Giới thiệu tổng quan chương trình đào tạo quản lý dự án ODA

12 375 0
Giới thiệu tổng quan chương trình đào tạo quản lý dự án ODA

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Version 1.5 4.10.06 BỘ KẾ HOẠCH VÀ ĐẦU TƯ Chương trình Nâng cao Năng lực Toàn diện Quản lý ODA (CCBP) Giáo trình Đào tạo Quản lý Dự án ODA MỤC LỤC Giới thiệu Tổng quan Chương trình Đào tạo Quản lý Dự án ODA Mục lục Từ viết tắt Giới thiệu Chương trình Đào tạo Quản lý Dự án ODA Mục tiêu Phát triển Chương trình Giáo trinhg đào tạo Các thành phần Chương trình đào tạo CCBP Mô tả học viên Sơ đồ Đào tạo Tổng thể (SĐTT) Giới thiệu chương trình đào tạo Qui trình đào tạo Tư vấn đào tạo Đào tạo giáo viên (TOT) 10.Kế hoạch hành động học viên Phụ lục: (1) Ví dụ chương trình đào tạo giám đốc điều hành dự án ODA (2) Ví dụ chương trình đào tạo cho cán quản lý dự án ODA Sở, Bộ, Ngành (3) Sơ đồ giới thiệu chương trình (dự kiến) đào tạo giáo viên (4) Kế hoạch hành động học viên (5) Phiếu đánh giá khoá học (6) Tóm tắt mođun Tổng số trang: 12 Trang số: BỘ KẾ HOẠCH VÀ ĐẦU TƯ Chương trình Nâng cao Năng lực Toàn diện Quản lý ODA (CCBP) Giáo trình Đào tạo Quản lý Dự án ODA Giới thiệu Tổng quan Chương trình Đào tạo Quản lý Dự án ODA Từ viết tắt: MPI – Bộ Kế hoạch Đầu tư CCBP Chương trình Nâng cao Năng lực Toàn diện Quản lý ODA SĐTT – Sơ đồ đào tạo Tổng thể KH – Nhóm (kỹ năng) Chuẩn bị Kế hoạch dự án NS – Nhóm Nhân MS – Nhóm Mua sắm MT – Nhóm Môi trường – Xã hội TC – Nhóm Tài - Kế toán GS – Nhóm Giám sát – Đánh giá – Báo cáo TOT - Đào tạo Giảng viên Giới thiệu Chương trình Đào tạo Quản lý Dự án ODA “Chương trình Đào tạo Quản lý Dự án ODA” (Gọi tắt Chương trình đào tạo) thuộc Cấu phần B “Phát triển lực toàn diện quan, tổ chức điều hành ban quản lý dự án” thuộc “Chương trình Nâng cao Năng lực Toàn diện Quản lý ODA” (gọi tắt Tiếng Anh CCBP) Bộ Kế hoạch Đầu tư chủ trì triển khai Mục tiêu phát triển Chương trình đào tạo Phát triển Chương trình Đào tạo Quản lý Dự án ODA có mục tiêu góp phần nâng cao chất lượng hiệu dự án ODA Việt Nam thông qua việc phát triển chương trình đào tạo nghiệp vụ quản lý, phù hợp với điều kiện Việt Nam có tham khảo kinh nghiệm Quốc tế, giành cho cán trực tiếp quản lý liên quan tới quản lý dự án ODA Các thành phần Chương trình đào tạo Một chương trình đào tạo đầy đủ (dự kiến) bao gồm 04 phần: (1) (2) (3) Tổng quan chương trình Tài liệu đào tạo (các mođun đào tạo) Qui trình công cụ giám sát đánh giá Tổng số trang: 12 Trang số: BỘ KẾ HOẠCH VÀ ĐẦU TƯ Chương trình Nâng cao Năng lực Toàn diện Quản lý ODA (CCBP) Giáo trình Đào tạo Quản lý Dự án ODA (4) Các hoạt động, biện pháp hỗ trợ Danh mục tài liệu phần ghi Bảng Bảng 1: Danh mục tài liệu “Chương trình Đào tạo Quản lý Dự án ODA” (1) Tổng quan chương trình • Mục tiêu • Mô tả học viên • Cấu trúc tổng thể mođun (Module Matrix) • Giới thiệu khoá học tiêu chuẩn • Qui trình đào tạo • Hướng dẫn/tư vấn học viên • Đào tạo