PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG PTDTBT THCS BẢN HON THUYẾT MINH SÁNG KIẾN Một số biện pháp giáo dục kĩ sống cho học sinh bán trú thông qua hoạt động ngoại khóa trường PTDTBT THCS Bản Hon Đồng tác giả: Đinh Thế Hướng Trình độ chuyên môn: Đại học Chức vụ: Giáo viên Nơi công tác: Trường PTDTBT THCS Bản Hon Bản hon, ngày 15 tháng năm 2015 I THÔNG TIN CHUNG Tên sáng kiến: Một số biện pháp giáo dục kĩ sống cho hoc sinh bán trú thông qua hoạt động ngoại khóa trường PTDTBT THCS Bản Hon Đồng tác giả Họ tên: Đinh Thế Hướng Năm sinh: 16/09/1977 Nơi thường trú: Tổ10 - Phường Tân Phong - Thành phố Lai Châu Trình độ chun mơn: ĐHSP Ngoại ngữ Chức vụ công tác: Giáo viên Nơi làm việc: Trường PTDTBT THCS Bản Hon Điện thoại: 0979041347 Tỷ lệ đóng góp tạo sáng kiến: 30% Họ tên: Bùi Gia Chinh Năm sinh: 16/09/1982 Nơi thường trú: Bản Hon 1- xã Bản Hon huyện Tam Đường - tỉnh Lai Châu Trình độ chun mơn: CĐSP Tốn – Lí Chức vụ cơng tác: Giáo viên Nơi làm việc: Trường PTDTBT THCS Bản Hon Điện thoại: 0988346928 Tỷ lệ đóng góp tạo sáng kiến: 40% Họ tên: Trịnh Xuân Hưng Năm sinh: 24/12/1981 Nơi thường trú: Tổ10 - Phường Tân Phong - thành phố Lai Châu Trình độ chuyên môn: CĐSP Mĩ Thuật Chức vụ công tác: Giáo viên Nơi làm việc: Trường PTDTBT THCS Bản Hon Điện thoại: 0984968446 Tỷ lệ đóng góp tạo sáng kiến: 30% Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Quản lí học sinh bán trú thời gian học sinh trường Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ ngày 15 tháng năm 2014 đến ngày 15 tháng năm 2015 Đơn vị áp dụng sáng kiến Tên đơn vị: Trường PTDTBT THCS Bản Hon Địa chỉ: Bản Hon xã Bản Hon huyện Tam Đường tỉnh Lai Châu II NỘI DUNG SÁNG KIẾN Sự cần thiết, mục đích việc thực sáng kiến: Trong trình giáo dục hướng tới giáo dục trọng phát triển toàn diện Đức, trí, thể, mĩ cho học sinh Vì giáo dục học sinh tồn diện khơng dạy kiến thức phổ thông lớp mà cần xác định sau trường học sinh trang bị kĩ cần thiết để vào sống đối diện với va vấp đầu đời Đó việc rèn kĩ sống cho học sinh Giáo dục kĩ sống cho học sinh trường PTDTBT, chất hình thành phát triển cho em khả làm chủ thân, khả ứng xử phù hợp với người khác với xã hội, khả ứng phó tích cực trước tình sống Kĩ sống giúp thúc đẩy phát triển cá nhân học sinh bán trú Sinh hoạt, ăn trường nên đặc điểm tâm lí, học sinh bán trú có hụt hẫng đời sống tinh thần Ở nhà, em lứa tuổi ông bà, cha mẹ chăm sóc, giúp đỡ Ở trường, em phải tự chăm lo sống mình, tự phục vụ thân chịu tác động nhiều yếu tố tích cực tiêu cực, ln đặt vào hoàn cảnh phải lựa chọn giá trị, phải đương đầu với khó khăn, thử thách, áp lực phải tự giải vấn đề Học sinh tiểu học non nớt, học sinh THCS ham hiểu biết, thích tìm tịi khám phá song cịn thiếu nhiều hiểu biết sâu sắc xã hội, thiếu kinh nghiệm sống, dẽ bị lơi kéo, kích động Việc giáo dục kĩ sống thúc đẩy hành vi tích cực, giúp học sinh bán trú hịa nhập với môi trường nội