Sáng kiến kinh nghiệm " Công tác chủ nhiệm lớp” MỤC LỤC I TÊN ĐỀ TÀI Trang II PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trang 2 Mục đích nghiên cứu Trang 3 Đối tượng nghiên cứu Trang Phương pháp nghiên cứu Trang Biện pháp thực Trang Phạm vi kế hoạch nghiên cứu Trang III PHẦN NỘI DUNG I Cơ sở lý luận Trang Tìm hiểu đặc điểm, tình hình Trang Các giải pháp Trang IV KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT Kết luận Trang Bài học kinh nghiệm Trang10 Kiến nghị đề xuất Trang 10 Giáo viên: Đào Thị Lài - Trường Tiểu học Hướng Phùng Sáng kiến kinh nghiệm " Công tác chủ nhiệm lớp” I TÊN ĐỀ TÀI Công tác chủ nhiệm lớp II - PHẦN MỞ ĐẦU LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1.1 Cơ sở lí luận: Đảng Nhà nước ta khẳng định Giáo dục nhiệm vụ hàng đầu Mục tiêu giáo dục Đảng ta nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài, hình thành đội ngũ lao động có kiến thức, có tay nghề cao, tự chủ, động sáng tạo, có đạo đức cách mạng, có tinh thần yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội Trong môi trường giáo dục vai trò người giáo viên chủ nhiệm coi trọng nhân tố góp phần định chất lượng dạy - học Đặc biệt bậc Tiểu học, vai trò người giáo viên chủ nhiệm quan trọng Bởi không dạy kiến thức từ môn học mà thay mặt Nhà trường trực tiếp quản lí, điều hành lớp học, trực tiếp giáo dục tư tưởng, đạo đức, hình thành nhân cách cho học sinh, cầu nối nhà trường với gia đình xã hội Là giáo viên trực tiếp giảng dạy làm công tác chủ nhiệm lớp, mong tất em học sinh có ý thức rèn luyện, vươn lên học tập lĩnh vực khác từ cấp Tiểu học 1.2 Cơ sở thực tiễn: Ông cha ta thường có nói: Tâm hồn học sinh tiểu học tờ giấy trắng vẽ lên hình ảnh đẹp tạo nên tranh đẹp ngược lại Điều có nghĩa tâm hồn em có xây dựng nên nét đẹp hay không, phần thầy, cô giáo Do đó, làm công tác chủ nhiệm lớp phải đối mặt với khó khăn Cụ thể : Về học sinh - Học sinh tiểu học hay bắt chước, ham chơi mau quên dễ nhớ - Ảnh hưởng phim ảnh em đến trường thường vung tay múa chân đấm đá phim võ thuật hay kiếm hiệp, games nên vui chơi thường xảy bất hoà em - Các em mê chơi games trò chơi khác nên quên học tập rèn luyện nhà …dẫn tới ảnh hưởng đến việc học tập em Về phía giáo viên - Kinh nghiệm làm công tác chủ nhiệm giáo viên hạn chế Giáo viên: Đào Thị Lài - Trường Tiểu học Hướng Phùng Sáng kiến kinh nghiệm " Công tác chủ nhiệm lớp” - Một số giáo viên chưa quan tâm nhiều đến việc giáo dục toàn diện học sinh nhà trường, giáo dục lên lớp chưa trọng - Khi phân công chủ nhiệm lớp công việc tìm hiểu nhân cách, tâm lí, hoàn cảnh học sinh xem nhẹ, chậm chạp, qua loa, chiếu lệ - Công tác phối hợp với lực lượng giáo dục nhà trường thiếu đồng bộ, chặt chẽ - Tiết sinh hoạt tập thể chưa trọng mức, từ giáo viên chưa đánh giá hết điểm mạnh, hạn chế học sinh để thúc đẩy tiềm