Bộ nội vụ Cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt nam Độc lập - Tự - Hạnh phúc ===o0o=== Trích Quy chế Đánh giá, xếp loại giáo viên phổ thông công lập (Ban hành kèm theo Quyết định số: 06/2006/QĐ - BNV Ngày 21 tháng năm 2006 Bộ trởng Bộ nội vụ) I Nội dung đánh giá, tiêu chuẩn xếp loại Điều 5: Nội dung đánh giá Việc đánh giá, xếp loại giáo viên sau năm học phải vào quy định Điều Quy chế mặt: Phẩm chất trị, đạo đức, lối sống: a Nhận thức t tởng, trị; b Chấp hành sách, pháp luật Nhà nớc; c Việc chấp hành quy chế ngành, quy định quan, đơn vị, đảm bảo số lợng, chất lợng ngày, công lao động; d Giữ gìn đạo đức, nhân cách lối sống lành mạnh, sáng giáo viên; ý thức đấu tranh chống biểu tiêu cực; tín nhiệm đồng nghiệp, học sinh nhân dân; đ Tinh thần đoàn kết; tính trung thực công tác; quan hệ đồng nghiệp thái độ phục vụ nhân dân học sinh Kết công tác đợc giao: a Khối lợng, chất lợng, hiệu giảng dạy công tác vị trí thời gian điều kiện công tác cụ thể; b Tinh thần học tập nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ; ý thức tổ chức kỷ luật, tinh thần trách nhiệm giảng dạy công tác; tinh thần phê bình, tự phê bình Khả phát triển (về chuyên môn, nghiệp vụ, lực quản lý hoạt động xã hội v.v) Điều Tiêu chuẩn xếp loại Tiêu chuẩn xếp loại phẩm chất trị, đạo đức, lối sống: a Loại tốt: Là giáo viên đạt yêu cầu sau: - Chấp hành tốt sách, pháp luật Nhà nớc; - Gơng mẫu thực đầy đủ nghĩa vụ cán bộ, công chức, quy định Điều lệ nhà trờng, Quy chế tổ chức hoạt động nhà trờng; - Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ đợc giao; - Giữ gìn phẩm chất, uy tín, danh dự nhà giáo; tôn trọng nhân dân cách ngời học, đối xử công với ngời học, bảo vệ quyền, lợi ích đáng ngời học; - Sống mẫu mực, sáng; có uy tín cao đồng nghiệp, học sinh nhân dân; có ảnh hởng tốt nhà trờng xã hội b Loại khá: Là giáo viên đạt yêu cầu sau: - Chấp hành đầy đủ sách, pháp luật Nhà nớc; - Thực đầy đủ nghĩa vụ cán bộ, công chức, cá quy định Điều lệ nhà trờng, Quy chế tổ chức hoạt động nhà trờng; - Hoàn thành tốt nhiệm vụ đợc giao; - Giữ gìn phẩm chất, uy tín, danh dự nhà giáo; tôn trọng nhân cách ngời học; đối xử công với ngời học, bảo vệ quyền , lợi ích đáng ngời học; - Có uy tín đồng nghiệp, học sinh nhân dân c Loại trung bình: Là giáo viên đạt yêu cầu sau: - Chấp hành sách, pháp luật nhà nớc; - Thực đầy đủ nghĩa vụ cán bộ, công chức, quy định Điều lệ nhà trờng, Quy chế tổ chức hoạt động nhà trờng; - Hoàn thành nhiệm vụ đợc giao; - Còn thiếu sót kỷ luật lao động, nề nếp chuyên môn lối sống, có khuyết điểm nhng cha đến mức độ kỷ luật khiển trách; - Uy tín đồng nghiệp học sinh cha cao d Loại kém: Là giáo viên vi phạm trờng hợp sau: - Không chấp hành đầy đủ sách, pháp luật Nhà nớc; - Có thiếu sót đạo đức lối sống; - Không hoàn thành nhiệm vụ đợc giao; - Bị xử lý kỷ luật từ hình thức khiển trách trở lên; - Không tín nhiệm đồng nghiệp, học sinh nhân dân Tiêu chuẩn xếp loại chuyên môn, nghiệp vụ: Tất giáo viên sở giáo dục quy định khoản Điều Quy chế đợc đánh giá xếp loại chuyên môn, nghiệp vụ định kỳ lần năm học cấp trờng để xếp thành 04 loại: tốt, khá, trung bình, Kết đánh giá xếp loại chuyên môn, nghiệp vụ tiêu chuẩn quan trọng để phân loại giáo viên sau đánh giá Nội dung, tiêu chuẩn cụ thể chuyên môn, nghiệp vụ loại tốt, khá, trung bình, theo quy định hớng dẫn Bộ Giáo dục Đào tạo (Quy chế đánh giá, xếp loại chuyên môn, nghiệp vụ giáo viên mầm non, giáo viên tiểu học, giáo viên trung học sở, giáo viên trung học phổ thông, giáo viên trung tâm giáo dục thờng xuyên trung tâm kỹ thuật tổng hợp - hớng nghiệp Hớng dẫn đánh giá, xếp loại dạy bậc trung học) Điều 7: Các trờng hợp xem xét cụ thể Khi xem xét đến uy tín, lối sống, cần đối chiếu với hành vi bị cấm giáo viên đợc quy định Điều lệ nhà trờng, Quy chế tổ chức hoạt động nhà trờng, trung tâm giáo dục thờng xuyên trung tâm kỹ thuật tổng hợp - hớng nghiệp Nừu giáo viên vi phạm hành vi mà nhà giáo không đợc làm quy định Điều 75 Luật Giáo dục sửa đổi ngày 14 tháng năm 2005 bị xếp tiêu chuẩn phẩm chất trị, đạo đức, lối sống thấp bậc liền kề so với quy định Không xếp tiêu chuẩn phẩm chất trị, đạo đức, lối sống đạt loại tốt giáo viên có tiêu chuẩn xếp loại chuyên môn nghiệp vụ từ trung bình trở xuống Trờng hợp giáo viên bị xử lý kỷ luật mà có định hết hiệu lực kỳ luật không vào hình thức kỷ luật để đánh giá, xếp loại đạo đức cho thời gian Điều 8: Phân loại giáo viên sau đánh giá Căn vào nội dung đánh giá tiêu chuẩn xếp loại quy định Điều Điều Quy chế này, ngời đứng đầu sở giáo dục thực phân loại giáo viên theo 04 loại sau: Loại xuất sắc: Là giáo viên có phẩm chất trị, đạo đức lối sống xếp loại tốt; chuyên môn, nghiệp vụ xếp loại tốt Loại khá: Là giáo viên không đủ điều kiện xếp loại xuất sắc, đạt yêu cầu sau: Có phẩm chất trị, đạo đức, lối sống chuyên môn, nghiệp vụ xếp từ loại trở lên Loại trung bình: Là giáo viên không đủ điều kiện xếp loại xuất sắc, loại đạt yêu cầu sau: Có phẩm chất trị, đạo đức lối sống xếp loại trung bình trở lên; chuyên môn, nghiệp vụ xếp loại trung bình Loại kém: Là giáo viên có xếp loại sau đây: a Phẩm chất trị, đạo đức, lối sống xếp loại kém; b Chuyên môn, nghiệp vụ xếp loại II Tiêu cuẩn xếp loại phẩm chất trị, đạo đức, lối sống Khoản I, Điều 6: Tiêu chuẩn xếp loại phẩm chất trị, đạo đức, lối sống quy định khoản 1, Điều Quy chế đánh giá xếp loại giáo viên mần non giáo viên phổ thông công lập (Ban hành theo Quyết định số 06/2006/QĐ-BNV ngày 21/3/2006 Bộ trởng Bộ Nội vụ) đợc áp dụng chung cho giáo viên công tác sở giáo dục mần non, giáo dục phổ thông, trung tâm giáo dục thờng xuyên, trung tâm kỹ thuật tổng hợp - hớng nghiệp công lập III Tiêu chuẩn xếp loại chuyên môn, nghiệp vụ Khoản 2, Điều 6: Để phù hợp với tính chất, đặc điểm, yêu cầu giảng dạy, giáo dục cấp học, khoản 2, Điều Quy chế có quy định: Nội dung, tiêu chuẩn cụ thể chuyên môn, nghiệp vụ loại tốt, loại khá, trung bình theo quy định hớng dẫn cụ thể để thực quy định cho cấp học, quy định chung cho việc xếp loại chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên mần non, tiểu học, trung học sở, trung học phổ thông, trung tâm giáo dục thờng xuyên, trung tâm kỹ thuật tổng hợp - hớng nghiệp Đối với giáo viên phổ thông công lập, quy định sở giáo dục đào tạo, phòng giáo dục đào tạo sở giáo dục phổ thông công lập cần phải dựa vào thông t số 07/2004/TT-GD&ĐT ngày 30/3/2004 Bộ Giáo dục Đào tạo hớng dẫn giáo viên phổ thông để vận dụng thực Trớc mắt, để phục vụ cho việc đánh giá, xếp loại giáo viên năm học 2005 2006, tiêu chuẩn xếp loại chuyên môn, nghiệp vụ giáo viên mần non giáo viên phổ thông tạm thời thực theo quy định hớng dẫn sau: Đối với giáo viên bậc trung học Việc đánh giá, xếp loại giáo viên THCS THPT chuyên môn nghiệp vụ thực theo hớng dẫn riêng Bộ Giáo dục đào tạo Trớc mắt, tạm thời thực theo hớng dẫn sau: Nội dung đánh giá xếp loại chuyên môn nghiệp vụ giáo viên bậc trung học bao gồm hai nội dung sau: 1.1 Trình độ kết thực nhiệm vụ đợc phân công giảng dạy, giáo dục học sinh; 1.2 Kết đánh giá tiết dạy giáo viên lớp Nội dung 1.1: Trình độ kết thực nhiệm vụ đ ợc phân công giảng dạy giáo dục học sinh giáo viên đ ợc đánh giá theo tiêu chí cụ thể sau: a Đạt trình độ chuẩn đào tạo chuyên môn, nghiệp vụ nhà giáo theo quy định cụ thể là: - Có kiến thức đạt trình độ chuẩn đựơc đào tạo; - Có kiến thức cần thiết tâm lý học s phạm tâm lý học lứa tuổi; - Có kiến thức phổ thông vấn đề xã hội nhân văn; - Có hiểu biết tình hình trị, kinh tế, xã hội, văn hoá giáo dục địa phơng nơi giáo viên công tác b Thực nhiệm vụ giảng dạy cụ thể là: - Thực chơng trình kế hoạch dạy học; - Chuẩn bị bài, lên lớp, đánh giá học sinh; - Mức độ tiến học sinh qua thời kỳ năm, vào tỷ lệ xếp loại học lực hạnh kiểm c Thực công tác chủ nhiệm lớp hoạt động giáo dục khác Cụ thể là: - Đảm bảo sỹ số, quản lý việc học tập rèn luyện học sinh Quản lý hồ sơ sổ sách Thực việc giáo dục đạo đức cho học sinh, xây dựng nề nếp, rèn luyện thói quen tốt, giúp đỡ học sinh cá biệt; - Phối hợp với gia đình học sinh cộng đồng xây dựng môi trờng giáo dục lành mạnh; - Tham gia công tác khác đợc nhà trờng phân công d Bồi dỡng tự bồi dỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ Cụ thể là: - Tham gia hoạt động chuyên môn nhà trờng, tổ chuyên môn; - Tham gia lớp bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ hàng năm theo yêu cầu cấp; - Tham gia học tập để đạt chuẩn nâng cao trình độ Nội dung 1.2: Kết đánh giá tiết dạy giáo viên Kết đánh giá tiết dạy giáo