ñy ban nh©n d©n huyÖn cao l·nh TRƯỜNG THCS BÌNH THẠNH Sáng kiến kinh nghiệm ĐỀ TÀI: GIẢI PHÁP GÓP PHẦN NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC HỌC SINH CHƯA NGOAN, HỌC SINH YẾU THCS GIÁO VIÊN THỰC HIỆN: VÕ THỊ THANH NHÀN TỔ CHUYÊN MÔN : Văn - GDCD - Nhạc - Họa NĂM HỌC : 2011- 2012 A/ PHẦN MỞ ĐẦU: 1/ LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Trong năm gần đây, đất nước ta mở cửa giao lưu, hội nhập với nước giới Chính thế, kinh tế nước ta thời kì mở cửa, giao lưu hội nhập nhiều ảnh hưởng đấn phát triển chung toàn xã hội Sự ảnh hưởng xuất hai mặt: tích cực tiêu cực * Tích cực mang đến cho người Việt Nam thời kì đầy hứa hẹn cho cuôc sống người tiếp thu, tiếp cận văn minh đại, khoa học tiến * Tuy nhiên, bên cạnh mặt tích cực ấy, phát triển kinh tế thị trường kéo theo nhiều hệ lụy người nói chung, tầng lớp thiếu niên nói riêng cụ thể học sinh trường trung học sở Nhiều em học sinh thiếu quan tâm, chăm lo cha mẹ mà trở nên bất mãn, bất cần đời, chẳng biết nghe lời thầy cô, đường học vấn, tương lai không màng đến Ở ta không nên đổ lỗi hết cho ngoại cảnh, mà thân học sinh phải có cố gắng để vượt qua Nhưng xem ý thức thân em chưa có nên dẫn đến tượng ăn chơi, đua đòi, cúp tiết, bỏ học, đánh nhau,….Điều không làm cho gia đình, giáo viên quan tâm, lo lắng mà xã hội quan tâm Tất người từ gia đình – nhà trường – xã hội phải có trách nhiệm Tuy nhiên em lứa tuổi học sinh nên người gần gũi thường xuyên giáo viên, mà người quan tâm, sâu sắc, hiểu rõ hoàn cảnh , tâm tư nguyện vọng học sinh không khác giáo viên chủ nhiệm Người giáo viên chủ nhiệm có vai trò quan trọng việc hình thành nhân cách học sinh Chính thế, với vai trò giáo viên chủ nhiệm nhiều năm người viết xin nêu vài kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp để góp phần giảm tỉ lệ học sinh cá biệt , học sinh yếu góp phần làm cho hoạt động giáo viên chủ nhiệm ngày tốt đạt hiệu 2/ MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI: * Mục đích đề tài: Tạo hội cho học sinh chứng tỏ thân, có tinh thần đoàn kết, biết giúp đỡ người, hứng thú học tập * Nhiệm vụ nghiên cứu: Đưa giải pháp nhằm giảm tỉ lệ học sinh cá biệt, học sinh yếu 3/ LỊCH SỬ VẤN ĐỀ: Lớp 7a6 lớp trường THCS Bình Thạnh.Với tổng số 35 học sinh, em phần lớn ngoan ngoãn , nghe lời thầy cô, có ý thức học tập tích cực Trong năm học trước, lớp đạt thành tích cao học tập rèn luyện Tuy nhiên với điều kiện kinh tế địa phương nói chung gia đình nói riêng, hầu hết em gặp nhiều khó khăn sống học tập Nếu tập thể lớp thể sống giáo viên chủ nhiệm giống linh hồn lớp, người chịu trách nhiệm trước nhà trường hoạt động lớp, hành vi học sinh Chính trách nhiệm nặng nề mà giáo viên không thực tốt ảnh hưởng đến kết công tác chủ nhiệm mà ảnh hưởng đến công tác giảng dạy 4/ ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI NGHIÊN CỨU: * Đối tượng nghiên cứu: Tầm quan trọng giải pháp xây dựng môi trường thân thiện – học sinh tích cực tình đoàn kết học sinh * Phạm vi nghiên cứu: Học sinh trường trung học sở Bình Thạnh, đặc biệt học sinh lớp 7a6 năm học 2011– 2012 *Nghiên cứu thử nghiệm giải pháp năm học 2011 – 2012 B/ PHẦN NỘI DUNG: I/ CƠ SỞ LÍ LUẬN: Như nêu giáo viên chủ nhiệm xem bảo mẫu cho tất học sinh lớp mình, ảnh hưởng giáo viên chủ nhiệm đến học sinh