PHÒNG GIÁO DỤC& ĐT CÁI NƯỚC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG MẦM NON TT CÁI NƯỚC Độc lập – Tự – Hạnh phúc SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC TRONG TRƯỜNG MẦM NON I SỰ CẦN THIẾT, MỤC ĐÍCH CỦA VIỆC THỰC HIỆN SÁNG KIẾN: Theo Nghị Chính phủ phương hướng chủ trương xã hội hóa hoạt động giáo dục, y tế, văn hóa khẳng định: “Xã hội hóa giáo dục vận động tổ chức tham gia rộng rãi nhân dân, toàn xã hội vào phát triển giáo dục, nhằm bước nâng cao mức hưởng thụ giáo dục phát triển thể chất tinh thần nhân dân” Đó sở muốn phát triển giáo dục phải gắn liền với trình xã hội hóa giáo dục Đối với giáo dục mầm non, xã hội hóa nhu cầu, quy luật tồn phát triển bậc học Trong thời kỳ công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, xã hội hóa giáo dục mầm non nhân tố hàng đầu để nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ, đáp ứng yêu cầu huy động tối đa trẻ em độ tuổi đến trường, phục vụ mục tiêu hình thành nhân cách trẻ, tạo tiền đề để thực phổ cập nâng cao chất lượng giáo dục Công tác xã hội hóa giáo dục mầm non phát triển mạnh mẽ chiều rộng, chiều sâu với nhiều hình thức đa dạng, phong phú Thực tiễn giáo dục mầm non năm qua, khẳng định bậc học xã hội hóa cao so với bậc học khác hệ thống giáo dục quốc dân Vì vai trò bậc học mầm non bậc học tảng cho bậc học sau Bác Hồ nói: “Mẫu giáo tốt mở đầu cho ngành giáo dục tốt”  Sáng kiến kinh nghiệm  Đoàn Thị Huệ Muốn phát huy vai trò quan trọng việc huy động nguồn lực nhiệm vụ quan trọng nhà quản lý giáo dục Khi xây dựng kế hoạch phát triển giáo dục, yêu cầu nhà quản lý giáo dục phải đóng vai trò tích cực việc định yêu cầu nguồn lực Tiếp đó, phải hành động để huy động cộng đồng tham gia đóng góp nguồn lực cho giáo dục như: Nguồn lực vật chất bao gồm: tài lực, vật lực, nhân lực, đất đai, trường lớp, trang thiết bị dạy học…; Nguồn lực phi vật chất bao gồm: việc tạo môi trường giáo dục thống nhất, yếu tố tinh thần (sự ủng hộ chủ trương giáo dục, vận động người khác ủng hộ, ý thức trách nhiệm người tham gia vào hoạt động giáo dục quản lý giáo dục, tư vấn, trao đổi thông tin, kinh nghiệm…) Nhưng thực tế nay, số nhà quản lý cấp sở chưa lưu tâm mức để khai thác nguồn lực Trong có thân ngại bị từ chối, cha mẹ học sinh phàn nàn, không muốn đóng góp cho trẻ nghỉ học… Do đó, dù năm qua, công tác xã hội hóa giáo dục nhà trường bước đầu đạt kết định, chủ trương xã hội hóa giáo dục đa số cha mẹ học sinh ủng hộ tự nguyện tham gia, phối hợp hỗ trợ nhà trường công tác chăm sóc, giáo dục trẻ Với sức mạnh nguồn lực từ cha mẹ học sinh, công tác xã hội hóa nhà trường khởi sắc chưa đáp ứng nhu cầu phát triển giáo dục nhà trường Vì vậy, để đẩy mạnh phong trào xã hội hóa giáo dục mầm non, tạo dựng sở vật chất đầy đủ đại đáp ứng yêu cầu mong đợi cha mẹ học sinh xã hội, người cán quản lý nhà trường, cần phải mạnh dạn suy nghĩ thực “Một số biện pháp thực công tác xã hội hóa giáo dục trường mầm non” đạt hiệu cao II PHẠM VI TRIỂN KHAI THỰC HIỆN: Sáng kiến thực thường xuyên trường Mầm non thị trấn Cái Nước áp dụng vào trường mầm non, mẫu giáo khác Khi thực  Sáng kiến kinh nghiệm  Đoàn Thị Huệ trường điều chỉnh, bổ sung biện pháp cho phù