Hội nghị khoa học tổng kết năm đào tạo theo hệ thống tín đổi phương pháp giảng dạy – học tập MỘT VÀI KIẾN VỀ VIỆC ỰA CHỌN M N THI ĐẦU VÀO KHOA M THUẬT C NG NGHIỆP TRƢỜNG ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC Th.s B I QUANG TIẾN Khoa Mỹ thuật công nghiệp Kho M thu t ng nghiệp đƣợ giảng dạy trƣờng ại họ Kiến Trú th nh phố Hồ Ch Minh từ năm 1996 18 năm đ o tạo kho trở th nh m t đị hỉ đ o tạo huyên ng nh tin y ó uy t n h ng đầu ph N m, h ng năm ó nhiều sinh viên tốt nghiệp r trƣờng ung ấp ho xã h i nhân lự l o đ ng ó trình đ huyên m n v t nh huyên nghiệp o. Trong m t v i năm trở lại ó th y đổi h nh sá h đ o tạo ấp vĩ m d n đến việ đ o tạo m t số ng nh họ m ụ thể l ng nh Thiết kế họ . Thiết kế Thời tr ng, Thiết kế C ng nghiệp ủ kho M thu t C ng nghiệp trƣờng ại họ Kiến Trú th nh phố Hồ Ch Minh ó th y đổi để đáp ứng h nh sá h đó. Có thể liệt kê th y đổi nhƣ s u: 1. Chuyển từ m hình đạo tạo niên hế s ng đ o tạo theo t n hỉ. Th y đổi hƣơng trình đ o tạo từ năm năm xuống n bốn năm 2. Th y đổi m n thi v khối thi từ thi b m n văn, v hình họ hân dung ngƣời m u v v tr ng tr m u (khối H) th nh thi toán, văn v tr ng tr m u (khối H1) 3. Từng bƣớ huẩn hó trình đ đ i ngũ giảng viên v d nh tƣơng đƣơng theo yêu ầu ủ b Giáo dụ v o Tạo 4. Tăng ƣờng, mở r ng m hình đ o tạo theo dạng liên kết quố tế, đ o tạo theo hƣơng trình tiên tiến đổi mới, mở thêm huyên ng nh đ o tạo Thiết kế Họ th nh phố Lạt. 5. Kh ng ngừng đƣợ nh trƣờng đầu tƣ ải thiện sở v t hất nhằm phụ vụ ng tá đ o tạo, giảng dạy Bên ạnh ố g ng v th nh tựu đạt đƣợ kể v n n m t số vấn đề ần phải b n thêm trƣớ th y đổi b o gồm ả hủ qu n l n h qu n. Những vấn đề n y l thá h thứ nhƣng ũng h nh l đ ng lự mở r h i th y đổi v phát triển ho ng nh thu kho M thu t C ng nghiệp trƣờng ại họ Kiến trú th nh phố Hồ Ch Minh. S u l m t v i ghi nh n v m t số giải pháp m ng t nh nhân để Ban Giám hiệu, b n ng nh liên qu n ng thầy giảng viên th m khảo góp kiến bổ sung. Cá trƣờng dân l p n y mở ng nh M thu t ng nghiệp nhiều l m t ng nh ó nhiều tiềm ó thể kể đến m t số trƣờng nhƣ: ại họ dân l p Văn L ng, ại họ dân l p Hồng B ng, ại họ dân l p K Thu t C ng Nghệ (Hute h), ại họ dân l p K Thu t S i G n (STU), ại họ RMIT, ại họ Ho Sen, ại họ T n ứ Th ng, ại họ M thu t th nh phố Hồ Ch Minh ng m t số trƣờng o đẳng nhƣ: ADS, ARENA, FPT vv…việ trƣờng dân l p n y mở ng nh M thu t ng nghiệp trƣớ 90 Hội nghị khoa học tổng kết năm đào tạo theo hệ thống tín đổi phương pháp giảng dạy – học tập m t hƣ ảnh hƣởng đến việ đ o tạo ủ kho MTCN trƣờng HKT nhƣng lâu d i s ó tá đ ng định nguyên nhân sau: - Cá trƣờng dân l p mứ đ tự hủ t i h nh họ ó h nh sá h linh hoạt uyển huyển trƣờng ng l p nên trƣờng n y ó thể d nh khoản đầu tƣ lớn ho hoạt đ ng quảng áo, mời huyên gi , giảng viên h y đầu tƣ sở v t hất máy mọ nh nh hơn, p nh t - Cá h tuyển sinh đầu v o kho MTCN ủ họ linh hoạt ó trƣờng vừ tổ thi tuyển vừ x t tuyển từ điểm ủ trƣờng nhƣ ại họ T n ứ Th ng, đại họ Ho Sen, đại họ Hute h. Có trƣờng hỉ x t tuyển th m h l lấy điểm từ khối ng nh khá với khối V, V1, H, H1 nhƣ đại họ Hồng B ng…Cá trƣờng ó liên kết đ o tạo với nƣớ ngo i đ phần hỉ x t họ bạ, nguyện vọng ủ th sinh v điểm tiếng Anh… Do đ o tạo nhiều nên h ng năm số lƣợng sinh viên tốt nghiệp đ ng l m ho thị trƣờng l o đ ng bão h v ạnh tr nh g y g t hế trả lƣơng khiến ho sinh viên tốt nghiệp trƣờng ại họ Kiến Trú r trƣờng ó lƣơng khởi điểm thấp gây tâm l áp lự đầu r Với nguyên nhân húng t thấy trƣờng đại họ Kiến trú th nh phố Hồ Ch Minh kh ng n l nơi đ o tạo huyên ng nh M thu t C ng nghiệp v tƣơng l i uy t n ―thƣơng hiệu‖ s bị ạnh tr nh g y g t l diện ủ m t số trƣờng ó hƣơng trình liên kết quố tế, trƣờng n y kh ng phải họ m t số m n sở b t bu nhƣ trƣờng ng l p nên thời gi n d nh ho đ o tạo huyên m n nhiều hơn, đƣợ tƣ vấn v tiếp nh n hƣơng trình đ o tạo tiên tiến, v m i trƣờng sử dụng ngoại ngữ tốt hơn. Vì v y hiến lƣợ lâu d i kho M Thu t C ng Nghiệp ần ó nhiều hoạt đ ng quảng bá ng nh nghề đ o tạo, mời huyên gi hoặ giáo viên thỉnh giảng ó nhiều kinh nghiệm thự tế giảng dạy để kết nối nh trƣờng với yêu ầu thự ti n. Khuyến kh h giảng viên v sinh viên thự đề t i nghiên ứu kho họ m ng t nh ứng dụng với mụ tiêu biến kiến thứ , l lu n, l thuyết th nh thự ti n. Lu n áp dụng phƣơng pháp, yêu ầu giảng dạy tạo r thu hút, s y mê họ t p sinh viên, tránh lối dạy xu i hiều, đọ h p. Gỉ ng viên ũng nên th y đổi, l m h hi sẻ đồng h nh với suy nghĩ, sáng tạo, h l m ủ sinh viên. Bên ạnh vấn đề nêu ũng ần thấy r mạnh ủ kho để tiếp tụ phát huy v dụ nhƣ: Thế mạnh nhân lự ũng nhƣ uy t n đ o tạo, kinh nghiệm giảng dạy, soạn giáo trình, giáo án l mạnh kh ng thể phủ nh n ủ kho . Gần việ tổ đƣợ h i u triển lãm, mời đƣợ huyên gi ó uy t n v ngo i nƣớ đến nói huyện, tr o đổi vấn đề liên qu n đến huyên m n l t n hiệu t h ự ho v n đ ng theo hiều hƣớng mớ đáng đƣợ ghi nh n v tiếp tụ … Những yếu tố nêu r qu n trọng nhƣng hỉ l phƣơng pháp n qu n trọng ả l đối tƣợng để áp dụng phƣơng pháp đó, t i hỉ nhằm v o yếu tố ngƣời họ . Theo t i d ó th y đổi nhƣ n o m trình đ v lự ngƣời họ kh ng tiếp thu v đáp ứng đƣợ h h n kết ũng kh ng nhƣ nh hoạnh định giáo dụ v đ o tạo mong muốn, v y muốn ó sinh viên tốt , lự việ đánh giá đầu v o 91 Hội nghị khoa học tổng kết năm đào tạo theo hệ thống tín đổi phương pháp giảng dạy – học tập ũng phải theo hƣớng s ng lọ nhƣ trên. Trong k thi tuyển sinh vừ qu việ thêm môn toán v o m n thi tuyển sinh đầu v o l m t việ l m đ n, thiết thự , đáp ứng nhu ầu hiến lƣợ ải h ủ b Giáo Dụ v o Tạo ũng nhƣ xã h i. Việ bỏ m n thi Hình họ v hân dung giúp ho việ tổ k thi tuyển sinh ủ trƣờng đƣợ gọn bỏ đƣợ khâu ngƣời m u (phụ thu nhiều v o yếu tố h qu n). Nhƣng việ họn môn Trang trí m u l m n để đánh giá khiếu theo qu n điểm ủ nhân t i hƣ phải l giải pháp tối ƣu (Vấn đề n y phứ tạp ó t nh huyên m n nên kh ng thể nói hết khu n khổ b i viết). Theo t i theo tinh thần đổi ủ b Giáo dụ v o tạo v o năm s u v năm s p tới sáp nh p k thi tốt nghiệp v k thi tuyển sinh đại họ v o l m m t để lấy điểm đăng k x t tuyển v o trƣờng, kho M thu t C ng nghiệp nên đề nghị ó thêm m n thi Hình họ . M n thi n y kh ng thiết l phải v hân dung ngƣời h y đầu tƣợng m ó thể l v tĩnh v t. Việ thi m n v tĩnh v t kh ng l m t thụt l i việ đánh giá hất lƣợng đầu v o th m h n đƣợ đánh giá vƣợt tr i mặt k thu t dựng hình, tả hất liệu v đ linh hoạt thiết kế đề thi (vấn đề ụ thể xin b n m t dịp ). Nhƣ v y kho MTCN s ó đánh giá hất lƣợng đầu v o ủ sinh viên đ dạng v hƣơng trình giảng dạy m thu t s rút gọn đƣợ m t số họ phần v d nh thời gi n n y ho họ phần . Xin nh lại m t lần nữ hỉ l qu n điểm nhân ủ t i tinh thần góp v xây dựng n tiến h nh nhƣ n o, b o giờ, ó khả thi mặt h y kh ng phải xin kiến ủ đóng góp, phản biện ủ b n giám hiệu, b n ng nh v thầy ó kinh nghiệm uy t n huyên m n theo l trình v quy định. Trên l kiến nhân ủ t i nên kh ng tránh khỏi yếu tố hủ qu n phiến diện ũng nhƣ khu n khổ b i viết ó m t số vấn đề kh ng thể đề p v ũng b o quát hết đƣợ . Rất mong ó kiến bổ sung, đóng góp, tr nh lu n tinh thần xây dựng, đo n kết ủ lãnh đạo nh trƣờng, ủ thầy v huyên viên ph ng b n trƣờng để tìm r hƣớng mới, t h ự nhằm đƣ việ đ o tạo ủ kho M thu t Công nghiệp trƣờng ại Họ Kiến Trú Th nh phố Hồ Ch Minh lên tầm o đáp ứng nhu ầu đ i hỏi ủ xã h i trình h i nh p v phát triển. 92 . nghị khoa học tổng kết 5 năm đào tạo theo hệ thống tín chỉ và đổi mới phương pháp giảng dạy – học tập 92  môn.      u Hội nghị khoa học tổng kết 5 năm đào tạo theo hệ thống tín chỉ và đổi mới phương pháp giảng dạy – học tập 91  ng. Hội nghị khoa học tổng kết 5 năm đào tạo theo hệ thống tín chỉ và đổi mới phương pháp giảng dạy – học tập 90 