vốn có học sinh khắc phục hành vi sai, uốn nắn giáo dục em kịp thời Về phía phụ huynh học sinh - Đa số phụ huynh học sinh người lao động buôn bán nhỏ, công việc làm ăn bận rộn nên có thời gian quản lí, kiểm tra đôn đốc nhắc nhở việc học hành em - Một số phụ huynh giao khoán việc học em cho thầy (cô)giáo Bên cạnh hoạt động giáo dục nhân cách cho học sinh chưa trọng mức Điều đó, khiến suy nghĩ tìm tòi để nâng cao khả công tác chủ nhiệm Nhiều biện pháp nghĩ đến thử nghiệm Để công tác chủ nhiệm nhà trường ngày nâng cao, chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm “Công tác chủ nhiệm lớp” MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Tìm phương pháp thích hợp để tiếp cận học sinh, nắm bắt tâm tư, nguyên vọng hoàn cảnh, điểm mạnh, yếu học sinh để từ đưa phương pháp giáo dục cho học sinh đạt hiệu cao nhất, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU, KHẢO SÁT, THỰC NGHIỆM Đối tượng nghiên cứu: Lớp 4B Thời gian: Năm học 2014 – 2015 Cụ thể tình hình lớp sau: Tổng số học sinh gồm 34 em Nữ: 19 em học sinh nữ Trong 100% học sinh em dân tộc Kinh PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Bậc tiểu học bước ngoặt đời sống trẻ, em tiến hành hoạt động học mang tính chất nghiêm chỉnh, phải thiết lập mối quan hệ với giáo viên bạn bè lớp Trong thời gian làm công tác chủ nhiệm qua công tác làm chủ nhiệm năm học 2013 – 2014 Tôi xin trình bày số phương pháp để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp sau: Giáo viên: Đào Thị Lài - Trường Tiểu học Hướng Phùng Sáng kiến kinh nghiệm " Công tác chủ nhiệm lớp” Đúc rút kinh nghiệm từ đồng nghiệp trước, kiến thức học kinh nghiệm thân công tác chủ nhiệm lớp Theo dõi hoạt động học tập, đạo đức học sinh trình lớp để có biện pháp giáo dục thích hợp Đàm thoại với học sinh thông qua tiết dạy, hoạt động giờ, lớp lúc, nơi Tìm hiểu hoàn cảnh học sinh: hoàn cảnh gia đình, điều kiện học tập, trình độ tiếp thu Tìm hiểu nhiệm vụ người giáo viên chủ nhiệm – Quyền học sinh tiểu học Phối kết hợp với gia đình học sinh, hội phụ huynh, Đoàn – Đội nhà trường Và số phương pháp khác PHẠM VI VÀ KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU Phạm vi: Học sinh lớp 4B trường Tiểu học Hướng Phùng Kế hoạch nghiên cứu: Từ tháng 9/2014 đến tháng 4/2015 BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Công tác chủ nhiệm lớp hệ thống kế hoạch, biện pháp mà người giáo viên đưa nhằm tổ chức hướng dẫn học sinh thực tốt nhiệm vụ nhà trường, Đoàn, Đội đưa Bao gồm: 6.1 Nhận lớp, nắm tình hình học sinh Khảo sát đối tượng học sinh để đưa phương pháp giáo dục phù hợp Học sinh gặp hoàn cảnh khó khăn Học sinh khuyết tật Học sinh cá biệt đạo đức Học sinh yếu Học sinh có lực đặc biệt 6.2 Kế hoạch chủ nhiệm máy lớp Xây dựng đội ngũ cán lớp giỏi quản lý, tổ chức, kiểm tra Xây dựng nề nếp lớp học, công tác tự quản lớp 6.3 Phối kết hợp với tổ chức, đoàn thể Phối kết hợp với giáo viên môn Phối hợp với Đội thiếu niên Phối kết hợp thường xuyên, chặt chẽ với phụ huynh học sinh Đầu tư, tổ chức phong trào nhà trường 6.4 Tuyên dương Nêu gương khen thưởng III PHẦN NỘI DUNG CƠ SỞ LÍ LUẬN Để đất nước có nhiều nhân tài có đủ hai mặt “ tài đức”, từ trẻ bước chân vào ngưỡng cửa trường tiểu học, người giáo viên cần phải uốn nắn, giúp trẻ hình thành hành vi ứng xử phù hợp từ đơn giản đến phức tạp.Vậy nên nhiệm vụ người giáo viên chủ nhiệm vô quan Giáo viên: Đào Thị Lài - Trường Tiểu học Hướng Phùng Sáng kiến kinh nghiệm " Công tác chủ nhiệm lớp” trọng, người chịu trách nhiệm giáo dục hai mặt cho học sinh, giúp phát triển khả giao tiếp học sinh tất môn học, hoạt động tập thể, sinh hoạt lớp Người giáo viên chủ nhiệm lớp người huy chiến trường, muốn dành thắng lợi người phải biết lên kế hoạch, tổ chức, bao quát, xử lí tình cách linh hoạt mềm dẻo dành thắng lợi Cũng cần nói thêm với lứa tuổi học sinh bậc tiểu học nhận thức em non trẻ, tư chưa đạt tới đỉnh cao, em cần có người hướng dẫn đạo vào nề nếp để em dần trở thành người sống có ích xã hội, người giáo viên chủ nhiệm lớp THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 2.1 Khảo sát tình hình thực tế đầu năm học Năm học 2014 – 2015 Tôi nhà trường phân công làm giáo viên chủ nhiệm giảng dạy lớp 4B Lớp gồm 34 học sinh, 100% học sinh em người dân tộc Kinh, 19 học sinh nữ Học sinh thuộc diện hộ nghèo: 04 em Nhà xa trường, đường sá lại khó khăn: 07 em 2.2 Kết khảo sát chất lượng đầu năm học lớp 4B HỌC TẬP GIỎI HẠNH KIỂM TB KHÁ YẾU VỆ SINH CHƯA ĐẠT ĐẠT TỐT CHƯA TỐT SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % 02 5,9 08 23,5 16 47,1 08 23,5 34 100% 0% 15 44,1 19 55,9 2.3 Thuận lợi khó khăn * Thuận lợi - Học sinh lớp đa số em dân tộc Kinh, nhiều học sinh bố mẹ quan tâm - Các em học chuyên cần * Khó khăn - Một số học sinh chưa gia đình quan tâm mức - Lớp có nhiều đối tượng học sinh cá biệt: Trần Thị Ngọc Linh, Hồ Sĩ Nguyên,Võ Văn Nhật Anh,Trần Thị Thanh Tâm, Võ Văn Công,… Một số học sinh có hoàn cảnh gia đình khó khăn, nhà xa trường – đường sá lại khó khăn, như: Hồ Thị Lệ Hà, Nghiêm Thị Huyền My, Hồ Ngọc Hoàng Anh, Nguyễn Thị Như Ý, Nhiều học sinh chưa có ý thức vệ sinh cá nhân, như: Nguyễn Đăng Kế, Hồ Sĩ Nguyên, Hoàng Thị Như Ý, Võ Văn Công, Trần Thị Thùy Linh,… Đa số học sinh lớp tùy tiện cách nói, nói chủ ngữ, vị ngữ tượng nói leo Giáo viên: Đào Thị Lài - Trường Tiểu học Hướng Phùng Sáng kiến kinh nghiệm " Công tác chủ nhiệm lớp” Tư đứng nói hay trả lời vấn đề uể oải, người chồm lên bàn Nhiều học sinh chưa có ý thức tự giác học tập, nói chuyện riêng, làm việc riêng không ý học, như: Nguyễn Hữu Hoàng Phố, Trần Thị Ngọc Linh, Trần Thị Thanh Tâm, Võ Văn Công, Hồ Sĩ Nguyên, Nguyễn Đăng Kế, Lê Thị