CHỦ ĐỀ: CÁC CON VẬT BÉ YÊU THÍCH ( Thực tuần từ ngày 30/11 - 25/12/ 2015) NHÁNH 1: ĐỘNG VẬT SỐNG TRONG GIA ĐÌNH ( Thực tuần từ ngày 30/11- 4/12) Ngày soạn: 28/11/2015 Ngày dạy: Thứ hai ngày 30 tháng 11 năm 2015 Hoạt động có mục đích PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT THỂ DỤC: CHẠY 15M TRÒ CHƠI: CHUYỀN BÓNG I Mục đích – yêu cầu Kiến thức - 3T trẻ chạy 10 m - 4T trẻ chạy 15 m - 3, 4T trẻ hứng thú chơi trò chơi: Chuyền bóng Kỹ - 3T Trẻ có kỹ chạy 10 m - 4T trẻ có kỹ chạy 15 m - 3,4T có kỹ chơi trò chơi ( chuyền bóng) đoàn kết Thái độ - Trẻ có ý thức học, trẻ hứng thú tham gia hoạt động II Chuẩn bị - Sân tập sẽ, phẳng, bóng - Trang phục gọn gàng III Tổ chức hoạt động Hoạt động cô Hoạt động 1: Gây hứng thú - Cô cho trẻ hát "Gà trống mèo cún con" + Các vừa hát hát gì? + Trong hát có vật gì? + Những vật sống đâu? => Dẫn dắt cho trẻ thăm trang trại đội Hoạt động 2: Khởi động - Cho trẻ thành vòng tròn Đi thường, Hoạt động trẻ - Cả lớp hát - Gà trống mèo - Con chó, mèo, gà - Trong gia đình - Trẻ ý lăng nghe - Trẻ tập theo hiệu lệnh cô mũi chân, gót chân, thường, chạy châm, chạy nhanh, chạy chậm, thường - Chuyển đội hình thành dọc Hoạt động 3: Trọng động * Bài tập phát triển chung: - Tay: tay lên cao phía trước kết hợp kiễng chân - Bụng: Quay sang trái, sang phải - Chân: Nhảy lên đưa chân sau - Bật: tiến phía trước * Vận động bản: - Giới thiệu tên vận động: Chạy nhanh 18m - Để thực tốt xem cô thực mẫu trước - Làm mẫu lần 1: Cô làm mẫu hoàn chỉnh không phân tích động tác - Làm mẫu lần kết hợp phân tích động tác: * Trẻ thực hiện: - Lần lượt trẻ thực - lần - Cô động viên, khuyến khích trẻ thực - Các vừa thực tập thể dục gì? - Giáo dục trẻ thường xuyên luyện tập thể dục để thể khỏe mạnh * Trò chơi vận động "Chuyền bóng" - Giới thiệu tên trò chơi - Cho trẻ nhắc lại luật chơi cách chơi -Tổ chức cho trẻ chơi từ 3- lần - Cô bao quát động viên khuyến khích trẻ -Nhận xét trẻ chơi Hoạt động 4: Hồi tĩnh Cho trẻ nhẹ nhàng 1- vòng tròn chơi - Tập lần x nhịp - Tập lần x nhịp - Tập lần x nhịp - Tập lần x nhịp - Trẻ ý quan sát - Trẻ thi đua thực - Chạy 15 m - Trẻ tham gia trò chơi HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI QUAN SÁT CON CHÓ TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG: CHÓ SÓI XẤU TÍNH CHƠI TỰ DO: ĐỒ CHƠI CÔ MANG THEO I Mục đích – yêu cầu Kiến thức - 3T trẻ biết gọi tên số đặc điểm bật chó như: Đầu, mình, đuôi, vận động, tiếng kêu, hình dáng trẻ biết ích lợi chó - 4,T trẻ quan sát nhận xét nêu số đặc điểm bật chó như: Đầu, mình, đuôi, vận động, tiếng kêu, hình dáng trẻ biết ích lợi chó gia đình - Trẻ hứng thú tham gia trò chơi Kỹ - 3T trẻ có kỹ gọi tên số phận chó - 4T trẻ có kỹ quan sát ghi nhớ có chủ đích - Trẻ có kỹ chơi trò chơi, chơi theo nhóm, chơi đoàn kết Thái độ - Trẻ có hứng thú tham gia hoạt động, trẻ có ý thức học tập - Trẻ biết chăm sóc bảo vệ yêu quý vật nuôi gia đình II Chuẩn bị - Con chó để trẻ quan sát - Trang phục gọn gàng, chiếu, sỏi, hột, hạt III Tổ chức hoạt động Hoạt động cô Hoạt động 1: Gây hứng thú - Cố đọc câu đố " Con huôi nhà Người lạ sủa, người nhà vẫy đuôi " - Cô vừa đọc câu đố nói gì? Hoạt động 2: Quan sát chó - Cô cho xuất chó cho trẻ quan sát - Con chó có đặc điểm gì? - Phần đầu chó có gì? - Mình chó nào? - Chó có chân? - Chó thích gặm gì? - Con chó nuôi đâu? - Nuôi chó để làm gì.? - Con chó vận động nào? => Cô củng cố ý kiến trẻ giáo dục trẻ phải biết CSBV vật nuôi gia đình, tác dụng chúng đời sống người Hoạt động 3: Trò chơi: Chó sói sấu tính - Cô giới thiệu tên trò chơi - Cô nhắc lại luật chơi, cách chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi 3- lần - Cô bao quát động viên, khuyến khích trẻ - Nhận xét sau trẻ chơi Hoạt động 4: Chơi tự do: Đồ chơi, bóng vòng, hột hạt Hoạt động trẻ - Con chó ( 3- t) - Trẻ quan sát - Đầu, mình, đuôi ( t) - Mắt mồm, tai, râu ( t) - Có lông, có chân ( t) - chân ( 3- t) - Thích gặm xương ( t) - Trong gia đình ( 3- t) - Để trông nhà ( t) - Đi, chạy ( 3- t) - Trẻ nhắc cách chơi cô - Trẻ chơi hứng thú - Hôm cô chuẩn bị nhiều đồ chơi nhóm đấy.