Đang tải... (xem toàn văn)
Phân tích vai trò của khoa học công nghệ đối với công cuộc đẩy mạnh công nghiệp hóa - hiện đại hóa ở việt nam
HỌC VIỆN CÔNG NGHỆ BƯU CHÍNH VIỄN THÔNG KHOA QUỐC TẾ VÀ ĐÀO TẠO SAU ĐẠI HỌC BÁO CÁO Phân tích vai trò của Khoa học công nghệ đối với công cuộc đẩy mạnh Công nghiệp hóa - Hiện đại hóa ở Việt Nam GVHD: Nguyễn Thị Hồng Vân Hà Nội 2015 Mục lục Mục lục Trang 2 Lời nói đầu Lời nói đầu Khoa học-công nghệ luôn đóng vai trò quan trọng trong việc nắm bắt các cơ hội phát triển mới, rút ngắn khoảng cách giữa các quốc gia, đẩy nhanh quá trình hội nhập kinh tế khu vực và kinh tế thế giới và làm biến đổi nền sản xuất. Những thành tựu to lớn của cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại đã và đang đẩy nhanh sự phát triển của lực lượng sản xuất, nâng cao năng suất lao động làm chuyển biến mạnh mẽ cơ cấu kinh tế của các quốc gia và làm thay đổi sâu sắc mọi mặt của đời sống xã hội loài người. Tại Việt nam với đặc thù của nhà nước ta đang trong giai đoạn quá độ tiến lên Xã hội chủ nghĩa mà lại bỏ qua giai đoạn Tư bản chủ nghĩa nên đòi phải thực hiện quá trình Công nghiệp hóa- Hiện đại hóa., Đảng và Nhà nước cũng đã nhận thức rất rõ vai trò của Khoa học công nghệ đỗi với sự phát triển của đât nước mà cụ thể là trong sự nghiệp Công nghiệp hóa – Hiện đại hóa. Dựa trên các nội dung đó, nhóm chúng tôi đã tổ chức nghiên cứu vai trò của KHCN đối với công cuộc đẩy mạnh Công nghiệp hóa – Hiện đại hóa ở Việt nam. Nghiên cứu của chúng tôi được chia làm 3 phần chính. Trong phần đầu sẽ giới thiệu sơ qua cái nhìn về Khoa học công nghệ. Trong phần 2 sẽ điểm lại các đặc điểm chính của Công nghiệp hóa – Hiện đại hóa. Cuối cùng là phần 3, phần này sẽ phân tích đanh giá vai trò của KHCN trong việc thúc đẩy quá trình CNH- HĐH tại Việt nam. Nghiên cứu cũng sẽ cung cấp một số minh chứng cụ thể về vai trò của KHCN trong việc thúc đẩy sự phát triển trong một số lĩnh vực kinh tế xã hội cụ thể. Do mới trong giai đoạn tập nghiên cứu và trong phạm vi một môn học nên chưa thực sự có nhiều thời gian cũng như tài liệu, chưa được trang bị đầy đủ các phương pháp nghiên cứu chuyên sâu, do đó nghiên cứu sẽ không tránh khỏi những thiếu sót. Nhóm chúng tôi rất mong nhân được thêm các sự góp ý của các thày cô cùng toàn thể các bạn đọc để giúp chúng tôi hoàn thiện nghiên cứu này. NHÓM 4 Lời nói đầu Chương 1: Khoa học công nghệ Trang 5 Chương 1: Khoa học công nghệ Chương 1: Khoa học công nghệ 1.1 Khái niệm Khoa học 1.1.1 Khoa học là gì Khoa học là một khái niệm có nội hàm phức tạp, đa dạng tuỳ theo mục đích nghiên cứu và cách tiếp cận mà biểu hiện ở nhiều khía cạnh khác nhau Khoa học là một hình thái ý thức xã hội: Toàn bộ cuộc sống của xã hội loài người bao gồm hai lĩnh vực: vật chất (tồn tại xã hội) và tinh thần (ý thức xã hội). Tồn tại xã hội là tất cả những gì đang diễn biến xung quanh chúng ta. Ý thức xã hội là kết quả sự phản ảnh tồn tại xã hội vào bộ não con người; sự phản ảnh này được thực hiện ở nhiều mức độ khác nhau như: ý thức sinh hoạt đời thường, tâm lý, hệ tư tưởng. Khoa học là một hình thái ý thức xã hội phản ảnh hiện thực khách quan, tạo ra hệ thống chân lý về thế giới. Hệ thống chân lý này được diễn đạt bằng các khái niệm, phạm trù trừu tượng, những nguyên lý khái quát, những giả thuyết, học thuyết, Khoa học không những hướng vào việc giải thích thế giới mà còn nhắm đến việc quản lý thế giới bền vững phục vụ cuộc sống của con người. Những luận điểm, các nguyên lý của khoa học là hệ thống chân lý khách quan, chúng có thể được chứng minh bằng các phương pháp khác nhau. Chân lý khoa học chỉ có một, nó được kiểm nghiệm trực tiếp hoặc gián tiếp trong thực tiễn. Bên cạnh đó thực tiễn xã hội không chỉ là cơ sở của nhận thức mà ngược lại nó còn là nhân tố kích thích sự phát triển khoa học. Thực tiễn và phát triển khoa học có mối quan hệ: - Trình độ thực tiễn quyết định chiều hướng phát triển của khoa học: Hoạt động xã hội và sản xuất gợi lên các yêu cầu mới để khoa học nghiên cứu giải quyết và từ đó làm cho khoa học vận động và phát triển không ngừng - Tư tưởng khoa học tiên tiến thường đi trước thời đại: khoa học luôn Trang 6 Chương 1: Khoa học công nghệ đi tiên phong để phát triển tri thức, công nghệ, kỹ thuật và tìm cách ứng dụng chúng trong hoạt động thực tiễn, sản xuất. Điều này cho thấy khoa học có mối quan hệ biện chứng với các hình thái ý thức xã hội và đồng thời cũng có vị trí độc lập đối với chúng. Tất cả hình thái ý thức xã hội đều là đối tượng của nghiên cứu khoa học. Khoa học là hệ thống tri thức gồm những quy luật về tự nhiên xã hội và tư duy tích lũy trong quá trình nhận thức trên cơ sở thực tiễn được thể hiện bằng những khái niệm, phán đoán học thuyết. bản chất của khoa học ở góc độ này là hệ thống tri thức mang tính chất quy luật vai trò nhiệm vụ của nó bao gồm cả hai chức năng nhận và cải tạo thế giới. Khoa học cũng có thể được xem là một hiện tượng của đời sống xã hội. Nó vừa là những hệ thống tri thức, vừa là sự sản xuất tinh thần, sản xuất ra những tri thức cũng như hoạt động thực tiễn dựa vào tri thức đó. Khoa học là hệ thống tri thức chân thực về thế giới đã được kiểm nghiệm qua thực tiễn. Chúng ta có thể xem khoa học là hệ thống hoạt động ta có thể định nghĩa sơ lược khoa học là hệ thống những khoa học đặc biệt, những đòi hỏi làm hàm lượng chất xám. Chủ thể của oạt động này phải được đào tạo, có năng lực chuyên môn. Sãn phẩm của hoạt động này là sản phẩm của khoa học một thứ hàng hóa công cộng. Đó là lí do giải thích vì sao hoạt động khoa học được xếp vào khu vực kinh tế nhà nước. Trình độ phản ánh của khoa học ở giai đoạn nhận thức cảm tính và kinh nghiệm. Tri thức khoa học rõ ràng không phải từ trên trời rơi xuống tỉnh dạy sau một đêm là có tri thức khoa. Tri thức khoa học phải kế thừa hệ thống tri thức cũ đã có để đi đến những tri thức mới. Khoa học là sự biểu hiện của sự khôn ngoan của trí tuệ đồng thời là một tài nguồn tài nguyên vô tận cho cuộc sống của con người. Khoa học là một hệ thống tri thức về thế giới khách quan: Trong quá trình phát triển, nhận thức của con người được thực hiện với nhiều trình độ, cách thức khác nhau và tạo nên các hệ thống tri thức: Tri thức thông thường: Trong đời sống, con người tiếp xúc với tự nhiên và xã hội; bằng các giác quan, tri giác con người cảm nhận về bản thân, về thế giới và xã hội xung quanh; từ đó thu được kinh Trang 7 Chương 1: Khoa học công nghệ nghiệm sống và những hiểu biết nhiều mặt. Đó là tri thức thông thường, tri thức này được tạo ra từ phép quy nạp đơn giản; do vậy chưa chỉ ra được bản chất bên trong, chưa phát hiện được quy luật của tự nhiên và xã hội, do đó chưa tạo thành hệ thống tri thức vững chắc. Tri thức khoa học: Đây là hệ thống tri thức khái quát về sự vật, hiện tượng của thế giới và về các quy luật vận động của chúng. Đây là hệ thống tri thức được xác lập trên căn cứ xác đáng, có thể kiểm tra được và có tính ứng dụng. Tri thức khoa học là kết quả của quá trình nhận thức có mục đích, có kế hoạch, có phương pháp và phương tiện thích hợp và do đội ngũ các nhà khoa học thực hiện. Tri thức khoa học và tri thức thông thường tuy khác nhau nhưng có mối quan hệ mật thiết. Tri thức khoa học có thể xuất phát từ gợi ý của những hiểu biết thông thường để tiến hành những nghiên cứu sâu sắc. Tuy nhiên tri thức khoa học không phải là tri thức thông thường được hệ thống hoá lại. Tri thức bản địa: Trong quản lý tài nguyên thiên nhiên vùng cao, một dạng tri thức đang được nói đến là tri thức bản địa. Đây là tri thức của cộng đồng dân tộc thiểu số, được hình thành trên cơ sở hoạt động sản xuất và quản lý tài nguyên thiên nhiên, sự thích ứng của đời sống, sản xuất của các cộng đồng với môi trường thiên nhiên. Tri thức này tạo ra các cách ứng xử và giải pháp quản lý môi trường sống của các cộng đồng, nó là cơ sở quan trọng để phát triển công nghệ, giải pháp quản lý mới kết hợp với tri thức khoa học trong giai đoạn hiện nay và tương lai. Rõ ràng nó không phải là tri thức thông thường và có sự khác biệt một ít với tri thức khoa học. Đó là tri thức của người dân bản địa, cộng đồng, không phải là của nhà khoa học hàn lâm; nó gần gũi với kinh nghiệm nhưng có tính hệ thống và có cơ sở thực tiễn và thường không được viết thành văn. Hiện nay tri thức này đang được nhiều quốc gia trong đó có Việt Nam nghiên cứu, phát hiện, lưu trữ để làm cơ sở kế thừa trong phát triển kinh tế xã hội và quản lý tài nguyên thiên nhiên vùng cao bền vững dựa vào cộng đồng; đồng thời góp phần bảo tồn và phát triển các nền văn hoá bản địa của các cộng đồng dân tộc thiểu số. Trang 8 Chương 1: Khoa học công nghệ Từ những phân tích trên, chúng ta có thể tham khảo khái niệm khoa học: “Khoa học là hệ thống tri thức về tự nhiên, về xã hội và tư duy, về những quy luật phát triển khách quan của tự nhiên, xã hội và tư duy, hệ thống tri thức này được hình thành trong lịch sử và không ngừng phát triển trên cơ sở thực tiễn xã hội” (Đại Bách khoa toàn thư Liên Xô (cũ), quyển XIX, theo Phạm Viết Vượng (2000)) hoặc: “Khoa học là hệ thống tri thức về tự nhiên, xã hội và tư tưởng tích luỹ trong quá trình lịch sử, có mục đích phát hiện những quy luật khách quan của các hiện tượng và giải thích các hiện tượng đó” “Khoa học, theo nghĩa rộng, là bất kỳ hệ thống kiến thức với cố gắng mô hình hóa thực tế khách quan bằng cách sử dụng phương pháp luận, thủ thuật để đưa ra dự báo chắc chắn và định lượng cho các sự vật, hiện tượng tương lai. Với nghĩa hẹp hơn, khoa học cung cấp một hệ thống kiến thức dựa vào phương pháp khoa học cũng như tổ chức sắp xếp toàn bộ hệ thống kiến thức thu được từ nghiên cứu. Các lĩnh vực khoa học nói chung thường được phân chia làm hai loại: i) Khoa học tự nhiên nghiên cứu các sự vật hiện tượng bao gồm đời sống sinh vật; ii) Khoa học xã hội nghiên cứu hành vi của con người và xã hội. Khái niệm khoa học nói trên đôi khi chỉ là giới hạn trong khoa học thuần túy, thực tế hơn, là khoa học ứng dụng nhằm nghiên cứu để đáp ứng các nhu cầu của con người” Tham khảo web: http://en.wikipedia.org/wiki/Science Khoa học bao gồm khoa học thuần túy và khoa học ứng dụng. Theo định nghĩa chung, khoa học là cơ sở, phương pháp có lý luận, tư duy và chứng minh. Khoa học thuần túy là các môn học bao gồm các phương diện triết lý, tôn giáo, khoa học, tín ngưỡng, xã hội học, nhân chủng học, chính trị học, luận lý học, đạo đức học, tâm lý học, phân tâm học, thần kinh bệnh học, ngôn ngữ học, tôn giáo học huyền bí học. Khoa học ứng dụng là khoa học chính xác sử dụng các kiến thức thuộc một hay nhiều lĩnh vực của khoa học tự nhiên và khoa học xã hội để giải quyết những vấn đề thực tế. Nó có liên hệ mật thiết hoặc đồng nhất với kỹ nghệ. Khoa học ứng dụng có thể sử dụng để phát triển công nghệ. Trang 9 Chương 1: Khoa học công nghệ Tóm lại Khoa học hiểu một cách chung nhất là hệ thống tri thức của nhân loại về tự nhiên, xã hội và tư duy được con người tích lũy trong lịch sử. 1.1.2 Đối tượng và chức năng của Khoa học Khoa học có đối tượng và chức năng rõ ràng là: Đối tượng của khoa học: Là những hình thức tồn tại khách quan khác nhau của vật chất đang vận động và cả những hình thức phản ánh chúng vào ý thức con người. Đối tượng của khoa học cụ thể là: - Thế giới khách quan đang vận động bao gồm tự nhiên và xã hội - Phương pháp nhận thức thế giới khách quan đó. Chức năng của khoa học: Khoa học có các chức năng chính như sau: - Phát hiện, khám phá bản chất các hiện tượng của thế giới khách quan, giải thích nguồn gốc phát sinh, phát hiện quy luật vận động và phát triển của hiện tượng ấy. - Hệ thống hoá các tri thức đã khám phá được tạo thành lý thuyết, học thuyết khoa học - Nghiên cứu thử nghiệm, ứng dụng những thành quả sáng tạo khoa học để phát triển thực tiễn đời sống Sự phát triển của khoa học dựa vào nhu cầu thực tiễn của cuộc sống và nhận thức của con người. Nhu cầu thực tiễn là cơ sở để phát hiện vấn đề nghiên cứu đồng thời là mục tiêu phải giải quyết của mọi nghiên cứu khoa học. Đồng thời khoa học còn là một hoạt động xã hội đặc biệt, nó có thể được hiểu như các hoạt động văn hoá, nghệ thuật Tuy nhiên hoạt động khoa học có đặc thù riêng đó là quá trình phát minh sáng tạo ra tri thức mới cho nhân loại. 1.1.3 Phân loại khoa học Bản chất của phân loại khoa học là sắp xếp các ngành khoa học theo hệ thống thứ bậc trên cơ sở những đặc trưng riêng của chúng. Việc phân Trang 10 [...]... nghệ đối với công cuộc đẩy mạnh Công nghiệp hóa – Hiện đại hóa ở Việt Nam Trong thời đại ngày nay, có lẽ không còn ai không nhận thức được rằng khoa học và công nghệ có vai trò rất quan trọng về nhiều mặt đối với sự phát triển Khoa học và công nghệ là cái không thế thiếu được trong đời sống kinh tế - văn hoá của một quốc gia Vai trò này của khoa học và công nghệ càng trở lên đặc biệt quan trọng đối với. .. Công tác quy hoạch chất lượng kém, nhiều bất hợp lý dẫn đến quy hoạch “treo” khá phổ biến gây lãng phí nghiêm trọng; cơ cấu đầu tư bất hợp lý đầu tư kém hiệu quả, công tác quản lý yếu kém gây lãng phí, thất thoát, tham nhũng Chương 3: Vai trò KHCN đối với công cuộc đẩy mạnh CNH-HĐH ở Việt Nam Chương 3: Vai trò KHCN đối với công cuộc đẩy mạnh CNH-HĐH ở Việt Nam Chương 3: Vai trò của Khoa học công nghệ. .. nhất, sức mạnh và tiềm lực của khoa học và công nghệ bao gồm sức mạnh của khoa học (khoa học tự nhiên, khoa học xã hội và nhân văn) và sức mạnh của công nghệ (bao gồm công nghệ chiến lược, công nghệ quản lý và công nghệ kỹ thuật) Thứ hai, khoa học và công nghệ có thể là động lực phát triển kinh tế, nhưng tự nó không trở thành động lực phát triển xã hội Nó chỉ trở thành động lực phát triển kinh tế - xã hội... trình nhất thể hoá giữa khoa học và công nghệ với sản xuất đang ngày càng rõ nét và trở thành xu thế tất yếu Thực tiễn cho thấy, nền kinh tế của các nước công nghiệp phát triển trên thế giới chủ yếu dựa vào tri thức khoa học Chương 3: Vai trò KHCN đối với công cuộc đẩy mạnh CNH-HĐH ở Việt Nam với các tiến bộ khoa học và công nghệ Trong điều kiện hiện nay, bất kỳ quốc gia nào muốn trở thành nước phát triển... các cơ sở sản xuất có tiềm lực mạnh về khoa học và công nghệ và nó trực tiếp tham gia sản xuất ra các sản phẩm hàng hoá ở Việt Nam, nếu trong nửa cuối thập niên 80 của thế kỷ trước, “khoán 10” thành công dựa trên cơ sở thay đổi cơ chế quản lý kinh tế, giải phóng sức lao động của người nông dân, thì cơ sở thành công của Chương 3: Vai trò KHCN đối với công cuộc đẩy mạnh CNH-HĐH ở Việt Nam công cuộc đổi... khẳng định, cùng với sự phát triển của khoa học và công nghệ cũng như sản xuất, xu thế nhất thể hoá giữa khoa học với sản xuất sẽ trở thành tất yếu Dự báo khoa học đó đã trở thành hiện thực khi xuất hiện phổ biến một dạng nghiên cứu mới - nghiên cứu Chương 3: Vai trò KHCN đối với công cuộc đẩy mạnh CNH-HĐH ở Việt Nam sản xuất (R&P - Research & Production) Nếu như kết quả của nghiên cứu lý thuyết là các... tử Thứ tư, thị trường khoa học và công nghệ và các dịch vụ khoa học và công nghệ đã bước đầu hình thành, hứa hẹn tiềm năng lớn Các quyền về tài sản trí tuệ, quyền giao dịch và mua bán công nghệ được Nhà nước bảo hộ Chương 3: Vai trò KHCN đối với công cuộc đẩy mạnh CNH-HĐH ở Việt Nam Hàng năm có trên 100 sáng chế của người Việt Nam được xác lập, hàng vạn nhãn hiệu hàng hóa Việt Nam được bảo hộ Dịch... công nghệ là một nhu cầu thiết thực, cấp bách nhất và với một tầm quan trọng chiến lược đế Chương 3: Vai trò KHCN đối với công cuộc đẩy mạnh CNH-HĐH ở Việt Nam đấy mạnh sự nghiệp CNH- HĐH đất nước Phát triển công nghiệp hoá hiện đại hoá là quá trình phát triển và nâng cao trình độ công nghiệp Việc nâng cao trình độ công nghệ được thực hiện trong quá trình điện khí hoá, cơ giới hoá, tự động hoá, tin học. .. thành tố của lực lượng sản xuất được Trong các tác phẩm của mình, C.Mác đã nhiều lần khẳng định Chương 3: Vai trò KHCN đối với công cuộc đẩy mạnh CNH-HĐH ở Việt Nam vai trò cũng như sức mạnh cải tạo thế giới của tri thức khoa học khi nó trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp Đồng thời, ông cũng chỉ rõ rằng, tự bản thân khoa học không thể gây ra bất kỳ một tác động tích cực hay tiêu cực nào đối với thế...Chương 1: Khoa học công nghệ loại giúp cho: - Phân định rõ từng lĩnh vực khoa học - Làm căn cứ lựa chọn chiến lược phát triển - Quy hoạch đào tạo và sử dụng nguồn nhân lực - Sắp xếp các cơ quan, tổ chức nghiên cứu khoa học, đào tạo, phát triển công nghệ Có nhiều tiêu chí, cách tiếp cận để phân loại lĩnh vực nghiên cứu khoa học, UNESCO đã phân khoa học thành 5 lĩnh vực: - Khoa học tự nhiên và khoa học chính . HỌC VIỆN CÔNG NGHỆ BƯU CHÍNH VIỄN THÔNG KHOA QUỐC TẾ VÀ ĐÀO TẠO SAU ĐẠI HỌC BÁO CÁO Phân tích vai trò của Khoa học công nghệ đối với công cuộc đẩy mạnh Công nghiệp hóa - Hiện đại hóa ở. nghiên cứu khoa học, UNESCO đã phân khoa học thành 5 lĩnh vực: - Khoa học tự nhiên và khoa học chính xác - Khoa học kỹ thuật - Khoa học nông nghiệp - Khoa học về sức khoẻ - Khoa học xã hội và. Quá trình Công nghiệp hóa – Hiện đại hóa Chương 2: Quá trình Công nghiệp hóa – Hiện đại hóa Chương 2: Công nghiệp hóa – Hiện đại hóa 2.1 Khái niệm CNH-HĐH Muốn hiểu thế nào là CNH-HDH trước