viên đợc chia theo loại: tốt, khá, trung bình (đạt yêu cầu) (cha đạt yêu cầu) Đối với giáo viên trung học giáo viên đợc tổ chuyên môn, trờng tra dự hai tiết, trờng hợp cha định đợc việc xếp loại dự tiết thứ để đánh giá xếp loại (theo thông t số 07/2004/TT-GD&ĐT ngày 30/3/2004 Hớng dẫn tra toàn diện trờng phổ thông tra hoạt động s phạm giáo viên phổ thông Bộ trởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Việc đánh giá, xếp loại dạy giáo viên trung học sở trung học phổ thông thực theo công văn hớng dẫn số 10227/THPT ngày 11/9/2001 Bộ GD&ĐT Hớng dẫn đánh giá xếp loại dạy bậc trung học phổ thông Căn vào tiêu chí hai nội dung trên, giáo viên đợc đánh giá, xếp loại chuyên môn, nghiệp vụ dựa tiêu chuẩn cụ thể nh sau: a Loại tốt: Hoàn thành tốt tiêu chí hai nội dung: thực nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục kết đánh giá tiết dạy Cụ thể là: - Đạt trình độ chuẩn đợc đào tạo chuyên môn, nghiệp vụ trở lên - Đảm bảo dạy nội dung chơng trình kế hoạch dạy học Chuẩn bị bài, lên lớp, đánh giá học sinh theo quy định Kết học tập học sinh có tiến rõ rệt Hoàn thành xuất sắc công tác chủ nhiệm lớp hoạt động khác Thờng xuyên tham gia bồi dỡng, tự bồi dỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ - Tổ chức cho học sinh lĩnh hội vững kiến thức bản, rèn luyện đợc kỹ chủ yếu, giáo dục tình cảm tốt Sử dụng hợp lý phơng pháp dạy học làm cho tiết dạy tự nhiên, nhẹ nhàng hiệu - Kết tiết dạy đợc khảo sát tối thiểu phải có tiết dạy đạt loại tốt tiết đạt loại b Loại khá: Hoàn thành đầy đủ tiêu chí hai nội dung: thực nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục kết đánh giá tiết dạy Cụ thể là: - Đạt trình độ chuẩn đợc đào tạo chuyên môn, nghiệp vụ trở lên - Đảm bảo dạy nội dung chơng trình kế hoạch dạy học Chuẩn bị bài, lên lớp, đánh giá học sinh theo quy định Kết học tập học sinh lớp có tiến Hoàn thành công tác chủ nhiệm hoạt động khác Có ý thức tham gia hoạt động bồi dỡng, tự bồi dỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ - Tổ chức cho học sinh lĩnh hội kiến thức xá đầy đủ, rèn luyện đợc kỹ chủ yếu Có ý thức việc giáo dục tình cảm cho học sinh Phơng pháp dạy học phù hợp với nội dung tiết học - Kết tiết dạy đợc khảo sát tối thiểu phải có tiết đạt loại trở lên tiết đạt yêu cầu trở lên c Loại trung bình (đạt yêu cầu): Hoàn thành tơng đối đầy đủ tiêu chí hai nội dung: Thực nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục kết đánh giá tiết day Cụ thể là: - Đạt trình độ chuẩn đợc đào tạo chuyên môn, nghiệp vụ - Đảm bảo nội dung chơng trình kế hoạch dạy học Chuẩn bị bài, lên lớp, đánh giá học sinh theo quy định Hoàn thành công tác chủ nhiệm lớp hoạt động khác mức độ trung bình Có ý thức bồi dỡng, tự bồi dỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ nhng cha cao - Việc tổ chức cho học sinh lĩnh hội kiến thức rèn luyện kỹ có sai sót nhỏ Có ý thức vận dụng phơng pháp dạy học, nhng cha nhuần nhuyễn - Kết tiết dạy đợc khảo sát tối thiểu phải có tiết đạt yêu cầu trở lên d Loại (cha đạt yêu cầu): Hoàn thành cha đầy đủ tiêu chí hai nội dung: thực nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục kết đánh giá tiết dạy Kết tiết đợc khảo sát có tiết đợc xếp vào loại không đạt yêu cầu PHOỉNG giáo dục Đào tạo Trờng THCS Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt nam Độc lập - Tự - Hạnh phúc Bản tự nhận xét đánh giá, xếp loại giáo viên Năm học 2010 - 2011 Họ tên: Đơn vị công tác: Nhiệm vụ đợc phân công: Việc đánh giá, xếp loại giáo viên sau năm học (tính theo năm học) phải vào quy định Quy chế đánh giá, xếp loại giáo viên mầm non giáo viên phổ thông công lập ban hành kèm theo Quyết định số 06/2006/QĐBNV ngày 21/3/2006 công văn hớng dẫn số 3040/BGD&ĐT-TCCB ngày 17/4/2006 cụ thể là: Phẩm chất trị, đạo đức, lối sống a Nhận thức t tởng, trị; b Chấp hành sách, pháp luật nhà nớc; c Việc chấp hành Quy chế ngành, quy định quan, đơn vị, đảm bảo số lợng, chất lợng ngày, công lao động; d Giữ gìn đạo đức, nhân cách lối sống lành mạnh, sáng giáo viên; ý thức đấu tranh chống biểu tiêu cực; tín nhiệm đồng nghiệp, học sinh nhân dân; đ Tinh thần đoàn kết; tính trung thực công tác; quan hệ đồng nghiệp; thái độ phục vụ nhân dân học sinh e Tự xếp loại phẩm chất, đạo đức, lối sống: (loại tốt, khá, TB, kém) Về chuyên môn, nghiệp vụ: a Khối lợng, chất lợng, hiệu giảng dạy công tác vị trí, thời gian điều kiện công tác cụ thể; b Tinh thần học tập nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ; ý thức tổ chức kỷ luật, tinh thần trách nhiệm giảng dạy công tác; tinh thần phê bình tự phê bình c Tự xếp loại chuyên môn, nghiệp vụ: (loại tốt, khá, TB, kém) Khả phát triển (Về chuyên môn, nghiệp vụ, lực quản lý hoạt động xã hội ): Tóm tắt u khuyết điểm thực chức trách, nhiệm vụ Tự đánh giá, xếp loại chung theo Điều Quy chế (xuất sắc, khá, trung bình, kém) Nhận xét, đánh giá, xếp loại tổ chuyên môn (Ký tên, ghi rõ chức vụ) , ngày tháng năm 2007 Ngời tự nhận xét đánh giá ký tên Tóm tắt nhận xét, đánh giá, xếp loại Thủ trởng đơn vị sở (ghi rõ chức vụ, ký tên, đóng dấu) 10 ... phân công: Việc đánh giá, xếp loại giáo viên sau năm học (tính theo năm học) phải vào quy định Quy chế đánh giá, xếp loại giáo viên mầm non giáo viên phổ thông công lập ban hành kèm theo Quy t... luật để đánh giá, xếp loại đạo đức cho thời gian Điều 8: Phân loại giáo viên sau đánh giá Căn vào nội dung đánh giá tiêu chuẩn xếp loại quy định Điều Điều Quy chế này, ngời đứng đầu sở giáo dục... Tiêu chuẩn xếp loại chuyên môn, nghiệp vụ: Tất giáo viên sở giáo dục quy định khoản Điều Quy chế đợc đánh giá xếp loại chuyên môn, nghiệp vụ định kỳ lần năm học cấp trờng để xếp thành 04 loại: tốt,