hợp với tình hình thực tế địa phương, đơn vị để công tác xã hội hóa giáo dục mang lại hiệu thiết thực III MÔ TẢ SÁNG KIẾN: Những thực trạng nhà trường: - Về tình hình đội ngũ giáo viên học sinh: Đầu năm học 2012-2013, trường Mầm non thị trấn Cái Nước (tại điểm tập trung) có tổng số 646 cháu/20 lớp ( đó: nhóm trẻ, lớp mầm, lớp chồi, lớp lá)/26 giáo viên (trong đó: sơ cấp 1, trung cấp 5, cao đẳng đại học 20) - Về sở vật chất: Đến thời điểm tháng 8-2012, nhà trường khó khăn sở vật chất, cụ thể như: số phòng học bị bong tróc vôi, dột nước Phòng làm việc Ban giám hiệu, phận, hoạt động nhà trường dồn chung vào phòng (kho) có diện tích 26,5m2 ( cán quản lý, chủ tịch công đoàn làm việc tiếp khách chung bàn làm việc 1mx 2m) chật chội, phức tạp , điểm trường sở chưa có sân chơi, đồ chơi trời, chưa có hàng rào bao quanh khuôn viên trường - Về công tác huy động xã hội hóa giáo dục: Công tác xã hội hóa giáo dục nhà trường có hạn chế như: Ban giám hiệu chưa quan tâm xây dựng kế hoạch đạo cụ thể công tác xã hội hóa giáo dục, công tác tuyên truyền, quán triệt chủ trương xã hội hóa giáo dục chưa thực mức dẫn đến phận không nhỏ quần chúng nhân dân chưa nhận thức đắn chức năng, quyền hạn, nhiệm vụ giáo dục mầm non Đảng ủy, quyền địa phương chưa có văn cụ thể phát triển giáo dục, sức lan tỏa yếu Vì vậy, đoàn thể, mạnh thường quân, đơn vị đóng địa bàn chưa có nhiều đóng góp cho việc xây dựng phát triển nhà trường Từ thực trạng trên, thực công tác xã hội hóa giáo dục nhà trường với biện pháp sau:  Sáng kiến kinh nghiệm  Đoàn Thị Huệ Các biện pháp thực hiện: a Hiệu trưởng nhà trường phải thường xuyên bồi dưỡng tự bồi dưỡng để làm tốt vai trò môi trường giáo dục địa phương: Nếu sức mạnh tổng hợp nhà trường, gia đình xã hội trường mầm non, mẫu giáo khó thực tốt vai trò khó hoàn thành mục tiêu nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ Mối liên kết gia đìnhnhà trường - xã hội tạo nên môi trường giáo dục thống trẻ Hiệu trưởng trường mầm non người liên kết gia đình với nhà trường xã hội thông qua việc tham gia vào hoạt động cộng đồng; tổ chức hoạt động nhà trường để cộng đồng gia đình tham gia việc hiểu rõ, đáp ứng yêu cầu đáng gia đình, cộng đồng với nhà trường; cung cấp cho giáo viên cách thức làm việc với gia đình cộng đồng; cung cấp cho cha mẹ trẻ cộng đồng kiến thức chăm sóc, giáo dục trẻ Do vậy, hiệu trưởng nhà trường phải thường xuyên bồi dưỡng tự bồi dưỡng chuẩn mực đạo đức lối sống, trị, chuyên môn nghiệp vụ để làm tốt vai trò nhà quản lý, trọng đến vai trò đại diện, vai trò liên lạc giao dịch, vai trò phổ biến thông tin, vai trò thương thuyết, đàm phán để có đủ lực nghệ thuật thực tốt công tác xã hội hóa giáo dục nhà trường b Tổ chức tốt công tác tuyên truyền với nội dung thiết thực nhiều hình thức: Trước tiên, tuyên truyền đến tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường thông qua buổi sinh hoạt hội đồng, chuyên môn nhà trường để thông báo rõ chủ trương mục đích huy động xã hội hóa giáo dục để họ thấy kế hoạch hiệu trưởng cần thiết đắn nên có thống nhất, từ họ sẵn sàng sức ủng hộ không ngại khó khăn, trở ngại việc tuyên truyền xã hội hóa giáo dục đến cha mẹ học sinh, họ hiểu rằng: thiếu thốn sở vật chất, đồ dùng trang thiết bị dạy học, môi trường sư phạm không đảm bảo hiệu công tác,  Sáng kiến kinh nghiệm  Đoàn Thị Huệ giáo dục không cao, uy tín nhà trường giảm sút Ngược lại nhà trường có điều kiện tốt thân thành viên nhà trường có nhiều thuận lợi công việc, hiệu công tác giáo dục cao uy tín nhà trường nhân lên, từ cộng đồng đồng tình ủng hộ Đối với lãnh đạo, nhân dân địa phương, đơn vị, mạnh thường quân địa bàn: tạo mối quan hệ mật thiết với lãnh đạo địa phương, xây dựng kế hoạch phát triển nhà trường thật cụ thể thu thập ý kiến đóng góp lực lượng xã hội để thể trách nhiệm xã hội nghiệp phát triển giáo dục Từ kế hoạch đó, công tác xã hội hóa giáo dục địa phương quan tâm hỗ trợ, công tác xã hội hóa trở thành nghị Đảng, quyền, đoàn thể địa phương Từ nhà trường có sở xây dựng kế hoạch hành động từ nghị huy động sức mạnh tổng hợp ban ngành đoàn thể, kêu gọi đóng góp mạnh thường quân, nhà hảo tâm, đơn vị kinh tế đóng địa bàn, đặc biệt đồng thuận đóng góp cha mẹ học sinh Thông qua hội nghị cha mẹ học sinh bảng thông tin trường, nhà trường tuyên dương kịp thời cá nhân điển hình để gây nhân phong trào c Tạo lập uy tín, niềm tin cha mẹ trẻ, lãnh đạo Đảng, quyền cộng đồng địa phương thông qua việc khẳng định uy tín, chất lượng nhà trường: Bằng động sáng tạo, tự thân vận động, phát huy nội lực để nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Có kế hoạch sử dụng nguồn lực huy động cách hợp lý, mục đích có hiệu Mỗi giáo viên phải chăm sóc, giáo dục trẻ tình thương, lương tâm trách nhiệm người mẹ hiền thứ hai trẻ để cha mẹ học sinh sẵn sàng đóng góp công sức, tiền cho nghiệp giáo dục em họ thật học tập môi trường giáo dục lành mạnh, thân thiện, có hiệu Muốn tạo uy tín cao cha mẹ học sinh, lãnh đạo địa phương cộng đồng, nhà trường xây dựng đội ngũ giáo viên vững chuyên môn nghiệp vụ để  Sáng kiến kinh nghiệm  Đoàn Thị Huệ nâng cao chất lượng giảng dạy gương mẫu đạo đức nghề nghiệp, lối sống Tập thể nhà trường phải đoàn kết, xây dựng hệ thống trị nhà trường vững mạnh để tạo niềm tin cho cha mẹ học sinh Niềm tin sở quan trọng để cấp ủy, quyền địa phương quan tâm ủng hộ Thực dân chủ công khai quản lý nhà trường; thực sử dụng nguồn huy động công khai minh bạch theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh, tránh để cha mẹ học sinh hiểu lầm, lắng nghe ý kiến cha mẹ học sinh, lãnh đạo địa phương, tạo đồng thuận toàn thành viên Ban đại diện cha mẹ học sinh, quan tâm đồng thuận lãnh đạo địa phương để thúc đẩy công tác xã hội hóa giáo dục nhà trường phát triển mạnh d Tăng cường phối hợp thường xuyên giáo viên cha mẹ học sinh: Giáo viên có vai trò quan trọng kết hợp cha mẹ học sinh nhà trường, cầu nối nhà trường với gia đình xã hội Nhà trường trọng việc thường xuyên liên lạc giáo viên cha mẹ học sinh qua sổ bé ngoan trẻ, trao đổi thông tin trực tiếp hàng ngày, qua góc tuyên truyền lớp, qua họp cha mẹ học sinh lớp , giáo viên tìm hiểu nguyện vọng cha mẹ học sinh, chia với họ mối quan tâm lo lắng tình hình học tập, vui chơi, sinh hoạt trẻ nhà trường nêu rõ cố gắng giáo viên trình chăm sóc, giáo dục trẻ để tạo niềm tin vững cha mẹ học sinh giáo viên chủ nhiệm kế hoạch phát triển nhà trường Giáo viên yêu cầu cha mẹ học sinh lựa chọn đại diện cha mẹ học sinh từ lớp người có nhiệt tâm để kề vai sát cánh xây dựng nhà trường, người phối kết hợp tốt việc thực thông tin hai chiều gia đình nhà trường công tác chăm sóc, giáo dục trẻ e Tận dụng kinh nghiệm tri thức cha mẹ học sinh để vận động tham gia vào hoạt động nhà trường tham gia huy động cộng đồng: Khảo sát tiềm cha mẹ học sinh có chủ ý tận dụng tiềm Xác định kỹ nguyên nhân thực trạng năm học trước cha mẹ học  Sáng kiến kinh nghiệm  Đoàn Thị Huệ sinh cộng đồng không (hoặc ít) ủng hộ cho nhà trường để sàng lọc, đúc rút kinh nghiệm cho công tác quản lý mình, ví dụ như: công tác tuyên truyền nhà trường chưa tốt, việc thực công tác dân chủ hóa nhà trường mang tính hình thức, công tác phối kết hợp cha mẹ học sinh nhà trường chưa chặt chẽ, chưa có đồng thuận cao Nhà trường chưa tạo uy tín với cha mẹ học sinh, lãnh đạo địa phương phát huy nội lực mình, chưa tạo thương hiệu nhà trường Việc sử dụng nguồn huy động chưa hiệu sai mục đích Khi cha mẹ học sinh trực tiếp đóng góp, phê bình nhà trường điều chứng tỏ họ thật quan tâm đến nhà trường, công tác xã hội hóa giáo dục nhà trường phát triển tốt Vì vậy, hiệu trưởng phải tôn trọng lắng nghe ý kiến họ để có thêm lực lượng tư vấn giáo dục đắc lực nhà trường Khi đóng góp chân tình rút nguyên nhân thất bại hiệu trưởng học vô quý giá để xây dựng lại kế hoạch thực nội lực, tạo nét nhằm thu hút, kêu gọi cha mẹ học sinh ủng hộ nhiệt tình f Làm tốt công tác tham mưu cho lãnh đạo địa phương phòng Giáo dục - Đào tạo để có giúp đỡ tích cực nhà trường tổ chức tốt huy động cộng đồng: Cái khó việc tham mưu để biến nhu cầu hợp lý nhà trường thành nghị quyết, định lãnh đạo, đặc biệt công tác xã hội hóa giáo dục Hiệu trưởng cần xây dựng kế hoạch với nội dung tham mưu như: kế hoạch dài hạn, thường xuyên với kế hoạch ngắn hạn, kế hoạch thời Trong trình tham mưu cần ý khâu bản: khâu đề xuất, khâu giúp lãnh đạo tổ chức thực hiện, khâu giúp lãnh đạo theo dõi, kiểm tra, tổng kết kinh nghiệm Chủ động tích cực tham mưu với lãnh đạo cấp Tuy nhiên, việc tham mưu cần có kế hoạch chuẩn bị, không tham mưu lặt vặt theo vụ việc, phải biết lựa chọn thời gian, không gian phù hợp thích ứng Mỗi lần bố trí làm việc phải  Sáng kiến kinh nghiệm  Đoàn Thị Huệ lựa chọn kỹ nội dung để trình bày cách toàn diện, trọng tâm Sau lãnh đạo chấp thuận, thực xong phải báo cáo thông tin kết thực Tạo nhiều hội để cấp ủy, quyền địa phương đến thăm sở vật chất, gặp gỡ giáo viên nhà trường Báo cáo định kỳ hoạt động nhà trường xin ý kiến đạo vấn đề tầm giải hiệu trưởng Luôn tranh thủ quan tâm cấp ủy, quyền cấp, không trông chờ nhà trường gặp khó khăn Phải kiên trì, tham mưu lần chưa phải gặp nhiều lần Trình bày với đồng chí chủ chốt chưa xong, tìm gặp nhiều đồng chí khác cấp ủy, quyền để tập thể địa phương ủng hộ, đồng tình với đề xuất nhà trường Từ nội dung tham mưu trở thành ý Đảng, lòng dân thể nghị cấp ủy, văn thị địa phương để làm sở vận động cộng đồng quan tâm ủng hộ h Xây dựng chế liên kết nhà trường, gia đình lực lượng xã hội: Quan tâm đến nguyên tắc lợi ích huy động cộng đồng, biết tận dụng thời biết làm việc có ích cho