GIÁO ÁN MÔN LỊCH SỬ LỚP 6 MỚI NHẤT

86 1.2K 1
GIÁO ÁN MÔN LỊCH SỬ LỚP 6 MỚI NHẤT

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

GIÁO ÁN MÔN LỊCH SỬ LỚP 6 MỚI NHẤTGIÁO ÁN MÔN LỊCH SỬ LỚP 6 MỚI NHẤTGIÁO ÁN MÔN LỊCH SỬ LỚP 6 MỚI NHẤTGIÁO ÁN MÔN LỊCH SỬ LỚP 6 MỚI NHẤTGIÁO ÁN MÔN LỊCH SỬ LỚP 6 MỚI NHẤTGIÁO ÁN MÔN LỊCH SỬ LỚP 6 MỚI NHẤTGIÁO ÁN MÔN LỊCH SỬ LỚP 6 MỚI NHẤTGIÁO ÁN MÔN LỊCH SỬ LỚP 6 MỚI NHẤTGIÁO ÁN MÔN LỊCH SỬ LỚP 6 MỚI NHẤTGIÁO ÁN MÔN LỊCH SỬ LỚP 6 MỚI NHẤTGIÁO ÁN MÔN LỊCH SỬ LỚP 6 MỚI NHẤT

GIO N MễN LCH S LP 6 TUN 1 NS: TIT:1 ND: Bài 1: Sơ lợc về môn lịch sử I : Mục tiêu BI HC 1. Kiến thức: Hiểu đợc Lịch sử là một khoa học; mục đích của việc học Lịch sử. Nắm đợc những căn cứ để biết và khôi phục lại quá khứ lịch sử. 2.Kỹ năng: Bớc đầu hình thành các kĩ năng nhận biết, đối chiếu, so sánh; kĩ năng quan sát và sử dụng tranh ảnh lịch sử; thực hiện các dạng bài tập liên quan đến bài học. 3.T tởng: Bồi dỡng lòng quý trọng những giá trị lịch sử; sự cần thiết phải học Lich sử; có tinh thần trách nhiệm đối với viêc học tập bộ môn Lịch sử. - Giáo dục HS ý thức bảo vệ gìn giữ các t liệu lịch sử còn tồn tại trong tự nhiên. II : CHUN B CA GIO VIấN V HC SINH 1/GV: - Tranh, ảnh lịch sử; - Tài liệu có liên quan đến bài học. 2/ Hs: nc sgk III HOT NG DY V HC 1. Kiểm tra: Sự chuẩn bị của HS 2. Giới thiệu bài: Học tập lịch sử là để tìm hiểu sự hình thành, phát triển của con ngời và xã hội loài ngời. Vì vậy, cần cần hiểu Lịch sử là gì; học Lịch sử để làm gì; căn cứ vào đâu để biết lịch sử? 3. Ni dung bi hc: Hoạt động của GV & HS Nội dung kiến thức cần đạt ? Con ngời, cây cỏ, mọi vật, có phải từ khi xuất hiện đã có hình dạng nh ngày nay không? - GV trình bày. HS tự lấy ví dụ. ? Vậy, lịch sử là gì? Có gì khác nhau giữa lịch sử của một con ngời và lịch sử xã hội loài ngời? ? Nh vậy, môn học Lịch sử nghiên cứu những gì? Tại sao nói đó là một bộ môn khoa học? HD HS quan sát H.1 1. Lịch sử là gì? - Lịch sử: là những gì diễn ra trong quá khứ. - Lịch sử xã hội loài ngời: là toàn bộ những hoạt động của con ngời từ khi xuất hiện đến ngày nay. - Lịch sử là một khoa học. (Khoa học nghiên cứu và dựng lại toàn bộ những hoạt động của con ngời và xã hội loài ngời trong quá khứ). 1 GIÁO ÁN MƠN LỊCH SỬ LỚP 6 ? Nh×n líp häc, em thÊy cã g× kh¸c víi líp häc ë trêng em? Theo em, t¹i sao l¹i cã sù kh¸c nhau ®ã? ? Chóng ta cã cÇn biÕt nguyªn nh©n cđa sù thay ®ỉi ®ã kh«ng? Qua ®ã, em thÊy ®- ỵc mơc ®Ých cđa viƯc häc lÞch sư lµ g×? Gv : Gỵi nh¾c vỊ cc sèng cđa «ng bµ, cha mĐ…… ? T¹i sao em biÕt ®ỵc tỉ tiªn, «ng cha ®· sèng vµ lao ®éng nh thÕ nµo? - HD quan s¸t H.1; H.2. ? Theo em, ®ã lµ nh÷ng chøng tÝch hay t liƯu g× cđa ngêi xa ®Ĩ l¹i, gióp ta biÕt ®ỵc lÞch sư? ? T¹i sao nh×n vµo nh÷ng bia ®¸, ngêi ta biÕt ®ỵc ®ã lµ nh÷ng bia tiÕn sÜ? Gv : phân tích cho hs biết: “ thế nào là tư liệu lịch sử ? tư liệu chũ viết ? tư liệu truyền miệng ? tư liệu hiện vật ? Th¶o ln nhãm: GDMT: HiƯn nay thùc tr¹ng c¸c di tÝch lÞch sư cßn tån t¹i nh thÕ nµo trong tù nhiªn? Chóng ta ph¶i lµm g× ®Ĩ lu gi÷ nh÷ng t liƯu hiƯn vËt ®ã? 2. Häc lÞch sư ®Ĩ lµm g×? - HiĨu ®ỵc céi ngn của tổ tiên,q hương , dân tộc mình, biÕt vµ q träng qu¸ khø. - Më réng nhu cÇu hiĨu biÕt; x©y dùng x· héi v¨n minh → biết mình phải là gì cho tương lai. 3. Dùa vµo ®©u ®Ĩ biÕt vµ dùng l¹i lÞch sư? - T liƯu trun miƯng (chun kĨ, lêi nãi) - T liƯu hiƯn vËt (di tÝch, ®å vËt, tranh ¶nh). - T liƯu ch÷ viÕt (b¶n ghi, s¸ch vë chÐp tay hay in kh¾c b»ng ch÷ viÕt). 4. Cđng cè Gv: Nhắc lại nội dung bài học và nêu câu hỏi: ? B»ng dÉn chøng cơ thĨ h·y gi¶i thÝch: “LÞch sư lµ thÇy d¹y cđa cc sèng”. * GV đọc phần tài liệu tham khảo cho HS nghe. ⇒ TƯ LIỆU THAM KHẢO : - Các nhà sử học xưa đã nói: "Sử để ghi chép việc, mà việc thì hay hoặc dỡ đều làm gương răn dặn cho đời sau. Các nước ngày xưa nước nào cũng đều có sử”. “Sử phải tỏ rõ sự phải trái, công bằng, yêu ghét, vì lời khen của Sử còn vinh dự hơn áo đẹp của vua ban, lời chê của Sử còn nghiêm khắc hơn búa rìu, Sử thực sự là cái cân, cái gương của muôn đời". 2 GIÁO ÁN MƠN LỊCH SỬ LỚP 6 (Theo ĐVSKTT tập 1, NXBKHXH, Hà Nội, 1972 và Nhập môn sử học. NXB Giáo dục, 1897) 5.Dặn dò - học và làm bài tập - sưu tầm những tư liệu liên quan - tìm hiểu trước bài 2. ============================================== TUẦN 1 NS: TIẾT:1 ND: BÀI 2: CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ I :MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Gióp HS: 1.KiÕn thøc: HiĨu ®ỵc tÇm quan träng cđa viƯc tÝnh thêi gian trong lÞch sư; biÕt thÕ nµo lµ ©m lÞch, d¬ng lÞch, C«ng lÞch. 2 Kü n¨ng: Bíc ®Çu nhËn thøc vµ biÕt q träng nh÷ng thµnh tùu v¨n minh cđa loµi ngêi. 3 T tëng: BiÕt c¸ch ®äc, ghi vµ tÝnh n¨m, th¸ng theo C«ng lÞch. II:CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH GV: + Tranh, ¶nh minh ho¹ (theo SGK). + LÞch treo têng, qu¶ ®Þa cÇu. HS: +C¸c mÉu lÞch III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1/KiĨm tra bµi cò: ? LÞch sư lµ g×? T¹i sao cÇn ph¶i häc lÞch sư? ? Trình bày những tư liệu lịch sử mà em biết? Ví dụ ? 2/Giíi thiƯu bµi Nh bµi häc tríc, lÞch sư lµ nh÷ng g× ®· x¶y ra trong qu¸ khø theo tr×nh tù thêi gian, cã tríc, cã sau. 3/ Nội dung bài học Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß kiÕn thøc cÇn ®¹t Gv: giảng theo sgk và HD hs quan sát h12 sgk 1. T¹i sao ph¶i x¸c ®Þnh thêi gian? 3 GIO N MễN LCH S LP 6 ?Xem những hình ảnh trên, em có thể nhận biết đợc trờng làng hay tấm bia đá đợc dựng lên cách đây bao nhiêu năm? ?Chúng ta có cần biết những thời gian đó không? Tại sao? ?Vậy, dựa vào đâu và bằng cách nào, con ngời tính đợc thời gian? Gv: hng dn hs quan sỏt bng thng kờ ?Xem trên bảng ghi, em thấy có những đơn vị thời gian nào? cú nhng loi lch no? - Giảng theo SGK. - Giới thiệu: cách đây 3.000 4.000 năm, ngời phơng Đông đã sáng tạo ra lịch (minh hoạ bằng quả Địa cầu). - Giải thích: âm lịch; dơng lịch. - Lu ý: Ngời xa cho rằng, Mặt Trời, Mặt Trăng đều quay quanh Trái Đất. Tuy nhiên, họ tính đợc khá chính xác: 1 tháng tức là một tuần trăng (29 30 ngày), một năm có 360 365 ngày. ?Thử lấy một vài ví dụ cho thấy sự thống nhất cách tính thời gian là rất cần thiết? (Ví dụ cụ thể gần đây trong quan hệ của nớc ta với các nớc khác, hoặc giữa bạn bè, anh em ở xa nhau). ?Vậy, thế giới có cần một thứ lịch chung hay không? - GV giảng về Công lịch. ?Nếu chia số ngày trên cho 12 tháng trong năm thì kết quả ra sao? Điều đó đợc giải quyết nh thế nào? ?Thời gian hơn năm theo Công lịch đợc tính nh thế nào? - HD quan sát trục thời gian và giải thích cách ghi. Gv: rỳt ra kt lun v cho hs hiu c khỏi nim: thp k, th k , thiờn niờn k, trc cụng nguyờn v sau cụng nguyờn - Xác định thời gian là một nguyên tắc cơ bản quan trọng trong lịch sử. - Cơ sở để xác định thời gian: mối quan hệ giữa Mặt Trời, Mặt Trăng và Trái Đất. 2. Ng ời x a đã tính thời gian nh thế nào? - Đơn vị thời gian: ngày, tháng, năm. - Cách tính thời gian: âm lịch; dơng lịch. +m lịch: sự di chuyển của mặt trăng quay quanh trái đất +Dơng lịch: sự di chuyển của trái đất quay quanh mặt trời. 3. Thế giới có cần một thứ lịch chung hay không? - Cần có một thứ lịch chung (vì nhu cầu thống nhất cách tính thời gian). - Công lịch: + 1 năm có 365 ngày 6 giờ. + 4 năm có một năm nhuận (thêm một ngày cho tháng Hai). + 10 nm l mt thp k + 100 năm là một thế kỉ; +1.000 năm là một thiên niên kỉ. 4 GIÁO ÁN MƠN LỊCH SỬ LỚP 6 4. Cđng cè : Xác đònh thời gian là nguyên tắc cơ bản quan trọng nhất của lòch sử. Do nhu cầu ghi nhớ và xác đònh thời gian từ xưa con người đã sáng tạo ra lòch. Có 2 loại lòch chính và thông dụng. 5. Dặn dò: - học bài - Lµm c©u hái & bµi tËp (SGK). - tìm hiểu trước bài 3 TUẦN:3 NS: TIẾT :3 ND: PhÇn I Kh¸i qu¸t lÞch sư thÕ giíi cỉ ®¹i Bµi 3 : X· héi nguyªn thủ I / Mơc tiªu cÇn ®¹t Gióp HS: 1.KiÕn thøc: HiĨu ®ỵc ngn gèc cđa loµi ngêi vµ c¸c mèc lín cđa qu¸ tr×nh chun biÕn tõ ngêi tèi cỉ thµnh Ngêi hiƯn ®¹i; N¾m ®ỵc ®êi sèng vËt chÊt vµ tỉ chøc x· héi cđa ngêi nguyªn thủ; v× sao x· héi nguyªn thủ tan r·. 2 KÜ n¨ng: Bíc ®Çu rÌn lun kÜ n¨ng quan s¸t, nhËn xÐt tranh ¶nh lÞch sư. 3.T tëng Bíc ®Çu h×nh thµnh ý thøc ®óng ®¾n vỊ vai trß cđa lao ®éng s¶n xt trong sù ph¸t triĨn cđa x· héi loµi ngêi. II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1/Giáo viên - Tranh, ¶nh (theo SGK). - Cỉ vËt phơc chÕ. - T liƯu lÞch sư cã liªn quan. 2/ Hs: nc sgk III/ Ho¹t ®éng d¹y vµ häc 1. KiĨm tra bµi cò ?Tại sao phải xác định thời gian? Nêu cách tính thời gian của người xưa? 2. Giíi thiƯu bµi míi - Chóng ta ®· biÕt lÞch sư lµ g×, v× sao ph¶i häc lÞch sư; - LÞch sư loµi ngêi cã tõ bao giê? Bi ®Çu cđa x· héi loµi ngêi nh thÕ nµo? 3. Nội dung bài mới 5 GIO N MễN LCH S LP 6 Hoạt động của thầy và trò kiến thức cần đạt Gv: HD nghiên cứu SGK: - giải thích khái niệm: Vợn cổ; Ngời tối cổ. ?Quá trình chuyển biến từ loài Vợn cổ thành Ngời tối cổ diễn ra nh thế nào? * Gv: yờu vu hs quan sát hình (3); (4): ? Ngời tối cổ sống nh thế nào? ? Cuộc sống của họ khác với loài vợn và các động vật khác ở chỗ nào? Trải qua hàng triệu năm, Ngời tối cổ dần dần trở thành Ngời tinh khôn. Gv:-yờu cu hs c sgk - quan sát hình (5):Thảo luận nhóm ? Ngời tinh khôn khác Ngới tối cổ ở điểm nào? + Ngời tối cổ: - Đứng thẳng - Đôi tay tự do - Trán thấp hơi - bợt ra đằng sau - u lông mày nổi cao - Hàm bạnh ra nhô về phía trớc - Họp sọ lớn hơn vợn - Trên ngời có một lớp lông mỏng + Ngời tinh khôn: - Đứng thẳng - ĐôI tay khéo léo hơn - Xơng cốt nhỏ hơn - Hộp sọ và thể tích não phát triển hơn - Trán cao, mặt phẳng - Cơ thể nhỏ gọn hơn - Trên ngời không còn lớp lông mỏng ? Đời sống của Ngời tinh khôn tiến bộ hơn Ngời tối cổ nh thế nào? (Giải thích khái niệm thị tộc). ? Em có nhận xét gì về đời sống của Ngời tinh khôn so với Ngời tối cổ? Gv: HD nghiên cứu SGK: 1. Con ng ời đã xuất hiện nh thế nào? - Vợn cổ (khoảng 5 15 tiệu năm). - Ngời tối cổ (khoảng 3 4 triệu năm): + Sống theo bầy đàn; săn bắt và hái lợm. + Có tổ chức, bớc đầu biết chế tạo công cụ lao động là những mảnh tớc đá, ghè đẽo thô sơ, biết dùng lửa để nấu thức ăn và sởi ấm. -> Cuộc sống bấp bênh, hoàn toàm phụ thuộc vào thiên nhiên. 2. Ng ời tinh khôn sống nh thế nào? - Cấu tạo cơ thể giống nh ngời ngày nay (xơng, bàn tay, ngón tay, hộp sọ và thể tích của não, trán, mặt, cơ thể). - Tổ chức thành thị tộc, làm chung ăn chung - Biết trồng trọt, chăn nuôi, làm đồ trang sức, dệt vải -> Đời sống con ngời trong thị tộc cao hơn, đầy đủ hơn. 3. Vì sao xã hội nguyên thuỷ tan rã? 6 GIO N MễN LCH S LP 6 - Giảng (theo SGK). ? Ngời nguyên thuỷ đã phát hiện và sử dụng kim loại nh thế nào? * HD quan sát hình ảnh (6); (7): ? Công cụ, đồ dùng bằng gốm và kim loại có tác dụng nh thế nào? ? Sản xuất phát triển đã dẫn tới hệ quả về mặt xã hội nh thế nào? ? Nh vậy, chế độ làm chung ăn chung có còn thích hợp nữa không? - Khoảng 4000 năm TCN, con ngời đã phát hiện ra kim loại (đồng, sắt) và dùng để chế tạo công cụ lao động. -> Năng xuất lao động tăng - Của cải d thừa. - Xã hội phân hoá thành ngời giầu, ngời nghèo. - Chế độ công xã thị tộc bị phá vỡ, xã hội có giai cấp xuất hiện 4, Củng cố : - Sự khác nhau giữa Ngời tối cổ và ngời tinh khôn? - Vì sao xã hội nguyên thuỷ tan rã? 5,Dn dũ -hc bi lm bi tp -tỡm hiu trc bi 4 TUN:4 NS: TIT :4 ND: . Bài 4 Các quốc gia cổ đại phơng đông I . Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức: - Sự ra đời của xã hội có giai cấp và Nhà nớc; - Những Nhà nớc đầu tiên hình thành ở phơng Đông; - Nền tảng kinh tế, thể chế Nhà nớc của các quốc gia này. 2.Kỹ năng: - Biết khai thác kênh hình, bản đồ lịch sử. 3.T t ởng: - Thấy đợc sự phát triển cao hơn của xã hội cổ đại so với xã hội nguyên thuỷ; bớc đầu ý thức về sự bất bình đẳng, sự phân chia giai cấp trong xã hội, về nhà nớc chuyên chế. - GDMT: HS thấy đợc vai trò của tự nhiên trong việc hình thành các quốc gia cổ đại PĐ và tác động của con ngời vào tự nhiên để sản xuất và duy trì cuộc sống. II . CHUN B CA GIO VIấN V HC SINH - GV: + Tranh, ảnh (theo SGK). + Lợc đồ các quốc gia cổ đại. 7 GIO N MễN LCH S LP 6 + T liệu LS về Trung Quốc, ấn Độ, Ai Cập, Lỡng Hà thời cổ đại. - Hs: nc sgk III. Hoạt động dạy và học 1. Kiểm tra bài cũ: ? Đời sống của ngời tinh khôn có những điểm nào tiến bộ hơn so với ngời tố cổ? ? Công cụ bằng kim loại ra đời đã có tác động nh thế nào đến xã hội nguyên thuỷ? 2. Giới thiệu bài: - Vì sao xã hội nguyên thuỷ tan rã? (Do sự xuất hiện công cụ bằng kim loại- - sản xuất phát triển ). - Xã hội có giai cấp và Nhà nớc ra đời trớc tiên là ở phơng Đông. 3. Bi mi Hoạt động của thầy và trò kiến thức cần đạt GV : - yờu cu hs c mc 1 sgj -HS quan sát lợc đồ các quốc gia cổ đại ? Các quốc gia đầu tiên ở phơng Đông ra đời ở đâu ? ? Ti sao cỏc quc gia c i Phng ụng li hỡnh thnh õy? C dõn õy sng ch yu bng ngnh kinh t gỡ? (vì đất trồng trọt là đất phù sa màu mỡ, mềm, xốp, dễ canh tác, cho năng xuất cao; nớc tới đầy đủ quanh năm). Gv: yờu cu HS quan sát hình (8): ? Hãy miêu tả cảnh làm ruộng của ng- ời Ai Cập cổ đại qua hình vẽ? ? chng l lt, n nh sn xut nụng dõn phi lm gỡ?(GV kt hp GDMT) Tho lun: khi sn xut phỏt trin, lỳa go nhiu, ca ci d tha, xó hi dn n iu gỡ? ( xut hin t hu, cú s phõn bit giu nghốo, xó hi phõn chia gia cp- nh nc ra i ) Gv: yờu cu HS nghiên cứu SGK mục 2 ? Ai l ngi sn xut chớnh trong cỏc quc gia c i Phng ụng? ? Nụng dõn canh tỏc nh th no? ( nhn rung ca cụng xó cy cy v np tụ) ? Cuc sng ca quớ tc nh th no? (nhiu ca ci, cú quyn th) ? Ngoi quớ tc, nụng dõn, xó hi c i 1. Các quốc gia cổ đại ph ơng Đông đã đ ợc hình thành ở đâu và từ bao giờ? - Hỡnh thnh lu vc nhng con sụng ln: Ai Cp (Sụng Nin); Trung Quc( Hong H, Trng Giang); n (Sụng n v Sụng Hng);Lng H (S.-ph- rỏt v Ti- g - r) - Nông nghiệp trở thành ngành kinh tế chính. - Đã biết đắp đê, làm thuỷ lợi. - Cỏc quc gia c i phng ụng ra i t cui thiờn niờn k IVn u thiờn niờn k III TCN. ú l nhng quc gia xut hin sm nht trong lch s xó hi loi ngi. 2. Xã hội cổ đại ph ơng Đông bao gồm những tầng lớp nào? - Nông dân công xã: chiếm đa số, là lực lợng lao động chính, làm ruộng công và nộp một phần sản phẩm cho quý tộc. - Quý tộc: tầng lớp trên, nắm mọi quyền hành trong xã hội. - Nô lệ: không có quyền lợi, địa vị thấp hèn nhất. 8 GIO N MễN LCH S LP 6 Phng ụng cũn cú tng lp no? H lm nhng vic gỡ? ? Em hóy nờu mt s cuc u tranh ca nụ l? ? Giai cp thng tr lm gỡ n nh cuc sng xó hi? HS: c on trớch iu lut Ham- mua-ra-bi( SGK). QS tranh (H9): ? Qua 2 iu lut trờn theo em ngi cy rung phi lm vic nh th no? Gv: HD HS nghiên cứu SGK: ? Nh nc c i Phng ụng c t chc nh th no?( do vua ng u, cú quyn cao nht) (Nhà nớc quan tâm phát triển sản xuất, buộc nhân dân phải tích cực cày cấy; đời sống kinh tế đợc nâng lên; nông dân và nô lệ bị bóc lột nặng nề). 3. Nhà n ớc chuyên chế cổ đại ph ơng Đông - Chế độ quân chủ chuyên chế: vua nắm mọi quyền hành chính trị ( ) và đợc cha truyền con nối. - Bộ máy Nhà nớc ở trung ơng và địa phơng còn đơn giản và do quý tộc nắm quyền. 4.Củng cố : ? K tờn cỏc quc gia c i Phng ụng ó ra i lu vc dũng sụng no di õy? Tờn sụng Tờn cỏc quc gia c i Sụng Nin Sụng Ti g r v ph rỏt Sụng n v Sụng Hng Sụng Hong H v Sụng Trng Giang ? Vẽ sơ đồ nhà nớc chuyên chế cổ đại phơng đông? 5.Dn dũ - hc bi,lm bi tp - tỡm hiu bi 5 TUN 6 NS: TIT:5 ND: . Bài 5 Các quốc gia cổ đại phơng tây I . Mục tiêu cần đạt Giúp HS nắm đợc: 1. Kiến thức - Tên, vị trí địa lí, điều kiện tự nhiên của các quốc gia cổ đại phơng Tây. - Những đặc điểm về nền tảng kinh tế, cơ cấu xã hội và thể chế Nhà nớc Hi Lạp, Rô-ma cổ đại. - Những thành tựu cơ bản của các quốc gia cổ đại phơng Tây. 2.Kỹ năng: - Bớc đầu tập liên hệ điều kiện tự nhiên vói sự phát triển kinh tế. 9 GIO N MễN LCH S LP 6 3. T t ởng: - Có ý thức đầy đủ hơn về sự bất bình đẳng trong xã hội. - GDMT: HS thấy đợc vai trò của điều kiện tự nhiên tác động đến quá trình phát triển kinh tế ở các quốc gia cổ đại phơng tây. II. CHUN B CA GIO VIấN V HC SINH 1/ GV:+Tranh, ảnh (theo SGK). + Lợc đồ các quốc gia cổ đại. +T liệu lịch sử về Hi Lạp, Rô-ma thời cổ đại. 2/HS:nc sgk III. Hoạt động dạy - học 1. Kiểm tra bài cũ ? Kể tên và chỉ trên lợc đồ các quốc gia cổ đại phơng Đông. Nêu thể chế chính trị và các tầng lớp xã hội chính ở các quốc gia này. 2. Giới thiệu bài mới: - Sự xuất hiện Nhà nớc không chỉ xảy ra ở phơng Đông, nơi có điều kiện tự nhiên thuận lợi, mà còn xuất hiện cả ở những vùng khó khăn nh ở phơng Tây. 3.Bi Mi Hoạt động của thầy và trò kiến thức cần đạt Gv:-yờu cu hs c mc 1 sgk - Giới thiệu vị trí của Hy Lạp và Rô ma trờn lc - HD quan sát lợc đồ ?cỏc quc gia c i phng Tõy c hỡnh thnh vo thi gian no? õu?gm nhng qc gia no? ?C dõn phng Tõy ó lm gỡ sinh sng? Gv:cho hs tho lun nhúm:?iu kin t nhiờn phng tõy v phng ụng cú gỡ khỏc nhau?nh hng ca nú n nn kinh t ca 2 bờn? Gv:kt hp GDMT v ging - Nh vậy, Nhà nớc ở phơng Tây ra đời trên cơ sở nào? * Giảng (theo SGK, giải thích thuật ngữ 1. Sự hình thành các quốc gia cổ đại ph ơng Tây - T thiờn niờn k I TCN cỏc quc gia c i phng tõy ra i trờn bỏn o Ban Cng v I-Ta-Li-A,gm 2 quc gia:Hi Lp V Rụ-Ma -nghnh kinh t chớnh:+)trng cõy lu niờn:nho,ụ liu, +)th cụng nghip:dt.gm,lm ru nho,du ụ liu +)thng nghip:rt phỏt trin(xut khu hng th cụng,ru, mua nụng sn) 2. Xã hội cổ Hi Lạp, Rô-ma gồm những giai cấp nào?Ch chim hu nụ l. 10 [...]... quay xung quanh Mặt Trời, để sáng tạo ra cái gì? +Họ sáng tạo ra âm lịch và 12 GIÁO ÁN MƠN LỊCH SỬ LỚP 6 - Âm lịch là qui luật của Mặt Trăng quay quanh Trái Đất (1 vòng) là 360 ngày, được chia thành 12 tháng, với 4 mùa: Xn, Hạ, Thu, Đơng, mỗi tháng có 29 hoặc 30 ngày - Dương lịch là qui luật của Trái Đất quay xung quanh Mặt Trời (1 vòng) là 360 - 365 ngày, chia thành 12 tháng - HS QS hình 11 SGK (chữ... ================================== 21 GIÁO ÁN MƠN LỊCH SỬ LỚP 6 TUẦN TIẾT NGÀY SOẠN: NGÀY DẠY: KIỂM TRA MỘT TIẾT LỊCH SỬ 6 I Mục tiêu 1.Kiến thức : - Đánh giá khả năng nhận thức của học sinh phần kiến thức lòch sử từ bài 1 đến bài 9 2 Kỹ năng: - Rèn cho HS khả năng nhâïn xét đánh giá các sự kiện và nhân vật lòch sử HS biết liên hệ với thực tại và hướng tới tương lai 3 Tư tưởng : - Giáo dục cho HS lòng yêu nước... trong xã hội cổ đại phương đơng cổ đại = 3 đơng = 1 điểm=10 % điểm=30% 22 GIÁO ÁN MƠN LỊCH SỬ LỚP 6 Lịch sử Việt Nam Sự xuất hiện của người tinh từ nguồn gốc đến khơn, điểm mới về cơng cụ, thế kỷ X đời sống tinh thần của người ngun thủy = 1,5 đỉêm=15% Đời sống của người ngun thủy đã được nâng cao về mội mặt= 1 điểm = 10 % 6 điểm =60 % Tổng = 100%(10 3 điểm=30% điểm) tổng số Biểu hiện về đời sống vật chất... học cơ bản: - Triết học: Platơn, Arixtốt tốn học, vật lý, triết học, sử - Sử học: Hêrơđốt, Tuxiđít học, địa lý - Địa lý: Stơrabơn đều xuất hiện những nhà khoa 13 GIÁO ÁN MƠN LỊCH SỬ LỚP 6 ?Văn học cổ Hy Lạp đã phát triển như thế nào? ? Kiến trúc cổ của Hy Lạp – Rơ ma phát triển như thế nào? GDMT: GD hs ý thức bảo vệ các di tích lịch sử văn hố cổ đại học nổi tiếng - Văn học -cổ Hy Lạp phát triển rực rỡ... v¨n  Trong hồn cánh đó các bộ lạc có nhu cầu ho¸ §«ng S¬n vµ liªn hƯ víi trun thống nhất để hợp tác giải quyết mọi vấn đề Th¸nh Giãng, em rót ra ®ỵc ®iỊu g×? Nhà nước Văn Lang ra đời - HS:Trong hồn cảnh đó các bộ lạc có nhu cầu thống nhất để hợp tác giải quyết mọi vấn đề ? Nhà nước Văn Lang ra đời trong hồn cảnh nào ? - HS:Các bộ lạc có nhu cầu thống nhất 30 GIÁO ÁN MƠN LỊCH SỬ LỚP 6 với nhau