Trường THCS Phong An - Giáo án Hóa 8 - Năm học 2013-2014 Ngày soạn:12/08/13 Tiết 1 I. Mục tiêu bài dạy : 1. Kiến thức: Biết Hóa học là khoa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi chất và ứng dụng của chúng. Khẳng định Hóa học là môn học quan trọng và bổ ích. 2. Kỹ năng: Thấy được sự cần thiết phải có kiến thức hóa học về các chất và sử dụng chúng trong cuộc sống. 3. Thái độ: Biết được cần phải làm gì để học tốt môn Hóa học để từ đó có phương pháp học tập phù hợp với bộ môn. II. Chuẩn bị : - GV: + Dụng cụ: Ống nghiệm ống nhỏ giọt, ống dẫn khí(chữ L), giá ống nghiệm + Hóa chất: Dd NaOH, dd CuSO 4 , dd HCl, dd Ca(OH) 2 , Zn - HS: Xem trước bài mới. III. Phương pháp: Đàm thoại , trực quan , giải quyết vấn đề , hoạt động nhóm IV. Tiến trình bài dạy: 1. Ôn định lớp : 2. Kiểm tra 3. Bài mới Ngô Hữu Nghị Tổ : Hóa – Sinh – Địa – Công nghệ 1 Trường THCS Phong An - Giáo án Hóa 8 - Năm học 2013-2014 Ngô Hữu Nghị Tổ : Hóa – Sinh – Địa – Công nghệ Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung Hoạt động 1: -Biểu diễn thí nghiệm(yêu cầu hs quan sát và rút ra kết luận): + Ống 1: Nhỏ dd NaOH vào ống nghiệm đựng dd CuSO 4 . + Ống 2: Cho vào ống nghiệm 1 ít dd HCl đã đựng sẵn Zn. - Qua 2 thí nghiệm trên, ta có thể rút ra kết luận gì? - Vậy Hoá học là gì? Hoạt động 2: - Yêu cầu hs trả lời 3 câu hỏi trong SGK. - Nhận xét và hoàn chỉnh kiến thức. -Vậy có thể kết luận như thế nào về vai trò của Hoá học? Hoạt động 3: - Làm sao để học tốt môn HH. Gọi 4 hs phân tích từng hoạt động. - Nhận xét và hoàn chỉnh. - Phương pháp để học tốt môn HH là gì? - Yêu cầu các nhóm hoạt động để rút ra phương pháp học tốt môn Hóa - Gọi đại diện các nhóm lên bảng trình bày. - Nhận xét, phân tích từng phương pháp của các nhóm. - Chốt lại phương pháp tốt nhất để học tốt môn HH. - Quan sát và rút ra kết luận: + Ống 1: có chất màu trắng không tan trong dd. + Ống 2: phía trên bề mặt viên kẽm có sủi bọt, có khí bay lên. Cả 2 TN chất đều có sự biến đổi. - Trả lời Đọc SGK, liên hệ thực tế để trả lời 3 câu hỏi. a. Xoong, nồi, dao, cuốc, xẻng, ấm, bát, đĩa, b. Phân bón hoá học: đạm, lân, kali, …thuốc trừ sâu, chất bảo quản thực phẩm. c. Sách, vở, viết, các loại thuốc chữa bệnh… - Kết luận Đọc SGK → trả lời: có 4 hoạt động. Lần lượt 4 hs phân tích từng hoạt động. - Lớp nhận xét, bổ sung. - Làm việc theo nhóm → rút ra phương pháp học tốt môn Hóa. - Đại diện lần lượt các nhóm lên bảng trình bày. - Các nhóm nhận xét, bổ sung cho nhau. I. Hóa học là gì? Hóa học là khoa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi và ứng dụng của chúng. II. Hóa học có vai trò như thế nào trong cuộc sống chúng ta? Hóa học có vai trò rất quan trọng trong cuộc sống của chúng ta III. Các em cần phải làm gì để học tốt môn Hóa học? - Khi học tập môn HH cần thực hiện các hoạt động sau: + Thu thập tìm kiếm kiến thức. + Xử lí thông tin. + Vận dụng. + Ghi nhớ. - Phương pháp để học tốt môn HH: + Biết làm thí nghiệm, biết quan sát hiện tượng. + Có hứng thú say mê, chủ động, chú ý rèn phương pháp tư duy, óc suy luận sáng tạo. + Nhớ 1 cách có chọn lọc thông minh. + Tự đọc thêm sách 2 Trường THCS Phong An - Giáo án Hóa 8 - Năm học 2013-2014 4.Củng cố: - Hoá học là gì? Có vai trò như thế nào trong cuộc sống? - Để học tốt môn HH thì cần phải làm gì? 5. Dặn dò: - BTVN: - Học bài cũ và xem trước bài mới. V. Rút kinh nghiệm Ngày soạn:12/08/13 Tiết 2 Chương 1. CHẤT – NGUYÊN TỬ PHÂN TỬ I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Biết khái niệm về chất và một số tính chất của chất. 2. Kỹ năng: - Quan sát thí nghiệm, hình ảnh, mẫu chất rút ra được nhận xét về tính của chất( chủ yếu là tính chất vật lí). - Phân biệt được chất với vật thể. - So sánh tính chất vật lí của một số chất gần gũi trong cuộc sống, thí dụ: đường, muối ăn 3. Thái độ: GD thái độ yêu thích học tập môn Hoá học. II. Phương pháp: Đàm thoại,thuyết trình, hoạt động nhóm. III.Chuẩn bị: + GV : - Dụng cụ: dụng cụ thử tính dẫn điện. - Hóa chất: lưu huỳnh, nhôm, nước, cồn. + HS : Xem trước bài mới. IV. Tiến trình bài dạy : 1. Ôn định lớp : 2. Kiểm tra : - Hoá học là gì? Phương pháp để học tốt môn hoá học? 3. Bài mới Ngô Hữu Nghị Tổ : Hóa – Sinh – Địa – Công nghệ 3 Trường THCS Phong An - Giáo án Hóa 8 - Năm học 2013-2014 Ngô Hữu Nghị Tổ : Hóa – Sinh – Địa – Công nghệ Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung Hoạt động 1 : - Hãy quan sát và kể tên những vật cụ thể ở quanh ta. - Ghi bảng những vật mà hs kể tên - Phân loại. -Mọi vật thể được tạo nên từ một chất hay hỗn hợp 1 số chất. - Vậy chất có ở đâu? - Giới thiệu tên 1 số chất có trong vật thể. - Yêu cầu hs làm BT 2/11. Hoạt động 2: - Thuyết trình: Mỗi chất có một tính chất nhất định: - Tính chất vật lí: - Tính chất hoá học: - Cho hs quan sát 1 số mẫu chất: lưu huỳnh, nhôm, nước -Yêu cầu hs cho biết 1 số tính chất bên ngoài của chúng. - Yêu cầu hs quan sát hình 1.1/8 và thử tính dẫn điện của: nhôm, đồng, lưu huỳnh. - Quan sát và kể tên: bút, thước, cây, đất, đá, sông, bàn ghế, sách vở, nhà cửa, không khí… - Vật thể tự nhiên: không khí, đất, đá, sông , cây… - Vật thể nhân tạo: bút, thước, sách vở, bàn ghế, nhà cửa … - Quan sát và trả lời - Trả lời - Làm quen với tên hóa học của 1 số chất. - Làm BT - Nghe và ghi bài - Quan sát các mẫu chất để trả lời. - Quan sát: Chú ý quan sát thí nghiệm: + Nhôm: có dẫn điện. I. Chất có ở đâu? Chất có ở khắp nơi, ở đâu có vật thể thì ở đó có chất. II. Tính chất của chất: 1.Mỗi chất có những tính chất nhất định: a.Tính chất vật lí: - Trạng thái, màu sắc, mùi vị - Tính tan trong nước - Nhiệt độ sôi, nhiệt độ nóng chảy - Tính dẫn điện, tính dẫn nhiệt - Khối lượng riêng