NGUYỄN ĐÌNH CHIỂU, NGÔI SAO SÁNG TRONG VĂN NGHỆ CỦA DÂN TỘC

6 535 2
NGUYỄN ĐÌNH CHIỂU, NGÔI SAO SÁNG TRONG VĂN NGHỆ CỦA DÂN TỘC

Đang tải... (xem toàn văn)

Thông tin tài liệu

Tiết 10,11 Ngày dạy: 13 -09 -2010 NGUYỄN ĐÌNH CHIỂU, NGÔI SAO SÁNG TRONG VĂN NGHỆ CỦA DÂN TỘC ( PHẠM VĂN ĐỒNG ) I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Nắm kiến giải sâu sắc tác giả giá trò lớn lao thơ văn Nguyễn Đình Chiểu; - Thấy vẻ đẹp văn nghò luận: cách nêu vấn đề độc đáo, giọng văn hùng hồn, giàu sức biểu cảm. 2. Kó năng:Rèn kó tự nhận thức, tư sáng tạo - Hoàn thiện nâng cao kó đọc – hiểu văn nghò luận theo đặc trưng thể loại. - Vận dụng cách nghò luận giàu sức thuyết phục tác giả để phát triển kó làm văn nghò luận. 3.Thái độ: u q người tác phẩm nhà thơ lớn Nguyễn Đình Chiểu. II. TRỌNG TÂM : 1. Kiến thức: - Những đánh giá vừa sâu sắc, mẻ, vừa có lí, có tình Phạm Văn Đồng đời thơ Nguyễn Đình Chiểu, giá trò thơ văn Đồ Chiểu đương thời ngày nay. - Nghệ thuật viết văn nghò luận: lí lẽ xác đáng, lập luận chặt chẽ, ngôn từ sáng, gợi cảm, giàu hình ảnh. 2. Kó năng: - Hoàn thiện nâng cao kó đọc – hiểu văn nghò luận theo đặc trưng thể loại. - Vận dụng cách nghò luận giàu sức thuyết phục tác giả để phát triển kó làm văn nghò luận. III. CHUẨN BỊ 1. GV: Giáo án, SGK,SGV, hướng dẫn chuẩn kiến thức kó 2. HS: Đọc sgk nắm nội dung bản, đònh hướng tìm hiểu câu hỏi theo câu hỏi hướng dẫn học bài. IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1. Ổn định lớp: kiểm tra sĩ số: 12A2 12B4 2. Kiểm tra cũ: *Nêu hồn cảnh sáng tác Tun ngơn Độc lập? - Thế giới: Chiến tranh giới thứ hai kết thúc - Trong nước: Cả nước dậy giành quyền thắng lợi. GVBM: Nguyễn Mộng Dun - Ngày 26 tháng năm 1945: Chủ tịch Hồ Chí Minh từ chiến khu Việt Bắc tới Hà Nội, soạn thảo Tun ngơn Độc lập. - Ngày tháng năm 1945: Hồ Chí Minh thay mặt phủ lâm thời nước Việt Nam dân chủ cộng hòa đọc Tun ngơn Độc lập quảng trường Ba Đình, Hà Nội. * Nêu ngun lí chung Tun ngơn? Điểm đặc biệt: trích dẫn hai tun ngơn: + Tun ngơn độc lập năm 1776 nước Mỹ:  nêu ngun lí chung quyền lợi người dân tộc.  từ quyền lợi người, Bác nâng lên thành quyền lợi dân tộc ta. + Bản Tun ngơn Nhân quyền Dân quyền Cách mạng Pháp năm 1791 => “Đó lẽ phải khơng chối cãi được.”: khẳng định dứt khốt để chuyển sang phần tiếp theo. + Là lời tổ tiên người Mĩ Pháp: phù hợp với đối tượng hướng đến tun ngơn (Mĩ Pháp. + Hai tun ngơn chân lí bất hủ nhân loại. + Dùng cách lập luận “gậy ơng đập lưng ơng”: để bác bỏ luận điệu xâm lược ngăn chặn âm mưu tái xâm lược Pháp Mĩ. + Dùng lập luận so sánh: đặt vai trò cách mạng Việt Nam ngang hàng với cách mạng Pháp Mĩ. + Dựa vào chân lí bất hủ hai tun ngơn để đưa chân lí mới: tự độc lập dân tộc, có Việt Nam.  đóng góp lớn tư tưởng Bác. 3. Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ NỘI DUNG CẦN ĐẠT HS HĐ 1: Tạo tâm cho HS Vào bài: Nguyễn Đình Chiểu từ lâu vào đời người dân Nam Bộ thơ ca dân tộc. Đánh giá đóng góp nhà thơ có nhiều biểu khác nhau, vào năm chống Mĩ. Hơm nay, nhìn nhận lại vấn đề qua viết I.Tìm hiểu chung: Phạm Văn Đồng “Nguyễn 1/ Tác giả Đình Chiểu, sáng Phạm Văn Đồng (1906-2000) không nhà văn nghệ dân tộc” cách mạng xuất sắc mà nhà văn hóa lớn, HĐ 2: Hướng dẫn HS tìm nhà lí luận văn nghệ uyên bác nước ta kỉ hiểu tác giả, tác phẩm XX. -Dựa vào phần Tiểu dẫn, em 2/ Tác phẩm giới thiệu khái qt tác GVBM: Nguyễn Mộng Dun giả - Nêu hoàn cảnh sáng tác tác phẩm? - Bài viết đời nhằm mục đích gì? Năm 1963: Cuộc kháng chiến chống Mĩ ngày ác liệt. Phong trào đấu tranh chống đế quốc Mĩ nhân dân miền Nam sơi rộng khắp. ⇒ Bài viết đời nhằm cổ vũ phong trào u nước dấy lên mạnh mẽ đó. - Bài nghị luận chia làm phần? Nội dung phần? HĐ 3:Phân tích cắt nghóa - Phần mở đầu tác giả nêu lên vấn đề gì? - Em xác định câu văn nêu vấn đề viết? - Hiểu “lúc này” thời điểm nào? Liên hệ với hiểu biết lịch sử dân tộc ta vào thời điểm để giải thích? -Theo tác giả, lí làm “ngơi Nguyễn Đình GVBM: Nguyễn Mộng Dun Nguyễn Đình Chiểu, sáng văn nghệ dân tộc viết nhân kỉ niệm 75 năm ngày Nguyễn Đình Chiểu (3-7-1888), in Tạp chí Văn học, tháng năm 1963. 3. Bố cục: - Phần mở bài: (Từ đầu đến “ .cách trăm năm”)  Nguyễn Đình Chiểu - nhà thơ lớn dân tộc. - Phần thân bài: (Tiếp theo đến “ .văn hay Lục Vân Tiên”) + Luận điểm 1: Nguyễn Đình Chiểu nhà thơ u nước. + Luận điểm 2: Thơ văn u nước Nguyễn Đình Chiểu. + Luận điểm 3: Đánh giá Lục Vân Tiên, tác phẩm lớn Nguyễn Đình Chiểu. - Phần kết bài: (Còn lại).  Đời sống nghiệp Nguyễn Đình Chiểu gương sáng cho tồn dân tộc. II.Đọc – hiểu văn 1/ Nội dung a. Phần mở đầu: Nguyễn Đình Chiểu – nhà thơ lớn dân tộc - Nêu cách tiếp cận vừa có tính khoa học vừa có ý nghóa phương pháp luận thơ văn Nguyễn Đình Chiểu, tượng văn học độc đáo riêng không dễ nhận ra. - Vấn đề: Nguyễn Đình Chiểu cần phải nghiên cứu, tìm hiểu, đề cao - “Lúc này”: Phong trào đấu tranh chống đế quốc Mĩ năm 60 phát triển sơi sục, rộng khắp ⇒ Đề cao nhà thơ u nước Nguyễn Đình Chiểu có ý nghiã quan trọng, cổ viên động viên tinh thần u nước. - Hai lí làm cho ngơi Nguyễn Đình Chiểu chưa sáng tỏ bầu trời văn nghệ dân tộc: + Chỉ biết Nguyễn Đình Chiểu tác giả Lục Vân Tiên hiểu tác phẩm thiên lệch nội dung nghệ thuật. + Còn người biết thơ văn u nước Nguyễn Đình Chiểu. ⇒ Cách đặt vấn đề độc đáo: nêu vấn đề, lí giải ngun nhân. Cách so sánh giàu hình ảnh, cụ thể, giàu tính hình tượng “Ngơi Nguyễn Đình Chiểu”, “bầu trời văn Chiểu” chưa sáng tỏ nghệ dân tộc”, “Trên trời có . thấy bầu trời văn nghệ dân tộc? sáng”. -Hãy nhận xét cách đặt vấn b.Phần tiếp theo: Ý nghóa, giá trò to lớn đề viết? đời, văn nghiệp Nguyễn Đình Chiểu. Tiết 11 * Luận điểm 1: Nguyễn Đình Chiểu nhà thơ u nước - Luận 1: Cuộc đời Nguyễn Đình Chiểu: + Là nhà nho, sinh trưởng Đồng Nai -Phần tiếp theo, tác giả giới + Bị mù, viết thơ văn phục vụ kháng chiến thiệu Nguyễn Đình + Thơ văn ghi lại: tâm hồn sáng cao q; Chiểu? thời kì khổ nhục vĩ đại dân tộc. -Trong phần giới thiệu này, tác + Nhấn mạnh khí tiết: giả muốn nhấn mạnh điều “Sự đời khuất đơi tròng thịt Nguyễn Đình Chiểu? Lòng đạo xin tròn gương”  Đời sống hoạt động Nguyễn Đình Chiểu gương anh dũng. - Luận 2: Quan điểm sáng tác Nguyễn Đình Chiểu + Thơ văn mang tính chiến đấu: “Học theo ngòi bút chí cơng Trong thi cho ngụ lòng Xn thu” “Chở đạo thuyền khơng khẳm, Đâm thằng gian bút chẳng tà” + Khinh miệt bọn lợi dụng văn chương để làm việc phi - Tác giả giới thiệu cho ta nghĩa: biết sáng tác, Nguyễn Đình “Thấy nhóm văn chương, Chiểu dựa theo quan Vóc dê da cọp khơn lường thực hư” điểm nào?  Cuộc đời quan niệm sáng tác Nguyễn Đình Chiểu – chiến só yêu nước, trọn đời phấn đấu hi sinh nghóa lớn dân tộc: coi thơ văn vũ khí chiến đấu bảo vệ nghóa, chống lại kẻ thù xâm lược tay sai, vạch trần âm mưu, thủ đoạn lên án kẻ lợi dụng văn chương làm điều phi nghóa. * Luận điểm 2: Thơ văn u nước Nguyễn Đình - Nhận xét khái quát đời Chiểu quan niệm sáng tác - Luận 1: + Phạm Văn Đồng tái lại phong trào u Nguyễn Đình Chiểu? nước nhân dân  Thơ văn u nước Nguyễn Đình Chiểu phát sinh phát triển nguồn mạch + Sáng tác Nguyễn Đình Chiểu gương phản chiếu lịch sử: ngợi ca khóc thương cho anh hùng thất - Trong phần đầu luận điểm  Phần lớn văn tế 2, Phạm Văn Đồng tái GVBM: Nguyễn Mộng Dun lại điều gì? - Tái lại nhằm mục đích gì? -Thơ văn u nước Nguyễn Đình Chiểu có đặc sắc gì? - Tác giả dẫn lại nhiều đoạn văn tế nhằm mục đích gì? -Tác giả so sánh văn tế với tác phẩm nào? - So sánh nhằm mục đích gì? - Phạm Văn Đồng dẫn thêm thơ Xúc cảnh nhằm mục đích gì? - Phạm Văn Đồng nêu lên tên tuổi nhà văn nhà văn lớn phong trào sáng tác lúc nhằm mục đích gì? - Nhận xét khái quát thơ văn yêu nước chống ngoại xâm Nguyễn Đình chiểu? - Nêu lên giá trị nội dung tác phẩm Lục Vân Tiên? - Nêu lên giá trị nghệ thuật tác phẩm Lục Vân Tiên? - Xác định câu văn có nội dung tổng kết đời, thơ văn NĐC? - Qua lời tổng kết đó, tác giả muốn rút học gì? - Nêu vài nét nghệ thuật GVBM: Nguyễn Mộng Dun - Luận 2: Đánh giá Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc + Dẫn lại nhiều đoạn văn tế  Tác phẩm làm rung động người đọc trước hình tượng người nghĩa sĩ nơng dân. + So sánh với Bình Ngơ đại cáo:  Khẳng định giá trị to lớn văn tế: xây dựng tượng đài người anh hùng nơng dân – nghĩa sĩ. + Dẫn lại thơ Xúc cảnh  Nguyễn Đình Chiểu có đố hoa, ngọc đẹp, khác tạo nên diện mạo phong phú cho vẻ đẹp thơ văn u nước + Phong trào kháng Pháp lúc làm nảy nở nhiều nhà văn , nhà thơ lớn  Nguyễn Đình Chiểu cờ đầu, ngơi sáng =>Thơ văn yêu nước chống ngoại xâm Nguyễn Đình chiểu “làm sống lại” thời kì “khổ nhục” “vó