để cùng... tranh, tín ngưỡng tục chơn người chết kèm theo cơng cụ Họ - Tên :…………………… Lớp : ……………………… Điểm KIỂM TRA 1 TIẾT SỬ 6 Thời gian : 45 phút Lời nhận xét của giáo viên I - PHẦN TRẮC NGHIỆM (3đ) *Khoanh tròn chữ cái có đáp án đúng nhất : Câu 1.Có mấy loại tư liệu lịch sử? A 1 B 2 C Năm 3 D Năm 4 Câu 2.Xã hội cổ đại phương Đơng có những tầng lớp nào?: A Nơng dân B Q tộc C Nơ lệ D cả 3 ý trên đều đúng Câu 3 Người... trình bày những chi tiết chứng tỏ về đời sống vật chất và tinh thần của người ngun thủy trên đất nước ta ngày càng được nâng cao ?(4đ) V)ĐÁP ÁN I PHẦN TRẮC NGHIỆM: 1 c; 2.D; 3.a; 4.B; 5.C; 6. A 23 GIÁO ÁN MƠN LỊCH SỬ LỚP 6 II PHẦN TỰ LUẬN: Câu 1 * Văn hóa - thiên văn, lịch âm, tốn học, kiến trúc Câu 2 – Đời sống vật chất : biết cải tiến cơng cụ lao động, biết trồng trọt và chăn ni ( thức ăn ngày càng tăng... sánh điểm khác nhau giữa các quốc gia cổ đại Phương Đơng và Phương Tây theo mẫu: Nội dung so sánh Phương Đơng Phương Tây Điều kiện tự nhiên Cơ sở kinh tế Các tầng lớp xã hội Thể chế nhà nước 5 Dặn dò - VÏ lỵc ®å C¸c qc gia cỉ ®¹i ph¬ng T©y - Nghiªn cøu SGK vµ tr¶ lêi c©u hái trong mçi mơc -tìm hiểu văn hóa cổ đại ================================================ TUẦN 6 NS: TIẾT :6 ND: 11 GIÁO ÁN MƠN LỊCH... chủ yếu là đá thơ sơ Người tinh khơn sống cách đây hàng vạn năm, cơng cụ đá được cải tiến phù hợp với lịch sử thế giới Gv liên hệ với câu nói của Bác 4 Cđng cè - C¸c giai ®o¹n ph¸t triĨn cđa Ngêi nguyªn thủ.Thêi gian (më ®Çu vµ kÕt thóc) C«ng cơ ®iĨn h×nh (kÜ tht chÕ t¸c ®¸) 18 GIÁO ÁN MƠN LỊCH SỬ LỚP 6 5 Dặn dò -học bài,làm bài tập sgk,SBT - Tìm hiểu trước bài 9 TUẦN 9 TIẾT:9 NS: ND: Bµi 9 : ®êi sèng... những thành tựu văn hóa của người Hy Lạp, - Họ sáng tạo ra dương lịch dựa Rơma ? trên qui luật của Trái Đất quay xung quanh Mặt Trời ( Một năm có 365 ngày +6 giờ, chia thành ? Người Hy Lạp và Rơma đã có những thành tựu 12 tháng, mỗi tháng có 30 hoặc khoa học gì? 31 ngày, tháng 2 có 28 hoặc 29 GV u cầu HS nêu tên một số nhà khoa học nổi ngày) danh: - Họ sáng tạo ra hệ chữ cái: a, b, - Tốn học: Talét, . lch v 12 GIÁO ÁN MÔN LỊCH SỬ LỚP 6 - Âm lịch là qui luật của Mặt Trăng quay quanh Trái Đất (1 vòng) là 360 ngày, được chia thành 12 tháng, với 4 mùa: Xuân, Hạ, Thu, Đông, mỗi tháng có 29. ví dụ. ? Vậy, lịch sử là gì? Có gì khác nhau giữa lịch sử của một con ngời và lịch sử xã hội loài ngời? ? Nh vậy, môn học Lịch sử nghiên cứu những gì? Tại sao nói đó là một bộ môn khoa học? . lời khen của Sử còn vinh dự hơn áo đẹp của vua ban, lời chê của Sử còn nghiêm khắc hơn búa rìu, Sử thực sự là cái cân, cái gương của muôn đời". 2 GIÁO ÁN MƠN LỊCH SỬ LỚP 6 (Theo ĐVSKTT

Ngày đăng: 22/07/2015, 08:56

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan