DạY CảM THụ VĂN HọC CHO HọC SINH TIểU HọC I Thế cảm thụ văn học? Cảm thụ văn học cảm nhận giá trị bật, điều sâu sắc, tế nhị đẹp đẽ văn học thể tác phẩm (cuốn truyện, văn, thơ ) hay phận tác phẩm (đoạn văn , đoạn thơ chí từ ngữ có giá trị câu văn, câu thơ) Nh vậy, cảm thụ văn học có nghĩa đọc (nghe) câu chuyện, thơ ta hiểu mà phải xúc cảm, tởng tợng thật gần gũi, nhập thân với đọc Để có đợc lực cảm thụ văn học sâu sắc tinh tế, cần có s say mê, hứng thú tiếp xúc với thơ văn; chịu khó tích lũy vốn hiểu biết thực tế sống văn học; nắm vững kiến thức tiếng Việt phục vụ cho cảm thụ văn học II Cách viết đoạn cảm thụ văn học: a Đọc kỹ đề bài, nắm yêu cầu tập (phải trả lời đợc điều gì? Cần nêu bật đợc ý gì? ) b Đọc tìm hiểu câu thơ (câu văn ) hay đoạn trích đợc nêu (Dựa vào yêu cầu cụ thê tập để tìm hiểu, ví dụ: cách dùng từ đặt câu; cách dùng hình ảnh, chi tiết; cách sử dụng biện pháp nghệ thuật quen thuộc nh so sánh, nhân hóa, điệp ngữ giúp em cảm nhận đợc nội dung, ý nghĩa đẹp đẽ, sâu sắc) c Viết đoạn văn cảm thụ văn học (khoảng 5-7 dòng) hớng vào yêu cầu đề (Đoạn văn bắt đầu câu mở đoạn để dẫn dắt ngời đọc trả lời thẳng vào câu hỏi chính; tiếp đó, cầnnêu rõ ý theo yêu cầu đề bài; cuối cùng, có htể kết đoạn câu ngắn gọn để gói lại nội dung cảm thu) Nắm vững yêu cầu cảm thụ văn học tiẻu học, kiên trì tập luyện bớc (từ dễ đến khó), định học sinh viết đợc đoạn văn hay cảm thụ văn học, có đợc lực cảm thụ văn học tốt để phát điều đáng quý văn học sống III Một số tậo tham khảo: Đề 1: Trong Dừa ơi! (Tiếng Việt5 , tập một), nhà thơ Lê Anh Xuân có viết: Dừa đứng hiên ngang cao vút Lá xanh mực dịu dàng Rễ dừa cắm sâu vào lòng đât, Nh dân làng bám chặt quê hơng. Em cho biết: hình ảnh dừa đoạn thơ trênnói lên điều đẹp đẽ ngời dân miền Nam kháng chiến chống Mỹ? BàI LàM: Trong khổ thơ (trích Dừa ơi) nhà thơ Lê Anh Xuân, ta thấy tác giả nh muốn thông qua hình tợng dừa để ca ngợi phẩm chất kiên cờng, anh dũng, hiên ngang, tự hào chiến đấu ngời dân miền Nam Đồng thời tác giả muốn nói lên phẩm chất sáng, thủy chung, dịu dàng, đẹp đẽ sống ý chí kiên cờng bám trụ, gắn bó chặt chẽ với mảnh đất quê hơng ngời dân miền Nam kháng chiến chống Mỹ cứu nớc Đề 2: Tả cảnh đẹp Sa Pa, nhà văn Nguyễn Phan Hách viết: Thoắt cái, lác đác vàng rơi khoảnh khắc mùa thu Thoắt cái, trắng long lanh ma tuyết cành đào, lê, mận Thoắt cái, gió xuân hây hẩy nồng nàn với hoa lay ơn màu đen nhung quý. (Đờng Sa Pa- Tiếng Việt 4, tập một, 1995) Em có nhận xét cách dùng từ, đặt câu đoạn văn trên? Nêu tác dụng cách dùng từ, đặt câu BàI LàM: Có lẽ cha có tác giả tả cảnh Sa Pa lại đẹp đẽ, tinh tế sống động nh nhà văn Nguyễn Phan Hách Tác giả khéo léo sử dụng biện pháp nghệ thuật đảo ngữ để nhấn mạnh, để làm bật vẻ đẹp nên thơ cảnh sắc thiên nhiên thời tiết Sa Pa Đồng thời