TRUNG TÂM ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG GIẢNG VIÊN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ PHẠM THỊ THANH HÀ Phát huy vai trò đội ngũ trí thức nữ trường cao đẳng trung học chuyên nghiệp tỉnh Gia Lai Luận văn Thạc sỹ chủ nghĩa xã hội khoa học Mã số: 01 02 Người hướng dẫn khoa học: TS TÔ NGỌC THẮNG Hà nội - 2004 BẢNG QUY ƢỚC CHỮ VIẾT TẮT - Chủ nghĩa xã hội: CNXH - Xã hội chủ nghĩa: XHCN - Giáo sư: GS - Tiến sĩ: TS - Phó tiến sĩ: PTS - Trung ương: TW - Nhà xuất bản: NXB - Giai cấp vô sản: GCVS - Công nghiệp hóa, đại hóa: CNH, HĐH - Chủ nghĩa tư bản: CNTB - Đế quốc chủ nghĩa: ĐQCN - Chủ nghĩa xã hội khoa học : CNXHKH - Phổ thông trung học : PTTH MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong trình dựng nước giữ nước, phụ nữ Việt Nam có đóng góp to lớn vào nghiệp chấn hưng, trường tồn dân tộc Có nhiều phụ nữ hy đời cho sống Tổ quốc, để lại gương mãi sáng ngời lịch sử phụ nữ Việt Nam Rồi họ phụ nữ - người định đến phát triển giống nòi, hạnh phúc gia đình, phát triển sản xuất xã hội ổn định trị đất nước Tiếp thu quan điểm đắn Chủ nghĩa Mác - Lênin trí thức truyền thống tốt đẹp dân tộc, từ đời đến nay, Đảng Cộng sản Việt Nam coi trọng trí thức, có trí thức nữ Đại hội lần thứ VI Đảng Cộng sản Việt Nam (1986) đề đường lối đổi toàn diện đất nước, đặc biệt coi trọng vai trò trí thức, coi liên minh công nông trí thức tảng trị Nhà nước Cộng hoà XHCN Việt Nam Với tinh thần ấy, Đảng Nhà nước ta nhiều văn quan trọng trực tiếp liên quan đến việc nâng cao vai trò đội ngũ trí thức: Nghị TW (khoá VII), Văn kiện Đại hội Đảng lần thứ VIII, IX, thực nhấn mạnh Giáo dục - Đào tạo quốc sách hàng đầu, động lực quan trọng thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá (CNH), đại hoá( HĐH) đất nước Trong tình hình vai trò đội ngũ trí thức nói chung, đội ngũ trí thức nữ nói riêng lĩnh vực Giáo dục Đào tạo lại ý Cũng địa phương nước, để phát triển kinh tế, xã hội lên ngang với tỉnh khác, tỉnh Gia Lai phải coi trọng phát huy vai trò đội ngũ trí thức nói chung, đội ngũ trí thức nữ nói riêng Song lúc thực tế diễn ý muốn người Mặc dù có nhiều cố gắng song tỉnh Gia Lai xảy tình trạng chưa có nhận thức đầy đủ giải pháp hữu hiệu để phát huy vai trò đội ngũ trí thức nói chung, đội ngũ trí thức nữ nói riêng nhằm đáp ứng yêu cầu nghiệp đổi Là tỉnh Tây nguyên kinh tế - xã hội gặp nhiều khó khăn, kinh phí đầu tư cho giáo dục đào tạo hạn hẹp, mạng lưới trường Cao đẳng Trung học chuyên nghiệp Gia Lai chưa có điều kiện phát triển địa phương khác nước Vấn đề đặt làm để đội ngũ trí thức nữ Gia Lai thực tốt chức mình, cống hiến nhiều tài trí tuệ cho địa phương, đất nước vấn đề trăn trở số đông phụ nữ, đặc biệt phụ nữ trí thức Gia Lai hoạt động lĩnh vực Giáo dục - Đào tạo người quan tâm đến vấn đề Để góp phần vào tiếng nói chung đội ngũ trí thức nữ tỉnh Gia Lai, chọn đề tài: "Phát huy vai trò đội ngũ trí thức nữ trường Cao đẳng Trung học chuyên nghiệp tỉnh Gia Lai - Thực trạng giải pháp" làm luận văn Thạc sĩ Chuyên ngành CNXHKH Tình hình nghiên cứu Sự hưng thịnh hay suy vong quốc gia phụ thuộc lớn vào việc nhà cầm quyền sử dụng đãi ngộ đội ngũ trí thức Vì vậy, vấn đề trí thức nói chung, tầng lớp trí thức XHCN nói riêng, vị trí vai trò tầng lớp trí thức Cách mạng XHCN, nhà kinh điển Chủ nghĩa Mác - Lênin đề cập nhiều tác phẩm Ở nước ta, vấn đề trí thức thu hút quan tâm cấp lãnh đạo Đảng, Nhà nước tìm tòi nghiên cứu nhà khoa học với khía cạnh khác Đó Văn kiện Đảng Đại hội toàn quốc (lần IV, V, VII, IX), viết, nói chuyện Hồ Chủ tịch đồng chí lãnh đạo Đảng Nhà nước trí thức Đến nay, công trình nghiên cứu trí thức, trí thức nữ công bố tương đối phong phú Bàn vấn đề có số viết như: “Phát huy vai trò nhà khoa học nữ công đổi nay" GS Lê Thi, Tạp chí Khoa học phụ nữ số 2/1993; “Những động lực nhà khoa học nữ chế thị trường” TS Lê Thị Muội, Tạp chí Khoa học phụ nữ số 2/1994; “Trí thức Việt Nam thực tiễn triển vọng”, Phạm Tất Dong, NXB Chính trị quốc gia, tháng 4/1995; “Vai trò nhà khoa học nữ kinh thị trường Việt Nam”, Tạp chí Khoa học phụ nữ, số 2/1996; “Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục trí thức khoa học cho nhân dân”, Trần Trọng Lưu, Tạp chí Sinh hoạt lý luận số 6/1996; “Phát