Giáo án hình học lớp 6 cả năm chuẩn

66 417 0
Giáo án hình học lớp 6 cả năm chuẩn

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

  ch ¬ng I : ®o¹n th¼ng Tit 1 : §1. ®iÓm - ®êng th¼ng. Ngày soạn: 12/08/2012    !" # 7 1. Mục tiêu: a. Về kin thức: - Hiểu điểm là gì? Đường thẳng là gì? - Hiểu được mối quan hệ điểm thuộc (không thuộc) đường thẳng. b. Về kĩ năng: Vẽ được điểm, đường thẳng, biết đặt tên điểm, đường thẳng, ký hiệu điểm đường thẳng, sử dụng ký hiệu ∈, ∉. c. Về thái độ: Rèn tính chính xác và cẩn thận khi vẽ, đặt tên, ghi ký hiệu điểm, đường thẳng và mối quan hệ giữa điểm và đường thẳng. 2. Phương pháp giảng dạy Nêu và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm. 3. Chuẩn bị của GV& HS a. GV: bảng phụ, thước thẳng. b. HS: thước kẻ. 4. Tin trình bài dạy: a. Ổn định tổ chức (1’) b. Kiểm tra bài cũ, đặt vấn đề vào bài mới (3’) $%!"&'() GV giới thiệu ngắn gọn về nội dung chương I. Nêu yêu cầu cơ bản khi học hình học và các dụng cụ cần thiết. c. Nội dung bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG "'*)%+(10’) GV vẽ lên bảng (theo từng thao tác : chấm, ghi tên A, B ) rồi giới thiệu điểm. Tiếp tục đọc tên, viết tên các điểm có trong hình GV vừa mới vẽ và hình 1 SGK để hình thành khái niệm các điểm phân biệt. HS đọc tên các điểm ở hình 2 SGK. Có nhận xét gì? Thế nào là hai điểm phân biệt? Quy ước. GV giới thiệu khái niệm hình và điểm là một hình. "'*)%,-".(10’) GV giới thiệu hình ảnh của đường thẳng. Ta dùng dụng cụ gì để vẽ đường thẳng? GV hướng dẫn HS vẽ một đường thẳng 1 . Điểm : • M • B (Hình 1) - Dấu chấm nhỏ trên trang giấy là hình ảnh của điểm . - Người ta dùng các chữ cái in hoa A , B , C . . . . để đặt tên cho điểm . - Bất cứ hình nào cũng là tập hợp của các điểm. Một điểm cũng là một hình . 2 . Đường thẳng : b a - Sợi chỉ căng thẳng , mép bàn , nét bút chì 1   HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG (có kéo dài về hai phía) đặt tên, đọc tên đường thẳng. GV vẽ hình bài tập 1 (H6 SGK) HS giải bài tập 1 có chú ý các điểm phân biệt có tên khác nhau nhưng các điểm có tên khác nhau chưa hẳn đã phân biệt. GV chú ý cho HS đường thẳng là một hình. "  '*  /  )  %+  "0*  ',- ".  1  '+  23  "0*  ',- ".(12’) HS quan sát hình 4 SGK. GV giới thiệu quan hệ của A, B với đường thẳng d (trên bảng phụ). GV giới thiệu cách viết, cách đọc của một điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng, yêu cầu HS viết và đọc ký hiệu tương tự. GV Cho HS làm ? HS Thực hiện ? GV dùng hình 6 sau khi đã giải xong bài tập 1, yêu cầu HS dùng các ký hiệu để ghi các quan hệ. HS làm bài tập? vạch theo thước thẳng trên trang giấy… cho ta hình ảnh của đường thẳng . - Người ta dùng các chữ cái thường a , b , … m … để đặt tên cho đường thẳng . 