b.Tính chất hoá học: - Khả năng biến đổi chất thành chất mới c.Làm thế nào để biết tính chất của chất ? - Quan sát +Lưu huỳnh: rắn, màu vàng. +Nhôm: rắn, màu trắng bạc. +Nước: lỏng, không màu. - Dùng dụng cụ đo + Lưu huỳnh nóng chảy ở 113 0 C - Làm thí nghiệm 4 Trường THCS Phong An - Giáo án Hóa 8 - Năm học 2013-2014 4.Củng cố: - BT 3 và 4 / 11. - Gọi 2 hs lên bảng sửa bài. - Nhận xét, đánh giá 5. Dặn dò: - BTVN: - Học bài. Làm BT 1, 5, 6 /11 - Xem trước phần III V. Rút kinh nghiệm Ngày soạn:19/08/13 Tiết 3. I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Biết được: - Khái niệm về chất tinh khiết và hỗn hợp. - Cách phân biệt chất tinh khiết và hỗn hợp dựa vào tính chất vật lí.Phân biệt được chất và hỗn hợp. 2. Kỹ năng: - Quan sát thí nghiệm, hình ảnh, mẫu chất rút ra được nhận xét về tính của chất( chủ yếu là tính chất vật lí). - Phân biệt được chất với vật thể, chất tinh khiết với hỗn hợp. - Tách được một số chất rắn ra khỏi hỗn hợp dựa vào tính chất vật lí. 3. Thái độ: - Ham thích học tập bộ môn. - Luôn có ý thức vận dụng những kiến thức đã học vào việc giải thích 1 số hiện tượng trong đời sống, sản xuất. II. Chuẩn bị: + GV: - Dụng cụ: ống nghiệm, kẹp, đèn cồn, nhiệt kế. - Hóa chất: muối ăn, nước cất, nước khoáng. Ngô Hữu Nghị Tổ : Hóa – Sinh – Địa – Công nghệ 5 Trường THCS Phong An - Giáo án Hóa 8 - Năm học 2013-2014 + HS: Xem trước bài mới III. Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, nêu vấn đề IV. Tiến trình bài dạy: 1. Ôn định lớp : 2. Kiểm tra : - Vì sao lại nói: ở đâu có vật thể là ở đó có chất? - Cho VD về vật thể nhân tạo và vật thể tự nhiên 3. Bài mới Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung Hoạt động 1: - Hướng dẫn HS làm thí nghiệm: Dùng ống hút nhỏ lên 3 tấm kính + Tấm 1: 1-2 giọt nước cất + Tấm 2: 1-2 giọt nước tự nhiên + Tấm 3: 1-2 giọt nước khoáng - Đặt tấm kính lên ngọn lửa đèn cồn để nước bay hơi hết -> quan sát. - Gọi các nhóm nêu hiện tượng và nhận xét về thành phần nước cất, nước tự nhiên và nước khoáng. - Nước cất là chất tinh khiết - Nước tự nhiên, nước khoáng là hỗn hợp. - Hãy so sánh và cho biết chất tinh khiết và hỗn hợp có thầnh phần như thế nào? - Giới thiệu cho HS về cách chưng cất nước tự nhiên để được nước cất và thí nghiệm đo nhiệt độ sôi của nước cất, các dung dịch rượu có độ rượu khác nhau → hãy rút ra nhận xét sự khác nhau về tính chất của chất tinh khiết và hỗn hợp. - Em hãy lấy 5 ví dụ về hỗn hợp và 1 ví dụ về chất tinh khiết Hoạt động 2: Nêu vấn đề: có 1 cốc nước muối, làm thế nào để tách lấy muối - Làm thí nghiệm theo hướng dẫn của GV và nêu hiện tượng: - Tấm 1: không có cặn - Tấm 2: có vết cặn - Tấm 3: có vết cặn mờ Nhận xét: - Nước cất không có lẫn chất khác - Nước tự nhiên, nước khoáng có lẫn một số chất tan. - Hỗn hợp là nhiều chất trộn lẫn với nhau - Chất tinh khiết chỉ gồm một chất. Nhận xét: - Nêu các ví dụ - Lớp nhận xét, bổ sung. - Dựa vào kiến thức thực tế để III. Chất tinh khiết: 1. Hỗn hợp - Gồm nhiều chất trộn lẫn vào nhau. - Có tính chất thay đổi tùy theo các chất có trong hỗn hợp. Vd: Nước tự nhiên, không khí,…. 2. Chất tinh khiết: - Chỉ gồm 1 chất. - Có tính chất nhất định không thay đổi. Vd: Nước cất, nhôm… 3.Tách chất ra khỏi hỗn hợp: Dựa vào sự khác nhau về tính chất vật lí có thể tách 1 chất ra khỏi hỗn hợp. Ngô Hữu Nghị Tổ : Hóa – Sinh – Địa – Công nghệ 6 Trường THCS Phong An - Giáo án Hóa 8 - Năm học 2013-2014 riêng ra. - Giới thiệu hóa chất → gọi 1 hs lên biểu diễn thí nghiệm: + Hòa tan muối vào nước + Đun nóng hỗn hợp nước muối - Vậy ta đã dựa vào đâu mà tách riêng được muối ra khỏi hỗn hợp. trả lời: làm bay hơi nước. - 1 hs lên biểu diễn thí nghiệm. - Lớp chú ý quan sát thí nghiệm - Trả lời: dựa vào t o sôi khác nhau của nước cất và muối ăn 4.Củng cố: -Căn cứ vào tính chất nào mà: - Đồng, nhôm được dùng làm ruột dây điện; còn chất dẻo, cao su được dùng làm vỏ dây? 5. Dặn dò: - BTVN: - Học bài. Làm các BT 7,8 SGK tr11. - Chuẩn bị trước bài thực hành.( Hướng dẫn hs kẻ bảng tường trình) - Đem hỗn hợp: muối ăn và cát. V. Rút kinh nghiệm Ngày soạn:19/08/13 Tiết 4. § 3. Bài thực hành 1: TÍNH CHẤT NÓNG CHẢY CỦA CHẤT - TÁCH CHẤT TỪ HỖN HỢP I. Mục tiêu bài dạy: 1. Kiến thức: HS biết được: - Nội qui và một số qui tắc an toàn trong phòng thí nghiệm hoá học; Cách sử dụng dụng cụ, hoá chất trong phòng thí nghiệm. - Mục đích và các bước tiến hành, kĩ thuật thực hiện một số thí nghiệm cụ thể: + Quan sát sự nóng chảy và so sánh nhiệt độ nóng chảy của parafin và lưu huỳnh. + Làm sạch muối ăn từ hỗn hợp muối ăn và cát. 2. Kỹ năng: - Sử dụng được một số dụng cụ, hoá chất để thực hiện một số thí nghiệm đơn giản. - Viết tường trình thí nghiệm. 3. Thái độ: Có ý thức cẩn thận, an toàn và yêu thích bộ môn. II. Chuẩn bị: + GV: - Dụng cụ: ống nghiệm, kẹp, cốc, phễu, đũa, đèn cồn, giấy lọc, nhiệt kế, giá ống nghiệm. - Hóa chất: parafin, lưu huỳnh, nước. - Phụ lục 1: Một số qui tắc an toàn - Cách sử dụng hóa chất, một số dụng cụ trong phòng thí nghiệm. + HS: Ngô Hữu Nghị Tổ : Hóa – Sinh – Địa – Công nghệ 7 Trường THCS Phong An - Giáo án Hóa 8 - Năm học 2013-2014 - Chuẩn bị hỗn hợp muối + cát. - Xem trước bài thực hành. III. Phương pháp: Thực nghiệm, hoạt động nhóm IV. Tiến trình tổ chức tiết dạy: 1. Ôn định lớp : 2. Kiểm tra : 3. Bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: - Treo bảng phụ 1 → gọi 1 hs đọc to 1 số qui tắc an toàn trong phòng thí nghiệm. - Giới thiệu 1 số kí hiệu nhãn đặc biệt ghi trên các lọ hóa chất: độc, dễ cháy, dễ nổ. - Giới thiệu 1 số dụng cụ thí nghiệm thường sử dụng: ống nghiệm, kẹp, cốc, đũa, đèn cồn,… hướng dẫn hs cách sử dụng. Hoạt động 2 : - Gọi 1 hs đọc to nội dung thí nghiệm. - Biểu diễn thao tác mẫu → yêu cầu các nhóm tiến hành thí nghiệm. - Đến từng nhóm để quan sát, chỉnh sửa. Hoạt động 3: - Gọi 1 hs đọc to nội dung thí nghiệm. - Hướng dẫn hs cách là phễu lọc. - Biểu diễn thao tác mẫu → yêu cầu các nhóm tiến hành. - Tại sao trước khi đun trực tiếp ống nghiệm thì phải hơ nóng đều ống nghiệm? I. Một số qui tắc an toàn, cách sử dụng hóa chất,1 số dụng cụ trong phòng thí nghiệm: - Một số qui tắc an toàn. - Cách sử dụng hóa chất. - Một số dụng cụ thí nghiệm và cách sử dụng. II. Thí nghiệm 1 : Theo dõi sự nóng chảy của parafin và lưu huỳnh: - Lấy mỗi chất 1 ít cho vào 2 ống nghiệm. - Đặt đứng ống nghiệm và nhiệt kế vào 1 cốc nước, đun nóng cốc nước. - Theo dõi nhiệt độ ghi trên nhiệt kế. III. Thí nghiệm 2: Tách riêng chất tư hỗn hợp muối ăn và cát. - Để hỗn hợp muối ăn và cát vào cốc nước, khuấy đều. - Lọc lấy nước lọc cho vào ống nghiệm. - Kẹp ống nghiệm rồi đun trên ngọn lửa đèn cồn. - Để nhiệt giản nở đều không làm vỡ ông nghiệm. 4.Củng cố: - Nhận xét về thái độ, ý thức, sự chuẩn bị của từng nhóm. - Yêu cầu các nhóm làm vệ sinh dụng cụ, nơi thực hành. - Viết bảng tường trình. 5. Dặn dò: - BTVN: - Xem trước bài mới V. Rút kinh nghiệm Ngô Hữu Nghị Tổ : Hóa – Sinh – Địa – Công nghệ 8 Trường THCS Phong An - Giáo án Hóa 8 - Năm học 2013-2014 Ngày soạn:26/08/13 Tiết 5. I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Biết được: - Biết được nguyên tử là hạt vô cùng nhỏ, trung hòa về điện và từ đó tạo ra mọi chất. - Nguyên tử gồm hạt nhân (+) và vỏ tạo bởi e(-). Hạt nhân được tạo bởi p(+) và n ( không mang điện). - Trong nguyên tử: số p = số e. e luôn chuyển động và sắp xếp thành từng lớp. 2. Kỹ năng: - Xác định được số đơn vị điện tích hạt nhân, số p, số e, số lớp e, số e trong mỗi lớp dựa vào sơ đồ cấu tạo nguyên tử của một vài nguyên tố cụ thể (H, O, Na) 3. Thái độ: - Tin vào khoa học, có sự hứng thú trong việc tìm kiếm kiến thức. II. Chuẩn bị: + GV: Sơ đồ cấu tạo nguyên tử H, O, Na + HS: Xem lại kiến thức về cấu tạo nguyên tử ( Vật lí 7) III. Phương pháp: Trực quan, thuyết trình IV. Tiến trình bài dạy : 1. Ôn định lớp : 2. Kiểm tra : 3. Bài mới : Ngô Hữu Nghị Tổ : Hóa – Sinh – Địa – Công nghệ 9 Trường THCS Phong An - Giáo án Hóa 8 - Năm học 2013-2014 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung Hoạt động 1: - Các chất tạo ra vật thể. Vậy các chất được tạo ra từ đâu? - Nguyên tử có đặc điểm như thế nào? - Thông báo: + Đường kính của nguyên tử (khoảng 10 8 cm) + GT: trung hòa về điện? Hạt nhân (+) Vỏ (e ) Hoạt động 2: Hạt nhân nguyên tử có cấu tạo như thế nào? - Giới thiệu: + Cấu tạo hạt nhân nguyên tử và đặc điểm của từng loại hạt + Nguyên tử cùng loại Những nguyên tử cùng loại có cùng số p trong hạt nhân - Em có nhận xét gì về số p và số e trong nguyên tử? - Hãy so