Ngày dạy: 12/10/2010 Tuần: Tiết: BÀI CÁCH THỨC VẬN ĐỘNG PHÁT TRIỂN CỦA SỰ VẬT HIỆN TƯỢNG 1. Mục tiêu học: 1.1 Kiến thức: Nêu khái niệm chất lượng SVHT. Biết mối quan hệ biện chứng biến đổi lượng biến đổi chất SVHT. 1.2 Kỹ năng: Chỉ khác chất lượng, biến đổi lượng chất. 1.3 Thái độ: Có ý thức kiên trì học tập rèn luyện, không coi thường việc nhỏ, tránh biểu nôn nóng sống. 2. Trọng tâm: Quan hệ biến đổi lượng dẫn đến biến đổi chất. 3. Chuẩn bị: 3.1 Giáo viên: 3.2 Học sinh:Sgk, ghi chép 4. Tiến trình lên lớp: 4.1 Ổn định lớp: 10A: 10B1: 10B2: 10B3: 10B4: 10B6: 10B7: 10B8: 10B9: 10B5: 4.2 Kiểm tra cũ: Câu hỏi: Trong vật mặt đối lập có mâu thuẫn với mâu thuẫn xảy chúng giải mâu thuẫn đường nào? VD chứng minh giải mâu thuẫn đường đấu tranh cho đời tốt hơn? MT giải đấu tranh MĐL, đường điều hoà mâu thuẫn. VD: Đấu tranh với đói nghèo đưa XH ngày giàu có. Đấu tranh với lối sống thiếu lành mạnh. Đấu tranh với lạc hậu bảo thủ. Em đồng ý với ý kiến sau đây? a. Phải biết chấp nhận tồn mâu thuẫn nhận thức. b. Thường xuyên rèn luyện phẩm chất. c. Biết phân tích để phân biệt sai, tốt xấu. d. Biết phê bình tự phê bình. e. Không dám đấu tranh với lạc hậu, tiêu cực. f. Các câu a,b,c,d.  Câu F 4.3. Giảng mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY Hoạt động 1: GV: Cho ví dụ minh họa CU: +Nguyên tử lượng 63,64. +Nhiệt độ nóng chảy 1083độ C +Nhiệt độ sôi 2880độ C => Chất Cu GV cho HS tìm VD để thấy rõ hơn=> Là đặc tính bên tiêu biểu cho SV, HT đó. GV:Gíao dục cho HS kĩ thảo luận lớp. Hoạt động 2: GV: Cho ví dụ minh họa VD: Đốivới quốc gia: Lượng số dân, diện tích lãnh thổ nước ấy. Đối với phân tử nước(H2O):Lượng số nguyên tử tạo thành nó, tức nguyên tử Hi-đrô(H) 1nguyên tử Ô-xi(O). GV: Vậy lượng em gỉ? Để phân biệt SV,HT, hay ta vào mặt chất mặt lượng để phân biệt. HS cho VD chứng minh VD: Để phân biệt Trường LHưng với Ntrãi vào mặt chất lượng. Vậy Chất, lượng gì? Giaó dục cho học sinh kĩ nhận biết vật, tượng. Hoạt động 3: GV: Cho ví dụ minh họa Chất: Khá Lượng: ĐBQ từ 6,5=>7,9 môn 5,0 6,5 . các sự vật, hiện tượng khác. - Lượng là dùng để chỉ những thuộc tính vốn có của sự vật, hiện tượng biểu thị ở trình độ phát triển, quy mô, tốc độ, số lượng của sự vật, hiện tượng. Đối với bài. số lượng của sự vật, hiện tượng. 5. Dặn dò: Đối với bài học ở tiết này: - Chất là khái niệm để chỉ những thuộc tính cơ bản, vốn có của sự vật, hiện tượng, tiêu biểu cho sự vật, hiện tượng đó,. Ngày dạy: 12/10/2010 BÀI 5 Tuần: 8 CÁCH THỨC VẬN ĐỘNG PHÁT TRIỂN CỦA Tiết: 8 SỰ VẬT HIỆN TƯỢNG 1. Mục tiêu bài học: 1.1 Kiến thức: Nêu được khái niệm chất và lượng của SVHT. Biết được mối