lớp to lớn, ảnh hưởng từ lời nói, cách giải vấn đề, cách giao tiếp Cho nên thân giáo viên chủ nhiệm phải gương sáng cho học sinh noi theo Ở lứa tuổi học sinh trung học sở, tâm lí em chưa có ổn định Các em dễ dàng thỏa hiệp mà có ngang bướng khó thuyết phục Vì thế, người giáo viên chủ nhiệm phải nắm rõ tâm lí để có cách giải cho phù hợp, tránh trường hợp dễ dãi để học sinh xem thường, tránh trường hợp dồn ép mức làm cho học sinh phản ứng lại cách tiêu cực điều không nên Giáo viên chủ nhiệm cần phối hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh lớp chủ nhiệm, tiếp xúc với học sinh lớp để nắm rõ hoàn cảnh em, biết vấn đề liên quan đến lớp để có cách giải đề xuất lên kịp thời hiệu Giáo viên chủ nhiệm cần thường xuyên nắm bắt thông tin, chủ trương nhà trường đến lớp để phổ biến kịp thời, phản ánh lên Ban giám hiệu thắc mắc, trăn trỡ học sinh vấn đề chưa sáng tỏ Đặc biệt giáo viên chủ nhiệm cần tạo bầu không khí vui tươi nghiêm túc, vừa học vừa chơi sân chơi bổ ích để thúc đẩy nhiệt tình xóa dần rụt rè em nhút nhát Từ tạo mối liên hệ gần gũi, chặt chẽ thành viên lớp Điều đáng lưu ý giáo viên chủ nhiệm cần tạo cho học sinh tâm lí tin tưởng vào thân mình, không nên tự ti, e ngại để em mạnh dạn hoạt động Có liên hệ chặt chẽ lớp, hoạt động văn nghệ, hoạt động ngoại khóa, thể dục thể thao để tạo hòa đồng học sinh trường II/ THỰC TRẠNG NGHIÊN CỨU: Được Ban Giám hiệu giao trọng trách chủ nhiệm, thấy vinh dự trách nhiệm lớn lao Do coi lớp chủ nhiệm gia đình học sinh người thân Xuất phát từ nhận thức trên, giành hết tâm trí, tình cảm vào công việc quan trọng Để làm tốt công tác chủ nhiệm, theo ,trước tiên người GVCN cần phải nắm bắt điều kiện thực tế lớp, nhà trường Nghĩa cần phải tìm hiểu điều kiện địa lý nơi nhà trường đóng, tâm lý nhân dân địa phương nắm mục đích giáo dục trường đặt Phải tìm hiểu thực tế lớp chủ nhiệm Có nhìn toàn diện lớp mình: cần giúp đỡ em có hoàn cảnh khó khăn, cần nhiều quan tâm tới học sinh cá biệt, đề kế hoạch tiến hành Hiện nay, xã hội xuất nảy sinh nhiều tệ nạn len lỏi vào học đường Những tệ nạn ảnh hưởng lớn đến tảng đạo đức phong mĩ tục dân tộc Trong học sinh đối tượng dễ bắt chước, dễ bị lôi vào trò lạ đặc biệt học sinh cá biệt Đứng trước thực tế đó, nhiệm vụ người giáo viên chủ nhiệm lại nặng nề hết Làm giúp em hình thành nhân cách? thu hút em gắn bó với trường với lớp, gắn bó với bạn bè vui chơi học tập, rèn luyện để tránh xa ác, xấu gần em ? Hơn lúc hết, em cần quan tâm giúp đỡ kịp thời để em học sinh mang tâm hồn sáng , hồn nhiên , vô tư tuổi học trò Học sinh lớp 7A6 hầu hết độ tuổi lớn, có tâm lý phức tạp, nhiệm vụ em phải không ngừng rèn luyện, tu dưỡng để trở thành người dân có ích Chính thế, nhiều em có thái độ phản kháng, không cộng tác Nhưng với tình cảm chân thực, thương yêu, giúp đỡ người GVCN chắn em người có đủ tài, trí làm chủ sống , làm chủ đời Năm học 2011- 2012 thân nhà trường phân công làm chủ nhiệm lớp 7A6 Đây lớp có đối tượng học sinh cá biệt nhiều Phần lớn em chưa ngoan,một số phụ huynh quan tâm chu đáo đến mình, bên cạnh có số học sinh chưa quan tâm đến việc học em Song năm ngón tay có ngón dài,ngón ngắn Bởi tập thể 7A6 có vài học sinh cá biệt chậm tiến Bảng theo dõi chất lượng hai mặt giáo dục lớp 7A6 Hạnh kiểm: Thời điểm Tổng