TRƯỜNG THPTBC NGUYỄN CÔNG TRỨ ƠN TẬP VẼ BIỂU ĐỒ THI THPT QUỐC GIA MƠN ĐỊA LÍ Giới thiệu - Vẽ biểu đồ sử dụng màu mực (không dùng viết đỏ viết chì) - Xem kỹ đơn vị mà đề cho (đơn vị thực tế hay đơn vị %) - Nếu cần chuyển đơn vị thích hợp, tính tốn xác - Vẽ biểu đồ sẽ, theo thứ tự đề - Ký hiệu rõ ràng, ghi số liệu thích đầy đủ - Ghi tựa đề cho biểu đồ vẽ PHẦN I: NHẬN BIẾT SỐ LIỆU ĐỂ XÁC ĐỊNH BIỂU ĐỒ CẦN VẼ Cơ cấu, tỉ lệ % mốc năm (nhiều thành phần) Biểu đồ Trịn tổng số mốc năm trở lên (ít thành phần) Biểu đồ Miền  Biểu đồ Tròn : Mô tả cấu thành phần tổng thể  Biểu đồ miền : Vừa Mô tả cấu thành phần tổng thể; vừa mô tả động thái PT tượng Tình hình phát triển Tốc độ tăng trưởng Biểu đồ Đường Biểu đồ Cột  Mô tả động thái PT tượng  SS mối tương quan độ lớn tượng PHẦN II: NHẬN XÉT BIỂU ĐỒ VÀ BẢNG SỐ LIỆU Cơ cấu Tỉ lệ % tổng số So sánh hai thành phần So sánh thành phần mốc thời gian tăng hay giảm, thành phần hay thành phần lần giai đoạn -Tình hình phát triển qua năm -Tốc độ tăng trưởng qua năm Nhận xét tăng hay giảm mốc thời gian (giai đoạn nhanh, nhanh nhất… giai đoạn giảm, giảm nhiều …) PHẦN III: CÁCH VẼ CÁC DẠNG BIỂU ĐỒ I Biểu đồ TRỊN: GV:ĐẶNG VĂN CHUM -1- 7/22/2015 TRƯỜNG THPTBC NGUYỄN CÔNG TRỨ * Khi vẽ biểu đồ Tròn? Khi đề yêu cầu vẽ biểu đồ Tròn hay biểu đồ cần thể cấu, tỉ lệ (ít năm, nhiều thành phần) - Đề cho số liệu tuyệt đối, (thực tế) phải chuyển sang số liệu tương đối (%) - Vẽ theo chiều kim đồng hồ, theo thứ tự đề bài, lấy mốc chuẩn kim đồng hồ số 12 - Trước vẽ ghi rõ 1% = 3,6o - Số liệu ghi vòng tròn phải số liệu % - Cần ý độ lớn (bán kính vịng trịn cần vẽ) Ví dụ: Vẽ biểu đồ thể cấu tổng sản phẩm nước phân theo khu vực kinh tế năm 1990, 1999 Đơn vị: tỉ đồng Năm Tổng số Nông - Lâm – Công nghiệp – Dịch vụ Ngư nghiêp Xây dựng 1990 131.968 42.003 33.221 56.744 1999 256.269 60.892 88.047 107.330 Cách chuyển đổi đơn vị từ số liệu thực tế sang số liệu %: Muốn tính % số lấy số nhân cho 100 chia cho tổng số: ** (%) (%) Tương tự ta có bảng số liệu sau chuyển đổi đơn vị thực tế đơn vị % Năm Nông - Lâm – Ngư nghiêp Công nghiệp – Xây dựng Dịch vụ 1990 31,8 25,2 43,0 1999 23,8 34,4 41,8 GV:ĐẶNG VĂN CHUM -2- 7/22/2015 TRƯỜNG THPTBC NGUYỄN CÔNG TRỨ II Biểu đồ Miền: * Khi vẽ biểu đồ Miền? Khi đề yêu cầu vẽ biểu đồ Miền hay biểu đồ cần thể cấu tỉ lệ (nhiều năm, thành phần) - Đề cho số liệu tuyệt đối phải chuyển sang số liệu tương đối (tức đổi %) - Vẽ từ lên theo thứ tự đề - Lấy năm trục tung, phân chia khoảng cách năm theo tỉ lệ tương ứng - Ghi số liệu vào vị trí miền biểu đồ vẽ Ví dụ: Vẽ biểu đồ thể chuyển dịch cấu tổng sản phẩm nước thời kỳ 1985 – 1998 Đơn vị: (%) Năm 1985 1988 1990 1992 1995 1998 Ngành Nông - Lâm – Ngư ghiêp 40,2 46,5 38,7 33,9 