( Cô giới thiệu nhóm chơi) - Vậy cô mời bạn thích chơi nhóm chơi nhóm chơi nhé! - Cô bao quát, động viên khuyến khích trẻ - Nhận xét nhóm chơi - Kết thúc: Cho trẻ chơi - Trẻ hứng thú chơi HOẠT ĐỘNG GÓC - Nhóm 1: Góc phân vai: Cửa hàng bán vật nuôi - Nhóm 2: Góc xây dựng: Xây trang trại chăn nuôi - Nhóm 3: Góc học tập: Xem tranh nói tên vật - Nhóm 4: Góc tạo hình: Xé, dán vật nuôi gia đình HOẠT ĐỘNG CHIỀU Hướng dẫn trò chơi mới: Người chăn nuôi giỏi Nêu gương cắm cờ - Số trẻ cắm cờ trẻ - Số trẻ không cắm cờ .trẻ NHẬN XÉT CUỐI NGÀY STT Nội dung đánh giá Sức khỏe Sĩ số Kiến thức Biện pháp Ngày soạn: 28/11/2015 Ngày dạy: Thứ ba ngày tháng 12 năm 2015 Hoạt động có mục đích PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC MỘT SỐ VẬT NUÔI TRONG GIA ĐÌNH I Mục đích – yêu cầu Kiến thức - 3T trẻ biết gọi tên số vật số đặc điểm vật nuôi gia đình, biết ích lợi chúng người - 4T trẻ biết nhận xét số đặc điểm rõ nét, cấu tạo, tiếng kêu, thức ăn, biết ích lợi, cách chăm sóc bảo vệ, biết so sánh giống khác số nuôi gia đình + Củng cố kỹ bật vào vòng thể dục + Trẻ hát “ Gà trống, mèo cún con” - Thông qua hoạt động nhằm phát triển ngôn ngữ cung cấp cho trẻ số từ cho trẻ Kỹ - 3T trẻ có kỹ gọi tên vật gọi số đặc điểm vật như: Đầu, mình, chân, đuôi - 4T trẻ có kỹ nhận xét, so sánh đặc điểm ích lợi, tiếng kêu, thức ăn số vật gia đình - 3,4T có kỹ chăm sóc bảo vệ môi trường, bảo vệ chuồng trại 3.Thái độ: - Trẻ có ý thức học tập, trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động - Trẻ biết yêu quí bảo vệ vật, biết gữi gìn vệ sinh môi trường II Chuẩn bị - Máy tính xách tay, hình ảnh vịt, mèo ,con chó, gà, trâu, bò, ngam, con, vịt, ngỗng….trên máy tính, 10 vòng thể dục - Tranh lô tô số vật nuôi gia đình - Trang phục trẻ gọn gàng III Tổ chức hoạt động Hoạt động cô Hoạt động trẻ Hoạt động 1: Gây hứng thú - Cô cho trẻ hát “ Gà trống, mèo cún con” - Các vừa hát hát gì? - Con gà trống, mèo - Trong hát nói vật - Con gà trống, mèo ( t) - Gia đình có nuôi vật không? - Có => Các ! gia đình nhà nuôi nhiều vật vật có ích lợi chúng ta.Vậy hôm cô tìm hiểu số vật nuôi gia đình Hoạt động 2: Quan sát đàm thoại + Quan sát gà: - Cô bắt chước tiếng kêu " o,ó,o" - Đố tiếng kêu gì? - Cô đưa hình ảnh gà cho trẻ quan sát - Đây gì? - Ai có nhận xét gà nào? - Phần đầu có gì? - Mắt gà để làm gì? - Mỏ gà nào? dùng để làm gì? - Mào gà sao? - Phần có gì? - Chân gà nào? - Đuôi gà trồng nào? - Gà thích ăn thức ăn gì? - Gà trống gáy nào? - Nuôi gà có tác dụng gì? => Con gà có phần đầu, mình, đuôi, đầu có mỏ nhọn, có mắt, có mào, có cánh có chân, +Quan sát vịt: - Cô đọc câu đố: " Trên bờ lạch bạch chậm ghê Ao hồ nhẹ lướt quên ngày " - Đố gì? - Cô đưa hình ảnh vịt cho trẻ quan sát - Cô có đây? - Ai có nhận xét vịt? - Phần đầu có gì? - Mỏ vịt nào? - Mỏ vịt có tác dụng gì? - Vịt có chân? - Chân vịt có đặc điểm gì? - Vịt bơi nhờ có gì? - Vịt kêu - Vịt thích ăn thức ăn gì? - Vịt đẻ hay đẻ trứng? - Môi trường đâu? - Con gà trống ( 3- t) - Con gà trống ( t) - Có đầu, mình, đuôi ( t) - Có mắt, mỏ, mào( t) - Để nhìn,, có mắt ( t) - Mỏ dài nhọm, để ăn ( 3- 4t) - Mào to, có màu đỏ ( t) - Có hai chân, có cánh ( 3- 4t) - Có móng dài ( t) - Đuôi dài ( t) - Thóc ngô ( 3- t) - Trẻ bắt chước ò, ó, o ( 3- t) - Cung cấp thức ăn ( t) - Con vịt ( 3- t) - Con vịt ( t) - Có đầu, mình, đuôi ( t) - Có mỏ, mắt ( t) - To bẹt ( t) - Mò thức ăn ( 3- t) - Có chân( t) - Có màng da( t) - Có màng da ( t) - Cạc cạc ( t) - Thóc ngô, tôm cua, cá( 3-4t) - Nuôi vịt có tác dụng gì? => Cô củng cố lại: có mỏ, mỏ vịt to bẹt để mò tôm cua, cá, chân vịt có màng có tác dụng để bơi nước, nuôi vịt tác tác dụng cung cấp nguồn thức ăn trứng, thịt + So sánh gà vịt - Giống nhau: Đều nhóm gia cầm, có cánh, có mỏ, có chân, đẻ trứng, vật nuôi gia đình - Khác nhau: Tiếng kêu, mỏ gà nhỏ nhọn, mỏ vịt to bẹt, chân vịt có màng bơi nước, chân gà có móng nhọn, bớt thức ăn cạn không bơi nước *Quan sát : Con chó - Cho đọc cấu đố Con nuôi để trông nhà Người lạ sủa, người nhà vẫy đuôi - Đố biết gì? - Cô xuất hình ảnh chó - Hình ảnh gì? - Ai có nhận xét chó? - Phần đầu có gì? - Phần có gì? - Chó có chân? - Chó đẻ hay đẻ trứng? - Chó thích ăn thức ăn gì? - Nuôi chó có tác dụng gì? - Tiếng kêu chó nào? => Chó nuôi gia đình để giữ nhà làm cảnh, chó có phần đầu, mình, đuôi, Chó có chân, đẻ con, toàn thân có nhiều lông Chó thường kêu: “ Gâu, gâu” * Quan sát mèo - Cô bắt chước tiếng kêu( Meo meo meo ) - Đố tiếng kêu gì? - Cô đưa hình ảnh mèo cho trẻ quan sát - Đây gì? - Ai nhận xét mèo - Con mèo có chân? - Nuôi mèo có ích lợi gì? - Mèo thích ăn nào? - Mèo kêu nào? - Đẻ trứng ( 3- t) - Sống nước ( t) - Cung cấp nguồn thức ăn - Đều nhóm gia cầm, có cánh, có mỏ, có chân, đẻ trứng - Tiếng kêu,mỏ gà nhỏ nhọn, mỏ vịt to bẹt - Con chó ( t) - Con chó ( t) - Đầu ,mình,đuôi ( t) - Có mồm, mũi, mắt, tai ( t) - Có chân, có lớp lông ( 4t) - Có chân (3- t) - Đẻ ( 3- t) - Ăn cơm ( 3- t) - Chông nhà ( t) - Trẻ bắt chước gâu, gâu - Con mèo ( t) - Con mèo ( t) - Trẻ đếm ( 3- t) - Bắt chuột ( 3- t) - Mèo đẻ hay đẻ trứng? - Vận động mèo gì? => Mèo có chân, chân mèo có móng vuốt nhọn đệm thịt, mèo có đôi tai đôi mắt thính, mèo thích ăn cá chuột, kêu: Meo meo, động vật đẻ con, nuôi mèo có tác dụng giúp nhà nông tiêu diệtlũ chuột thường phá hại + So sánh mèo chó - Giống nhau: Là vật nuôi gia đình, có chân, đẻ con, nhóm gia súc - Khác nhau: Tiếng kêu, ích lợi, vận động * Mở rộng kiến thức: - Ngoài vật mà vừa làm quen biết vật nuôi gia đình khác => Giáo dục trẻ ăn nhiều thực phẩm chứa nhiều chất đạm chăm sóc, bảo vệ chúng, vệ sinh chuồng trại để bảo vệ môi trường phòng chống bệnh cho người vật nuôi Hoạt động 3: Trò chơi: Thi xem đội nhanh - Giới thiêu tên trò chơi “ Thi xem đội nhanh” - Cách chơi: Mời đội lên chơi Đội thỏ ngọc chọn vật chân đẻ trứng Đội bướm vàng chọn vật chân đẻ Trong thời gian phút đội chọn nhiều đội thắng - Luật chơi: Mỗi lần lên chọn lấy phải bật nhảy qua vòng thể dục - Tổ chức cho trẻ chơi: 1-2 lần - Cô bao quát chung, động viên khuyến khích - Kiểm tra kết đội - Nhận xét trẻ chơi Hoạt động 4: Kết thúc - Cho trẻ hát gà trống chơi - Ăn chuột ( t) - Trẻ bắt chước ( 3- t) - Đẻ ( t) - Chạy, leo trèo ( 3- t) - Là vật nuôi gia đình, có chân, đẻ con, nhóm gia súc - Tiếng kêu, ích lợi, vận động - Trẻ kể cô cho trẻ xem thình ảnh vật - Trẻ ý lắng nghe - Trẻ hứng thú chơi - Trẻ hát chơi HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI QUAN SÁT CON GÀ MÁI TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG: GÀ TRONG VƯỜN RAU CHƠI TỰ DO: THEO Ý THÍCH I Mục đích – yêu cầu Kiến thức - 3T trẻ biết gọi tên số đặc điểm gà mái như: Đầu, mình, đuôi - 4T trẻ biết nhận xét đặc điểm gà mái : Đầu, mình, đuôi, biết ích lợi, cách chăm sóc bào vệ vật, môi trường - Trẻ thích chơi trò chơi chơi nhóm chơi đoàn kết Kỹ - 3T trẻ có kỹ gọi tên đặc điểm gà mái, chơi trò chơi, chơi theo nhóm anh chị lớn - 4T có kỹ quan sát, ghi nhớ, kỹ chơi trò chơi, chơi nhóm chơi liên két nhóm chơi, chơi đoàn kết Thái độ - Trẻ có ý thức hoạt động, có hứng thú tham gia hoạt động - Trẻ biết chăm sóc bảo vệ vật, bảo vệ môi trường II Chuẩn bị - Con gà mái, xắc xô, que - Trang phục gọn gàng, chiếu, sỏi, hột hạt III Tổ chức hoạt động Hoạt động cô Hoạt động 1: Gây hứng thú - Cho trẻ vừa vừa hát “ Gà trống mèo cún con” - Các vừa hát hát nói gì? Hoạt động 2: Quan sát gà mái - Thế biết gì? - Con gà mái có đặc điểm gì? - Đầu có gì? - Mình có gì? - Con gà mái có chân? - Con gà sống đâu? - Nuôi gà mái để làm gì? - Trứng thịt ăn chứa chất gì? => Giáo dục trẻ biết cách chăm sóc bảo vệ vật Hoạt động 3:Trò chơi: Gà vườn rau - Cô giới thiệu trò chơi - Cô cho trẻ nhắc lại cách chơi, luật chơi - Tổ chức cho trẻ chơi: - lần - Cô quan sát động viên khuyến khích trẻ - Nhận xét sau lần chơi Hoạt động trẻ - Trẻ hát - Con gà, mèo, cún ( t) - Con gà mái ( 3- t) - Có đầu, mình, chân ( t) - Có mỏ, mắt ( t) - Có chân, cánh ( t) - Đếm chân ( 3- t) - Sống gia đình (3- t) - Để lấy thịt đẻ trứng ( 4t) - Chất đạm ( t) - Trẻ nhắc luật chơi, cách chơi - Trẻ hứng thú chơi Hoạt động 4: Chơi tự do: Theo ý thích - Hôm cô chuẩn bị nhiều đồ chơi nhóm đấy.( Cô giới thiệu nhóm chơi) - Vậy cô mời bạn thích chơi nhóm chơi nhóm chơi nhé! - Trẻ vào nhóm chơi cô bao quát, động viên khuyến khích trẻ chơi - Nhận xét nhóm chơi - Kết thúc: Cho trẻ chơi - Trẻ chơi theo nhóm - Trẻ thu dọn, vệ sinh HOẠT ĐỘNG GÓC - Nhóm 1: Góc phân vai: Cửa hàng bán vật nuôi - Nhóm 2: Góc xây dựng: Xây trang trại chăn nuôi - Nhóm 3: Góc thiên nhiên: Chơi với cát, nước - Nhóm 4: Góc tạo hình: Xé, dán vật nuôi gia đình HOẠT ĐỘNG CHIỀU Hoạt động tự chọn: Ôn cũ buổi sáng Nêu gương cắm cờ - Số trẻ cắm cờ trẻ - Số trẻ không cắm cờ .trẻ NHẬN XÉT CUỐI NGÀY STT Nội dung đánh giá Sức khỏe Sĩ số Kiến thức Ngày soạn: 29/11/2015 Ngày dạy: Thứ tư ngày tháng 12 năm 2015 Hoạt động có mục đích PHÁT TRIỂN THẨM MỸ Biện pháp - Trang phục gọn gàng, thoái mái III Tổ chức hoạt động Hoạt động cô Hoạt động 1: Gợi mở - Cô cho trẻ chơi trò chơi: Bắt bướm - Cô trẻ trò tuyện côn trùng - Sau cô dẫn dắt vào thơ Hoạt động 2: Đọc diễn cảm - Cô đọc cho trẻ nghe lần kết hợp làm điệu minh họa - Giới thiệu tên bài, tên tác giả - Cô đọc diễn cảm lần kết hợp hình ảnh minh họa Hoạt động 3: Đàm thoại, giảng giải, trích dẫn - Cô vừa đọc thơ ? - Bài thơ nói gì?Có vật ? - Bướm trắng bay đâu? - Bướm trắng rủ ong đâu? => Bướm có đôi cánh to, đẹp, thích chơi vườn hoa, nhìn thấy ong tìm mật Bướm rủ bạn chơi “ Con bướm trắng Rủ chơi” - Các thử đoán xem bạn ong có chơi bạn bướm không? - Ong trả lời nào? - Bạn ong có nghe lời mẹ dặn không? - Mẹ dặn ong điều gì? => Ong côn trùng có ích bé nhỏ chăm ngoan lời mẹ không chơi la cà Lây phấn hoa làm mật - Con ăn mật ong chưa? ăn thấy nào? - Khi bướm rủ chơi ong trả lời nào? “ Ong trả lời .Mẹ không thích” - Qua thơ thích bạn nào? Vì sao? => Giáo dục trẻ chăm ngoan lời bố mẹ Hoạt động : Dạy trẻ đọc thơ - Chúng đến thăm vườn hoa để xem bạn ong bạn bướm làm qua thơ “ Ong Bướm” - Cho trẻ đọc cô - lần - Cho tổ đọc luân phiên - Nhóm, cá nhân trẻ đọc Hoạt động trẻ - Trẻ chơi - Trẻ trò chuyện - Trẻ lắng nghe - Ong bướm ( t) - Con ong bướm ( t) - Cành hồng ( t) - Đi chơi ( t) - Có - Đi chơi rong, mẹ không thích - Trẻ trẻ lời - có vị - Mẹ dặn việc… ( 4t) - Ong chăm ( t) -Trẻ đọc lớp - Từng tổ cá nhân - Cô khuyến khích, động viên trẻ - Nhận xét trẻ sau đọc Hoạt động : Kết thúc - Chúng làm đàn ong bay đến vườn hoa làm mật - Trẻ chơi - Trẻ làm đàn ong bay HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI QUAN SÁT CÓ MỤC ĐÍCH: CÂY NHÃN TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG: BỎ GIẺ CHƠI TỰ DO: VỚI BÓNG , VÒNG, GẬY I Mục đích – yêu cầu Kiến thức - 3T: Trẻ biết gọi tên phận nhãn (thân, cành, lá) biết ích lợi - 4T: Trẻ biết nhận xét số đặc điểm nhãn như: Thân to, cành nhỏ biết ích lợi, biết cách chăm sóc bảo vệ nhãn - 3, 4T: Trẻ biết chơi trò chơi Bỏ giẻ chơi theo nhóm chơi Kỹ - 3,4T: Trẻ có kỹ quan sát ghi nhớ có chủ đích, kỹ chơi theo nhóm bạn, kỹ gữi gìn đồ dùng, đồ chơi 3.Thái độ - 3,4T: Trẻ có ý thức tốt hoạt động, trẻ hứng thú tham gia hoạt động, trẻ biết trồng, chăm sóc bảo môi trường II Chuẩn bị - Cây nhãn, địa điểm quan sát rộng rãi, - Trang phục gọn gàng, - Chiếu, hột hạt, phấn, sỏi, bóng, vòng III Tổ chức hoạt động Hoạt động cô Hoạt động 1: Gây hứng thú - Cô trẻ trò chuyện chủ đề học - Kiểm tra sức khoẻ, trang phục, số trẻ - Cho trẻ vườn trường quan sát nhãn Hoạt động 2: Quan sát nhãn - Đố lớp ? - Cây nhãn có đặc điểm ? - Thân nào? - Cành nào? - Lá có đặc điểm gì? - Lá có màu gì? - Trồng nhãn để làm ? => Cô chốt lại ý kiến trẻ Để có môi Hoạt động trẻ - Trẻ sửa quần áo - Cây nhãn ( 3- t) - Có, thân, cành, ( t) - Thân to, sần ( t) - Cành nhỏ, nhiều cành ( 4t) - Lá nhỏ dày ( t) - Màu xanh ( t) - Làm bóng mát ( 3- t) trường xanh đẹp cần trồng xanh, chăm sóc bảo vệ Hoạt động 3: Trò chơi: Bỏ giẻ - Cô trẻ nhắc lại cách chơi, luật chơi - Tổ chức cho trẻ chơi: - lần - Cô bao quát động viên khuyến khích trẻ chơi - Nhận xét trẻ chơi Hoạt động 4: Chơi tự - Hôm cô chuẩn bị nhiều đồ chơi nhóm đấy.( Cô giới thiệu nhóm chơi) - Vậy cô mời bạn thích chơi nhóm chơi nhóm chơi nhé! - Trẻ chơi cô bao quát, khuyến khích động viên trẻ - Nhận xét nhóm chơi Kết thúc: - Cho trẻ vệ sinh cá nhân chơi - Trẻ nói cách chơi, luật chơi cô - Thi đua chơi - Trẻ lắng nghe - Chơi đoàn kết - Trẻ rửa tay vào lớp HOẠT ĐỘNG GÓC - Nhóm 1: Góc phân vai: Cửa hàng - Nhóm 2: Góc xây dựng: Xây trang trại chăn nuôi - Nhóm 3: Góc tạo hình: Vẽ, tô màu vật bé thích - Nhóm 4: Góc thiên nhiên: Chăm sóc xanh HOẠT ĐỘNG CHIỀU Hoạt động tự chọn: Ôn cũ buổi sáng Nêu gương cắm cờ - Số trẻ cắm cờ trẻ - Số trẻ không cắm cờ .trẻ NHẬN XÉT CUỐI NGÀY STT Nội dung đánh giá Sức khỏe Sĩ số Kiến thức Biện pháp Ngày soạn: 21/12/2015 Ngày dạy: Thứ tư ngày 23 tháng 12 năm 2015 Hoạt động có mục đích PHÁT TRIỂN THẨM MỸ NDTTDVĐ: CON CHUỒN CHUỒN NDKHNH: CHỊ ONG NÂU VÀ EM BÉ TCAN: THỎ NGHE HÁT NHẢY VÀO CHUỒNG I Mục đích – yêu cầu Kiến thức - 3T trẻ nhớ tên hát, tên tác giả biết hát hát cô - 4T trẻ hiểu nội dung hát, nhớ giai điệu hát thuộc lời hát ( Con chuồn chuồn ) - Hiểu nội dung, nhớ tên hát, tên tác giả: Chi ong nâu em bé - Nhớ tên, cách chơi luật chơi trò chơi: Thỏ nghe hát nhảy vào chuồng Kỹ - 3,4T có kỹ tai nghe nhạc - 3T trẻ có kỹ vỗ tay theo nhịp hát ( Con chuồn chuồn) - 4T trẻ có kỹ vỗ tay theo tiết tấu chậm hát (Con chuồn chuồn ) - Trẻ có kỹ chơi trò chơi: Thỏ nghe hát nhảy vào chuồng Thái độ - 3,4T trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động - Trẻ yêu quí , bảo vệ vật có ích II Chuẩn bị - Xắc xô - Trang phục gọn gàng, tâm thỏa mái III Tổ chức hoạt động Hoạt động cô Hoạt động 1: Gợi mở “ Con bay thấp mưa Bay cao nắng bay vừa dâm” - Cô vừa đọc câu đố nói gì? - Con chuồn chuồn vật báo hiệu gì? - Ngoài chuồn chuồn biết côn trùng nữa? => Các có nhiều loại côn trùng, có loại côn trùng có lợi có loại côn trùng có hại ruồi muỗi côn trùng có lợi ong chăm bay đến vườn