MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG PHONG TRÀO VĂN NGHỆ, THỂ DỤC, THỂ THAO TRONG NHÀ TRƯỜNG I/ PHẦN MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Trong gần 30 năm đất nước ta đổi mới, với xu hội nhập kinh tế quốc tế, bước chuyển lớn Đảng, Nhà nước dân tộc ta Tuy nhiên để làm điều phải vượt qua biết gian nan, khó khăn thử thách kinh tế thị trường non trẻ Bên cạnh phận giới trẻ nhận thức chưa sâu sắc nên dễ bị lôi vào chế thị trường, văn hóa đồi trụy, lai căng, thích làm khác mình, khác người nên phần quên sắc văn hóa có từ lâu đời đất nước nước Có thể nói, trường học có hoạt động phong trào, có phong trào dạy học phong trào văn nghệ thể dục thể thao Hai hoạt động song hành với nhau, tách rời hoạt động văn nghệ thể dục thể thao tác động đến hoạt động dạy học, làm cho học sinh có tinh thần thoải mái hơn, hứng thú thúc đẩy việc dạy học nhà trường nâng cao chất lượng bên cạnh cịn giúp học sinh phát triển cách toàn diện “đức, trí, thể, mĩ” em biết yêu hay, đẹp, biết tôn trọng, quý trọng sức khỏe, biết đề cao tinh thần biết yêu thương người, biết bảo vệ tài nguyên, thiên nhiên môi trường Tuy nhiên nhiều năm gần phận giáo viên hiểu chưa nghĩa tầm quan trọng hoạt động phong trào văn nghệ, thể dục, thể thao nên cịn bỏ ngỏ, xem nhẹ, chí cịn cho nhiệm vụ dạy học, hoạt động khác việc nhà trường, đổ lỗi cho chế thị trường có tham gia chiếu lệ, qua loa, nhiều học sinh chưa thực ham thích hoạt động, số cha mẹ học sinh cịn bỏ ngỏ, không quan tâm mong đến trường biết vài chữ xong giúp việc nhà, tình trạng xảy học sinh em đồng bào dân tộc Từ thực tế mà chất lượng hoạt động phong trào nhà trường chưa quan tâm, số học sinh tham gia hoạt động phong trào văn nghệ thể dục thể thao ít, phân CBVC bị xói mịn tư tưởng, lệch lạc định hướng nên chưa qua tâm đến phong trào nhà trường, chưa chủ động, tích cực hợp tác với người hoạt động phong trào nhà trường lý mà tơi chọn đề tài “Một số biện pháp để nâng cao hiệu hoạt động phong trào văn nghệ thể dục, thể thao nhà trường” II/ ĐỐI TƯỢNG, CƠ SỞ VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài Mục tiêu: Nhằm giúp cho giáo viên - học sinh nhà trường hiểu vai trò, tầm quan trọng việc tham gia hoạt động phong trào Giáo viên - học sinh biết tích cực chủ động tham gia hoạt động phong trào Nhiệm vụ: Đưa hoạt động phong trào văn nghệ thể dục thể thao vào nhà trường nhằm đẩy mạnh hoạt động bề nối tác động trực tiếp đến hoạt động dạy học Đối tượng nghiên cứu CBVC – HS trường TH Ea Bông HKII năm học 2013 – 2014 năm học 2014– 2015 Phạm vi nghiên cứu Tổ chức thực phong trào văn nghệ, thể dục thể thao nhà trường để nâng cao đời sống tinh thần cho CBVC – HS thúc đẩy việc phong trào thi đua “Hai tốt” Phương pháp nghiên cứu Bằng trải nghiệm thực tế qua nhiều năm phân cơng nhiệm vụ Phó Hiệu trưởng trường có tới 98% HSDTTS, giao thêm công tác phụ trách phong trào chung nhà trường, thân thấy vai trị, vị trí tầm quan trọng cơng tác phong trào - Phương pháp nghiên cứu: Phỏng vấn số giáo viên – học sinh trường Tiểu học Ea Bông - Phương pháp điều tra : Bằng phiếu thăm dò GV - HS - Phương pháp so sánh : So sánh hoạt động dạy học có tham gia hoạt động văn nghệ thể dục, thể thao với hoạt động dạy học maf khơng có phong trào văn nghệ thể dục thể thao III/ NỘI DUNG 1/ Cơ sở lý luận Phong trào văn nghệ thể dục thể thao hoạt động quan trọng nhà trường nói chung trường TH nói riêng, theo tâm lý lứa tuổi em học sinh bậc tiểu học tiền đề cho phát triển tồn diện “đức, trí, thể, mĩ” Tính hiếu động em bộc lộ rõ nét giai đoạn này, em thể yêu, ghét rõ ràng, em thích trị chơi, thích hát múa, chạy nhảy, giáo viên biết cách tổ chức hoạt động, biết cách khơi gợi, tổ chức trò chơi mang tính giáo dục, tính sang tạo tạo cho em tự tin hơn, vui vẻ học tập Như vậy, chất lượng giáo dục nâng cao, đạt hiệu tốt việc quản lí giáo dục, để thực việc quản lí giáo dục có hiệu phải tổ chức mơ hình quản lí phù hợp với đặc điểm điều kiện giáo dục nước ta nói chung trường nói riêng Bên cạnh người quản lí cần phối kết hợp với tổ chức: Cioong đoàn, Đoàn niên, Đội thiếu niên nhi đồng Tổ chức đánh giá, xếp loại hoạt động phong trào văn nghệ thể dục, thể thao nhà trường, từ hồn thiện việc quản lí, nâng cao chất lượng hoạt động phong trào văn nghệ thể dục, thể thao nhà trường thơng qua chất lượng dạy học nâng lên Các văn đạo Bộ, ngành việc tổ chức hoạt động văn hóa văn nghệ nhà trường có tính khả thi phù hợp với tình hình thực tế nhà trường Trong việc giữ gìn phát huy sắc văn hóa dân tộc cho người Việt Nam điểm mấu chốt, quan trọng để đất nước ta vươn giới, đáp ứng với nhu cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa Đặc biệt Chủ tịch Hồ Chí Minh phát động phong trào toàn dân tập thể dục “ người người tập thể dục, nhà nhà tập thể dục” Nâng cao sức khỏe nâng cao tầm vóc, trí tuệ lĩnh người Việt Nam Bên cạnh phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực nhiệm vụ lớn nhà trường Việc đưa phong trào văn nghệ thể dục, thể thao nhằm mục đích giúp CBVC – GV – HS, gần hơn, gắn kết hơn, thân thiện hòa đồng 2/ Thực trạng a Thuận lợi – khó khăn * Thuận lợi: Được quan tâm Đảng nhà nước chế độ sách học sinh em đồng bào dân tộc thiểu số Lãnh đạo Phịng GD&ĐT huyện Krơng Ana, Đảng ủy, UBND xã Ea Bơng Sự nhiệt tình, tích cực đại đa số cán viên chức, đồng thuận cao lãnh đạo tổ chức đoàn thể nhà trường nhiều năm gần bậc cha mẹ học sinh ý chăm lo việc học hành em Nhiều học sinh cố gắng học tập, tích cực tham gia phong trào nhà trường Ngành tổ chức, biết yêu trường yêu lớp, yêu thầy cô bạn bè, chủ động sáng tạo lao động, học tập * Khó khăn - Đối với nhà trường: Cơ sở vật chất nhiều thiếu thốn, phòng học xuống cấp, chật chỗi, thiếu phịng học văn hóa, phịng chức năng, bàn ghế chưa quy cách, trường có 02 phân hiệu cách xa làm khó khăn việc quản lý đạo tham gia hoạt động phong trào chung nhà trường chưa có sân chơi bãi tập để học sinh học đầy đủ môn thể dục chạy, nhảy, chưa có phịng chức để tập múa hát… - Đối với giáo viên: Chất lượng đội ngũ không đồng đều, nhiều giáo viên chưa chủ động, tích cực việc học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, số giáo viên xa trường, việc lại tham gia hoạt động phong trào gặp khơng khó khăn - Đối với xã hội – cộng đồng: Chưa có hợp tác chặt chẽ gia đình, nhà trường xã hội, nhiều gia đình kinh tế khó khăn, tỷ lệ hộ nghèo chiếm 50%, đại đa số cha mẹ học