27,2 25,8 Công nghiệp – Xây dựng 27,3 23,9 22,7 27,2 28,8 32,5 Dịch vụ GV:ĐẶNG VĂN CHUM -3- 32,5 27,6 38,6 38,9 44,0 39,5 7/22/2015 TRƯỜNG THPTBC NGUYỄN CÔNG TRỨ III Biểu đồ Đường: (đường biểu diễn hay gọi đồ thị) * Khi vẽ biểu đồ Đường? Khi đề yêu cầu vẽ biểu đồ Đường hay biểu đồ cần thể phát triển, tốc độ tăng trưởng qua mốc thời gian - Đường biểu diễn vẽ hệ trục tọa độ vng góc (trục đứng thể độ lớn đại lượng, trục nằm ngang thể mốc năm, quốc gia, vùng kinh tế - Mốc năm biểu trục tung, phân chia khoảng cách năm theo tỉ lệ tương ứng Ví dụ 1: Vẽ biểu đồ Đường thể phát triển dân số nước ta thời kỳ 1921 – 1999 Năm Số dân (triệu người) GV:ĐẶNG VAÊN CHUM -4- 1921 1960 1980 1985 1990 1993 1999 15,6 30,2 53,7 59,8 66,2 70,9 76,3 7/22/2015 TRƯỜNG THPTBC NGUYỄN CÔNG TRỨ Ví dụ 2: Vẽ biểu đồ ĐƯỜNG thể phát triển dân số sản lượng lúa nước ta (1981 – 1999) Năm Số dân (triệu người) 1981 1984 1986 1988 1990 1996 1999 54,9 58,6 61,2 63,6 66,2 75,4 76,3 Sản lượng lúa (triệu tấn) 12,4 15,6 16,0 17,0 19,2 26,4 31,4 Ví dụ 3: Vẽ biểu đồ đường thể gia tăng diện tích, sản lượng suất lúa thời gian 1975 – 1997 nước ta Năm Diện tích Sản lượng Năng suất (nghìn ha) (nghìn tấn) (tạ/ha) 1975 21.2 5600 11647 50.8 1985 5704 15874 27.8 1990 -5- 10293 1980 GV:ĐẶNG VĂN CHUM 4856 6028 19225 31.9 7/22/2015 TRƯỜNG THPTBC NGUYỄN CÔNG TRỨ 1997 7091 27645 39.0 HD: Vì có đơn vị khác nên phải đổi sang đơn vị chuẩn đơn vị % Cách tính sau: Ta lấy năm mốc 1975 (năm đầu tiên) 100%, sau tính % thành phần cịn lại Tương tự ta có bảng số liệu sau đổi đơn vị khác thành đơn vị thống % bảng số liệu sau đây: Năm Diện tích Sản lượng Năng suất 1975 100,0 115,3 113,2 98,1 1985 117,5 154,2 131,1 1990 124,1 186,8 150,4 1997 -6- 100,0 1980 GV:ĐẶNG VĂN CHUM 100,0 146,0 268,6 183,9 7/22/2015 TRƯỜNG THPTBC NGUYỄN CÔNG TRỨ V Biểu đồ Cột: * Khi vẽ biểu đồ Cột? Khi đề yêu cầu vẽ biểu đồ Cột hay biểu đồ cần thể phát triển, so sánh tương quan độ lớn đại lượng thành phần (hoặc qua mốc thời gian) - Xác định xác đơn vị có đề - Chọn kích thước biểu đồ cho phù hợp với khổ giấy (chiều dài trục đứng trục ngang phải cho phù hợp) - Các cột khác độ cao, bề ngang cột - Cột phải cách trục tung khoảng (năm không lấy trục tung) Ví dụ 1: Vẽ biểu đồ cột thể điện nước ta (1976 – 1994) Năm Sản lượng điện (tỉ Kwh) GV:ĐẶNG VĂN CHUM -7- 1976 1975 1990 1994 3,0 5,2 8,7 7/22/2015 12,5 TRƯỜNG THPTBC NGUYỄN CÔNG TRỨ Ví dụ 2: Vẽ biểu đồ cột thể SL đàn trâu, đàn bò nước ta qua năm 1980, 1999 Đơn vị: nghìn Năm 1980 1990 1999 Đàn trâu 2300 2700 3000 Đàn bò 1700 3100 4000 Ví dụ 3: Vẽ biểu đồ so sánh DT sản lượng cao su nước ta qua năm (19801997) Năm 1980 1985 1990 1995 1997 Diện tích (nghìn ha) 87,7 180,2 221,7 278,4 329,4 GV:ĐẶNG VĂN