hoa hút nhụy Hoạt động trẻ - Trẻ nghe - Con chuồn chuồn( t) - Trời mưa ( 4t) - Con bướm, dán ( 3- 4t) làm mật nuôi đời chuồn chuồn vật báo hiệu thời tiết trời mưa hay nắng báo hiệu chúng bay liệng giống tàu bay hình ảnh đẹp chuồn chuồn nhạc sỹ sáng tác hát “ Con chuồn chuồn” lắng nghe cô hát Hoạt động 2: Dạy vận động: Con chuồn chuồn - Cô hát trẻ 1- lần hát + Cô vừa hát gì? Ai sáng tác ? - Cô hát 1-2 lần vận động theo hát - Cô trẻ lớp hát lần - Cô ý sửa sai, động viên trẻ - Cho nhóm trẻ 3,4T hát - Cho trẻ đếm số bạn, so sánh cao thấp số bạn lên hát, vận động - Cá nhân trẻ hát vận động - Bài hát nói điều ? => Cô củng cố lại - Chúng thi đua tổ hát múa xem tổ làm giỏi - Cho trẻ nhắc lại tên hát, tên tác giả - Cả lớp vận động lại lần Hoạt động : Nghe hát: Chi ong nâu em bé - Cô giới thiệu hát, tên tác giả - Cô hát cho trẻ nghe lần, khuyến khích trẻ hát vận động cô - Cô hát cho trẻ nghe lại lần kết hợp làm động tác - Cô mở nhạc hát cho trẻ nghe lần Hoạt động : Trò chơi: Thỏ nghe hát nhảy vào chuồng - Cô giới thiệu tên trò chơi, gợi ý cho trẻ nhắc lại cách chơi, luật chơi - Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần, cô động viên trẻ chơi - Cho trẻ nhắc lại tên trò chơi - Cô nhận xét trẻ chơi Hoạt động : Kết thúc - Cho hát: Đọc ca dao: Con kiến'', chơi - Trẻ hát lần - Nhóm hát vđ - Trẻ hát vận động - 1-2 trẻ - Trẻ lắng nghe - Trẻ hát vận động - Trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ đọc, chơi HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI QUAN SÁT CÂY HOA CÚC TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG: NHẢY TIẾP SỨC CHƠI TỰ DO: HỘT HẠT, BÓNG , VÒNG I Mục đích – yêu cầu Kiến thức - 3T trẻ biết gọi tên vài đặc điểm hoa cúc có cành, lá, cánh hoa, nhụy hoa, mầu sắc hoa - 4T trẻ biết nhận xét đặc điểm hoa cúc có như: Thân, cành, lá, cánh hoa, nhụy hoa, màu hoa, biết ích lợi, biết chăm sóc bảo vệ hoa, bảo vệ môi trường - 3,4T trẻ biết chơi trò chơi, chơi đoàn kết Kỹ - 3T trẻ có kỹ gọi tên số đặc điểm hoa cúc - 4T trẻ có kỹ quan sát, ghi nhớ có chủ đích - 3,4T trẻ có kỹ chơi theo nhóm, có kỹ gữi gìn đồ dùng đồ chơi Thái độ - 3,4T trẻ có ý thức chăm sóc bảo vệ hoa, có ý thức bảo vệ môi trường đẹp - 3,4T trẻ có hứng thú học tập, biết gữi gìn đồ chơi sẽ, chơi xong cất vào nơi quy định II Chuẩn bị - Cây hoa cúc, cờ, ống cắm cờ - Trang phục gọn gàng - Chiếu, Sỏi, hột hạt, bóng, vòng III Tổ chức hoạt động Hoạt động cô Hoạt động 1: Gây hứng thú - Cho trẻ hát sân - Ở gia đình trồng loại hoa gì? - Hôm cô cùng quan sát hoa cúc xem có đặc điểm - Cho trẻ bồn hoa Hoạt động 2: Quan sát hoa cúc - Con quan sát xem hoa gì? - Hoa cúc có đặc điểm ? - Cánh hoa cúc nào? - Hoa cúc màu ? - Lá hoa cúc ? - Trồng hoa cúc để làm gì? - Muốn cho hoa đẹp phải làm ? => Cô củng cố lại ý kiến trẻ Giáo dục trẻ chăm sóc bảo vệ hoa Hoạt động 3: Chơi trò chơi: Nhảy tiếp sức - Cô giới thiêu trò chơi - Cô cho trẻ nhắc lại cách chơi, luật chơi - Tổ chức cho trẻ chơi 3- 4lần Hoạt động trẻ - Hoa hồng, lý, cúc ( 3- t) - Trẻ nhận xét - Có nhụy, cánh ( t) - Cánh nhỏ ( t) - Màu vàng ( t) - Lá nhỏ màu xanh ( t) - Để làm cảnh ( t) - Chăm sóc, tưới nước ( t) - Trẻ nói cách chơi - Cả lớp chơi - Cô bao quát động viên khuyến khích trẻ - Nhận xét sau trẻ chơi Hoạt động 4: Chơi với Sỏi, hột hạt, - Hôm cô chuẩn bị nhiều đồ chơi nhóm sân có đồ chơi xích đu ( Cô giới thiệu nhóm chơi) - Vậy cô mời bạn thích chơi nhóm chơi nhóm chơi nhé! - Cô bao quát, động viên khuyến khích trẻ chơi - Nhận xét nhóm - Kết thúc: Cô nhận xét buổi chơi cho trẻ vệ sinh, vào lớp - Nhắc cô - Trẻ hứng thú chơi - Trẻ chơi đoàn kết - Vệ sinh vào lớp HOẠT ĐỘNG GÓC - Nhóm 1: Góc học tập: Làm sách chủ đề - Nhóm 2: Góc xây dựng: Xây trang trại chăn nuôi - Nhóm 3: Góc tạo hình: Vẽ, tô màu vật bé thích - Nhóm 4: Góc thiên nhiên: Chăm sóc xanh HOẠT ĐỘNG CHIỀU Hoạt động tự chọn: Ôn hát học Nêu gương cắm cờ - Số trẻ cắm cờ trẻ - Số trẻ không cắm cờ .trẻ NHẬN XÉT CUỐI NGÀY STT Nội dung đánh giá Sức khỏe Sĩ số Kiến thức Ngày soạn: 21/12/2015 Ngày dạy: Thứ năm ngày 24 tháng 12 năm 2015 Biện pháp Hoạt động có mục đích PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ THƠ: CHIM CHÍCH BÔNG I Mục đích - yêu cầu Kiến thức - 3T: Trẻ nhớ tên thơ, tác giả - 4T: Trẻ hiểu nội dung thơ, biết đọc thơ cô Kỹ - 3, 4T: Rèn kĩ đọc thơ diễn cảm phát triển ngôn ngữ trẻ Thái độ - Giáo dục trẻ biết yêu thích, hứng thú tham gia học II Chuẩn bị - Tranh minh hoạ thơ - Cho trẻ ngồi ghế hình chữ U III Tổ chức hoạt động Hoạt động cô Hoạt động 1: Gây hứng thú - Các bạn nhà có nuôi chim không? Và rừng có nhiều loài chim mà nhìn thấy tivi, sách, báo không? + Ai kể cho cô nghe nào? + Vậy nuôi chim có biết để làm gì? + Chúng ăn thịt chim chưa? - Cô củng cố lại - Các bạn chim tên gọi chung loài chim - Và cô có thơ nói loài chim nhỏ bé giúp ích cho người bạn tìm hiểu thơ: “ Chim chích ” sáng tác Nguyễn Viết Bình Hoạt động 2: Đọc diễn cảm - Để đọc hay thơ lắng nghe cô đọc thơ - Cô đọc lần 1: Đọc diễn cảm - Nhắc lại tên thơ, tác giả - Cô đọc lần 2: Kết hợp tranh minh hoạ Hoạt động 3: Đàm thoại, giảng giải + Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? + Bài thơ sáng tác? + Bài thơ nói gì? Họat động trẻ - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Trẻ kể - Làm cảnh, thịt …( 3- t) - Rồi ( 3- t) - Lắng nghe - Vâng - Trẻ ý nghe cô đọc thơ - Chim chích ( t) - Nguyễn Viết Bình ( t) - Chim chích ( t) + Chim chích loại chim nào? + Chích chuyền từ cành sang cành nhỉ? + Em bé vẫy gọi chích làm gì? + Chích có nhận lời bạn nhỏ không? + Chú chích có thái độ nào? + Các có yêu chích không? + Vì ? - Đúng không chim chích mà có loại chim khác có ích với nên phải biết yêu quý loài chim nhớ chưa nào? Hoạt động 4: Trẻ đọc thơ - Cho lớp đọc - Cô cho tổ, nhóm trẻ đọc luân phiên - Cá nhân - Cô lắng nghe sửa sai cho trẻ - Cô khen ngợi khuyến khích trẻ - Giáo dục trẻ * Củng cố, nhận xét trẻ Hoạt động 5: Kết thúc - Cho trẻ hát “ Chiếc khăn tay” chơi - Bé tẻo teo ( t) - Cành na sang cành bưởi… - Để xuống bắt sâu cho luống rau tươi - Có ( t) - Vui thích - Vâng - Cả lớp đọc - Tổ, nhóm đọc - Cá nhân - Trẻ hát chơi HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI QUAN SÁT CÓ MỤC ĐÍCH: CON CUA TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG: BÓNG TRÒN TO CHƠI TỰ DO: CHƠI VỚI KHỐI GỖ I Mục đích - yêu cầu Kiến thức - 3, 4T: Trẻ nhận biết tên gọi cua, số đặc điểm cua - Trẻ hoạt động trời, hít thở không khí lành - Trẻ biết chơi trò chơi vận động Kỹ - 3T : Phát triển ngôn ngữ cho trẻ - 4T : Kỹ ghi nhớ có chủ định, phát triển óc quan sát Thái độ - Trẻ ngoan đoàn kết học chơi - Nhường nhịn giúp đỡ học chơi II Chuẩn bị - cua - Trang phục cô trẻ gọn gàng phù hợp với thời tiết III Tổ chức hoạt động Hoạt động cô Hoạt động 1: Gợi mở gây hứng thú - Cô trò chuyện với trẻ chủ đề số vật sống nước Hoạt động 2: Quan sát cua * Cô giới thiệu: - Hôm tìm hiểu cua * Quan sát đàm thoại - Cô dẫn trẻ dạo quanh sân trường vừa đi, vừa hát cá vàng bơi + Các ? + Con cua có đặc điểm gì? + Đây phần gì? + Phần đầu cua gồm có ? + Phần thân có gì? + Con cua có gì? + Con cua ? + Con cua sống đâu? - À Đây cua có cẳng càng, sống nước * Giáo dục: - Giáo dục trẻ biết bảo vệ vật sống nước Hoạt động 3: Trò chơi: Bóng tròn to - Cô giới thiệu tên trò chơi - Cách chơi luật chơi cho trẻ nắm - Cho trẻ chơi 2- lần - Cô bao quát trẻ chơi - Nhận xét chơi trẻ Hoạt động 4: Chơi tự - Cho trẻ chơi tự do, chơi với khối gỗ - Cô bao quát trẻ chơi Hoạt động trẻ - Trẻ trả lời - Vâng ! - Con cua ( 3- t) - Trẻ kể.( 4t) - Đầu ( t) - Trẻ trả lời - Có ( 3- t) - Bò ngang ( t) - Dưới nước ( t) - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ chơi tự HOẠT ĐỘNG GÓC - Nhóm 1: Góc xây dựng: Xây trang trại chăn nuôi - Nhóm 2: Góc học tập: Làm sách chủ đề - Nhóm 3: Góc tạo hình: Vẽ tô màu vật bé thích - Nhóm 4: Góc phân vai: Cửa hàng HOẠT ĐỘNG CHIỀU Hướng dẫn trò chơi mới: Chim bói cá rình mồi Nêu gương cắm cờ - Số trẻ cắm cờ trẻ - Số trẻ không cắm cờ .trẻ NHẬN XÉT CUỐI NGÀY STT Nội dung đánh giá Sức khỏe Sĩ số Kiến thức Biện pháp Ngày soạn: 22/12/2015 Ngày dạy: Thứ sáu ngày 25 tháng 12 năm 2015 Hoạt động có mục đích PHÁT TRIỂN THẨM MỸ TẠO HÌNH: VẼ CON BƯỚM ( MẪU ) I Mục đích yêu cầu Kiến thức - 3T: Trẻ biết vẽ bướm theo đường nét - 4T:Trẻ biết cách vẽ bướm với nhiều màu sắc khác Kỹ - 3, 4T: Rèn kỹ vẽ, tô màu khéo léo trẻ trẻ Thái độ - Giáo dục trẻ yêu thích môn học II Chuẩn bị - Tranh mẫu cô - Giấy, bút cho cô trẻ III Tổ chức hoạt động Hoạt động cô Hoạt động trẻ - Xin chào bé đến tham dự hội thi “ Bé làm hoạ sĩ ” ngày hôm - Trẻ lắng nghe - Đến tham dự hội thi hôm có cô trò lớp mẫu giáo 3,4 tuổi Nậm Mạ - Cô ban giám khảo đồng thời người dẫn chương trình - Hội thi hôm gồm có phần: - Phần 1: Bé thông minh - Phần 2: Khám phá tranh - Phần 3: Cùng trổ tài - Phần 4: Lễ trao giải Hoạt động 1: Bé thông minh Chúng ta bước vào phần thi - Cho trẻ chơi trò chơi “ Bắt bướm” - Cô vừa cho chơi trò chơi gì? - Con kể cho cô nghe bướm gồm có màu gì? ( Gọi – trẻ ) - Con bướm có ích gì? - Các có yêu quý bướm không? => Cô củng cố, giáo dục trẻ - Cô nhận xét động viên nhắc nhở trẻ Hoạt động 2: Khám phá tranh - Phần thi thứ “ Khám phá tranh ”chúng ý để tham dự hội thi thật tốt - Đoán tranh, đoán tranh + Chúng đoán xem cô có tranh vẽ đây? + Cô vẽ bướm có màu gì? + Mình bướm cô vẽ nào? + Đầu bướm nào? + Còn gì? + Cánh bướm cô vẽ nào? + Chúng thấy cô vẽ bướm có đẹp không? - Cô củng cố lại - Để vẽ đẹp phải ngồi nào? - Cầm bút tay nào? - Điều khiển đầu ngón tay? Hoạt động 3: Cùng trổ tài - Bây thực vẽ bướm * Cô trẻ thực - Chúng trổ tài - Các bạn cầm bút màu đen vẽ theo cô Chúng ta vẽ thân bướm, cô vẽ hình dài ngắn làm đầu bướm hình dài làm bướm, sau vẽ thêm râu, cô vẽ cánh bướm giống hình số Cô bao quát trẻ - Chúng vẽ xong chưa - Trẻ ý - Trẻ ý - Trẻ chơi cô - Bắt bướm ( t) - Trẻ kể - Trẻ trả lời - Có - Tranh gì?,Tranh gì? - Con bướm ( t) - Trẻ trả lời ( 3t) - Trẻ trả lời - Nhỏ ( t) - Cái râu bướm - Giống số - Có - Thẳng lưng - Tay phải - ngón tay - Trẻ vẽ theo cô - Bạn vẽ xong tô màu cho bướm tô màu cho tranh - Nếu thời gian cố khuyến khích trẻ vẽ nhiều bướm Hoạt động 4: Lễ trao giải - Cô cho trẻ đem tranh lên treo cô phân loại tranh theo mức giỏi , , đạt , chưa đạt - Cô gọi – trẻ lên nhận xét tranh + Con thích tranh vẽ bạn nào? + Vì thích tranh bạn? +Tranh bạn vẽ có giống với tranh mẫu cô không? - Sau thời gian căng thẳng thi kết thúc, sau cô tuyên bố kết hội thi tất bạn dành phần thưởng thi, cô trao giải nhất, nhì, ba cho trẻ - Trong thi hôm cô cho bạn vẽ gì? Hoạt động 5: Kết thúc - Để khép lại chương trình cô mời bé đọc thơ “ Chim chích bông” - Hội thi bé khéo tay đến kết thúc Xin chào hẹn gặp lại - Rồi - Tô màu - Trẻ tô màu - Trẻ treo tranh - Nhận xét tranh - Trẻ trả lời - Có - Trẻ lắng nghe - Con Bướm - Trẻ đọc thơ - Trẻ chơi HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI QUAN SÁT CÁ RÔ PHI TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG: CHÓ SÓI XẤU TÍNH CHƠI TỰ DO: THEO Ý THÍCH I Mục đích – yêu cầu Kiến thức - 3T trẻ biết gọi tên số đặc điểm cá rô phi như: vây, vẩy, bơi - 4T trẻ biết quan sát nêu đặc điểm bật cá rô phi: Biết cấu tạo, ích lợi, thức ăn cá rô phi - Trẻ hứng thú thích chơi trò chơi chơi đoàn kết Kỹ - 3T trẻ có kỹ gọi tên số đặc điểm cá - 4T trẻ có kỹ quan sát ghi nhớ có chủ đích - Trẻ có kỹ chơi trò chơi, chơi theo nhóm chơi 3.Thái độ - Trẻ có ý thức học tập Trẻ hứng thú tham gia hoạt động - Trẻ biết chăm sóc bảo vệ vật sống nước II Chuẩn bị - Con cá rô phi cho trẻ quan sát, xắc xô, que chỉ… - Chiếu, Sỏi, phấn, hột hạt… III.Tổ chức hoạt động Hoạt động cô Hoạt động 1: Gây hứng thú - Cô kiểm tra sức khỏe trang phục cho trẻ - Cho trẻ xếp hàng địa điểm quan sát vừa vừa hát “Cá vàng bơi” Hoạt động 2: Quan sát Cá rô phi - Các đứng đâu đây? - Các nhìn xem gì? - Con Cá rô phi có đặc điểm - Cá rô phi bơi nhờ có gì? - Cá thở gì? - Con Cá sống đâu? - Ăn thức ăn gì? - Nuôi Cá để làm gì? -> Cô củng cố Giáo dục trẻ biết cách chăm sóc bảo vệ vật, bảo vệ nguồn nước Hoạt động 3: Trò chơi: Chó sói xấu tính - Cô giới thiệu tên trò chơi - Cho trẻ nhắc lại cách chơi, luật chơi - Tổ chức cho trẻ chơi - lần - Khi trẻ chơi cô bao quát động viên khuyến khích trẻ - Nhận xét sau lần trẻ chơi Hoạt động 4: Chơi tự do: Theo ý thích - Hôm cô chuẩn bị nhiều đồ chơi nhóm đấy.( Cô giới thiệu nhóm chơi) - Vậy cô mời bạn thích chơi nhóm chơi nhóm chơi nhé! - Cô bao quát, động viên khuyến khích trẻ chơi - Nhận xét nhóm - Kết thúc: Kiểm tra số trẻ, nhận xét chơi Hoạt động trẻ - Trẻ vừa vừa hát địa điểm quan sát - Xung quanh chậu cá - Con cá rô phi ( 3- t) - Có đầu, mình, đuôi ( t) - Có vẩy, có vây ( t) - Thở mang ( t) - Ở nước ( t) - ăn cám, cỏ ( t) - Làm thức ăn ( t) - Trẻ nhắc luật chơi, cách chơi - Trẻ hứng thú chơi - Trẻ nhắc luật chơi, cách chơi - Trẻ hứng thú chơi - Trẻ chơi theo nhóm - Trẻ thu dọn đồ dùng, đồ chơi - Trẻ vệ sinh vào lớp HOẠT ĐỘNG GÓC - Nhóm 1: Góc học tập: Làm sách chủ đề - Nhóm 2: Góc xây dựng: Xây trang trại chăn nuôi - Nhóm 3: Góc tạo hình: Vẽ, tô màu vật bé thích - Nhóm 4: Góc thiên nhiên: Chăm sóc xanh HOẠT ĐỘNG CHIỀU Hoạt động tự chọn: Biểu diễn văn nghệ cuối tuần Nêu gương cắm cờ - Số trẻ cắm cờ trẻ - Số trẻ không cắm cờ .trẻ NHẬN XÉT CUỐI NGÀY STT Nội dung đánh giá Sức khỏe Sĩ số Kiến thức Biện pháp [...]... II Chuẩn bị - Tranh con thỏ, con hổ, con sư tử, con hươu, con gấu , các thẻ số từ 1 - 4 - Trang phục gọn gàng III Tổ chức các hoạt động Hoạt động của cô 1 Hoạt động 1: Gợi mở - Cô cho trẻ hát bài " gà trống, mèo con và cún con" - Bài hát nói đến con vật gì? - Các con vật này là con vật sống ở đâu? - Ngoài con vật trong bài hát ra trong gia đình con con vật nào nữa? - Cho trẻ kể tên con nuôi trong gia... Quan sát con gấu - Câu hỏi tương tự như các con trên *Chơi Con gì biến mất - Các con học rất giỏi bây giờ cô sẽ thưởng cho các con một trò chơi “ Con gì biến mất ” cách chơi cô trẻ xem toàn bộ hình ảnh các con vật trẻ vừa khám phá sau đó cô cho trẻ chơi con gì biến mất và để lại hình ảnh con gấu và con voi cho trẻ so sánh * So sánh con gấu, con voi - Có điểm gì giống nhau - Có điểm gì khác nhau: Con voi... về con gà trống - Cô vừa đọc câu đố nói về con gì? - Trong gia đình nhà các con nuôi những con gì? - Những con vật đó có tác dụng gì? => Các con ạ gà là động vật sống trong gia đình cung cấp một nguồn thực phẩm cần thiết cho con người nên các con phải biết chăm sóc bảo vệ các con vật - Cô cũng rất thích các con vật đó nên cô đã vẽ thành một bức tranh các con xem cô vẽ tranh gì nhé 2 Hoạt động 2: Quan... Lông vằn lông vện mắt xanh Dáng đi uyển chuyển nhe răng rình mồi Đó là con gì ? Bốn chân tựa 4 cột nhà Hai tay ve vẩy, 2 ngà trắng phau Đó là con gì ? Con gì chúa tể sơn lâm Vế đây nhảy múa đêm rằm trung thu Đó là con gì? 4 Hoạt động 4: Trò chơi: Thả các con vật về rừng - Các con ạ các con vật bị lạc mẹ không biết về rừng bây giờ các con thả các con vật đó về rừng nhé - Cách chơi: Cô sẽ mời 2 đội lên... đình chúng ta có nuôi rất nhiều các con vật Ngoài con vật sống trong gia đình ra, còn có nhiều con vật sống ở trong rừng đấy Hôm này trời nắng đẹp cô cùng ta đi tham quan vườn bách thú nhé - Chúng mình đã đến vườn bách thú rồi đấy, các con quan sát xem trong vườn bách thú có những con vật gì nhé => Các con vật này là con vật sống trong rừng, mỗi con đề có đặc điểm và hình dáng khác nhau, những đặc điểm... tai con gấu nhỏ, chân voi to, chân gấu nhỏ, voi có ngà, có vòi, gấu không có, đuôi voi dài, đuôi gấu ngắn => Cô nhấn mạnh lại những đặc điểm giống và khác nhau của 2 con vật * Mở rộng: - Ngoài những con vật các con vừa được quan sát ra các con còn biết những con vật gì nữa? - Trẻ kể tên các con vật sống trong rừng mà trẻ biết, trẻ kể đến con vật nào cô đưa hình ảnh cho - Trẻ tự nêu nhận xét - Đều là con. .. mời các con về chỗ và cùng quan sát nhé 2 Hoạt động 2: Quan sát và đàm thoại + Quan sát con khỉ - Cô đọc câu đố "Con gì nhảy nhót leo trèo Mình đầy lông lá nhăn nheo làm trò" - Đố bạn biết con gì? - Cô xuất hiện hình ảnh con khỉ cho trẻ quan sát - Đây là con gì? - Con khỉ có đặc điểm gì? - Con khỉ thích ăn gì? - Con khỉ là động vật sống ở đâu? - Con khỉ là con vật hiền hay hung dữ? - Con khỉ đẻ con. .. tử - Trang phục gọn gàng III Tổ chức các hoạt động Hoạt động của cô 1 Hoạt động 1: Gợi mở gây hứng thú - Cả lớp hát bài ( Gà trống, mèo con, cún con) - Các con vừa hát bài hát gì? - Bài hát nói đấy con vật gì? - Con vật đó là con vật sống ở đâu? Hoạt động của trẻ - Trẻ hát - Bài gà trống, mèo ( 4 t) - Con gà trống, mèo ( 3- 4t) - Ngoài ra các con còn biết có con vật nào sống trong gia đình nữa nào?... của con khỉ là gì? => Cô củng cố lại câu trả lời của trẻ *Quan sát con hổ: - Cô đưa hình ảnh con hổ cho trẻ quan sát - Đây là con gì? - Ai có nhận xét gì về con hổ? - Các con thấy con hổ có đặc điểm gì - Phần đầu có gì? - Mình có gì? - Phần đuôi như thế nào? - Hổ ăn thức ăn gì - Hổ là con vật hiền hay dữ? - Hổ đẻ con hay đẻ trứng? - Trẻ kể con lợn, con vịt, con ngan ( 3- 4 t) - Trẻ nói con khỉ - Con. .. thú - Cô bắt chước tiếng kêu con vịt ( vít vít) - Tiếng con gì vừa kêu? - Con vịt được nuôi ở đâu? - Nhà các con nuôi con gì ? - Các con vật đó nuôi có tác dụng gì? => Cô củng cố Có con vật nuôi được các nhạc sỹ đã sáng tác thành bài hát đấy để biết được là bài gì, các con cùng lắng nghe cô hát bài ( Đàn gà con ) 2 Hoạt động 2: Dạy vận động: Đàn gà con - Cô hát mẫu lần 1 - Cô hát mẫu lần 2 kết hợp múa ... nuôi nhiều vật Các vật nuôi để ăn thịt, lấy trứng ăn, có số vật nuôi giúp trông canh nhà… - Và cô có thơ nói vật ngộ nghĩnh đáng yêu thơ: Đàn gà con, sáng tác Phạm Hổ Hoạt động 2: Bé cảm thụ... hát "Đố bạn" - Các vừa hát hát gì? - Trong hát có vật gì? - Các vật sống đâu? - Các có biết rừng có vật gì? => Trong rừng có nhiều vật có vật hiền lành có vật muốn biết tính chất số vật lắng nghe... trẻ hát " gà trống, mèo cún con" - Bài hát nói đến vật gì? - Các vật vật sống đâu? - Ngoài vật hát gia đình con vật nữa? - Cho trẻ kể tên nuôi gia đình => Cô củng cố vật nuôi gia đình rừng có phận