sinh trình độ dân trí thấp, thiếu hiểu biết giới xung quanh, lệ thuộc vào đầu tư Nhà nước Công tác truyền thông, tuyên truyền vừa thiếu lại vừa yếu, chưa có tính thuyết phục, chưa hội tụ nhân tố, nhân tài công tác vận động tuyên truyền nhân dân biết sống vui, sống khỏe sống có ích - Đối với học sinh: Việc học tiếng Việt em khó khăn em phải học thêm tiếng Anh, tin học, tiếng Ê đê nên khó khăn việc tổ chức hoạt động phong trào văn nghệ, thể dục, thể thao Các em chưa mạnh dạn, tự tin tham gia phong trào, nhiều em chưa thực cố gắng vượt qua mặc cảm, tự ti thân, chưa gần gũi thầy cô bạn bè b/ Thành công – hạn chế * Thành công; Tạo hội cho học sinh thể trước tập thể, trước người, em mạnh dạn, tự tin hoạt động phát triển tốt thể lực, sức khỏe, biết yêu hay cảm thụ đẹp, có tâm hồn sáng, biết quý trọng nâng niu làm tôn trọng thành lao động người Nhiều người chủ động việc tập luyện thể dục , thể thao, yêu ca hát Nhất học sinh dân tộc em thấy thích thú tham gia biểu diễn văn nghệ thể trước người * Hạn chế Thực tế cho thấy nhiều năm gần phận cán viên chức có đội ngũ giáo viên chưa thực say mê với cơng việc mà chọn có nghề dạy học nghề cao quý nghề cao quý Tư tưởng họ xác định có chỗ đứng nhà nước để có hội làm thêm số ngành nghề khác phận giáo viên trẻ sống gia đình có điều kiện, chưa bị va vấp nhiều mà họ chưa quan tâm, lo lắng cơng việc chun mơn mình, chưa vượt qua khó khăn thử thách, khơng quan tâm đến học sinh muốn gì, cần gì, hiểu biết Họ mong đến đến lớp, hết lại Khó khăn cho giáo viên bất đồng ngôn ngữ, hạn chế hiểu biết phong tục tập quán, truyền thống, lịch sử địa phương Nhiều học sinh chưa cố gắng, chưa chủ động, sáng tạo, chưa ham học, chưa tích cực chủ động học tập hoạt động phong trào Một số học sinh cịn ham chơi, chưa chịu khó học tập rèn luyện, chưa hiểu hết nghĩa từ tiếng Việt c/ Mặt mạnh – mặt yếu * Mặt mạnh: Học sinh chủ động tích cực học tập, biết chia sẻ, hợp tác với bạn Ngồi vấn đề khác khơng nói đến tập luyện thể dục thể thao thường xuyên biện pháp hữu hiệu đơn giản giúp củng cố, giữ gìn tăng cường sức khoẻ Môn học thể dục làm điều Nó giúp em giảm bớt căng thẳng, mệt mỏi học tập, lao động vá sinh hoạt khác; giúp em hiểu tập luyện phương pháp, kĩ thuật động tác góp phần vào việc nâng cao sức khoẻ Các em hiểu vấn đề hình thành động học tập Các em học môn Âm nhạc bước đầu cho em cảm thụ hay, đẹp hiểu thêm quê hương đất nước, sắc văn hóa dân tộc Như vậy, tạo hội cho em yêu quê hương đất nước, yêu Đảng, Bác Hồ anh hùng dân tộc, em biết thêm loại hình văn hóa dân tộc * Mặt yếu: Thời gian học lớp nhiều nên có thời gian rảnh em vui chơi, tập luyện thể dục, thể thao, văn nghệ Ngày khoa học công nghệ phát triển, phương tiện thơng tin đại chúng nhiều đặc biệt trị chơi mạng lôi kéo em vào làm ảnh hưởng lớn đến hoạt động vui chơi Xã hội ý đến phong trào văn nghệ, thể dục, thể thao nhiều gia đình khơng bận tâm đến có sở trường gì, khiếu Công tác truyền thông vừa thiếu vừa yếu, chưa trọng đến việc đưa văn hóa văn nghệ vùng sâu, vùng xa để phục vụ cho nhân dân, phục vụ vùng trung tâm xã d/ Các nguyên nhân, yếu tố tác động Do điều kiện kinh tế chế thị trường làm thay đổi lối sống, cách suy nghĩ phận CBVC HS Một số CBVC – HS chưa định hướng cho thân cần làm gì, rèn luyện nào, xếp thời gian học tập Nhiều cha mẹ học sinh ý đến thay đổi từ cách ăn mặc, nói năng, kể dáng vóc hình thể Nhà trường chưa đủ phịng học, thiếu phịng chức nên khơng có phịng để tập luyện cho học sinh Các hoạt động lễ hội địa phương bị mai một, khơng trì phát triển lễ hội cúng Giàng ( cúng , hội cầu mưa, cúng lúa , hủ tục lạc hậu tồn tình trạng hôn nhân cận huyết thống, tảo hôn… Một số giáo viên làm công tác chủ nhiệm ch ưa tốt, chưa quan tâm, gần gũi học sinh, chưa tìm hiểu hồn cảnh, gia cảnh, sở thích, sở trường khiếu học sinh Hoặc nhiều CBVC chưa thực mặn mà với phong trào, ý lấy lý nhà xa, hồn cảnh gia đình khó khăn nên không tham gia tập luyện Các thôn buôn thiếu sân chơi, bãi tập, khơng có nơi dành riêng cho việc tập luyện thể dục thể thao, văn hóa văn nghệ Các nhà cộng đồng chưa phát huy hết vai trị, chức năng, nhiệm vụ e/ Phân tích, đánh giá vấn đề thực trạng mà đề tài đặt Trong nhiều năm trở lại đời sống vật chất nhân dân CBVC nhà trưỡng cải thiện, kéo theo đời sống tinh thần thay đổi Tuy nhiên, cịn tình trạng hộ nghèo khơng ít, người đồng bào dân tộc, sống người dân vùng sâu vùng xa nhiều thiếu thốn Thiếu ăn, thiếu mặc, thiếu thông tin, thiếu hiểu biết, thiếu đất canh tác , đông, nhiều nhân sống chung mái nhà Chính mà việc đầu tư cho học hành việc làm khó khăn Tình trạng học sinh nghỉ học nhiều, học không chuyên cần, đến lớp thiếu đồ dùng học tập xảy thường xuyên Bên cạnh nhiều gia đình cịn bỏ ngỏ giao trách nhiệm cho nhà trường, hoạt động phong trào văn nghệ, thể dục thể thao khó khăn việc vận động em tập luyện, chí em cịn trốn thấy giáo viên đến nhà, tính tự cao giáo viên bạn bè nói điều trái ý bỏ Nhiều học sinh lực, sức khỏe tốt, có giọng hát hay, múa đẹp ngại tham gia hoạt động, nên khó cho giáo viên việc lựa chọn tập luyện Bên cạnh khó khăn kéo theo mai giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc ta, chí giá trị cịn bị đánh đổi văn hóa đồi trụy, lai căng làm nét đẹp văn hóa Việt Thực tế cho thấy, nhiều năm trở lại việc nâng cao đời sống tinh thần cho nhân dân Đảng Nhà nước ta quan tâm, đội thông tin lưu động huyện thường xuyên sở để phục vụ, nhiên lĩnh vực phim ảnh, số tiết mục văn nghệ chào mừng ngày lễ lại thiếu người tham gia thưởng thức, khơng có khán giả đến xem, cổ vũ Tình trạng thiếu niên tham gia sinh hoạt tổ chức đoàn thể địa phương cịn Bên cạnh số CBVC nữ cịn nặng lo kinh tế cho gia đình, cơng việc chăm sóc cái, nhà cửa cịn đè nặng lên vai người phụ nữ, chưa cảm thông chia sẻ gia đình nên có thời gian tập trung cho phong trào Điều kiện kinh tế đại phận CBVC – HS cịn khó khăn Một vài CBVC cịn th nhà ở, ruộng rẫy ít, chồng, khơng có việc làm làm nơng Tỷ lệ CBVC người dân tộc thiểu số chiếm 24.2% 3/ Một số giải pháp biện pháp thực a Mục tiêu giải pháp, biện pháp Thúc đẩy hoạt động phong trào nhà trường bước cải thiện, tạo khơng khí vui tươi, phấn khởi cho học sinh tiết học Nhằm khơi dậy ý thức giáo viên - học sinh việc rèn luyện thể dục thể thao văn hóa văn nghệ Đẩy mạnh phong trào dạy - học nhà trường để nâng cao chất lượng hiệu công tác thực tốt nhiệm vụ năm học b Nội dung cách thức thực giải pháp, biện pháp * Đối với CBVC: - Thường xuyên tuyên truyền vận động CBVC tập luyện thể dục, thể thao chơi bóng chuyền, cầu lông, kéo co, nhảy bao bố, tập hát, múa cách mạng, ca ngợi quê hương đất nước, ca ngợi Đảng Bác Hồ kính yêu tham gia hội thao, hội diễn ngành, địa phương nhà trường tổ chức - Tổ chức chuyên đề phương pháp dạy học lồng ghép trò chơi có ý nghĩa phát triển trí tuệ, thể lực cho học sinh, đưa hát vào thời gian chuyển tiết thơng qua giúp học sinh hứng thú học tập - Thông qua tiết học Âm nhạc, Thể dục để phát bồi dưỡng kịp thời học sinh có khiếu - Tổ chức cho CBVC tập số múa, hát để tham gia phục vụ nhà trường, địa phương cần thiết - Liên hệ chặt chẽ với quyền địa phương, phối hợp với tổ chức đoàn thể thơn bn việc tun truyền giữ gìn phát huy giá trị văn hóa dân tộc - Khai thác triệt để mạnh CBVC học sinh - Biểu dương khen ngợi, động viên kịp thời CBVC có thành tích hoạt động phong trào văn nghệ, thể dục, thể thao * Đối với học sinh: - Tổ chức hội thi, hội diễn nhà trường để em bước đầu làm quen với luật thi, cách thi, cách tiếp cận sân khấu, cách chào giới thiệu để em ổn định tâm lý thi giao tiếp - Tổ chức tiết hoạt động tập thể, hoạt động lên lớp, cho học sinh trả lời câu hỏi nội dung, ý nghĩa hát, thể dục tìm hiểu phong tục, tập quán địa phương nơi em sinh sống - Tổ chức vui chơi tiết sinh hoạt tập thể thi hát liên khúc, thi hát dân ca, hát nối tiếp - Hằng ngày mở hát thiếu nhi trước học chơi cho học sinh nghe cảm nhận lời hát Tập số thể dục nhịp điệu để kích thích học sinh học tập * Đối với nhà trường - Chi bộ, nhà trường triển khai kịp thời đến CBVC – HS kế hoạch, văn hướng dẫn Phòng GD&ĐT, địa phương nhà trường Tiến hành kiểm tra giám sát chặt chẽ nội dung triển khai - Quán triệt chặt chẽ đến CBVC – HS, giao nhiệm vụ cụ thể cho đồn thể, phân cơng người phụ trách, theo dõi, hướng dẫn để trình tập luyện đạt hiệu - Lãnh đạo nhà trường coi trọng việc tổ chức hoạt động phong trào văn nghệ thể dục, thể thao việc then chốt có ý nghĩa trị động lực để thúc đẩy chun mơn đạt hiệu Vì người đứng đầu nhà trường không người quản lý tốt mà phải người thực gương mẫu, tích cực tham gia, động viên kịp thời CBVC – HS phong trào (Tiết mục múa Người thăm quê CBVC biểu diễn ngày Tổng kết năm học 2013 – 2014) ( Lãnh đạo xã tặng quà cho HS nghèo ngày Khai giảng năm học mới) c Điều kiện thực giải pháp, biện pháp Với tình hình thực tế nhà trường nói chung đặc thù trường có nhiều học sinh dân tộc thiểu số nói riêng, việc đưa hoạt động phong trào văn nghệ thể dục thể thao việc làm thiết thực, thúc đẩy phát triển tố chất cần thiết cho học sinh Đặc biệt giúp học sinh biết rèn luyện, biết chăm sóc thân biết giữ gìn sức khỏe Bên cạnh cịn giúp cho CBVC có sức khỏe tốt, có tinh thần thoải mái để thực nhiệm vụ dạy – học tốt d Mối quan hệ giải pháp, biện pháp Các biện pháp, giải pháp có mối liên hệ, chặt chẽ, khăng khít với nhau, tác động qua lại, hỗ trợ lẫn nhau, thúc đẩy phong trào thi đua như: “hai tốt”, “giỏi việc trường, đảm việc nhà” phong trào xây dựng “trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhà trường đạt kết cao e Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu Đối với CBVC: Số lượng Thời gian Tốt Kết tham gia Khá Trung bình TSCBVC tham gia Trước áp 29 phong trào 22 10 dụng đề tài Sau áp 32 30 18 10 dụng đề tài Đối với học sinh Số lượng Thời gian Tốt Kết tham gia Khá Trung bình TSHS tham gia Trước áp 319 phong trào 152 86 50 16 dụng đề tài Sau áp 320 188 117 58 13 dụng đề tài 4/ Kết thu qua khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu Mặc dù nhận công tác trường Tiểu học Ea Bơng học kì II năm học 2013 – 2014 học kì I năm học 2014 – 2015 qua nghiên cứu tình hình thực tế khảo sát thăm dị CBVC học sinh tỷ lệ CBVC – HS tham gia phong trào văn nghệ, thể dục, thể thao nhà trường năm trước thấp, chất lượng, hiệu chưa cao, song thời gian qua tỷ lệ CBVC học sinh tham gia hoạt động phong trào văn nghệ, thể dục, thể thao nâng lên rõ rệt đạt kết sau: Đối với CBVC: Giải nhì kéo co Nam – nữ phối hợp, giải nhì kéo co nữ , giải ba cầu lông đôi nữ, tham gia tập luyện văn nghệ với cụm giáo dục xã đạt giải nhì tồn đồn hội thao, hội diễn truyền thống Phịng GD&ĐT tổ chức chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 bên cạnh nhà trường cịn vinh dự chọn 04 vận động viên tham gia đội tuyển kéo co dự thi khối thi cấp tỉnh đạt giải Nhà trường tổ chức cho CBVC tập luyện số tiết mục múa, hát tham gia biểu diễn vào ngày Khai trường, Hội nghị CBVC, Đại hội chi bộ, tham gia với lễ đón bn văn hóa ( Buôn Kô), chào mừng 85 năm ngày thành lập Đảng mừng xuân Ất Mùi xã Ea Bông Thành lập hai đội bóng chuyền gồm Đồn niên cơng đồn, thường xun tập luyện để nâng cao tay nghề tham gia thi đấu tốt hội thao năm sau (Đội kéo co nữ trường đạt giải nhì Hội thao truyền thống ngành tháng 10 năm 2014) (Tham gia Hội thao cấp tỉnh đạt giải kéo co nữ tháng 11 năm 2014) (Tiết mục múa Những cô gái Việt Nam CBVC trường biểu diễn chương trình Mừng Đảng – Mừng xuân Ất Mùi tháng năm 2015 UBND xã Ea Bông) Đối với học sinh: Thi Hội khỏe Phù Đổng đạt giải mơn bóng đá nam, giải ba mơn ném bóng nữ, tham gia hội diễn văn nghệ chào mừng ngày thành lập Quân đội Nhân dân Việt Nam 22/12 với 28 tiết mục gồm nhiều thể loại số tiết mục múa, hát phục vụ cho khai giảng, Hội nghị CBVC, sơ kết học kì… (Tiết mục erobic học sinh biểu diễn ngày Tổng kết năm học 2013 – 2014) (Tiết mục múa em HS biểu diễn ngày Hội nghị CBVC năm học 2014 – 2015) ( Một số tiết mục múa HS chương trình văn nghệ chào mừng 70 năm ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam 22/12/2014) IV KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1/Kết luận Để nhà trường thực nơi đến CBVC học sinh hiệu “Mỗi ngày đến trường ngày vui” trước hết người quản lý phải thực quan tâm đến đội ngũ, gần gũi, chia sẻ thơng cảm với hồn cảnh người, biét đồng cảm vui vẻ làm việc Quản lý đạo tốt hoạt động, xây dựng kế hoạch cụ thể cho nội dung, xếp công việc cách khoa học, hợp lý, không để tình trạng chồng chéo làm ảnh hưởng đến hoạt động chung nhà trường 2/ Kiến nghị: Đối với quyền địa phương: Cần đầu tư thêm quỹ đất để làm sân chơi, bãi tập cho thôn bn, nhà trường Thường xun tổ chức chương trình hội diễn văn nghệ, hội thi thể dục, thể thao cho nhân dân Tăng cường công tác tuyên truyền, vận động nhân dân tham gia tập luyện thể dục, thể thao, văn nghệ để nâng cao sức khỏe, thể lực Đối với Phòng GD&ĐT: Đầu tư xây dựng phòng học, phòng chức cho nhà trường Đối với địa phương: Đầu tư thêm quỹ đất điểm trường ( bn Knul) để mở rộng diện tích đất nhà trường Đối với ban đại diện cha mẹ học sinh: Đóng góp, ủng hộ thêm kinh phí để tu sửa, sở vật chất, đầu tư thêm trang thiết bị dạy học tổ chức hội thi nhà trường Đối với CBVC: Tích cực chủ động việc bồi dưỡng, rèn luyện nâng cao chất lượng dạy học tham gia tốt phong trào văn nghệ thể dục, thể thao nhà trường Đối với HS: Đi học chuyên cần, có kế hoạch sinh hoạt hợp lý, chủ động, tích cực học tập hoạt động phong trào Êa Bông, ngày 02 tháng năm 2015 Người viết Nguyễn Thị Xinh XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG XẤC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG CẤP TRƯỜNG ……………………………………… CẤP HUYỆN ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ………………………………………… ……………………………………… ………………………………………… ……………………………………… ………………………………………… ……………………………………… ………………………………………… ……………………………………… ………………………………………… ……………………………………… ………………………………………… ……………………………………… ………………………………………… ……………………………………… ………………………………………… ……………………………………… ………………………………………… ……………………………………… Xếp loại……………………………… Xếp loại……………………………… Tổng điểm ………………………………………… Tổng điểm ………………………………… P Chủ tịch HĐ DANH SÁCH CÁC TÀI LIÊU THAM KHẢO - Hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2014 – 2015 - Kế hoạch Tổ chức Hội thao, hội diễn truyền thống Phòng GD&ĐT - Chỉ thị số 03 – CT/TƯ ngày 14 tháng năm 2011 Bộ Chính trị tiếp tục đẩy mạnh việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh - Kế hoạc tuyên truyền lễ kỉ niệm 70 năm ngày thành lập Quân đội Nhân dân Việt Nam ngày Quốc phịng tồn dân 22/12 MỤC LỤC TT I II III a Nội dung PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài ĐỐI TƯỢNG, CƠ SỞ VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Mục tiêu nhiệm vụ đề tài Đối tượng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu NỘI DUNG Cơ sở lý luận Thực trạng Thuận lợi – khó khăn Trang 1-2 2 2 b c d e Thành công – hạn chế Mặt mạnh – mặt yếu Các ngun nhân, yếu tố tác đơng Phân tích, đánh giá vấn đề thực trạng mà đề tài đặt Một số giải pháp biện pháp thực a Mục tiêu giải pháp, biện pháp b Nội dung cách thức thực giải pháp, biện pháp -7 c Điều kiện thực giải pháp, biện pháp d Mối quan hệ giải pháp, biện pháp e Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu Kết thu qua khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề 5 -6 6-7 7-8 8-9 10 - 13 nghiên cứu IV KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Kiến Nghị 14 14 ... văn nghệ thể dục, thể thao nhà trường, từ hồn thiện việc quản lí, nâng cao chất lượng hoạt động phong trào văn nghệ thể dục, thể thao nhà trường thông qua chất lượng dạy học nâng lên Các văn. .. đến phong trào nhà trường, chưa chủ động, tích cực hợp tác với người hoạt động phong trào nhà trường lý mà tơi chọn đề tài ? ?Một số biện pháp để nâng cao hiệu hoạt động phong trào văn nghệ thể dục, ... hoạt động phong trào Giáo viên - học sinh biết tích cực chủ động tham gia hoạt động phong trào Nhiệm vụ: Đưa hoạt động phong trào văn nghệ thể dục thể thao vào nhà trường nhằm đẩy mạnh hoạt động