biểu đồng chí Trương Thị Mỹ Hoa, Bí thư TW Đảng, Chủ tịch Hội liên hiệp phụ nữ Việt Nam Hội thảo “Nâng cao lực quản lý phụ nữ chế thị trường”, Hà Nội 9/2/1996; “Phụ nữ tham gia lãnh đạo quản lý”, Viện Khoa học lao động vấn đề xã hội nghiên cứu khoa học lao động nữ, NXB Chính trị Quốc gia Hà Nội, 1997; “Một số vấn đề trí thức Việt Nam”, PTS Nguyễn Thanh Tuấn, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1998; “Gia đình người phụ nữ”, Lê Minh, NXB Lao động năm 2000 nhiều công trình khác Nội dung công trình đa dạng, đề cập đến nhiều góc độ khác vấn đề trí thức Trong đó, công trình nghiên cứu vấn đề chia thành nhóm sau: Một là: Nghiên cứu vai trò, vị trí trí thức phát triển đất nước qua giai đoạn lịch sử Bàn vấn đề có số viết như: “Khi trí thức nguồn lực phát triển” Phan Thanh Khôi cho biết khai thác tiềm lực lượng trí thức, coi họ nguồn lực phát triển chắn gặt hái thành công nghiệp CNH, HĐH đất nước “Phát triển đất nước nhanh bền vững theo định hướng XHCN” Thủ tướng Phan Văn Khải cho rằng: Muốn đưa Việt Nam thoát khỏi thực trạng: nước nông nghiệp nghèo, đất hẹp, người đông, tài nguyên có hạn… động lực giúp vượt qua thử thách ý chí kiên cường trí tuệ sáng tạo dân tộc ta phát huy tảng văn hoá Việt Nam Trong nhiệm vụ lịch sử lớn lao đặt lên vai nhà trí thức “Tôn vinh trí thức trẻ tài năng” Hà Thanh Minh đăng báo Quân đội nhân dân, ngày 20/08/2004 lại đề cập đến trí thức góc độ Ngoài việc Hà Thanh Minh mô tả buổi “Bái đường” “Quốc tử giám” 112 gương mặt sinh viên tiêu biểu lĩnh vực tốt nghiệp thủ khoa gần 50 trường Đại học, Cao đẳng địa bàn thành phố Hà Nội, tác giả nêu lên suy nghĩ sinh viên sách “Chiêu hiền đãi sĩ”, sách thực chưa thực hiện, họăc bất cập sử dụng đội ngũ trí thức trẻ Bài viết nhấn mạnh “Tài trí tuệ hệ trẻ có ý nghĩa đem phục vụ cho nghiệp bảo vệ độc lập dân tộc, phát triển kinh tế xã hội" Sự nghiệp CNH, HĐH đất nước đòi hỏi em phải không ngừng học tập, rèn đức, luyện tài để phục vụ Tổ quốc, phục vụ nhân dân” “Trí thức với Đảng, Đảng với trí thức nghiệp giải phóng xây dựng đất nước” PGS TS Nguyễn Văn Khánh rõ: “Dân tộc ta trân trọng ghi công tôn vinh trí thức, hiền tài đất nước… Sự nghiệp vẻ vang Đảng, dân tộc thành công không ủng hộ tích cực tham gia đông đảo trí thức” Công trình phân tích quan điểm Chủ nghĩa Mác - Lênin trí thức vai trò họ nghiệp Cách mạng giai cấp vô sản; giới thiệu khái quát trí thức Việt Nam thời phong kiến, đóng góp họ xây dựng phát triển văn hóa dân tộc, phong trào giải phóng dân tộc (trước có Đảng) trình bày họat động trí thức Việt Nam lãnh đạo Đảng Chủ tịch Hồ Chí Minh Đặc biệt tác phẩm nêu bật quan tâm Chủ tịch Hồ Chí Minh, Đảng, Nhà nước trí thức, đào tạo, bồi dưỡng, xây dựng đội ngũ trí thức cách mạng đáp ứng đòi hỏi thời kỳ đẩy mạnh CNH, HĐH đất nước Hai là, nhóm viết vai trò vị trí trí thức nữ CNH, HĐH đất nước Các công trình nghiên cứu tiêu biểu nhóm gồm có: “Phụ nữ tham gia lãnh đạo quản lý” Trần Thị Tuy Hòa Tập thể cán Trung tâm Nghiên cứu khoa học lao động nữ “Cho dù cương vị nào, làm công việc người phụ nữ tỏ rõ vai trò lực giới mình” Tác giả sở tìm hiểu thực trạng sách lao động nữ, lĩnh vực lãnh đạo quản lý nhằm đánh giá thực trạng phụ nữ lĩnh vực này, đưa số giải pháp nâng cao lực phụ nữ công tác lãnh đạo, quản lý “Xây dựng đội ngũ cán nữ đáp ứng yêu cầu nghiệp CNH, HĐH đất nước” TS Trương Thị Minh Thông đăng Tạp chí Lịch sử Đảng (số 2/2004, trang 9) nghiên cứu trí thức nữ lĩnh vực cán lãnh đạo nữ Bài viết chứng minh: Phụ nữ ngày trưởng thành, đảm nhận nhiều vị trí quan trọng máy lãnh đạo Đảng, quyền cấp từ Trung ương đến sở, số nữ Ban Chấp hành Trung ương Đảng ngày tăng lên, từ đưa giải pháp nhằm xây dựng đội ngũ cán nữ thời kỳ “Bài phát biểu Thứ trưởng Bộ Giáo dục - Đào tạo Đặng Thị Huỳnh Mai”, đăng báo Giáo dục - Thời đại ngày 16/10/2004 “Lực cản lớn phụ nữ ngành Giáo dục - Đào tạo có phần từ phía chủ quan chị em…”, từ Thứ trưởng khẳng định “muốn thành công chị em phải vượt qua trở ngại ấy, tự lực vươn lên, tự ý thức lực trình độ thân…” “Tổng kết năm thực Chỉ thị 37 Ban bí thư công tác cán nữ” - Báo Đà Nẵng - ngày 12/11/2003 bước chuyển trí thức nữ Tỷ lệ cán nữ cử đào tạo, bồi dưỡng nghiệp vụ chuyên môn tăng so với trước Đào tạo sau đại học 10,71%, đào tạo đại học 56,18%, đào tạo trung cao cấp, Cử nhân trị chiếm 27,54%…, bên cạnh nêu số hạn chế công tác cán nữ Ba là, nhóm viết đề cập đến chiến lược phát triển trí tuệ người kỷ XXI: “Chuẩn bị sẵn sàng đội ngũ trí thức đủ sức đủ tài”, phát biểu đồng chí Đỗ Mười, đăng báo Giáo dục - thời đại số 42/2003 khẳng định Việt Nam cần phải chuẩn bị sẵn sàng đội ngũ trí thức đủ sức đủ tài sở phân tích tầm quan trọng trí thức thực trạng trí thức “Hội thảo Quốc tế phụ nữ chiến lược phát triển người kỷ XXI tổ chức từ ngày 14 đến ngày 16/9/2000 Hà Nội Hội thảo tập trung vào lĩnh vực chính: Tiếp cận chủ đề bình diện lý luận lịch sử, tình hình đội ngũ chuyên gia khoa học nữ số phương hướng giải pháp cho ngày mai Đặc biệt, Hội thảo nhấn mạnh giải pháp “Tăng cường hợp tác đào tạo quốc tế, đào tạo cao học cho nữ, giáo dục cần gắn với kinh tế mà trước hết coi nhà trường thiết chế chuỗi thiết chế kinh tế quốc dân Giáo dục tạo nguồn nhân lực mà “cỗ máy tạo việc làm” xã hội Bốn nhóm viết đề cập bình đẳng nam nữ lĩnh vực giáo dục: “Bình đẳng nam nữ lĩnh vực Giáo dục - Đào tạo” TS Lê Thị Vinh Thi cập nhật báo Nhân dân điện tử (3/12/2003) Tác giả nêu bật thành tựu đạt Việt Nam lĩnh vực giáo dục như: “Đạt tỉ lệ cao cho người biết chữ nam nữ… khắc phục tệ phân biệt đối xử với phụ nữ thực chương trình cung cấp giáo dục bản, có chất lượng cho toàn dân… Giáo dục đại học đại học mở rộng dần hai phía cho nam nữ” Tác giả khẳng định có điều “Việt Nam khơi dậy đa dạng phong phú hình thức phương pháp giáo dục - đào tạo Nhờ vậy, phụ nữ hỗ trợ để thực chức sản suất, tái sản xuất mà hưởng lợi từ nhiều sách đặc biệt, khuyến khích họ tích cực tham gia trình giáo dục - đào tạo tự đào tạo nhiều hình thức” Nhìn chung, công trình nghiên cứu trí thức nước ta chưa phải nhiều, tác giả bàn đến trí thức nữ chưa có đề tài chuyên bàn thực trạng giải pháp nhằm phát huy vai trò đội ngũ trí thức nữ trường chuyên nghiệp tỉnh Gia Lai Vì thế, chọn đề tài "Phát huy vai trò đội ngũ trí thức nữ trường Cao đẳng Trung học chuyên nghiệp tỉnh Gia lại - thực trạng giải pháp" làm đề tài nghiên cứu cho luận văn Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích Mục đích nghiên cứu luận văn khảo sát thực trạng đưa số giải pháp nhằm phát huy vai trò đội ngũ trí thức nữ trường cao đẳng trung học chuyên nghiệp tỉnh Gia Lai 3.2 Nhiệm vụ - Hệ thống hoá số quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Đảng Cộng sản Việt Nam vị trí vai trò tầng lớp trí thức, có đội ngũ trí thức nữ công đổi mới, thực CNH, HĐH đất nước - Khảo sát thực trạng đội ngũ trí thức nữ trường cao đẳng trung học chuyên nghiệp tỉnh Gia Lai - Bước đầu nêu lên phương hướng số giải pháp để phát huy vai trò đội ngũ trí thức nữ Gia Lai nghiệp đổi Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu Đội ngũ trí thức nữ - cán giảng dạy, cán nghiên cứu khoa học, cán quản lý trường chuyên nghiệp 4.2 Phạm vi nghiên cứu Do hạn chế tư liệu, thời gian khuôn khổ đề tài, Luận văn chủ yếu nghiên cứu, phân tích vai trò trí thức nữ số trường Cao đẳng Trung học chuyên nghiệp tỉnh Gia Lai (khoảng năm gần đây) Phƣơng pháp nghiên cứu Luận văn thực sở lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh, văn kiện Đảng Cộng sản Việt Nam đội ngũ trí thức đào tạo với sở sử dụng nhân lực cách khuyến khích có sách ưu đãi cho đơn vị tạo việc làm thu hút lao động nữ giảm thuế hay cho vay với lãi xuất ưu đãi Bên cạnh đó, mở câu lạc sinh viên, phổ biến nhu cầu việc làm quan đào tạo qua phương tiện thông tin đại chúng Đã đến lúc xã hội đòi hỏi ngành giáo dục phải lấy hiệu sử dụng lao động đào tạo làm thước đo đánh giá hiệu công tác ngành Ban giám hiệu trường cao đẳng trung học chuyên nghiệp Gia Lai phải tạo điều kiện học tập cho sinh viên sở đảm bảo quan tâm chất lượng dạy học; cần tiếp tục đổi nội dung cho sát với yêu cầu quan sử dụng nguồn lao động địa phương Theo chúng tôi, việc thành lập quỹ “Hỗ trợ tài trẻ” cho nữ sinh viên việc làm cần thiết Quỹ giúp đỡ cho sinh viên nữ có ý chí vươn lên học tập, sinh viên thuộc diện sách họ gặp khó khăn Nên trường cao đẳng trường trung học chuyên nghiệp Gia Lai tiến hành liên kết đào tạo theo kiểu “liên thông” với trường đại học khác, giúp sinh viên lấy cấp cao mà