cộng đồng hình thức, chủ động tham gia hoạt động địa phương yêu cầu, tạo không khí vui tươi, sôi hoạt động văn hóa văn nghệ nhà trường, tạo mối quan hệ mật thiết với đoàn thể, quyền địa phương Liên kết phối hợp phong trào, kế hoạch, hoạt động nhà trường việc ký cam kết trách nhiệm như: phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, kế hoạch phòng chống dịch bệnh, kế hoạch phòng cháy chữa cháy, kế hoạch đảm bảo an ninh trật tự nhà trường , với ban ngành đoàn thể có liên quan như: UBND thị trấn, hội phụ nữ, trạm y tế, đoàn ủy, công an địa phương, Ban đại diện cha mẹ học sinh, tổ chức đoàn thể nhà trường tham gia phối hợp thực IV KẾT QUẢ, HIỆU QUẢ MANG LẠI:  Sáng kiến kinh nghiệm  Đoàn Thị Huệ * Kết quả: Từ đầu năm học đến nay, với việc tham mưu, khắc phục khó khăn, sửa chữa, mua sắm đồ dùng, nâng cấp sở vật chất , cảnh quan sư phạm hoạt động nhà trường ngày hoàn thiện hơn, cụ thể như: + Được Phòng Giáo dục cấp 60 bàn ghế gỗ (học sinh) quy cách + Đã hoàn thành việc nâng cấp, xây văn phòng làm việc Ban giám hiệu rộng rãi, thoáng mát, tiện nghi (mỗi cán quản lý, nhân viên văn phòng có bàn làm việc, máy vi tính riêng) Sửa chữa, quét vôi, chống dột phòng học, mua sắm bàn làm việc với tổng số tiền là: 72.600.000 đồng (được phòng Giáo dục cho phép trích từ nguồn học phí nhà trường) + Ngoài khoản thu học phí bắt buộc (trừ gia đình thuộc diện miễn giảm), cha mẹ học sinh tự nguyện tham gia đóng góp quỹ hội 42.560.000 đồng (do Ban đại diện cha mẹ học sinh quản lý), mua sắm số đồ chơi lớp, sổ sách đồ dùng học tập trẻ số tiền 79.500.000 đồng Ban đại diện cha mẹ học sinh hỗ trợ sửa chữa nhỏ ủng hộ phong trào, hoạt động nhà trường như: ngày lễ hội, hội thi cô trẻ, thuê nhân viên quét dọn nhà vệ sinh, sân trường Đặc biệt, qua hội nghị cha mẹ học sinh Ban đại diện vận động cha mẹ học sinh tham gia đóng góp ( trừ hộ nghèo, cận nghèo) hộ gia đình 100.000 đồng để xây cổng rào điểm trường sở nơi đậu xe cha mẹ học sinh chờ đưa- rước trẻ điểm trường sở 1, quyền địa phương đồng thuận, cha mẹ học sinh trí, số tiền thu gần 60.000.000 đồng Ngoài ra, số cha mẹ học sinh ủng hộ cho nhà trường số vật, đồ dùng khác như: ghế đá, đồ dùng sẵn có, qua sử dụng để giáo viên tự làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ ; trung tâm y tế huyện trạm y tế thị trấn phối kết hợp chăm sóc sức khỏe cho trẻ như: cho trẻ uống vắcxin, tiêm ngừa, phun thuốc cấp thuốc để diệt khuẩn, tẩy rửa phòng lớp, đồ dùng đồ chơi trẻ quan trọng ủng hộ tinh thần như: đồng thuận, quan tâm thăm hỏi, tham gia phong trào nhà trường, quan tâm đến việc học tập, sinh hoạt, vui chơi trẻ với  Sáng kiến kinh nghiệm  Đoàn Thị Huệ kết thể công tác xã hội hóa giáo dục nhà trường phát triển, nên cần phấn đấu tiếp tục phát huy thời gian tới như: tham mưu phòng Giáo dục xin đầu tư kinh phí mua thêm đồ chơi trời , đề xuất Ban đại diện cha mẹ học sinh hỗ trợ mua sắm đồ dùng sinh hoạt trẻ điểm trường sở thúc đẩy việc tiến hành xây dựng cổng rào, nơi đậu xe theo kế hoạch xã hội hóa nhà trường phối hợp triển khai huy động * Hiệu quả: Qua triển khai thực có hiệu công tác xã hội hóa giáo dục nhà trường, rút học kinh nghiệm sau: Mỗi hoạt động hợp tác, phối hợp phải xuất phát từ nhu cầu lợi ích hai phía: nhà trường cộng đồng, bên tham gia cần tìm thấy lợi ích chung cá nhân, tập thể cộng đồng Phải nói rõ huy động cho ai, để làm đặc biệt ý phải đặt lợi ích tập thể lên hết Có huy động cộng đồng tham gia cách hiệu Mọi vấn đề đưa bàn bạc tiến hành phải rõ ràng, có công khai, có kiểm tra chặt chẽ nên thực nguyên tắc “Phụ huynh biết, phụ huynh bàn, phụ huynh làm, phụ huynh kiểm tra” hoạt động xã hội hóa giáo dục để mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội phát triển toàn diện mang lại hiệu thiết thực Cán quản lý giáo dục phải biết lựa chọn thời gian thích hợp để đưa chủ trương xã hội hóa giáo dục Tuy nhiên, để thực nguyên tắc phải xây dựng cho kế hoạch cụ thể kế hoạch mang tính định hướng Khi thực công tác huy động xã hội hóa giáo dục mặt làm văn (là đường thức), mặt khác phải tích cực làm công tác tham mưu đối thoại, có tạo hỗ trợ đồng từ cấp, ngành liên quan  Sáng kiến kinh nghiệm 10  Đoàn Thị Huệ Khi thực không chạy theo sở vật chất mà phải trọng quản lý tốt công việc nhà trường, trước hết chất lượng giáo dục nhà trường phải giữ vững nâng cao tảng cho việc huy động nhân lực, tài lực hỗ trợ cho nhà trường Tóm lại, muốn làm tốt công tác huy động xã hội hóa giáo dục trước hết hiệu trưởng phải làm tốt công tác tuyên truyền nội lực mình, phải tạo uy tín với cộng đồng việc nâng cao chất lượng giáo dục, sử dụng có hiệu nguồn huy động, trân trọng đóng góp cộng đồng, quan tâm chăm lo đến đối tượng học sinh, đồng thời phải chăm lo xây dựng sở vật chất, trang thiết bị dạy học tạo môi trường học tập cho trẻ phụ huynh cộng đồng quan tâm ủng hộ, công tác xã hội hóa giáo dục lâu bền liên tục V ĐÁNH GIÁ PHẠM VI ẢNH HƯỞNG SÁNG KIẾN: Sáng kiến kinh nghiệm thực đạt hiệu đáng kể trường Mầm non thị trấn Cái Nước Qua áp dụng mang lại lợi ích cho nhà trường học sinh sở vật chất lẫn tinh thần nên tạo điều kiện thuận lợi nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ Sức lan tỏa mạnh, ảnh hưởng tích cực đến tập thể nhà trường, Ban đại diện cha mẹ học sinh, quyền địa phương cộng đồng tham gia hưởng ứng, ủng hộ công tác xã hội hóa giáo dục nhà trường, góp phần với nhà nước chăm lo nghiệp giáo dục mầm non phát triển ngang tầm với bậc học khác hệ thống giáo dục quốc dân VI KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT: Cấp ủy, quyền địa phương, phòng Giáo dục Đào tạo cần có chủ trương, văn liên ngành để đạo cụ thể công tác xã hội hóa giáo dục để nhà trường làm sở huy động cộng đồng tham gia xã hội hóa giáo dục  Sáng kiến kinh nghiệm 11  Đoàn Thị Huệ Nhà nước địa phương quan tâm hỗ trợ kinh phí cho giáo dục nói chung, giáo dục mầm non nói riêng Tiếp tục đầu tư sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng dạy học để nhà trường tổ chức lớp bán trú nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ Địa phương nên kết hợp với nhà trường làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục Có tổng kết đánh giá, rút kinh nghiệm đề phương hướng hoạt động cho phù hợp với tình hình thực tiễn địa phương đơn vị Cái Nước, ngày 20 tháng 12 năm 2012 Ý kiến xác nhận Người viết sáng kiến Thủ trưởng đơn vị Đoàn Thị Huệ  Sáng kiến kinh nghiệm 12  Đoàn Thị Huệ [...]... hội hóa giáo dục của nhà trường, góp phần cùng với nhà nước chăm lo sự nghiệp giáo dục mầm non phát triển ngang tầm với các bậc học khác trong hệ thống giáo dục quốc dân VI KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT: Cấp ủy, chính quyền địa phương, phòng Giáo dục và Đào tạo cần có những chủ trương, văn bản liên ngành để chỉ đạo cụ thể về công tác xã hội hóa giáo dục để nhà trường làm cơ sở huy động cộng đồng tham gia xã hội. .. tham gia xã hội hóa giáo dục  Sáng kiến kinh nghiệm 11  Đoàn Thị Huệ Nhà nước và địa phương quan tâm hỗ trợ kinh phí cho giáo dục nói chung, giáo dục mầm non nói riêng Tiếp tục đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng dạy học để nhà trường tổ chức lớp bán trú nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ Địa phương nên kết hợp với nhà trường làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục Có tổng kết...Khi thực hiện không chỉ chạy theo cơ sở vật chất mà phải chú trọng quản lý tốt công việc nhà trường, trước hết là chất lượng giáo dục của nhà trường phải luôn được giữ vững và nâng cao đó là nền tảng cho việc huy động mọi nhân lực, tài lực hỗ trợ cho nhà trường Tóm lại, muốn làm tốt công tác huy động xã hội hóa giáo dục trước hết hiệu trưởng phải làm tốt công tác tuyên truyền bằng... được thực hiện đạt hiệu quả đáng kể trong trường Mầm non thị trấn Cái Nước Qua áp dụng đã mang lại lợi ích cho nhà trường và học sinh về cơ sở vật chất lẫn tinh thần nên đã tạo điều kiện thuận lợi nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ Sức lan tỏa mạnh, ảnh hưởng tích cực đến tập thể nhà trường, Ban đại diện cha mẹ học sinh, chính quyền địa phương và cộng đồng tham gia hưởng ứng, ủng hộ công tác xã. .. tín với cộng đồng bằng việc nâng cao chất lượng giáo dục, sử dụng có hiệu quả nguồn huy động, trân trọng sự đóng góp của cộng đồng, quan tâm chăm lo đến mọi đối tượng học sinh, đồng thời phải chăm lo xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học tạo được môi trường học tập cho trẻ mới được phụ huynh và cộng đồng quan tâm ủng hộ, công tác xã hội hóa giáo dục mới lâu bền và liên tục V ĐÁNH GIÁ PHẠM VI... lượng chăm sóc, giáo dục trẻ Địa phương nên kết hợp với nhà trường làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục Có tổng kết đánh giá, rút kinh nghiệm và đề ra phương hướng hoạt động sao cho phù hợp với tình hình thực tiễn của địa phương và đơn vị Cái Nước, ngày 20 tháng 12 năm 2012 Ý kiến xác nhận Người viết sáng kiến của Thủ trưởng đơn vị Đoàn Thị Huệ  Sáng kiến kinh nghiệm 12  Đoàn Thị Huệ ... tác huy động xã hội hóa giáo dục: Công tác xã hội hóa giáo dục nhà trường có hạn chế như: Ban giám hiệu chưa quan tâm xây dựng kế hoạch đạo cụ thể công tác xã hội hóa giáo dục, công tác tuyên truyền,... học sinh xã hội, người cán quản lý nhà trường, cần phải mạnh dạn suy nghĩ thực Một số biện pháp thực công tác xã hội hóa giáo dục trường mầm non đạt hiệu cao II PHẠM VI TRIỂN KHAI THỰC HIỆN: Sáng... xã hội hóa giáo dục đa số cha mẹ học sinh ủng hộ tự nguyện tham gia, phối hợp hỗ trợ nhà trường công tác chăm sóc, giáo dục trẻ Với sức mạnh nguồn lực từ cha mẹ học sinh, công tác xã hội hóa