Huyền,… Một số học sinh thường xuyên quên ĐDHT Chưa có thói quen học hợp tác theo nhóm CÁC GIẢI PHÁP Trong giai đoạn nay, học sinh sống xã hội phát triển, mặt trái kinh tế thị thường nhiều có tác động đến việc hình thành nhân cách học sinh Bằng kinh nghiệm nhiều năm công tác chủ nhiệm giáo dục học sinh, xin trình bày số giải pháp nhằm nâng cao hiệu giáo dục toàn diện cho học sinh cụ thể sau : Nhận lớp, tìm hiểu nắm tình hình học sinh Trước hết giáo viên phải tìm hiểu hoàn cảnh , đặc điểm tâm sinh lý , nhân cách, ưu điểm, hạn chế học sinh thông qua biện pháp sau : Gặp giáo viên chủ nhiệm cũ để nắm bắt tình hình chung, tình hình số học sinh lớp (như học sinh giỏi, học sinh cá biệt, học sinh có hoàn cảnh đặc biệt,…) Tiếp tục nghiên cứu trình học tập học sinh thông qua thi khảo sát đầu năm, kiểm tra kết học tập học sinh năm trước qua sổ học bạ, phiếu liên lạc, trình dạy học Trao đổi trò chuyện trực tiếp gián tiếp với học sinh thông qua buổi sinh hoạt tập thể, hoạt động ngoại khoá chơi Thăm hỏi gia đình học sinh học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh cá biệt, trò chuyện với phụ huynh tìm hiểu hoàn cảnh, lực sở trường học sinh để từ có biện pháp giáo dục tích cực Tham mưu với lãnh đạo trường tổ chức họp phụ huynh học sinh đầu năm để cập nhật thông tin học sinh lớp Cập nhật thông tin tiếp cận, ghi chép cụ thể thông tin học sinh lớp vào nhật ký chủ nhiệm lớp Nắm bắt thông tin hoàn cảnh, đặc điểm tâm sinh lý , nhân cách, ưu điểm, hạn chế học sinh Xây dựng kế hoạch chủ nhiệm Kế hoạch chủ nhiệm bước thiết kế kế hoạch thực nội dung giáo dục có khoa học, giúp cho giáo viên chủ nhiệm lớp tiến hành tổ chức, giáo dục học sinh cách chủ động , khoa học,có mục đích rõ ràng Kế hoạch chủ nhiệm cần xác định rõ mục tiêu , tiêu mặt giáo dục học sinh theo tháng, học kì, năm học đặc biệt đề biện pháp cụ thể nhằm đạt mục tiêu đề Giáo viên: Đào Thị Lài - Trường Tiểu học Hướng Phùng Sáng kiến kinh nghiệm " Công tác chủ nhiệm lớp” Xây dựng máy tổ chức lớp Việc xây dựng máy tổ chức lớp học tạo nhân tố quan trọng , tích cực để giáo viên chủ nhiệm quản lý lớp, giáo dục học sinh cách chủ động Cán lớp phải học sinh có đầy đủ tố chất tổ chức, học lực giỏi, khá, nổ, có khả quy tụ, đoàn kết tập thể Khi tiến hành chia tổ, giáo viên chủ nhiệm cần tạo đồng tổ Mỗi tổ có đối tượng học sinh có học lực, ý thức chấp hành nội quy khác nhau, làm trình học tập em hỗ trợ học tập, lao động ,… Sau kiện toàn máy tổ chức lớp, giáo viên chủ nhiệm tổ chức bồi dưỡng phương pháp làm việc cho cán lớp Để phát huy kịp thời, nhanh chóng đưa lớp vào hoạt động có nếp, giáo viên chủ nhiệm phải hoàn thành công việc tuần thứ hai năm học Lập sơ đồ lớp học Sắp xếp chỗ ngồi cho học sinh dễ xếp cho hiệu lại không dễ chút Để lập sơ đồ lớp tốt, giáo viên chủ nhiệm dựa vào sau : + Học lực học sinh : Xen