Đang tải... (xem toàn văn)
skkn ứng dụng môn học GDQP AN vào trò chơi lớn trong hoạt động ngoại khóa
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI Đơn vị: Trường THPT Xn Thọ Mã số: SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Ứng dụng môn học Giáo dục quốc phòng An ninh vào trò chơi lớn Hoạt động ngoại khoá Người thực hiện: NGUYỄN THỊ NHƯ Ý Lĩnh vực nghiên cứu: Quản lý giáo dục Phương pháp dạy học mơn:GDQP Phương pháp giáo dục Lĩnh vực khác Có đính kèm: Mơ hình Phần mềm Phim ảnh Năm học: 2011 – 2012 Hiện vật khác SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC I.THƠNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN: 1.Họ tên: NGUYỄN THỊ NHƯ Ý 2.Ngày tháng năm sinh: 20-06-1983 3.Nam, nữ: nữ 4.Địa chỉ:35/1 tổ 13 -ấp Thọ Phước - Xn Thọ - Xn Lộc – Đồng Nai 5.Điện thoại: 0613.731769 (CQ) 6.Fax: (NR): 0613.732124 E-mail: nhuyxuanloc@yahoo.com 7.Chức vụ: Giáo viên 8.Đơn vị cơng tác: Trường THPT Xn Thọ II.TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO: - Học vị (hoặc trình độ chun mơn, nghiệp vụ) cao nhất: Cử nhân - Năm nhận bằng: 2006 - Chun ngành đào tạo: ĐHSP TP Hồ Chí Minh ngành Giáo dục Thể Chất III.KINH NGHIỆM KHOA HỌC: - Lĩnh vực chun mơn có kinh nghiệm: Giảng dạy mơn GDQP- AN - Số năm có kinh nghiệm: 05 - Các sáng kiến kinh nghiệm có năm gần đây: + Phương pháp kiểm tra trắc nghiệm mơn GDQP năm 2007-2008 Tên sáng kiến kinh nghiệm: ỨNG DỤNG MƠN HỌC GIÁO DỤC QUỐC PHỊNG VÀ AN NINH VÀO TRỊ CHƠI LỚN TRONG HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHỐ I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Hoạt động ngoại khóa (hoạt động giáo dục ngồi lên lớp) mảng hoạt động giáo dục quan trọng nhà trường phổ thơng Ngoại khố hình thức tổ chức dạy học ngồi lớp, khơng quy định bắt buộc chương trình, hình thức tổ chức dựa tự nguyện tham gia HS có hứng thú, u thích mơn ham muốn tìm tòi, sáng tạo nội dung học tập, hướng dẫn giáo viên nhằm bổ sung, củng cố, mở rộng nâng cao kiến thức - kĩ mơn (ở tri thức GDQP- AN) học chương trình nội khố, đồng thời góp phần giáo dục học sinh cách tồn diện Chính hoạt động ngoại khố xem hình thức dạy học quan trọng, mang lại hiệu cao, đường để thực đổi phương pháp dạy học theo hướng “phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, tư sáng tạo người học, bồi dưỡng cho người học lực tự học, khả thực hành, lòng say mê học tập ý chí vươn lên” (theo điều 5, khoản 2, chương Luật Giáo dục Việt Nam 2005) Trò chơi phương thức tổ chức hoạt động sử dụng thực tiễn dạy hoạt động ngồi lên lớp ngồi phương thức như: thảo luận nhóm, đóng vai, giải vấn đề, giao nhiệm vụ, hoạt động nhóm nhỏ, diễn đàn Trò chơi hoạt động tự nhiên cần thiết nhằm thỏa mãn nhu cầu giải trí đa dạng người…, phương tiện giáo dục giúp cho cá nhân rèn luyện giác quan, luyện ý chí ý thức, tinh thần, tính tình… giúp cho tập thể có bầu khơng khí vui vẻ, thân Mơn học GDQP-AN bậc trung học phổ thơng với mục đích góp phần giáo dục tồn diện cho học sinh lòng u nước, u chủ nghĩa xã hội, niềm tự hào trân trọng truyền thống đấu tranh chống giặc ngoại xâm dân tộc, lực lượng vũ trang nhân dân Việt Nam; có ý thức cảnh giác trước âm mưu, thủ đoạn lực thù địch, có kỹ qn sự, an ninh cần thiết để tham gia vào nghiệp xây dựng, củng cố quốc phòng tồn dân, an ninh nhân dân Với mục tiêu giáo dục đó, mơn học cung cấp cho học sinh kiến thức kỹ cơ như: - Hiểu lịch sử truyền thống chống giặc ngoại xâm dân tộc ta, qn đội cơng an nhân dân - Có kỹ tối thiểu điều lệnh đội ngũ, thực động tác người khơng có súng, biết điều khiển (chỉ huy) tập hợp đội hình tiểu đội, trung đội biết xử lý đơn giản ban đầu tai nạn giao thơng, băng bó vết thương, cấp cứu chuyển thương… Những kiến thức áp dụng vào thực tế sống thơng qua tổ chức số trò chơi buổi ngoại khóa, nên tơi xin chọn đề tài: “ Ứng dụng mơn học GDQP- AN vào trò chơi lớn hoạt động ngoại khóa” Với việc nghiên cứu đề tài này, tơi mong muốn góp phần vào việc giúp giáo viên giảng dạy mơn GDQP-AN hiệu hơn, học sinh tích cực chủ động việc tiếp thu lĩnh hội kiến thức mơn học Đây lý tơi chọn đề tài II THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Thuận lợi: Là giáo viên giảng dạy mơn GDQP- AN làm cơng tác đồn nên kỹ tổ chức hoạt động giáo dục ngồi lên lớp thuận lợi Đa số giáo viên tổ giáo viên trẻ nên nhiệt tình cơng tác ngoại khóa Cơng tác hoạt động ngoại khóa trường THPT Xn Thọ BGH nhà trường quan tâm lên kế hoạch cụ thể cho tháng, chủ đề cho khối Học sinh tích cực tham gia cơng tác ngoại khóa rèn luyện kỹ tham quan,dã ngoại… Khó khăn: Kỹ giải mật thư hay kỹ Moree hay Simpore yếu Phải có phối hợp nhịp nhàng hai giáo viên tổ, giáo viên chủ nhiệm giáo viên mơn Một số em học sinh lơ cơng tác hoạt động ngoại khóa Đề tài giới hạn áp dụng cho học sinh khối 12 III NỘI DUNG Cơ sở lý luận: Đại hội Đảng tồn quốc lần thứ IX khẳng định Giáo dục - đào tạo với khoa học cơng nghệ quốc sách hàng đầu Phát triển giáo dục động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa, điều kiện để phát huy nguồn lực người – yếu tố để phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh bền vững Muốn đào tạo nguồn lực người đáp ứng với u cầu phát triển xã hội cần phải quan tâm đến việc nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện cho học sinh Nói giáo dục tồn diện, Rabơle (1494 – 1553) nhà tư tưởng, nhà giáo dục thời kỳ Phục Hưng nhấn mạnh: “Việc giáo dục phải bao hàm nội dung trí dục, đạo đức, thể chất, thẩm mỹ… ngồi việc học nhà, có buổi tham quan xưởng thợ, cửa hàng, tiếp xúc với nhà văn, nghị sĩ, đặc biệt tháng lần thầy trò sống nơng thơn ngày.” Nền giáo dục Việt nam từ sau Cách mạng Tháng tám 1945 đến quan tâm đến vấn đề giáo dục tồn diện cho học sinh, hoạt động ngồi lên lớp phận khơng thể thiếu q trình giáo dục Hoạt động ngoại khố hình thức hoạt động dạy học ngồi lên lớp, hoạt động giáo dục thực cách có mục đích, có kế hoạch, có tổ chức, tiến hành xen kẽ với chương trình dạy học diễn suốt năm học kể thời gian nghỉ hè để khép kín q trình giáo dục Hoạt động dạy học ngoại khố giúp học sinh biết vận dụng tri thức học để giải vấn đề thực tiễn đời sống đặt ra; biết điều chỉnh hành vi đạo đức, lối sống cho phù hợp, biết nắm bắt định hướng trị, xã hội, biết truyền thống đấu tranh cách mạng, truyền thống xây dựng bảo vệ Tổ quốc, truyền thống văn hố tốt đẹp đất nước vấn đề nóng bỏng thời đại hồ bình, hữu nghị, hợp tác, dân số Từ đó, rèn luyện cho kỹ giao tiếp, kỹ ứng xử có văn hố, thói quen học tập, lao động; kỹ tự quản, tự tổ chức, điều khiển, nhận xét, đánh giá, hồ nhập thực số hoạt động tập thể có hiệu khác Ngồi ra, phương pháp giáo dục đại, trò chơi mơn huấn luyện quan trọng Nước Bỉ đứng hàng đầu tiến sư phạm, thấy rõ quan trọng ích lợi trò chơi cơng tác giáo dục, nên đưa mơn trò chơi vào chương trình giáo dục quốc gia Cách thức thực hiện: 2.1 Tóm lượt nội dung cách thức thi: HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHĨA MƠN GIÁO DỤC QUỐC PHỊNG VỚI CHỦ ĐỀ: “HÀNH QN THẦN TỐC” Trạm 1: trưởng trạm Cơ Nguyễn Thị Như Ý - Địa điểm: Cổng trường - Sau đội tập hợp đội hình, trạm trưởng phát tin còi Morse, đội nhận trước bắt đầu tính thi trước - Nội dung tin Morse: THI XONG DDEENS COOT COWF NHAANT LEENHJ - Phần thi liên quan đến lịch sử - quốc phòng thời gian 10 phút Thi xong trưởng trạm phát giấy thơng hành (có chữ ký trạm 1) dùng bút màu vẽ lên mặt thành viên đội cho qua trạm - Các đội hồn thành xong rời trạm sau Trạm 2: Thầy Lê Khả Tâm trưởng trạm - Địa điểm: Cột cờ sân trường - Đội đến trước thực trước, đến sau thực sau u cầu làm động tác đội hình đội ngũ đều, đẹp Trưởng trạm tùy tình hình đưa u cầu cần thực - Các đội tiếp tục tìm mật thư giấu sẵn trước với nội dung: DI CHUYEENR DDEENS CAWN TIN - Giải mật thư, trình giấy thơng hành để ký đến trạm theo u cầu Trạm 3: Cơ Nguyễn Thị Như Ý trạm trưởng - Địa điểm: tin trường (cổng sau cảu trường) - Các đội nhận lệnh trạm trưởng thực sơ cấp cứu việc băng bó vết thương theo định trạm trưởng u cầu chuẩn bị tải thương - Thực xong phần băng bó, phép tìm mật thư, giải làm theo nội dung: HANHF QUAAN DDEENS RUWNGF BACHJ DDANF - Ký giấy thơng hành qua trạm; u cầu tải thương đến trạm Trạm 4: Trạm trưởng thầy Lê Khả Tâm - Địa điểm: sân tập thể dục với vườn bạch đàn trồng - Chuẩn bị sẵn đường hẹp dài 6m, rộng 1m, dây gần sát mặt đất u cầu đội thực việc chui qua khơng đụng dây (thực động tác lê, trườn địa hình phẳng) Mỗi thành viên vi phạm trừ điểm - Mỗi đội nhận mật thư (1) để giải, báo cáo kết thúc nhiệm vụ - Nộp lại giấy thơng hành 2.2 Mật thư trạm: • Mật thư trạm 2: Khóa: Anh đến ngã tư (N=4) 2025; 1924111521210408; 202021210409; 19171304; 102504 DI CHUYEENR DDEENS CAWN TIN • Mật thư trạm 3: Khóa “Đọc ngược” FNADD JHCAB FGNWUR SEEDD NAAUQ FHNAH HANHF QUAAN DDEENS RUWNGF BACHJ DDANF • Mật thư trạm 4: Một thằng sống thằng chết : VOIKNSH QLUWASNIG CAHOIKEUESNIS IJHCABWNQRS (1) Nội dung mật thư: VINH QUANG CHIEENS THAWNGS 2.3.Thang điểm: +Trạm 1: Nhận Morse: 10 điểm Nhận trước : +3 + Trạm 2: Thực nhiệm vụ giải mật thư trước : 20 điểm Thực nhiệm vụ giải mật thư sau: 15 điểm Thực nhiệm vụ, khơng giải mật thư: 10 điểm + Trạm 3, trạm tương tự + Điểm khuyến khích: + tinh thần đồng đội, + giấy thơng hành Lưu ý: - Mỗi trạm điểm danh, báo cáo sĩ số đầy đủ + Nếu khơng giải mật thư trạm trưởng linh động phạt hướng dẫn đến trạm tiếp + Điểm cao đạt: 80 điểm 2.4 Cách thức thi cụ thể liên quan đến mơn GDQP- AN trạm: Trạm 1: Thi nội dung liên quan đến quốc phòng giáo viên chuẩn bị câu hỏi cụ thể cho đội - Đội giải mật thư xong xếp hàng trả lời câu hỏi Mỗi học sinh trả lời câu hỏi, trả lời qua trạm, trả lời khơng cuối hàng đến lượt tiếp tục trả lời đến qua trạm - Ví dụ: Bộ câu hỏi cho đội gồm 20 câu hỏi sau: Bộ câu hỏi 1 Cuộc kháng chiến chống qn Tống lần thứ (981) lãnh đạo? Lê Hồn Thực dân Pháp bắt đầu xâm lược nước ta vào thời gian nào? Tháng 9/1858 3.Đảng Cộng sản Việt Nam, đội tiên phong giai cấp cơng nhân lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc sáng lập năm nào? 1930 4.Chủ tịch Hồ Chí Minh kêu gọi tồn quốc kháng chiến vào ngày, tháng, năm nào? 19/12/1946 5.Nhân dân ta đánh bại tập kích chiến lược máy bay B52 Mĩ vào Hà Nội năm nào? 1972 6.Đội Việt Nam tun truyền giải phóng qn thành lập ngày, tháng, năm nào? 22/12/1944 Đội Việt Nam tun truyền giải phóng qn gồm có người? 34 Người Chiến cơng Đội Việt Nam tun truyền giải phóng qn hạ đồn: Phay Khắt Nà Ngần Tên gọi Qn đội nhân dân Việt Nam có từ năm nào? 1951 10.Chiến sĩ dùng vai làm giá súng cho đồng đội tiêu diệt địch chiến Đơng Xn 1953-1954? Bế Văn Đàn 11 Chiến sĩ lấy thân lấp lỗ châu mai, tạo điều kiện cho đồng đội xung phong tiêu diệt địch? Phan Đình Giót 12 Người anh hùng lấy thân chèn pháo chiến dịch Điện Biên Phủ ai? Tơ Vĩnh Diện 13 Cuộc tổng tiến cơng dậy tết Mậu Thân tồn lãnh thổ miền Nam diễn năm nào? 1968 14.Trong chiến dịch “Điện Biên Phủ khơng” qn dân ta bắn rơi tổng số máy bay địch là: 81 15.Anh hùng lái máy bay Míc 21 bắn rơi “Pháo đài bay” B52 Mĩ Việt Nam ai? Phạm Tn 16.Khẩu hiệu “nhằm thẳng qn thù mà bắn” Anh hùng liệt sĩ nào? Nguyễn Viết Xn 17.Thành phố mang tên Bác hồn tồn giải phóng vào lúc ngày 30/4/1975 11h30 18.Lực lượng Cơng an nhân dân Việt Nam thành lập ngày, tháng, năm nào? 19/8/1945 19.Tấm gương chiến đấu dũng cảm hy sinh đội viên cơng an xung phong Đất Đỏ thuộc tỉnh Bà Rịa ai? Võ Thị Sáu 20.Trang sử hào hùng Cơng an nhân dân Việt Nam là: Vì nước qn thân, dân phục vụ Bộ câu hỏi thứ 2: Độ tuổi gọi nhập ngũ quy định cơng dân nam thời bình là: Từ đủ 18 đến hết 25 tuổi 10 2.Thời hạn phục vụ tai ngũ thời bình hạ sĩ quan binh sĩ là: 18 tháng 3.Việc hỗn gọi nhập ngũ miễn làm nghĩa vụ qn UBND cấp định Cấp huyện (quận) Hộp tiếp đạn súng tiểu liên AK chứa viên? 30 viên 5.Cấu tạo súng tiểu liên AK gồm phận? 11 phận 6.Tháo thơng thường súng tiểu liên AK gồm bước? bước 7.Khi nằm chuẩn bị bắn súng tiểu liên AK, người bắn phải nằm sấp hợp với hướng bắn: Một góc khỏang 30 độ 8.Lựu đạn Φ1 có bán kính sát thương là: 5m Thời gian cháy chậm lựu đạn Φ1 là: 3,2 đến 4,2 giây 10 Củng cố quốc phòng, giữ vững an ninh quốc gia nhiệm vụ trọng yếu thường xun: Của Đảng, Nhà nước tồn dân 11 Nền quốc phòng tồn dân, an ninh nhân dân ta quốc phòng, an ninh: “Của dân, dân, dân” 12 Xây dựng tiềm lực quốc phòng tồn dân, an ninh nhân dân Trước hết phải: Xây dựng tiềm lực trị tinh thần, hay sai? Đúng 13 Ngày nay, xây dựng qn đội cơng an theo hướng: “Cách mạng, quy, tinh nhuệ, bước đại” 11 14 Người huy Điều hành Bộ Quốc phòng ai? Bộ trưởng Bộ Quốc phòng 15 Tổ chức qn theo lãnh thổ (thường số tỉnh thành phố giáp nhau, có liên quan qn sự) trực thuộc Bộ Quốc phòng, gọi là: Qn khu 16 Đơn vị tác chiến chiến dịch chiến dịch- chiến thuật, lực lượng thường trực qn đội, gọi là: Qn đồn 17 Sĩ quan Qn đội nhân dân Việt Nam chia thành hai ngạch là: Sĩ quan ngũ sĩ quan dự bị 18.Hệ thống cấp bậc hàm Sĩ quan Qn đội nhân dân Việt Nam gồm: Có cấp, 12 bậc 19 Cơng an nhân dân Việt Nam gồm có lực lượng? An ninh Cảnh sát 20 Cơ quan lãnh đạo, huy cao Cơng an nhân dân Việt Nam là: Bộ Cơng an Trạm 2: u cầu làm động tác đội hình đội ngũ sau: - Đội trưởng tập hợp đội mình, báo cáo sĩ số sẵn sàng nhận nhiệm vụ - Trạm trưởng đưa u cầu cho đội: tập hợp đội thành hàng ngang thực động tác nghiêm, nghỉ, quay chỗ, giậm chân, (các nội dung hội thao) Trạm 3: Trạm trưởng đưa tình đội có bạn học sinh bị thương tay, chân, vai hay đầu gối; chuẩn bị sẵn băng cuộn cáng chuyển thương Băng bó xong chuyển thương theo quy định - Trạm trưởng quan sát, nhận xét cách băng bó đội Trạm 4: Ứng dụng tư vận động chiến trường vào nội dung trò chơi, đội thực hiện, 3m dây cao 1m thực động tác lê; 3m dây cao 1,5m thực động tác trườn địa hình phẳng 12 IV KẾT QUẢ: Ngoại khố cách thức, đường tốt hiệu giúp HS bổ sung, mở rộng tích luỹ thêm kiến thức QP- AN quan trọng giúp học sinh có nhận thức, thái độ hành vi tích cực, đắn giải vấn đề thực tế Thơng qua hoạt động ngoại khố, học sinh vừa khẳng định khả năng, vừa xác định vai trò cá nhân trước tập thể Đặc biệt ngoại khố, tính độc lập, tính tích cực sáng tạo HS tơn trọng nâng cao, góp phần đổi phương pháp dạy học, phương pháp tự học Mặt khác, ngoại khố qua mơn GDQP-AN có vai trò làm tăng hứng thú học tập mơn giáo dục ý thức trách nhiệm cơng dân nhiệm vụ bảo vệ tổ quốc, ln đề cao cảnh giác, sẵn sàng tham gia xây dựng lực lượng cũ trang, góp phần củng cố quốc phòng đất nước thời kì Đồng thời vận dụng nếp sống kỷ luật, trật tự vào hoạt động, sinh hoạt nhà trường, gia đình xã hội, rèn luyện cho học sinh ý thức tổ chức tự giác chấp hành mệnh lệnh cách nhanh chóng, xác, rèn luyện tác phong nhanh nhẹn, hành động đốn, cách nghiêm túc Ngoại khố hình thức dạy học mang tính tích hợp cao, khơng phát triển cho HS kiến thức quốc phòng mà rèn luyện kĩ năng, thái độ hành vi tích cực tình thực tế học sinh Đây hình thức dạy học cần phổ biến rộng rãi xu dạy học Ngồi ra, việc tham gia vào hoạt động ngoại khóa gắn liền với mơn học phát huy kích thích khả nghiên cứu tìm tòi thêm giáo viên, từ góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy giáo viên V BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Qua tổ chức buổi ngoại khóa tơi nhận thấy để tổ chức buổi ngoại khóa với việc tổ chức trò chơi nghĩa bổ ích phải có đủ yếu tố sau: xây 13 dựng bầu khơng khí vui vẻ, rèn luyện kỹ cần thiết có tính chất giáo dục chiều sâu Để làm điều đó, u cầu giáo viên phải có chuẩn bị, đầu tư chu đáo từ khâu chuẩn bị đến việc tổ chức cho có hiệu quả, mật thư đưa đảm bảo độ khó vừa phải Cần có tổ chức nhận xét khen thưởng cho tập thể, học sinh có thành tích, biểu tốt hoạt động VI KẾT LUẬN: Đổi phương pháp dạy học nói chung đổi phương pháp dạy học mơn GDQP- AN nói riêng mối quan tâm tồn xã hội Trong nỗ lực tìm kiếm đổi phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy góp phần khắc phục tình trạng học sinh thiếu hứng thú học quốc phòng, tổ chức hoạt động ngoại khóa xu hướng đáp ứng tốt u cầu đổi phương pháp dạy học theo hướng lấy học sinh làm trung tâm Để nâng cao chất lượng mơn GDQP-AN, trước hết giáo viên phải kết hợp linh hoạt, sáng tạo nhiều phương pháp giảng dạy, tự học hỏi để nâng cao trình độ đáp ứng nhu cầu dạy học Hoạt động ngoại khóa mơn GDQP- AN với việc tổ chức trò chơi lớn áp dụng vào buổi cắm trại hay du lịch dã ngoại Trên ý kiến nhỏ tơi việc tổ chức hoạt động ngoại khóa mơn GDQP- AN, mong đóng góp đồng nghiệp Xn Thọ, ngày 23 tháng 03 năm 2012 Người thực 14 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Đơn vị: TRƯỜNG THPT XN THỌ Độc lập - Tự - Hạnh phúc Xn Thọ, ngày 20 tháng 03 năm 2012 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: Tên sáng kiến kinh nghiệm: Ứng dụng mơn học Giáo dục quốc phòng An ninh vào trò chơi lớn hoạt động ngoại khố Họ tên tác giả: Nguyễn Thị Như Ý Đơn vị (Tổ): GDTC – GDQP – AN Lĩnh vực: Quản lý giáo dục Phương pháp dạy học mơn GDCD Phương pháp giáo dục Lĩnh vực khác Tính - Có giải pháp hồn tồn - Có giải pháp cải tiến, đổi từ giải pháp có Hiệu quả: - Hồn tồn triển khai áp dụng tồn ngành có hiệu cao - Có tính cải tiến đổi từ giải pháp có triển khai áp dụng tồn ngành có hiệu cao - Hồn tồn triển khai áp dụng đơn vị có hiệu cao - Có tính cải tiến đổi từ giải pháp có triển khai áp dụng đơn vị có hiệu Khả áp dụng: - Cung cấp luận khoa học cho việc hoạch định đường lối, sách: Tốt Khá Đạt - Đưa giải pháp khuyến nghị có khả ứng dụng thực tiễn, dễ thực dễ vào sống: Tốt Khá Đạt - Đã áp dụng thực tế đạt hiệu có khả áp dụng đạt hiệu phạm vi rộng: Tốt Khá Đạt XÁC NHẬN CỦA TỔ CHUN MƠN 15 THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ [...]... hướng khả dĩ đáp ứng tốt những yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học theo hướng lấy học sinh làm trung tâm Để nâng cao chất lượng môn GDQP- AN, thì trước hết giáo viên phải kết hợp linh hoạt, sáng tạo nhiều phương pháp giảng dạy, cũng như tự học hỏi để nâng cao trình độ đáp ứng nhu cầu dạy và học hiện nay Hoạt động ngoại khóa môn GDQP- AN với việc tổ chức trò chơi lớn còn có thể áp dụng vào trong các buổi... tập thể, học sinh có thành tích, biểu hiện tốt trong hoạt động VI KẾT LUẬN: Đổi mới phương pháp dạy học nói chung và đổi mới phương pháp dạy học môn GDQP- AN nói riêng đang là mối quan tâm của toàn xã hội Trong nỗ lực tìm kiếm và đổi mới phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy và góp phần khắc phục tình trạng học sinh thiếu hứng thú học quốc phòng, tổ chức các hoạt động ngoại khóa là... Thọ, ngày 20 tháng 03 năm 2012 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: Tên sáng kiến kinh nghiệm: Ứng dụng môn học Giáo dục quốc phòng và An ninh vào trò chơi lớn trong hoạt động ngoại khoá Họ và tên tác giả: Nguyễn Thị Như Ý Đơn vị (Tổ): GDTC – GDQP – AN Lĩnh vực: Quản lý giáo dục Phương pháp dạy học bộ môn GDCD Phương pháp giáo dục Lĩnh vực khác 1 Tính mới - Có giải pháp... thực tế Thông qua hoạt động ngoại khoá, học sinh vừa khẳng định được khả năng, vừa xác định được vai trò của mỗi cá nhân trước tập thể Đặc biệt trong ngoại khoá, tính độc lập, tính tích cực và sự sáng tạo của HS được tôn trọng và nâng cao, góp phần đổi mới phương pháp dạy học, phương pháp tự học hiện nay Mặt khác, ngoại khoá qua môn GDQP- AN còn có vai trò làm tăng hứng thú học tập bộ môn cũng như giáo... lượng cũ trang, góp phần củng cố quốc phòng của đất nước trong thời kì mới Đồng thời vận dụng nếp sống kỷ luật, trật tự vào trong hoạt động, sinh hoạt của nhà trường, gia đình và xã hội, rèn luyện cho học sinh ý thức tổ chức tự giác chấp hành mệnh lệnh một cách nhanh chóng, chính xác, rèn luyện tác phong nhanh nhẹn, hành động quyết đoán, một cách nghiêm túc Ngoại khoá là một hình thức dạy học mang tính... hành vi tích cực trong các tình huống trên thực tế của học sinh Đây là một hình thức dạy học cần được phổ biến rộng rãi trong xu thế dạy học hiện nay Ngoài ra, việc tham gia vào các hoạt động ngoại khóa gắn liền với các môn học như thế này cũng sẽ phát huy và kích thích khả năng nghiên cứu tìm tòi thêm của giáo viên, từ đó góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy của giáo viên V BÀI HỌC KINH NGHIỆM:... là: Quân đoàn 17 Sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam được chia thành hai ngạch là: Sĩ quan tại ngũ và sĩ quan dự bị 18.Hệ thống cấp bậc hàm của Sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam gồm: Có 3 cấp, 12 bậc 19 Công an nhân dân Việt Nam gồm có mấy lực lượng? An ninh và Cảnh sát 20 Cơ quan lãnh đạo, chỉ huy cao nhất của Công an nhân dân Việt Nam là: Bộ Công an Trạm 2: Yêu cầu làm các động tác đội hình đội ngũ... thế vận động trên chiến trường vào nội dung trò chơi, cả đội thực hiện, 3m chăng dây cao 1m thì thực hiện động tác lê; 3m chăng dây cao 1,5m thực hiện động tác trườn địa hình bằng phẳng 12 IV KẾT QUẢ: Ngoại khoá là một trong những cách thức, con đường tốt nhất và hiệu quả nhất giúp HS bổ sung, mở rộng và tích luỹ thêm những kiến thức về QP- AN và quan trọng hơn là giúp học sinh có nhận thức, thái độ... ứng nhu cầu dạy và học hiện nay Hoạt động ngoại khóa môn GDQP- AN với việc tổ chức trò chơi lớn còn có thể áp dụng vào trong các buổi cắm trại hay du lịch dã ngoại Trên đây là một ý kiến nhỏ của tôi trong việc tổ chức hoạt động ngoại khóa môn GDQP- AN, rất mong sự đóng góp của các đồng nghiệp Xuân Thọ, ngày 23 tháng 03 năm 2012 Người thực hiện 14 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA... một hàng ngang rồi thực hiện các động tác nghiêm, nghỉ, quay tại chỗ, giậm chân, đi đều (các nội dung như hội thao) Trạm 3: Trạm trưởng đưa ra tình huống trong đội có bạn học sinh bị thương ở tay, chân, vai hay đầu gối; chuẩn bị sẵn băng cuộn và cáng chuyển thương Băng bó xong chuyển thương theo quy định - Trạm trưởng quan sát, nhận xét cách băng bó của các đội Trạm 4: Ứng dụng các tư thế vận động trên ... nghiệm: ỨNG DỤNG MÔN HỌC GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH VÀO TRÒ CHƠI LỚN TRONG HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHOÁ I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Hoạt động ngoại khóa (hoạt động giáo dục lên lớp) mảng hoạt động giáo dục quan... cầu dạy học Hoạt động ngoại khóa môn GDQP- AN với việc tổ chức trò chơi lớn áp dụng vào buổi cắm trại hay du lịch dã ngoại Trên ý kiến nhỏ việc tổ chức hoạt động ngoại khóa môn GDQP- AN, mong... dụng môn học GDQP- AN vào trò chơi lớn hoạt động ngoại khóa Với việc nghiên cứu đề tài này, mong muốn góp phần vào việc giúp giáo viên giảng dạy môn GDQP- AN hiệu hơn, học sinh tích cực chủ động