Một số kinh nghiệm để nâng cao hiệu HĐNGLL A.ĐẶT VẤN ĐỀ : I Lời mở đầu : Trong trình phát triển loài người, học tập việc quan trọng mà nên làm Vì thân người muốn hoàn thành tốt công việc sống tự thân người phải không ngừng nâng cao lực cách toàn diện mặt Là nước nông nghiệp nghèo nàn lạc hậu, muốn phát triển cho kịp với nước giới phải không ngừng học tập Đặc biệt rèn luyện khả thực hành Chính điều mà Bộ Giáo dục Đào tạo có điều chỉnh chương trình cấu môn học thức đưa HĐNGLL thành học khoá người học sinh THCS Chính lẽ mà HĐNGLL trở thành tiết học quan trọng góp phần hỗ trợ cho môn học khác mặt khác rèn luyện kỹ cần thiết cho học sinh Như chúng biết học sinh trường THCS lứa tuổi hiếu động thích thể khả khiếu vốn có Là giáo viên chủ nhiệm đồng thời Tổng phụ trách đội trực tiếp hướng dẫn cho học sinh HĐNGLL dự nhiều lớp khác, thấy hiệu mà học sinh thu từ hoạt động chưa cao Chính vậy, với khả thân với giúp đỡ đồng nghiệp Nhà trường định làm đề tài: "Một số kinh nghiệm để nâng cao hiệu HĐNGLL" II- Thực trạng vấn đề nghiên cứu: Thực trạng: Từ sở lý luận qua thực tế giảng dạy dự hoạt động nhiều giáo viên trường THCS Cao Thịnh, thấy vấn đề sau: a- Về phía giáo viên: Nhìn chung đa số giáo viên quan niệm HĐNGLL tiết học có tác dụng hỗ trợ, không quan trọng Mặt khác, giáo viên cho tiết học không thuộc chuyên môn nên không cần phải tâm nhiều chuyên môn Xuất phát từ quan niệm dẫn đến thực trạng giáo viên giảng dạy cách hời hợt, thiếu chuẩn bị (soạn giáo án sơ sài, không hướng dẫn học sinh chuẩn bị cách đầy đủ chí cho học sinh hoạt động sai lệch chủ đề theo quy định tuần, tháng…) Bởi vậy, dẫn đến HĐNGLL hiệu tác dụng rèn luyện kỹ cho học sinh b- Về phía học sinh: Bản thân nhiều học sinh xem tiết học không quan trọng nên không hoạt động nghiêm túc Ngoài thiếu trách nhiệm tâm huyết giáo viên nên học không thu hút học sinh Học sinh cảm thấy nhàm chán tiết HĐNGLL hứng thú hoạt động cách sôi Thậm chí có nhiều học sinh tỏ bàng quan tiết HĐNGLL (làm việc riêng, nói chuyện không tập trung ý…) c- Về sở vật chất: Do đặc thù môn học nên HĐNGLL cần chuẩn bị phương tiện (máy Caset, nhạc cụ…) giáo viên chuyên ngành nhạc, hoạ Tuy nhiên, nhân tố trường THCS Cao Thịnh chưa trang bị đầy đủ Bởi vậy, sở vật chất ảnh hưởng nhiều đến sôi tiết HĐNGLL có nhiều hoạt động tiến hành thiếu phương tiện phục vụ Kết , hiệu thực trạng : Để tiến hành nghiên cứu đề tài phải đảm bảo điều kiện, thời gian, địa điểm, sở vật chất, đối tượng nghiên cứu, tài liệu tham khảo với giúp đỡ đồng nghiệp giáo viên có kinh nghiệm lâu năm Dựa vào sở lý luận thực trạng vấn đề cụ thể, để đề giải pháp cụ thể giải vấn đề Trong đề tài đưa số kinh nghiệm rút từ HĐNGLL B - GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ : I-Các giải pháp thực : Để đề tài hoàn thành có kết tốt, trình làm đề tài có sử dụng phương pháp sau để tiến hành 1- Phương pháp trực quan: Cũng môn văn hoá, HĐNGLL xa rời phương pháp trực quan, phương pháp quan trọng 2- Phương pháp thảo luận nhóm: Trong HĐNGLL phương pháp cần thiết rèn luyện kỹ liên kết cộng tác học sinh 3- Phương pháp thực nghiệm: Phương pháp chủ yếu dùng để xâm nhập thực tế, để kiểm tra chất lượng dạy hiệu thu học sinh sau tiết HĐNGLL, từ rút kinh nghiệm 4- Thời gian nghiên cứu: Đề tài mà tiến hành nghiên cứu chia thành giai đoạn cụ thể sau: a- Giai đoạn I: Nhận nhiệm vụ làm sáng kiến kinh nghiệm, tiến hành chọn đề tài nghiên cứu