trú, nâng cao chất lượng sống nội trú làm giảm vấn đề xã hội, giúp em có khả vận dụng kiến thức học vào sống ngày Như vậy, giáo dục kĩ sống cho học sinh nói chung học sinh bán trú trường PTDTBT giúp học sinh biến kiến thức thành thái độ, hành vi thói quen tích cực Trường PTDTBT Bản Hon có 90 số học sinh bán trú, em hầu hết em dân tộc thiểu số, gia đình làm nghề nơng Mơ hình bán trú dân ni tạo thuận lợi thời gian sở vật chất, hội để em giao lưu nhiều Các em tổ chức nếp sống văn minh, rèn luyện kĩ sống ăn uống, ngủ nghỉ, hướng dẫn lao động sản xuất, vệ sinh cách giúp em tăng cường kĩ sống, kĩ sử dụng Tiếng Việt Đây điều kiện để em tiếp thu chương trình giáo dục tốt Có nhiều lí dẫn đến tình trạng nhìn góc độ giáo dục, phần ngồi ghế nhà trường em chưa hình thành rèn luyện kĩ sống cần thiết cho sống hàng ngày Hầu hết giáo viên trọng đến việc rèn luyện kĩ học tập cho học sinh mà không để ý nhiều đến việc rèn cho em kĩ sống để em có khả vào sống Trong nhiều năm qua việc rèn luyện kĩ sống cho học sinh đạt hiệu chưa cao, chưa thật mong muốn chưa có sáng kiến kinh nghiệm viết vấn đề có viết chưa thật hiệu quả, phù hợp với đơn vị nhà trường Với vai trò giáo viên, đồng thời giao trách nhiệm quản lí học sinh bán trú với trăn trở nêu từ đầu năm học mạnh dạn tham mưu với ban giám hiệu đoàn thể để thực sáng kiến hình thành giáo dục kĩ sống cho học sinh bán trú thơng qua hoạt động ngoại khóa trường PTDTBT THCS Bản Hon Với lí nêu chọn đề tài:“ Một số biện pháp giáo dục kĩ sống cho học sinh bán trú thơng qua hoạt động ngoại khóa trường PTDTBT THCS Bản Hon” Khi thực đề tài hướng đến việc giải yêu cầu sau: - Trang bị cho học sinh kĩ sống thông qua hoạt động vui chơi thời gian ngoại khóa trường - Xác định thực trạng việc giáo dục kĩ sống cho học sinh thông qua hoạt động ngoại khóa : hoạt động thể dục thể thao, múa hát, chơi trò chơi dân gian, trò chơi địa phương - Rèn cho học sinh tinh thần đồn kết, trung thực, mạnh dạn trước đám đơng hoạt động sống hàng ngày - Rèn học sinh có thái độ thân thiện với mơi trường, u thiên nhiên có trách nhiệm bảo vệ mơi trường góp phần xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực - Trong thực tiễn: Trên cở cho học sinh bán trú tham gia hoạt động tập thể ngoại khóa trường qua đưa số biện pháp để giáo dục kĩ sống cho em Phạm vi triển khai thực Phạm vi: Đề tài áp dụng cho học sinh bán trú trường PTDTBT THCS Bản Hon Mô tả sáng kiến a Mô tả giải pháp trước tạo sáng kiến Trường PTDTBT THCS Bản Hon chuyển đổi từ trường THCS Bản Hon ngày 13 tháng năm 2011 kể từ chuyển đổi sang mơ hình trường PTDT BT nhà trường trọng đến phương pháp quản lí giáo dục học sinh bán trú Tuy nhiên phương pháp dừng mức độ đưa nội quy, quy chế hình thức xử lí học sinh có dấu hiệu vi phạm Từ phương pháp giáo dục cho thấy giáo dục kĩ sống quan tâm, phương pháp giáo dục chưa trọng đến việc tích hợp giáo dục kĩ sống vào quản lí giáo dục học sinh bán trú Mặc dù có số đề tài giáo dục kĩ sống quản lí giáo dục học sinh bán trú đề tài giải cách biệt lập thiếu tính liên kết dẫn đến hiệu nằm lĩnh vực có đề tài nghiên cứu Nhìn từ việc vi phạm học sinh bán trú như: đánh nhau, phân biệt dân tộc dân tộc Mông với dân tộc Lự, trộm cắp vặt trộm tiền, đồ dùng nhau, bì tị cơng việc lao động vệ sinh, trốn khỏi khu bán trú chơi Điều cho thấy phương pháp quản lí, ni dưỡng giáo dục học sinh bán trú chưa hợp lí, chưa hiệu Học sinh em người dân tộc thiểu số, tập quán sinh hoạt địa phương gia đình cịn lạc hậu, Ý thức tự giác hoạt động tập thể yếu, ỷ lại vào vào thầy giáo Chưa có ý thức bảo vệ mơi trường bảo vệ thiên nhiên Chưa có tinh thần đoàn kết, trách nhiệm lao động sản xuất Giáo viên chưa linh động, sáng tạo tổ chức hướng dẫn kỹ năng, chưa phối hợp thực tiễn từ lý thuyết đến thực hành Nhiều giáo viên chưa nêu cao tinh thần trách nhiệm công việc, chưa thực yêu học sinh b Mô tả giải pháp sau có sáng kiến *Tính Sau áp dụng biện pháp rèn kỹ sống cho học sinh thơng qua hoạt động ngoại khóa em học sinh thay đổi nhận thức hành vi, hoạt động cá nhân tự tin tham gia hoạt động lớp, trường cộng đồng Năng động, nhiệt tình hoạt động tập thể Biết thể tinh thần đồn kết, gắn bó chia sẻ khó khăn vướng mắc học tập, lao động vui chơi * Cách thực + Hoạt động tự học, tự rèn luyện học sinh: Trong hoạt động tập trung rèn kỹ năng: - Nhận thức thân - Xác định điểm mạnh, điểm yếu cho thân - Xây dựng kế hoạch cho thân - Khắc phục khó khăn để đạt mục tiêu Ngoài thời gian học tập khóa lớp, học sinh bán trú có nhiều thời gian dành cho việc tự học Vì thế, học sinh cần bồi dưỡng phương pháp tự học, tự rèn luyện để bổ sung, hoàn thiện kiến thức, kĩ Hoạt động thống giáo dục tự giáo dục Do chúng tơi tham mưu với Ban lãnh đạo xây dựng nội quy, lên kế hoạch cụ thể cho việc đạo thực hoạt động ngoại khóa, giáo viên xây dựng kế hoạch quản lí hướng dẫn học sinh bán trú tự học lớp tự học, tự rèn luyện để học sinh vươn lên đạt kết cao học tập Xây dựng nề nếp tự học cho học sinh bán trú: học giờ, có kế hoạch, có phương pháp học tập, có kết cụ thể; phát huy đề cao tinh thần giúp đỡ bạn bè, kiên trì vượt khó, thương u đùm bọc lẫn nhau; khắc phục tính tự ti, e ngại học sinh dân tộc học sinh nữ + Các hoạt động văn hóa, văn nghệ: Hoạt động văn hóa văn, văn nghệ hoạt động có tính truyền thông mang lại hiệu cao việc chuyền tải thông điệp giáo dục tới học sinh, nhằm xây dựng nếp sống văn minh nhà trường PTDTBT, tạo sống vui tươi, lành mạnh, lôi học sinh vào hoạt động thẩm mĩ, hấp dẫn học mà chơi, chơi mà học Thông qua hoạt động văn hóa, văn nghệ giáo dục cho học sinh nếp sống có kỉ luật, trật tự, vệ sinh Tổ chức nhiều nội dung, chủ đề tạo cho học sinh sân chơi bổ ích mang lại hiệu thiết thực hội diễn văn nghệ mừng ngày 20/10; 20/11; múa hát, viết báo tường, vẽ, trình diễn thời trang, trò chơi dân gian, dân tộc thông qua nội dung kiến thức học sinh huy động tổng hợp tất môn khoa học tự nhiên, khoa học xã hội Qua hoạt động kĩ trọng rèn luyện cho học sinh như: - Kĩ giao tiếp ngôn ngữ - Kĩ giao tiếp không lời - Kĩ thuyết trình nói trước đám đơng - Rèn kĩ tư tích cực sáng tạo - Kĩ quản lý thời gian, nghỉ ngơi tích cực, giải trí lành mạnh + Hoạt động thể dục, thể thao: Trong hoạt động tập trung rèn kĩ năng: - Kĩ diễn đạt cảm xúc phản hồi - Kĩ làm chủ cảm xúc - Kĩ vượt qua lo lắng, sợ hãi - Kĩ khắc phục tức giận - Kĩ quản lý thời gian, nghỉ ngơi tích cực, giải trí lành mạnh Hoạt động thể dục, thể thao hoạt động nhằm tăng cường sức khỏe, rèn luyện tác phong nhanh nhẹn, ý trí vượt lên mình, bền bỉ, dẻo dai kiên cường chúng tơi trọng việc luyện tập thể dục thể thao cho học sinh bán trú vào buổi sáng hàng ngày tuần đặn, bên cạnh tổ chức thành lập đội bóng chuyền nam, nữ đội bóng đá nam, đội cầu lông nam,nữ, đội đá cầu, đội cờ vua tùy theo u thích em lựa chọn đội tuyển để tập luyện hàng ngày ngày lễ chào mừng tổ chức cho đội thi đấu nội dung luyện tập tạo khơng khí hào hứng thích thú Tạo lên khơng khí vui tươi, tiếng cười sảng khoái sau buổi học căng thẳng mệt mỏi + Hoạt động lao động sản xuất, cải thiện đời sống: Trong hoạt động tập trung rèn kĩ năng: - Kĩ hợp tác - Kĩ làm việc nhóm - Kĩ vận động gây ảnh hưởng - Kĩ định Học sinh dân tộc nói chung em phải tham gia giúp đỡ gia đình lao động sản xuất từ nhỏ tuổi, em đến trường thầy cô tạo điều kiện định hướng việc lao động sản xuất em tham gia tốt hoạt động Ví dụ hình thức lao động sản xuất, cải thiện đời sống trồng rau, chăn nuôi gia súc nhỏ, chăn nuôi gia cầm Đối với đơn vị trường PTDTBT THCS Bản hon lựa chọn định hướng cho em lao động sản xuất, cải thiện đời sống hàng ngày hình thức trồng rau xanh Tận dụng mảnh đất trống diện tích đất trường lên kế hoạch mua dụng cụ lao động, mua hạt giống hướng dẫn em làm đất trồng rau xanh cải thiện thêm bữa ăn hàng ngày em nhằm khích lệ em tham gia vào hoạt động cách tích cực hiệu + Các hoạt động trị, xã hội nhân đạo: Đây hoạt động nhằm gắn nhà trường với thực tiễn sống, tạo điều kiện tìm hiểu địa phương tham gia để phát huy truyền thống tốt đẹp địa phương, tham gia phòng chống tệ nan xã hội, hủ tục lạc hậu địa phương Để nâng cao hiệu hoạt động tổ chức cho em tham gia buổi mit tinh, diễu hành ngày lễ lớn, ngày kỉ niệm, tham gia bảo vệ mơi trường trường học thôn nơi em học tập sinh sống Tổ chức cho em tham gia giúp đỡ gia đình sách , gia đình có hồn cảnh khó khăn, neo đơn tổ chức cho em tham gia tích cực vào hoạt động đồn thể địa phương tổ chức dịp lễ hội địa phương Thơng qua hoạt động tập trung rèn kĩ năng: - Kĩ diễn đạt cảm xúc - Kĩ hợp tác - Kĩ làm việc nhóm - Kĩ từ chối - Kĩ diễn đạt cảm xúc phản hồi - Kĩ làm chủ cảm xúc Hiệu sáng kiến đem lại: Khi hướng dẫn kỹ sống cho học sinh thông qua hoạt động ngoại khóa chúng tơi nhận thấy học sinh hào hứng việc áp dụng kiến thức học vào thực tế, cá nhân tự tích lũy cho kinh nghiệm từ thực tế hoạt động trường nhà Các em thấy thích thú vui vẻ hơn, đoàn kết linh hoạt sống yêu lao động dẫn dắt giáo viên Cùng với việc tích lũy cho kinh nghiệm, kĩ học quý báu điều mà em cảm thấy thích thú vừa vui chơi vừa rèn luyện sức khỏe để phục vụ tốt cho việc học tập thân em Nề nếp khu bán trú nâng lên, nội quy khu bán trú thực nghiêm túc, tượng đoàn kết học sinh bán trú với nhau, phân biệt dân tộc học sinh hạn chế, khơng cịn học sinh vi phạm nội quy khu bán trú, nội quy trường học Thông qua hoạt động ngoại khóa thầy trị hiểu gần gũi hơn, tập thể học sinh bán trú biết đoàn kết, giúp đỡ bao bọc lẫn nhiều Các hình ảnh hoạt động biểu diễn văn nghệ, vui chơi thể dục thể thao học sinh bán trú trường PTDTBT THCS Bản Hon (hình ảnh mục 8) Đánh giá phạm vi ảnh hưởng sáng kiến Việc tích hợp giáo dục kĩ sống vào hoạt động ngoại khóa cho học sinh bán trú khả quan Thông qua hoạt động ngoại khóa để giáo dục kĩ sống áp dụng cho tất trường phổ thơng có học sinh bán trú tỉnh Lai Châu Các thông tin cần bảo mật (nếu có u cầu bảo mật, VD: Quy trình, vẽ thiết kế):Không Kiến nghị, đề xuất a) Về danh sách cá nhân công nhận đồng tác giả sáng kiến Chúng xin đề nghị cá nhân tham gia thực hoàn thành sáng kiến kinh nghiệm công nhận đồng tác giả sáng kiến gồm: 1) Đ/C : Bùi Gia Chinh 2) Đ/C : Đinh Thế Hướng 3) Đ/C : Trịnh Xuân Hưng b) Kiến nghị + Ban lãnh đạo lên kế hoạch phân công, đạo, kiểm tra giám sát việc thực cán bộ, giáo viên phụ trách học sinh bán trú thực 10 + Xã tăng cường thêm cho đơn vị trường diện tích đất, để có khơng gian tổ chức hoạt động vui chơi tập thể học sinh tốt + Phịng GD&ĐT có kế hoạch đạo thực hiện, phát động thi đua, tổ chức hoạt động văn nghệ, hoạt động thể dục, thể thao trường có học sinh bán trú có hình thức động viên, khuyến khích để giáo viên học sinh hào hứng tham gia vào hoạt động Tài liệu kèm: Ảnh chụp hoạt động vui chơi tập thể, hoạt động lao động sản xuất học sinh trường PTDTBT THCS Bản hon Chùm ảnh hoạt động thể dục thể thao Chùm ảnh hoạt động văn nghệ 11 Chùm ảnh hoạt động trò chơi Trên nội dung, hiệu nhóm tác giải chúng tơi thực khơng chép vi phạm bàn quyền./ 12 XÁC NHẬN CỦA CƠ QUAN ĐƠN VỊ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN TÁC GIẢ SÁNG KIẾN (Ký tên) (Ký tên, đóng dấu) 13 ... Một số biện pháp giáo dục kĩ sống cho học sinh bán trú thông qua hoạt động ngoại khóa trường PTDTBT THCS Bản Hon” Khi thực đề tài hướng đến việc giải yêu cầu sau: - Trang bị cho học sinh kĩ sống. .. quan tâm, phương pháp giáo dục chưa trọng đến việc tích hợp giáo dục kĩ sống vào quản lí giáo dục học sinh bán trú Mặc dù có số đề tài giáo dục kĩ sống quản lí giáo dục học sinh bán trú đề tài giải... học sinh kĩ sống thông qua hoạt động vui chơi thời gian ngoại khóa trường - Xác định thực trạng việc giáo dục kĩ sống cho học sinh thông qua hoạt động ngoại khóa : hoạt động thể dục thể thao, múa