Đang tải... (xem toàn văn)
LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Trung học phổ thông có ý nghĩa vô cùng quan trọng là hình thành nhân cách con người nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Việc nâng cao cất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh là nhiệm vụ của các trường phổ thông. Để có chất lượng giáo dục toàn diện thì việc nâng cao chất lượng học sinh đại trà, năng khiếu là vô cùng quan trọng. Để có tài liệu giảng dạy kịp thời và sát với chương trình học, tôi đã nghiên cứu biên soạn bộ bài soạn giáo án mẫu theo phương pháp mới có kĩ năng sống mới nhất tuần 21 lớp 4 năm học 20152016 nhằm giúp giáo viên có tài liệu giảng dạy nâng cao chất lượng. Trân trọng giới thiệu với thầy giáo và cô giáo cùng quý vị bạn đọc tham khảo và phát triển tài liệu: CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TẬP BÀI SOẠN GIÁO ÁN MẪU TUẦN 21 CÓ KĨ NĂNG SỐNG MỚI NHẤT DẠY KHỐI 4 NĂM HỌC 20152016. Chân trọng cảm ơn
TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC - - CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TẬP BÀI SOẠN GIÁO ÁN MẪU TUẦN 21 CÓ KĨ NĂNG SỐNG MỚI NHẤT DẠY KHỐI NĂM HỌC 2015-2016 NĂM 2016 LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa hội nhập quốc tế nay, nguồn lực người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, định thành công công phát triển đất nước Giáo dục ngày có vai trò nhiệm vụ quan trọng việc xây dựng hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng nhà nước quan tâm trọng đến giáo dục Với chủ đề năm học “Tiếp tục đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục” giáo dục phổ thông Mà hệ thống giáo dục quốc dân, bậc Trung học phổ thông có ý nghĩa vô quan trọng hình thành nhân cách người nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ Để đạt mục tiêu đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu hiểu biết định nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả hiểu tâm sinh lí trẻ, nhu cầu khả trẻ Đồng thời người dạy có khả sử dụng cách linh hoạt phương pháp hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Căn chuẩn kiến thức kỹ chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ sống cho học sinh Coi trọng tiến học sinh học tập rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh đánh giá Tạo điều kiện hội cho tất học sinh hoàn thành chương trình có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh khiếu Việc nâng cao cất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh nhiệm vụ trường phổ thông Để có chất lượng giáo dục toàn diện việc nâng cao chất lượng học sinh đại trà, khiếu vô quan trọng Để có tài liệu giảng dạy kịp thời sát với chương trình học, nghiên cứu biên soạn soạn giáo án mẫu theo phương pháp có kĩ sống tuần 21 lớp năm học 2015-2016 nhằm giúp giáo viên có tài liệu giảng dạy nâng cao chất lượng Trân trọng giới thiệu với thầy giáo cô giáo quý vị bạn đọc tham khảo phát triển tài liệu: CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TẬP BÀI SOẠN GIÁO ÁN MẪU TUẦN 21 CÓ KĨ NĂNG SỐNG MỚI NHẤT DẠY KHỐI NĂM HỌC 2015-2016 Chân trọng cảm ơn! CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TẬP BÀI SOẠN GIÁO ÁN MẪU TUẦN 21 CÓ KĨ NĂNG SỐNG MỚI NHẤT DẠY KHỐI NĂM HỌC 2015-2016 Tuần 21: buổi chiều Thứ hai ngày 18 tháng năm 2016 Lớp 4C 1.Lich sử NHÀ HẬU LÊ VÀ VIỆC TỔ CHỨC QUẢN LÍ ĐẤT NƯỚC (47) I.MỤC TIÊU: - Biết nhà Hậu lê tổ chức quản lí đất nước tương đối chặt chẽ: soạn Bộ luật Hồng Đức (nắm nội dung bản), vẽ đồ đất nước - Có ý thức học tập lịch sử, tôn trọng bảo vệ tổ quốc *Điều chỉnh: Không yêu cầu nắm nội dung, cần biết Bộ luật Hồng Đức soạn thời Hậu Lê II.CHUẨN BỊ: + Bản đồ hành Việt Nam + Phiếu học tập HS: VBT III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn định: GV cho HS chuẩn bị SGK ĐDHT -HS chuẩn bị 2.Kiểm tra cũ: +GV cho HS đọc bài: “Chiến thắng Chi Lăng” - HS đọc trả lời +Tại quân ta chọn ải Chi Lăng làm câu hỏi trận địa đánh địch? - HS khác nhận xét -Em thuật lại trận phục kích quân ta ải Chi Lăng? -Nêu ý nghĩa trận Chi lăng -GV nhận xét ghi điểm 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: GV ghi tựa b.Giảng bài: *Hoạt động 1: Hoạt độngcả lớp: -GV giới thiệu số nét khái quát nhà Lê: Tháng 4-1428, Lê Lợi thức lên vua, đặt lại tên nước Đại Việt Nhà Lê trải qua số đời vua Nước đại Việt thời Hậu Lê phát triển rực rỡ đời vua Lê Thánh Tông(1460-1497) * Hoạt động 2: Hoạt động nhóm 6: - GV phát PHT cho HS - GV tổ chức cho nhóm thảo luận theo câu hỏi sau: +Nhà Hậu Lê đời thời gian nào? Ai người thành lập? Đặt tên nước gì? Đóng đô đâu? + Vì triều đại gọi triều Hậu Lê? + Việc quản lí đất nước thời Hậu Lê nào? - Việc quản lý đất nước thời Hậu lê tìm hiểu qua sơ đồ.(GV treo sơ đồ lên bảng) -GV nhận xét, kết luận * Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân: - GV giới thiệu vai trò Bộ luật Hồng Đức nhấn mạnh: Đây công cụ để quản lí đất nước -GV thông báo số điểm nội dung Bộ luật Hồng Đức (như - HS nhắc lại - HS lắng nghe suy nghĩ tình hình tổ chức xã hội nhà Hậu Lê có nét đáng ý - HS nhóm thảo luận theo câu hỏi GV đưa - Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét - HS trả lời cá nhân - HS lớp nhận xét -3 HS đọc -HS trả lời: SGK) HS trả lời câu hỏi đến thống nhận định: +Luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi ai? (vua ,nhà giàu, làng xã, phụ nữ) +Luật hồng Đức có điểm tiến bộ? -GV cho HS nhận định trả lời -GV nhận xét kết luận 4.Củng cố, dặn dò: +Cho HS đọc SGK +Nhận xét tiết học +Dặn dò học chuẩn bị trước bài: Trường học thời Hậu Lê +Những kiện thể quyền tối cao nhà vua? -Nêu nội dung Bộ luật Hồng Đức -HS lớp lắng nghe 2.Địa lý HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ (121) I MỤC TIÊU: Học xong HS biết: + Đồng Nam Bộ nơi trồng nhiều lúa gạo, ăn trái đánh bắt nuôi nhiều thuỷ sản nước +Nêu số dẫn chứng chứng minh cho đặc điểm nguyên nhân + Dựa vào tranh ảnh kể tên thứ tự công việc việc xuất gạo Khai thác kiến thức từ tranh ảnh đồ + Có ý thức tôn trọng bảo vệ thành lao động người II.CHUẨN BỊ: - Bản đồ nông nghiệp Việt Nam - Tranh ảnh sản xuất nông nghiệp, nuôi đánh bắt cá, tôm III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1- Kiểm tra: Nhà ở, trang phục lễ hội - Hát người dân đồng Nam Bộ ntn? - Vài em trả lời 2- Dạy - Cho HS quan sát đồ nông nghiệp + Đồng Nam Bộ trồng gì? - Học sinh quan sát đồ +Cây trồng nhiều nhất? - Học sinh nêu Vựa lúa, vựa trái lớn nước + HĐ1: Làm việc lớp - Đồng Nam Bộ có ĐK để - Đất đai màu mỡ, khí hậu thành vựa lúa, vựa trái lớn nước nóng ẩm, người dân cần cù - Lúa gạo, trái đồng Nam Bộ lao động tiêu thụ đâu? - Lúa gạo trái cung + HĐ2: Làm việc theo nhóm cấp nhiều nơi nước B1: HS dựa tranh ảnh trả lời câu hỏi: Kể xuất tên theo thứ tự công việc thu hoạch chế biến gạo xuất đồng - Gặt lúa, tuốt lúa, phơi lúa, Nam Bộ xay sát gạo đóng bao, xếp B2: Các nhóm trình bày kết gạo lên tàu để xuất - Giáo viên kết luận Nơi nuôi đánh bắt nhiều thuỷ sản nước + HĐ3: Làm việc theo nhóm B1: Các nhóm thảo luận câu hỏi - Điều kiện làm cho đồng Nam - Mạng lưới sông ngòi dày Bộ đánh bắt nhiều thuỷ sản đặc - Kể tên loại thuỷ sản nuôi nhiều? - Thuỷ sản đồng tiêu thụ? - Cá tra, cá ba sa, tôm B2: HS báo cáo kết Thuỷ sản tiêu thụ nhiều - GV nhận xét bổ sung nơi nước giới 4- Hoạt động nối tiếp: - Vẽ sơ đồ xác lập mối quan hệ tự nhiên với hoạt động sản xuất người BÀI 10: (40) 3.Hoạt đông GDNGLL BIẾT CHỊU TRÁCH NHIỆM VỀ BẢN THÂN I MỤC TIÊU - HS hiểu tầm quan trọng việc tự chịu trách nhiệm hành động - Rèn luyện thói quen tự chịu trách nhiệm hành động thân - Giáo dục cho HS ý thức tự chịu trách nhiệm hành động II HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: *HĐ1: Giới thiệu nội dung *HĐ2: Tìm hiểu nội dung mẩu chuyện: «Bạn Hiếu dũng cảm» - Gọi HS đọc to truyện «Bạn Hiếu dũng cảm» - Cả lớp đọc thầm SGK - Thảo luận nhóm, sau phút nhóm trình bày: + Vì Hiếu không bị thầy hiệu trưởng mắng mà khen? (Bạn Hiếu biết tự chịu trách nhiệm việc làm sai trái mình.) + Em rút học tự hành động Hiếu? (Phải biết tự chịu trách nhiệm việc làm sai mình) - Học sinh nhóm khác nhận xét, bổ sung + Giáo viên chốt ý *HĐ3: Thảo luận nhóm: Hoàn thành tập trang 41 + Học sinh thảo luận lựa chọn hình ảnh thể biết tự chịu trách nhiệm việc làm sai + G/V hướng dẫn nhóm HS làm tập trang 41 + Sau HS làm xong, Giáo viên gọi đại diện học sinh nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét + GV tuyên dương nhóm có kết xác (Ý phần là: 4, 5, 6) (Ý phần là: 1, 6) *HĐ 4: Đọc điều cần ghi nhớ trang 42 trang 43 Giáo viên cho nhiều học sinh đọc nội dung SGK trang 42 trang 43 + Những việc em nên làm để thể tự chịu trách nhiệm việc làm sai trái + Những hành động nên tránh với người biết tự chịu trách nhiệm việc làm sai trái *HĐ7: Em tự đánh giá + Học sinh dùng bút màu tô vào ô mặt người thể tự chịu trách nhiệm việc làm sai trái mức + Giáo viên tuyên dương em có mặt tô màu *HĐ8: Giáo viên đánh giá hướng dẫn học sinh cho cha mẹ đánh giá em tự chịu trách nhiệm việc làm sai trái *HĐ9:Tổng kết, dặn dò: + HS nhắc lại học cần ghi nhớ GV nhận xét tiết học + Dặn dò: Thực hành tự chịu trách nhiệm việc làm sai trái hoàn cảnh Buổi sáng Lớp 4C Bài 41: Thứ ba ngày 19 tháng năm 2016 1.Thể dục NHẢY DÂY KIỂU CHỤM HAI CHÂN TRÒ CHƠI “LĂN BÓNG” II MỤC TIÊU: - Ôn nhảy dây kiểm chụm hai chân Yêu cầu thực động tác mức độ tương đối xác - Trò chơi “Lăn bóng tay” Yêu cầu biết cách chơi tham gia chơi mức độ tương đối chủ động II ĐỊA ĐIỂM VÀ PHƯƠNG TIỆN: - Địa điểm: Trên sân trường vệ sinh sẽ, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện: Còi, bóng, em dây nhảy III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: Định TT Nội dung Phương pháp tổ chức lượng Phầ GV nhận lớp phổ biến 1-2’-1 n nội dung yêu cầu học lần mở Đứng chỗ vỗ tay đầu hát 1-2’-1 Khởi động: Đứng lần chỗ xoay khớp cổ tay, 2-3’-1 cổ chân, đầu gối, vai, hông Chạy chậm địa hình tự nhiên xung quanh sân tập Phầ Bài tập rèn luyện tư n cơ : - Ôn nhảy dây kiểu chụm chân + Cho HS khởi động lại khớp + GV nhắc lại làm mẫu động tác so dây, chao dây, quay dây + Cho HS đứng chỗ chụm hai chân bật nhảy dây nhảy có dây + GV điều khiển lớp tập theo đôi (2 HS) Trò chơi “Lăn bóng tay” - Tổ chức hình thức thi đua - GV nhắc lại nội qui chơi, không phạm luật Tổ chức cho HS chơi Phầ Đi thường theo vòng n tròn, thả lỏng chân tay tích kết cực thúc GV HS hệ thống GV nhận xét, đánh giá học lần 1-2’-1 lần 12-13’ 3-4’ 9-10’ 5-7’3-4 lần khỏe người 3.Bài mới: Chúng ta nên làm không nên làm để bảo vệ môi trường không khí? Chúng ta biết điề qua học hôm * Hoạt động 1: Những biện pháp để bảo vệ bầu không khí -Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp với yêu cầu: Quan sát hình minh hoạ trang 80, 81 SGK trả lời câu hỏi: Nêu việc nên làm không nên làm để bảo vệ bầu không khí sạch? -Gọi HS trình bày Mỗi HS trình bày hình minh hoạ HS khác bổ sung (nếu có ý kiến khác) -Nhận xét sau HS trình bày khẳng định việc nên làm nêu tranh: -Hỏi: em, gia đình, địa phương nơi em làm để bảo vệ bầu không khí sạch? -Kết luận: Các biện pháp phòng ngừa ô nhiễm không khí: +Thu gom xử lí rác, phân hợp lí +Giảm lượng khí thải độc hại xe có động chạy xăng, dầu nhà máy, giảm khói đun bếp +Bảo vệ rừng trồng nhiều xanh hai bên đường để hạn chế tiếng ồn, cải thiện chất lượng không khí thông qua hấp thụ các-bô-níc quang hợp +Quy hoạch xây dựng đô thị khu công nghiệp quan điểm hạn chế ô nhiễm không khí dân cư +Ap dụng biện pháp công nghệ, lắp đặt khí? -Lắng nghe phát biểu tự +Ít sử dụng phương tiện giao thông cá nhân, tăng cường sử dụng phương tiện giao thông công cộng … -2 HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận trình bày -Tiếp nối trình bày -Những việc nên làm để bảo vệ bầu không khí sạch: +Hình 6: Cô công nhân vệ sinh thu gom rác đường, làm cho đường phố đẹp, cát, bụi, rác , tránh bị ô nhiễm môi trường +Hình 7: Cánh rừng xanh tốt, trồng gây rừng biện pháp tốt để giữ cho bầu không khí *Việc không nên làm: +Hình 4: Nhóm bếp than tổ ong gây nhiều khói khí độc hại, làm cho người sống xung thiết bị thu, lọc bụi xử lí độc hại trước thải không khí Phát triển công nghệ “chống khói” *Hoạt động 2: Sắm vai “Đội tuyên truyền bảo vệ bầu khơng khí sạch” -Tổ chức cho HS hoạt động nhóm -Yêu cầu HS: +Thảo luận để tìm ý cho nội dung tuyên truyền cổ động người tích cực tham gia bảo vệ bầu không khí +Phân công thành viên nhóm -GV hướng dẫn, giúp đỡ nhóm -Yêu cầu nhóm bình chọn cử đại diện lên trình bày ý tưởng nhóm Các nhóm khác bổ sung để nhóm bạn hoàn thiện -Nhận xét, tuyên dương tất