SỞ GD-ĐT BẮC NINH TRƯỜNG THPT YÊN PHONG SỐ 2 ------------------------------------------- GIÁO ÁN TÍCH HỢP LIÊN MÔN GV: NGUYỄN THỊ THU HƯƠNG TỔ HÓA – SINH Năm học: 2014-2015 1. Tên chủ đề: Dạy học tích hợp các môn học: Sinh học, Công nghệ, Giáo dục công dân, môn Địa thông qua bài “Điều kiện phát sinh, phát triển của sâu bệnh hại cây trồng”. 2. Mục tiêu dạy học: 2.1. Kiến thức Kiến thức các môn học sẽ đạt được sau khi học xong bài này là: * Môn Công nghệ 10: - Điều kiện phát sinh, phát triển của sâu bệnh hại cây trồng * Môn Sinh: - Nêu đặc điểm đặc trưng của viuts gây bệnh ở thực vật, vi sinh vật và động vật * Môn Địa 10: - Tìm hiểu về môi trường và sự phát triển bền vững * Môn GDCD: - Giáo dục bảo vệ môi trường 2.2. Đảm bảo chuẩn kỹ năng - Rèn kỹ năng quan sát, phân tích, tổng hợp và vận dụng kiến thức và năng lực liên môn vào giải quyết các tình huống thực tiễn - Phát triển kỹ năng tra cứu, tìm kiếm, thu thập và xử lý thông tin - Kỹ năng trình bày bài viết 15 phút 2.3. Thái độ: - Có ý thức tích cực trong hoạt động, độc lập tư duy và hợp tác nhóm - Biết vận dụng linh hoạt các kiến thức trong bài học vào các vấn đề trong thực tiễn 3. Thiết bị dạy học: - Máy chiếu - Bảng nhóm - Bút dạ - Giấy A4 - Máy ảnh - Máy vi tính 4. Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học (Mô tả bằng giáo án và slide powerpoint) Bài học được tiến hành trong 2 tiết học (90 phút) Tiết 1: Mục I, II Tiết 2: Mục III, IV Giáo án: bài “Điều kiện phát sinh, phát triển của sâu bệnh hại cây trồng” I. Mục tiêu: 1. Kiến thức Sau khi học xong bài này học sinh phải: - Hiểu được điều kiện phát sinh, phát triển của sâu bệnh hại cây trồng 2. Kỹ năng - Quan sát hình ảnh rút ra những nhận định của riêng mình về kiến thức 3. Thái độ: - Học sinh có ý thức tích cực trong bài học, thông qua đó các em yêu thích hơn môn Công nghệ cũng như môn sinh học, địa lý, giáo dục công dân… - Có ý thức giữ gìn bảo vệ môi trường II. Chuẩn bị của thầy và trò 1. Giáo viên : - Phân công nhiệm vụ cho học sinh chuẩn bị từ tiết trước Nhóm 1 : Nguồn sâu bệnh hại Nhóm 2 : Điều kiện khí hậu đất đai Nhóm 3 : Điều kiện về giống và chế độ chăm sóc Nhóm 4 : Điều kiện để sâu bệnh phát triển thành dịch 2. Học sinh : - Các Slide theo phân công III. Phương pháp : - Hợp tác nhóm, thuyết minh, quan sát, phân tích, xử lý tình huống, vấn đáp IV. Tiến trình bài dạy Ổn định lớp 1. Bài mới Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của 1. học sinh Giới - GV: Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu sự liên quan của - Học sinh thiệu tổng các môn học: Công nghệ, sinh học, Địa lý, giáo dục quan quan về công dân… trong cùng một chủ đề. Vậy chủ đề đó là gì bài học - GV: chiếu một số hình ảnh, học sinh đoán tên chủ đề sát hình ảnh đoán tên chủ đề “Sâu bệnh hại trồng” 2. thiệu đề Giới - Từ đó GV giới thiệu bài học chủ - Tên bài học: Bài 15 – Điều kiện phát sinh, phát triển của sâu bệnh hại cây trồng - Mục tiêu: Nắm được điều kiện phát sinh, phát triển của sâu bệnh hại cây trồng, Xác định các biện pháp chăm sóc phù hợp - Nội dung bài: cây I. Nguồn sâu bệnh hại II. Điều kiện khí hậu,đất đai III. Điều kiện về giống và chế độ chăm sóc IV. Điều kiện để sâu bệnh phát triển thành dịch I. sâu hại Nguồn Hoạt động I: Tìm hiểu nguồn sâu bệnh hại cây trồng bệnh Mục tiêu: Học sinh nắm được nguồn sâu bệnh hại cây trồng và có biện pháp chăm sóc phù hợp GV: Để biết được nguồn sâu bệnh hại cây trồng và co biện pháp chăm sóc phù hợp, mời cả lớp theo dõi kết quả sưu tầm của nhóm I GV yêu cầu nhóm I trình bày kết quả sưu tầm GV chiếu slide sưu tầm của nhóm I Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác quan sát, rút ra kết luận GV: Giáo dục môi trường: Mối quan hệ giữa sâu bệnh với môi trường, để ngăn chặn sự phát triển của sâu bệnh qua chăm sóc, làm đất, sử dụng thuốc đúng kỹ thuật, phù hợp về liều lượng để ngăn chặn mầm bệnh, bảo về môi trường, nước, bảo vệ môi trường sinh thái, bảo vệ sự bền vững của môi trường II. kiện Điều Hoạt động 2: Tìm hiểu điều kiện về khí hậu đất đai khí hậu đất đai GV: Để biết khí hậu đất đai ảnh hưởng như thế nào đến - Đại diện sự phát sinh, phát triển của sâu bệnh hại cây trồng chúng nhóm ta xem kết quả sưu tầm của nhóm 2 2 trình bày - Các nhóm khác quan sát, phân tích, nhận xét III. Điều Hoạt động 3: Tìm hiểu điều kiện về giống cây trồng và chế độ chăm kiện về sóc giống và chế độ chăm sóc GV: Để biết giống cây trồng và chế độ chăm sóc ảnh - Đại diện hưởng như thế nào đến sự phát sinh, phát triển của sâu nhóm 3 bệnh hại cây trồng, chúng ta xem kết quả sưu tầm của trình bày nhóm 3 - Các nhóm khác quan sát, phân tích, nhận xét IV. Điều Hoạt động 4: Tìm hiểu điều kiện đế sâu bệnh phát triển thành dịch kiện để sâu bệnh phát triển thành dịch GV: Để biết được điều kiện để sâu bệnh phát triển thành - Đại diện dịch, chúng ta xem phần sưu tầm của nhóm 4 nhóm 4 trình bày - Các nhóm khác quan sát, phân tích, nhận xét Kết vấn đề thúc Củng cố bằng câu hỏi trắc nghiệm GV đưa slide câu hỏi củng cố Học sinh làm bài tập trả lời câu hỏi nghiệm trắc 5. Cách thức kiểm tra đánh giá kết quả học tập: - GV đánh giá kết quả, sản phẩm của học sinh - Học sinh tự đánh giá kết quả, sản phẩm lẫn nhau (các nhóm, tổ) - Phiếu trắc nghiệm về đánh giá kết quả, sản phẩm của học sinh 6. Các sản phẩm của học sinh: - Slide sưu tầm của 4 nhóm - Phiếu trả lời trắc nghiệm [...]...5 Cách thức kiểm tra đánh giá kết quả học tập: - GV đánh giá kết quả, sản phẩm của học sinh - Học sinh tự đánh giá kết quả, sản phẩm lẫn nhau (các nhóm, tổ) - Phiếu trắc nghiệm về đánh giá kết quả, sản phẩm của học sinh 6 Các sản phẩm của học sinh: - Slide sưu tầm của 4 nhóm - Phiếu trả lời trắc nghiệm ...Năm học: 2014-2015 Tên chủ đề: Dạy học tích hợp môn học: Sinh học, Công nghệ, Giáo dục công dân, môn Địa thông qua “Điều kiện phát sinh, phát triển sâu bệnh hại trồng” Mục tiêu dạy học: 2.1... sinh, phát triển sâu bệnh hại trồng Kỹ - Quan sát hình ảnh rút nhận định riêng kiến thức Thái độ: - Học sinh có ý thức tích cực học, thông qua em yêu thích môn Công nghệ môn sinh học, địa lý, giáo. .. trình dạy Ổn định lớp Bài Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới - GV: Hôm tìm hiểu liên quan - Học sinh thiệu tổng môn học: Công nghệ, sinh học, Địa lý, giáo dục quan quan công