MỞ ĐẦU Phòng ngừa tội phạm việc sử dụng hệ thống biện pháp mang tính xã hội nhà nước nhằm khắc phục nguyên nhân điều kiện tình hình tội phạm, hạn chế lọai trừ tội phạm khỏi đời sống xã hội Phòng ngừa tội phạm đường đua dài, bền bỉ kiên trì xã hội Đã có nhiều học thuyết tâm lý phòng ngừa tội phạm đời, có thuyết tâm lý học nhân văn - học thuyết xem lực thứ giới lúc biết đến trường phái tâm lý Phân tâm học chủ nghĩa hành vi Tâm lý học nhân văn biết đến với hai nhà đại diện Abrham Maslow (1908 – 1970) C Roger Trường phái tâm lý đời khuynh hướng đối lập với Phân tâm học Tâm lý học hành vi Để hiểu rõ quan điểm phòng ngừa tội phạm thuyết tâm lý học nhân văn Em định chọn đề tài: “ Phân tích nội dung thuyết “ Phòng ngừa tội phạm từ quan điểm tâm lý học nhân văn” Rút học thực tiễn” làm tập cuối kì NỘI DUNG I Khái quát chung phòng ngừa tội phạm Khái niệm phòng ngừa tội phạm Phòng ngừa tội phạm cần nói chung hiểu là: hệ thống quy định, biện pháp, hành động nhân, tổ chức nhằm hạn chế, ngăn chặn tội phạm xảy ra, phát kịp thời, xử lý nghiêm minh tội phạm xảy giáo dục người phạm tội trở thành người có ích cho xã hội” Dưới góc độ tâm lý học phòng ngừa tội phạm hiểu hệ thống biện pháp, quy định, hành vi cá nhân, tổ chức: - Hình thành người phẩm chất tâm lý tích cực, thói quen hành vi phù hợp với chuẩn mực xã hội; - Ngăn chặn hình thành, loại bỏ, hạn chế phẩm chất tâm lý tiêu cực, thói quen hành vi không phù hợp với chuẩn mực xã hội, giải tỏa khuynh hướng gây hấn, xâm kích - Đảm bảo cho nhân không phạm tội hoàn cảnh Như vậy, nói phòng ngừa tội phạm cách phòng ngừa tâm lý biện pháp phòng ngừa vĩ mô, ta chúng minh đặc trưng sau phòng ngừa tâm lý biện pháp mang lại không tác động tích cực công tác phòng ngừa tội phạm Đặc trưng phòng ngừa tâm lý - Thứ nhất: Cơ sở phòng ngừa tâm lý mối quan hệ tâm lý hành vi: tâm lý tiến trình âm trí người: tình cảm, ý chí, nhận thức hành vi phản ứng, xử người tình cụ thể Bởi tâm lý “ điều hành” hành vi ngược lại hành vi “ tạo ra” tâm lý - Thứ hai: Phòng ngừa tâm lý thực chất hệ thống biện pháp tác động lên tâm lý người tác động lên nhận thức, cảm xúc, ý chí, lĩnh vực ý thức, lĩnh vực vô thức đồng thời tác động lên nhiều lĩnh vực Những tác động đưa đến thay đổi lâu dài tạm thời - Thứ ba: Phòng ngừa tâm lý có tính đa dạng, có nhiều hoạt động thực vận động, tuyên truyền, thuyết phục, bắt buộc, cưỡng chế, thống qua lý trí ngấm ngầm… - Thứ tư: Phòng ngừa tâm lý mang tính phức tạp xuất phát từ phức tạp, nhiều biến động đời sống tâm lý, yếu tố quy định hành vi - Và cuối cùng, Tính hiệu phòng ngừa tâm lý mang tính tương đối chất phòng ngừa tâm lý hệ thống biện pháp ảnh hưởng đến tâm lý để từ đưa đến thay đổi hành vi tất tồn mức độ tư tưởng, tinh thần dạng tiềm đòi hởi hiệu tuyệt đối phòng ngừa tâm lý Hơn nữa, biện pháp phòng ngừa tỏ hiệu tình lại không đem đến kết tương tự tình khác Từ phân tích ta thấy tội phạm loại hành vi bất bình thường, hành vi sai lệch người Muốn phòng ngừa tội phạm hiệu biện pháp phòng ngừa phải xuất phát từ nguyên nhân, từ yếu tố đích thực quy định hành vi người Phòng ngừa tội phạm từ quan điểm Tâm lý học nhân văn Tâm lý học nhân văn biết đến với hai nhà đại diện Abrham Maslow (1908 – 1970) C Roger Trường phái tâm lý đời khuynh hướng đối lập với Phân tâm học Tâm lý học hành vi Nếu phân tâm học lấy điều kiện bên Tâm lý học hành vi lấy điều kiện bên làm nguyên tắc định cho tâm lý người Tâm lý học nhân văn tổng hợp nhiều khuynh hướng nhiều trường phái khác Nhưng nhà tâm lý học nhân văn có chung tư tưởng tôn trọng người, tôn trọng giá trị sáng tạo trách nhiệm tôn trọng phẩm giá cá nhân người Vậy ,để phòng ngừa tội phạm ta cần tìm nguyên tội phạm xuất phát từ thuyết tâm lý học nhân văn “ Bản tính người tốt, người thân đẹp, sinh người có sẵn khuynh hướng phát triển khuynh hướng không mâu thuẫn với xã hội, gặp điều kiện thuận lợi khuynh hướng phát huy Và người không xấu, nhiên họ có hành vi xấu, phạm tội” II Thuyết tâm lý học nhân văn hoạt động phòng ngừa tội phạm Nguyên nhân tội phạm theo tâm lý học nhân văn Theo học thuyết hệ thống bậc thang nhu cầu người mà A Maslow đưa vào năm 1943 nhu cầu người phát sinh theo hệ thống trật tự cấp bậc, nhu cầu mức độ cao muốn xuất nhu cầu mức độ thấp phải thỏa mãn trước.Và nhu cầu xếp theo cấp bậc tội phạm nảy sinh chặn đứng nhu cầu Tổng quan thuyết Thang bậc nhu cầu A Maslow - Nhu cầu bản: Các nhu cầu gọi nhu cầu thể, nhu cầu sinh lý, bao gồm nhu cầu người ăn, uống, ngủ, không khí để thở, tính dục, nhu cầu làm cho người thấy thoải mái… nhu cầu mạnh người Những nhu cầu cao không xuất từ nhu cầu thỏa mãn nhu cầu chế ngự, hối thúc, giục giã người hành động nhu cầu chưa đạt Như vậy, nguyên nhân tội phạm xuất phát từ thiếu thốn nhu cầu này, đói ăn, đói mặc, không nhà cửa, không công việc dồn người ta đến đường trở thành kẻ cướp, ăn cắp, ăn trộm…từ - Nhu cầu an toàn, an ninh: Khi người đáp ứng nhu cầu bản, tức nhu cầu không điều khiển suy nghĩ hành động họ nhu cầu an toàn, an ninh kích hoạt thể chất lẫn tinh thần Con người muốn có bảo vệ cho sống khỏi nguy hiểm, muốn có ổn định sống, muốn sống khu phố an ninh, sống xã hội có pháp luật…Nhiều người tìm đến che chở niềm tin tôn giáo, triết học nhu cầu an toàn này, việc tìm kiếm an toàn mặt tinh thần Lật lại vấn đề, nhu cầu an toàn, an ninh không đáp ứng người ta hình thành tâm lý lo sợ, stress, cảm thấy bị đe doạn mặt tinh thần thể xác, não người hoạt động cách tỉnh táo điều dẫn đến hành vi phạm tội đề cập “ tâm lý điều hành hành vi” Một tâm lý bất ổn, kéo theo hành vi bất ổn - Nhu cầu xã hội: Nhu cầu gọi nhu cầu mong muốn thuộc phận, tổ chức nhu cầu tình cảm, tình thương Nhu cầu thể qua trình giao tiếp việc tìm kiếm, kết bạn, tìm người yêu, lập gia đình, tham gia cộng đồng đó, làm việc, chơi picnic, tham gia câu lạc bộ, làm việc nhóm…Nhu cầu dấu vết chất sống theo bầy đàn loài người từ buổi bình minh nhân loại Mặc dù nhu cầu xếp sau nhu cầu phía trên, nhu cầu không thỏa mãn, đáp ứng, gây bệnh trầm trọng tinh thần, thần kinh Nhiều nghiên cứu gần cho thấy người sống độc thân thường hay mắc bệnh tiêu hóa, thần kinh, hô hấp người sống với gia đình Chúng ta biết rõ rằng: cô đơn dễ dàng giết chết người Những đứa trẻ hòa nhập với xã hội trở nên trầm cảm, lạnh lùng nói, chúng cảm thấy bị bỏ rơi xã hội không cần chúng, chúng sống tách biệt, cô lập, chí lang bạt, nhiễm thói hư tật xấu thù hằn với xã hội, chúng gây tội phạm để trả thù xã hội Nhưng người không đáp ứng nhu cầu xã hội, họ sống khép kín có nhìn phiến diện, tiêu cực sống, điều nguyên nhân phổ biến tội phạm - Nhu cầu tôn trọng thân: nhu cầu gọi nhu cầu tự trọng Nó thể cấp độ: nhu cầu người khác quý mến, nể trọng thông qua thành thân nhu cầu cảm nhận, quý trọng thân, danh tiếng mình, có lòng tự trọng, tự tin vào khả thân Sự đáp ứng nhu cầu thay đổi thành tích người, chí lập kì tích thành lao động người họ khích lệ, tưởng thưởng Tuy nhiên, ngược lại với nhu cầu tạo tâm lý tiêu cực dẫn đến hành động phạm tội Khi cảm thấy bị đối xử bất bình đẳng, không quan tâm chia sẻ kéo theo chuỗi tâm lý chán nản, tự ti, niềm tin vào sống, sống cách phó mặc không ý nghĩa, sẵn sàng vất bỏ lòng tự trọng, dẫn đến hành động bẩn thỉu trở thành tội phạm điều - Nhu cầu thể mình: Phải hiểu nhu cầu tích cực đặt mức cao thể cách khoe khoang tiền của, hút chích, nhuộm tóc, chơi bời, nói khệnh khạng… Nhu cầu nhu cầu mong muốn mình, làm mà “ sinh để làm”, mong muốn sử dụng hết khả năng, tiềm để tự khẳng định mình, để làm việc đạt thành xã hội Đây nhu cầu bậc cao hướng đến xã hội đại Nhưng để đạt nhu cầu trước hết người ta ưu tư ăn mặc nữa, họ quan tâm đến an nguy nhu cầu tình cảm Và có vấn nạn xã hội xảy có người đạt nhu cầu thể hiện, số 2% chúng ta, có nhiều người xấu mà thực tế có nhiều người phải quan tâm đến nhu cầu vật chất, nhu cầu Đặc biệt xã hội mà phân hóa giầu nghèo ngày rõ rệt Vậy theo thuyết tâm lý học nhân văn, theo học thuyết bậc thang nhu cầu A Maslow phải làm để phòng ngừa tội phạm? Phòng ngừa tội phạm từ quan điểm tâm lý học nhân văn – học thực tiễn Bốn nhu cầu mà học thuyết bậc thang nhu cầu A Maslow coi nhu cầu thiết yếu cho sinh tồn, không thỏa mãn nhu cầu đó, cá nhân rơi vào tình trạng thiếu hụt, cân Đặc biệt nhu cầu tình cảm tôn trọng cần thiết để trì thể lành mạnh Tất nhúng nhu cầu cài đặt sẵn bên qua ngả di truyền học giống Nói theo mô hình phát triển, trả qua cấp độ nhu cầu tương tự trải qua giai đoạn phát triển Khi trẻ sơ sinh chúng cần đêan nhu cầu sinh lý qua chăm sóc từ bên cha mẹ Rồi sau em bé cần có nhu cầu an toàn Rồi lớn chút ta muốn người khác ý quan tâm Lớn nữa, ta có nhu cầu cần tôn trọng tự trọng Những nhu cầu cso thể phát triển trước trẻ biết nói Dưới điều kiện đầy áp lực, nhu cầu sinh tồn bị đe dọa có xu hướng quay ngược lại với khứ với nấc nhu cầu thấp Nếu mộ cá nhân có vấn đề khó xử điều kiện phát triển thuận lợi - lúc cô đơn, bị hắt hủi, bị lạm dụng ngược đãi, đói khát, lo lắng, sợ hãi, cha mẹ li dị, chứng kiến cảnh người thân chết điều làm cho cá nhân bị kẹt/ khựng lại nhu cầu suốt đời Vậy, để phòng ngừa tội phạm cần có giải pháp tích cực như: Thứ nhất: chung tay loại bỏ đói ngèo, xây dựng môi trường sống lành mạnh, hướng tới xã hội mảnh đời thiếu ăn, thiếu mặc thiếu ngủ, trẻ em đến trường, sống vòng tay gia đình bè bạn Tránh tình trạng Lê Văn Luyện – người ta biết đến Luyện tên sát thủ máu lạnh đằng sau tội lỗi có phần trách nhiệm gia đình, trường học xã hội mà bố mẹ mải mê làm ăn, thiếu quan tâm đến Bản thân Luyện học đến lớp bỏ học không thi đỗ THPT, thời gian học Luyện kẻ ham chơi, lổng thường xuyên bị điểm Vấn đề đặt giáo dục nhà trường, quản lý quan ban ngành địa phương nhiều lỏng lẻo thiếu sót Thứ hai: Để phòng ngừa tội phạm cần tạo điều kiện thuận lợi để cá nhân phát triển tiềm mình, tôn trọng giá trị người, tạo điều kiện để cá nhân thể tìm chỗ đứng xã hội Phát triển nhiều hoạt động tập thể, thúc đẩy tinh thần làm việc theo nhóm, theo đoàn thể Một số khoa học chứng minh rằng, giáo dục Việt Nam nặng mặt lý thuyết, 1/3 kiến thức lý thuyết cần cắt bớt cần thay vào hoạt động ngoại khóa, buổi dã ngoại hay buổi học tâm lý Thứ ba: Chúng ta cần xây dựng xã hội công bằng, có tình yêu thương quan tâm mối quan hệ người với người, thờ ơ, lãnh cảm trước khó khăn hoạn nạn người khác chất xúc tác cho tội phạm nảy sinh Một xã hội chứa đầy bất công, bị chèn ép dẫn đến tượng “ giun xéo quằn” Vụ án Đoàn Văn Vươn ví dụ điển hình cho tình trạng Thứ tư: Trong giáo dục người phạm tội, cần hiểu, gần gũi, quan tâm để cảm hóa họ Đưa người từ vũng bùn lên điều đơn giản Nó phối hợp nhiều biện pháp từ nhiều phía Cán trại giam, gia đình, xã hội cần đặt vào vị trí người phạm tội, nắm bắt khó khăn gỡ bỏ rào cản tâm lý cho người phạm tội, đưa họ trở lại hòa nhập xã hội Giúp họ tìm việc làm tái tạo niềm tin cho họ vào sống Như nhìn chung lại, để phòng ngừa tội phạm theo thuyết tâm lý học nhân văn cần tạo môi trường sống thiết yếu với đặc tính sau đây: • Sự thật – thay giả dối • • • • • • • • Tính thiện – thay độc ác Cái đẹp – thay xấu xa dung tục Hợp nhất, tổng thể, vượt qua định kiến – thay chia rẽ áp lực Sống động – thay chết choc, tù túng máy móc Đặc biệt, độc đáo – thay rập khuôn bắt chước Công trật tự - thay bất công vô luật lệ, vô tổ chức Sự phong phú, đầy đủ - thay thiếu hụt, đói khổ đến từ môi trường Có ý nghĩa – thay vô nghĩa trống trải Chúng ta hiểu rằng, cá nhân tồn với tư cách “ người tổng thể” tham gia vào trình phát triển, biến đổi liên tục trở hành thân họ Sở dĩ, cá nhân mắc rối nhiễu hay hành vi thích nghi tập nhiệm mấu ứng xử sai lệch Do vậy, việc tạo môi trường sống lành mạnh, đáp ứng nhu cầu người cần thiết để phòng ngừa tội phạm KẾT LUẬN Bài viết phần giúp cho hiểu rõ quan điểm phòng ngừa tội phạm thuyết tâm lý học nhân văn Bên cạnh đóng góp lớn lao tích cực học thuyết tồn điểm bất cập hạn chế Mặc dù có nhiều cố gắng viết em tránh khỏi thiếu sót Em mong nhận ý kiến đóng góp thầy, cô để viết em hoàn thiện Em xin trân thành cảm ơn thầy cô! DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 10 Trường Đại học Luật Hà Nội, Giáo trình tâm lí học tư pháp, Nxb CAND, Hà Nội, 2009 Trường Đại học Luật Hà Nội, Tâm lí học đại cương, Nxb CAND, Hà Nội, 2010 Tập giảng Tâm lí học tội phạm http://vi.wikipedia.org http://luanvan.co 11 [...]...1 Trường Đại học Luật Hà Nội, Giáo trình tâm lí học tư pháp, Nxb CAND, Hà Nội, 2009 2 Trường Đại học Luật Hà Nội, Tâm lí học đại cương, Nxb CAND, Hà Nội, 2010 3 Tập bài giảng Tâm lí học tội phạm 4 http://vi.wikipedia.org 5 http://luanvan.co 11 ... mà phân hóa giầu nghèo ngày rõ rệt Vậy theo thuyết tâm lý học nhân văn, theo học thuyết bậc thang nhu cầu A Maslow phải làm để phòng ngừa tội phạm? Phòng ngừa tội phạm từ quan điểm tâm lý học nhân. .. không xấu, nhiên họ có hành vi xấu, phạm tội II Thuyết tâm lý học nhân văn hoạt động phòng ngừa tội phạm Nguyên nhân tội phạm theo tâm lý học nhân văn Theo học thuyết hệ thống bậc thang nhu cầu... cần thiết để phòng ngừa tội phạm KẾT LUẬN Bài viết phần giúp cho hiểu rõ quan điểm phòng ngừa tội phạm thuyết tâm lý học nhân văn Bên cạnh đóng góp lớn lao tích cực học thuyết tồn điểm bất cập