KHẮC SÂU KIẾN THỨC TRONG TIẾT DẠY BÀI TẬP CON LẮC ĐƠN - VẬT LÝ 12 - ĐỀ TÀI : KHẮC SÂU KIẾN THỨC TRONG TIẾT DẠY BÀI TẬP CON LẮC ĐƠN - VẬT LÍ 12 TRƯỜNG THPT TRẦN CAO VÂN- NINH HÒA - KHÁNH HÒA A ĐẶT VẤN ĐỀ I - LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI : Trong trình giảng dạy , nhận thấy học sinh 12A4,12A5,12A6 trường THPT Trần Cao Vân – Ninh Hòa – Khánh Hòa , năm học 2010-2011 ,còn nhiều yếu kém, khó tiếp thu nội dung tập chương trình Vật lý lớp 12 , đặc biệt phần tập Con lắc đơn Học sinh có số biểu yếu sau: - Học sinh chưa có thói quen đọc kỹ đầu đề tập không phân tích kỹ đầu để tìm cách giải đắn nhất,chỉ làm cách mò mẫm - Chưa thấy mối quan hệ chặt chẽ giáo khoa tập Một số lớn cho cần học thuộc công thức đủ ,chẳng cần phải hiểu kỹ học trước làm tập - Đa số học sinh lười biếng làm tập nhà ,khi đến lớp ngồi chờ thầy sửa tập mượn tập bạn chép, thụ động chịu độc lập suy nghĩ - Một số không học sinh yếu kỹ tính toán trình bày giải cho đầy đủ xác, có lí luận gãy gọn Từ nhận xét nhận thấy, muốn nâng cao kết học tập môn Vật Lí tỉ lệ tốt nghiệp cuối năm cho học sinh, điều thiết cần tìm cách giải vấn đề: “ Khắc sâu kiến thức tiết dạy tập Con lắc đơn – Vật Lý 12” Trong tình trạng tập phân phối Trang KHẮC SÂU KIẾN THỨC TRONG TIẾT DẠY BÀI TẬP CON LẮC ĐƠN - VẬT LÝ 12 - ít, làm để em nắm vững tập tớp, vận dụng để giải tập nhà, giải tập đề thi tốt nghiệp đề thi đại học sau này? II/ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU : - Bài tập Con lắc đơn – Vật lí 12 - Học sinh lớp 12A4,12A5,12a6 năm học 2010-2011 – Trường THPT Trần Cao Vân – Ninh Hòa – Khánh Hòa III/ NHIỆM VỤ- YÊU CẦU CỦA ĐỀ TÀI: - Nhiệm vụ : người giáo viên phải hướng cho học sinh củng cố lại kiến thức lắc đơn : + Chu kỳ dao động, đại lượng đặc trưng dao động lắc, mức độ dao động nhanh hay chậm lắc phụ thuộc yếu tố vào yếu tố Sau cho học sinh ôn tập lại kiến thức : + Định luật II Niu Tơn hệ qui chiếu quán tính, định luật II Niu Tơn hệ qui chiếu không quán tính + Qui ước dấu đại lượng có hướng ( chủ yếu hướng véc tơ gia tốc chuyển động thẳng biến đổi đều) + Các kiến thức lực tĩnh điện - Yêu cầu : Nội dung rõ ràng, không rườm rà , lôgíc, phù hợp với trình độ học sinh yếu , giới thiệu dạng tập lắc đơn IV/ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: * Phương pháp: - Nghiên cứu lý luận chung - Khảo sát điều tra từ thực tế dạy học - Tổng hợp so sánh , đúc rút kinh nghiệm * Cách thực hiện: - Trao đổi với đồng nghiệp, tham khảo ý kiến giáo viên môn - Liên hệ thực tế nhà trường, áp dụng đúc rút kinh nghiệm qua trình giảng dạy Trang KHẮC SÂU KIẾN THỨC TRONG TIẾT DẠY BÀI TẬP CON LẮC ĐƠN - VẬT LÝ 12 - B NỘI DUNG CỦA ĐỀ TÀI I Thực trạng giải pháp Theo tôi, muốn giải tốt việc nâng cao chất lượng tập giáo viên phải phát huy tối đa lực tư vật lí cho học sinh, hường đẫn em sử đụng tốt kiến thức lí thuyết học cách linh hoạt có hệ thống, đồng thời biết tìm tòi phát kiến thức mới, giải tập khó sau này, trước mắt phải giúp cho học sinh khắc phục nhanh chóng yếu nêu Qua thực tế nhiều năm giảng dạy thấy cố gắng nghiên cứu kỹ đối tượng học sinh tìm nội dung tập, có phương pháp thích hợp yêu cầu thực lớp yếu ( nhiên cần kiên trì ) Tôi nghiên cứu thực nhiều năm qua sau: 1)Biên soạn tài liệu tập có nội dung phù hợp với tập đối tượng học sinh, phù hợp với nội dung sách giáo khoa lựa chọn tập tiêu biểu xếp từ dễ đến khó để dễ lựa chọn theo đối tượng, tiết chừng tập lớp tập nhà 2)Suy nghĩ kỹ tập chọn học sinh cần chuẩn bị trước nhà, tìm phương pháp giải cho học sinh dễ hiểu nhất, dễ tiếp thu nhất, có tập để em tự giải, có để em giải, có giáo viên hướng dẫn em giải Nhấn mạnh khắc sâu hướng giải tập.Trong trình em giải tập bảng, giáo viên theo dõi nhận xét sửa chữa sai sót cho học sinh có 3)Cuối tập giáo viên cần tổng kết ,củng cố khắc sâu kiến thức mà em vận dụng, khái quát lại vấn đề chung tập, lưu ý loại tập phổ biến tập nâng cao cần tiếp tục suy nghĩ rèn luyện thêm nhà 4)Quyết tâm rèn luyện cho học sinh khả chủ động độc lập suy nghĩ, sáng tạo cách giải bài, không ép buộc học sinh phải giải suy Trang KHẮC SÂU KIẾN THỨC TRONG TIẾT DẠY BÀI TẬP CON LẮC ĐƠN - VẬT LÝ 12 - nghĩ giống hệt mình, không học thuộc giải, học sinh phải chọn cách giải phù hợp với thân II Minh hoạ trình thực tíêt dạy tập Con lắc đơn -Vật lý lớp 12 Trên sơ trình bày số suy nghĩ tâm thực thời gian qua Sau minh hoạ tiết tập chuyển động lắc đơn tập Vật lí lớp 12 1.Nội dung tập phương pháp tiến hành : *Bài tập 1: Một lắc dơn có chiều dài 1m thực 20 dao động toàn phần thời gian 40s a) Tính gia tốc trọng trường nơi b) Nếu cho chiều dài giảm 20cm chu kì dao động thay đổi nào? * Phương pháp: Cho học sinh đọc đầu tập để lớp theo dõi, giáo viên ghi tóm tắt đầu lên bảng, giáo viên nhấn mạnh chỗ khúc mắc đầu giả thiết 20 dao động toàn phần 40s lí luận chiều dài lắc giảm chu kì lắc tăng hay giảm Cho học sinh nhắc lại công thức tính chu kì lắc đơn, áp dụng để giải tập Cho học sinh suy nghĩ phát biểu hướng giải bài, sau học sinh phát biểu giáo viên đúc kết hướng giải sau: + Dựa vào lí luận tam suất để tính chu kì lắc : 20 T = 40s tính T = ? + Dựa vào công thức tính chu kì lắc đơn suy công thức tính g + Công thức tính chu kì T1 lắc lúc có chiếu dài l1 = l m + Công thức tính chu kì T2 lắc có chiều dài l2 =l1 -20 Lập tỉ số : T1/T2 từ tìm T2 + Kết luận : chu kì giảm ? Trang KHẮC SÂU KIẾN THỨC TRONG TIẾT DẠY BÀI TẬP CON LẮC ĐƠN - VẬT LÝ 12 - Cho học sinh thực bảng tập, trình bày lời giải rõ ràng, rèn luyện luyện,tính toán đáp số Giáo viên quan sát làm học sinh ghi nhận sai lầm thiếu sót trình giải để uốn nắn cho em chung lớp Có thể cho học sinh nhận xét làm bạn bảng để rút kinh nghiệm chung *Bài tập : Trong thời gian lắc thứ thực 10 chu kì đao động, lắc thứ thực chu kì dao động Hiệu chiều dài lắc 64 cm Tính chiều dài lắc ? *Phương pháp: +Cho l học sinh đọc đầu để lớp theo dõi, cho học sinh tự ghi đầu tóm tắt +Giáo viên lưu ý chỗ khúc mắc đầu +Học sinh nêu hướng giải bài, giáo viên nghe nhận xét chỗ sai nêu câu hỏi định hướng cho giải +Cho học sinh nắm lên bảng sửa +Cho học sinh đóng góp hoàn chỉnh sửa +Cho điểm học sinh làm hoàn chỉnh *Bài tập 3: Bài tập khó có tính chất tồng hợp nâng cao kiến thức Một đồng hồ lắc có chu kì dao động T o = 1giây chạy mặt đất.Nếu đưa đồng hồ lên tháp cao 200m ngày chạy chậm bao nhiêu? Đây tập phức tạp cần tổng hợp nhiều công thức liên quan đến lớp 10 gia tốc trọng trường, lực hấp dẫn Giáo viên cần hướng dẫn bước cách nêu lên câu hỏi gợi ý đề em suy nghĩ thực : + Công thức tính chu kì lắc đơn ? + Công thức tính chu kì lắc đơn mặt đất nào?Ở cao độ h so với mặt đất nào? + Lập tỉ số Th /To = ? Trang KHẮC SÂU KIẾN THỨC TRONG TIẾT DẠY BÀI TẬP CON LẮC ĐƠN - VẬT LÝ 12 - + Giáo viên nhắc lại công thức tính gia tốc trọng trường dựa vào định luật vạn vật hấp dẫn học lớp 10 tính tỉ số g o/gh Thay vào ta công thức tính chu kì độ cao h ( Th = ?) + Tính độ biến thiên chu kì : ∆ T = Th -To = ? + Lập luận : To chậm ∆ T Vậy 86400s chậm bao nhiêu? Học sinh theo bước hướng dẫn để giải tập, thay số tính toán kết 2,7giây + Giáo viên gọi số học sinh đem tập lên chấm, nhận xét chỗ sai sót 2.Phần củng cố: Giáo viên cho học sinh nắm lại lý luận chung tập + Xoay quanh công thức tính chu kì lắc đơn T = 2π  g + Chu kì lắc tỉ lệ thuận với l tỉ lệ nghịch với g + Khi chiều đài tăng chu kì tăng ngược lại + Nếu nhiệt độ tăng chiều dài tăng nên chu kì tăng theo nhiệt độ Học sinh làm thêm tập sách tập Vật lý 12 + Khi đưa lắc lên cao, gia tốc g giảm nên chu kì tăng, đồng hồ chạy chậm III Kết việc thực chuyên đề Trong năm qua gặp nhiều khó khăn trình độ học sinh có phần sa sút, phân công nhiều lớp yếu , qua thực chuyên đề với nhiều cố gắng thầy trò chất lượng học sinh bước cải thiện Đề tài kiểm nghiệm năm học 2010-2011 với lớp 12A4,12A5,12A6 học sinh đồng tình đạt kết quả, nâng cao khả giải tập Con lắc đơn Các em hứng thú học tập hơn, lớp có hướng dẫn kỹ em học sinh với mức học yếu trở lên có Trang KHẮC SÂU KIẾN THỨC TRONG TIẾT DẠY BÀI TẬP CON LẮC ĐƠN - VẬT LÝ 12 - kỹ giải tập Học sinh biết áp dụng tăng rõ rệt Cụ thể lớp khối 12 sau áp dụng sáng kiến vào giảng dạy số HS hiểu có kỹ giải dạng tập nói , kết qua kiểm tra thử sau : Năm học Lớp Tổng Điểm trở Điểm từ số lên đến Số lượng 20102011 12A4 51 12A5 53 14 12A6 52 10 Tỷ lệ 17,6 % 26.4 % 19.2 % Số lượng 25 31 27 Tỷ lệ Điểm Số lượng 49 % 58,5 % 51,9 % 17 15 Tỷ lệ 33,4 % 15,1 % 28,9 % - Giờ tập em tỏ tích cực hơn, tình trạng học sinh ngồi chờ sửa chép vào không nữa, tình trạng lười biếng giải tập khắc phục, - Những thiếu sót kỹ làm học sinh phát sửa chữa kịp thời - Nhiều em vững vàng giải đề thi tốt nghiệp, giải tập đề cương ôn thi tốt nghiệp C KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ : I Kết luận Trên trình bày suy nghĩ nêu số kinh nghiệm đúc kết trình giảng dạy Thực vấn đề phải nghiên cứu thêm, vận dụng, kiểm nghiệm qua thực tiễn giảng dạy nhiều năm Rất mong đóng góp đồng nghiệp II Kiến nghị đề xuất Trang KHẮC SÂU KIẾN THỨC TRONG TIẾT DẠY BÀI TẬP CON LẮC ĐƠN - VẬT LÝ 12 - - Đề nghị cấp lãnh đạo tạo điều kiện giúp đỡ học sinh giáo viên có nhiều tài liệu sách tham khảo đổi phòng thư viện để nghiên cứu học tập nâng cao kiến thức chuyên môn nghiệp vụ - Nhà trường cần tổ chức buổi trao đổi phương pháp giảng dạy Có tủ sách lưu lại tài liệu chuyên đề bồi dưỡng ôn tập giáo viên hàng năm để làm cở sở nghiên cứu phát triển chuyên đề - Học sinh cần tăng cường học tập trao đổi, học nhóm nâng cao chất lượng học tập Ninh Hoà , ngày … tháng … năm ……… Người viết đề tài Trần Định TÀI LIỆU THAM KHẢO + Sách giáo khoa VẬT LÍ 12 ( CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN VÀ NÂNG CAO) Nhà xuất giáo dục + Sách GIÁO VIÊN - Nhà xuất giáo dục + Tài luệu tập huấn sách giáo khoa - Nhà xuất Giáo dục + Các đề thi cao đẳng , đại học năm trước   * ĐÁNH GIÁ VÀ XẾP LOẠI Trang KHẮC SÂU KIẾN THỨC TRONG TIẾT DẠY BÀI TẬP CON LẮC ĐƠN - VẬT LÝ 12 - * Xếp loại: Trang ... Công thức tính chu kì lắc đơn ? + Công thức tính chu kì lắc đơn mặt đất nào?Ở cao độ h so với mặt đất nào? + Lập tỉ số Th /To = ? Trang KHẮC SÂU KIẾN THỨC TRONG TIẾT DẠY BÀI TẬP CON LẮC ĐƠN - VẬT...KHẮC SÂU KIẾN THỨC TRONG TIẾT DẠY BÀI TẬP CON LẮC ĐƠN - VẬT LÝ 12 - ít, làm để em nắm vững tập tớp, vận dụng để giải tập nhà, giải tập đề thi tốt nghiệp đề thi đại... Trang KHẮC SÂU KIẾN THỨC TRONG TIẾT DẠY BÀI TẬP CON LẮC ĐƠN - VẬT LÝ 12 - nghĩ giống hệt mình, không học thuộc giải, học sinh phải chọn cách giải phù hợp với thân II Minh hoạ trình thực tíêt dạy tập