b- Giai đoạn II: Tiến hành tham khảo tài liệu, thực trạng vấn đề cần giải quyết, tham khảo ý kiến đồng nghiệp Tiến hành tổng hợp ý kiến xâm nhập thực tế giảng dạy nhiều giáo viên khác tiến hành viết đề tài c- Giai đoạn III: Hoàn thành đề tài nộp cho cấp II- Các biện pháp tổ chức thực : Từ sở lý luận thực trạng trường THCS Cao Thịnh, xin đưa số kinh nghiệm sau: Trước hết muốn có tiết học HĐNGLL thành công hiệu giáo viên phải xem xét lại quan điểm tiết học Từ có điều chỉnh hợp lý đề giảng dạy tiết HĐNGLL đảm bảo mục tiêu đề 1- Bước 1: Chuẩn bị Giáo viên người chủ động bước chuẩn bị cho tiết HĐNGLL Muốn giáo viên phải: - Xây dựng kế hoạch tiết HĐNGLL dựa sở chủ điểm tháng, tuần - Soạn giáo án nghiêm túc trước hướng dẫn học sinh hoạt động lớp - Trong tiết học phải xác định chủ điểm tìm hình thức hoạt động cho phù hợp với nội dung chủ điểm - Sau tiết học phải hướng dẫn học sinh chuẩn bị đầy đủ cho tiết hoạt động sau - Phải tìm học sinh có khả dẫn chương trình, văn nghệ… bố trí vai trò chủ đạo tiết HĐNGLL - Tích cực nghiên cứu để tìm hình thức tổ chức hay sáng tạo để tạo hứng thú cho học sinh 2- Bước 2: Tiến hành hoạt động - Trong bước tiến hành hoạt động vai trò giáo viên vô quan trọng, chịu trách nhiệm hướng dẫn học sinh hoạt động trình tự Tuy nhiên, giáo viên phải biết cách phát huy vai trò chủ động, sáng tạo học sinh để tạo tâm lý tự tin cho học sinh tham gia hoạt động - Khi tiến hành hoạt động giáo viên phải quan sát nhắc nhở để đảm bảo tất học sinh lớp tham gia hoạt động - Lưu ý, để tránh tâm lý nhàm chán cho học sinh giáo viên cần xây dựng nội dung hình thức hoạt động phong phú xen lẫn với - Ngoài giáo viên cần rèn luyện kỹ để tổ chức trò chơi cho học sinh, tạo cảm giác thư giãn, sôi - Trong tiến hành hoạt động thiếu phần khán giả giao lưu với đại biểu đến dự 3- Bước 3: Kết thúc hoạt động Giáo viên cần quan sát tiết hoạt động để rút điều làm được, điều chưa làm để đưa nhận xét rút kinh nghiệm khác, phục vụ cho tiết hoạt động sau tốt C- KẾT LUẬN Kết nghiên cứu : Việc học tập môn văn hoá nhiệm vụ quan trọng học sinh, nhiên muốn phát triển cách toàn diện mặt học sinh thiếu kỹ có từ tiết HĐNGLL Trên sở lý luận quan trọng từ thực tế giảng dạy môn học trường THCS Cao Thịnh Tôi xin mạnh dạn đưa số kinh nghiệm nhằm mong muốn góp phần nâng cao hiệu môn học học sinh Tôi mong nhận giúp đỡ, góp ý chân thành từ đồng nghiệp để bước nâng cao hiệu giáo dục trường THCS Cao Thịnh Kiến nghị đề xuất : Dựa sở điều kiện thực tế trường THCS Cao Thịnh, xin kiến nghị sau: * Giáo viên: Cần phải nhận thức đắn tiết HĐNGLL xem quan trọng tiết học khác * Nhà trường: Cần phải tích cực đề nghị với cấp để trang bị sở vật chất Đặc biệt năm tới cần xin thêm 01 giáo viên nhạc 01 giáo viên hoạ Cao Thịnh,Ngày 20 tháng 04 năm 2008 Người viết Hồ Xuân Thành ... mạnh dạn đưa số kinh nghiệm nhằm mong muốn góp phần nâng cao hiệu môn học học sinh Tôi mong nhận giúp đỡ, góp ý chân thành từ đồng nghiệp để bước nâng cao hiệu giáo dục trường THCS Cao Thịnh Kiến... có sử dụng phương pháp sau để tiến hành 1- Phương pháp trực quan: Cũng môn văn hoá, HĐNGLL xa rời phương pháp trực quan, phương pháp quan trọng 2- Phương pháp thảo luận nhóm: Trong HĐNGLL phương... Từ sở lý luận thực trạng trường THCS Cao Thịnh, xin đưa số kinh nghiệm sau: Trước hết muốn có tiết học HĐNGLL thành công hiệu giáo viên phải xem xét lại quan điểm tiết học Từ có điều chỉnh hợp