sánh khối lượng của hạt p, hạt n và hạt e - Các chất được tạo ra từ nguyên tử. -Trả lời -Lắng nghe và ghi bài - Trả lời: hạt nhân tạo bởi p và n. - Trả lời - Trả lời 1. Nguyên tư là gì? - Nguyên tử là hạt vô cùng nhỏ và trung hòa về điện. - Nguyên tử có cấu tạo gồm: + Hạt nhân mang điện tích dương(+) + Vỏ tạo bởi 1 hay nhiều electron (e) mang điện tích âm(-). - Hạt eletron: + Kí hiệu: e + Điện tích: -1 + Khối lượng: m e = 9,1095.10 -28 g 2. Hạt nhân nguyên tử: a. Hạt proton: +Kí hiệu: p +Điện tích: +1 +Khối lượng: m p = 1,6726.10 -24 g b.Hạt nơtron +Kí hiệu: n +Không mang điện tích: +Khối lượng: m n = 1,6748.10 -24 g Chú ý : - Trong ng.tử: 3.Lớp electron: GIẢM TẢI 4.Củng cố: - Hãy chọn cụm từ phù hợp điền vào phần còn trống trong câu sau: “ Nguyên tử là hạt……, vì số e có trong nguyên tử bằng đúng số p có trong hạt nhân”. Ngô Hữu Nghị Tổ : Hóa – Sinh – Địa – Công nghệ 10 1+ Số p = số e m ntử = m hạt nhân [...]... (CO3): II Nhận xét, đánh giá 3.Bài mới : Ngô Hữu Nghị Tổ : Hóa – Sinh – Địa – Công nghệ 28 Trường THCS Phong An - Giáo án Hóa 8 Hoạt động của giáo viên - Năm học 2013-2014 Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Các bước để lập CTHH của hợp chất theo hóa trị? - Lấy VD cụ thể (lập CTHH theo 4 bước) Vd:Lập CTHH của hợp chất tạo bởi: Na ( I ) và O ( II ) Giải - NaxOy - Vận dụng qui tắc hóa trị: I x = II ... là hiện tượng hóa học 3 Thái độ: Có hứng thú hơn với bộ môn II Chuẩn bị: -Dụng cụ: ống nghiệm, đũa, kẹp, nam châm, đèn cồn - Hóa chất: bột Fe, S, đường III Phương pháp: Nêu và giải quyết vấn đề 35 Ngô Hữu Nghị Tổ : Hóa – Sinh – Địa – Công nghệ Trường THCS Phong An - Giáo án Hóa 8 - Năm học 2013-2014 VI Tiến trình tổ chức tiết dạy: 1.Ôn định lớp : 2.Kiểm tra : 3.Bài mới : Hoạt động của giáo viên Hoạt... án D) Bài 3 / 41: Chọn đáp án đúng Từ Fe2O3 → Fe: III (SO4) : II Vậy: CTHH đúng là Fe2(SO4)3: ( đáp án D) 4 Củng cố: CÂU HỎI TỔNG HỢP(dành cho lớp chọn) 1 Lập CTHH của các hợp chất với Fe ( II ) và các ng.tố, nhóm ng.tử sau: a S b ( OH ) c ( NO 3 ) d O - Tính PTK của các hợp chất trên Ngô Hữu Nghị Tổ : Hóa – Sinh – Địa – Công nghệ 31 Trường THCS Phong An - Giáo án Hóa 8 - Năm học 2013-2014 2 Tính hóa. .. nhỏ, đũa, bông gòn - Hóa chất: dd NH3, quì tím, KMnO4 * HS: - Xem trước bài thực hành - Kẻ sẵn bảng tường trình IV Tiến trình tổ chức tiết dạy: Ngô Hữu Nghị Tổ : Hóa – Sinh – Địa – Công nghệ 19 Trường THCS Phong An - Giáo án Hóa 8 - Năm học 2013-2014 1 Ôn định lớp : 2 Kiểm tra: 3 Bài mới : Hoạt động của giáo viên - Giới thiệu dụng cụ và hóa chất cần cho thí nghiệm - Phát dụng cụ và hóa chất cho từng nhóm... nhận Trong đó: xác định hóa trị của: a: hóa trị của ng.tố A + Cl: I b: hóa trị của ng.tố B (nhóm + O: II ng.tử) - Nêu kết luận Vd: - Phát biểu qui tắc về hóa trị Na2O → I 2 = II 1 - Vận dụng qui tắc để tính hóa trị của Fe 2 Vận dụng: - Lần lượt 2 hs lên bảng làm a Tính hóa trị của một ng.tố: BT Tính hóa trị của Fe trong - Lớp nhận xét, bổ sung Fe2O3 Giải Fe2O3 → a 2 = II 3 Tổ : Hóa – Sinh – Địa – Công... Ngô Hữu Nghị Tổ : Hóa – Sinh – Địa – Công nghệ 25 Trường THCS Phong An - Giáo án Hóa 8 - Năm học 2013-2014 V Rút kinh nghiệm Ngày soạn:01/10/13 Tiết 13 I Mục tiêu: 1.Kiến thức: Biết được - Hóa trị là con số biểu thị khả năng liên kết của nguyên tử (nhóm nguyên tử), được xác định theo hóa trị của H ( I ) và O( II ) - Quy tắc về hóa trị của hợp chất... bảng phụ: 1 Tính hóa trị của mỗi ng.tố, - Làm việc theo nhóm → thống nhóm ng.tử trong các hợp chất nhất ý kiến sau: Ngô Hữu Nghị Tổ : Hóa – Sinh – Địa – Công nghệ 29 Trường THCS Phong An - Giáo án Hóa 8 a MgS b Na3PO4 c.Al(OH)3 2 Rút ra kết luận về mối quan hệ giữa: hóa trị KHHH – CTHH - Gọi 2 nhóm lên bảng trình bày - Nhận xét và hoàn chỉnh bằng bảng chuẩn kiến thức: + Khi biết CTHH → hóa trị của ng.tố... Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung Hoạt động 1: I Hóa trị của một nguyên tố - Thông tin về cách xác định hóa trị -Lắng nghe và ghi bài được xác định bằng cách nào? của 1 ng.tố (nhóm ng.tử) qui ước 1.Cách xác định: gán H: I Hóa trị của 1 ng.tố (nhóm ng.tử) - Từ: HCl → Cl: hóa trị? là con số biểu thị khả năng liên → O: hóa trị? H2O kết của ng.tử (nhóm ng.tử), được → (SO4): hóa trị? H2SO4... bảng: AxBy → a.x = b.y Trong đó: a: hóa trị của ng.tố A b: hóa trị của ng.tố B (nhóm ng.tử) qui tắc về hóa trị Vd: K2O → I 2 = II 1 - Tính hóa trị của Fe trong các hợp chất sau: a Fe2O3 b FeCl2 - Gọi 2 hs lên bảng tính - Nhận xét, đánh giá Ngô Hữu Nghị II Quy tắc hóa trị: 1 Quy tắc: - Tiếp nhận kiến thức Trong CTHH, tích hóa trị và chỉ số của ng.tố này bằng với tích hóa trị và chỉ số của ng.tố kia AxBy... Ôn định lớp : Ngô Hữu Nghị Tổ : Hóa – Sinh – Địa – Công nghệ 23 Trường THCS Phong An - Giáo án Hóa 8 - Năm học 2013-2014 2 Kiểm tra: Gọi hs cho vd về đơn chất và hợp chất (gv ghi bảng) và để biểu diễn chúng thì ta dùng các CTHH Vậy CTHH có cách ghi như thế nào và ý nghĩa ra sao? 3 Bài mới : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung Hoạt động 1: I Công thức hóa học của đơn chất: - Cho vd . nghiệm, kẹp, đèn cồn, nhiệt kế. - Hóa chất: muối ăn, nước cất, nước khoáng. Ngô Hữu Nghị Tổ : Hóa – Sinh – Địa – Công nghệ 5 Trường THCS Phong An - Giáo án Hóa 8 - Năm học 2013-2014 + HS: Xem. V. Rút kinh nghiệm Ngô Hữu Nghị Tổ : Hóa – Sinh – Địa – Công nghệ 8 Trường THCS Phong An - Giáo án Hóa 8 - Năm học 2013-2014 Ngày soạn:26/ 08/ 13 Tiết 5. I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Biết. môn hoá học? 3. Bài mới Ngô Hữu Nghị Tổ : Hóa – Sinh – Địa – Công nghệ 3 Trường THCS Phong An - Giáo án Hóa 8 - Năm học 2013-2014 Ngô Hữu Nghị Tổ : Hóa – Sinh – Địa – Công nghệ Hoạt động của