không cần phải khỏi tỉnh, giúp gia đình xã hội bớt tốn chi phí học hành, lại cho em Như thu hút lực lượng phụ nữ tỉnh tham gia khoá đào tạo theo dạng điều đồng nghĩa với việc bổ sung nguồn lao động nữ Thứ hai, làm tốt việc sử dụng đãi ngộ trí thức nữ Như phân tích, hưng thịnh suy vong quốc gia phụ thuộc vào giai cấp thống trị xã hội sử dụng có sách đãi ngộ trí thức Vì vậy, việc sử dụng đãi ngộ trí thức giải pháp định phát triển kinh tế xã hội quốc gia, địa phương 87 Thực tế, năm học 2003-2004 riêng trường Cao đẳng Sư phạm Gia Lai có 406 sinh viên nữ trường, có 196 em có việc làm Cho nên số sinh viên lại buộc phải làm việc môi trường không liên quan đến nghề chờ hội đến với Thực trạng kéo dài làm giảm sức mạnh trí thức nữ mà gây nên lãng phí nguồn lao động trí tuệ địa phương Vì vậy, quan chức liên quan, cần có chiến lược, kế hoạch việc bố trí, phân bổ công tác cho sinh viên tỉnh trường Đặc biệt cần có sách ưu tiên sinh viên giỏi, sinh viên đào tạo tỉnh Đối với trí thức nữ trẻ có trình độ từ nơi khác đến, tỉnh cần tạo điều kiện cho họ công tác, cống hiến cho hoạt động dạy trường Ban giám hiệu trường cao đẳng trung học chuyên nghiệp Gia Lai cần có sách ưu tiên, tạo điều kiện cho chị em trí thức nữ tham gia khoá học đại học sớm Vì đào tạo sớm tiếp thu họ trí thức dễ dàng hơn, nhanh Không nên để thời gian tham gia lớp đại học muộn tuổi 40, điều ảnh hưởng đến khả tiếp thu thời gian phục vụ trí thức nữ nhà trường (thực tế tồn phụ nữ trí thức học độ tuổi 45- 46 họ khoảng năm cống hiến phải hưu) Tỉnh cần phát huy phong trào “Mùa hè xanh” sinh viên truờng Tạo điều kiện cho em bước vào môi trường mới: giảng dạy vùng sâu, vùng xa Nên có sách đặc biệt nữ sinh thuộc đối tượng này: cấp lương cao, cấp nhà, phương tiện lại cho em em tình nguyện sống lâu dài nơi công tác Hoặc 3, năm sau hoàn thành nhiệm vụ tỉnh tạo điều kiện để em chuyển vùng công tác có điều kiện thuận lợi 88 Sự đãi ngộ Đảng, Nhà nước tỉnh Gia Lai trí thức nữ nơi theo có điều chưa thật hợp lý, chưa xứng đáng với sức lực, trí tuệ mà họ cống hiến Rất dễ dàng nhận thấy thực tế: nữ trí thức Nhà nước đào tạo chu đáo, trường công tác họ nhận khoản lương thấp có thấp nhiều so với công nhân lao động công ty không cần qua đào tạo, đào tạo cấp tốc; tiến sỹ, nhà khoa học lương thấp so với lương giám đốc doanh nghiệp phổ biến Gia Lai Do thu nhập khác tất yếu dẫn đến điều kiện sống không giống Điều ảnh hưởng đến nhiệt huyết, phấn đấu, làm cho họ băn khoăn trước chế độ Nhà nước đội ngũ trí thức nữ Theo chúng tôi, đến lúc tỉnh cần có kiến nghị riêng vấn đề nâng lương cho đối tượng như: trình độ nâng lên bậc, họ tăng bậc lương có định mức thưởng theo thành lao động họ Tỉnh cần xem việc thực giải pháp thể quý trọng tài năng, trí tuệ tỉnh đội ngũ trí thức nữ Chính sách tính cho giảng viên coi thi vấn đề cần quan tâm Vì nay, văn cũ vấn đề theo không phù hợp (25.000đ/ngày coi thi - sử dụng cho coi thi tốt nghiệp tuyển sinh), vậy, tỉnh cần có văn kiến nghị với quan cấp để kịp thời đưa văn phù hợp Ngoài tỉnh cần kịp thời đưa văn bản, thực mục tiêu “chiêu hiền đãi sĩ”, thu hút nhân tài như: thạc sĩ, tiến sĩ (do tỉnh đưa học) cần hỗ trợ khoản kinh phí đào tạo phù hợp Đối với thạc sĩ, tiến sĩ từ nơi khác đến, tình nguyện công tác lâu dài tỉnh nhà, cần có sách ưu cấp nhà, cấp phương tiện lại, cấp khoản kinh phí tạo hưng phấn, niềm tin cho họ sống hoạt động nghề Có đội trí 89 thức nữ phát triển nhanh số lượng chất lượng (vì thực tế lực lượng ít, theo kết luận Hội nghị TW 6, khóa IX giáo dục - đào tạo Ban Thường vụ tỉnh Gia Lai số khiêm tốn: thạc sĩ 60 người, tiến sĩ người) Nên tỉnh cần có giải thưởng (giống giải thưởng Côvalepxkaia) dành cho nhà khoa học nữ xuất sắc lĩnh vực để động viên, khuyến khích họ, đồng thời thể quan tâm tỉnh lực lượng Tỉnh cần có quan điểm phụ nữ vấn đề quản lý, lãnh đạo Xem họ ngang với nam giới lĩnh vực Tránh thực trạng nay, phụ nữ làm lãnh đạo “cơ cấu’ Nên chăng, tỉnh cần xem xét lại tuổi hưu trí thức nữ, trí thức có trình độ cao Vì tận dụng nguồn lao động trí tuệ “đã quen với nghề”, tránh lãng phí kinh phí Nhà nước đầu tư cho việc đào tạo họ Mặt khác, lực lượng thường làm việc hiệu việc họ có trình độ cao, có kinh nghiệm công tác tuổi đa số trưởng thành, gia đình ổn định, họ có nhiều thời gian cống hiến cho nghề Do theo nên sử dụng họ thêm khoảng năm Tức tuổi hưu trí thức nữ bậc cao (thạc sĩ, tiến sĩ, giáo sư) 60 tuổi, ngang với nam giới 3.2.3 Cần tăng cường sách xã hội gia đình Chính sách xã hội phận hợp thành sách Đảng Nhà nước Việt Nam, thể lý tưởng trị, cương lĩnh, đường lối cách mạng Đảng Cộng sản, hệ thống pháp luật Nhà nước XHCN thể trình tổ chức thực tiễn đời sống xã hội Trong sách xã hội ấy, sách xã hội gia đình trí thức nữ đóng vai trò quan trọng 90 Phụ nữ công tác công việc gia đình, họ thiệt thòi so với nam giới Đặc biệt gia đình, họ người vừa làm nhiệm vụ xã hội nam giới lại vừa đảm nhiệm thêm công việc quán xuyến gia đình: nuôi dạy cái, nội trợ vai trò “kép” người phụ nữ muốn thực tốt Và nguyện vọng trở thành thực, Đảng, Nhà nước tỉnh Gia Lai cần: Có sách xã hội hỗ trợ cho họ giảm hành (đối với cán nữ khối văn phòng), giảm chuẩn năm học giảng viên Có sách đảm bảo cho nữ cán giảng viên em họ thuận lợi việc khám chữa bệnh, chăm sóc sức khỏe Tỉnh đơn vị bảo hiểm y tế cần nghiên cứu lại sách chế độ bảo hiểm cho học sinh, sinh viên nói chung em giáo viên nói riêng sách chế độ bảo hiểm cho đối tượng chưa hợp lý số khoản Chẳng hạn bảo hiểm có giá trị trường hợp nằm viện thực tế có bệnh: suy nhược thể,trái gió trở trời dù không nặng đến mức độ phải nằm viện phải chữa trị lâu dài, tốn Mở rộng nâng cao hệ thống nhà trẻ, mẫu giáo Cần có lớp chăm sóc đặc biệt (lớp nhà trẻ cho cháu từ tháng- 24 tháng tuổi) phụ nữ trí thức có độ tuổi yên tâm công tác Xây dựng ban hành chế độ cân trách nhiệm nam giới gia đình việc chăm sóc thành viên Nên xây dựng “tháng người cha” Thụy Điển Có sách khen thưởng người chồng tích cực, tiến bộ, người cha gương mẫu.Vì họ nguyên nhân giúp cho thành đạt cho vợ Tóm lại, thực tốt sách xã hội gia đình trí thức tạo điều kiện thuận lợi phụ nữ trí thức ngày tiến gần đến giải phóng 91 “giới” mình; giúp họ cống hiến thật nhiều cho xã hội góp phần to lớn vào phát triển kinh tế đất nước, địa phương 3.2.4 Nâng cao ý chí phấn đấu vươn lên thân trí thức nữ Trong phát biểu mình, đăng tải báo Giáo dục thời đại, số đặc biệt ngày 16/10/2004, đồng chí Thứ trưởng Bộ Giáo dục- Đào tạo Đặng Thị Huỳnh Mai nói: “Lực cản lớn phụ nữ ngành giáo dục - đào tạo có phần từ phía chủ quan chị em Lực cản có hai khuynh hướng: Một tự mãn thường có số chị em đào tạo bậc cao, hai cho dù không tự mãn thân cấp mà chị em có “gán” cho chị em kết luận tự mãn, tự cao, tự đại; từ mà gây trở ngại lớn tâm lý cho chị em trình phấn đấu” Điều nói lên rằng, muốn thành công chị em phải vượt qua hai trở ngại ấy, tự lực phấn đấu vươn lên, tự ý thức lực trình độ thân, ý thức việc nâng cao trình độ trí tuệ trách nhiệm phụ nữ trí thức Từ ý thức đó, chị “chiến sĩ” mặt trận thực “bình đẳng giới” địa phương đất nước Ngoài ra, trí thức nữ cần có ý thức việc xây dựng cho phương pháp làm việc khoa học, biết xếp hài hoà, có hiệu công việc gia đình xã hội Để làm điều đó, hoàn thành nhiệm vụ “kép” mình, người phụ nữ trí thức phải có nghị lực tâm cao 3.2.5 Tăng cường phong trào hoạt động xã hội đội ngũ trí thức nữ Một phụ nữ trí thức coi hoàn thiện họ hoàn thành tốt chức kép Một điều kiện giúp chị em thực tốt chức ấy, việc tăng cường phong trào hoạt động xã hội đội ngũ trí thức nữ mà vai trò Hội liên hiệp phụ nữ tỉnh Gia Lai có ý nghĩa 92 quan trọng Với tư cách tổ chức đại diện cho quyền lợi người phụ nữ, Hội Liên hiệp phụ nữ phải tiếp tục tạo số hoạt động cụ thể tổ chức đêm văn nghệ, xây dựng “câu lạc phụ nữ” góp phần nâng cao kiến thức xã hội cho chị em Giúp họ có hiểu biết giới từ nắm ưu điểm hạn chế Ngoài Hội giúp chị em hiểu luật pháp, sách có liên quan đến quyền phụ nữ trẻ em; biết giữ gìn phẩm chất đạo đức tốt đẹp người phụ nữ, biết ứng xử khéo léo đời sống gia đình Tham gia hoạt động phong trào xã hội, giúp chị em có đủ điều kiện tiêu chuẩn khả làm việc, lãnh đạo quản lý Mặt khác động viên tinh thần tự giác học hỏi chị em nhằm vươn lên khẳng định trước tổ chức quần chúng Được trang bị vậy, trí thức nữ trường cao đẳng trung học chuyên nghiệp Gia Lai tuyên truyền viên đắc lực Đảng Nhà nước Họ không lực lượng tiếp thu chủ trương sách mà người trực tiếp thực hiện, tuyên truyền lực lượng sinh viên, nơi công tác giúp em có kiến thức nghĩa vụ quyền lợi giới để từ định hướng hành động cho sống sau Đối với trí thức nữ hưu, nên khuyến khích họ tham gia vào hoạt động “Hội giáo chức” tỉnh nhằm rèn luyện thêm thân phổ biến kinh nghiệm cho hội viên, trí thức nữ Góp phần xây tỉnh Gia Lai trở thành tỉnh Tây Nguyên có kinh tế - xã hội phát triển ngang với địa phương nước Tóm lại, số giải pháp mà đưa nhằm phát huy vai trò đội ngũ trí thức nữ trường cao đẳng trung học chuyên nghiệp tỉnh Gia Lai Sự phân chia thành số giải pháp có ý nghĩa tương đối, giải pháp có mối quan hệ biện chứng với Vì vậy, 93 theo muốn xây dựng, sử dụng khai thác có hiệu nguồn lực trí thức nữ trường cao đẳng trung học chuyên nghiệp nơi đây, tỉnh Gia Lai cần thực đồng giải pháp 94 KẾT LUẬN Trong trường tồn lên dân tộc, trí thức nữ Việt nam nói chung, trí thức nữ Gia Lai nói riêng có đóng góp xứng đáng vào nghiệp dựng nước Nhiều trí thức nữ trở thành vầng sao, gương sáng xứng đáng với danh hiệu “Anh hùng, bất khuất, trung hậu, đảm đang”, đóng góp tài trí tuệ vào phồn vinh đất nước Ngày nay, công xây dựng CNXH, tinh thần lại tiếp tục toả sáng khắp địa phương mà Gia Lai địa phương Trí thức nữ trường cao đẳng trung học chuyên nghiệp phận trí thức nữ Gia Lai, bao gồm cán nữ làm công tác quản lý lãnh đạo trị, văn hoá nghệ thuật, nữ giảng viên có trình độ học vấn cao, làm việc trường cao đẳng trung học chuyên nghiệp tỉnh Họ vươn lên phấn đấu thực chức “kép” mình: phụ nữ trí thức Và thực tế, họ thực tốt chức năng“ kép” Ở đâu hoàn cảnh họ tỏ rõ nghị lực hoàn thành tốt nhiệm vụ giao, cho đời “những sản phẩm” có giá trị Những cống hiến to lớn trí thức nữ nơi không khẳng định tiềm phụ nữ mà khẳng định quan tâm to lớn Đảng, Nhà nước tỉnh Gia Lai, khẳng định không ngừng vươn lên chị em trí thức Phụ nữ Gia Lai có quyền tự hào ưu thành tích đạt lĩnh vực hoạt động họ Song, họ người, hết hiểu khó khăn giới như: trình độ chuyên môn nghề nghiệp, điều kiện thực chức gia đình, xã hội, vướng mắc chế quản lý, chế độ sách tỉnh chưa phù hợp cản trở, ảnh hưởng đến phát triển nguồn lực trí tuệ Vì vậy, nghiệp CNH, HĐH, tỉnh nhà tất yếu phải đánh thức tiềm 95 sẵn có, khơi dậy nhiệt tình cách mạng nhân lên sức mạnh nguồn lao động trí tuệ thông qua giải pháp hữu hiệu nhằm phát triển nhanh số lượng, nâng cao chất lượng đội ngũ trí thức nữ Điều quan trọng tạo điều kiện môi trường thuận lợi để động viên nữ trí thức vươn lên, đồng thời phải biết bố trí sử dụng họ cách có hiệu Những giải pháp thực tỉnh Gia Lai nhận thức đầy đủ vai trò đặc điểm phụ nữ trí thức, coi họ vừa mục tiêu vừa động lực phát triển Đồng thời xác định rõ mục tiêu giải phóng phụ nữ công tác phụ nữ điều kiện địa phương Từ đó, đưa quan điểm, sách nhằm phát huy tiềm lực lượng nữ đông đảo Bởi, “hiền tài nguyên khí quốc gia Nguyên khí mạnh nước mạnh lên cao Nguyên khí suy nước yếu xuống thấp ” 96 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Báo cáo Ban Chấp hành Hội liên hiệp phụ nữ tỉnh Gia Lai khóa IX Đại hội đại biểu phụ nữ toàn tỉnh lần thứ X Báo Gia Lai, số 1176 (2925), thứ Hai, ngày 23/8/2004 Báo Lao động, ngày 15/10/2003 Báo Nhân dân, ngày 8/3/1999 Báo Nhân dân, ngày 01/5/1952 Báo Nhân dân Điện tử, ngày 03/02/2003 Báo Phụ nữ Việt Nam, ngày 20/10/2003 Ban Khoa học Lịch sử - Viện Khoa học xã hội thành phố Hồ Chí Minh (2000), Từ điển Hồ Chí Minh sơ giản, NXB Trẻ Đỗ Thị Bình (1996), “Vai trò nhà khoa học nữ kinh tế thị trường Việt Nam”, Khoa học phụ nữ, (2) 10 C Mác - Ph.Ăngghen (1980), Tuyển tập, tập 2, NXB Sự thật, Hà Nội 11 Danh nhân Hồ Chí Minh - đời kiện (2001), NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 12 Phạm Tất Dong (chủ biên), (1995), Trí thức Việt Nam, thực trạng triển vọng, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 13 Lê Duẩn (1976), Giai cấp công nhân liên minh công nông, NXB Sự thật, Hà Nội 14 Đảng Cộng sản Việt Nam (1997), Văn kiện Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương Đảng, khóa VIII, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 97 15 Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 16 Trần Mai Hương – Dương Tự Đan số tác giả (8/1993), “Nhu cầu nguyện vọng nữ sinh viên trường Đại học phía Bắc”, Phụ trương Tạp chí Đại - Giáo dục chuyên nghiệp 17 Kết luận Hội ngị Trung ương lần thứ VI Giáo dục - đào tạo Ban Thường vụ Tỉnh ủy Gia Lai 18 Phan Văn Khải (2002), Phát triển đất nước nhanh bền vững theo định hướng xã hội chủ nghĩa, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 19 Nguyễn Văn Khánh (2004), Trí thức với Đảng, Đảng với trí thức nghiệp giải phóng xây dựng đất nước, NXB Thông tấn, Hà Nội 20 Vũ Ngọc Khánh (1985), Tìm hiểu Giáo dục Việt Nam trước 1945, NXB Giáo dục, Hà Nội 21 Phan Thanh Khôi (1992), Động lực trí thức lao động sáng tạo nước ta nay, Luận án Phó tiến sĩ Triết học 22 Vũ Khiêu (1987), Người trí thức Việt Nam qua chặng đường lịch sử, NXB Khoa học Xã hội, Hà Nội 23 V.I Lênin (1978), Toàn tập, tập 8, NXB Tiến Mátxcơva 24 Hồ Chí Minh (1995), Toàn tập, tập 5, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 25 Hồ Chí Minh (1995), Toàn tập, tập 6, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 26 Hồ Chí Minh (1995), Toàn tập, tập 9, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 27 Hồ Chí Minh với nghiệp Giáo dục - Đào tạo (1976), NXB Sự thật, Hà Nội 28 Hồ Chí Minh (1976), Về trí thức cách mạng, NXB Sự thật, Hà Nội 29 Những lời kêu gọi Chủ tịch Hồ Chí Minh (1990), NXB Sự thật, Hà Nội 98 30 Nghị Bộ Chính trị (10/1993), “Giải phóng phụ nữ - mục tiêu nội dung quan trọng công đổi mới”, Tạp chí Cộng sản 31 Nguồn Internet - Trang Lâm Đồng 32 Nguồn trang Web Đaklak 33 Số liệu thống kê Bộ Giáo dục - mạng giáo dục, trang w.w.w.edn.vn/thongke 34 Tài liệu Phòng Tổ chức trường Trung học Lâm nghiệp Tây Nguyên 35 Tạp chí Cộng sản, số 1/1995 36 Tạp chí Quốc phòng toàn dân, tháng 12/1998 37 Tài liệu hỏi đáp Nghị Trung ương - Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa IX 38 Theo Báo tin nhanh Việt Nam, địa chỉ: http: //vnexpressnet - Thứ Bảy, ngày 19/10/2002 39 Trần Dân Tiên (1976), Những mẩu chuyện đời hoạt động Hồ Chủ tịch, NXB Sự thật, Hà Nội, 40 Nguyễn Thanh Tuấn (1998), Một số vấn đề trí thức Việt Nam, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 41 Từ điển Chủ nghĩa Cộng sản khoa học (1986), NXB Sự thật, Hà Nội 42 Từ điển Triết học (1975), NXB Tiến bộ, M 43 Trích Báo cáo tổng kết 25 năm xây dựng phát triển trường Trung học Lâm nghiệp Tây Nguyên 44 Viện Khoa học lao động vấn đề xã hội - Trung tâm Nghiên cứu khoa học lao động nữ (1997), Phụ nữ tham gia lãnh đạo quản lý, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 99 MỤC LỤC Trang Mở đầu Chƣơng Vị trí, vai trò tầng lớp trí thức đội ngũ trí thức nữ công đổi mới, thực công nghiệp hoá, đại hoá đất nƣớc 11 1.1 Về khái niệm trí thức, tầng lớp trí thức trí thức nữ nước ta 1.2 Quá trình hình thành phát triển lý luận giải phóng phụ nữ, thực bình đẳng nam nữ chủ nghĩa xã hội khoa học 11 15 1.3 Một số đặc điểm đội ngũ trí thức nữ nước ta thời kỳ đổi 1.4 Phát huy vai trò đội ngũ trí thức nữ nghiệp đổimới đất nước yêu cầu khách quan 18 23 Chƣơng Thực trạng xu hƣớng phát triển đội ngũ trí thức nữ trƣờng cao đẳng trung học chuyên nghiệp Tỉnh Gia lai 32 2.1 Vài nét đặc điểm, tình hình, môi trường hoạt động nữ trí thức trường cao đẳng trung học chuyên nghiệp tỉnh Gia Lai 32 2.2 Thực trạng đội ngũ trí thức nữ trường cao đẳng trung học chuyên nghiệp tỉnh Gia Lai 40 2.3 Xu hướng vận động vấn đề đặt 49 Chƣơng Phƣơng hƣớng số giải pháp nhằm phát huy vai 100 trò đội ngũ trí thức nữ trƣờng cao đẳng trung học chuyên nghiệp tỉnh Gia Lai 59 3.1 Phương hướng 59 3.2 Một số giải pháp để phát huy vai trò đội ngũ trí thức nữ trường cao đẳng trung học chuyên nghiệp tỉnh Gia Lai 75 Kết luận 89 Danh mục tài liệu tham khảo 91 101 [...]... thực hiện CNH, HĐH đất nước Chương 2: Thực trạng và xu hướng phát triển của đội ngũ trí thức nữ trong các trường Cao đẳng và Trung học chuyên nghiệp tỉnh Gia Lai Chương 3: Phương hướng và một số giải pháp nhằm phát huy vai trò đội ngũ trí thức nữ trong các trường cao đẳng và trung học chuyên nghiệp ở tỉnh Gia Lai hiện nay 11 Chƣơng 1 VỊ TRÍ, VAI TRÒ CỦA TẦNG LỚP TRÍ THỨC VÀ ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC NỮ TRONG. .. chuyên nghiệp ở tỉnh Gia Lai hiện nay Đề xuất một số giải pháp và kiến nghị nhằm phát huy vai trò của đội ngũ trí thức nữ tại các trường cao đẳng và trung học chuyên nghiệp ở tỉnh Gia Lai hiện nay 7 Kết cấu của luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận và danh mục tài liệu tham khảo, nội dung luận văn gồm 3 chương Chương 1: Vị trí vai trò của tầng lớp trí thức và đội ngũ trí thức nữ trong công cuộc đổi mới, thực. .. TRƢỜNG CAO ĐẲNG VÀ TRUNG HỌC CHUYÊN NGHIỆP TỈNH GIA LAI HIỆN NAY 2.1 Vài nét về đặc điểm, tình hình, môi trƣờng hoạt động của nữ trí thức trong các trƣờng cao đẳng và trung học chuyên nghiệp tỉnh Gia lai 2.1.1 Khái quát đặc điểm tình hình, môi trường hoạt động của nữ trí thức trong các trường cao đẳng và trung học chuyên nghiệp tỉnh Gia Lai 2.1.1.1 Tình hình kinh tế - xã hội Gia lai là một tỉnh nằm ở phía.. .Trong quá trình thực hiện, tác giả có kế thừa những thành tựu nghiên cứu của các nhà khoa học đi trước, qua các công trình hoặc các bài viết đã được công bố có liên quan đến đề tài Luận văn vận dụng phương pháp lôgích - lịch sử, điều tra xã hội học, kết hợp phân tích tổng hợp 10 6 Đóng góp của luận văn Luận văn làm rõ thực trạng của đội ngũ trí thức nữ trong các trường cao đẳng và trung học chuyên. .. thành dư luận không tốt cho phụ nữ , coi phụ nữ không có khả năng làm việc Tóm lại: Trí thức nữ cũng là phụ nữ, họ vừa mang trong mình những ưu điểm và hạn chế nhất định Ngày nay, trong sự nghiệp đổi mới, họ buộc phải tự 24 vươn lên khắc phục những hạn chế chủ quan và khách quan tác động đến mình để cống hiến nhiều nhất cho gia đình và xã hội 1.4 Phát huy vai trò của đội ngũ trí thức nữ trong sự nghiệp. .. châu" Thực hiện chủ trương bồi dưỡng và nâng cao trình độ của cán bộ giảng dạy, đội ngũ cán bộ giảng viên các trường chuyên nghiệp đã không ngừng học 31 tập rèn luyện, nâng cao trình độ chuyên môn Nhưng lực lượng nữ cán bộ giảng dạy trong các trường chuyên nghiệp vẫn còn ít (40%) song đây là công việc đòi hỏi phải có trình độ cao Trong điều kiện phụ nữ Việt Nam vừa thoát khỏi sự ràng buộc của xã hội. .. sự bình đẳng khi họ thoát khỏi các đối xử bất công trong hôn nhân và gia đình, được tham gia vào các hoạt động xã hội với tư cách ngang bằng với nam giới Trên cơ sở tư tưởng của Mác, Ăngghen, V.I.Lênin đã phát triển và cụ thể hóa học thuyết của chủ nghĩa Mác về giải phóng phụ nữ trong thời đại mới, thời đại CNTB đã chuyển sang đế quốc chủ nghĩa Thông qua việc ban hành hệ thống 17 luật pháp và các chính... quốc, thực hiện mục tiêu giữ vững độc lập, thống nhất, dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh" Do vậy, cần phải có chính sách về vấn đề đào tạo phát triển đội ngũ trí thức, sử dụng họ để phát huy tiềm năng to lớn của trí thức trong đó có trí thức nữ Chúng ta thấy rằng, đội ngũ trí thức nước ta trong từng lĩnh vực nhất định đã đạt được những thành tựu đáng khích lệ - Đội ngũ trí thức nữ. .. bằng tốt nghiệp PTTH cũng chưa thể được xem là trí thức. Xã hội hiện nay, thiếu trình độ học vấn tương đương với trình độ đại học thì chẳng thể coi là trí thức Ở nước ta và nhiều nước khác xác định bằng cấp của trí thức là được đào tạo từ bậc cao đẳng trở lên Bằng cấp chỉ là một dấu hiệu, trong thực tế có những người trình độ học vấn cao nhưng không giữ vai trò là trí thức, thực sự do họ đi vào hướng... nam giới và trong quá trình phát triển của mình, họ sẽ có những đặc trưng mới, chức năng mới do thời đại tạo ra để đáp ứng yêu cầu phát triển của thời đại mà họ đang sống 1.2 Quá trình hình thành và phát triển lý luận về giải phóng phụ nữ, thực hiện bình đẳng nam nữ của chủ nghĩa xã hội khoa học Một xã hội gọi là tiến bộ khi tiêu chí đánh giá quan trọng là phụ nữ trong xã hội ấy phải được giải phóng ... tài chuyên bàn thực trạng giải pháp nhằm phát huy vai trò đội ngũ trí thức nữ trường chuyên nghiệp tỉnh Gia Lai Vì thế, chọn đề tài "Phát huy vai trò đội ngũ trí thức nữ trường Cao đẳng Trung học. .. hướng số giải pháp nhằm phát huy vai trò đội ngũ trí thức nữ trường cao đẳng trung học chuyên nghiệp tỉnh Gia Lai 11 Chƣơng VỊ TRÍ, VAI TRÒ CỦA TẦNG LỚP TRÍ THỨC VÀ ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC NỮ TRONG CÔNG... góp luận văn Luận văn làm rõ thực trạng đội ngũ trí thức nữ trường cao đẳng trung học chuyên nghiệp tỉnh Gia Lai Đề xuất số giải pháp kiến nghị nhằm phát huy vai trò đội ngũ trí thức nữ trường cao