăn giải tình trạng thiếu thức ăn nói chung, góp phần tăng cường độ màu mỡ đất, chống xói mịn, giải tình trạng thiếu lao động, p hát triển mang tính bền vững, chúng tơi tiến h ành trồng giống cỏ nhập nội (cỏ Mulato, cỏ Guatemala, cỏ ghine, cỏ pát, cỏ Voi, cỏ VA06), hai giống cỏ địa( cỏ Lau, cỏ Gai) khu vườn thực nghiệm Khoa Nông Lâm - Trường Đại học Tây Bắc khoảng thời gian từ tháng năm 2013 đến tháng 12 năm 2013 với mục đích đánh giá khả sinh trưởng suất chất xanh giống cỏ giai đoạn tuổi thiết lập Thí nghiệm bố trí theo kiểu khối ngẫu nhiên đầy đủ (RCB) với công thức lần nhắc lại Kết nghiên cứu cho thấy bước đầu lựa chọn mộ t số giống cỏ có tỷ lệ sống suất cao cỏ Voi (94,12%; 21,31tấn/ha/lứa), cỏ Guat emala (95,61%; 13,24 tấn/ha/lứa ), cỏ Mulato (93,50%; 15,30 tấn/ha/lứa) để trồng khu vực Tây Bắc Từ khóa: Cỏ Mulato, cỏ VA06, cỏ Voi, cỏ Ghine, cỏ Pát, cỏ Guatemala Đặt vấn đề Khu vực Tây Bắc biết tới vùng miền núi phía tây miền Bắc Việt Nam, bao gồm tỉnh Sơn La, Điện Biên, Lai Châu, Hồ Bình, Lào Cai, Yên Bái Đây khu vực rộng lớn (5,64 triệu ha) mật độ dân số thấp (dân số tồn khu vực có 3,5 triệu người) Với địa hình đồi núi hiểm trở, diện tích đất rừng đất đồi chiếm chủ yếu nên Tây Bắc có tiềm phát triển chăn nuôi đại gia súc ăn cỏ Hàng năm số lượng đàn trâu bò tỉnh không ngừng tăng lên Cụ thể với tỉnh Sơn La, năm 2000 tổng số lượng bò tồn tỉnh 87.600 đến năm 2011 tăng lên 188.000 con, Việc phát triển ngành chăn ni trâu bị khơng giúp người dân tăng thêm thu nhập mà cịn gọp phần tạo cơng ăn việc làm cho người dân Mặc dù ngành chăn nuôi trâu bò khu vực Tây Bắc đạt thành cơng, nhiên cịn gặp khơng khó khăn, thách thức vấn đề giống, nguồn thức ăn Với đặc điểm thời tiết khu vực, mùa đơng khơ, lạnh kéo dài Vì tình trạng thiếu thức ăn cho trâu bị vào mùa đơng diễn phổ biến Số lượng trâu bị bị chết rét mùa đông thiếu thức ăn không ngừng tăng lên Xuất phát từ vấn đề thực tiễn này, khuôn khổ hoạt động dự án JICA nhóm chúng tơi tiến hành nghiên cứu đề tài: “Đánh giá khả thích nghi tiềm số giống cỏ trồng khu vực núi cao Tây Bắc giai đoạn tuổi thiết lập” Nội dung nghiên cứu 2.1 Nội dung nghiên cứu Đánh giá khả sinh trưởng, phát triển suất chất xanh giống giai đoạn tuổi thiết lập 2.2 Phương pháp nghiên cứu Thí nghiệm bố trí theo kiểu khối ngẫu nhiên đầy đủ (RCB) với cơng thức lần nhắc lại Trong thí nghiệm đảm bảo đồng thời gian, địa điểm, phân bón,….Chỉ khác yếu tố thí nghiệm, giống cỏ khác 10 Trường Đại học Tây Bắc Thông tin KH&CN số - 6/2014 Đặc điểm nhận dạng: Đặc điểm nhận dạng: Các mẫu vật thu có đặc điểm hình thái phù hợp với mơ tả Gunther (1889) Boulenger (1920) Kích cỡ: Dài thân SVL đực 98,5 mm (n = 1), SVL trung bình 75,8mm; Đầu rộng dài (HL 38,5 mm, HW 41,5 mm); Mõm tù (SL 16 mm); Lỗ mũi khơng có màng da che phía trước, nằm gần mút mõm so với ổ mắt (SNL 7,5 mm, NEL 6,9 mm); Khoảng cách gian ổ mắt (IOD 8,8 mm) hẹp so với chiều rộng mí mắt (UEW 8,7 mm); Đường kính ngang ổ mắt (ED 12,5 mm); Màng nhĩ trịn, khơng rõ ràng, đường kính màng nhĩ (TD 4,5mm); Có mía cạnh lỗ mũi trong; lưỡi tròn phát triển Chi trước: To, ngắn (FLL 64,9 mm); Dài bàn tay (HAL 46,8 mm), tương quan chiều dài ngón: II