số Tháng điểm thứ I học sinh 35 Xếp loại hạnh kiểm Khá Trung bình Tốt 20 10 Yếu Học lực: Thời điểm Tổng số Tháng điểm thứ I học sinh 35 Xếp loại học lực Khá Trung bình Giỏi 15 12 Yếu,kém Trong số học sinh chia thành nhóm: + Nhóm chậm tiến mặt học tập + Nhóm chậm tiến đạo đức Giáo viên chủ nhiệm lập kế hoạch cho lớp thực nhằm để cải tiến vấn đề giải pháp sau III/ GIẢI PHÁP: * Nhóm chậm tiến mặt học tập: 1/ Nuôi heo đất giúp bạn có hoàn cảnh khó khăn vươn lên đạt thành tích tốt học tập Hàng tuần, bạn đóng góp 500 đồng, giáo viên chủ nhiệm tháng 10.000 đồng, cuối tháng điểm học kì đập heo đất gởi tặng bạn có hoàn cảnh khó khăn có thái độ học tập tốt, số tiền khiêm tốn – 100.000 đồng đợt – giúp bạn vượt qua khó khăn, yên tâm học tập Bên cạnh giáo viên chủ nhiệm giáo dục tình đoàn kết cho học sinh thông qua buổi lao động, sinh hoạt tập thể… Kết quả: Từ việc làm đầy ý nghĩa em mua phần quà thiết thực như: Tập, viết để tặng cho bạn khó khăn lớp /Đôi bạn tiến: Lớp đưa kế hoạch thi đua tổ, bạn đạt thành tích tốt học tập, phong trào trao tặng “tập, viết” Trong sinh hoạt giáo viên chủ nhiệm đóng vai trò cố vấn, lớp trưởng, lớp phó thư kí điều hành buổi sinh hoạt, sau tổ trưởng lớp phó báo cáo tình hình tổ, lớp xong, đến phần thảo luận thành viên lớp, em đưa nhiều phương pháp học tốt + Phân công bạn học giỏi giúp đỡ học yếu để tiến + Đưa biện pháp học mau thuộc, không buồn ngủ + Xếp chổ ngồi cần xen kẽ học sinh giỏi với học sinh yếu kém… Hàng tháng sinh hoạt lớp, giáo viên chủ nhiệm tổng kết thi đua, phát thưởng cho tập thể cá nhân đạt thành tích tốt tháng Ngoài , nhằm khuyến khích bạn học sinh yếu có cố gắng học tập, GVCN lập kế hoạch khen thưởng học sinh có tiến tháng Bên cạnh đề biện pháp kỉ luật nhằm giúp em hạn chế việc chuẩn bị chưa tốt trước đến lớp: học sinh không thuộc viết tờ tự kiểm, sinh hoạt đọc lại cho giáo viên chủ nhiệm lớp nghe , giáo viên chủ nhiệm xác nhận gởi cho phụ huynh, bên cạnh phụ huynh xác nhận gởi lại cho giáo viên chủ nhiệm lưu /Tổ chức cho em học nhóm: (học trái buổi) - Chọn em giỏi làm nhóm trưởng, nhóm phó Mỗi nhóm 5-6 em xóm ấp học hai tiết/ buổi, hai buổi/tuần giải tập giáo viên cho nhà làm GVCN có kế hoạch kiểm tra việc học tập nhóm tránh tình trạng học sinh rũ rong chơi bấm điện tử… - GVCN thông báo giấc học tăng tiết (vừa khóa vừa học nhóm) cho phụ huynh học sinh nắm để phối hợp quản lí học sinh / Hướng dẫn học sinh xây dựng góc học tập nhà xếp thời gian biểu cho phù hợp / Mời giáo viên môn toán, anh văn tăng tiết cho lớp Kết quả: Lớp nhận nhiều thành tích thi đua lớp Học sinh giỏi, tăng , đặc biệt số học sinh yếu giảm rõ rệt từ 08 học sinh lúc đầu năm đến cuối học kì I 03 học sinh * Nhóm chậm tiến mặt đạo đức: Như nói trên, bàn tay năm ngón có ngón dài ngón ngắn, tập thể 7a6 có vài học sinh cá biệt Để giúp em có tiến đạo đức giáo viên chủ nhiệm đưa biện pháp sau: + Tìm hiểu nguyên nhân, sở thích, tính cách, hoàn cảnh học sinh Chúng ta nên tìm hiểu hoàn cảnh gia đình học sinh như: thu nhập hàng ngày gia đình, quan hệ thành viên gia đình …? + Tiếp xúc, tâm tình, lắng nghe tâm tư nguyện vọng học sinh cá biệt + Tạo niềm tin, xây dựng tình cảm thân thiện + Động viên khen thưởng, nhắc nhở kịp thời + Tiếp xúc phụ huynh học sinh nhiều cách: * Có thể lần đầu đến thăm gia đình không bàn chuyện học tập học sinh * Nếu bàn việc học tập học sinh phải thật bình tĩnh, trao đổi ôn hòa * Không đổ trách nhiệm cho gia đình mà phải có kết hợp nhà trường gia đình xã hội * Cùng với phụ huynh học sinh tìm hướng tốt để giúp em tiến + Phân công bạn lớp giúp đỡ + Kết hợp với giáo viên môn(văn, toán, anh văn…) đoàn thể nhà trường Kết quả: Sau học kỳ, em có tiến rõ rệt đạo đức,học tập.Các em hòa nhập với tập thể Lớp ngày đoàn kết gắn bó hơn, bạn giúp đỡ học tập,có ý thức trách nhiệm thân tập thể Trong hoàn cảnh kinh tế thời đại nay, thời mở cửa việc giáo dục học sinh đặc biệt học sinh chậm tiến trách nhiệm khó khăn, phức tạp không riêng cho nghành giáo dục mà đòi hỏi toàn xã hội phải quan tâm có trách nhiệm Tóm lại nghề “trồng người”là trình đào tạo lâu dài người thầy, gia đình xã hội IV /PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: * Phương pháp phân tích: Tìm hiểu tình hình hoạt động học tập học sinh để có kế hoạch phù hợp * Phương pháp tổng hợp: Tổng kết hoạt động V/ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC: Từ kinh nghiệm thân với cố gắng tìm tòi học hỏi kinh nghiệm quí báu quí đồng nghiệp nên năm học này, lớp chủ nhiệm lớp 7A6 có tiến rõ rệt đạo đức kết học tập Bảng 1: xếp loại hạnh kiểm Lớp TSHS Tháng điểm 35 Tốt 20 Kết xếp loại hạnh kiểm Khá TB Yếu 10 thứ Cuối Học kì 35 30 Bảng : kết học tập Lớp TSHS Tháng điểm thứ Cuối Học kì 35 35 Giỏi Kết xếp loại học tập Khá TB Yếu-Kém 15 12 20 10 Với kết trên, nhận thấy góp phần nhỏ bé vào việc hình thành nhân cách kết học tập học sinh Nếu thực yêu học trò mình, thực yêu nghề không việc không làm VI/ BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Để hoàn thành tốt công tác chủ nhiệm nhiệt tình trách nhiệm người giáo viên, học sinh cần ý thức trách nhiệm thân không ngừng cố gắng vươn lên học tập phong trào trường, lớp Xây dựng kế hoạch tốt, định hướng cho kế hoạch chủ nhiệm tin phong trào lớp đạt kết tốt Muốn có lớp học tốt, trước tiên giáo viên phải thực rõ trách nhiệm lớn lao người giáo viên chủ nhiệm, xem thước đo, nơi cung cấp kiến thức, nhân cách cho học sinh cần có tình yêu thương học sinh vô bờ bến phải gần gũi, tìm hiểu động viên chia với học sinh vui, buồn để không ngừng phát huy mặt tích cực uống nắn kịp thời học sinh Tạo cho em tính tự tin 10 trình học tập rèn luyện Từ thực tế sống tính cương quán giáo viên chủ nhiệm cần thể nghiêm túc nơi đặc biệt nhà trường, biết đưa ý tưởng sáng suốt để xử lí tình huống, giáo viên chủ nhiệm cần phải lắng nghe ý kiến học sinh, giáo dục em có lòng nhân ái, vị tha, đoàn kết thiết lập mối quan hệ bạn bè tốt Giáo dục cho học sinh biết chống lại việc làm sai trái, giáo viên chủ nhiệm cầu nối nhà trường, gia đình xã hội Có tạo môi trường thuận lợi cho việc dạy học C / PHẦN KẾT LUẬN: Để có tập thể lớp vững mạnh học tập phong trào , vai trò giáo viên chủ nhiệm quan trọng, cần tạo tình đoàn kết lớp thông qua hoạt động Đề phương pháp học tập tốt để em thực Trên số kinh nghiệm mà giáo viên chủ nhiệm thực hoàn thành tốt Tin với lòng nhiệt tình sẵn có giáo viên chủ nhiệm đưa em đến bến bờ tươi đẹp tảng để em vươn xa Với tầm nhìn nhiều hạn chế nên không tránh khỏi thiếu sót Mong nhận đóng góp từ quý đồng nghiệp để thân có nhiều kinh nghiệm thực tốt