kẽ học sinh yếu với học sinh giỏi + Thể chất học sinh : Học sinh thấp ngồi trước, cao ngồi sau, mắt yếu ngồi gần bảng + Nhiệm vụ ban cán lớp : Tổ trưởng (lớp trưởng) thường ngồi ngồi sau tổ (lớp) + Ý thức học sinh : học sinh nói chuyện nhiều, không ý học cho ngồi trước Các hoạt động giáo dục giáo viên chủ nhiệm Từ phong trào thi đua trường, lớp, giáo viên cần khơi dậy ý thức, khát vọng vươn lên học tập chăm lo quan tâm đến việc giúp học sinh nâng cao chất lượng học tập môn văn hoá Đây nhiệm vụ trọng tâm giáo viên chủ nhiệm lớp Cụ thể: Đối với học sinh gặp hoàn cảnh khó khăn: Tôi gần gũi, chia sẻ với học sinh cách động viên em đến lớp, hỗ trợ cho em bút, vở,… Đối với học sinh khuyết tật: Luôn tạo cho học sinh mặc cảm với bạn lớp Đối với học sinh biệt đạo đức: Cần phối kết hợp với gia đình, Đội thiếu niên để giáo dục đạo đức cho em Đối với học sinh yếu: Không mắng nhiếc, chê cười mà động viên em làm từ dễ đến khó, gần gũi, phụ đạo thêm cho em học Học sinh nghỉ học không lý do: Tôi tìm hiểu lý nghỉ học, động viên em đến lớp với nhiều hình Giáo viên: Đào Thị Lài - Trường Tiểu học Hướng Phùng Sáng kiến kinh nghiệm " Công tác chủ nhiệm lớp” Học sinh có lực đặc biệt: Trong trình giảng dạy, gần gũi với học sinh Tôi ý đến lực đặc biệt học sinh để có hướng bồi dưỡng cho học sinh phát huy lực thân Giữ gìn sách đồ dùng học tập: Thường xuyên kiểm tra dụng cụ học tập, nhắc nhở học sinh phải biết giữ rèn viết chữ đẹp Xây dựng đội ngũ cán lớp giỏi quản ký, tổ chức, kiểm tra Ngay từ đầu năm học Tôi tổ chức cho học sinh tự bầu chọ Ban cán lớp đủ đức tài để quản lý lớp ngày lên Lớp bầu lớp trưởng, lớp phó Lớp chia làm tổ, tổ bầu tổ trưởng tổ phó để quản lý thành viên tổ Các tổ trưởng theo dõi sát - nhắc nhở tổ viên học tập hoạt động khác Lớp trưởng quản lý chung Bố trí chỗ ngồi cho em Giáo viên theo sát học sinh lớp để phân chỗ ngồi phù hợp, bố trí em học yếu với em học để giúp đỡ tiến - có thay đổi chỗ ngồi cho học sinh tháng, học kì Rèn nề nếp lớp học Để lớp học vào nề nếp, từ đầu năm học quán triệt thường xuyên trì việc sinh hoạt 15 phút đầu giờ, nề nếp vào lớp, tác phong Đội viên, vệ sinh cá nhân Vệ sinh cá nhân, tác phong Đội viên Luôn giáo dục vệ sinh cá nhân cho em lúc, nơi Nhắc nhở học sinh vệ sinh tay, chân, đầu tóc, quần áo, tác phong Đội viên đầy đủ, gọn gàng Thường xuyên kiểm tra vệ sinh cá nhân học sinh đầu học, có nhắc nhở, khen ngợi học sinh thực tốt vệ sinh cá nhân Quy định việc kiểm tra nhà Luôn nhắc nhở học sinh học làm nhà trước đến lớp, kiểm tra cũ việc làm thường xuyên tiết học giáo viên Phối kết hợp thường xuyên với phụ huynh Hằng ngày phải kiểm tra sách em Nhắc nhở em làm tập học nhà Soạn sách học theo thời khóa biểu Giáo dục học sinh có ý thức gọn gàng, ngăn nắp Quan tâm, tạo điều kiện cho em đến lớp, đến trường đầy đủ, bên cạnh tránh tình trạng em trốn học không đến lớp Đầu tư, tổ chức phong trào nhà trường Là lớp học nhà trường, học sinh tham gia tốt, có chất lượng hoạt động trường, Đội tổ chức Nêu gương khen thưởng Thường xuyên tổ chức vào tiết sinh hoạt cuối tuần, học sinh tự đánh giá lẫn nhau- bình bầu gương tốt tuần Giáo viên: Đào Thị Lài - Trường Tiểu học Hướng Phùng Sáng kiến kinh nghiệm " Công tác chủ nhiệm lớp” Bên cạnh giáo viên phải có thói quen viết nhật ký cho học sinh để qua đó, giáo viên nắm suy nghĩ, tâm tư, tình cảm em, hoàn thành tốt công tác chủ nhiệm Thường xuyên kiểm tra việc chuẩn bị học sinh thông qua buổi sinh hoạt 15 phút đầu hay tổ chức cho em tự kiểm tra với Theo dõi việc thi đua tổ Phối hợp chặt chẽ với gia đình, tổ chức đoàn thể nhà trường Để quản lí giáo dục học sinh chặt chẽ, giáo viên chủ nhiệm phối hợp chặt chẽ với tổ chức Đoàn – Đội – Sao nhi đồng, tôn trọng tổ chức đoàn thể, tham gia đầy đủ hoạt động Đội IV KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ KẾT LUẬN Tôi áp dụng biện pháp công tác chủ nhiệm vào lớp 4B năm học 2014 - 2015 mà giáo viên chủ nhiệm Đến tập thể lớp vào nề nếp, sĩ số đảm bảo, tỉ lệ chuyên cần nâng cao Ngay từ tuần năm học lớp xếp thứ Nhất phong trào thi đua nề nếp lớp học Các em ngoan, chăm học tập, có thay đổi theo hướng tích cực Nhiều học sinh có tiến vượt bậc học tập hoạt động, như: Võ Văn Nhật Anh, Hồ Thị Mai,… Một số em vượt qua điều kiện khó khăn gia đình, nhà xa trường, vượt qua ốm đau thân để đến lớp đầy đủ, chuyên cần, như: Hồ Ngọc Hoàng Anh, Nghiêm Thị Huyền My, … Vệ sinh, tác phong Đội viên em trở nên sẽ, gọn gàng, đầy đủ Học sinh giúp đỡ tiến học tập: Phạm Việt Hoàng, Trần Thị Ngọc Linh, Lê Thị Phương Linh, Võ Văn Nhật Anh,… Tất học sinh lớp ngoan ngoãn, lễ phép, biết kính nhường dưới, biết giữ phép lịch giao tiếp Không có học sinh nghỉ học không lí do, nghỉ học dài ngày Tư đứng phát biểu nghiêm túc, học sinh không nói leo Các hoạt động học nhóm em thực cách nhuần nhuyễn; nhiều em mạnh dạn trình bày ý kiến trước lớp, trước nhóm, em tự tin có ý kiến trao đổi với bạn lớp học: Nguyễn Thị Hiền Thục, Nguyễn Thị Mai, Võ Văn Nhật Anh, Lê Thị Phương Linh, Hà Thị Hoài Thanh, Nghiêm Thị Huyền My,… Tập thể lớp tham gia tốt hoạt động nhà trường, Đội thiếu niên tổ chức Thời gian làm công tác chủ nhiệm lớp 4B năm học 2014 -2015 đến thời điểm tròn 29 tuần lễ, kết đạt sau: Phong trào thi đua: lớp đạt Nhất, Nhì tuần thi đua tháng Làm báo tường chào mừng ngày 26/3: Giải Nhất Văn nghệ chào mừng 08/3: Giải Nhì Giáo viên: Đào Thị Lài - Trường Tiểu học Hướng Phùng Sáng kiến kinh nghiệm " Công tác chủ nhiệm lớp” Tham gia phần thi “ Ngày hội đọc sách”: gồm giải Nhất, giải ba, 1giải khuyến khích Nhiều học sinh có có thay đổi tích cực Các em tự giác học tập lao động: Khu tự quản trực đảm bảo, vệ sinh lớp học sẽ, đảm bảo thời gian Tư ngồi đứng trả lời câu hỏi ngắn HỌC TẬP ĐẠT HẠNH KIỂM CHƯA ĐẠT ĐẠT SL % SL % SL % 34 100 0 34 1000 VỆ SINH CHƯA ĐẠT SL TỐT CHƯA TỐT % SL % SL % 0% 30 88,2 11,8 Kết đạt học kì I BÀI HỌC KINH NGHIỆM Qua trình 14 năm làm công tác chủ nhiệm lớp, đúc rút số kinh nghiệm sau: Giáo viên cần có có phẩm chất đạo đức tốt, có sức khỏe, lòng nhiệt tình, yêu nghề Người giáo viên cần có lực tổ chức, điều hành lớp, có kĩ giao tiếp tốt Đối xử, gần gũi, công với học sinh Cần nắm nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm quyền trẻ em Cở sở vật chất nhà trường phải đảm bảo Có kế hoạch phương pháp giáo dục tốt, phát huy vai trò niềm tin phấn đấu vươn lên học tập em Biết lắng nghe ý kiến đồng nghiệp, phụ huynh, học sinh,… Bản thân phải có ý thức rèn luyện tự học, tự bồi dưỡng để bước nâng cao nghiệp vụ chuyên môn, lực tổ chức hoạt động giáo dục KIẾN NGHỊ ĐỀ XUẤT Trong trình làm công tác chủ nhiệm lớp, gặp phải số vấn đề Vì xin có vài đề xuất sau: Đối với nhà trường Cần đầu tư sở vật chất, trang thiết bị dạy học đầy đủ để việc dạy học đạt kết cao Đối với phụ huynh học sinh Cần quan tâm đến việc học tập hoạt động khác em Tạo điều kiện để học sinh đến lớp đầy đủ, chuyên cần, kết hợp với GVCN để giáo dục em tốt Giáo viên: Đào Thị Lài - Trường Tiểu học Hướng Phùng 10 Sáng kiến kinh nghiệm " Công tác chủ nhiệm lớp” Trên kinh nghiệm thân công tác chủ nhiệm lớp, kính mong quý thầy cô giáo; Hội đồng chấm Sáng kiến kinh nghiệm góp ý, chia sẻ để công tác chủ nhiệm lớp ngày hoàn thiện XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Quảng Trị, ngày 07 tháng năm 2015 Tôi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác (Kí ghi rõ họ tên) Đào Thị Lài Giáo viên: Đào Thị Lài - Trường Tiểu học Hướng Phùng 11 [...]...Sáng kiến kinh nghiệm " Công tác chủ nhiệm lớp Trên đây là những kinh nghiệm của bản thân tôi về công tác chủ nhiệm lớp, kính mong quý thầy cô giáo; Hội đồng chấm Sáng kiến kinh nghiệm góp ý, chia sẻ để công tác chủ nhiệm lớp của tôi ngày được hoàn thiện hơn XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Quảng Trị, ngày 07 tháng 4 năm 2015 Tôi xin cam đoan đây là SKKN của mình viết, không sao chép nội ... với giáo viên bạn bè lớp Trong thời gian làm công tác chủ nhiệm qua công tác làm chủ nhiệm năm học 2013 – 2014 Tôi xin trình bày số phương pháp để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp sau: Giáo viên:... tòi để nâng cao khả công tác chủ nhiệm Nhiều biện pháp nghĩ đến thử nghiệm Để công tác chủ nhiệm nhà trường ngày nâng cao, chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm Công tác chủ nhiệm lớp MỤC ĐÍCH NGHIÊN... " Công tác chủ nhiệm lớp Xây dựng máy tổ chức lớp Việc xây dựng máy tổ chức lớp học tạo nhân tố quan trọng , tích cực để giáo viên chủ nhiệm quản lý lớp, giáo dục học sinh cách chủ động Cán lớp