PHÒNG GD&ĐT HUYỆN EAH’LEO TRƯỜNG THCS CHU VĂN AN - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÊN ĐỀ TÀI: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN NGƯỜI THỰC HIỆN: NGUYỄN ĐỨC CÔNG CHỨC VỤ: PHÓ BÍ THƯ CHI BỘ - TỔ TRƯỞNG ĐƠN VỊ: THCS CHU VĂN AN - - Eah’leo, tháng 12 năm 2012 MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Thực hiện: Nguyễn Đức Công – THCS Chu Văn An MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN I Phần mở đầu: I.1 Lý chọn đề tài Qua thực tiễn cho thấy muốn nâng cao chất lượng giáo dục trước tiên cần phải có đội ngũ giáo viên có chuyên môn vững vàng, nhiệt tình, trách nhiệm hết lòng yêu thương học sinh Để có đội ngũ vai trò tổ chuyên môn quan trọng Nhưng từ trước có chuyên đề tập huấn, chưa có diễn đàn trao đỗi kinh nghiệm để học hỏi lẫn tổ trưởng Và nhận thấy hoạt động tổ chuyên môn chưa phong phú, hình thức đơn điệu, gò bó, chưa sâu vào vấn đề trọng tâm đổi phương pháp dạy học tháo gỡ khó khăn cho giáo viên tổ Trong buổi sinh hoạt vấn đề khó mang bàn bạc, thảo luận; chủ yếu hành chính, nhận xét kế hoạch trước đưa kế hoạch Phong trào tự bồi dưỡng, chuyên đề bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ chưa nhiều; tổ chuyên môn chưa phải diễn đàn để thành viên trao đổi, chia thắc mắc, khó khăn, vướng mắc; công tác dự số giáo viên chưa thường xuyên, chưa đạt hiệu mong muốn Từ thực trạng đó, thân suy nghĩ, trăn trở muốn đổi cách hoạt động tổ chuyên môn để tìm biện pháp hoạt động có hiệu thiết thực nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Chính lẽ mà chọn đề tài “một số giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn” để giúp cho công tác tổ trưởng ngày tốt đáp ứng yêu cầu giáo dục mà Đảng, Nhà nước nhân dân giao phó đồng thời muốn chia với đồng nghiệp số giải pháp để nâng cao chất lượng giáo dục I.2 Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài Đưa số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng giáo dục I.3 Đối tượng nghiên cứu Toàn thể cán giáo viên tổ chuyên môn Toán – Lý – Tin trường THCS Chu Văn An Trang MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Thực hiện: Nguyễn Đức Công – THCS Chu Văn An I.4 Giới hạn phạm vi nghiên cứu Tất hoạt động tổ chuyên môn Toán – Lý – Tin trình thực nhiệm vụ năm học trường THCS Chu Văn An I.5 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lý luận - Phương pháp quan sát - Phương pháp kiểm tra đánh giá - Phương pháp phân tích, tổng hợp, rút kinh nghiệm II Phần nội dung: II.1 Cơ sở lý luận Công tác chuyên môn hoạt động quan trọng, chủ yếu, định tồn phát triển nhà trường Tổ chuyên môn phận cấu thành, nơi thực thi nhiệm vụ dạy học giáo dục học sinh Một nhà trường thay đổi nhanh, mạnh bền vững cần nhiều yếu tố tác động yếu tố nội lực nguồn lực quan trọng Động lực quan trọng để giúp nhà trường phát triển mối quan hệ, tương tác, giúp đỡ lẫn khối đoàn kết nỗ lực vươn lên cá nhân Sinh hoạt chuyên môn hoạt động nhằm bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, lực sư phạm cho giáo viên, góp phần tháo gỡ khó khăn trình giảng dạy thực nhiệm vụ Nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn vấn đề thực nhiệm vụ giảng dạy giáo dục học sinh, thực văn đạo, thực thi nhiệm vụ năm học yêu cầu mang tính thực tiễn mang thảo luận, phân tích nhiều góc độ rút kết luận sư phạm, biện pháp khả thi vận dụng vào thực tiễn, từ nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ giáo viên Tổ chuyên môn trực tiếp quản lý hoạt động sư phạm thành viên tổ chịu trách nhiệm chất lượng dạy học môn học mà tổ phụ trách Chính yêu cầu tổ chuyên môn phải phân công bố trí giảng dạy hợp lí, người, việc, nhằm phát huy hết mặt mạnh giáo viên tổ Ngoài việc quản lý hoạt động dạy thầy phải quản lý hoạt động học tập sinh hoạt trò đảm bảo chất lượng giáo dục Trang MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Thực hiện: Nguyễn Đức Công – THCS Chu Văn An Vậy muốn nâng cao chất lượng giáo dục yếu tố khách quan tác động cần có đổi nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn II.2 Thực trạng a Thuận lợi - Trình độ đội ngũ giáo viên tổ đạt chuẩn chuẩn - Đa số giáo viên có tinh thần ý thức trách nhiệm cao tự giác hoạt động chuyên môn tổ - Giáo viên tổ tham dự tiếp thu tốt sinh hoạt chuyên môn cấp quản lý tổ chức vận dụng tốt vào thực tiễn dạy học b Khó khăn - Cơ sở vật chất chưa đáp ứng yêu cầu dạy học, thiếu phòng học môn, phòng thí nghiệm - Một số giáo viên trẻ thiếu kinh nghiệm đứng lớp chuyên môn cần trau dồi thêm - Trình độ nhận thức học sinh lớp không đều, nhiều học sinh có hoàn cảnh gia đình khó khăn,… c Thành công Đã triễn khai thực tốt kế hoạch trường tổ chức; kế hoạch tổ Đội ngũ giáo viên ham học hỏi để ngày hoàn thiện Chất lượng giáo dục cải thiện năm d Hạn chế Nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn chưa phong phú, hình thức đơn điệu, gò bó, chưa sâu vào vấn đề trọng tâm đổi phương pháp dạy học tháo gỡ khó khăn cho giáo viên tổ Trong buổi sinh hoạt vấn đề khó mang bàn bạc, thảo luận; chủ yếu hành nhận xét kế hoạch trước đưa kế hoạch Phong trào tự bồi dưỡng, chuyên đề bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ chưa nhiều; tổ chuyên môn chưa phải diễn đàn để thành viên trao đổi, chia thắc mắc, khó khăn, vướng mắc; công tác dự số giáo viên chưa thường xuyên, kế hoạch thống tổ để thực hiện, chưa đạt hiệu mong muốn e Các nguyên nhân, yếu tố tác động Do thói quen, tư chưa chịu đổi mới, số công việc chưa khoa học Trang MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Thực hiện: Nguyễn Đức Công – THCS Chu Văn An II.3 Giải pháp, biện pháp Đổi nội dung hình thức sinh hoạt tổ chuyên môn phong phú, có chiều sâu, tư vấn, khắc phục tình trạng sinh hoạt chuyên môn mang tính hành vụ, hiệu Trong đó, tập trung vào nội dung trọng tâm: đổi phương pháp dạy học, ý khâu rèn kỹ cho học sinh, dạy học phù hợp với đối tượng học sinh, tạo hứng thú học tập cho học sinh hướng dẫn học sinh tự học nhà, đồng thời sử dụng tốt trang thiết bị dạy học có, đẩy mạnh ứng dụng CNTT có hiệu hoạt động tổ chuyên môn, bàn thảo khó khăn cách giải đơn vị kiến thức vướng mắc phân môn giảng dạy gặp phải tuần, tháng để giáo viên tổ, khối bàn bạc, tìm hướng giải thỏa đáng Đồng thời qua sinh hoạt tổ định kỳ tham mưu với Ban giám hiệu kịp thời yêu cầu chuyên môn nhằm đáp ứng hoạt động chung nhà trường việc thực tiến độ kế hoạch đề Qua việc nghiên cứu thực mạnh dạn đưa số giải pháp sau: Giải pháp 1: Tăng cường việc kiểm tra đánh giá giáo viên để khắc phục tồn kịp thời, phát huy mặt mạnh, ưu giáo viên tổ Qua việc kiểm tra đánh giá giúp cho tổ trưởng nắm bắt lực sư phạm GV tổ, xác định thực trạng việc giảng dạy để phát huy ưu điểm hạn chế vướng mắc dạy lớp, điều chỉnh ngăn ngừa sai lệch giáo viên Ngoài kiểm tra đánh giá giúp cho GV tự đánh giá khả năng lực chuyên môn đồng thời qua thấy mặt mạnh yếu, sở trường để từ nâng cao nghiệp vụ sư phạm, rèn luyện nhân cách nhà giáo, tinh thần trách nhiệm, nỗ lực ý chí, tính kiên trì lòng tự tin, ý thức tập thể quan hệ ứng xử Đây nội dung mà tổ muốn đổi mới, tổ tham mưu với BGH làm thí điểm việc kiểm tra hồ sơ không tập trung kiểm tra hồ sơ vào cuối tháng mà lên kế hoạch để kiểm tra luân hoàn tổ, kế hoạch phải rõ ràng bao quát cho năm đảm bảo kiểm tra lần/học kỳ tổ trưởng tuần có hồ sơ kiểm tra để có thời gian kiểm tra nhắc nhở kịp thời Tôi xin đưa kế hoạch kiểm tra hồ sơ trích kế hoạch kiểm tra nội tổ mà áp dụng: Tháng Tuần Nội dung công việc Trang Người thực Ghi MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Thực hiện: Nguyễn Đức Công – THCS Chu Văn An 10 - Kiểm tra hồ sơ giáo viên: Đ/c TT + Đ/c Tươi, Tươi, Võ Võ - Kiểm tra hồ sơ giáo viên: Đ/c TT + Đ/c Trung, Trung, Mười Mười - Kiểm tra lịch báo giảng TT 10 11 11 - Kiểm tra hồ sơ giáo viên: Đ/c TT + Đ/c Quý Quý - Kiểm tra lịch báo giảng 12 12 - Kiểm tra hồ sơ giáo viên: Đ/c Thủy 13 - Kiểm tra hồ sơ giáo viên: Đ/c TT + Đ/c Nhất Nhất 14 - Kiểm tra hồ sơ giáo viên: Đ/c TT + Đ/c Vân Vân 15 - Kiểm tra hồ sơ giáo viên: Đ/c TT + Đ/c Yến Yến 16 - Kiểm tra hồ sơ giáo viên: Đ/c TT + Đ/c Tươi Tươi - Thanh tra toàn diện: Đ/c Tươi - Kiểm tra lịch báo giảng 17 TT + Đ/c Thủy TT + Đ/c Võ - Kiểm tra hồ sơ giáo viên: Đ/c Võ 18 - Kiểm tra hồ sơ giáo viên: Đ/c TT + Đ/c Trung Trung 19 - Kiểm tra hồ sơ giáo viên: Đ/c TT + Đ/c Mười Mười 20 - Kiểm tra hồ sơ giáo viên: Đ/c TT + Đ/c Quý Trang MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Thực hiện: Nguyễn Đức Công – THCS Chu Văn An Quý TT + GV - Kiểm tra chế độ cho điểm, đánh giá xếp loại học sinh 21 - Kiểm tra hồ sơ giáo viên: Đ/c TT + Đ/c Thủy Thủy 22 - Kiểm tra hồ sơ giáo viên: Đ/c TT + Đ/c Nhất Nhất 23 - Kiểm tra hồ sơ giáo viên: Đ/c TT + Đ/c Vân Vân 24 - Kiểm tra hồ sơ giáo viên: Đ/c TT + Đ/c Yến Yến 25 - Kiểm tra hồ sơ giáo viên: Đ/c TT + Đ/c Tươi Tươi 26 - Kiểm tra hồ sơ giáo viên: Đ/c TT + Đ/c Võ Võ - Kiểm tra lịch báo giảng 27 - Kiểm tra hồ sơ giáo viên: Đ/c TT + Đ/c Trung Trung 28 - Kiểm tra hồ sơ giáo viên: Đ/c TT + Đ/c Mười Mười 29 - Kiểm tra hồ sơ giáo viên: Đ/c TT + Đ/c Quý Quý TT - Kiểm tra lịch báo giảng 30 - Kiểm tra hồ sơ giáo viên: Đ/c TT + Đ/c Thủy Thủy 31 - Kiểm tra hồ sơ giáo viên: Đ/c TT + Đ/c Nhất Nhất 32 - Kiểm tra hồ sơ giáo viên: Đ/c TT + Đ/c Vân Vân Trang MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Thực hiện: Nguyễn Đức Công – THCS Chu Văn An - Thanh tra toàn diện: Đ/c Vân 33 - Kiểm tra hồ sơ giáo viên: Đ/c TT + Đ/c Loan Loan 34 - Kiểm tra hồ sơ giáo viên: Đ/c TT + Đ/c Tươi Tươi 35 - Kiểm tra hồ sơ giáo viên: Đ/c TT + Đ/c Võ Võ - Kiểm tra lịch báo giảng 36 - Kiểm tra hồ sơ giáo viên: Đ/c TT + Đ/c Trung Trung - Kiểm tra chế độ chấm trả TT + GV 37 - Kiểm tra chế độ cho điểm, TT + GV đánh giá xếp loại học sinh Khi kiểm tra - đánh giá việc soạn cần ý vấn đề sau: Soạn đúng, đủ yêu cầu mục đề như: Ngày soạn, ngày giảng, tên môn, tên Soạn theo phân phối chương trình quy định, nội dung nâng cao chắt lọc lại học có bổ sung phần giảm tải Trong việc soạn phải hình thành hoạt tiết dạy, bước hoạt động đó, thời gian, định hình hoạt động thầy, hoạt động trò, GV cần khắc sâu điều HS dễ mắc phải, mở rộng sao? Hệ thống câu hỏi phải logic, phải đưa HS vào tình có vấn đề để khai thác vốn sống vốn kiến thức HS có vào nội dung dạy Đánh giá việc chuẩn bị đồ dùng, phương tiện dạy học Đánh giá việc chuẩn bị đồ dùng dạy học đánh giá tinh thần nhiệt tình sáng tạo giáo viên công tác ta cần xem xét để thấy dạy sử dụng đồ dùng giáo viên tự làm, góp ý cho giáo viên giúp họ sáng tạo, tìm tòi để có nhiều đồ dùng phù hợp, tiện lợi phục vụ cho dạy đạt hiệu Đánh giá việc giảng lớp giáo viên: thông qua dự cần ưu điểm để GV phát huy hạn chế mà GV cần khắc phục Tôi tạo tâm lí cho GV để GV trao đổi kinh nghiệm giảng dạy, tháo gỡ khó khăn tạo điều kiện tốt để GV phát huy hết lực chuyên môn Giải pháp 2: Đẩy mạnh hoạt động dạy học thông qua việc dự thăm lớp Trang MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Thực hiện: Nguyễn Đức Công – THCS Chu Văn An Tôi nhận thấy công tác dự vô quan trọng bổ ích ta thực theo nghĩa mạnh dạn tham mưu với ban giám hiệu làm thí điểm tổ từ học kỳ năm học 2010 – 2011 đổi công tác dự cách không để giáo viên tự dự mà tổ xây dựng kế hoạch dự chi tiết tháng có phân công người dạy, người dự cụ thể luân chuyển hết tổ Trong trình lên kế hoạch vào phân phối vào chương trình, dạng lên lớp, thời khóa biểu để phân công lịch phù hợp Sau kế hoạch dự tháng mà áp dụng tổ: KẾ HOẠCH DỰ GIỜ THÁNG TỔ : TOÁN – LÝ – TIN NGÀY THÁNG TIẾT LỚP Sáng 01 T2/12/ 09 Tiết Lớp 6E TT HỌ VÀ TÊN GV DẠY TÊN BÀI DẠY TÊN GV DỰ Đ.Công, Vân, Mai Văn Phép trừ Quý, Tươi, Nhất phép chia Thủy, Thịnh, Võ, Mười Luyện tập: Liên hệ phép chia khai phương Đ.Công, Vân, Quý, Tươi, Thủy, Nhất, Thịnh, Võ Sáng 02 T3/13/ 09 Tiết Lớp 9E Nguyễn Văn Mười Chiều 03 T5/15/ 09 Tiết Lớp 8E Nguyễn Thị Hồng Tươi Chiều 04 T5/22/ 09 Tiết Lớp 8G Luyện tập: Phan Thị Đường Ái Vân trung bình hình thang Sáng 05 T6/23/ 09 Tiết Lớp 6D Đào Trần Thanh Thủy Sáng 06 T4/28/ 09 Tiết Lớp 9E Thực hành Đ.Công, Vân, Phạm sử dụng Thủy, Thịnh, Văn Quý đồng hồ đo Võ, Tươi điện Biểu lực Đ.Công, Vân, diễn Quý, Mười, Thủy, Nhất, Thịnh, Võ GHI CHÚ Đ/c Công - Lệ; Tươi - Hường – Lệ đổi tiết Đ/c Thủy – Xuân – M.Loan đổi tiết Đ/c Vân – Diên; Đ/c Võ – Thịnh – Hồng đổi tiết Đ.Công, Tươi, Quý, Mười, Thủy, Nhất, Võ Đo thể tích Đ.Công, Tươi, chất lỏng Quý, Võ Trang GV DẠY KÝ Đ/c Công– Hường đổi tiết (Sinh hoạt tổ góp ý) MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Thực hiện: Nguyễn Đức Công – THCS Chu Văn An Chiều 07 T5/29/ 09 Tiết Lớp 8A Đối Mai Văn trục Thịnh xứng Đ.Công, Quý, Mười, Thủy, Nhất, Võ, Tươi Trang 10 (Sinh hoạt tổ góp ý) MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Thực hiện: Nguyễn Đức Công – THCS Chu Văn An Không thực tiết/tháng mà thực từ đến tiết/tháng, trình dự ghi chép rõ ràng cẩn thận đến dự hết tuần bắt đầu phân tích, góp ý mặt tốt, mặt hạn chế sau phân tích góp ý thành viên dự đưa cách tư vấn thúc đẩy, dự thấy chưa tốt nên nào? Các thành viên khác góp ý thống Như sau dự lại lúc trở nên sinh hoạt chuyên môn sôi nỗi nhất, thiết thực nhất, thông qua đợt sinh hoạt khái quát cho kiểu dạy ví dụ: dạy luyện tập, dạy kiến thức mới, dạy thực hành, … nên tốt nhất? thông qua sinh hoạt giúp thành viên giải vấn đề vướng mắc cách tốt Tổ khuyến khích giáo viên tổ tiếp tục dự thêm mốt số giáo viên tổ để học hỏi thêm phương pháp dạy học Ngoài tổ tổ chức dự đột xuất để tạo cho giáo viên chuẩn bị tiết dạy dự chuẩn bị kỹ không dự lại không chuẩn bị Mà làm hết tác dụng Giải pháp 3: Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động chuyên môn nhà trường Phải khẳng định công nghệ thông tin vô có ích cho người mà đặc biệt giáo viên việc có ích Nhờ có CNTT mà việc cập nhật, trao đổi thông tin trở nên dễ dàng; để tìm tranh ảnh, video minh họa, thiết bị, đồ dùng, ứng dụng … hỗ trợ cho dạy học khó khăn vất vả có CNTT việc trở nên đơn giản nhiêu, làm cho học sinh hứng thú hơn, tích cực Tôi mạnh dạn mở chuyên đề đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin dạy học theo môn số kiến thức tin học để học hỏi, trau dồi trình độ tin học phục vụ cho dạy học Đã hỗ trợ toàn thể anh em soạn máy tính dạy có ứng dụng CNTT Khi áp dụng vào giảng lớp thực tổ sau: Bước 1: Khuyến khích GV dạy học soạn giảng có ứng dụng công nghệ thông tin, lúc đầu tiết dạy hội giảng hỗ trợ CBGV có tay nghề vi tính tốt Bước 2: Nhân điển hình việc tuyên dương tiết dạy có ứng dụng công nghệ thông tin, tuyên dương GV đầu việc tiếp cận công nghệ thông tin Giải pháp 4: Tổ chức tập huấn, bồi dưỡng để nâng cao trình độ, lực chuyên môn, nghiệp vụ Đây nội dung sinh hoạt thường xuyên cần thiết, chuyên đề tập trung vào đề tài đổi phương pháp giảng dạy, rèn luyện kỹ Trang 11 MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Thực hiện: Nguyễn Đức Công – THCS Chu Văn An môn, dạy khó, ứng dụng CNTT dạy học, sử dụng thiết bị dạy học, làm đồ dùng dạy học, đổi kiểm tra đánh giá, bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu, v.v Việc triển khai chuyên đề thực có kế hoạch, tổ chức, kiểm tra, đánh giá nên có chất lượng hiệu tốt Trong năm học cấu hợp lý mảng đề tài, giáo viên nên đảm trách chuyên đề, phân bổ thời gian phù hợp với điều kiện cụ thể nhà trường Sau xác định chuyên đề, việc triển khai nên gồm bước: + Phân công cá nhân chuẩn bị chuyên đề; + Tổ trưởng duyệt thảo; + Báo cáo chuyên đề tổ tổ viên góp ý, phản biện; + Cá nhân phụ trách hoàn thiện chuyên đề; + Nhân cho toàn thể tổ viên áp dụng lưu hồ sơ để áp dụng nhiều năm Khi trao đổi, thảo luận tổ làm rõ vấn đề tế nhị Chẳng hạn, chuyên đề đổi phương pháp dạy học cần nhận thức đắn, đầy đủ dạy học tích cực Tránh hiểu sai lầm, thuyết trình không tích cực, có tổ chức dạy học theo nhóm tích cực Vấn đề để học sinh suy nghĩ nhiều hơn, hành động nhiều hơn, hợp tác nhiều hơn, bày tỏ ý kiến nhiều Cũng vậy, chuyên đề ứng dụng CNTT dạy học quan tâm đến liều lượng hiệu quả: Sử dụng CNTT đến mức độ giảng cụ thể này? Kết hợp viết bảng trình chiếu để đạt hiệu quả? Điều quan trọng là, tiết dạy, giáo viên biết lựa chọn phương pháp thích hợp, biết kết hợp phương pháp đại với phương pháp truyền thống tùy thuộc vào giảng, không nên lạm dụng phương pháp Giáo viên phải coi trọng thủ pháp dẫn dắt học sinh tiếp nhận kiến thức cách tự nhiên, lôgíc Giải pháp 5: Xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán môn Đây công việc cần thiết tổ chuyên môn, từ đội ngũ cốt cán hàng tháng tổ chức tiết dạy mẫu, mở chuyên đề để tổ học hỏi, rút kinh nghiệm giảng dạy Giải pháp 6: Xây dựng diễn đàn trao đỗi mạng Mỗi có việc khó khăn, vấn đề hay giáo viên tổ lên diễn đàn để trao đổi, chia với tất người Chính diễn đàn giúp anh em tổ nhanh chóng giải khó khăn, học hỏi mới, hay phục vụ tốt cho công tác giảng dạy Trang 12 MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Thực hiện: Nguyễn Đức Công – THCS Chu Văn An Giải pháp 7: Bàn giao chất lượng hàng kỳ, năm Ngay từ đầu năm học, vào kết năm học trước tổ trưởng cho giáo viên tổ nhận bàn giao đăng ký chất lượng đến hết học kỳ cuối năm học Việc làm có ý nghĩa quan trọng, tạo hội cho thành viên tổ mà gắng tránh nhiệm thành viên vào phấn đấu Giải pháp 8: Cần tổ chức kiểm tra đánh giá học sinh cách khoa học, quy chế chuyên môn Trước kiểm tra định kỳ giáo viên dạy chung khối ngồi lại với thống đề bám sát chuẩn kiến thức kỹ Đưa tổ trưởng duyệt trước tuần Sau kiểm tra giáo viên môn khối lớp theo dõi thống kê kiểm tra khối lớp chi tiết đến lớp với lưu ý cụ thể Từ tổ ngồi lại xem xét đánh giá kết quả, đánh giá tiến học sinh qua kiểm tra định kỳ, cuối kỳ cuối năm tìm lý hạn chế nhằm có hướng khắc phục Một việc thường xuyên phải làm giáo viên cập nhật danh sách học sinh yếu môn để động viên khích lệ kịp thời em có tiến đồng thời nhắc nhở em học sinh thiếu nỗ lực thân học tập để có hướng giúp đỡ em thiết thực Bên cạnh đó, giáo viên tìm học sinh học giỏi, yêu thích môn để có kế hoạch tiếp tục bồi dưỡng Tổ chức coi thi, kiểm tra, chấm trả nghiêm túc, có sửa chữa, nhận xét cụ thể Chấm, vào điểm chậm sau tuần Để có kết tốt tiết dạy quan trọng quan trọng tiết ôn tập Trước ôn tập tổ đạo cho giáo viên dạy khối xây dựng đề cương ôn tập sau tổ trưởng duyệt cho ôn tập Dạy tiết ôn tập có chất lượng điều không dễ Có giáo viên cho không khó, họ cho học sinh có sẵn kiến thức học, giáo viên việc hệ thống lại hình thức bảng hay sơ đồ xong Thế nhưng, dạy tiết ôn tập để không lặp lại giảng học trước cách máy móc, dễ gây nhàm chán cho học sinh cho thân giáo viên; để học sinh học tiết ôn tập cách thích thú có nhiều kết quả? Mục tiêu ôn tập nói chung vừa củng cố kiến thức học chương hay phần đó, vừa mở rộng, nâng cao, so sánh đối chiếu với kiến thức có liên quan, vừa góp phần bồi dưỡng số kỹ định cho học sinh Bởi vậy, tổ chức tiết dạy ôn tập có hiệu vấn đề tổ chuyên môn cần thảo luận, bàn bạc để chọn cách ôn tập phù hợp cho chương, phần, phù hợp với mục tiêu ôn tập phù hợp với đối tượng học sinh lớp Cần tránh dạy tiết ôn tập tiết dạy lại, nhàm chán, hiệu thấp, tác dụng Trong sinh hoạt tổ chuyên môn thống nội dung, phương pháp, thời lượng ôn tập Yêu cầu tiết Trang 13 MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Thực hiện: Nguyễn Đức Công – THCS Chu Văn An ôn tập hệ thống kiến thức phần ôn tập, nâng cao, mở rộng tùy mục đích, đối tượng ôn tập, rèn luyện kỹ cần thiết cho học sinh Ở đây, giáo viên nên bám sát chuẩn kiến thức, kỹ mà Bộ GD-ĐT ban hành Giải pháp 9: Xây dựng tập thể vững mạnh, đoàn kết Phân công giáo viên có kinh nghiệm dự thăm lớp giáo viên trẻ, giáo viên tập sự, theo dõi giúp đỡ không kiến thức chuyên môn mà công tác chủ nhiệnm lớp, công tác đoàn thể Ngược lại giáo viên trẻ trợ giúp, hỗ trợ giáo viên lớn tuổi việc sử dụng phương tiện đại trình soạn thảo giảng dạy theo hướng giảng dạy tích cực Quan hệ đồng nghiệp không công tác chuyên môn mà thành viên tổ quan tâm lắng nghe, chia sẻ hoàn cảnh sống để có nâng đỡ kịp thời, lúc nhằm hoàn thành tốt công tác nhà trường tinh thần tương thân tương Tổ chức thi, giao lưu văn hóa, văn nghệ dặc biệt ngày lễ lớn năm, dịp đầu năm, tổng kết để ngày tăng thêm tinh thần đoàn kết tổ II.4 Kết thu qua khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu Sau nghiên cứu, áp dụng từ năm học 2010 – 2011 đến (học kỳ năm học 2012 – 2013) nhận thấy hoạt động tổ trở nên nhịp nhàng, buổi sinh hoạt chuyên môn trở nên sôi nỗi, hoạt động chuyên môn tổ vào nề nếp ổn định đặc biệt hoạt động dự giờ, trao đổi rút kinh nghiệm, giải khó khăn, vướng mắc Xây dựng thành viên tổ động sáng tạo mặt hoạt động chuyên môn ý thức kỷ luật sinh hoạt tổ môn cao Luôn trình bày bảo vệ tốt ý kiến việc xây dựng tổ chuyên môn nhiều phương diện khác Xây dựng tập thể tổ quan tâm yêu thương giúp đỡ công tác ý thức bảo vệ xây dựng thành tổ đạt năm học qua Chất lượng đội ngũ, lực sư phạm, chuyên môn, khả ứng dụng CNTT tiến rõ rệt: giáo viên xác định mục tiêu chuẩn kiến thức, kĩ tiết dạy, chuẩn bị phương tiện, thiết bị dạy học chu đáo, phối hợp linh hoạt phương pháp hình thức dạy học, tổ chức hoạt động học tập cho học sinh, giúp học sinh chiếm lĩnh tri thức, rèn luyện kĩ cách chủ động; Trước khả vận dụng CNTT vào dạy học hạn chế, toàn thông thạo việc soạn giảng máy tính, thiết kế tiết dạy có ứng dụng CNTT kể số thầy cô lớn tuổi Trang 14 MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Thực hiện: Nguyễn Đức Công – THCS Chu Văn An * Kết thi giáo viên giỏi cấp trường sau: NĂM HỌC TỔNG SỐ TỔNG SỐ BIÊN CHẾ GIÁO VIÊN GIỎI TỈ LỆ % 2009-2010 37.5 2010-2011 11 44.44 2011-2012 13 62.5 * Kết xếp loại thi đua sau: TỔNG TỔNG SỐ XL SỐ ĐƯỢC XL TỐT NĂM HỌC KHÔNG XL TỈ LỆ XL TỈ LỆ DO HĐ % KHÁ % THEO TIẾT, NGHỈ SINH 2009-2010 9 55.56 44.44 2010-2011 11 11 63.64 36.36 2011-2012 13 9 100 0 * Kết xếp loại giáo viên hồ sơ, dạy sau: TỐT(GIỎI) KHÁ ĐẠT YÊU CẦU TỔNG NĂM HỌC SỐ HỒ TỈ LỆ GIỜ TỈ LỆ HỒ TỈ LỆ GIỜ TỈ LỆ HỒ TỈ LỆ GIỜ TỈ LỆ SƠ % DẠY % SƠ % DẠY % SƠ % DẠY % 2009-2010 44.44 33.33 44.44 33.33 11.11 11.11 2010-2011 11 63.64 54.55 27.27 36.36 9.09 9.09 2011-2012 13 10 76.92 69.23 23.08 30.77 0 0 Các tiết dạy thể rõ việc phân hóa đối tượng học sinh lớp theo trình độ, theo khả đáp ứng sở thích Đã thực việc bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu tiết dạy buổi thứ hai hệ thống tập từ dễ đến khó Trang 15 MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Thực hiện: Nguyễn Đức Công – THCS Chu Văn An Nhiều học sinh biết tự học, tham gia thảo luận nhóm hăng hái, biết hỗ trợ hoàn thành công việc chung Học sinh nghe, đọc, nói viết tính toán thành thạo, tham gia hoạt động học tập giáo dục cách chủ động tự giác Nhiều em biết vận dụng kiến thức vào thực tiễn sống giải thích số tượng thiên nhiên, thực hành đo đạc, tính toán chu vi, diện tích, thể tích số vật thường gặp, thường dùng thực tiễn Nhiều học sinh biết trình bày trình bày vấn đề cách lưu loát Giờ học nhẹ nhàng hơn, tự nhiên hơn, hiệu Chất lượng giáo dục nâng lên lên rõ rệt từ vận dụng biện pháp tổ chuyên môn * Kết xếp loại chất lượng hai mặt giáo dục sau: Năm học 2009 - 2010 Khối Tổng số Học lực Giỏi Khá TBình Yếu Kém Toàn HS dân HS dân HS dân Toàn HS dân Toàn HS dân Toàn khối Toàn khối khối tộc tộc tộc khối tộc khối tộc SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % 223 3% 0% 62 28% 9% 126 57% 35 74% 28 13% 17% 0% 0% 173 3% 0% 36 21% 11% 90 52% 44 70% 40 23% 12 19% 1% 0% 157 3% 0% 46 29% 14% 99 63% 20 69% 4% 17% 0% 0% 155 2% 0% 40 26% 8% 104 67% 19 73% 5% 19% 0% 0% Tổng 708 19 3% 0% 184 26% 17 10% 419 59% 118 72% 83 12% 30 18% 0% 0% Khối Tổng số Hạnh kiểm Tốt Khá TBình Yếu HS dân HS dân HS dân HS dân Toàn khối Toàn khối Toàn khối Toàn khối tộc tộc tộc tộc SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % 223 163 73% 41 87% 52 23% 13% 4% 0% 0% 0% 173 102 59% 20 32% 4% 0% 0% 0% 157 115 73% 16 55% 38 24% 13 45% 3% 0% 0% 0% 155 120 77% 20 77% 35 23% 0% 0% 0% 0% Tổng 708 500 71% 120 73% 189 27% 45 27% 19 3% 0% 0% 0% 43 68% 64 37% Trang 16 23% MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Thực hiện: Nguyễn Đức Công – THCS Chu Văn An Năm học 2010 - 2011 Khối Tổng số Học lực Giỏi Khá TBình Yếu Kém HS HS Toàn HS dân Toàn HS dân HS dân Toàn Toàn khối dân Toàn khối dân khối tộc khối tộc tộc khối tộc tộc SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % 185 18 10% 0% 65 35% 11% 88 48% 36 78% 12 6% 11% 1% 0% 218 3% 0% 63 29% 11% 124 57% 47 77% 21 10% 11% 1% 0% 168 3% 0% 39 23% 8% 88 52% 22 61% 36 21% 11 31% 0% 0% 154 4% 0% 45 29% 14% 100 65% 24 86% 2% Tổng 725 36 5% 0% 212 29% 19 11% 400 55% 129 75% 72 10% 23 13% 1% 0% Khối Tổng số 0% 0% 0% Hạnh kiểm Tốt Khá TBình Yếu HS dân HS dân HS dân HS dân Toàn khối Toàn khối Toàn khối Toàn khối tộc tộc tộc tộc SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % 185 148 80% 40 87% 35 19% 13% 1% 0% 0% 0% 218 163 75% 41 67% 50 23% 20 33% 2% 0% 0% 0% 168 100 60% 23 64% 62 37% 13 36% 2% 0% 1% 0% 154 122 79% 22 79% 32 21% 0% 0% 0% 0% Tổng 725 533 74% 126 74% 179 25% 45 26% 11 2% 0% 0% 0% 6 21% Năm học 2011 - 2012 LỚP Tổng số HS TC SL TL Giỏi SL TL SL TL 232 15 6.47 64 27.59 106 45.69 43 18.53 1.72 164 14 8.54 66 40.24 69 42.07 10 6.10 3.05 194 11 5.67 57 29.38 102 52.58 19 9.79 2.58 159 3.14 56 35.22 96 60.38 1.26 243 32.44 373 49.80 74 9.88 749 45 6.01 Khá Học lực TB SL TL Trang 17 Yếu Kém SL TL 0.00 14 1.87 MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Thực hiện: Nguyễn Đức Công – THCS Chu Văn An LỚP Tổng số HS TC Hạnh kiểm Tốt Khá TB Yếu SL TL SL TL SL TL SL 232 187 80.60 45 19.40 0.00 0.00 164 146 89.02 16 9.76 1.22 0.00 194 157 80.93 18 9.28 19 9.79 0.00 159 135 84.91 21 13.21 1.89 0.00 749 625 83.44 100 13.35 24 3.20 TL 0.00 III Kết luận: Qua gần ba năm nghiên cứu, vận dụng thực giải pháp để nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn Đặc biệt muốn đổi đổi cách làm từ việc tổ chức đợt sinh hoạt tổ việc kiểm tra hồ sơ, công tác dự giờ, công tác tập huấn, bồi dưỡng, chuyên đề trao đỗi chuyên môn nghiệp vụ từ vướng mắc, trăn trở giáo viên giải kịp thời Thông qua hàng loạt giải pháp áp dụng tổ thời gian qua giúp hoạt động tổ tốt hơn, chất lượng nâng cao Điều mà tâm đắc là: chín giải pháp mà trình trải nghiệm nghiên cứu hoạt động tổ chuyên môn rút áp dụng thời gian qua đem lại hiệu mong đợi Đã xây dựng tập thể đoàn kết, hoàn thành thắng lợi nhiệm vụ mà trường giao phó Hơn giải pháp tập thể nhà trường ủng hộ đưa bàn luận xây dựng thành nghị để hoạt động nhà trường Trên chuyên đề “một số giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn” mà nghiên cứu áp dụng vào trường công tác Mặc dù có nhiều cố gắng có thiếu sót Kính mong đóng góp ý kiến cấp quản lí, đồng nghiệp để làm tốt nhiệm vụ Tôi xin chân thành cảm ơn! Trang 18 MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Thực hiện: Nguyễn Đức Công – THCS Chu Văn An DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Luật giáo dục năm 2005 Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam số 38/2005/QH11 ngày 14 tháng năm 2005 Các kế hoạch năm học nhà trường Một vài tư liệu tham khảo khác Báo giáo dục thời đại Các văn đạo cấp Điều lệ trường phổ thông; Trang 19 MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Thực hiện: Nguyễn Đức Công – THCS Chu Văn An Mục lục Nội dung Trang I Phần mở đầu: I.1 Lý chọn đề tài I.2 Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài I.3 Đối tượng nghiên cứu I.4 Giới hạn phạm vi nghiên cứu I.5 Phương pháp nghiên cứu II Phần nội dung: II.1 Cơ sở lý luận II.2 Thực trạng a Thuận lợi b Khó khăn c Thành công d Hạn chế e Các nguyên nhân, yếu tố tác động II.3 Giải pháp, biện pháp Giải pháp Giải pháp Giải pháp Giải pháp Giải pháp 10 Giải pháp 10 Giải pháp 11 Giải pháp 11 Giải pháp 12 II.4 Kết thu qua khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu 12 III Kết luận: 16 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 17 Trang 20 MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Thực hiện: Nguyễn Đức Công – THCS Chu Văn An Nhận xét đánh giá hội đồng khoa học ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Trang 21 [...]... nhân, các yếu tố tác động 3 II.3 Giải pháp, biện pháp 4 Giải pháp 1 4 Giải pháp 2 7 Giải pháp 3 9 Giải pháp 4 9 Giải pháp 5 10 Giải pháp 6 10 Giải pháp 7 11 Giải pháp 8 11 Giải pháp 9 12 II.4 Kết quả thu được qua khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu 12 III Kết luận: 16 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 17 Trang 20 MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Thực hiện: Nguyễn... ứng dụng CNTT kể cả một số thầy cô lớn tuổi Trang 14 MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Thực hiện: Nguyễn Đức Công – THCS Chu Văn An * Kết quả thi giáo viên giỏi cấp trường như sau: NĂM HỌC TỔNG SỐ TỔNG SỐ BIÊN CHẾ GIÁO VIÊN GIỎI TỈ LỆ % 2009-2010 9 8 3 37.5 2010-2011 11 9 4 44.44 2011-2012 13 8 5 62.5 * Kết quả xếp loại thi đua như sau: TỔNG TỔNG SỐ XL SỐ ĐƯỢC XL TỐT NĂM... chương, từng phần, phù hợp với mục tiêu của bài ôn tập cũng như phù hợp với các đối tượng học sinh của lớp Cần tránh dạy tiết ôn tập như là một tiết dạy lại, nhàm chán, hiệu quả thấp, ít tác dụng Trong sinh hoạt tổ chuyên môn đã thống nhất về nội dung, phương pháp, thời lượng ôn tập Yêu cầu của tiết Trang 13 MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Thực hiện: Nguyễn Đức Công – THCS... hiện các giải pháp để nâng cao chất lượng hoạt động của tổ chuyên môn Đặc biệt nhất là tôi muốn đổi đổi mới cách làm từ việc tổ chức các đợt sinh hoạt tổ cho đến việc kiểm tra hồ sơ, công tác dự giờ, công tác tập huấn, bồi dưỡng, chuyên đề trao đỗi về chuyên môn nghiệp vụ từ đó các vướng mắc, trăn trở của giáo viên được giải quyết kịp thời Thông qua hàng loạt các giải pháp trên tôi đã áp dụng tại tổ trong... để hoạt động trong nhà trường Trên đây là chuyên đề một số giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động của tổ chuyên môn mà tôi đã nghiên cứu và áp dụng vào trường tôi đang công tác Mặc dù đã có rất nhiều cố gắng nhưng chắc rằng còn có những thiếu sót Kính mong được sự đóng góp ý kiến của các cấp quản lí, các đồng nghiệp để tôi làm tốt hơn nhiệm vụ của mình Tôi xin chân thành cảm ơn! Trang 18 MỘT SỐ GIẢI... viên tổ luôn năng động sáng tạo trong các mặt hoạt động chuyên môn cũng như ý thức kỷ luật sinh hoạt tổ bộ môn cao Luôn trình bày và bảo vệ tốt các ý kiến của mình trong việc xây dựng tổ chuyên môn ở nhiều phương diện khác nhau Xây dựng được một tập thể tổ luôn quan tâm yêu thương giúp đỡ nhau trong công tác và ý thức bảo vệ xây dựng những thành quả tổ đã đạt được trong những năm học qua Chất lượng của. .. 15 MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Thực hiện: Nguyễn Đức Công – THCS Chu Văn An Nhiều học sinh biết tự học, tham gia thảo luận nhóm hăng hái, biết hỗ trợ nhau hoàn thành công việc chung Học sinh nghe, đọc, nói viết và tính toán thành thạo, tham gia các hoạt động học tập và giáo dục một cách chủ động và tự giác Nhiều em biết vận dụng kiến thức vào thực tiễn cuộc sống... gian qua giúp các hoạt động của tổ được tốt hơn, chất lượng được nâng cao hơn Điều mà tôi tâm đắc nhất là: chín giải pháp mà trong quá trình trải nghiệm và nghiên cứu các hoạt động của tổ chuyên môn tôi đã rút ra và áp dụng trong thời gian qua đã đem lại hiệu quả như mong đợi Đã xây dựng một tập thể đoàn kết, hoàn thành thắng lợi mọi nhiệm vụ mà trường giao phó Hơn thế nữa những giải pháp này đã được... phương pháp truyền thống tùy thuộc vào từng bài giảng, không nên lạm dụng phương pháp nào Giáo viên phải coi trọng các thủ pháp dẫn dắt học sinh tiếp nhận kiến thức một cách tự nhiên, lôgíc Giải pháp 5: Xây dựng một đội ngũ giáo viên cốt cán của từng môn Đây là một công việc hết sức cần thiết của mỗi tổ chuyên môn, từ đội ngũ cốt cán này hàng tháng tổ chức các tiết dạy mẫu, mở các chuyên đề để cả tổ cùng... 16 55% 38 24% 13 45% 4 3% 0 0% 0 0% 0 0% 155 120 77% 20 77% 35 23% 0% 0 0% 0 0% 0 0% Tổng 708 500 71% 120 73% 189 27% 45 27% 19 3% 0 0% 0 0% 0 0% 43 68% 64 37% Trang 16 6 23% MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Thực hiện: Nguyễn Đức Công – THCS Chu Văn An Năm học 2010 - 2011 Khối Tổng số Học lực Giỏi Khá TBình Yếu Kém HS HS Toàn HS dân Toàn HS dân HS dân Toàn Toàn khối ...MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Thực hiện: Nguyễn Đức Công – THCS Chu Văn An MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN I Phần... cách hoạt động tổ chuyên môn để tìm biện pháp hoạt động có hiệu thiết thực nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Chính lẽ mà chọn đề tài một số giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn ... tập sinh hoạt trò đảm bảo chất lượng giáo dục Trang MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Thực hiện: Nguyễn Đức Công – THCS Chu Văn An Vậy muốn nâng cao chất lượng giáo