giáo viên (TOT) • Kế hoạch hành động (học viên) (2) Tài liệu đào tạo • Giưói thiệu Đào tạo theo mođun • Giáo trình chi tiết (các mođun) • Từ vựng (3) Qui trình công cụ giám sát đánh giá • Qui trình đánh giá • Các công cụ đánh giá khoá hoc (4) Các biện pháp hỗ trợ • Kế hoạch hành động (học viên) Mô tả học viên Chương trình Đào tạo Quản lý Dự án ODA hướng tới TẤT CẢ học viên quan tâm tới quản lý dự án ODA, có nhóm học viên (nhưng không giới hạn) sau: (1) Cán trực tiếp quản lý dự án: Học viên Giám đốc/Quản lý dự án Mô tả chức động học tập Quản lý toàn hoạt động dự án; Quan tâm tới quản lý dự án qui trình đồng bộ, kiểm soát được; Quan tâm sâu tới số kỹ liên quan tới lập kế hoạch, giám sát, hợp đồng, giải xung đột, Tổng số trang: 12 Trang số: BỘ KẾ HOẠCH VÀ ĐẦU TƯ Chương trình Nâng cao Năng lực Toàn diện Quản lý ODA (CCBP) Giáo trình Đào tạo Quản lý Dự án ODA phân tích báo cáo v.v Cán quản lý dự án chủ chốt Phụ trách kiêm nhiệm số nhiệm vụ dự án; Quan tâm tới qui trình quản lý dự án nhiệm vụ họ mắt xích; Quan tâm sâu tới kỹ mà họ phụ trách kỹ liên quan Cán chuyên môn Họ thường quan tâm tới kỹ quản lý liên quan ảnh hưởng tới hoạt động chuyên môn (2) Cán quan ngành, phủ, tỉnh, thành phố: Cán chuyên trách quản lý dự án ODA ngành, quan phủ, tỉnh, thành phố Là cán chủ quản dự án và/hoặc phân công theo dõi phụ trách dự án; Quan tâm tới quản lý dự án qui trình giám sát với thời hạn sản phẩm/kết rõ ràng; Quan tâm sâu tới số kỹ liên quan tới giám sát, đánh giá, phân tích báo cáo, tài v.v Cán quan chức liên quan tới quản lý dự án ODA Có thể cán vụ chức năng, quan chuyên trách kế hoạch, tài chính, tra, thông tin, ngân hàng v.v quan tâm tới khâu qui trình quản lý với tư cách người cấp vốn, nhận báo cáo, theo dõi thông tin; Thường quan tâm tới số kỹ năng, nhóm kỹ liên quan cần cho hoạt động theo dõi, giám sát Ngoài hai nhóm học viên kể trên, chương trình hữu ích cho sinh viên, học sinh chuyên ngành quản lý khoa, truờng cao đẳng, đại học đối tượng người học khác Sơ đồ Đào tạo Tổng thể (SĐTT) Sơ đồ Đào tạo Tổng thể (SĐTT) Mođun Matrix xây dựng sở (nhóm) kỹ năng/kiến thức/hành vi cần thiết để hoàn thành nhiệm vụ/công việc Tổng số trang: 12 Trang số: BỘ KẾ HOẠCH VÀ ĐẦU TƯ Chương trình Nâng cao Năng lực Toàn diện Quản lý ODA (CCBP) Giáo trình Đào tạo Quản lý Dự án ODA thuộc giai đoạn khác chu trình/vòng đời dự án Mỗi mođun “đảm đương” đào tạo một nhóm kỹ năng/kiến thức/hành vi tương ứng Sơ đồ Đào tạo Tổng thể (SĐTT) tập hợp xếp mođun hoạt động đào tạo hỗ trợ cần thiết cho việc tham gia quản lý phần toàn vòng đời dự án SĐTT đọc từ lên từ trái qua phải Mô tả SĐTT: (1) SĐTT cấu thành từ nhóm kỹ năng/kiến thức/hành vi tuơng ứng có tên ký hiệu tóm tắt sau: KH – Nhóm Chuẩn bị Kế hoạch dự án NS – Nhóm Nhân MS – Nhóm Mua sắm MT – Nhóm Môi trường – Xã hội TC – Nhóm Tài - Kế toán GS – Nhóm Giám sát – Đánh giá – Báo cáo KH KH –– Nhóm Nhóm Chuẩn Chuẩn bị bị và Kế Kế hoạch hoạch dự dự án án NS NS –– Nhóm Nhóm Nhân Nhân sự MS MS –– Nhóm Nhóm Mua Mua sắm sắm MT MT –– Nhóm Nhóm Môi Môi trường–Xã trường–Xã hội hội TC TC –– Nhóm Nhóm Tài Tài chính Kế Kế toán toán GS GS –– Nhóm Nhóm Giám Giám sát sát –– Đánh Đánh giá giá –– Báo Báo cáo cáo Để tiện theo dõi phân biệt, SĐTT, nhóm đặc trưng mầu Lưu ý rằng, Trong chương trình có sử dụng mođun đào tạo theo dõi – đánh giá Chương trình VAMESP II Các mođun đặc trưng tính chất: • Trọn vẹn: Mođun đào tạo thiết kế biên soạn cho người học thực được/nắm vững/mô tả trọn vẹn vấn đề/một nhiệm vụ (định hướng làm được) • Tích hợp: Trong mođun, việc tích hợp (sự kết hợp cân đối nhuần nhuyễn) lý thuyết thực hành, phương pháp nội dung đặc biệt trọng • Theo nhịp độ người học: Mođun cần thiết kế cho chúng thuận lợi cho tự học, điều kiện học tập người học Tổng số trang: 12 Trang số: BỘ KẾ HOẠCH VÀ ĐẦU TƯ Chương trình Nâng cao Năng lực Toàn diện Quản lý ODA (CCBP) Giáo trình Đào tạo Quản lý Dự án ODA • Có thể lắp ghép phát triển: Khi biên soạn thành công, mođun lắp ghép với mođun khác theo cách thức khác giúp tạo nội dung đào tạo khác (2) Mỗi mođun đánh số theo ký hiệu nhóm, ví dụ MS4 ký hiệu mođun “Mua sắm hàng hoá dự án ODA” thuộc nhóm “Mua sắm” (3) Các ví dụ nghiên cứu điển hình, với ưu tiên dự án Việt Nam, phần không tách dời chương trình đào tạo (4) Kế hoạch hành động học viên nội dung khuyến khích chương trình đào tạo (5) Tư vấn đào tạo khuyến cáo cần thiết cho đối tượng học viên trước trình đào tạo Tư vấn đào tạo – giáo viên nhà đào tạo – giúp học viên: • • Chọn cho chương trình đào tạo thích hợp Thiết kế, triển khai cập nhật Kế hoạch hành động học viên (6) Giới thiệu tổng quan chương trình đào tạo CCBP phần không tách dời chương trình đào tạo, giáo viên nhà tư vấn đào tạo thực nhằm giúp học viên có tranh tổng thể chương trình đào tạo, dù họ học phần chương trình tổng thể Tổng số trang: 12 Trang số: BỘ KẾ HOẠCH VÀ ĐẦU TƯ Chương trình Nâng cao Năng lực Toàn diện Quản lý ODA (CCBP) Giáo trình Đào tạo Quản lý Dự án ODA SƠ ĐỒ ĐÀO TẠO TỔNG THỂ (SĐTT) GS Giám sát, đánh giá, báo cáo GS1: GS1: Các Các loại loạihình hình giám giám sát, sát,đánh đánh giá giá trong quản quản lýlý dự dự án án ODA ODA TC Tài Kế toán TC1: TC1: Tổng Tổng quan quan về công công tác tác quản quản lýlý tài tài chính dự dự án án ODA ODA TC2: TC2: Lập Lập kế kế hoạch hoạch tài tài chính dự dự án án ODA ODA TC3: TC3: Kế Kế toán toán dự dự án án ODA ODA TC4: TC4: Quyết Quyết toán toán và kiểm kiểm toán toán dự dự án án ODA ODA MT1: MT1: Các Các văn văn bản pháp pháp quy quy liên liên quan quan tới tới môi môi trường trường và xã xã hội hội trong dự dự án án ODA ODA ODA ODA MT2: MT2: Kế Kế hoạch hoạch quản quản lýlý và giám giámsát sát môi môi trường trường trong quản quản lýlý dự dự án án ODA ODA MT3: MT3: Đánh Đánh giá giá tác tác động động xã xã hội hội của các hoạt hoạt động động dự dự án án ODA ODA MT4: MT4: Giảm Giảmthiểu thiểu tác tác động động xã xã hội hội-Kế Kế hoạch hoạch didi dân dân của dự dự án án ODA ODA MS1: MS1: Tổng Tổng quan quan mua mua sắm sắmtrong dự dự án án ODA ODA MS2: MS2: Quản Quản lýlý mua mua sắm sắmxây xây lắp lắp trong dự dự án án ODA ODA MS3: MS3: Quản Quản lýlý mua mua sắm sắmdịch dịch vụ vụ tư tư vấn vấn trong dự dự án án ODA ODA MS4: MS4: Quản Quản lýlý mua mua sắm sắmhàng hàng hoá hoá trong dự dự án án ODA ODA NS1: NS1: Các Các khái khái niệm niệm cơbản về quản quản lýlý nhân nhân sự trong dự dự án án ODA ODA NS2: NS2: Lập Lập kế kế hoạch hoạch nhân nhân sự trong dự dự án án ODA ODA NS3: NS3: Xây Xây dựng dựng nhân nhân sự dự dự án án ODA ODA NS4: NS4: Duy Duy trì trìvà phát phát triển triển nhân nhân sự dự dự án án ODA ODA KH1: KH1: Khái Kháiniệm niệm cơ bản về quản quản lýlý dự dự án án ODA ODA ODA ODA KH KH2:2: Cấu Cấu trúc trúc tổ tổ chức chức dự dự án án ODA ODA KH3: KH3: Cấu Cấu trúc trúc sản sản phẩm phẩmvà phân phân chia chia công công việc việc dự dự án án ODA ODA KH4: KH4: Lập Lập kế kế hoạch hoạch và lịch lịch trình trình thực thực hiện dự dự án án ODA ODA MT Môi trường – Xã hội MS Mua sắm NS Nhân KH Chuẩn bị, kế hoạch TƯ VẤN ĐÀO TẠO GS2: Lập kế hoạch giám sát, đánh giá dự án ODA GS3: Xây dựng báo giám sát, đánh giá dự án ODA GS4: Thu thập xử lý thông tin giám sát, đánh giá dự án ODA GS5: Báo cáo giám sát, đánh giá quản lý dự án ODA GS6: GS6: Quản Quản lýlý thông thông tin tin dự dự án án ODA ODA VAMESP VAMESPModules Modules++ví vídụ, dụ,bài bàitập, tập,thực thựchành, hành,kiểm kiểmtra, tra,hỗ hỗtrợ trợCCBP CCBP T1 T1 –– Kiểm Kiểm tra tra nhập nhập học, học, tư tư vấn vấn học học viên viên mới T2 T2 –– Tổng Tổng quan quan chương chương trình trình đào đào tạo tạo CCBP CCBP MT5: MT5: Bảo Bảo tồn tồn didisản, sản, văn văn hóa hóa khi triển triển khai khaidự dự án án ODA ODA NS5: NS5: Quản Quản lýlý hợp hợp đồng đồng trong dự dự án án ODA ODA T3 T3 –– Xây Xây dựng dựng Kế Kế hoạch hoạch hành hành động động học học viên viên Tổng số trang: 12 Trang số: BỘ KẾ HOẠCH VÀ ĐẦU TƯ Chương trình Nâng cao Năng lực Toàn diện Quản lý ODA (CCBP) Giáo trình Đào tạo Quản lý Dự án ODA Giới thiệu chương trình đào tạo • Tuỳ theo nhu cầu trình độ (được kiểm tra tư vấn) học viên cấu trúc chương trình đào tạo khác Về thời lượng có chương trình kéo dài 0,5 ngày đến 4-5 tuần học • Có chương trình đào tạo tiêu chuẩn cho hai đối tượng học viên: Các chương trình đào tạo cụ thể cho đối tượng học viên gần nhu cầu điều kiện học tập giáo viên tư vấn đào tạo thiết kế Việc thiết kế dựa phân tích nhu cầu khả học tập học viên Giáo viên/nhà tư vấn đào tạo giúp học viên chọn lựa mođun từ SĐTT xếp chúng theo trình tự logic Sư xếp sở tạo nên chương trình đào tạo khoá học sau • Cán trực tiếp quản lý dự án (học từ đầu, ví dụ, giám đốc dự án PMU): Chương trình dự kiến kéo dài 14 -16 ngày học học viên cần học phần lớn mođun có SĐTT (Phụ lục 1) • Cán có liên quan tới quản lý dự án (học từ đầu, ví dụ, cán quan phủ, bộ, ngành, tỉnh…): Chương trình dự kiến kéo dài 10-12 ngày học học viên cần học số lượng định mođun có SĐTT (Phụ lục 2) Lưu ý thời gian chương trình này, dự kiến rút xuống 3-5-7 ngày tuỳ thuộc vào chuẩn bị trước (đọc trước) học viên kiểm tra cố vấn tư vấn trước khoá học bắt đầu • Có chương trình đào tạo theo nhu cầu giành cho đối tượng học viên có nhu cầu học tập theo chuyên đề muốn học chương trình tiêu chuẩn không thiết phải trải qua tất mođun Học viên thuộc chương trình cần có tư vấn của giáo viên nhà tư vấn đào tạo Giới thiệu tổng quan chương trình đào tạo quản lý dự án ODA Tổng số trang: 12 Trang số: BỘ KẾ HOẠCH VÀ ĐẦU TƯ Chương trình Nâng cao Năng lực Toàn diện Quản lý ODA (CCBP) Giáo trình Đào tạo Quản lý Dự án ODA • Các khoá học không thiết phải tổ chức học liên tục, chúng phân thành giai đoạn, chủ yếu phụ thuộc vào khả huy động thời gian học viên/giáo viên Giới thiệu tổng quan chương trình đào tạo quản lý dự án ODA Tổng số trang: 12 Trang số: BỘ KẾ HOẠCH VÀ ĐẦU TƯ Chương trình Nâng cao Năng lực Toàn diện Quản lý ODA (CCBP) Giáo trình Đào tạo Quản lý Dự án ODA Qui trình đào tạo Qui trình sau thể bước trình đào tạo phần mô tả nội dung bước qui trình: Nhập học/ Giới thiệu khoá học Xây dựng Kế hoạch hành động học viên Triển khai khoá học Đánh giá khoá học Chứng khoá học Đánh giá hiệu đào tạo Học viện thông qua gặp gỡ, trao đổi, pre-test, giáo viên/nhà tư vấn đào tạo tư vấn khoá học cần tham dự thủ tục nhập học cần thiết Học viên, lớp học viên giới thiệu chương trình đào tạo tổng thể CCBP Với tư vấn giáo viên/nhà tư vấn đào tạo hỗ trợ quan chủ quản Kế hoạch hành động học viện xây dựng Học viên tham gia khoá học theo tinh thần: học viên tham gia chủ động tích cực, giáo viên đóng vai trò định hướng hỗ trợ; việc học tập module tích hợp: học viên đọc tài liệu, làm tập, thảo luận, trình bày, Thực hành tự kiểm tra kết thúc hoc tập module; Trong trình học tập ví dụ nghiên cứu điển hình ưu tiên sử dụng Kế hoach hành động cập nhật Đánh giá khoá học học viên thực tiến hành cuối khoá học Các phiếu đánh giá khoá học có điều chỉnh theo khoá học Chứng đào tạo MPI/CCBP cấp cho học viên hoàn thành chương trình khoá học tháng – năm sau khoá học kết thúc (có thể) học viên yêu cầu thực Post-test để đánh giá hiệu đào tạo Giới thiệu tổng quan chương trình đào tạo quản lý dự án ODA Tổng số trang: 12 Trang số: 10 10 BỘ KẾ HOẠCH VÀ ĐẦU TƯ Chương trình Nâng cao Năng lực Toàn diện Quản lý ODA (CCBP) Giáo trình Đào tạo Quản lý Dự án ODA Tư vấn đào tạo Tư vấn đào tạo giáo viên, chuyên gia đào tạo, phát triển nhân lực có kinh nghiệm lĩnh vực quản lý dự án PDA chuyên môn nghiệp vụ sư phạm người lớn Ngoài nhiệm vụ giảng dạy thông thường (đối với giáo viên), nhiệm vụ nhà tư vấn là: • Tiếp xúc, trao đổi với học viên để tìm hiểu nhu cầu học tập, khả điều kiện học tập học viên • Phân tích nhu cầu học tập/đào tạo, tư vấn nội dung khoá học, cách thức tiến hành khoá học • Hỗ trợ học viên việc xây dựng cập nhật Kế hoạch hành động Để tư vấn thành công, nhà tư vấn đào tạo cần hỗ trợ nghiệp vụ sư phạm, thông qua khoá đàot tạo giáo viên (Xem 9.) Đào tạo Giáo viên Để hướng dẫn, tư vấn chương trình đào tạo, giáo viên/nhà tư vấn cần tham gia khoá đào tạo bổ túc nâng cao nghiệp vụ đào tạo giành cho giáo viên, hướng dẫn viên (TOT) Nội dung khoá đào tạo bao gồm nội dung chính: (1) Hoàn thiện kỹ Quản lý dự án ODA: cập nhật thông tin quản lý ODA, bổ sung kiến thức sách v.v (2) Nâng cao nghiệp vụ sư phạm: Làm chủ đào tạo theo mođun, nắm vững nghiệp vụ đào tạo người lớn, bổ sung kỹ thuật dạy học v.v (3) Bổ sung kiến thức kỹ quản lý đào tạo/khoá học Một khoá đào tạo giáo viên tiêu chuẩn có cấu trúc phác thảo Phụ lục Giới thiệu tổng quan chương trình đào tạo quản lý dự án ODA Tổng số trang: 12 Trang số: 11 11 BỘ KẾ HOẠCH VÀ ĐẦU TƯ Chương trình Nâng cao Năng lực Toàn diện Quản lý ODA (CCBP) Giáo trình Đào tạo Quản lý Dự án ODA 10 Kế hoạch hành động học viên Kể hoạch hành động học viên (KHHĐ) khuyến khích sử dụng nhằm mục đích nâng cao hiệu quả, tính thực tiễn chương trình KHHĐ kế hoạch cá nhân học viên chuẩn bị với tư vấn, giúp đỡ giáo viên hỗ trợ quan chủ quản nơi cử học viên học Mục đích KHHĐ: Giúp học viên thực học nội dung cần cho hoạt động nghề nghiệp minh Một HKHĐ bao gồm: • • • • Các thông tin cá nhân hoc viên khoá học Mong muốn đóng góp cho công ty/cơ quan/tổ chức sau khoá học Mô tả Kế hoạch hành động/dự án Thời gian, địa điểm, phương pháp, nhân lực hỗ trợ để thực kế hoạch/dự án học viên • Các kế qủa mong muốn thực KHHĐ mang lại Thứ tự thực KHHĐ: (1) Học viên dự kiến KHHĐ theo mẫu (2) Học viên trình bày hoàn cảnh, nguyện vọng nhận tư vấn từ giáo viên kế hoạch nội dung học tập (nếu tự học) kế hoạch nội dung học tập với nhóm, lớp (có thể có nội dung bổ sung so với kế hoạch học tập lớp) (3) Học viên thực cập nhật KHHĐ với hỗ trợ giáo viên việc đáp ứng nội dung đào tạo thích hợp (4) Có thể, học viên cần tiếp tục thực KHHĐ trở làm việc quan chủ quản với hỗ trợ quan chủ quản (5) Học viên thực việc trình bày, báo cáo, đề xuất kết nguyện vọng học tập tương lai Giới thiệu tổng quan chương trình đào tạo quản lý dự án ODA Tổng số trang: 12 Trang số: 12 12 [...]... (3) Bổ sung các kiến thức và kỹ năng quản lý đào tạo/ khoá học Một khoá đào tạo giáo viên tiêu chuẩn có cấu trúc được phác thảo trong Phụ lục 3 Giới thiệu tổng quan chương trình đào tạo quản lý dự án ODA Tổng số trang: 12 Trang số: 11 11 BỘ KẾ HOẠCH VÀ ĐẦU TƯ Chương trình Nâng cao Năng lực Toàn diện Quản lý ODA (CCBP) Giáo trình Đào tạo Quản lý Dự án ODA 10 Kế hoạch hành động của học viên Kể hoạch hành...BỘ KẾ HOẠCH VÀ ĐẦU TƯ Chương trình Nâng cao Năng lực Toàn diện Quản lý ODA (CCBP) Giáo trình Đào tạo Quản lý Dự án ODA 8 Tư vấn đào tạo Tư vấn đào tạo là giáo viên, các chuyên gia đào tạo, phát triển nhân lực có kinh nghiệm trong lĩnh vực quản lý dự án PDA và chuyên môn về nghiệp vụ sư phạm người lớn Ngoài nhiệm vụ giảng dạy thông thường... của giáo viên trong việc đáp ứng các nội dung đào tạo thích hợp (4) Có thể, học viên cần tiếp tục thực hiện KHHĐ khi trở về làm việc tại cơ quan chủ quản với sự hỗ trợ của cơ quan chủ quản (5) Học viên thực hiện việc trình bày, báo cáo, đề xuất về kết quả cũng như nguyện vọng học tập trong tương lai Giới thiệu tổng quan chương trình đào tạo quản lý dự án ODA Tổng số trang: 12 Trang số: 12 12 ... vụ đào tạo giành cho giáo viên, hướng dẫn viên (TOT) Nội dung khoá đào tạo bao gồm 3 nội dung chính: (1) Hoàn thiện các kỹ năng về Quản lý dự án ODA: cập nhật thông tin quản lý ODA, bổ sung kiến thức mới về chính sách v.v (2) Nâng cao nghiệp vụ về sư phạm: Làm chủ đào tạo theo mođun, nắm vững nghiệp vụ đào tạo người lớn, bổ sung các kỹ thuật dạy học v.v (3) Bổ sung các kiến thức và kỹ năng quản lý đào. .. học tập /đào tạo, tư vấn nội dung khoá học, cách thức tiến hành khoá học • Hỗ trợ học viên trong việc xây dựng và cập nhật Kế hoạch hành động Để có thể tư vấn thành công, các nhà tư vấn đào tạo cần được hỗ trợ về nghiệp vụ sư phạm, thông qua các khoá đàot tạo giáo viên (Xem 9.) 9 Đào tạo Giáo viên Để có thể hướng dẫn, tư vấn chương trình đào tạo, giáo viên/nhà tư vấn cần tham gia các khoá đào tạo bổ... khoá học Mong muốn đóng góp cho công ty/cơ quan/ tổ chức sau khoá học Mô tả Kế hoạch hành động /dự án Thời gian, địa điểm, phương pháp, nhân lực hỗ trợ để thực hiện kế hoạch /dự án của học viên • Các kế qủa mong muốn do thực hiện KHHĐ mang lại Thứ tự thực hiện KHHĐ: (1) Học viên dự kiến KHHĐ theo mẫu (2) Học viên trình bày hoàn cảnh, nguyện vọng và nhận tư vấn từ giáo viên về các kế hoạch và nội dung học... tính thực tiễn của chương trình KHHĐ là bản kế hoạch cá nhân do học viên chuẩn bị với sự tư vấn, giúp đỡ của giáo viên và sự hỗ trợ của cơ quan chủ quản nơi cử học viên đi học Mục đích của KHHĐ: Giúp học viên thực sự học được những nội dung cần cho hoạt động nghề nghiệp của minh Một bản HKHĐ bao gồm: • • • • Các thông tin về cá nhân hoc viên và khoá học Mong muốn đóng góp cho công ty/cơ quan/ tổ chức sau ... Kế toán GS – Nhóm Giám sát – Đánh giá – Báo cáo TOT - Đào tạo Giảng viên Giới thiệu Chương trình Đào tạo Quản lý Dự án ODA Chương trình Đào tạo Quản lý Dự án ODA (Gọi tắt Chương trình đào tạo) ... KẾ HOẠCH VÀ ĐẦU TƯ Chương trình Nâng cao Năng lực Toàn diện Quản lý ODA (CCBP) Giáo trình Đào tạo Quản lý Dự án ODA Giới thiệu Tổng quan Chương trình Đào tạo Quản lý Dự án ODA Từ viết tắt: MPI... tác quản quản l lý tài tài chính dự dự án án ODA ODA TC2: TC2: Lập Lập kế kế hoạch hoạch tài tài chính dự dự án án ODA ODA TC3: TC3: Kế Kế toán toán dự dự án án ODA ODA TC4: TC4: Quyết Quyết toán

Ngày đăng: 06/12/2015, 06:40

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan