Giáo án Tiếng việt Tập đọc Tác phẩm sin-le tên phát-xít I Mục tiêu Đọc thành tiếng - Đọc tiếng có âm, vần điệu dễ lẫn ảnh hưởng phát âm địa phương Đọc trôi chảy toàn bài, đọc tiếng phiên âm nước - Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể tự nhiên, nhẹ nhàng, pha chút châm biếm; đọc tính cách nhân vật: cụ già điềm đạm thông minh hóm hỉnh; tên phát xít hống hách, hợm hĩnh dốt nát, ngờ nghệch Đọc hiểu - Hiểu từ ngữ - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: ca ngợi cụ già người Pháp thông minh, biết phân biệt người Đức với bọn phát xít Đức dạy cho tên sĩ quan phát xít hống hách học nhẹ nhàng mà sâu cay II Đồ dùng dạy - học - Tranh minh họa đọc SGK (phóng to) III Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ - Gọi hai HS đọc tập đọc Sự sụp đổ - HS thực theo yêu cầu GV chế độ a-pác-thai trả lời câu hỏi nội dung đọc - Nhận xét cho điểm HS B Dạy Giới thiệu - GV đưa tranh minh họa SGK - HS: Tranh vẽ toa tàu, cụ già TaiLieu.VN Page (phóng to), cho HS quan sát yêu cầu cầm sách giảng giải cho tên cho biết tranh vẽ gì? sĩ quan phát xít hiểu điều - Để hiểu chuyện xảy cụ già tên phát xít học Tác phẩm Sin-le tên phát xít - GV ghi tên lên bảng - HS nhắc lại tên đầu ghi vào Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc - GV ghi bảng: Pa-ri, Hít-le, Sin-lơ, - HS luyện đọc cá nhân, đồng Vin-hem Ten, Mét–xi-na, Oóc-lê-ăng tiếng phiên âm nước luyện đọc cho HS - GV yêu cầu HS đọc toàn - Một HS đọc Cả lớp theo dõi đọc thầm SGK - GV hướng dẫn HS chia đoạn - HS nhận biết đoạn bài: * Đoạn 1: Từ đầu đến Chào ngài * Đoạn 2: Tiếp đến điềm đạm trả lời * Đoạn 3: Còn lại - GV gọi ba HS tiếp nối đọc - Ba HS nối tiếp đọc Mỗi HS đoạn bài, GV ý sửa lỗi phát đọc đoạn âm, ngắt giọng cho HS (nếu có) - GV ghi bảng từ ngữ HS - HS luyện đọc tiếng GV ghi hay phát âm sai để luyện phát âm cho bảng lớp HS - Gọi HS nối tiếp đọc lần - Ba HS đọc nối tiếp lần 2, HS đọc đoạn Cả lớp đọc thầm theo dõi nhận xét bạn đọc - GV yêu cầu HS đọc từ - Một HS đọc to từ giải Cả TaiLieu.VN Page giải SGK lớp theo dõi SGK - GV hỏi HS nêu thêm từ mà em chưa hiểu nghĩa, tổ chức cho em tự giải nghĩa cho giải nghĩa từ mà em - HS nêu thêm từ mà em chưa hiểu nghĩa, em trao đổi để giải nghĩa cho nghe GV giải nghĩa - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Hai HS ngồi bàn nối tiếp đọc đoạn - Gọi HS đọc toàn - Ba HS nối tiếp đọc đọc đoạn trước lớp - GV đọc diễn cảm văn - HS theo dõi giọng đọc GV b) Tìm hiểu - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn - HS đọc thầm trả lời: Tên sĩ quan hỏi: Tên sĩ quan phát xít Đức bước Đức bước vào toa tàu, giơ thẳng tay, hô vào toa tàu làm gì? to: Hít-le muôn năm! - GV giảng giải: Bọn phát xít Đức - HS lắng nghe cuồng tín, sùng bái Hít-le, chúng lấy lời tung hô thủ lĩnh làm lời chào quân đội Tên phát xít cuồng tín hơn, chào đường Đối với người có mặt toa tàu lúc , cử lời hô tên sĩ quan phát xít bất ngờ ngầm cho cử hài hước, lố bịch, đáng khinh! - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2, trao đổi theo nhóm đôi trả lời câu hỏi: Vì tên sĩ quan Đức có thái độ bực tức với ông cụ người