nhóm có sáng kiến hay việc tuyên truyền người bảo vệ bầu không khí Nhắc HS có ý thức thực tuyên truyền để người thực 4.Củng cố, dặn dò: +Chúng ta nên làm để bảo vệ bầu không khí sạch? +Nhận xét câu trả lời HS -Về học thuộc có ý thức bảo vệ bầu không khí nhắc nhở người thực + Nhận xét tiết học, chuẩn bị vật dụng phát âm (vỏ lon bia, lon sữa bò, chén, bát…) quanh trực tiếp hít phải -HS tiếp nối phát biểu: +Trồng nhiều xanh quanh nhà, trường học, khu vui chơi công cộng địa phương +Không đun bếp than tổ ong mà dùng bếp củi cải tiến có ống khói +Đổ rác nơi qui định +Đi đại tiện, tiểu tiện nơi qui định +Xử lí phân, rác hợp lí +Ít sử dụng phân bón, chất hoá học, thuốc bảo vệ thực vật +Thường xuyên làm vệ sinh nơi ở, vui chơi, học tập… -HS nghe -HS hoạt động nhóm -Vài HS trình bày -HS nghe -HS trả lời 2.Lich sử NHÀ HẬU LÊ VÀ VIỆC TỔ CHỨC QUẢN LÍ ĐẤT NƯỚC (47) I.MỤC TIÊU: - Biết nhà Hậu lê tổ chức quản lí đất nước tương đối chặt chẽ: soạn Bộ luật Hồng Đức (nắm nội dung bản), vẽ đồ đất nước - Có ý thức học tập lịch sử, tôn trọng bảo vệ tổ quốc *Điều chỉnh: Không yêu cầu nắm nội dung, cần biết Bộ luật Hồng Đức soạn thời Hậu Lê II.CHUẨN BỊ: + Bản đồ hành Việt Nam + Phiếu học tập HS: VBT III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn định: GV cho HS chuẩn bị SGK ĐDHT -HS chuẩn bị 2.Kiểm tra cũ: +GV cho HS đọc bài: “Chiến thắng Chi Lăng” - HS đọc trả lời +Tại quân ta chọn ải Chi Lăng làm câu hỏi trận địa đánh địch? - HS khác nhận xét -Em thuật lại trận phục kích quân ta ải Chi Lăng? -Nêu ý nghĩa trận Chi lăng -GV nhận xét ghi điểm 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: GV ghi tựa - HS nhắc lại b.Giảng bài: *Hoạt động 1: Hoạt độngcả lớp: -GV giới thiệu số nét khái quát - HS lắng nghe suy nhà Lê: Tháng 4-1428, Lê Lợi thức lên vua, đặt lại tên nước Đại Việt Nhà Lê trải qua số đời vua Nước đại Việt thời Hậu Lê phát triển rực rỡ đời vua Lê Thánh Tông(1460-1497) * Hoạt động 2: Hoạt động nhóm 6: - GV phát PHT cho HS - GV tổ chức cho nhóm thảo luận theo câu hỏi sau : +Nhà Hậu Lê đời thời gian nào? Ai người thành lập? Đặt tên nước gì? Đóng đô đâu? + Vì triều đại gọi triều Hậu Lê? + Việc quản lí đất nước thời Hậu Lê nào? - Việc quản lý đất nước thời Hậu lê tìm hiểu qua sơ đồ.(GV treo sơ đồ lên bảng) -GV nhận xét, kết luận * Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân: - GV giới thiệu vai trò Bộ luật Hồng Đức nhấn mạnh: Đây công cụ để quản lí đất nước -GV thông báo số điểm nội dung Bộ luật Hồng Đức (như SGK) HS trả lời câu hỏi đến thống nhận định: +Luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi ai? (vua ,nhà giàu, làng xã, phụ nữ) +Luật hồng Đức có điểm tiến bộ? -GV cho HS nhận định trả lời -GV nhận xét kết luận nghĩ tình hình tổ chức xã hội nhà Hậu Lê có nét đáng ý - HS nhóm thảo luận theo câu hỏi GV đưa - Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét - HS trả lời cá nhân - HS lớp nhận xét -3 HS đọc -HS trả lời: +Những kiện thể quyền tối cao nhà vua? -Nêu nội dung Bộ luật Hồng Đức -HS lớp lắng nghe 4.Củng cố, dặn dò: +Cho HS đọc SGK +Nhận xét tiết học +Dặn dò học chuẩn bị trước bài: Trường học thời Hậu Lê 3.Khoa học ÂM THANH (82) I MỤC TIÊU: Sau học HS có khả năng: -Biết âm sống phát từ đâu -Biết thực cách khác để làm cho vật phát âm -Nêu VD tự làm thí nghiệm đơn giản chứng minh mối liên hệ rung động phát âm II CHUẨN BỊ: -Mỗi nhóm chuẩn bị vật dụng phát âm thanh: Trống nhỏ, giấy vụn nắm gạo Một số vật khác để tạo âm thanh:kéo, lược, compa, hộp bút, … Ống bơ, thước, vài sỏi -Chuẩn bị chung: Đài, băng cat-xét ghi âm của: Sấm, sét, động cơ, Đàn ghi-ta III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt độngcủa giáo viên Hoạt động HS 1.KTBC: -HS trả lời câu hỏi -Gọi HS lên trả lời câu hỏi: +Chúng ta nên làm để bảo -GV nhận xét, ghi điểm vệ bầu không khí lành? 2.Bài mới: +Tại phải bảo vệ bầu * Giới thiệu bài: GV hỏi: Tai dùng để không khí lành? làm gì? -HS khác nhận xét, bổ sung Làm để làm cho -Tai dùng để nghe vật phát âm thanh? Cac em tìm hiểu qua học hôm -Lắng nghe *Hoạt động 1: Tìm hiểu âm -HS tự phát biểu xung quanh +Âm người gây -GV yêu cầu: Hãy nêu âm mà em nghe phân loại chúng theo nhóm sau: +Âm người gây +Âm người gây +Âm thường nghe vào buổi sáng, ban ngày, ban đêm -GV nêu: có nhiều âm xung quanh ta Hằng ngày, hàng tai ta nghe âm Sau thực hành để làm số vật phát âm *Hoạt động 2: Các cách làm vật phát âm -Tổ chức cho HS hoạt động nhóm HS -Nêu yêu cầu: Hãy tìm cách để vật dụng mà em chuẩn bị ống bơ, thước kẻ, sỏi, kéo, lược , … phát âm -GV giúp đỡ nhóm HS -Gọi HS nhóm trình bày cách nhóm -GV nhận xét cách mà HS trình bày hỏi: Theo em, vật lại phát âm thanh? Chúng ta làm thí nghiệm Ø Hoạt động 3: Khi vật phát âm -GV : Các em tìm nhiều cách làm cho vật phát âm Âm phát từ nhiều nguồn với cách khác Vậy có điểm chung ra: tiếng nói, tiếng hát, tiếng khóc trẻ em, tiếng cười, … +Âm thường nghe vào buổi sáng sớm: tiếng gà gáy, tiếng loa phát thanh, , … +Âm thường nghe vào ban ngày: tiếng nói, tiếng cười, … +Âm thường nghe vào ban đêm: tiếng dế kêu, tiếng ếch kêu, tiếng côn trùng kêu, … -HS nghe -HS hoạt động nhóm -Mỗi HS nêu cách thành viên thực -HS nhóm trình bày cách làm để tạo âm từ vật dụng mà HS chuẩn bị +Vật phát âm chúng có va chạm với -HS nghe GV phổ biến cách làm thí nghiệm -Kiểm tra dụng cụ làm theo nhóm -Quan sát, trao đổi trả lời câu hỏi +Khi rắc gạo lên mặt trống gõ lên mặt trống, ta thấy mặt trống rung lên, hạt gạo chuyển động nảy lên rơi âm phát hay không? Chúng ta theo dõi thí nghiệm ØThí nghiệm 1: -GV nêu thí nghiệm: Rắc hạt gạo lên mặt trống gõ trống -GV yêu cầu HS kiểm tra dụng cụ thí nghiệm thực thí nghiệm Nếu không đủ dụng cụ GV thực trước lớp cho HS quan sát -GV yêu cầu HS quan sát tượng xảy làm thí nghiệm suy nghĩ, trao đổi trả lời câu hỏi ØThí nghiệm 2: GV phổ biến cách làm thí nghiệm : Dùng tay bật dây đàn, quan sát tượng xảy ra, sau đặt tay lên dây đàn quan sát tượng xảy -Yêu cầu HS đặt tay vào yết hầu lớp nói đồng thanh: Khoa học thật lí thú -Kết luận: Âm vật rung động phát Khi mặt trống rung động trống kêu Khi dây đàn rung động phát tiếng đàn Khi ta nói, không khí từ phổi lên khí quản làm cho dây rung động Rung động tạo âm Khi rung động ngừng có nghĩa âm Có trường hợp rung động nhỏ mà ta nhìn thấy trực tiếp như: viên sỏi đập vào nhau, gõ tay lên mặt bàn, rung động màng loa, … Nhưng tất âm phát rung xuống vị trí khác trống kêu +Khi gõ mạnh hạt gạo chuyển động mạnh hơn, trống kêu to +Khi đặt tay lên mặt trống rung mặt trống không rung trống không kêu -Một số HS thực bật dây đàn, sau lại đặt tay lên dây đàn hướng dẫn -HS lớp quan sát nêu tượng: -Cả lớp làm theo yêu cầu +Khi nói, em thấy dây quản cổ rung lên +Khi nói, em có cảm giác gì? +Khi phát âm mặt trống, dây đàn, quản có điểm chung gì? -Khi phát âm mặt trống, dây đàn, quản rung động -HS nghe -HS tham gia trò chơi +Mỗi nhóm dùng vật để tạo âm Nhóm đoán xem âm vật gây đổi ngược lại Mỗi lần đoan tên vật cộng điểm, đoán sai trừ điểm +HS lắng nghe + chuẩn bị tiết sau động vật 3.Củng cố, dặn dò: GV cho HS chơi trò chơi: Đoán tên âm -GV phổ biến luật chơi: Chia lớp thành nhóm chơi Tổng kết điểm +Tuyên dương nhóm thắng +Nhận xét tiết học Buổi sáng Lớp 4D Thứ sáu ngày 22 tháng năm 2016 1.Khoa học SỰ LAN TRUYỀN ÂM THANH (84) I MỤC TIÊU: Sau học HS có khả năng: -Âm lan truyền môi trường không khí -Nêu VD tự làm thí nghiệm chứng tỏ âm yếu lan truyền xa nguồn -Nêu VD âm lan truyền qua chất rắn, chất lỏng II.CHUẨN BỊ: HS chuẩn bị theo nhóm: lon sữa bò, giấy vụn, miếng ni lông, dây chun, dây đồng dây gai, túi ni lông, đồng hồ để bàn, chậu nước, trống nhỏ -Các mẫu giấy ghi thông tin III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt độngcủa giáo viên Hoạt động HS 1.KTBC Hát -GV gọi HS lên trả lời: +Mô tả thí nghiệm mà em -Gọi HS nhận xét thí nghiệm bạn nêu biết để chứng tỏ âm -GV nhận xét ghi điểm vật rung động phát 2.Bài -HS nhận xét thí nghiệm a) Giới thiệu GV hỏi: bạn +Tạisao ta nghe thấy âm -HS trả lời theo suy nghĩ thanh? thân: -Gv: Sự lan truyền âm có +Vì tai ta nghe thấy rung đặc biệt, tìm hiểu qua học hôm Ø Hoạt động 1:Sự lan truyền âm không khí -Yêu cầu HS đọc thí nghiệm trang 84 -Gọi HS phát biểu dự đoán -Tổ chức cho HS làm thí nghiệm nhóm *Kết luận: Mặt trống rung động làm cho không khí xung quanh rung động Rung động lan truyền không khí Khi