3 . Điểm thuộc đường thẳng – Điểm không thuộc đường thẳng : A • • B d Trên hình vẽ ta nói - Điểm A thuộc đường thẳng d Ký hiệu : A ∈ d Ta còn nói : Điểm A nằm trên đường thẳng d hay đường thẳng d đi qua điểm A hay đường thẳng d chứa điểm A . - Điểm B không thuộc đường thẳng d Ký hiệu : B ∉ d Ta còn nói : Điểm B không nằm trên đường thẳng d hay đường thẳng d không đi qua điểm B hay đường thẳng d không chứa điểm B . ? • D •I • B • E • C a • A a, Điểm C thuộc đường thẳng a. b, Điểm E không thuộc đường thẳng a c, Vẽ B, D ∈ a; A,I ∉ a d. Củng cố (7’) - GV dùng bảng phụ hoặc vẽ trên bảng hình 7 SGK, các nhóm HS làm các câu a, b, c của bài tập 3. - Hoạt động nhóm để giải bài tập 4 và 5. e. Hướng dẫn học ở nhà (2’) - HS học bài theo SGK. - Hoàn chỉnh các bài tập đã sửa trên lớp và các bài tập còn lại trong SGK. - Chuẩn bị bài mới : Ba điểm thẳng hàng. 5. Rút kinh nghiệm 2   ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. 45"/6§/. ĐƯỜNG THẰNG ĐI QUA HAI ĐIỂM Ngày soạn: 23/08/2012   47  !" # 7 1. Mục tiêu: a. Về kin thức: Nhận biết được: Có một và chỉ một đường thẳng đi qua hai điểm phân biệt. b. Về kĩ năng: Biết vẽ đường thẳng đi qua hai điểm phân biệt. c. Về thái độ: Rèn tính cẩn thận chính xác khi vẽ đường thẳng đi qua hai điểm. 2. Phương pháp giảng dạy Nêu và giải quyết vấn đề. 3. Chuẩn bị của GV& HS a. GV: bảng phụ, thước thẳng. b. HS: thước kẻ. 4. Tin trình bài dạy: a. Ổn định tổ chức (1’) b. Kiểm tra bài cũ, đặt vấn đề vào bài mới (6’) $8+"9:)Làm bài tập 14 (SGK-107). $%!"&'() Ở giờ trước chúng ta đã biết ba điểm thẳng hàng khi nó cùng thuộc một đường thẳng. Vậy trên mặt phẳng, nếu giả sử có 2 điểm A và B thì có bao nhiêu đường thằng có thể đi qua ca 2 điểm đó? Để giải quyết vấn đề đó, chúng ta cùng đi vào bài học hôm nay ! c. Nội dung bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG %) ;<',-". (10’) - GV: Vẽ đường thẳng d đi qua điểm A - Học sinh vẽ hình trên bảng - GV: Có thể vẽ đường thẳng khác đi qua điểm A không ? Có thể vẽ được bao nhiêu đường thẳng đi qua điểm A . - Học sinh trả lời - GV: Cho thêm điểm B khác A .Hãy vẽ đường thẳng đi qua A và B ? Vẽ được mấy đường thẳng như thế ? - Học sinh nhận xét . - GV nhấn mạnh Có một và chỉ có một đường thẳng đi qua hai điểm A ,B ? Nếu đường thẳng chứa ba điểm A ,B ,C thì gọi tên đường thẳng đó như thế nào ? - Học sinh trả lời 1 Vẽ đường thẳng : - Xem Sách Giáo khoa Nhận xét : Có một đường thẳng và chỉ một đường thẳng đi qua hai điểm A và B . 3   HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG - GV trình bày cách gọi tên đường thẳng . %2)4=',-".(10’) - Có mấy cách gọi tên đường thẳng đó (Đường thẳng AB , BA , AC , CA , BC , CB ) - Các đường thẳng trên mặc dầu có tên khác nhau nhưng chỉ là một các đường thẳng đó gọi là trùng nhau %/)%,-"."9>:01 " :01(10’) - Nhìn hình vẽ gọi tên hai đường thẳng ? - Hai đường thẳng đó có điểm nào chung ? - Có mấy điểm chung ? - Hai đường thẳng chỉ có một điểm chung gọi là hai đường thẳng cắt nhau và điểm chung đó gọi là giao điểm của hai đường thẳng - Hai đường thẳng cắt nhau có thể có hai điểm chung không ?- Học sinh trả lời : - Nói hai đường thẳng có hai điểm chung thì chúng trùng nhau đúng hay sai ? Tại sao ? - HS Đúng vì chỉ có một đường thẳng đi qua hai điểm nếu có đường thẳng thứ hai đi qua điểm đó thì chúng phải trùng nhau . - Hai đường thẳng không có điểm nào chung gọi là hai đường thẳng song song a b - Hai đường thẳng a và b như hình vẽ trên có phải là hai đường thẳng song 2 Tên đường thẳng : Ta có thể gọi tên đường thẳng bằng cách gọi tên hai điểm thuộc đường thẳng đó . Ví dụ : A B • • Đường thẳng AB hay đường thẳng BA Hoặc cũng có thể gọi tên đường thẳng bằng hai chữ thường x y Đường thẳng xy hoặc đường thẳng yx 3 Đường thẳng trùng nhau ,cắt nhau, song song : A B C • • • Nhìn hình vẽ ta nói hai đường thẳng AB và AC trùng nhau . B • A • C • - Hai đường thẳng AB và AC chỉ có một điểm chung A Ta nói chúng cắt nhau và A gọi là giao điểm của hai đường thẳng đó . x y z t - Hai đường thẳng xy và zt không có điểm nào chung ta nói chúng song song Chú ý : - Hai đường thẳng không trùng nhau gọi là hai đường thẳng phân biệt . - Hai đường thẳng phân biệt thì hoặc chỉ có 4   HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG song không ? một điểm chung hoặc song song d. Củng cố (7’) - Cho HS làm bài tập 16 (SGK-109). e. Hướng dẫn học ở nhà (1’) - Về nhà làm các bài tập 17 , 18 , 19 , 20 , 21 (SGK - 109,110). - Chuẩn bị trước 9 cọc thẳng cao 1,2m; 3 dây dọi dài 15m. - Giờ sau: Thực hành. 5. Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. 5   45"6§/. THỰC HÀNH TRỒNG CÂY THẲNG HÀNG Ngày soạn: 30/08/2012   47  !" # 7 1. Mục tiêu: a. Về kin thức: Biết cách trồng cây, chôn cọc giữa hai mốc A và B cho trước. b. Về kĩ năng: Nắm được cơ sở lý thuyết của bài thực hành và có hứng thú áp dụng vào thực tế. c. Về thái độ: Rèn tư duy chính xác và cách làm việc có tổ chức khoa học. 2. Phương pháp giảng dạy Thực hành theo nhóm. 3. Chuẩn bị của GV& HS a. GV: thước mét, dây dài, cọc thẳng b. HS: cọc thẳng, nghiên cứu trước nội dung thực hành. 4. Tin trình bài dạy: :?@0ABC25"D?(5’) * GV thông qua việc kiểm tra bài cũ để trang bị kiến thức cho HS thực hành. * Khi nói A, B, C thẳng hàng thì : - Có một đường thẳng duy nhất đi qua ba điểm đó. - A, B, C đều thuộc một đường thẳng. - Có một điểm nằm giữa hai điểm còn lại. - 6 đường thẳng AB, BA, AC, CA, BC, CB trùng nhau. B?8+"9:E0ABCFF"GH3I"5""9,?(2’) ?,J"K1"K?(30') - GV nêu yêu cầu thực hành, công dụng của các dụng cụ đã chuẩn bị. - GV cùng vài HS thực hành từng thao tác mẫu như SGK. - GV phân công khu vực thực hành cho từng nhóm và giao quyền điều hành cho nhóm trưởng. ?8+"9:'25"L0M"KN:"OP?(7') - GV theo dõi các hoạt động của nhóm trong quá trình thực hành. - Nhóm trưởng từng nhóm báo cáo sự phân công và quá trình thực hành. - GV kiểm tra kết quả thực hành. - GV cho HS thu dọn hiện trường sau khi đã kiểm tra kết quả. - GV đánh giá hoạt động của tiết học và kết quả của các nhóm. e. Hướng dẫn học ở nhà (1’) - Muốn sắp hàng thẳng ta cần phải kiểm tra như thế nào? - Chuẩn bị trước bài mới :Tia. 5. Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. 6   45"6§. TIA Ngày soạn:09/09/2012   47  !" # 7 32 1. Mục tiêu: a. Về kin thức: Biết định nghĩa mô tả tia bằng các cách khác nhau. b. Về kĩ năng: - Nhận biết hai tia đối nhau, trùng nhau, có kỹ năng vẽ một tia, vẽ hai tia đối nhau. - Có tư duy phân loại hai tia chung gốc, biết phát biểu gãy gọn một mệnh đề toán học. c. Về thái độ: Rèn luyện thái độ nghiêm túc, tích cực trong học tập. 2. Phương pháp giảng dạy Nêu và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm, vấn đáp 3. Chuẩn bị của GV& HS a. GV: bảng phụ, thước thẳng. b. HS: thước kẻ. 4. Tin trình bài dạy: a. Ổn định tổ chức (1’) b. Kiểm tra bài cũ, đặt vấn đề vào bài mới (6’) $8+"9:) 6Hãy vẽ một đường thẳng xy. Lấy O ∈ xy, A, B ∈ xy sao cho O nằm giữa A và B. - Ba điểm A, O, B có thẳng hàng không? $%!"&'() Ở các tiết học trước chúng ta đã làm quen với các khái niệm như: điểm, đường thẳng. Ngoài 2 khái niệm trên thì ta còn có khái niệm về tia. Vậy tia là gì? Để trả lời được câu hỏi đó, chúng ta cùng đi vào bài học hôm nay ! c. Nội dung bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG %) 4+02E": (10’) - Sau khi nhận xét bài kiểm. GV giữ lại hình vẽ đường thẳng xy và điểm O. - GV giới thiệu tia bằng cách tô đậm bằng phấn màu hai phần của đường thẳng xy được chia ra bởi điểm O. (?) Tia gốc O là gì? Nó còn gọi là gì nữa? - HS vẽ một tia gốc A, đọc tên nó và ghi ký hiệu. - GVgiới thiệu phần giới hạn và không giới hạn của một tia (chẳng hạn tia Ax). %2)4=',-".(10’) (?) Trên hình vẽ bài kiểm. Có nhận xét gì về hai tia Ox, Oy. - GV giới thiệu hai tia đối nhau . (?) Hai tia đối nhau phải thoã mãn những điều kiện nào ? (chung gốc và ?4: x O y • Q'+R*"S',- ".BC:BI'+R',TU": VRWXUY:',-".V RZ? Ví dụ : Tia Ax A• x Đọc (hay viết) là : Tia Ax ?:":'V:0? Hai tia chung gốc Ox, Oy và tạo thành đường thẳng xy gọi là hai tia đối nhau . Nhận xét : [\'+"9=',-".U V0N::":'V:0 7   HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG tạo thành đường thẳng) . (?) Mỗi điểm trên đường thẳng xy có phải là gốc chung của hai tia đối nhau không ? - y/c HS làm bài tập ?1 (?) Vì sao hai tia Ax, By trên hình bên không gọi là hai tia đối nhau ? (?) Chỉ ra các tia đối nhau? - HS thực hiện theo y/c HS. - GV nhận xét và chốt lại. %/)%,-"."9>:01 " :01(10’) - GV giới thiệu hai tia trùng nhau qua hình vẽ . (?) Trên hình vẽ , ta có thể nói hai tia Ax và Bx trùng nhau không ? (?) Hai tia trùng nhau có thể xem như một tia không ? - HS trả lời. - GV giới thiệu hai tia phân biệt . - y/c HS làm bài tập ?2 SGK. - HS thảo luận nhóm để đưa ra câu trả lời. - GV y/c đại diện lên trình bày. - Hs nhận xét bài làm của nhau. - GV nhận xét và chốt lại. ?1 y x b a a, Hai tia Ax và By không phải là hai tia đối nhau vì 2 tia này không chung gốc. b, Ta có: - Tia Ax và Ay là 2 tia đối nhau. - Bx và By là 2 tia đối nhau. /?:":"9>:0 B x A • Trên hình vẽ tia Ax còn có thể đọc là tia AB . Tia Ax và Tia AB trùng nhau * Chú ý: Hai tia không trùng nhau còn được gọi là hai tia phân biệt . ?2 x A • O • B y a, Tia OB trùng tia Oy. b, Hai tia OA và Ax không phải là 2 tia trùng nhau vì không chung gốc. c, Hai tia Ox, Oy không đối nhau vì không tạo thành 1 đường thẳng. d. Củng cố (7’) - Trên hình sau đây, hãy chỉ ra hai tia chung gốc A, hai tia gốc D trùng nhau, hai tia gốc B đối nhau. x A D B y - Hai tia trùng nhau và hai tia đối nhau có gì giống nhau và khác nhau ? - HS làm bài tập 22 (SGK-112). e. Hướng dẫn học ở nhà (1’) - HS học thuộc và nắm vững định nghĩa, ký hiệu tia, hai tia đối nhau, trùng nhau. - Làm các bài tập 24, 25 (SGK- 113) - Chuẩn bị cho tiết sau : Luyện tập. 5. Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. 8   45")LUY  N T  P Ngày soạn:16/09/2012   47  !" # 7 32 1. Mục tiêu: a. Về kin thức: Củng cố các khải niệm về tia, rèn cách định nghĩa khác về tia. b. Về kĩ năng: Rèn kỹ năng vẽ hai tia đối nhau, thứ tự các điểm trên hai tia đối nhau, kỹ năng vẽ tia, đọc tia. c. Về thái độ: Rèn luyện thái độ nghiêm túc, tích cực trong học tập. Có tư duy chính xác, rõ ràng trong phát biểu 2. Phương pháp giảng dạy Nêu và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm, vấn đáp 3. Chuẩn bị của GV& HS a. GV: bảng phụ, thước thẳng. b. HS: thước kẻ, học bài và làm bài ở nhà. 4. Tin trình bài dạy: a. Ổn định tổ chức (1’) b. Kiểm tra bài cũ, đặt vấn đề vào bài mới (6’) $8+"9:)Hai tia đối nhau thỏa mãn những yêu cầu nào? $%!"&'() Để củng cố các khái niệm về tia, rèn cách định nghĩa khác về tia. Hôm nay chúng ta cùng đi làm một số bài tập. c. Nội dung bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG %) 0E"B+0'C]:": (10’) - GV y/c HS làm các bài tập 26, 27. - HS giải miệng bài tập 26 để GV chốt lại ở bài tập 27 và yêu cầu HS ghi lại các định nghĩa tia này vào phần chú ý trong vở học. % 2) ^B5":":'V:0? (5’) - GV: Thế nào là hai tia đối nhau ? - HS làm bài tập 32 và vẽ hình minh họa các câu sai. %/)4D"K'+"9=:":'V :0?(18’) _"^(SGK-113) a) Hai điểm B và M nằm cùng phía đối với A A M B b) Có thể điểm M nằm giữa hai điểm A , B hoặc điểm B nằm giữa hai điểm A , M _"^` (SGK-113) a) Tia AB là hình gồm điểm A và tất cả các điểm nằm cùng phía với B đối với điểm A. b) Hình tạo bởi điểm A và phần đường thẳng chứa tất cả các điểm nằm cùng phía đối với A là một tia gốc A. _"^/ (SGK-114) a) Sai b) Sai c) Đúng _"^a (SGK-113) x N O M y 9   HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG - GV y/c HS làm bài 28, 29, 30. (?) Điểm O là gốc chung của hai tia đối nhau nào ? (sau khi vẽ đựoc ba điểm O, M, N). (?) Muốn biết điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại trong ba điểm M, N, O ta phải kiểm tra điều gì trước ? (ba điểm thẳng hàng). - HS trả lời dựa vào các câu hỏi gợi ý của HS. - GV nhận xét và chốt lại. Bài tập 29 : (?) Hai tia đối nhau AC và AB cho ta suy ra được những điều gì ? (A, B, C thẳng hàng và A nằm giữa B và C). (?) Vẽ nhanh hai tia AB và AC đối nhau bằng cách nào ? (?) Có nhận xét gì về gốc chung của hai tia đối nhau với hai điểm nằm ở hai tia đối nhau đó? - HS trả lời dựa vào các câu hỏi gợi ý của HS. - GV nhận xét và chốt lại. Bài tập 30: (Đề bài ghi sẵn trên bảng phụ) - HS trả lời nhanh. - GV nhận xét. a) (Ox, Oy) ; (Ox,OM) là các cặp hai tia gốc O đối nhau. b) M, O, N thẳng hàng; O nằm giữa M và N. _"^b (SGK-114) C N A M B A nằm giữa C và M . A nằm giữa N và B _"^/ (SGK- 114) Nếu điểm O nằm trên đường thẳng xy thì : a) Điểm O là gốc chung của hai tia đối nhau b) Điểm O nằm giữa một điểm bất kỳ khác O của tia Ox và một điểm bất kỳ khác O của tia Oy . d. Củng cố (4’) - GV hệ thống lại kiến thức của bài. - Hệ thống 1 số bài toán đã chữa. e. Hướng dẫn học ở nhà (1’) - HS làm bài tập 31 (SGK-114). - Đọc trước bài : Đoạn thẳng. 5. Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. 10 [...]... gia, im chớnh gia - HS nhc li kin thc c bn ca bi - Lm bi tp 60 , 61 , 63 (SGK- 125-1 26) - GV cht li kin thc c bn ca bi e Hng dn hc nh (1) - Hc bi theo SGK v lm cỏc bi tp 62 , 64 SGK - Chun b cỏc cõu hi v bi tp tit sau : ễn tp chng 5 Rỳt kinh nghim 22 Giỏo ỏn Hỡnh hc 6 Tiờt 13: Ngy son: 02/11/2012 Lp Ngy dy 6 Nm hc 2014 2015 ễN TP CHNG I TS 36 Hs vng mt Ghi chỳ 1 Mc tiờu: a V kiờn thc: H thng hoỏ kin... hỡnh: 3 a A B C Cú tt c 6 on thng: AB, AC, AD, BC, BD, CD Hỡnh v nh sau: A 4 V hỡnh: 5 6 2 D M B 1 2,5cm A M M nm gia A v B ta cú: AM + MB = AB B 2 2 + MB = 6 MB = 4(cm) a) im A nm gia O v B nờn: OA + AB = OB 3 + AB = 6 AB = 3(cm) Suy ra AB = OA ( = 3cm) b) A nm gia O v B ng thi OA = AB nờn A l trung im ca OB 2 6 Xem xột li vic biờn son kim tra 28 Giỏo ỏn Hỡnh hc 6 Nm hc 2014 2015 Chng... o ớt nht my ln xỏc nh c di ba on thng ? - HS tr li - GV hng dn HS lm bi tp 46, 47, 49 (SGK-121) e Hng dn hc nh (2) - HS hc bi theo SGK v lm cỏc bi tp 48, 51, 52 (SGK-121, 122) - Chun b cho tit sau: Luyn tp 5 Rỳt kinh nghim 16 Giỏo ỏn Hỡnh hc 6 Nm hc 2014 2015 Tiờt 10: LUYN TP Ngy son: 09/10/2012 Lp Ngy dy 6 TS 36 Hs vng mt Ghi chỳ 1 Mc tiờu: a V kiờn thc: Hiu c nu im M nm gia 2 im A v B thỡ... l im nm trong gúc xOy ? d Cng c (6) (Cng c kin thc sau mi phn) - Lm bi tp 8 (SGK-75) Bi 8 (SGK-75) ã ã ã Cú tt c ba gúc l BAD ; DAC ; BAD e Hng dn hc nh (1) - Hc bi v lm cỏc bi tp cũn li trong SGK - c trc bi: S o gúc 34 Giỏo ỏn Hỡnh hc 6 Nm hc 2014 2015 5 Rỳt kinh nghim 35 Giỏo ỏn Hỡnh hc 6 Tiờt 17: Ngy son: 03/01/2013 Lp Ngy dy 6 Nm hc 2014 2015 Đ3 S O GểC TS 36 Hs vng mt Ghi chỳ 1 Mc tiờu: a... trung im ca on thng S cõu hi 1 C4 S im Tng s cõu Tng s im 1 2 Tng 2 3 3 26 1 C3,C4 2 Bit vn dng h thc AM + MB = AB khi M nm gia A v B gii bi toỏn n gin 1 C5 2 Bit vn dng nh ngha trung im ca on thng tớnh di ca on thng, chng t mt im l trung im (hoc khụng l trung im) ca mt on thng 1 C6 2 2 4 1 C5 2 1 C2 5 6 10 Giỏo ỏn Hỡnh