VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Tập làm văn: BỐ CỤC TRONG VĂN BẢN A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: Tác dụng việc xây dựng bố cục. 2. Kĩ năng: - Nhận biết, phân tích bố cục VB. - Vận dụng kiến thức bố cục việc đọc – hiểu VB, xây dựng bố cục cho VB nói ( viết) cụ thể. 3. Thái độ: Có ý thức xây dựng bố cục viết văn. 4. Tích hợp: B. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: Nghiên cứu bài. Soạn chu đáo. a. Phương tiện dạy học: Bảng phụ. b. Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng. - Phân tích tình mẫu. - Thực hành có hướng dẫn. - Động não: suy nghĩ, phân tích VD để rút học thiết thực sử dụng kiến thức bố cục VB làm văn. 2. Học sinh: Học bài. Đọc kĩ soạn theo câu hỏi SGK. C. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra cũ: ? Thế liên kết văn bản? Làm để văn có tính liên kết? 3. Bài mới: GV giới thiệu vào mới. VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Hoạt động thầy trò * Hoạt động 1: HD tìm hiểu bố cục yêu cầu bố cục VB. Nội dung kiến thức I. Bố cục yêu cầu bố cục văn bản: 1. Bố cục văn bản: GV: Có bạn viết giấy xin phép nghỉ học, bạn xếp ý sau: * Xét tình huống: SGK (28). - GV: Treo bảng phụ - hs đọc “ Lí nghỉ học, Quốc hiệu, Tên đơn, Họ tên - Địạ chỉ, Cám ơn, Lời hứa, Nơi viết, ngày ., Kí tên.” ? Em có nhận xét cách xếp trên? ? Hãy xếp lại theo trình tự hợp lí? - Trình tự đơn lộn xộn HS: Sắp xếp. - GV: Treo bảng phụ (một đơn theo trình tự hợp lí) - hs đọc ? Em có nhận xét nội dung trình tự đơn? (trình tự hợp lí) -> Trình tự hợp lí: GVchốt: Sự đặt nội dung phần văn theo trình tự hợp lí gọi bố cục. - Em hiểu bố cục gì? HS: đọc đoạn văn 1- SGK ( 29 ) ? So sánh văn “Ếch ngồi đáy giếng” SGK Ngữ văn với văn vừa đọc có - Quốc hiệu, tên đơn,họ tên, địa chỉ,lí viết đơn,lời hứa, cám ơn, nơiviết, ngày viết đơn, kí tên. => Bố cục: Là bố trí, xếp phần, đoạn theo trình tự, hệ thống rành mạch hợp lí. 2. Những yêu cầu bố cục văn bản: VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí giống khác nhau? * Ví dụ: sgk ( 29 ) HS: đọc đoạn văn – SGK ( 29 ) ? So sánh văn “Lợn cưới áo mới” sgk Ngữ văn với văn vừa đọc có giống khác nhau? ? Theo em nên xếp bố cục câu chuyện nào? ? Mục đích giao tiếp câu chuyện gì? ? Theo em đoạn văn dễ tiếp nhận hơn? GV: Qua hai VD, cho biết: ? Để bố cục văn rành mạch, hợp lí cần phải có điều kiện gì? * Các điều kiện để có bố cục rành mạch, hợp lí: ? Hãy nêu nhiệm vụ phần MB, TB, KB văn miêu tả tự sự? - Nội dung phần, đoạn VB phải thống chặt chẽ, đồng thời lại phải phân biệt rành mạch hợp lí. - Trình tự xếp phần, đoạn phải lô-gíc làm rõ ý đồ người viết. 3. Các phần bố cục: * Văn miêu tả: + MB: Tả khái quát – giới thiệu cảnh . ? Có cần phân biệt nhiệm vụ phần không? sao? (Mỗi phần có nhiệm vụ cụ thể, rõ ràng). + TB: Tả chi tiết ? Bố cục văn thường có phần? Đó phần nào? * Văn tự sự: + KB: Nêu cảm nghĩ + MB: Giới thiệu chung nhân vật VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí GV: chốt nội dung học. việc ? Tóm lại VB có bố cục? Các điều kiện để có bố cục rành mạch, hợp lí? Các phần bố cục? + TB: Kể diễn biến việc HS: Nhắc lại nội dung học -> đọc ghi nhớ ( lần). => Bố cục văn bản: gồm phần: MB, TB, KB. + KB: Kết cục việc * Hoạt động 2: HD luyện tập. HS: đọc yêu cầu BT1- Sgk (30) - Thảo luận theo yêu cầu BT. - Trình bày kết theo nhóm. GV: nhận xét cuối cùng. * Ghi nhớ: SGK ( 30 ) II. LUYỆN TẬP. 1. Bài 1: ( SGK – 30) HS: xác định yêu cầu BT 2. ? Hãy ghi lại bố cục truyện “Cuộc chia tay búp bê” ? Bố cục rành mạch hợp lí chưa? ? Có thể kể lại câu chuyện theo bố cục khác không? ( câu chuyện kể theo bố cục khác - Ôn tập ngữ văn - 15 ) HS: thảo luận -> ghi kết bảng phụ. - Biết xếp ý cho rành mạch =>hiệu cao. - Không biết xếp cho hợp lí => không hiểu. VD: Đơn xin phép nghỉ học mà phần giới thiệu tên tuổi HS lại để phần cuối không hợp lí. 2. Bài 2: ( SGK – 30) Bố cục văn “ Cuộc chia tay búp bê ” : - MB: Giới thiệu nhân vật “Tôi”, “em tôi” việc chia tay. HS: đọc yêu cầu BT3 - (SGK - 30,31). ? Bố cục “ Báo cáo kinh nghiệm học tập” rành mạch hợp lí chưa? Vì sao? - TB: + Hoàn cảnh gđ, tình cảm anh em. + Chia đồ chơi chia búp bê . + Hai anh em chia tay. VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí HS: nêu ý kiến. - KB: Búp bê không chia tay. 3. Bài 3: * Bố cục: chưa rành mạch, hợp lí vì: có phần thiếu, phần thừa. + Thiếu: - Ở phần mở bài: giới thiệu họ - tên HS, lớp, trường, giới hạn đề tài báo cáo. - Ở phần kết bài: nên có phần tóm tắt nêu ý định tới. ? Theo em, bổ sung thêm điều gì? + Thừa: - Ở phần thân bài: mục – hoạt động văn nghệ không thuộc lĩnh vực học tập. * Có thể sửa lại sau: + MB: - Lời chào mừng. - Giới thiệu họ tên, lớp. - Tên giới hạn báo cáo kinh nghiệm. + TB: - Nêu rõ thân học tập lớp. nhà. - Bản thân học tập - Bản thân học tập sống. + KB: - Tóm tắt lại điều vừa trình bày. - Nêu dự định tới. - Chúc Hội nghị thành công. VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí 4. Củng cố: - GV: Tổng kết lại học nhận xét tiết học. - HS: Chú ý nghe tiếp thu. 5. Dặn dò: - Về nhà học cũ chuẩn bị “Mạch lạc văn bản”. . các phần trong văn bản theo 1 trình tự hợp lí được gọi là bố cục. - Em hiểu bố cục là gì? HS: đọc đoạn văn 1- SGK ( 29 ) ? So sánh văn bản “Ếch ngồi đáy giếng” ở SGK Ngữ văn 6 với văn bản vừa đọc. ấy theo 1 bố cục khác được không? ( câu chuyện này có thể kể theo 1 bố cục khác - Ôn tập ngữ văn 7 - 15 ) HS: thảo luận -> ghi kết quả ra bảng phụ. HS: đọc yêu cầu BT3 - (SGK - 30, 31) . ? Bố. những bài học thiết thực về sử dụng kiến thức về bố cục của VB trong làm văn. 2. Học sinh: Học bài. Đọc kĩ và soạn bài theo câu hỏi SGK. C. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài