SỞ GD&ĐT PHÚ THỌ TRƯỜNG THPT CHUYÊN HÙNG VƯƠNG ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG LỚP 12 LẦN II NĂM HỌC 2014–2015 Môn thi : Ngữ văn, Khối: C-D Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian phát đề (Đề thi gồm: 03 trang) Phần I. Đọc hiểu (3,0 điểm): Đọc đoạn trích sau đây và trả lời câu hỏi từ Câu 1 đến Câu 4: "Nhiều người An Nam thích bập bẹ năm ba tiếng Tây hơn là diễn tả ý tưởng cho mạch lạc bằng tiếng nước mình. Hình như đối với họ, việc sử dụng Pháp ngữ là một dấu hiệu thuộc giai cấp quý tộc, cũng như sử dụng nước suối Pê-ri-ê (Pérrier) và rượu khai vị biểu trưng cho nền văn minh châu Âu. Nhiều người An Nam bị Tây hóa hiện nay tưởng rằng khi cóp nhặt những cái tầm thường của phong hóa châu Âu họ sẽ làm cho đồng bào của mình tin là họ đã được đào tạo theo kiểu Tây phương." (Nguyễn An Ninh, Tiếng mẹ đẻ - nguồn giải phóng các dân tộc bị áp bức, SGK Ngữ văn 11 Nâng cao, Tập hai, NXB Giáo dục, 2007, tr. 116) Câu 1. Hãy xác định phong cách ngôn ngữ của đoạn trích? (0,25 điểm) Câu 2. Trong đoạn trích, tác giả chủ yếu sử dụng thao tác lập luận nào? Vì sao? (0,5 điểm) Câu 3. Hãy ghi lại câu văn nêu khái quát chủ đề của đoạn trích. (0,25 điểm) Câu 4. Qua đoạn văn trên tác giả đã phê phán hiện tượng gì? Hãy chỉ ra giá trị thời sự của vấn đề trong giai đoạn hiện nay. (0,5 điểm) Đọc đoạn thơ sau đây và trả lời câu hỏi từ Câu 5 đến Câu 8: Xin chắp tay nguyện cầu cho người dân Nepal… Mặt đất lặng im Mặt đất đang bình yên chim hót Những gương mặt người Nhập nhoạng những buồn vui Rồi bỗng nhiên Mặt đất cựa mình Mặt đất rùng lên trong đau đớn Nứt Gãy Vỡ Răng rắc Rào rào Ầm ầm những trận cuồng phong Ầm ầm núi tuyết chảy tan Nháo nhào những tiếng kêu than Quáng quàng những bàn tay víu Nát vụn rồi những ngôi nhà Tan hoang rồi những đền đài Đất mang bao phận người Nằm xuống mà khôn nguôi sợ hãi Có em bé nào trên đường đi học Cặp sách trên vai và mơ ước trong tim Sáng nay còn líu lo như bầy chim Về những sợi nắng không bao giờ biết khóc Có bà mẹ nào chở buồn vui trong tóc Dọc đường mưu sinh dằng dặc khổ đau Vẫn không quên giấu nước mắt tuôn mau Mơ về ngày mai cuộc đời toàn tiếng hát ( Đỗ Nhật Nam - theo Dân trí ngày 01/5/2015) Câu 5. Xác định những phương thức biểu đạt trong đoạn thơ trên? (0,25 điểm) Câu 6. Chỉ ra hai biện pháp nghệ thuật chủ yếu trong đoạn thơ. (0,25 điểm) Câu 7. Những câu thơ trước có tương quan như thế nào với câu cuối đoạn "Mơ về ngày mai cuộc đời toàn tiếng hát"? Ý nghĩa? (0,5 điểm) Câu 8. Đoạn thơ thể hiện tình cảm sâu sắc của một cậu bé mới 14 tuổi. Đó là tình cảm gì? Viết từ 5 - 7 dòng thể hiện những suy nghĩ của anh/chị trước tình cảm của cậu bé.(0,5 điểm) Phần II. Làm văn (7,0 điểm) Câu 1. (3,0 điểm) “Người người đều muốn thay đổi thế giới, nhưng ai cũng không muốn thay đổi chính mình” (Lev Tolstoi) Viết một bài văn (khoảng 600 từ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về ý kiến trên. Câu 2. (4,0 điểm) Cùng yêu thương con bằng sự thấu hiểu lẽ đời nhưng nếu ở bà cụ Tứ (Vợ nhặt - Kim Lân) là sự vị tha, bao dung, lạc quan thì ở người đàn bà hàng chài (Chiếc thuyền ngoài xa - Nguyễn Minh Châu) là sự chịu đựng, hi sinh, nhẫn nhục. Từ cảm nhận của mình về hai nhân vật này, anh/chị hãy làm sáng tỏ ý kiến trên. Hết Thí sinh không được sử dụng tài liệu. Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm. Họ và tên thí sinh: ; Số báo danh: . GD&ĐT PHÚ THỌ TRƯỜNG THPT CHUYÊN HÙNG VƯƠNG ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG LỚP 12 LẦN II NĂM HỌC 20 14 20 15 Môn thi : Ngữ văn, Khối: C-D Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian phát đề (Đề thi. phóng các dân tộc bị áp bức, SGK Ngữ văn 11 Nâng cao, Tập hai, NXB Giáo dục, 20 07, tr. 116) Câu 1. Hãy xác định phong cách ngôn ngữ của đoạn trích? (0 ,25 điểm) Câu 2. Trong đoạn trích, tác giả chủ. điểm) Câu 3. Hãy ghi lại câu văn nêu khái quát chủ đề của đoạn trích. (0 ,25 điểm) Câu 4. Qua đoạn văn trên tác giả đã phê phán hiện tượng gì? Hãy chỉ ra giá trị thời sự của vấn đề trong giai đoạn hiện