hc 6 Nm hc 2014 2015 4 Ni dung kim tra Cõu 1: (1 im) Cho hỡnh v bờn in kớ... im M nm gia hai im A v B Bit AB = 6cm; AM = 2m Tớnh di BM Cõu 6: (2 im) im A, B thuc tia Ox v OA = 3cm; OB = 6cm nh hỡnh v sau O A B x a) So sỏnh OA v AB b) im A cú l trung im ca on thng OB khụng? Vỡ sao? 5 Túm tt ỏp ỏn v biu im Cõu M c; P c; N a; N c ỏp ỏn 1 M a; N b; 2 Nhng b ba im thng hng l: A, M, B thng hng; A, C, P thng hng; im 1 2 27 Giỏo ỏn Hỡnh hc 6 Nm hc 2014 2015 M, N, P thng hng;... t vn vo bi mi (6) * Kim tra: Khi no thỡ tng di hai on thng AM v MB bng di on thng AB Gii bi tp 48 SGK * t vn : gi trc chỳng ta bit khi no thỡ AM + MB = AB v cỏch tớnh di cỏc on thng khi o c thc t Hụm nay chỳng ta s vn dng cỏc kin thc ú gii mt s bi tp c Ni dung bi mi: HOT NG CA THY V TRề NI DUNG H1- Tớnh di on thng - So sỏnh hai on thng (20) Bi tp 46 (SGK-121) Bi tp 46 : I 3 N 6 K (?) N IK thỡ... v na mt phng b B cha im B b) on thng BC khng ct ng thng a e Hng dn hc nh (1) - V nh hc bi c v lm cỏc bi tp trong SGK - Chun b bi mi Gúc 5 Rỳt kinh nghim 31 Giỏo ỏn Hỡnh hc 6 Tiờt 16: Ngy son: 25/12/2012 Lp Ngy dy 6 TS 36 Nm hc 2014 2015 Đ2 GểC Hs vng mt Ghi chỳ 1 Mc tiờu: a V kiờn thc: HS bit gúc l gỡ? Gúc bt l gỡ? b V k nng: - Bit v gúc, c tờn gúc, kớ hiu gúc - Nhn bit im nm trong gúc c V thỏi... 9) B C x A (Hỡnh 4) B x B O A y (Hỡnh 6) C A B O (Hỡnh 7) B D (Hỡnh 10) C A A (Hỡnh 8) B D (Hỡnh 11) - HS lm bi tp s 38 SGK e Hng dn hc nh (2) - Nm vng nh ngha on thng AB - Nhn dng c on thng ct ng thng, ct tia, ct on thng - Phõn bit on thng, ng thng, tia - Lm cỏc bi tp 36, 37, 39 (SGK-1 16) - Chun b cho tit sau : di on thng 5 Rỳt kinh nghim 12 Giỏo ỏn Hỡnh hc 6 Nm hc 2014 2015 Tiờt 8 - Đ7 DI ON... thc c bn ca bi e Hng dn hc nh (1) - ễn tp cỏc kin thc ó hc v hon thin cỏc bi tp ó hng dn - Tit sau : Kim tra 1 tit 5 Rỳt kinh nghim 25 Giỏo ỏn Hỡnh hc 6 Nm hc 2014 2015 TIT 14 : Ngy son: 08/11/2012 Kim tra lp : Lp Ngy kim tra 6 KIM TRA 1 TIT TS 36 Hs vng mt Ghi chỳ 1 Mc ớch ca kim tra a Phm vi kiờn thc: t tit 01 n tit 13 theo PPCT b Mc ớch kim tra: i vi Hs: kim tra vic nm vng kin thc ca Hs v cỏc . cắt đường thẳng. • • • (Hình 1) (Hình 2) (Hình 3) (Hình 4) (Hình 5) (Hình 6) (Hình 7) (Hình 8) (Hình 9) (Hình 10) (Hình 11) - HS làm bài tập số 38 SGK. e. Hướng dẫn học ở nhà (2’) - Nắm vững. kiểm tra kết quả. - GV đánh giá hoạt động của tiết học và kết quả của các nhóm. e. Hướng dẫn học ở nhà (1’) - Muốn sắp hàng thẳng ta cần phải kiểm tra như thế nào? - Chuẩn bị trước bài mới :Tia. 5 gọn một mệnh đề toán học. c. Về thái độ: Rèn luyện thái độ nghiêm túc, tích cực trong học tập. 2. Phương pháp giảng dạy Nêu và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm, vấn đáp 3. Chuẩn bị của GV&

Ngày đăng: 07/09/2015, 09:20

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • ch­¬ng I : ®o¹n th¼ng

  • I. Câu hỏi và bài tập:

  • 1. Điền vào chỗ trống

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan