Tiết 8: Tìm hiểu chung văn tự A - Mục tiêu cần đạt Kin thc: Nm c mc ớch giao tip ca t s Cú khỏi nim s b v phng thc t s trờn c s hiu c mc ớch giao tip ca t s K nng: Nhn din bn t s cỏc bn ó ang v sp hc Thỏi : HS bc u vit, núi kiu bn t s B Chuẩn bị thầy trò - GV: Bài soạn, SGV, sách chuẩn kiến thức, kỹ - HS: sgk, soạn C - Tiến trình dạy ổn định lớp : 2.Bài cũ : - Văn ? Có kiểu văn phơng thức biểu đạt thờng gặp? - Kiểm tra tập học sinh ? Bài : Gv giới thiệu Hoạt động Gv HS TaiLieu.VN Nội dung cần đạt Page ? Hằng ngày em có kể chuyện I - ý nghĩa đặc điểm chung phơng thức tự nghe kể chuyện không ? + Học sinh trả lời ? Kể chuyện ? + Chuyện dân gian, chuyện đời thờng, chuyện sinh hoạt ? Theo em kể chuyện để làm gì? + Thông báo, cho biết, giải thích nội dung câu chuyện cho ngời nghe biết, hiểu - Giáo viên : Mỗi câu chuyện đợc kể mang ý nghĩa định - Tích hợp chuyện học ? Truyện Thánh Gióng VB tự sự, + Truyện kể Thánh Gióng Thời Hùng VB cho ta biết điều ? Vơng Đánh giặc cứu nớc Ra đời đòi Truyện kể ? thời ? Làm việc đánh giặc thành tráng sĩ trận ? Diễn biến việc ? Kết đánh thắng giặc bay trời ? ý nghĩa việc ? Thể ý thức sức mạnh bảo vệ đất nớc, đồng thời quan niệm ớc mơ nhân dân ta ngời anh hùng đánh giặc giữ nớc ? Vì nói truyện TG truyện + Vì Thành Gióng có công lớn ca ngợi công đức vị anh hùng làng việc đánh giặc giữ nớc với lòng hào Gióng ? hiệp vô t - Tích hợp nhân vật văn tự ? Hãy liệt kê việc theo thứ tự trớc sau truyện thánh Gióng ? Sự đời thành Gióng + Học sinh làm giấy cử đại diện nêu trớc lớp Thánh Gióng biết nói nhận trách nhiệm đánh giặc - Giáo viên thống ý kiến, bổ sung TaiLieu.VN Thánh Gióng lớn nhanh nh thổi Page Dùng bảng phụ ghi rõ việc ? Thánh Gióng vơn vai thành tráng sĩ trận đánh giặc Thánh Gióng đánh tan giặc Thánh Gióng bay trời Vua lập đền thờ phong danh hiệu - Giáo viên : Trên chuổi việc (gồm nhiều việc nhau) có Những dấu tích lại Thánh đầu đuôi (có mở đầu kết thúc) Gióng Thánh Gióng Việc xẩy trớc thờng nguyên nhân dẫn đến việc xẩy sau có vai trò giải thích cho việc sau - Thứ tự trình bày việc đặc điểm phơng thức tự ? Vậy em hiểu đặc điểm phơng - Ghi nhớ : SGK thức tự ? ? Và tự có tác dụng ? + Cho HS đọc ghi nhớ + GV khắc sâu kiến thức cho học sinh, dặn HS học thuộc II Luyện tập - Cho học sinh đọc tập Bài : ? Phơng thức tự thể + Truyện diễn biến chuổi truyện Ông già thần chết việc có mở đầu, có kết thúc thể ý nghĩa sâu sắc ? Câu chuyện thể ý nghĩa gì? + Truyện thể t tởng yêu sống : Dù kiệt sức sống chết - Cho HS đọc tập Bài : TaiLieu.VN Page ? Bài thơ có phải tự không ? Vì ? + Bài thơ tự sự, kể chuyện bé Mây mèo rủ bẩy chuột, nhng mèo thèm chui vào bẩy ăn tranh phần chuột ngủ bẩy ? Hãy kể lại câu chuyện miệng ? + Cho - học sinh kể + Giáo viên nhận xét, bổ sung - Cho HS đọc tập Bài : ? Hai văn có nội dung tự không ? + Đây văn : Vì ? - Đoạn th tin, có nội dung kể lại khai mạc trại điêu khắc quốc tế lần thứ Huế chiều 3/ 4/ 2002 - Đoạn thứ kể lại việc ngời Âu lạc đánh tan quân Tần xâm lợc ? Tự có vai trò ? + Kể việc, thông báo - Cho học sinh đọc tập Bài : + Hớng dẫn thực : Gợi cho học sinh lựa chọn chi tiết xếp lại để giải thích tập quán Vì kể nhằm giải thích không cần sử dụng nhiều chi tiết cụ thể mà cần tóm tắt - Cho học sinh đọc tập Bài : ? Theo em, Giang có nên kể vắn tắt + Có: vài thành tích Minh để thuyết phục bạn lớp hay không ? Để làm cho ngời hiểu Minh ngời Chăm ngoan, học giỏi, lại thờng giúp đỡ bạn bè TaiLieu.VN Page * Cũng cố : Cũng cố lại kiến thức văn tự * Hớng dẫn học : Học sinh làm tập 6, (sách tập) TaiLieu.VN Page ... nghe biết, hiểu - Giáo viên : Mỗi câu chuyện đợc kể mang ý nghĩa định - Tích hợp chuyện học ? Truyện Thánh Gióng VB tự sự, + Truyện kể Thánh Gióng Thời Hùng VB cho ta biết điều ? Vơng Đánh giặc... lớp Thánh Gióng biết nói nhận trách nhiệm đánh giặc - Giáo viên thống ý kiến, bổ sung TaiLieu.VN Thánh Gióng lớn nhanh nh thổi Page Dùng bảng phụ ghi rõ việc ? Thánh Gióng vơn vai thành tráng sĩ... tráng sĩ trận đánh giặc Thánh Gióng đánh tan giặc Thánh Gióng bay trời Vua lập đền thờ phong danh hiệu - Giáo viên : Trên chuổi việc (gồm nhiều việc nhau) có Những dấu tích lại Thánh đầu đuôi (có