đại”, tham gia tích cực vào đấu tranh thời đại, cổ vũ mạnh mẽ cho chiến đấu chống ngoại xâm hình tượng văn học “sinh động não nùng” xúc động lòng người. Văn tế nghóa só Cần Giuộc làm sống dậy hình tượng mà từ trước tới chưa có văn chương thời trung đại: hình thượng người nông dân. * Luận điểm 3: Đánh giá Lục Vân Tiên + Truyện Lục Văn Tiên tác phẩm lớn Nguyễn Đình Chiểu, chứa đựng nôi dung tư tưởng gần gữi với quần chúng nhân dân, “một trường ca ca ngợi nghóa, đạo đức đáng quý trọng đời”, “ truyền bá rộng rãi dân gian”. c. Phần kết: khẳng đònh vò trí Nguyễn Đình Chiểu văn học dân tộc. 2/ Nghệ thuật - Bố cục chặt chẽ, luận điểm triển khai bám sát vấn đề trung tâm. - Cách lập luận từ khái quát đến cụ thể, kết hợp diễn dòch, quy nạp hình thức “đòn bẩy”. - Lời văn có tính khoa học, vừa có màu sắc văn chương vừa khách quan; ngôn ngữ giàu hình ảnh. - Giọng điệu linh hoạt, biến hóa: hào sảng, lúc xót văn bản? xa 3/ Ý nghóa văn Khẳng đònh ý nghóa cao đẹp đời văn HĐ 4: tổng hợp, khái quát nghiệp Nguyễn đình Chiểu: đời chiến Nêu ý nghóa văn bản? só phấn đấu cho nghiệp đấu tranh giải phóng dân tộc; Sự nghiệp thơ văn ông minh chứng hùng hồn cho đòa vò tác dụng to lớn văn học nghệ thuật trách nhiệm người cầm bút đất nước, dân tộc. 4. Củng cố, luyện tập:Hệ thống luận điểm, luận văn.? Nguyễn Đình Chiểu – nhà thơ lớn dân tộc;Ý nghóa, giá trò to lớn đời, văn nghiệp Nguyễn Đình Chiểu. * Luận điểm 1: Nguyễn Đình Chiểu nhà thơ u nước - Luận 1: Cuộc đời Nguyễn Đình Chiểu; Luận 2: Quan điểm sáng tác Nguyễn Đình Chiểu * Luận điểm 2: Thơ văn u nước Nguyễn Đình Chiểu - Luận 1: Phạm Văn Đồng tái lại phong trào u nước nhân dân - Luận 2: Đánh giá Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc * Luận điểm 3: Đánh giá Lục Vân Tiên 5. Hướng dẫn tự học: - Đối với học tiết này: -Hệ thống luận điểm, luận văn.? - Đối với học tiết học tiếp theo: Chuẩn bị mới: MẤY Ý NGHĨ VỀ THƠ – N. Đình Thi ĐƠ-XTƠI-ÉP-XKI – X.Xvai-Gơ Câu hỏi: Trả lời câu hỏi sau văn đọc thêm V. Rút kinh nghiệm: GVBM: Nguyễn Mộng Dun . biết về lịch sử dân tộc ta vào thời điểm ấy để giải thích? -Theo tác giả, những lí do nào làm “ngơi sao Nguyễn Đình Nguyễn Đình Chiểu, ngôi sao sáng trong văn nghệ của dân tộc được viết nhân. -2010 NGUYỄN ĐÌNH CHIỂU, NGÔI SAO SÁNG TRONG VĂN NGHỆ CỦA DÂN TỘC ( PHẠM VĂN ĐỒNG ) I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Nắm được những kiến giải sâu sắc của tác giả về những giá trò lớn lao của. nay, chúng ta cùng nhìn nhận lại vấn đề qua một bài viết của Phạm Văn Đồng Nguyễn Đình Chiểu, ngôi sao sáng trong văn nghệ của dân tộc HĐ 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu tác giả, tác phẩm -Dựa

Ngày đăng: 19/09/2015, 01:03

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • Tieát 10,11 Ngaøy daïy: 13 -09 -2010

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan