Sáng kiến kinh nghiệm Trường Tiểu học Kim Đồng PHƯƠNG PHÁP DẠY TIẾNG ANH HIỆU QUẢ Người viết : Vương Thị Ngọc Thanh _GV Tiếng Anh I Đặt vấn đề Một ngoại ngữ dạy học phổ biến trường phổ thông tiểu học Việt Nam Tiếng Anh Việc học ngoại ngữ không để biết mà để làm việc, giao lưu học hỏi với bạn bè quốc tế Việc học nói tiếng Anh trôi chảy điều hoàn toàn không dễ dàng gì, lẽ chưa hiểu hết cách phát âm từ cần dùng Học sinh phần lớn chưa có vốn từ vựng cần thiết để sử dụng cho việc học tập giao tiếp ngày Để có câu hay hoàn chỉnh, học sinh phải có nguồn từ vựng phong phú biết cách dùng từ vựng cho hợp lý Vậy để học nhớ từ? Đây lý chọn đề tài Tôi nghiên cứu, tìm tòi tài liệu tự đưa số kinh nghiệm thân để đưa phương pháp giúp việc dạy học từ vựng tiếng Anh hiệu II Nội dung A Thực trạng học Tiếng Anh trường Tiểu học Tiếng Anh đưa vào dạy học cấp tiểu học với nhiều giáo trình sách Let’s learn, Let’s go, giáo trình Family and Friends theo đề án 10 năm Nội dung chương trình xoay quanh chủ điểm giao tiếp gần gũi với học sinh như: thân, gia đình, nhà trường, bạn bè giới xung quanh Với thời lượng học tiếng Anh theo chương trình tiết / tuần, học sinh dần nắm kiến thức ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp Những kiến thức bản, chuẩn xác truyền đạt từ phía giáo viên tiếng Anh từ lúc ban đầu quan trọng với em, giúp em vững vàng, tự tin trình học sau Tuy nhiên, việc tiếp thu ngôn ngữ cách thụ động, rụt rè, e ngại, xấu hổ nói sai… tạo thói quen không tốt khó sửa, trang Sáng kiến kinh nghiệm Trường Tiểu học Kim Đồng ảnh hưởng nhiều đến học tập tính cách học sinh Dạy tiếng Anh cho học sinh tiểu học tạo tiền đề vững chắc, bước đầu hình thành, phát triển kiến thức, kĩ cho học sinh Bước đầu cho HS làm quen với ngôn ngữ thứ hai Hình thành dần cho em kĩ chủ yếu: Nghe - Nói - Đọc - Viết Tạo hứng thú, lòng say mê khả khám phá ngôn ngữ mới, để lên bậc học em học tốt Đối với giáo viên - Được quan tâm, hỗ trợ Phòng Giáo dục, Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên vừa giảng dạy, vừa học hỏi để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ Giáo viên dạy tiếng Anh tham gia đầy đủ buổi sinh hoạt chuyên đề huyện, cụm, trường tổ chức - Tuy nhiên,theo phân phối chương trình nay, môn tiếng Anh tiểu học tuần tiết nên giáo viên gặp khó khăn tổ chức số hoạt động dạy học trò chơi, thực hành giao tiếp tiếng Anh rèn kĩ nghe cho học sinh Giáo viên muốn dạy tốt từ vựng để tiết học sinh động hơn, giáo viên phải làm tranh ảnh, đồ dùng để minh hoạ, tạo điều kiện cho em nhớ từ dễ dàng hướng ý em vào chủ đề hay trọng tâm học Đối với học sinh - Học sinh dần có nhìn tích cực với môn học đa số em ham học Các em ngày mạnh dạn việc sử dụng tiếng Anh để giao tiếp đơn giản - Tuy nhiên, bên cạnh số em học hành nghiêm túc, có không học sinh học qua loa, không khắc sâu từ vựng vào trí nhớ, không tập đọc, tập viết thường xuyên Đa số phụ huynh chăm lo giúp đỡ học Toán, Tiếng Việt nhà, môn tiếng Anh phụ huynh chưa biết hướng dẫn cách nên tất giao cho giáo viên dạy tiếng Anh trường trang Sáng kiến kinh nghiệm Trường Tiểu học Kim Đồng - Ngoài ra, cách học từ vựng học sinh điều đáng quan tâm, học sinh thường học từ vựng cách đọc từ tiếng Anh cố nhớ nghĩa tiếng Việt, có viết tập viết để đối phó với giáo viên, chưa có ý thức tự kiểm tra lại mình, để khắc sâu từ vốn từ sẵn có Vì cho nên, em mau quên dễ dàng lẫn lộn từ với từ khác Do vậy, nhiều học sinh đâm chán học bỏ quên B Nội dung phương pháp dạy từ vựng tiếng Anh cho Học sinh Học từ vựng môn học hứng thú học sinh, cách sử dụng cách dạy từ vựng vui thú vị, giáo viên nâng cao hứng thú giúp cho học sinh ghi nhớ khắc sâu vốn từ vựng tốt Sau sáu phương pháp dạy từ vựng hiệu Đối với danh từ đồ vật, động vật, vân vân Với danh từ cụ thể, giáo viên nên sử dụng yếu tố trực quan sinh động, mang lại hiệu tốt Ngoài thử vượt khỏi phụ thuộc vào tranh ảnh minh họa, mà thử sử dụng đồ vật thật, âm thanh, mùi vị để kêu gọi tất giác quan học sinh Đối với tính từ Khi dạy tính từ trái nghĩa “big”- “small”, “long” and “short”, thường sử dụng tranh ảnh, có cách giúp giáo viên dạy tính từ mới, việc sử dụng vật thật sống tuyệt vời cho từ “soft” “rough”, tính từ mà nhiều thời gian để giải thích Với tính từ khó “stunning”, “gorgeous”, “spectacular”, “huge”, or “immense”, nên sử dụng hình ảnh nơi tiếng Louvre, Egyptian pyramids, the Eiffel Tower, để giúp học sinh có cách nhìn trực quan sinh động Các từ đồng nghĩa, trái nghĩa, định nghĩa Với có từ dùng tranh ảnh để dạy, mà phải dùng từ đồng nghĩa, trái nghĩa, định nghĩa phải dẫn dắt học sinh vào hoàn cảnh trang Sáng kiến kinh nghiệm Trường Tiểu học Kim Đồng cụ thể Như để dạy khác từ “early” “late”, đưa ví dụ thời gian bắt đầu trường học, sau giải thích đến trước gọi “early” đến sau gọi “late” Trò chơi Bingo Sử dụng trò chơi Bingo dể dạy từ phương pháp hay Với học sinh tiểu học, làm thẻ hình trực quan sinh động, gọi tên từ Với học sinh đọc, tìm từ trái nghĩa, tìm từ với từ gợi ý, sau vẽ tranh túi học sinh lên Nối từ (Matching) Nối từ kiểu tập khác có khả ứng dụng cao Học sinh yêu cầu phải nối từ trái nghĩa, từ đồng nghĩa, hay từ với định nghĩa nó, tranh tới từ Điều giúp học sinh ghi nhớ từ cách trực tiếp nhanh Điền từ vào chỗ trống Điền từ vào chỗ trống hữu ích Viết đoạn viết văn mêu tả, hát, thư chí câu chuyện ngắn với khoảng trắng, học sinh phải tìm từ thích hợp danh sách từ đưa để điền vào chỗ trống Giáo viên áp dụng với văn dài dah sách từ vựng dài Hướng dẫn học sinh học từ vựng nhà Để phát huy tốt tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh học tập, cần tổ chức trình dạy học theo hướng tích cực hoá hoạt động học sinh, trình dạy học, giáo viên người truyền tải kiến thức đến học sinh, học sinh muốn lĩnh hội tốt kiến thức đó, em phải tự học hoạt động trang Sáng kiến kinh nghiệm Trường Tiểu học Kim Đồng Hơn thời gian học trường ít, đa phần thời gian lại gia đình em phải tổ chức cho hoạt động học tập Làm điều đó, chắn hoạt động dạy học ngày hoàn thiện Cho nên từ đầu từ năm học, giáo viên cần hướng dẫn học sinh xây dựng hoạt động học tập nhà a/ Chuẩn bị từ vựng b/ Học thuộc lòng từ vựng C Hiệu A Đối với giáo viên: - Giáo viên khai thác tranh ảnh có sẵn sách giáo khoa, không tốn nhiều thời gian cho công tác chuẩn bị - Đồ dùng dạy học tự làm có giá thành thấp, làm lần sử dụng lâu dài - Các hoạt động chơi mà học thu hút tham gia hoạt động nhiệt tình tất học sinh, phù hơp với phương pháp cá thể hóa học sinh B Đối với học sinh: -Hoạt động BINGO MATCHING tạo bất ngờ, tạo hứng thú hoạt động học tập - Học sinh tập trung lắng nghe, đồng thời tạo cho em có ý thức việc tự học - Sau kết đạt áp dụng phương pháp vào thực tế dạy học lớp : 3B, 4B, 2D, 2E Lớp dạy Phương pháp cũ Phương pháp 3B 60% học sinh ý vào học 95% học sinh ý vào học 4B 60% học sinh ý vào học 95% học sinh ý vào học 2D 50% học sinh ý vào học 95% học sinh ý vào học trang Sáng kiến kinh nghiệm 2E 45% học sinh ý vào học Trường Tiểu học Kim Đồng 95% học sinh ý vào học III Kết luận Chuyên đề giúp học sinh học tốt môn tiếng Anh: thực hành tốt mẫu câu, đối thoại trôi chảy, lưu loát; Giúp học sinh tiếp cận bước đầu sử dụng ngôn ngữ thứ hai thật chuẩn xác, tạo tiền đề cho lớp học, cấp học sau tốt Qua trình vận dụng chuyên đề, nhận thấy việc áp dụng số phương pháp học từ vựng nêu đem lại hiệu cao Giờ học sôi nổi, hầu hết học sinh ghi nhớ, khắc sâu học trang Sáng kiến kinh nghiệm Trường Tiểu học Kim Đồng TÀI LIỆU THAM KHẢO VÀ PHỤ LỤC I Tài liệu tham khảo: 1/ Textbook: - Family and Friends - Grade 2/ Teacher’s book: Family and Friends 3/ Vui học kỳ thi Movers II Phụ lục Trang I Đặt vấn đề .trang 01 II Nội dung .trang 01 A Thực trạng học Tiếng Anh trường Tiểu học trang 01 B Nội dung phương pháp dạy từ vựng tiếng Anh cho Học sinh trang 03 C Hiệu trang 05 III Kết luận .trang 06 Tài liệu tham khảo phụ lục trang 07 trang ... vào học 95% học sinh ý vào học 2D 50% học sinh ý vào học 95% học sinh ý vào học trang Sáng kiến kinh nghiệm 2E 45% học sinh ý vào học Trường Tiểu học Kim Đồng 95% học sinh ý vào học III Kết luận... tự học - Sau kết đạt áp dụng phương pháp vào thực tế dạy học lớp : 3B, 4B, 2D, 2E Lớp dạy Phương pháp cũ Phương pháp 3B 60% học sinh ý vào học 95% học sinh ý vào học 4B 60% học sinh ý vào học. . .Sáng kiến kinh nghiệm Trường Tiểu học Kim Đồng ảnh hưởng nhiều đến học tập tính cách học sinh Dạy tiếng Anh cho học sinh tiểu học tạo tiền đề vững chắc, bước đầu hình thành, phát triển kiến