Hội nghị khoa học tổng kết năm đào tạo theo hệ thống tín đổi phương pháp giảng dạy – học tập BÁO CÁO TỔNG KẾT NĂM ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ CỦA KHOA K THUẬT Đ THỊ TS.KTS. PHẠM ANH D NG Khoa Kỹ thuật đô thị A. BÁO CÁO TỔNG KẾT Trong năm vừ qu , kho K thu t thị (kho KT T) thự nhiệm vụ đƣợ gi o l đ o tạo v nghiên ứu kho họ ng nh K thu t Cơ sở Hạ tầng. T p thể Kho ho n tất ng tá xây dựng đề ƣơng hƣơng trình đ o tạo theo họ hế t n hỉ b ại họ hệ h nh quy trƣờng, v hệ tuyển Tây N m B . Với tâm đổi to n diện phƣơng pháp giảng dạy theo họ hế t n hỉ ủ B n giám hiệu trƣờng HKT ng với nỗ lự ủ t p thể giảng viên kho K thu t thị hƣơng trình đƣợ ho n th nh tốt v đƣ v o giảng dạy thự tế năm qu . Thực nhiệm vụ chuyên môn Kho K thu t thị phụ trá h giảng dạy ho huyên ng nh h nh l K thu t sở Hạ tầng v huyên ng nh kho nhƣ Kiến trú , Qui hoạ h, Xây dựng, Trung tâm o tạo Quố tế v s u ại họ ủ trƣờng, đồng thời đảm nhiệm nhiều lớp đị phƣơng, Cần Thơ, Lâm ồng, Phú Yên, …tất ả giảng dạy theo họ hế t n hỉ. Kho đ ng ó 28 giảng viên th m gi trự tiếp giảng dạy v 01 nhân viên văn phòng. Khoa có 01 Phó giáo sƣ, 02 giảng viên trình đ Tiến s , 26 giảng viên trình đ Thạ s , ó giảng viên đ ng họ nƣớ ngo i ho b họ Tiến s , giảng viên đ ng họ Tiến s sở đ o tạo nƣớ . Trong năm qu , t p thể án b giảng viên Kho thự khối lƣợng giảng dạy m n l thuyết v hƣớng d n đồ án với số dạy khoảng 55.745 tiết, trung bình 11.149 tiết/năm/kho . Mổi giảng viên đảm nh n khoảng 398 tiết/năm/GV Với hất lƣợng lớp giảng dạy đạt yêu ầu v hất lƣợng khá. Cá lớp l thuyết đạt 95%. án tốt nghiệp đạt 90%, kết loại -giỏi khoảng 17%, đ phần mứ trung bình - khoảng 56%, trung bình 17%, kh ng đạt 10%. To n b giảng viên Kho nâng ấp b i giảng m n l thuyết theo hƣớng b i giảng điện tử, lấy SV l m trung tâm, kết hợp l thuyết với thự h nh, thảo lu n v khảo sát thự tế. Số án b giảng dạy th m gi nghiên ứu kho họ : Tất ả 25 giảng viên giảng dạy v họ t p nƣớ Kho trự tiếp quản l ó th m gi nghiên ứu kho họ v thƣờng xuyên sinh hoạt họ thu t. B. ĐÁNH GIÁ ƢU KHUYẾT ĐIỂM VÀ PHƢƠNG HƢỚNG S u năm năm thự nhiệm vụ đ o tạo theo họ hế t n hỉ, kho KT T nh n thấy ho n th nh tốt nhiệm vụ ủ nh trƣờng v xã h i. Tuy nhiên v n n tồn m t số ng tá ần phải tiếp tụ thự hiện: 25 Hội nghị khoa học tổng kết năm đào tạo theo hệ thống tín đổi phương pháp giảng dạy – học tập Trƣớ tiên, nhìn v o kết vừ nêu d d ng nh n r rằng: Tuy kết đạt đƣợ lớp l thuyết o (95%), nhƣng kết uối ng thể qu đồ án tốt nghiệp (56% trung bình - khá) hƣ thể lạ qu n đƣợ . iều n y phản ánh h hƣớng d n tốt nghiệp ủ giảng viên hoặ h thự đồ án ủ sinh viên hƣ đạt hiệu o ần nh nh hóng tìm r nguyên nhân để nghiêm tú hấn hỉnh. Tiếp tụ v n đ ng giảng viên họ t p nâng o trình đ huyên m n, đặ biệt hƣớng đến b i họ thự h nh nhiều hơn, l mảng đồ án. Tiếp tụ ải tiến phƣơng pháp giảng dạy nhằm nâng o hất lƣợng đ o tạo. Nhƣ húng t biết: ịnh hƣớng h nh ủ phát triển giáo dụ v đ o tạo việ thự đổi phƣơng pháp giảng dạy b họ nói v b đại họ , o đẳng nói riêng l định hƣớng v o việ tiếp n ―Dạy họ lấy ngƣời họ l m trung tâm‖, h dạy ủ giảng viên phải tạo r ―sản phẩm‖ l v n dụng kết hợp nhiều phƣơng pháp dạy họ ph hợp, sử dụng phƣơng tiện k thu t v ng nghệ dạy họ đ dạng m với mụ đ h uối ng l phát huy đƣợ t nh t h ự , hủ đ ng, tự lự , sáng tạo, gây đƣợ hứng thú họ t p ó hiệu ủ lớp họ nói v ủ ngƣời họ nói riêng, tạo điều kiện ho ngƣời họ th m gi nghiên ứu, thự nghiệm, ứng dụng ủ mình, hống lại thói quen họ t p thụ đ ng, ỷ lại, tr ng hờ v o giảng viên. Hiện n y, SV ủ trƣờng HKT nhìn hƣ triệt để đổi tƣ phƣơng h họ t p, họ n ỷ lại v o ‖kiến thứ ‖ ó sẵn ( hƣ kiểm hứng KH) mạng Internet v họ tiếp tụ thụ đ ng ―kiểu mới‖, tiếp tụ ỷ lại tr ng hờ v o ―mạng‖ (mạng th y ho giảng viên), t kiến thứ đƣợ ―thẩm thấu‖ v o h nh họ để trở th nh tảng ho mảng tƣ ần thiết ủ m t nhân t i. Xuất phát từ định hƣớng h nh đổi giáo dụ l ngƣời dạy phải xuất phát từ ngƣời họ ―lấy ngƣời họ l m trung tâm‖: Từ đ ng ơ, đặ điểm, điều kiện, trình đ ủ ngƣời họ để ―vì‖ ngƣời họ m xá định mụ tiêu, lự họn n i dung, phƣơng pháp hình thứ dạy họ ph hợp… Muốn thự đƣợ h tiếp n n y, yêu ầu ngƣời giảng viên trƣờng ại họ nói ần phải t h ự hó phƣơng pháp dạy - họ trình giảng dạy ủ l m t điều tất yếu h qu n, giảng viên phải ó trình đ huyên m n giỏi, ó khả tìm kiếm v xử l th ng tin, ó đầu ó sáng tạo v nhạy ảm …, trình giảng dạy ần phải biết kết hợp nhuần nhuy n nhiều phƣơng pháp, sử dụng phƣơng tiện ng nghệ dạy họ đ dạng để tạo điều kiện ho ngƣời họ phát huy đƣợ t nh t h ự , hủ đ ng, sáng tạo, tự lự lĩnh n i dung b i họ v đƣợ th m gi hoạt đ ng nhiều trình nh n thứ , đặ biệt l kh ng ỷ lại v o ―kiến thứ ‖ ó sẵn mạng m hỉ xem nhƣ m t nguồn t i liệu ần thiết để th m khảo. Thế mạnh ủ họ hế t n hỉ ng tá họ t p l tự họ đƣợ xá định v ấn định ụ thể (30 giờ/t n hỉ), Thế nhƣng phần đ ng SV sử dụng thời gi n n y kh ng ( ả thời lƣợng v n i dung nghiên ứu đƣợ GV qui định), l m yếu phƣơng h họ t p mới, góp phần giảm thiểu lƣợng kiến thứ v tƣ duy, l r phải ó ủ họ phần m SV đ ng nghiên ứu. Chúng t i nghĩ rằng, trƣớ tiên ó thể n i dung tự họ đƣợ qui định 26 Hội nghị khoa học tổng kết năm đào tạo theo hệ thống tín đổi phương pháp giảng dạy – học tập hƣ thiết thự hoặ t liên qu n đến họ phần. R soát lại lị h trình họ phần, vấn đề ũng ó tồn v i họ phần ủ hƣơng trình đ o tạo, Kho h h n s nh nh hóng kh phụ , nhƣng hầu hết họ phần ó qui định phần tự họ ho SV ụ thể v hợp l . Thự tế ho thấy, ần nh nh hóng tr ng bị phƣơng h tự họ hiệu ho SV để SV tự giá , t h ự họ t p v sử dụng nhiều thời gi n tự họ , tự nghiên ứu ủ mình. Trong việ thự đổi phƣơng pháp dạy - họ , kho KT T ó thu n lợi l hầu hết giảng viên kho trẻ, 100% ó trình đ đại họ , nhạy b n tiếp thu mới, giảng dạy v họ t p, kh ng n giảng viên n o lúng túng đổi phƣơng pháp dạy - họ , hầu hết dạy m xã h i đ ng ần, lu n p nh t v bổ sung n thiếu. Rất nhiều giảng viên Kho tiếp tụ họ t p v nâng o trình đ . Kh ng n giảng viên n o sử dụng phƣơng pháp dạy họ kiểu ũ (niên hế). Tất ả giảng viên biết v n dụng ng nghệ đại v o ải tiến phƣơng pháp giảng dạy, nhiều th o tá k thu t ứng dụng ng nghệ tốt. Trên bình diện hung, m t số tƣợng phổ biến n y ―phát sinh‖ ng với phƣơng tiện ng nghệ th ng tin đại việ giảng dạy, l việ ― hiếu h p‖ ng ụ Powerpoint, tƣợng giảng viên giảng b i kiểu ―k r oke‖, hữ hạy đến đâu thầy ―đọ ‖ đến đó. Nhiều giảng viên bị đ ng, lệ thu v o máy hiếu (kh ng dạy đƣợ điện, kh ng loại trừ l thầy kh ng n m đƣợ giáo án). Chất lƣợng dạy - họ ó ảnh hƣởng nhiều. Rất m y, tƣợng KHÔNG xảy r giảng viên kho KT T. C. KẾT UẬN VÀ KIẾN NGHỊ Việ đổi phƣơng pháp dạy họ theo họ hế t n hỉ trƣờng ại họ n y l m t điều ần thiết v qu n trọng, ng qu n trọng trƣờng m ng yếu tố ―nghề‖ nhƣ trƣờng HKT. Tuy nhiên, qu năm thự hiện, ó thể nh n định húng t th nh ng. ể l m đƣợ điều t p thể giảng viên ủ Trƣờng nói v kho KT T nói riêng, ó đổi tƣ ủ ngƣời dạy phƣơng pháp dạy họ ó h nh l nghĩ vụ, trá h nhiệm v ũng h nh l lƣơng tâm ủ mỗi ngƣời giảng viên trƣớ thử thá h to lớn ng u đổi mới, h i nh p v phát triển ủ đất nƣớ . ể nhằm nâng o nữ hất lƣợng dạy v họ húng t i ó m t số kiến nghị nhƣ sau: Đối với đội ngũ giảng viên Giảng viên hủ đ ng nữ th y đổi tƣ từ nh n thứ đến h nh đ ng, tự bồi dƣ ng nâng o trình đ huyên m n nghiệp vụ, sử dụng tốt phƣơng tiện dạy họ tiên tiến, ng nghệ đại nhằm t h ự hó phƣơng pháp dạy họ ng y ng tốt trình giảng dạy. Xá định mụ tiêu ụ thể v n m vững n i dung họ phần đ ng giảng dạy để xây dựng m t giáo án giảng dạy hi tiết ủ họ phần nhằm tạo điều kiện ho sinh viên phát huy t nh t h ự họ t p, th m gi phát biểu kiến, nêu vấn đề ng thảo lu n lớp v giải đáp kịp thời th m ủ sinh viên mặt l lu n ũng nhƣ đời sống thự ti n. 27 Hội nghị khoa học tổng kết năm đào tạo theo hệ thống tín đổi phương pháp giảng dạy – học tập Giảng viên nên phối hợp nhiều nữ hình thứ ủ phƣơng pháp thuyết trình với phƣơng pháp dạy họ t h ự v o giảng dạy nhƣ: nêu vấn đề, đ m thoại, thảo lu n, trự qu n, v.v lu n lấy sinh viên l m đối tƣợng trung tâm ủ trình truyền đạt kiến thứ nhằm phát huy t nh hủ đ ng, t h ự , sáng tạo họ t p ủ sinh viên. Thự t nh điểm ho sinh viên qu kết thảo lu n, thuyết trình lớp để k h th h t nh t h ự ủ sinh viên. ánh giá s l đ ng lự tốt trì kh ng kh sinh đ ng lớp họ , tạo hứng thú ho ngƣời họ tiếp nh n tri thứ kho họ m t h tự giá , góp phần nâng o hất lƣợng giảng thuyết trình ủ giảng viên. Đối với sinh viên Sinh viên t h ự , hủ đ ng v tự giá nghiên ứu t i liệu th m khảo để trình họ kh ng phải l trình tiếp nh n thụ đ ng m phải l trình bổ sung v ho n thiện nh n thứ ủ theo yêu ầu, nhiệm vụ v ủ họ phần. Sinh viên ần l p kế hoạ h hi tiết để thự tất ả nhiệm vụ họ , l tự họ m giảng viên gi o nhƣ: tìm đọ , ghi h p t i liệu ó liên qu n, ho n th nh b i t p, huẩn bị b i trình b y buổi thảo lu n, huẩn bị n i dung ng tá l m việ theo nhóm v vấn đề ần hỏi, ần tr o đổi với giảng viên trƣớ đến lớp, n b i, nghiên ứu t i liệu liên qu n, đọ trƣớ b i mới. Tìm h áp dụng kiến thứ v o đời sống thự tế, liên hệ giữ l thuyết v thự ti n, nhằm ho n th nh mụ tiêu họ t p hƣơng ủ hƣơng trình o tạo m nh Trƣờng v Kho đề r ./. 28 . Hội nghị khoa học tổng kết 5 năm đào tạo theo hệ thống tín chỉ và đổi mới phương pháp giảng dạy – học tập 25  5 .    Hội nghị khoa học tổng kết 5 năm đào tạo theo hệ thống tín chỉ và đổi mới phương pháp giảng dạy – học tập 26  .    Hội nghị khoa học tổng kết 5 năm đào tạo theo hệ thống tín chỉ và đổi mới phương pháp giảng dạy – học tập 27      