CHUM -8- 7/22/2015 TRƯỜNG THPTBC NGUYỄN CÔNG TRỨ Sản lượng (nghìn tấn) 41 47,9 57,9 112,7 180,7 HD: Vì bảng số liệu có đơn vị khác (nghìn nghìn tấn) hệ trục tọa độ phải có hai trục tung thể đơn vị thành phần khác Ví dụ 4: Vẽ biểu đồ kết hợp cột đường thể diễn biến diện tích suất lúa (1990-2000) Năm 1990 1993 1995 1997 2000 Diện tích (nghìn 6042,8 65559,4 6765,6 7099,7 7666,3 ha) Năng suất (tạ/ha) 31,8 34,8 36,9 38,8 42,4 HD: Vì bảng số liệu có đơn vị khác (nghìn tạ/ha) hệ trục tọa độ phải có hai trục tung thể đơn vị thành phần khác theo đề yêu cầu trục tung vẽ cột trục tung vẽ đường(cịn gọi cột kết hợp với đường) GV:ĐẶNG VĂN CHUM -9- 7/22/2015 TRƯỜNG THPTBC NGUYỄN CÔNG TRỨ GV:ĐẶNG VĂN CHUM - 10 - 7/22/2015 TRƯỜNG THPTBC NGUYỄN CÔNG TRỨ PHẦN IV: MỘT SỐ PHÉP TÍNH THƯỜNG GẶP KHI VẼ BIỂU ĐỒ Đơn vị Mật độ Dân cư Người/ km2 Sản lượng Tấn nghìn triệu Năng suất Kg/ hay tạ/ tấn/ Bình quân đất người m / người Bình quân thu nhập USD/ người Bình quân sản lượng LT Kg/ người Từ % tính giá trị tuyệt đối Theo số liệu gốc Tính % % - 11 - Diện tích Sản lượng = Năng suất x Diện tích Sản lượng Năng suất = Diện tích Bình qn đất = Số người Tổng thu nhập BQ thu nhập = BQ sản lượng = Diện tích đất Số người Sản lượng LT Số người Lấy tổng thể x số % Lấy phần Tổng thể x 100 % Triệu người D8= D7+(D7 Tg%) (D8 DS năm 2008; D7 DS năm 2007) Lưu ý: Chuyển đổi đơn vị hợp lí GV:ĐẶNG VĂN CHUM Số dân Mật độ = Số thực năm sau x 100 chia số thực năm gốc (Năm gốc năm đầu bảng thống kê) Lấy năm gốc 100% tính năm Gia tăng dân số Công thức = 10 tạ = 1.000 kg = 10.000 m2 7/22/2015 TRƯỜNG THPTBC NGUYEÃN CÔNG TRỨ LƯU Ý DÀNH CHO LỚP 12: KỸ NĂNG THỰC HÀNH Những điều lưu ý học sinh thực kỹ vẽ biểu đồ :  Nếu đề thi ghi rõ yêu cầu vẽ cần đọc kỹ, gạch để tránh lạc đề thực theo yêu cầu  Nếu đề không ghi rõ yêu cầu cụ thể vẽ mà vẽ dạng thích hợp học sinh phải phân tích đề thật kỹ trước thực – Đây dạng đề khó học sinh phải biết phân tích để nhận dạng thích hợp  Để nhận dạng học sinh cần đọc thật kỹ đề dựa vào số cụm từ gợi ý & số yếu tố từ đề để xác định cần phải vẽ dạng cho thích hợp Ví dụ : + : Khi đề có cụm từ cấu nhiều thành phần tổng thể Thì vẽ biểu đồ trịn (Nếu mốc thời gian) Biểu đồ miền (Nếu đề cho mốc thời gian) + : Khi đề có cụm từ Tốc độ phát triển , Tốc độ tăng trưởng Dùng đường biểu diễn (Đồ thị) để vẽ + : Khi đề có cụm từ : Tình hình, so sánh, sản lượng, số lượng Thường dùng biểu đồ cột + : Khi đề cho nhiều đối tượng, nhiều đơn vị khác nghỉ đến Việc xử lý số liệu để quy đơn vị (%) để vẽ Hoặc phải dùng đến dạng biểu đồ kết hợp + : Khi đề có cụm từ Tốc độ phát triển, Tốc độ tăng trưởng lại có nhiều đối tượng, nhiều năm, đơn vị nghỉ đến lấy năm đầu 100 % xử lý số liệu trước vẽ GỢI Ý NHẬN XÉT BIỂU ĐỒ : Biểu đồ hình cột hay đồ thị thường có nhận xét giống : Nhận xét : a/- Tăng hay giảm ? - Nếu tăng tăng ? (Nhanh, chậm, đều… Bao nhiêu lần %) - Giảm – Giảm nhanh hay chậm - Thời điểm cao nhất, thấp nhất, Chênh lệch cao với thấp b/- Mốc thời gian chuyển tiếp từ tăng qua giảm hay từ giảm qua tăng (không ghi năm một, trừ năm thay đổi từ tăng qua giảm & ngược lại) mốc thời gian từ tăng chậm qua tăng nhanh & ngược lại *Giải thích : (Chỉ giải thích đề u cầu) GV:ĐẶNG VĂN CHUM - 12 - 7/22/2015 TRƯỜNG THPTBC NGUYỄN CÔNG TRỨ  Khi giải thích cần tìm hiểu tăng, giảm (Cần dựa vào nội dung học có liên quan để giải thích) Nếu đề có 2, đối tượng nhận xét riêng đối tượng sau so sánh chúng với Biểu đồ tròn : - Vòng tròn : Xem yếu tố lớn nhất, nhỏ ? Lớn nhất, so với nhỏ gấp lần - vòng : So sánh phần xem tăng hay giảm, tăng giảm nhiều hay - Nhìn chung vịng thứ tự có thay đổi không ? Thay đổi ? - Giải thích dựa nội dung Biểu đồ miền hay biểu đồ kết hợp : Khi nhận xét cần kết hợp yếu tố dạng LƯU Ý : Nhận xét biểu đồ phải có số liệu chứng minh NGUYÊN TẮC ĐỌC BẢNG THỐNG KÊ Phải sử dụng hết số liệu cho Nhận xét theo hàng ngang để có kết luận chung phát triển chung Nhận xét giai đoạn & giải thích Nếu cột dọc có nhiều đối tượng xem số lượng cột để xếp hạng đối tượng Sau xếp hạng tìm mối quan hệ cột kế bên để đưa nhận xét Tìm cực đại, cực tiểu Khi cần phải biết thực phép tính hợp lý để tìm tỉ số & sử dụng tỉ số để so sánh Khái quát hết mối liên hệ để đưa đến kết luận chung HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG ATLÁT Nắm, hiểu & sử dụng tốt ký hiệu Atlat Đọc, hiểu khai thác tốt loại biểu đồ atlat để bổ sung kiến thức & k tra thi tốt nghiệp GV:ĐẶNG VĂN CHUM - 13 - 7/22/2015 TRƯỜNG THPTBC NGUYỄN CÔNG TRỨ Nắm hiểu & khai thác tốt kiến thức từ trang : a Nắm vấn đề chung b Tìm nội dung chủ yếu trang c Phân tích & giải thích nội dung chủ yếu trang d Tìm mối liên hệ trang Biết cách trả lời câu hỏi luyện tập & thi có hiệu : a Đọc kỹ câu hỏi tìm u cầu đề b Tìm mối liên quan yêu cầu đề với trang atlat c Sử dụng nội dung atlát có liên quan để trả lời yêu cầu của đề GV:ĐẶNG VĂN CHUM - 14 - 7/22/2015 ... TRƯỜNG THPTBC NGUYỄN CÔNG TRỨ V Biểu đồ Cột: * Khi vẽ biểu đồ Cột? Khi đề yêu cầu vẽ biểu đồ Cột hay biểu đồ cần thể phát triển, so sánh tương quan độ lớn đại lượng thành phần (hoặc qua mốc thời gian)... (đường biểu diễn hay gọi đồ thị) * Khi vẽ biểu đồ Đường? Khi đề yêu cầu vẽ biểu đồ Đường hay biểu đồ cần thể phát triển, tốc độ tăng trưởng qua mốc thời gian - Đường biểu diễn vẽ hệ trục tọa độ vng...TRƯỜNG THPTBC NGUYỄN CÔNG TRỨ * Khi vẽ biểu đồ Tròn? Khi đề yêu cầu vẽ biểu đồ Tròn hay biểu đồ cần thể cấu, tỉ lệ (ít năm, nhiều thành phần) - Đề