điệp từ tạo cho cảm xúc đột ngột, ngỡ ngàng trớc thay đổi nhanh chóng thời tiết Sa Pa Sự thay đổi nhanh chóng đến mức bất ngờ khiến ngời đọc nh lạc vàc tiên cảnh Đề 3: Trong Bóc lịch (Tiếng Việt 2, tập hai., 1995) nhà thơ Bế Kiến Quốc có viết: Ngày hôm qua lại Trong hồng Con học hành chăm Là ngày qua Nhà thơ muốn nói với em điều qua đoạn thơ trên? BàI LàM: Trong đoạn thơ trên, nhà thơ Bế Kiến Quốc nh muốn nói với rằng: Ta học hành chăm hồng đẹp đẽ đợc ghi lại điểm mời kiến thức mà ngày đêm ta miệt mài học tập Bởi nói: Ngày hôm qua qua nhng đợc nhắc đến ta có kiến thức, có thành mà ngày hôm qua ta tích lũy đợc Đề 4: BóNG MÂY Hôm trời nắng nh nung Mẹ em cấy phơi lng ngày Ước em hóa đám mây Em che cho mẹ suốt ngày bóng râm (Thanh Hào) Đọc thơ trên, em thấy có nét đẹp tình cảm ngời mẹ? BàI LàM: Đọc thơ trên, ta thấy tình cảm ngời mẹ thật đẹp đẽ thật đáng quý trọng.Tình cảm đợc thể qua cảm thông với việc làm vất vả mẹ nh phơi lng cấy dới nóng nh nung ớc mong đợc góp phần làm cho mẹ đỡ vất vả công việc: Hóa thành đám mây để che cho mẹ suốt ngày bóng râm, giúp mẹ làm việc đồng mát mẻ, khỏi bị nắng nóng Đó tình thơng vừa sâu sắc, vừa cụ thể thiết thực ngời mẹ Đề 5: Trong Vàm Cỏ Đông (Tiếng Việt 3, tập một), nhà thơ Hoài Vũ có viết: Đây sông nh dòng sữa mẹ Nớc xanh ruộng lúa, vờn Và ăm ắp nh lòng ngời mẹ Chở tình thơng trang trải đêm ngày. Đọc đoạn thơ trên, em cảm nhận đợc vẻ đẹp đáng quý dòng sông quê hơng nh nào? BàI LàM: Nếu nh có dòng sông chạnh lòng thơng nhớ đọc thơ Vàm Cỏ Đông nhà thơ Hoài Vũ Bởi dòng sông quê hơng nơi nô đùa, ngụp lặn trẻ mà đa nớc tắm mát cho ruộng lúa, nơng khoai, cho khu vờn bạt ngàn trái nh dòng sữa ngào mẹ nuôi dỡng từ lọt lòng Không mà dòng nớc ăm ắp nh lòng ngời mẹ tràn đầy yêu thơng, sẵn sàng chia sẻ lòng cho đứa cho ngời Đề 6: Trong Cô giáo lớp em ( Tiếng Việt 2, tập một), nhà thơ Nguyễn Xuân Sanh có viết: Cô dạy em tập viết Gió đa thoảng hơng nhài Nắng ghé vào cửa lớp Xem chúng em học Em cho biết: khổ thơ sử dụng biện pháp nghệ thuật bật? Biện pháp nghệ thuật giúp em thấy đợc điều đẹp đẽ bạn học sinh? BàI LàM: Trong khổ thơ trên, tác giả dùng biện pháp nghệ thuật nhân hóa ta thấy đợc tinh thần học tập chăm bạn học sinh Sự chăm chỉ, miệt mài học tập bạn làm vui lòng ông bà, cha mẹ mà làm cho cảnh vật xung quanh (nắng) muốn ngừng đùa nghịch để ghé vào cửa lớp xem bạn học Đề 7: Trong Việt Nam thân yêu (Tiếng Việt 4, tập một), nhà thơ Nguyễn Đình Thi có viết: Việt Nam đất nớc ta ơi! Mênh mông biển lúa đâu trời đẹp Cánh cò bay lả rập rờn, Mây mờ che đỉnh Trờng Sơn sớm chiều Đọc đoạn thơ trên, em cảm nhận đợc điều đất nớc Việt Nam? BàI LàM: Đất nớc Việt Nam ta khổ thơ nhà thơ Nguyễn Đình Thi thật giàu đẹp đáng yêu, thật nên thơ hùng vĩ Sự giàu đẹp đáng yêu đựoc thể qua hình ảnh: Biển kúa mênh mông hứa hẹn no đủ, cánh cò bay lả rập rờn thật bình, giản dị đáng yêu Sự hùng vĩ nên thơ đợc thể qua hình ảnh đỉnh Trờng Sơn cao vời vợi sớm chiều mây phủ Đất nớc Việt Nam ta tơi đẹp biết nhờng nào! Đề 8: Kết thúc Tre Việt Nam (Tiếng Việt 5, tập ), mhà thơ Nguyễn Duy viết: Mai sau, Mai sau, Mai sau, Đất xanh tre xanh màu tre xanh. Em cho biết câu thơ nhằm khẳng định điều gì? Cách diễn đạt nhà thơ có độc đáo, góp phần khẳng định điều đó? BàI LàM: Những câu thơ kết thúc Tre Việt Nam nhà thơ Nguyễn Duy nhằm khẳng định màu xanh vĩnh cửu tre Việt Nam, sức sống bất diệt ngời Việt Nam, truyền thống cao đẹp ngời Việt Nam Nhà thơ khéo léo thay đổi cách ngắt nhịp, ngắt dòng điệp ngữ mai sau góp phần gợi cảm xúc thời gian không gian nh mở vô tận tạo bao ý thơ âm vang, bay bổng đem đến cho ngời đọc liên tởng thật phong phú Từ xanh đợc nhắc lại lần dòng thơ với kết hợp khác ( xanh tre/ xanh màu / tre xanh) tạo nét nghĩa đa dạng, phong phú khẳng định trờng tồn màu sắc, sức sống dân tộc Đề 9: Trong Về thăm nhà Bác (Tiếng Việt 5, tập ), nhà thơ Nguyễn Đức Mậu viết: Ngôi nhà thuở Bác thiếu thời nghiêng nghiêng mái lợp bao đời nắng ma Chiếc giờng tre đơn sơ Võng gai ru mát tra nắng hè. Em cho biết: Đoạn thơ giúp ta cảm nhận đợc điều đẹp đẽ, thân thơng? BàI LàM: Đọc đoạn thơ trên, nhà thơ Nguyễn Đức Mậu cho thấy hình ảnh nhà Bác- nơi Bác đợc sinh trải qua ngày thơ ấu quê Bác thật đơn sơ giản dị nh nhà khác làng quê Việt Nam Mái tranh nghiêng nghiêng trải bao mùa ma nắng, giờng tre, võng gai thật mộc mạc đơn sơ Sống trongngôi nhà bình dị đó, Bác đợc ấp ủ, che chở, vỗ tình cảm yêu thơng gia đình (võng gai ru mát tra nắng hè) có lẽ nơi khởi nguồn cho chí hớng lớn lao, vĩ đại sau Bác Đề 10: Trong thơ Con cò, nhà thơ Chế Lan Viên có viết: Con dù lớn mẹ Đi hết đời, lòng mẹ theo Hai dòng thơ giúp em cảm nhận đợc ý nghĩa đẹp đẽ? BàI LàM: Đọc hai câu thơ trên, nhà thơ Chế Lan Viên cho thấy tình yêu thơng mẹ dành cho thật vĩ đại, thiêng liêng nh mạch nớc nguồn không vơi cạn Dù lớn khôn, dù hết đời, sống trọn đời tình thơng mẹ sống mãi, dõi theo bên để lo lắng, để quan tâm, để giúp đỡ, tiếp sức mạnh cho vơn lên sống Có thể nói: tình thơng mẹ dành cho tình thơng  ... Đọc thơ trên, em thấy có nét đẹp tình cảm ngời mẹ? BàI LàM: Đọc thơ trên, ta thấy tình cảm ngời mẹ thật đẹp đẽ thật đáng quý trọng.Tình cảm đợc thể qua cảm thông với việc làm vất vả mẹ nh phơi... đợc điều đẹp đẽ bạn học sinh? BàI LàM: Trong khổ thơ trên, tác giả dùng biện pháp nghệ thuật nhân hóa ta thấy đợc tinh thần học tập chăm bạn học sinh Sự chăm chỉ, miệt mài học tập bạn làm vui... ngời Đề 6: Trong Cô giáo lớp em ( Tiếng Việt 2, tập một), nhà thơ Nguyễn Xuân Sanh có viết: Cô dạy em tập viết Gió đa thoảng hơng nhài Nắng ghé vào cửa lớp Xem chúng em học Em cho biết: khổ thơ