Pháp? TaiLieu.VN - Tên sĩ quan phát xít bực tức vì: Cụ già đáp lại lời hô cuồng nhiệt lời chào cách lạnh lùng Hắn bực nhận ông cụ biết tiếng Đức thành thạo (đến mức đọc truyện nhà văn Đức) không đáp lời tiếng Đức Page - Vì ông cụ không đáp lời tên sĩ - HS trả lời: quan phát xít tiếng Đức? + Ông cụ ghét bọn phát xít hống hách xâm lược + Cụ tế nhị bộc lộ thái độ bất bình với lời chào hợm hĩnh tên phát xít - Nhà văn Đức Sin-le ông cụ - Ông cụ người Pháp đánh giá Sin-lơ người Pháp đánh nào? nhà văn quốc tế - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3, lớp - HS thực yêu cầu GV, sau theo dõi trao đổi theo nhóm trả lời câu trả lời: hỏi: Lời đáp ông cụ cuối truyện + Sin-lơ xem người kẻ cướp ngụ ý gì? + Sin-lơ viết kẻ cướp tặng cho người + Các người không xứng đáng với Sinlơ - GV nói thêm: kịch Sin-lơ - HS lắng nghe "Những tên cướp" Đó thật rành rành hiển nhiên Nhưng câu trả lời hoàn cảnh đối thoại lại ám chỉ: bọn phát xít Đức lũ kẻ cướp! Đó cú đánh thâm hiểm chết người, kẻ bị hạ nhục cay cú bắt bẻ - Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm đôi trả lời câu hỏi: Em hiểu ông cụ có thái độ người Đức tiếng Đức nào? - HS trao đổi nhóm, trả lời: Ông cụ am hiểu tiếng Đức, yêu người Đức chân chính, căm ghét khinh bỉ bọn phát xít, chúng giày xéo nước Pháp, chúng gây chiến tranh giới lần thứ c) Luyện đọc diễn cảm - Gọi ba HS đọc nối tiếp đoạn - Ba HS đọc nối tiếp diễn cảm ba đoạn Yêu cầu lớp theo dõi bạn đọc Cả lớp theo dõi bạn đọc TaiLieu.VN Page - GV hướng dẫn HS nhận xét để xác lập - HS nhận xét, xác lập giọng đọc kĩ thuật giọng đọc của bài: Giọng người dẫn chuyện tự nhiên nhấn giọng vào từ ngữ diễn tả thái độ nhân vật Đọc phân biệt lời đối thoại, thể rõ tính cách nhân vật: cụ già điềm đạm, thông minh, hóm hỉnh; tên sĩ quan phát xít hống hách hợm hĩnh dốt nát Lời thoại cuối (đọc hạ giọng, kéo dài giọng, ngưng chút trước tiếng vở, nhấn giọng hai tiếng kẻ cướp) thể ngụ ý hóm hỉnh, sâu cay ông cụ - GV treo bảng phụ có ghi câu hội thoại - Một vài HS luyện đọc câu hội thoại luyện đọc cho HS Có Sin-le dành cho ngài / Kẻ cướp - Yêu cầu HS luyện phân vai theo nhóm - HS luyện đọc phân vai theo nhóm HS1 ba vai người dẫn chuyện, HS2 vai ông cụ, HS3 vai tên sĩ quan phát xít - Tổ chức hai nhóm HS đọc trước lớp - Hai nhóm HS đọc nối tiếp trước lớp Cả lớp theo dõi nhận xét bạn đọc - GV nhận xét cho điểm HS Củng cố, dặn dò - Nội dung câu chuyện nói điều gì? TaiLieu.VN - Tên sĩ quan phát xít hống hách bị cụ già cho học nhẹ nhàng mà sâu cay Page ... giải cho tên cho biết tranh vẽ gì? sĩ quan phát xít hiểu điều - Để hiểu chuyện xảy cụ già tên phát xít học Tác phẩm Sin -le tên phát xít - GV ghi tên lên bảng - HS nhắc lại tên đầu ghi vào Hướng... đoạn - HS đọc thầm trả lời: Tên sĩ quan hỏi: Tên sĩ quan phát xít Đức bước Đức bước vào toa tàu, giơ thẳng tay, hô vào toa tàu làm gì? to: Hít -le muôn năm! - GV giảng giải: Bọn phát xít Đức -... tiếp nối đọc - Ba HS nối tiếp đọc Mỗi HS đoạn bài, GV ý sửa lỗi phát đọc đoạn âm, ngắt giọng cho HS (nếu có) - GV ghi bảng từ ngữ HS - HS luyện đọc tiếng GV ghi hay phát âm sai để luyện phát âm