Đang tải... (xem toàn văn)
LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông.. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Việc nâng cao cất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh là nhiệm vụ của các trường phổ thông. Để có chất lượng giáo dục toàn diện thì việc nâng cao chất lượng giáo viên là vô cùng quan trọng. Hàng năm các địa phương thường tổ chức thi giáo viên dạy giỏi và giáo viên chủ nhiệm giỏi. Để giúp giáo viên tháo gỡ khó khăn khi thực hiện thông tư 30 về đánh giá học sinh, chúng tôi gửi câu hỏi về thông tư 30 để các đc tham khảo. Theo khoản 2, Điều 11 “Giáo viên chủ nhiệm ghi nhận xét, kết quả tổng hợp đánh giá vào học bạ” vì vậy những môn mà GVCN không dạy cuối kỳ 1, cuối năm giáo viên bộ môn phải tổng hợp lời nhận xét theo lớp để giáo viên chủ nhiệm ghi vào học bạ. Trân trọng giới thiệu với thầy giáo và cô giáo cùng quý vị bạn đọc tham khảo và phát triển tài liệu:CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO 20 CÂU HỎI THI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM GIỎI NĂM HỌC 20142015 VÀ 34 CÂU HỎI GIẢI ĐÁP VỀ ĐÁNH GIÁ HỌC SINH THEO THÔNG TƯ 302014 CỦA BGD. Chân trọng cảm ơn
https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC. CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO 20 CÂU HỎI THI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM GIỎI NĂM HỌC 2014-2015 VÀ 34 CÂU HỎI GIẢI ĐÁP VỀ ĐÁNH GIÁ HỌC SINH THEO THÔNG TƯ 30-2014 CỦA BGD. NĂM 2015 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Việc nâng cao cất lượng giáo http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 dục toàn diện cho học sinh là nhiệm vụ của các trường phổ thông. Để có chất lượng giáo dục toàn diện thì việc nâng cao chất lượng giáo viên là vô cùng quan trọng. Hàng năm các địa phương thường tổ chức thi giáo viên dạy giỏi và giáo viên chủ nhiệm giỏi. Để giúp giáo viên tháo gỡ khó khăn khi thực hiện thông tư 30 về đánh giá học sinh, chúng tôi gửi câu hỏi về thông tư 30 để các đ/c tham khảo. Theo khoản 2, Điều 11 “Giáo viên chủ nhiệm ghi nhận xét, kết quả tổng hợp đánh giá vào học bạ” vì vậy những môn mà GVCN không dạy cuối kỳ 1, cuối năm giáo viên bộ môn phải tổng hợp lời nhận xét theo lớp để giáo viên chủ nhiệm ghi vào học bạ. Trân trọng giới thiệu với thầy giáo và cô giáo cùng quý vị bạn đọc tham khảo và phát triển tài liệu: CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO 20 CÂU HỎI THI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM GIỎI NĂM HỌC 2014- 2015 VÀ 34 CÂU HỎI GIẢI ĐÁP VỀ ĐÁNH GIÁ HỌC SINH THEO THÔNG TƯ 30-2014 CỦA BGD. Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO 20 CÂU HỎI THI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM GIỎI NĂM HỌC 2014- 2015 VÀ 34 CÂU HỎI GIẢI ĐÁP VỀ ĐÁNH GIÁ HỌC SINH THEO THÔNG TƯ 30-2014 CỦA BGD. I. ĐỀ THI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM GIỎI NĂM HỌC 2014-2015 Câu 1:Thông tư số 30 /2014/TT-BGDĐT được ban hành ngày tháng năm nào : a. ngày 28 tháng 9 năm 2014 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo b. ngày 28 tháng 7 năm 2014 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo c. ngày 28 tháng 8 năm 2014 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Câu 2.Thông tư này có hiệu lực thi hành kể từ ngày tháng năm nào ? a. Kể từ ngày 15 tháng 09 năm 2014 b. Kể từ ngày 15 tháng 10 năm 2014 c. Kể từ ngày 15 tháng 11 năm 2014 Câu3. Thông tư này thay thế Thông tư số số mấy ? http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 a. Thay thế cho thông tư 32/2009/TT-BGDĐT ngày 27 tháng 10 năm 2009 b. Thay thế cho thông tư 30/2006/TT-BGDĐT ngày 27 tháng 10 năm 2006 c. Thay thế cho thông tư 29/2002/TT-BGDĐT ngày 27 tháng 10 năm 2002 Câu 4. Thông tư số 30 /2014/TT-BGDĐT do ai ký ? a. Phó thủ Tướng Chính phủ Nguyễn Thiện Nhân b. Bộ trưởng BGD Phạm Vũ Luận c. Thứ trưởng BGD Nguyễn Vinh Hiển Câu 5. Thông tư số 30 /2014/TT-BGDĐT có tất cả bao nhiêu chương? Bao nhiêu điều ? http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 a. Thông tư số 30 /2014/TT-BGDĐT có tất cả 4 chương và 20 điều b. Thông tư số 30 /2014/TT-BGDĐT có tất cả 3 chương và 20 điều c. Thông tư số 30 /2014/TT-BGDĐT có tất cả 5 chương và 20 điều Câu 6. Mục đích đánh giá của Thông tư số 30 /2014/TT- BGDĐT có tất cả bao nhiêu ý? a. 6 ý lớn b. 5 ý lớn c. 4 ý lớn Câu 7. Nguyên tắc đánh giá của Thông tư số 30 / 2014/TT-BGDĐT có tất cả bao nhiêu ý? a. 6 ý lớn b. 5 ý lớn c. 4 ý lớn Câu 8. Nội dung đánh giá của Thông tư số 30 /2014/TT- BGDĐT có tất cả bao nhiêu ý? a. 3 ý lớn và 7 ý nhỏ d. 4 ý lớn và 7 ý nhỏ e. 5 ý lớn và 7 ý nhỏ http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Câu 9. Nội dung Đánh giá sự hình thành và phát triển một số năng lực của học sinh là: a. Tự phục vụ, tự quản; Tự học và giải quyết vấn đề. b. Tự phục vụ, tự quản; Giao tiếp, hợp tác; c. Tự phục vụ, tự quản; Giao tiếp, hợp tác; Tự học và giải quyết vấn đề. Câu 10. Nội dung Đánh giá sự hình thành và phát triển một số phẩm chất của học sinh là: a. Chăm học, chăm làm; tích cực tham gia hoạt động giáo dục; Tự tin, tự trọng, tự chịu trách nhiệm; b.Trung thực, kỉ luật, đoàn kết; Yêu gia đình, bạn và những người khác; yêu trường, lớp, quê hương, đất nước. c. Cả hai ý trên đều đúng . Câu 11. Tham gia đánh giá thường xuyên gồm: a. Giáo viên, học sinh b. Giáo viên, khuyến khích sự tham gia đánh giá của cha mẹ học sinh. c. Giáo viên, học sinh; khuyến khích sự tham gia đánh giá của cha mẹ học sinh. http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Câu 12. Giáo viên đánh giá học sinh hằng tuần, hằng tháng có dùng điểm số để đánh giá không? a. Dùng điểm số để đánh giá thường xuyên b. Không dùng điểm số để đánh giá thường xuyên. c. Cả hai ý trên đều sai. Câu 13. Hiệu trưởng chỉ đạo việc đánh giá định kì kết quả học tập, mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng theo chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học vào các thời kỳ: a. Khảo sát đầu năm, giữa học kỳ, cuối học kỳ các môn học: Tiếng Việt, Toán, Khoa học, Lịch sử và Địa lí, Ngoại ngữ, Tin học, Tiếng dân tộc bằng bài kiểm tra định kì. b. cuối học kì I và cuối năm học đối với các môn học: Tiếng Việt, Toán, Khoa học, Lịch sử và Địa lí, Ngoại ngữ, Tin học, Tiếng dân tộc bằng bài kiểm tra định kì. c. Cả 2 ý a, b đều sai. Câu 14. Đề bài kiểm tra định kì phù hợp chuẩn kiến thức, kĩ năng, gồm các câu hỏi, bài tập được thiết kế theo mấy mức độ : a. Hai mức độ nhận thức của học sinh. http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 b. Ba mức độ nhận thức của học sinh. c. Bốn mức độ nhận thức của học sinh. Câu 15. Bài kiểm tra định kì được giáo viên sửa lỗi, nhận xét những ưu điểm và góp ý những hạn chế, cho điểm theo thang điểm a. Theo thang điểm 10 (mười), không cho điểm 0 (không) và điểm thập phân. b.Theo thang điểm 10 (mười), cho điểm 0 (không) và điểm thập phân. c. Theo thang điểm 10 (mười), và điểm thập phân. Câu 16. Ai là người ghi nhận xét, kết quả tổng hợp đánh giá vào học bạ. Học bạ là hồ sơ chứng nhận mức độ hoàn thành chương trình và xác định những nhiệm vụ, những điều cần khắc phục, giúp đỡ đối với từng học sinh khi bắt đầu vào học kì II hoặc năm học mới. a. Giáo viên chủ nhiệm lớp. b. Giáo viên bộ môn c. Ban giám hiệu Câu 17. Hồ sơ đánh giá từng năm học của mỗi học sinh gồm: http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 a. Học bạ; Sổ theo dõi chất lượng giáo dục; Bài kiểm tra định kì cuối năm học; b. Phiếu hoặc sổ liên lạc trao đổi ý kiến của cha mẹ học sinh (nếu có); Giấy chứng nhận, giấy khen, xác nhận thành tích của học sinh trong năm học (nếu có). c. Cả hai ý trên đều đúng Câu 18. Học sinh được xác nhận hoàn thành chương trình lớp học phải đạt các điều kiện sau: a.Đánh giá thường xuyên đối với tất cả các môn học, hoạt động giáo dục: Hoàn thành; Đánh giá định kì cuối năm học các môn học theo quy định: đạt điểm 5 (năm) trở lên; b.Mức độ hình thành và phát triển năng lực: Đạt; - Mức độ hình thành và phát triển phẩm chất: Đạt; c. Cả a và b đều đúng. Câu 19. Học sinh hoàn thành chương trình lớp 5 (năm) được xác nhận và ghi vào học bạ là: a. Hoàn thành chương trình tiểu học. b. Hoàn thành chương trình. c. Hoàn thành chương trình cấp học. http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 [...]...https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 câu 20 Ai là người Chịu trách nhiệm chính trong việc đánh giá học sinh, chất lượng giáo dục học sinh trong lớp; hoàn thành hồ sơ đánh giá học sinh theo quy định; thực hiện nghiệm thu, bàn giao chất lượng giáo dục học sinh; a giáo viên chủ nhiệm b Giáo viên bộ môn c Hiệu trưởng 34 CÂU HỎI HAY VÈ THÔNG TƯ 30 /201 4 Để giúp giáo viên tháo gỡ khó khăn khi thực hiện thông tư 30 về đánh giá học sinh, ... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Câu 10 Không quy định mức độ phẩm chất, năng lực của từng khối lớp vậy đánh giá có hiệu quả không khi lớp 1 và lớp 5 đều đánh giá như nhau? Trả lời Phẩm chất và năng lực không thể quy định mức độ được vì vậy phải phải do sự theo dõi, quan sát và cảm nhận của giáo viện mà đánh giá Câu 11 Khi đánh giá năng lực và phẩm chất của một học sinh mà giáo viên bộ môn và giáo viên chủ nhiệm đánh giá trái... hoàn thành theo chuẩn kiến thức, kĩ năng; năng khiếu, hứng thú học tập đối với môn học, hoạt động giáo dục của học sinh trong cả năm học; - Các trang 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15: + Mục “Hạnh kiểm” thay bằng mục “Các môn học và hoạt động giáo dục ghi tổng hợp chung về đánh giá các môn học và các hoạt động giáo dục; + Mục Học lực” thay bằng mục “Các năng lực” ghi đánh giá những biểu hiện nổi bật của năng... dẫn học sinh bình bầu, tuyên dương kịp thời những học sinh có tiến bộ trong học tập, rèn luyện và khen thưởng theo các hình thức trên Hình thức và số lượng học sinh được tuyên dương, khen thưởng do nhà trường quyết định Câu 24 Hướng dẫn sử dụng Học bạ : - Sử dụng Học bạ mới cho học sinh tuyển sinh vào trường tiểu học từ năm học 201 4 – 201 5 - Sử dụng Học bạ đang dùng của học sinh các lớp tuyển sinh. .. gia của giáo viên trường trung học cơ sở sẽ nhận học sinh lớp 5 (năm) vào học lớp 6 (sáu) Có hình thức không khi trường tự tổ chức Trả lời Hình thức hay không phụ thuộc vào sự chỉ đạo của HT HT là người chịu trách nhiệm về tổ chức thực hiện đánh giá HS, duyệt kết qủa đánh giá HS cuối năm học Chất lượng HS khi bàn giao cho trường THCS sẽ ảnh hưởng đến uy tín của HT, uy tín nhà trường và mỗi giáo viên Câu. .. khen thưởng gồm: + Khen thưởng học sinh đạt danh hiệu học sinh xuất sắc: học sinh có nhiều thành tích nổi bật về cả 3 nội dung đánh giá được các bạn trong nhóm, lớp bình bầu, giáo viên và phụ huynh công nhận + Khen thưởng học sinh đạt danh hiệu học sinh tiên tiến: học sinh có nhiều thành tích tiến bộ về cả 3 nội dung đánh giá được các bạn trong nhóm bình bầu, giáo viên và phụ huynh công nhận + Khen... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 trong học bạ để trống, sau khi kiểm tra lại mà mới ghi vào Những học sinh kiểm tra lại 3 lần nhưng chưa hoàn thành mà vẫn được lên lớp thì ghi học bạ đối với những học sinh này trách nhiệm của giáo viên chủ nhiệm hiện tại lớp em đang học (khi nào em đó hoàn thành thì giáo viên đó ghi vào) Câu 16 Ngoại ngữ và Tin học có tham gia vào xét hoàn thành chương trình lớp học, cấp học không? Trả lời... giáo viên theo lớp của mình thì cuối năm học ai nghiệm thu và bàn giao? Trả lời Với những lớp này Ban giám hiệu trực tiếp nghiệm thu chất lượng cuối năm Câu 19 Cuối năm học giáo viên chủ nhiệm và giáo viên nhận lớp của năm học tiếp đó sẽ cùng ra đề, cùng tham gia coi, chấm bài vậy liệu có đảm bảo chất lượng không? Trả lời Việc đó hiệu trưởng phải có chỉ đạo, có cách làm để đảm bảo nghiêm túc giữa đề. .. lớp để giáo viên bộ môn ghi những nhận xét đáng chú ý nhất vào sổ theo dõi chất lượng giáo dục Không nhất thi t tháng nào toàn bộ học sinh cả lớp cũng được giáo viên bộ môn ghi nhận xét vào sổ theo dõi chất lượng giáo dục, trong cả năm http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 học mỗi học sinh được ghi vào sổ theo dõi... quát về sự tiến bộ, kết quả các môn học và hoạt động giáo dục học sinh đã đạt được; những điều học sinh cần phải làm và hướng dẫn để cải thi n kết quả học tập, rèn luyện của học sinh - Nhận xét một số biểu hiện về phẩm chất và năng lực của học sinh Sử dụng những từ ngữ phù hợp với mức độ học sinh đạt được, chẳng hạn: Xuất sắc, Tuyệt vời, Vượt trội, Tốt, Tích cực…; Hoàn thành, Đạt, Tự giác, Trách nhiệm, . ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO 20 CÂU HỎI THI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM GIỎI NĂM HỌC 201 4- 201 5 VÀ 34 CÂU HỎI GIẢI ĐÁP VỀ ĐÁNH GIÁ HỌC SINH THEO THÔNG TƯ 30 -201 4 CỦA BGD. I. ĐỀ THI GIÁO VIÊN CHỦ. https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC. CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO 20 CÂU HỎI THI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM GIỎI NĂM HỌC 201 4 -201 5 VÀ 34 CÂU HỎI GIẢI ĐÁP VỀ ĐÁNH GIÁ HỌC SINH THEO THÔNG TƯ 30 -201 4. ĐỀ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO 20 CÂU HỎI THI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM GIỎI NĂM HỌC 201 4- 201 5 VÀ 34 CÂU HỎI GIẢI ĐÁP VỀ ĐÁNH GIÁ HỌC SINH THEO THÔNG TƯ 30 -201 4 CỦA BGD. Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 CHUYÊN