rung động lan truyền tới miệng ống làm cho ni lông rung động làm cho mẩu giấy chuyển động Tương tự vậy, rung động lan truyền tới tai ta, làm màng nhĩ rung động, nhờ ta nghe âm -Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trang 84 +Nhờ đâu mà người ta nghe âm thanh? +Trong thí nghiệm âm lan truyền qua môi trường ? -GV giới thiệu: Để hiểu lan truyền rung động làm thí nghiệm -GV nêu thí nghiệm: Có chậu nước, dùng ca nước đổ vào chậu +Theo em , tượng xảy thí nghiệm ? -GV yêu cầu HS làm thí nghiệm -GV nêu: Sóng nước từ chậu lan khắp chậu lan truyền rung động vật +Vì âm lan truyền không khí vọng đến tai ta… -Lắng nghe -HS làm thí nghiệm cho nhóm quan sát +Trong thí nghiệm không khí chất truyền âm từ trống sang ni lông, làm cho ni lông rung động +Khi mặt trống rung, lớp ni lông rung động theo -HS lắng nghe -2 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo +Âm lan truyền qua môi trường không khí -HS nghe GV phổ biến cách làm thí nghiệm chuẩn bị đồ dùng -HS trả lời theo suy nghĩ -Làm thí nghiệm theo nhóm -HS trả lời theo tượng quan sát được: +Có sóng nước xuất chậu lan rộng khắp chậu -Nghe giảng -Quan sát, HS lên áp tai vào thành chậu, lắng nghe nói kết thí nghiệm +Em nghe thấy tiếng chuông đồng hồ kêu -HS trả lời +Khi buộc chặt đồng hồ động Sự lan truyền rung động không khí tương tự ØHoạt động 2: Âm lan truyền qua chất lỏng, chất rắn -GV nêu: Âm lan truyền qua không khí Vậy âm lan truyền qua chất rắn, chất lỏng không, tiến hành làm thí nghiệm -GV tổ chức cho HS hoạt động lớp -GV hỏi HS +Các em lấy ví dụ thực tế chứng tỏ lan truyền âm qua chất rắn chất lỏng -GV nêu kết luận: Âm không truyền qua không khí, mà truyền qua chất rắn, chất lỏng Ngày xưa, ông cha ta áp tai xuống đất để nghe tiếng vó ngựa giặc, đoán xem chúng tới đâu, nhờ ta đánh tan lũ giặc ØHoạt động 3: Âm yếu hay mạnh lên lan truyền xa -GV nêu: Muốn biết âm yếu hay mạnh lên lan tryền xa làm thí nhgiệm ØThí nghiệm 1: -GV nêu: Cô vừa đánh trống vừa lại, lớp lắng nghe xem tiếng trống to hay nhỏ ! -GV cầm trống vừa cửa lớp vừa đánh sau lại vào lớp +Khi xa tiếng trống to hay nhỏ túi nilon thả vào chậu nước ta nghe thấy tiếng chuông áp tai vào thành chậu tiếng chuông đồng hồ lan truyền qua túi nilon, qua nước, qua thành chậu lan truyền tới tai ta +Âm lan truyền qua chất lỏng, chất rắn -HS phát biểu theo kinh nghiệm thân: +Cá nghe thấy tiếng chân người bước bờ, hay nước để lẩn trốn +Gõ thước vào hộp bút mặt bàn, áp tai xuống mặt bàn, bịt tai lại, nghe thấy tiếng gõ +Áp tai xuống đất, nghe tiếng xe cộ, tiếng chân người +Ném gạch xuống nước, ta nghe tiếng rơi xuống gạch -Lắng nghe -HS trả lời theo suy nghĩ -HS nghe -Lắng nghe +Khi xa tiếng trống nhỏ -HS nghe GV phổ biến cách làm sau thực thí nghiệm theo nhóm +Khi đưa ống bơ xa đi? ØThí nghiệm 2: -GV nêu: Sử dụng trống, ống bơ, ni lông, giấy vụn làm thí nghiệm hoạt động Sau bạn cầm ống bơ đưa ống xa dần -GV nhận xét, tuyên dương HS lấy VD đúng, có hiểu biết lan truyền âm xa nguồn âm yếu 3.Củng cố, dặn dò: -GV cho HS chơi trò chơi: “Nói chuyện qua điện thoại” GV nêu cách chơi: -GV tổ chức cho nhiều lượt HS chơi -Nhận xét, tuyên dương đôi bạn trò chuyện thành công -Nhận xét tiết học ni lông rung động nhẹ hơn, mẫu giấy vụn chuyển động +Khi truyền xa âm yếu rung động truyền xa bị yếu -HS lấy VD theo kinh nghiệm thân +HS nghe GV phổ biến cách chơi -HS lên thực trò chơi +Khi nói chuyện điện thoại, âm truyền qua môi trường nào? +Về học chuẩn bị tiết sau 2.Toán LUYỆN TẬP (83) I MỤC TIÊU: + Thực quy đồng mẫu số hai phân số + Rèn luyện kĩ thực quy đồng mẫu số hai phân số + Giáo dục HS tính cẩn thận, chu đáo, xác làm bài, giải toán II.CHUẨN BỊ -Bảng phụ SGK vở, bảng III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HĐ1: KTBC- GT (3-5') +Quy đồng mẫu số phân số 14 11 , , 11 vào nháp + GV nhận xét, đánh giá HĐ2: Dạy (17-20') - HS lên bảng,lớp thực a.GTB b.Nội dung Hoạt độngcủa giáo viên Bài 1- Quy đồng MS PS - HS nêu yêu cầu bài? - HS làm vào vở,chữa - GV nhận xét, sửa sai a) 5 viết Bài 4: Quy đồng mẫu số: - HS nêu y/c bài? - HS làm vào vở,chữa - GV nhận xét,sửa sai 23 ; 12 30 ta có - Làm cá nhân vào vở,chữa 1× 5 4 × 24 = = ; = = 6 × 30 5 × 30 ta có Bài 2: Viết phân số - HS nêu y/c bài? - HS làm vào vở,chữa - GV nhận xét,sửa sai a) Hoạt động HS - Làm cá nhân vào vở,chữa bài: 2 × 10 ; = = 1× 5 - HS làm cá nhân vào vở,chữa bài: - MSC 60 7 × 35 23 23 × 46 = = ; = = 12 12 × 60 30 30 × 60 3.Củng cố – dặn dò - HS nêu lại bước quy đồng mẫu số? - GV nhận xét tiết học - HS hoàn thiện VBT, chuẩn bị sau bổ sung sau tiết 3.Địa lý HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ (121) I MỤC TIÊU: Học xong HS biết: + Đồng Nam Bộ nơi trồng nhiều lúa gạo, ăn trái đánh bắt nuôi nhiều thuỷ sản nước +Nêu số dẫn chứng chứng minh cho đặc điểm nguyên nhân + Dựa vào tranh ảnh kể tên thứ tự công việc việc xuất gạo Khai thác kiến thức từ tranh ảnh đồ + Có ý thức tôn trọng bảo vệ thành lao động người II.CHUẨN BỊ: - Bản đồ nông nghiệp Việt Nam - Tranh ảnh sản xuất nông nghiệp, nuôi đánh bắt cá, tôm III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1- Kiểm tra: Nhà ở, trang phục lễ hội - Hát người dân đồng Nam Bộ ntn? - Vài em trả lời 2- Dạy - Cho HS quan sát đồ nông nghiệp + Đồng Nam Bộ trồng gì? - Học sinh quan sát đồ +Cây trồng nhiều nhất? - Học sinh nêu Vựa lúa, vựa trái lớn nước + HĐ1: Làm việc lớp - Đồng Nam Bộ có ĐK để - Đất đai màu mỡ, khí hậu thành vựa lúa, vựa trái lớn nước nóng ẩm, người dân cần cù - Lúa gạo, trái đồng Nam Bộ lao động tiêu thụ đâu? - Lúa gạo trái cung + HĐ2: Làm việc theo nhóm cấp nhiều nơi nước B1: HS dựa tranh ảnh trả lời câu hỏi: Kể xuất tên theo thứ tự công việc thu hoạch chế biến gạo xuất đồng - Gặt lúa, tuốt lúa, phơi lúa, Nam Bộ xay sát gạo đóng bao, xếp B2: Các nhóm trình bày kết gạo lên tàu để xuất - Giáo viên kết luận Nơi nuôi đánh bắt nhiều thuỷ sản nước + HĐ3: Làm việc theo nhóm B1: Các nhóm thảo luận câu hỏi - Điều kiện làm cho đồng Nam - Mạng lưới sông ngòi dày Bộ đánh bắt nhiều thuỷ sản đặc - Kể tên loại thuỷ sản nuôi nhiều? - Thuỷ sản đồng tiêu thụ? - Cá tra, cá ba sa, tôm B2: HS báo cáo kết Thuỷ sản tiêu thụ nhiều - GV nhận xét bổ sung nơi nước giới 4- Hoạt động nối tiếp: - Vẽ sơ đồ xác lập mối quan hệ tự nhiên với hoạt động sản xuất người 4.Toán tăng ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VÀ GIẢI TOÁN I MỤC TIÊU: Học xong HS biết: - Ôn tập cách chia số có 4, chữ số cho số có chữ số, ôn cộng, trừ, nhân - Ôn tập xếp thứ tự số, tính cách thuận tiện - Ôn giải toán TB cộng, tính chu hình II.CHUẨN BỊ: III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HS làm tập (40 phút) Bài Đặt tính tính 6195 +2785 80200 - 19194 2057 x 13 428 x 125 3167 x 204 79635 : 213 39870 :123 25863 : 251 30395: 217 *y/c HS nêu cách thực làm Bài a Viết số theo thứ thự từ bé đến lớn: 7426 ; 999; 7642 ; 7624 b.Viết số theo thứ tự từ lớn đén bé: 1567 ; 1590; 897 ; 16261 ; 1675 Bài Tính cách thuận tiện 1268 +99 + 501 121 + 85 +115 + 409 41 x2 x8x5 1295 + 105 + 1460 108 x ( 23 + ) 215 x 85 + 215 x 15 - HS nêu cách làm làm Bài Một sân vận động có diện tích 1944 m2, chiều dài 162m - Tìm chiều rộng cuả sân bóng - tính chu vi sân bóng - Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm ntn? Bài 5: Một gói đóng 36 kẹo Hỏi 5260 kẹo đóng nhiều gói kẹo thừa cái? Củng cố dặn dò: (5 phút) - HS nhắc lại nội dung học - GV nhận xét tiết học HS ôn bài, chuẩn bị sau Ngày 15 tháng năm 2016 BGH duyệt ……………………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………………… ………………… [...]... Luyện tập Bài 1: Quy đồng mẫu số - 1 HS đọc yêu cầu của đề bài các phân số sau - HS tự làm bài -Nhận xét, chữa bài +Bài 2: - GV yêu cầu HS -Nêu yêu cầu đọc đề bài +Làm bảng,cả lớp làm vở - Yêu cầu HS tự làm bài - 3 HS lên bảng làm 3 bài - GV thu chấm một số bài - nhận xét bài làm của học sinh - HS nhắc lại nội dung bài học 3.Củng cố Dặn dò: - chuẩn bị bài sau - GV nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà học bài. .. chon bạn đọc hay nhất - HS nhắc lại nội dung bài học - chuẩn bị bài sau 2.Toán 3 QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ (82) + Bước đầu biết quy đồng mẫu số hai phân số trong trường hợp đơn giản + Giáo dục tính cẩn thận, chu đáo, chính xác khi vẽ hình II CHUẨN BỊ: Nhóm, vở bài tập III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: T.G Hoạt độngcủa giáo viên Hoạt động của HS 5’ 1 .Bài cũ: +Gọi HS lên bảng +2hs lên bảng 50 24 +GV nhận xét... II CHUẨN BỊ: + Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: T.G Hoạt độngcủa giáo viên Hoạt động của HS 5' 1 .Bài cũ: - 1HS kể lại chuyện đã nghe, đcã + 1hs thực hiện kể đọc về một người có tai - HS khác nhận xét +GV nhận xét - ghi điểm 30' 2 Bài mới: Giới thiệu bài HĐ1:Tìm hiểu yêu cầu đề bài GV ghi đề 1 HS đọc đề Kể lại một câu chuỵên về một Tìm hiểu đề người có tài hoặc có sức lhoẻ đặc 3 HS đọc 3 gợi ý biệt... đầu tạo được câu kể Ai thế nào? Theo yêu cầu cho trước, qua thực hành luyện tập (mục III) - HS năng khiếu đặt được ít nhất 3 câu kể Ai thế nào? tả cây hoa yêu thích (bài tập 2, mục 3) II.CHUẨN BỊ: Bảng phụ kẻ bảng trong SGK Phiếu học tập của HS: VBT III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: T.G Hoạt độngcủa giáo viên Hoạt động của HS 5' 1 .Bài cũ: +Goị học sinh đọc đoạn -Nhiều em đọc 15' 16' 5' vănkể các bạn trong t có. .. nào + Giáo viên tuyên dương em có 5 mặt được tô màu *HĐ8: Giáo viên đánh giá và hướng dẫn học sinh cho cha mẹ đánh giá em về tự chịu trách nhiệm về việc làm sai trái của mình *HĐ9:Tổng kết, dặn dò: + 1 HS nhắc lại bài học cần ghi nhớ GV nhận xét tiết học + Dặn dò: Thực hành luôn tự chịu trách nhiệm về việc làm sai trái của mình trong mọi hoàn cảnh Buổi sáng Lớp 4A Thứ tư ngày 20 tháng 1 năm 2016 1 .Tập. .. của mình) - Học sinh nhóm khác nhận xét, bổ sung + Giáo viên chốt ý đúng *HĐ3: Thảo luận nhóm: Hoàn thành bài tập 2 trang 41 + Học sinh thảo luận lựa chọn hình ảnh thể hiện biết tự chịu trách nhiệm về việc làm sai của mình + G/V hướng dẫn các nhóm HS làm bài tập 2 trang 41 + Sau khi HS làm xong, Giáo viên gọi đại diện học sinh các nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét + GV tuyên dương nhóm có kết quả chính... -Gọi học sinh đọc gợi ý -Suy nghĩ lựa chọn phương án -GV quan sát khen những HS HS ghi ý mình chọn ra nháp chuẩn bị bài tốt *HĐ2: HS kể chuyện +HS kể nhóm đôi +Bình chọn chuyện kể hay nhất + GV nhận xét ghi điểm +HS thi kể 3 Củng cố, dặn dò: +Lớp nhận xét 5' +GV nhận xét tiết học - HS nhắc lại nội dung bài học +Tập kể cho người thân nghe - Chuẩn bị bài sau Buổi chiều Lớp 4A Thứ ba ngày 19 tháng 1 năm. .. chỉ cần biết Bộ luật Hồng Đức được soạn ở thời Hậu Lê II.CHUẨN BỊ: + Bản đồ hành chính Việt Nam + Phiếu học tập của HS: VBT III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn định: GV cho HS chuẩn bị SGK và ĐDHT -HS chuẩn bị 2.Kiểm tra bài cũ: +GV cho HS đọc bài: “Chiến thắng Chi Lăng” - 4 HS đọc bài và trả lời +Tại sao quân ta chọn ải Chi Lăng làm trận địa đánh địch? -Em hãy thuật lại trận phục... xét và bổ sung nơi trong nước và thế giới 4- Hoạt động nối tiếp: - Vẽ sơ đồ xác lập mối quan hệ giữa tự nhiên với hoạt động sản xuất của con người Buổi chiều Lớp 4D Thứ năm ngày 21 tháng 1 năm 2016 1.Khoa học (bù tuần 20)) BẢO VỆ BẦU KHÔNG KHÍ TRONG SẠCH (80) I.MỤC TIÊU: Sau bài học HS có thể: -Biết và luôn làm những việc để bảo vệ bầu không khí trong sạch -Có ý thức bảo vệ bầu không khí trong sạch... của bài? 10' - GV ghi nội dung lên bảng *HĐ 3: Đọc diễn cảm Đọc mẫu đoạn cần đọc Hướng dẫn cách đọc 5' HD đọc thuộc lòng 3 Củng cố dặn dò: + Nội dung chính +Xem bài sau +Luyện đọc thêm dựng quê hương - HS trả lời -Phát biểu - HS luyện đọc theo N2 - HS thi đọc - Nhận xét, bình chon bạn đọc hay nhất - HS nhắc lại nội dung bài học - chuẩn bị bài sau 3.Khoa học 1 ÂM THANH (82) I MỤC TIÊU: Sau bài học HS có ... GIÁO ÁN MẪU TUẦN 21 CÓ KĨ NĂNG SỐNG MỚI NHẤT DẠY KHỐI NĂM HỌC 2015-2016 Chân trọng cảm ơn! CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TẬP BÀI SOẠN GIÁO ÁN MẪU TUẦN 21 CÓ KĨ NĂNG SỐNG MỚI NHẤT DẠY KHỐI NĂM HỌC... giúp giáo viên có tài liệu giảng dạy nâng cao chất lượng Trân trọng giới thiệu với thầy giáo cô giáo quý vị bạn đọc tham khảo phát triển tài liệu: CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TẬP BÀI SOẠN GIÁO ÁN. .. lượng học sinh đại trà, khiếu vô quan trọng Để có tài liệu giảng dạy kịp thời sát với chương trình học, nghiên cứu biên soạn soạn giáo án mẫu theo phương pháp có kĩ sống tuần 21 lớp năm học 2015-2016