năm học sau Bình Thạnh, ngày 14 tháng năm 2012 Người viết Võ Thị Thanh Nhàn Ý KIẾN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN -11 -Ý KIẾN HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CỦA NHÀ TRƯỜNG -Ý KIẾN HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP TRÊN - MỤC LỤC A/ PHẦN MỞ ĐẦU 1/ LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI 2/ MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI 12 3/ LỊCH SỬ VẤN ĐỀ 4/ ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI NGHIÊN CỨU B/ PHẦN NỘI DUNG I/ CƠ SỞ LÍ LUẬN II/ THỰC TRẠNG NGHIÊN CỨU III/ GIẢI PHÁP IV/ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU V/ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC VI/ BÀI HỌC KINH NGHIỆM C / PHẦN KẾT LUẬN 13 14 [...]... học tập và rèn luyện Từ những thực tế trong cuộc sống tính cương quyết nhất quán của giáo viên chủ nhiệm cũng cần thể hiện nghiêm túc ở mọi nơi đặc biệt là trong nhà trường, biết đưa ra những ý tưởng sáng suốt để xử lí tình huống, giáo viên chủ nhiệm cần phải lắng nghe những ý kiến của học sinh, giáo dục các em có lòng nhân ái, vị tha, đoàn kết và thiết lập mối quan hệ bạn bè tốt Giáo dục cho học sinh. .. - MỤC LỤC A/ PHẦN MỞ ĐẦU 1/ LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI 2/ MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI 12 3/ LỊCH SỬ VẤN ĐỀ 4/ ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI NGHIÊN CỨU B/ PHẦN NỘI DUNG I/ CƠ SỞ LÍ LUẬN II/ THỰC TRẠNG NGHIÊN CỨU III/ GIẢI PHÁP IV/ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU V/ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC VI/ BÀI HỌC KINH NGHIỆM C / PHẦN KẾT LUẬN 13 14 ... những việc làm sai trái, giáo viên chủ nhiệm sẽ là cầu nối giữa nhà trường, gia đình và xã hội Có như thế mới tạo được môi trường thuận lợi cho việc dạy và học C / PHẦN KẾT LUẬN: Để có được tập thể lớp vững mạnh về học tập cũng như phong trào , vai trò của giáo viên chủ nhiệm rất quan trọng, chúng ta cần tạo được tình đoàn kết trong lớp thông qua các hoạt động Đề ra các phương pháp học tập tốt để các em... kinh nghiệm mà giáo viên chủ nhiệm đã thực hiện và hoàn thành tốt Tin rằng với lòng nhiệt tình sẵn có của giáo viên chủ nhiệm sẽ đưa các em đến bến bờ tươi đẹp vì đây là nền tảng để các em vươn xa Với tầm nhìn còn nhiều hạn chế nên không tránh khỏi những thiếu sót Mong nhận được sự đóng góp từ quý đồng nghiệp để bản thân có nhiều kinh nghiệm và thực hiện tốt hơn nữa trong những năm học sau Bình Thạnh,... -Ý KIẾN HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CỦA NHÀ TRƯỜNG -Ý KIẾN HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP TRÊN ... nhân cách học sinh Chính thế, với vai trò giáo viên chủ nhiệm nhiều năm người viết xin nêu vài kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp để góp phần giảm tỉ lệ học sinh cá biệt , học sinh yếu góp phần làm... giải pháp nhằm giảm tỉ lệ học sinh cá biệt, học sinh yếu 3/ LỊCH SỬ VẤN ĐỀ: Lớp 7a6 lớp trường THCS Bình Thạnh.Với tổng số 35 học sinh, em phần lớn ngoan ngoãn , nghe lời thầy cô, có ý thức học. .. quan trọng giải pháp xây dựng môi trường thân thiện – học sinh tích cực tình đoàn kết học sinh * Phạm vi nghiên cứu: Học sinh trường trung học sở Bình Thạnh, đặc biệt học sinh lớp 7a6 năm học 2011–